幼儿中班第十六周区域活动教学设计及反思(主题活动：轮胎上花纹的秘密等)
轮胎上花纹的秘密-幼儿园主题教案[001]
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轮胎上花纹的秘密-幼儿园主题教案[001]
教学目标
•让幼儿了解轮胎的作用和结构
•让幼儿认识轮胎上的花纹并了解它们的作用
•培养幼儿的观察力和思维能力
教学准备
•车轮的图片或实物
•幼儿园大型屏幕或投影仪
•班级黑板与白板笔
•教学PPT
教学过程
导入环节
1.教师播放介绍车轮的例视频，简要介绍车轮是什么，使用场景以及它是怎样运转的。
2.通过简单的讲解，让孩子明白车轮如何传递动力。
正文环节
1.回归主题，将数据库放到大屏幕上。
2.由教师介绍轮胎是什么，解释它的作用和结构。
3.再介绍轮胎上的花纹，让孩子观察图片或实物，思考这些花纹的作用。
外延延伸环节
通过教师以“研究员”形象询问问题，引导幼儿思考，并与他们互动：
1.轮胎上花纹为什么要用斜线或波线？
2.不同类型的轮胎，花纹为什么会不同？
3.在不同路面上行驶时，轮胎的花纹有什么作用？
总结环节
在双方充分交流和互动之后，教师进行小结：
1.为了在不同路面上行驶更加平稳和安全，设计出了这些花纹
2.随着技术的不断进步，轮胎的花纹不断在改进和升级，可以让行驶更加安全和舒适
教学后记
教师们在教学活动中，包含了图片展示、讲解、提问、互动等环节多种策略，但教育不应是一种单向输出，教师应借助教学活动，及时引导幼儿自主探究、自由发挥、主动思考并认知。
幼儿园中班手工泥工《轮胎上的花纹》教案
幼儿园中班手工泥工《轮胎上的花纹》教案中班手工泥工《轮胎上的花纹》参考教案，活动目标是在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具塑造车轮的基本形象，愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力，了解生活中汽车轮胎上花纹的用处，初步探索轮子的形状和功能。
设计意图：泥工活动是中班幼儿特别喜欢的活动之一，中班幼儿对立体造型的意识和追求也逐渐增强。
通过泥工活动，使幼儿全方面认识车轮，培养幼儿对物品观察的方法和习惯。
增强幼儿的手眼协调能力。
轮胎上花纹的秘密：汽车开得快，全靠车轮飞快地转动。
汽车的轮子虽然很小，各式各样，但都是用橡胶做成的。
有趣的是，汽车轮胎表面并不是光滑的，上面有很多凹凹凸凸的花纹。
这是为什么呢？其实，汽车轮胎上的花纹，是为了防止车轮在路面上行驶时打滑。
特别是当汽车在泥地、雪地上行驶时，没有花的汽车轮胎，常常只会在原地打转，根本没法前进。
而带有花纹的车轮，却能"抓"住地面，稳稳地行驶。
活动目标：1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具塑造车轮的基本形象。
愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力。
2、了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。
初步探索轮子的形状和功能。
3、体验捏泥过程中的成功感。
活动重点：能借助辅助工具完成作品体验成功。
活动难点：塑造轮胎上的花纹活动准备：1、橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。
2、大小不同的轮胎彩泥若干、泥工板、牙签、步骤图等。
3、初步了解各种车轮上的花纹的作用与图案特点。
活动过程：一、开始部分展示PPT，让幼儿猜想结出的果子是什么？让幼儿产生兴趣。
二、基本部分提问：车轮长的是什么形状？（圆形、扁扁的圆形）那我们怎样制作出这个形状呢？（根据幼儿的回答，教师制作出其形状）车轮上面都是有什么花纹？你来制作车轮，你有什么好的办法制作上面的花纹呢？三、幼儿操作将幼儿分成两组进行制作，比一比看哪组的小朋友制作的车轮在车轮好？又圆又好看。
四、评价作品分别请4名小朋友对两组的作品进行评价，说出哪组做的好？为什么？1、当幼儿对于车轮的比例把握不准确时，可提示幼儿观察图片步骤图，或者分解各部分，在进行组合的方法来完成作品。
中班主题活动轮胎上花纹的秘密
中班主题活动轮胎上花纹的秘密
活动目的：
1、能关怀不人，明白得不人的需要。
2、了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。
3、初步探究轮子的形状和功能。
4、喜爱了解并探究生活中存在的科学现象。
活动预备：
1故事录音磁带《轮胎上花纹的隐秘》。
2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。
3、大小不同的轮胎若干，并布置场地。
活动预设：
1、引导幼儿回忆：上次我们和轮胎一起做游戏，讲讲你们都玩了些什么？那你们玩的时候发觉所有的轮胎差不多上一样的吗？
（出示大小不一的轮胎，引导幼儿观看并讲讲）
小结：轮胎差不多上圆圆的，会滚动。
但它的大小和花纹都有不同。
2、讨论活动：轮胎什么缘故要做成圆圆的？它有什么用处？
请幼儿进行实验：有轮子和没有轮子的车哪辆会跑得快？哪辆会获胜。
3、听故事录音第一段，引出讨论的话题：
-----汽车轮胎上的花纹是为了好看，依旧有其他的作用？
鼓舞幼儿发表自己的方法（花纹有纵向直线型、锯齿形两种）
4、续听故事，了解缘故。
教师放故事录音第二段，关心幼儿明白其中的道理。
5、体育游戏《有味的轮胎》
**跃过轮胎，练习单、双脚跳。
**两人一组对滚车轮，快的一组为胜。
**两个幼儿将轮胎举起，其它幼儿玩钻洞的游戏。
边走边唱歌曲《我是汽车小司机》。
配对游戏
延伸活动：配对
引导幼儿用橡皮泥进行轮胎印画，观看轮胎的花纹并从印纹中查找与之相配的轮胎。
玩“配对”的游戏。
中班语言教案轮胎上花纹的秘密
中班语言教案轮胎上花纹的秘密
目标：
1、了解生活中汽车轮胎上花纹的作用
2、关怀生活中存在的科学现象
预备：
幼儿对汽车轮胎已感知、幼儿用书《轮胎上花纹的隐秘》、故事录音
过程：
1、听故事录音，引出议题：
幼儿听故事录音第一段
教师留疑：
——汽车轮胎上刻上花纹是为了好看呢，依旧其他缘故？
幼儿自由讨论，教师巡回倾听幼儿的讨论情形。
幼儿发表自己的方法。
2、续听故事，了解缘故
教师放录音第二段，关心幼儿明白其中的道理
3、阅读故事，迁移拓展
幼儿自主阅读故事，进一步了解轮胎上花纹的隐秘
教师引疑：
——大伙儿还有什么不明白的地点需要询咨询？
平常你还见过其他的花纹吗？。
轮胎的花纹中班科学教案
轮胎的花纹中班科学教案【导语】：既然是关于轮胎花纹中班的科学教案，那么首先要明确教学目标，即让学生了解轮胎花纹中的科学原理，并能够进行简单的观察与实验。
接下来，本篇文章将通过引入轮胎花纹的背景知识、实践活动设计和教学流程等方面进行阐述。
一、背景知识介绍轮胎作为车辆的重要组成部分，其花纹设计可以影响车辆在道路上的牵引力、制动性能、操控性等方面。
轮胎花纹是轮胎胎面上的花纹纹路，由一系列块状图案组成，而这些图案的设计并非仅仅是为了美观，更重要的是为了提供更好的路面附着力。
二、教学活动设计1. 实物展示教师可以先向学生展示不同种类的轮胎，并让学生观察和比较它们的花纹。
通过这种方式，学生可以初步认识到轮胎花纹的多样性，并激发他们的学习兴趣。
2. 班级实验通过准备纸板、笔和彩色蜡笔等工具，教师可以设计一种简单的实验，让学生自己动手制作轮胎模型，并在纸板上画出不同的花纹。
实验过程中，教师可以引导学生思考，让他们观察和记录不同花纹对模型运动的影响。
同时，教师还可以鼓励学生团队合作，互相交流和比较实验结果。
3. 讨论与总结在实验结束后，教师可以组织学生进行讨论，引导他们总结轮胎花纹的特点和作用。
学生可以自由提出自己的观点，并通过归纳总结，得出结论。
三、教学流程安排1. 引入轮胎花纹的背景知识，让学生了解轮胎花纹的含义和作用。
2. 展示不同种类的轮胎，引发学生对轮胎花纹的好奇和思考。
3. 设计班级实验并组织学生进行实验操作，让他们亲身体验轮胎花纹的影响。
4. 引导学生团队合作，互相交流和比较实验结果。
5. 讨论和总结轮胎花纹的特点和作用，激发学生的思考和创新能力。
6. 结束课堂，布置相关任务，鼓励学生继续深入了解与探索轮胎花纹的科学知识。
四、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解轮胎花纹的意义和作用。
2. 进行简单的观察和实验，探究轮胎花纹对车辆行驶的影响。
3. 培养学生的观察能力、团队合作精神和创新思维。
中班美术轮胎上的花纹教案反思
中班美术轮胎上的花纹教案反思首先，我要反思这个教案的目标是否达到了预期。
教案的目标是通过创造自由的美术活动，让幼儿了解轮胎上的花纹，培养他们的观察力和创造力。
在实施教案的过程中，我发现大部分幼儿都参与了活动，并展示了他们的观察和创造能力。
他们用各种颜色的油画笔在轮胎上画出了各种美丽的花纹，还尝试了一些创新的方式，如用不同的物品在轮胎上印花等。
因此，从这个角度来看，我认为这个教案的目标已经达到了。
其次，我要反思在教学过程中所使用的方法是否有效。
在这个教案中，我采用了观察、创造和表达相结合的方法。
通过展示轮胎上的花纹图片，我引导幼儿观察和分析花纹的形状、颜色和纹理等特征。
接着，我鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，在轮胎上进行绘画活动。
最后，我让幼儿展示自己的作品，并用语言来表达他们对花纹的理解和感受。
通过这种方法，幼儿得到了很好的参与和实践机会，他们积极主动地思考和创作，增强了他们的学习兴趣和动力。
因此，从这个角度来看，我认为使用的方法是有效的。
然后，我要反思教学过程中的问题和困难。
在这个教案中，我发现有几个问题和困难需要解决。
首先，有一些幼儿在观察环节中缺乏耐心和专注力，他们很快就失去了对轮胎上的花纹的兴趣。
其次，在创作环节中，一些幼儿遇到了技术上的困难，他们不知道如何使用油画笔和其他工具。
最后，在表达环节中，一些幼儿在用语言表达自己的想法和感受时遇到了困难，他们的表达能力有限。
针对这些问题和困难，我在教学过程中给予了更多的指导和支持。
我用引导性的问题和示范来帮助幼儿观察和理解花纹，我提供了一些简单的技术指导来帮助幼儿创作，我提供了一些模板和词汇来帮助幼儿表达。
在接下来的教学中，我会继续加强对这些问题和困难的解决，帮助幼儿更好地参与和学习。
最后，我要反思自己的优点和不足。
在这个教案中，我的优点是能够灵活运用不同的教学方法和策略，能够尊重幼儿的个性和创造力，能够提供个别化的指导和支持。
我观察到每个幼儿的特点和需求，并根据他们的差异性进行调整和适应。
中班科学《轮胎的花纹》教学反思与评价
中班科学《轮胎的花纹》教学反思与评价在中班科学教育中，教师们常常通过引导幼儿观察、探索和实验的方式，让他们对周围的世界产生好奇心并逐渐建立对科学的认知。
其中，关于轮胎的花纹的教学常常被用来帮助幼儿理解物体表面的特征和功能。
在本文中，我将对中班科学教学中《轮胎的花纹》这一教学内容进行反思与评价。
1. 教学内容的丰富度和深度在教学内容的选择上，轮胎的花纹是一个具有一定深度和广度的主题。
教师可以通过引导幼儿观察现实中的汽车轮胎，让他们发现轮胎的花纹设计各异，与车辆行驶的路面和气候有密切关系。
通过对轮胎花纹的观察和思考，幼儿可以理解轮胎的设计原理和功能，同时也引发对交通工具和道路安全的关注。
2. 教学方式的启发性和灵活性在教学中，教师应该采用多种方式引导幼儿学习轮胎的花纹。
可以通过集体观察学习、小组讨论、实地探索等方式，让幼儿从不同角度对轮胎花纹进行观察和思考。
教师还可以设置一些实验和游戏环节，让幼儿亲身参与，从而增加教学的启发性和趣味性。
3. 启发思考的引导和激发兴趣的设计在教学过程中，教师应该注重引导幼儿主动思考和探索。
可以通过提出问题、展示图片、观察实物等方式，激发幼儿的思考兴趣，让他们通过自我发现和交流，逐渐建立起对轮胎花纹的理解。
教师还可以设计一些与轮胎花纹相关的手工制作或实验活动，让幼儿亲身参与，从而增加他们对知识的深入理解。
4. 个人观点和理解在我看来，中班科学教学中的《轮胎的花纹》这一教学内容具有一定的价值和意义。
通过引导幼儿观察和探索轮胎花纹，教师可以让他们逐渐建立起对物体表面特征和功能的理解，培养他们的观察、思考和实验能力。
通过对交通工具和道路安全的关注，也符合中班幼儿的实际生活经验和需求。
总结而言，中班科学《轮胎的花纹》教学内容在丰富性、深度性和启发性方面具有一定的可取之处。
教师们可以在教学中注重设计和引导，让幼儿在轮胎花纹的探索中不断启发思考，逐渐建立起对科学的兴趣和认知。
希望今后能够有更多的中班科学教师将轮胎花纹的教学内容融入到日常教学中，从而为幼儿的科学认知和兴趣培养提供更多的可能性。
轮胎上花纹的秘密-幼儿园主题教案
轮胎上花纹的秘密-幼儿园主题教案教学目标通过本次主题课教育，幼儿能够：1.了解轮胎上花纹的种类和功能；2.理解轮胎花纹与路面摩擦的关系；3.培养观察能力、动手能力和认知能力，促进综合素质的全面发展。
教学内容1.比较去花纹的轮胎和有花纹的轮胎在湿地和干燥地面上的摩擦力，观察轮胎花纹的变化；2.学习和认知轮胎上的常见花纹，如直带纹、异宽纹、环形纹等；3.使用模拟轮胎花纹的工具，让幼儿亲身体验摩擦力差异。
教学步骤步骤一：引入活动可以通过观察车轮和轮胎的图片等来引入本次活动，问孩子们是否知道轮胎上的花纹是用来做什么的，引导幼儿猜想花纹是否影响轮胎行驶的速度和稳定性。
步骤二：实验比较在教室内设置摩擦实验场地：将干燥地和湿地用黑色彩笔分别标出，然后请两位孩子将滚轮放到各种地面上，比较两种轮胎所需力度和滚动距离的差异，并让孩子回答问题：哪种轮胎更适合在这种地面上行驶？步骤三：认知轮胎上的花纹介绍轮胎上的常见花纹，如直带纹、异宽纹、环形纹等，并分别展示这些花纹在实际轮胎上面的样貌。
通过对不同花纹的讲解，让孩子很好地认识轮胎花纹与路面摩擦的关系。
步骤四：制作模拟轮胎准备模拟轮胎的工具，如泡沫板、蜡擦、小球等，让孩子们亲手制作模拟轮胎，并且试着将轮胎压在不同材质的道路表面上，让孩子又能经历并体验轮胎在不同路面上摩擦力的差异。
步骤五：小结学生可以整理笔记和认识，将所学的知识点进行小结，并向大家分享。
课后拓展在本教学主题基础上，可以进一步引导幼儿体验细节和感性的学习，例如：安排户外野外观察行动，带孩子们找寻身边可观的轮胎花纹、找出不同样式的轮胎花纹，以及了解如何品评花纹的持续能力和路线反馈。
总结通过本主题教育，孩子们不仅学习了知识，还增强了动手能力和观察能力，培养了锻炼意识、探索意识和实验精神。
这些动手、观察、思考、探险的实践活动，将帮助孩子们更好地了解世界，发现科学的奥妙，对孩子们的成长将产生长远的积极影响。
幼儿中班第十六周区域活动教学设计及反思（主题活动：轮胎上花纹的秘密等）
幼儿中班第十六周区域活动教学设计及反思（主题活动：轮胎上花纹的秘密等）主题活动：轮胎上花纹的秘密活动目的：1.能关心别人，理解别人的需要。
2.了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。
3.初步探索轮子的形状和功能。
4.喜欢了解并探索生活中存在的科学现象。
活动准备：1.故事录音《轮胎上花纹的秘密》。
2.橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。
3.大小不同的轮胎若干，并布置场地。
活动过程：一、引导幼儿回忆：上次我们和轮胎一起做游戏，说说你们都玩了些什么？那你们玩的时候发现所有的轮胎都是一样的吗？（出示大小不一的轮胎，引导幼儿观察并说说）小结：轮胎都是圆圆的，会滚动。
但它的大小和花纹都有不同。
二、讨论活动：轮胎为什么要做成圆圆的？它有什么用处？请幼儿进行实验：有轮子和没有轮子的车哪辆会跑得快？哪辆会获胜。
三、听故事录音第一段，引出讨论的话题：汽车轮胎上的花纹是为了好看，还是有其他的作用？鼓励幼儿发表自己的想法（花纹有纵向直线型、锯齿形两种）四、续听故事，了解原因。
教师放故事录音第二段，帮助幼儿明白其中的道理。
五、体育游戏《有趣的轮胎》跳过轮胎，练习单、双脚跳。
两人一组对滚车轮，快的一组为胜。
两个幼儿将轮胎举起，其它幼儿玩钻洞的游戏。
边走边唱歌曲《我是汽车小司机》。
配对游戏延伸活动：配对引导幼儿用橡皮泥进行轮胎印画，观察轮胎的花纹并从印纹中寻找与之相配的轮胎。
玩“配对”的游戏。
活动反思幼儿在绘画轮胎花纹的过程中，了解到轮胎上的花纹有锯齿的，条纹的，但是每个孩子的体现都不一样。
有的孩子还能够连轮胎的形状一起画出来，这一点是出乎我的意料的。
但是有的孩子还是会理解错误，会画出花花草草来。
艺术活动：小老鼠打电话活动目标：1.知识目标：感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2.能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3.情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
活动准备：小老鼠、小花猫的头饰；小老鼠打电话视频；图谱一幅；电话机一部。
中班汽车主题教案《轮胎花纹秘密》
中班汽车主题教案《轮胎花纹秘密》The secret of tire pattern中班汽车主题教案《轮胎花纹秘密》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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教学目的：1、能关心别人，理解别人的需要。
2、了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。
3、初步探索轮子的形状和功能。
4、喜欢了解并探索生活中存在的科学现象。
教学准备：1、故事录音磁带《轮胎上花纹的秘密》。
2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。
3、大小不同的轮胎若干，并布置场地。
教学预设：1、引导幼儿回忆：上次我们和轮胎一起做游戏，说说你们都玩了些什么?那你们玩的时候发现所有的轮胎都是一样的吗?（出示大小不一的轮胎，引导幼儿观察并说说）小结：轮胎都是圆圆的，会滚动。
但它的大小和花纹都有不同。
2、讨论活动：轮胎为什么要做成圆圆的?它有什么用处?请幼儿进行实验：有轮子和没有轮子的车哪辆会跑得快?哪辆会获胜。
3、听故事录音第一段，引出讨论的话题：-----汽车轮胎上的花纹是为了好看，还是有其他的作用?鼓励幼儿发表自己的想法（花纹有纵向直线型、锯齿形两种）4、续听故事，了解原因。
教师放故事录音第二段，帮助幼儿明白其中的道理。
5、体育游戏《有趣的轮胎》**跳过轮胎，练习单、双脚跳。
**两人一组对滚车轮，快的一组为胜。
**两个幼儿将轮胎举起，其它幼儿玩钻洞的游戏。
边走边唱歌曲《我是汽车小司机》。
配对游戏延伸教学：配对引导幼儿用橡皮泥进行轮胎印画，观察轮胎的花纹并从印纹中寻找与之相配的轮胎。
玩“配对”的游戏。
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中班美术优质课教案及教学反思《轮胎上的花纹》
幼儿的作品在创意、构图和色彩运 用等方面都有一定的体现，但部分 作品在细节处理上还需加强。
教学中存在的问题与不足
示范环节不够细致
在示范绘画轮胎花纹的过 程中，部分步骤的讲解不 够详细，导致一些幼儿在 绘画时遇到困难。
时间安排略显紧张
由于课堂时间有限，部分 幼儿在实践环节未能充分 展现自己的想法和创意。
创作出独特的艺术作品。
雕塑创作
学生可以将轮胎花纹作为灵感来 源，使用各种材料如泥土、石膏 、木材等，创作出立体雕塑作品
。
手工制作
学生可以利用轮胎花纹的特点， 将其应用于手工制作中，如制作 轮胎花纹的橡皮章、印花布等。
引导学生关注生活中的美术元素和创意灵感
观察生活
鼓励学生观察周围的生活环境和事物，发现其中的美术元素和创 意灵感，如建筑、自然景观、日常用品等。
中班美术优质课教案及教 学反思《轮胎上的花纹》
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学效果与反思 • 课程延伸与拓展 • 总结与展望
01
课程介绍与背景
美术课程在中班教育体系中的位置
01
美术课程是幼儿园中班教育体系 的重要组成部分，它对于培养幼 儿的审美能力、创造力和想象力 具有重要作用。
更全面地发展。
对幼儿美术教育发展的思考和建议
注重个性化教育尊重每个孩子的个和创造力，为他们提供个性 化的教学方案和指导。
强化实践教学
通过组织各种实践活动，如写生、手工制作等， 让孩子们在实践中掌握美术技能和知识。
加强师资培训
提高幼儿美术教师的专业素养和教学能力，为幼 儿提供更优质的美术教育。
幼儿园中班美术轮胎上的花纹教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术轮胎上的花纹教学设计【含教学反思】1. 背景介绍随着社会的不断进步和人们生活水平的提高，人们对幼儿园的教育要求也越来越高。
美术教育是幼儿园课程中的重要内容之一，但如何让幼儿在美术教育中真正体验到快乐和创造力呢？轮胎上的花纹教学是一种较为新颖的美术教育方式，在幼儿中得到了广泛的应用。
2. 教学目标通过轮胎上的花纹教学，幼儿能够： - 掌握几种常见的花纹图案； - 锻炼幼儿手眼协调能力； - 增强幼儿的团队合作意识； - 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 教学内容•幼儿通过老师的示范，学习制作几种常见的花纹图案，例如菱形、五角星等；•老师和幼儿们一起讨论，如何在轮胎上运用这些花纹；•幼儿分成小组，协作完成轮胎上的花纹制作；•学生展示作品，并评价其他小组的作品。
4. 教学具体安排第一步：引导幼儿欣赏美术作品为了激发幼儿学习美术的兴趣，老师要选取一些优秀的轮胎上的花纹作品与幼儿们分享，帮助他们了解花纹的美丽和丰富性。
第二步：示范制作花纹老师带领幼儿通过示范，学习几种常用的花纹图案的制作方法，例如菱形、五角星等。
第三步：练习制作花纹幼儿们可以选择自己喜欢的花纹图案，通过练习，掌握花纹制作的技能。
第四步：轮胎上的花纹制作老师分组，每组四到五名幼儿，协作完成轮胎上的花纹制作。
制作过程中，幼儿们可以互相帮助、交流，并且将自己学习的花纹图案融入到制作中。
第五步：展示作品并进行评价幼儿们将自己制作的轮胎花纹图案展示给全班同学，大家一起欣赏，互相交流，同时进行作品的评价和投票，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 教学反思通过轮胎上的花纹教学，幼儿在美术教育中得到了充分的锻炼和体验。
在教学实践中，还需注意以下几点： - 在示范制作过程中，老师要简洁明了、语言生动，便于幼儿理解和记忆； - 在小组合作制作时，老师要充分鼓励幼儿们互相合作、互相帮助，增强团队合作意识； - 在展示作品和进行评价时，老师要注重引导和评价方式，激发幼儿的兴趣和积极性。
中班汽车主题教案《轮胎花纹的秘密》
中班汽车主题教案《轮胎花纹的秘密》一、教学目标1. 通过教学，让幼儿了解轮胎是汽车重要的组成部分，了解轮胎的作用。
2. 让幼儿了解不同的轮胎花纹设计，以及不同花纹对汽车行驶的影响。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作轮胎模型，让幼儿亲自体验设计轮胎花纹的乐趣。
二、教学内容1. 轮胎是汽车的重要组成部分。
2. 轮胎的作用。
3. 轮胎花纹的设计。
4. 轮胎花纹对汽车行驶的影响。
5. 制作轮胎模型。
三、教学过程引入活动：教师出示一张轮胎的图片，引导幼儿观察，询问他们知道这是什么东西，有什么作用。
引导幼儿思考，帮助他们明确轮胎是汽车的重要组成部分。
1. 讲述轮胎的作用（多媒体展示）教师利用多媒体展示轮胎的作用，引导幼儿观看，并向幼儿解释轮胎的作用。
例如，轮胎能提供摩擦力，让汽车能够在各种路况下行驶安全、稳定。
2. 轮胎花纹的设计（游戏环节）教师将几种不同花纹的轮胎展示给幼儿，引导幼儿观察并比较不同的花纹设计。
教师可以问幼儿，你们觉得这些花纹设计有什么区别？哪个花纹看起来更厉害？哪个花纹看起来更平稳？3. 轮胎花纹对汽车行驶的影响（小组讨论）将幼儿分成小组，每个小组讨论一种花纹设计。
每个小组讨论完后，轮流向全班汇报。
教师引导幼儿合理发言，相关观点可以提前给出提示。
例如，有的花纹设计适合在雨天行驶，有的花纹设计适合在山区行驶等。
4. 制作轮胎模型（实践操作）为了让幼儿更好地理解轮胎花纹的设计过程，教师组织幼儿亲自制作轮胎模型。
教师提供一些材料，如黑色纸板、颜料、海绵等，让幼儿动手制作轮胎模型。
教师可以给出一些具体的设计要求，如黑色纸板上画出不同形状的花纹，用海绵蘸颜料在纸板上印花纹等。
四、教学延伸1. 观察生活中的轮胎花纹：在日常生活中，教师可以引导幼儿观察不同车辆的轮胎花纹，并与课堂上学习到的知识相结合，让幼儿更深入地了解轮胎花纹的设计和作用。
2. 轮胎花纹设计比赛：组织幼儿分小组参加轮胎花纹设计比赛，每个小组设计一种花纹，比赛评选出最好的设计。
中班主题轮胎上花纹的秘密教案
附赠材料：幼儿园备课内容旅行,重要的不是目的地,而是沿途看风景的心情。
同样,对于教学来说,重要的也不是传授知识,而是帮助幼儿在经历学习过程中习得的能力和态度本节所讲的备课的内容,不是指具体的某个活动内容,而是指教师在教学活动筹备中究竟应该指向什么。
它涉及很多方面,我们选择以下几个重点话题进行讨论。
贯彻宏观的教育目标所有的教育活动都是贯彻宏观教育目标的过程,因此备课的过程就是教师把宏观教育目标渗透到具体教学活动中去的过程。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)、《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)等纲领性文件为我们在教学活动中贯彻正确的教育方向提供了保障。
这些文件不仅能告诉我们幼儿教育的性质和根本任务,也能告诉我们为幼儿的发展创造良好条件的方式和方法,还能为我们提供在幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则。
这些纲领性的教育目标就是我们备课的基础,教师只有吃透这些原则和要求,才能让教学活动对儿童有效和有意义。
我们可以从以下几个方面去把握。
(一)教育是为一生发展奠基《纲要》指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园都应该从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。
”这就告诉我们,幼儿教育不是小学的提早教育,知识的传授不是幼儿园教学的根本任务而素质教育才是幼儿园最需要重视的。
那么什么是素质教育呢?就是能促进幼儿在品德、智力、体力、审美等多方面协调整合发展的教育,尤其是帮助幼儿形成良好的个性、性格、行为习惯、学习品质的那些教育这样的教育才能为孩子的一生打好基础。
因此,教师们在备课时就要思考:“我的这个教学活动能培养孩子的综合素质吗?这个活动能为孩子的终身发展做点什么呢(二)教育要紧密联系儿童的生活《纲要》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境,满足他们多方面发展的需要使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。
轮胎上花纹的秘密-幼儿园主题教案
轮胎上花纹的秘密-幼儿园主题教案教案目标1.认识轮胎上的花纹有不同的形状和深浅程度。
2.了解轮胎上不同花纹的作用。
3.提高学生的观察力和判断能力。
4.激发学生对科学的兴趣。
教学内容1.轮胎上的花纹。
2.不同花纹的作用。
教学准备1.观察不同类型的轮胎。
2.车轮图片（供绘画使用）。
3.花纹鉴别卡（识别轮胎上的花纹）。
教学过程第一步：导入1.展示不同类型的轮胎，让学生观察轮胎上的花纹。
2.引导学生发现轮胎上的花纹具有不同的形状和深浅程度。
第二步：探究1.让学生自由探索轮胎上花纹的作用。
2.鼓励学生观察不同类型的轮胎，发现它们的花纹有什么区别，并尝试推断这些花纹的作用是什么。
第三步：分组探究1.小组探究：将学生分成小组，每组选择一种轮胎，观察其中的花纹，推断它们的作用。
2.小组报告：每个小组总结出轮胎上花纹的作用，并向全班报告。
第四步：绘画表现1.要求每个学生绘制一个车轮，再将自己所在小组的轮胎花纹绘制在车轮上。
2.用自己的语言表述自己所绘制车轮的花纹有何作用？第五步：复盘总结1.整合学生的探究成果，总结出轮胎上不同花纹的作用。
2.提醒学生，花纹作用只是学生的推测，一些花纹可能会有多种作用，更深的认识只能通过更加深入的研究学习得到。
教学评价1.学生能够认识到轮胎上的花纹有不同的形状和深浅程度。
2.学生能够了解轮胎上不同花纹的作用。
3.学生掌握了观察、探究和表达的方法，提高了科学素养和判断力。
4.教师对学生的思维创新和合作学习予以评价。
结束语轮胎是汽车的重要部件，轮胎上的花纹有不同的作用。
透过本次活动，孩子们在观察、探究的过程中发现了不同类型轮胎的花纹不同，而它们之所以不同，是因为它们有不同的作用。
通过本次活动，我们不仅扩展了学生的知识面，还培养了学生的判断力和观察力，让孩子们尽情探索科学之美！。
《轮胎花纹秘密》中班汽车主题教案
《轮胎花纹秘密》中班汽车主题教案1. 教案简介本教案适用于中班（3-4岁）幼儿园汽车主题教学。
通过介绍轮胎的花纹和其秘密，帮助幼儿了解轮胎的功能和用途，并培养他们的观察力和探索精神。
本教案包括教学目标、教学准备、教学步骤和评估等内容。
2. 教学目标•帮助幼儿了解轮胎的功能和用途。
•培养幼儿的观察力和探索精神。
•引导幼儿学习使用Markdown文本格式。
3. 教学准备•一辆小汽车模型或图片。
•一张带有不同轮胎花纹的图片。
•一块黑板或白板。
•彩色粉笔或白板笔。
•幼儿绘画用纸和笔。
4. 教学步骤步骤1：导入•引入教学主题：老师出示一辆小汽车模型或图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道小汽车是怎么移动的吗？”•引导思考：让幼儿尝试回答问题，并鼓励他们积极参与讨论。
步骤2：介绍轮胎•展示轮胎花纹图片：出示一张带有不同轮胎花纹的图片，解释轮胎花纹的作用，并提问：“你们觉得轮胎花纹有什么作用？”•引导幼儿观察：让幼儿仔细观察轮胎花纹的形状和排列方式，并鼓励他们发表自己的观点。
步骤3：讲解轮胎的秘密•写出问题：老师在黑板或白板上写下问题：“轮胎的花纹是怎么来的？”•探索花纹的秘密：引导幼儿一起探索轮胎花纹的秘密，鼓励他们提出自己的猜测和解释。
•解释轮胎花纹的形成：解释轮胎花纹是为了增加摩擦力，提高汽车行驶的稳定性和安全性。
步骤4：绘制轮胎花纹•分配任务：给每个幼儿发放一张幼儿绘画用纸和一支笔。
•引导绘制：引导幼儿模仿轮胎花纹，在纸上绘制自己喜欢的花纹，并鼓励他们分享自己的创作。
步骤5：总结•回顾学习内容：请几名幼儿展示自己绘制的轮胎花纹，并让其他幼儿观察和评论。
•总结教学内容：总结轮胎的功能和用途，以及轮胎花纹的秘密。
5. 教学评估•观察幼儿在教学过程中的参与程度和表现。
•检查幼儿在绘制轮胎花纹时的创意和能力。
结束语通过本教案的教学，幼儿们将对轮胎的功能和用途有了更深入的了解，并通过绘制轮胎花纹的活动培养了他们的观察力和创造力。
中班科学活动教案《轮胎的秘密》
中班科学活动教案《轮胎的秘密》一、活动目标：1. 了解轮胎的种类和用途，知道轮胎上各种符号的含义。
2. 能够观察并描述轮胎的形状、颜色和花纹。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和口语表达能力。
二、活动准备：1. 物质准备：各种类型的轮胎若干，彩色笔、画纸等绘画材料。
2. 环境准备：宽敞的场地，适合幼儿活动的环境。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的轮胎，引导幼儿发现轮胎的形状、颜色和花纹等方面的特点。
2. 讲解：向幼儿介绍轮胎的种类和用途，讲解轮胎上各种符号的含义。
3. 实践：幼儿分组进行绘画活动，用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的轮胎。
4. 展示：鼓励幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的轮胎，观察并记录轮胎的特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置“轮胎世界”，让幼儿自由发挥创意，用轮胎制作各种作品。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿发现轮胎的特点，培养幼儿的观察力。
2. 在实践环节，教师要给予幼儿足够的自主空间，鼓励幼儿发挥想象力，创作出个性化的作品。
3. 活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的动手能力。
4. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神和口语表达能力，在活动中多与幼儿互动，让幼儿在交流中成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对轮胎的认识和理解程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的创意和绘画技巧。
3. 通过幼儿的口头表达和作品展示，评估他们的观察力、想象力和创造力。
4. 通过团队合作和互动，评估幼儿的合作精神和沟通能力。
七、安全与卫生：1. 在活动前，教师要检查轮胎的卫生情况，确保轮胎清洁、无污垢。
2. 活动中，教师要提醒幼儿注意安全，避免在操作轮胎时发生意外。
3. 教师要指导幼儿正确使用绘画材料，确保环境卫生。
中班美术轮胎上的花纹教案反思
中班美术轮胎上的花纹教案反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班主题：轮胎上花纹的秘密
幼儿园中班主题：轮胎上花纹的秘密幼儿园中班主题：轮胎上花纹的秘密一、活动目标：1. 引导幼儿发现轮胎上花纹的秘密，激发幼儿对周围事物的探索欲望。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 引导幼儿了解轮胎的作用，培养幼儿的安全意识。
二、活动准备：1. 准备各种轮胎，包括轿车轮胎、卡车轮胎、自行车轮胎等。
2. 准备一些与轮胎相关的图片或视频资料。
3. 准备一些与轮胎相关的实验材料，如光滑的木板、粗糙的木板等。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察轮胎上的花纹，并提问：“你们知道轮胎上为什么要有花纹吗？”引导幼儿思考花纹的作用。
2. 组织幼儿进行实验，让他们尝试在不同材质的路面上骑轮胎，观察轮胎的摩擦力变化。
3. 通过图片或视频资料，向幼儿介绍不同类型轮胎的特点和应用场景，如雨胎、雪胎等。
4. 与幼儿一起讨论安全问题，如如何在雨天、雪天等不同天气条件下安全行车，以及轮胎磨损对行车安全的影响等。
四、活动总结：通过本次活动，幼儿们了解了轮胎上花纹的作用和不同类型轮胎的特点和应用场景，同时提高了观察、比较、分析的能力和语言表达能力。
在实验环节中，幼儿们也锻炼了动手能力和协作精神。
通过与幼儿一起讨论安全问题，培养了幼儿的安全意识。
五、活动反思：本次活动成功地激发了幼儿对周围事物的探索欲望，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。
但在实验环节中，有些幼儿表现出对实验操作不够熟练的问题，需要教师在今后的教学中加强指导。
同时，为了更好地达到教学效果，可以考虑在活动中增加一些与轮胎相关的游戏或互动环节，使幼儿更愉快地参与学习。
中班美术优质课教案及教学反思《轮胎上的花纹》
中班美术优质课教案及教学反思《轮胎上的花纹》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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主题活动：轮胎上花纹的秘密活动目的：1.能关心别人，理解别人的需要。
2.了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。
3.初步探索轮子的形状和功能。
4.喜欢了解并探索生活中存在的科学现象。
活动准备：1.故事录音《轮胎上花纹的秘密》。
2.橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。
3.大小不同的轮胎若干，并布置场地。
活动过程：一、引导幼儿回忆：上次我们和轮胎一起做游戏，说说你们都玩了些什么？那你们玩的时候发现所有的轮胎都是一样的吗？（出示大小不一的轮胎，引导幼儿观察并说说）小结：轮胎都是圆圆的，会滚动。
但它的大小和花纹都有不同。
二、讨论活动：轮胎为什么要做成圆圆的？它有什么用处？请幼儿进行实验：有轮子和没有轮子的车哪辆会跑得快？哪辆会获胜。
三、听故事录音第一段，引出讨论的话题：汽车轮胎上的花纹是为了好看，还是有其他的作用？鼓励幼儿发表自己的想法（花纹有纵向直线型、锯齿形两种）四、续听故事，了解原因。
教师放故事录音第二段，帮助幼儿明白其中的道理。
五、体育游戏《有趣的轮胎》跳过轮胎，练习单、双脚跳。
两人一组对滚车轮，快的一组为胜。
两个幼儿将轮胎举起，其它幼儿玩钻洞的游戏。
边走边唱歌曲《我是汽车小司机》。
配对游戏延伸活动：配对引导幼儿用橡皮泥进行轮胎印画，观察轮胎的花纹并从印纹中寻找与之相配的轮胎。
玩“配对”的游戏。
活动反思幼儿在绘画轮胎花纹的过程中，了解到轮胎上的花纹有锯齿的，条纹的，但是每个孩子的体现都不一样。
有的孩子还能够连轮胎的形状一起画出来，这一点是出乎我的意料的。
但是有的孩子还是会理解错误，会画出花花草草来。
艺术活动：小老鼠打电话活动目标：1.知识目标：感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2.能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3.情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
活动准备：小老鼠、小花猫的头饰；小老鼠打电话视频；图谱一幅；电话机一部。
活动过程：一、以谈话的方式引入：（一）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。
（二）练习有节奏地打电话和接电话。
（三）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。
（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。
歌曲的名字叫"小老鼠打电话"（幼儿跟念）二、学习唱歌。
（一）老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？（二）帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。
（三）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。
问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。
④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友？（四）教幼儿有节奏地念歌词。
重点念好对白部分。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。
增强趣味性。
（五）教幼儿唱一遍歌曲。
（六）看着图谱念歌词。
（七）播放视频，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。
三、带领幼儿完整演唱歌曲。
提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。
四、品德教育：小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？活动延伸：下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。
活动反思：《小老鼠打电话》本身这个歌曲就非常的轻松活泼、幽默有趣，孩子们一听立刻觉得非常的好奇有趣，学习的欲望一下就涨满怀了。
正因为孩子的兴趣，上课就参与的十分积极，学习起来就非常的主动。
为了帮助幼儿理解歌词，用身体动作模仿打电话，在动觉参与下，让幼儿体验打电话的乐趣；通过图谱帮助幼儿从视觉上了解歌词结构和主要内容；通过听老师示范演唱，帮助幼儿从听觉上感受歌曲的旋律和风格。
这样子啊听觉、视觉、动觉的多方参与下，幼儿对歌曲就有了全面深刻的印象健康活动：小驼背的苦恼活动目标：1.养成正确的坐、立、行姿势，懂得姿势正确的重要性。
2.激发爱护自己身体的情感，提高自我保护意识。
活动准备：材料配套：教育挂图《领域活动.健康.谁最美？》活动过程：一、讲述故事《小驼背的苦恼》提问：为什么小朋友叫聪聪“小驼背”？小驼背的生活有什么不方便？二、引导幼儿讨论：怎样才不会变成小驼背？三、引导幼儿观察教育挂图《谁最美？》提问：图中小朋友的姿势正确吗？为什么？怎样才能让姿势正确？四：引导幼儿对照教育挂图《谁最美？》练习正确的坐、立、行姿势，比比谁最美。
活动延伸：生活活动：（1）在日常生活中，经常提醒幼儿保持正确的坐、立、行及睡觉的姿势，帮助个别幼儿矫正已形成的不良姿势。
（2）开展“谁最美”的评比活动。
游戏活动：以最美的姿势在“小舞台”上进行各种表演。
活动反思：在幼儿的这个年龄阶段，不良的习坐姿骨骼非常容易变形之一。
看着该班的孩子们，一部分孩子都喜欢坐的东倒西歪，不论怎么提醒，他们都坚持不了多久，不一会而又是东倒西歪的。
为此，我给他们讲了一个故事讲做《小驼背的苦恼》，孩子们都很聪明一听就能明白。
为什么聪聪会变成小驼背。
大家都会说，我也发现那一部分小朋友喜欢坐得东倒西歪的改正过来了，但是陈学鹏小朋友好像还不明白似得。
科学活动：认识10以内的序数活动目标：1.使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。
2.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。
3.让幼儿体验数学游戏的快乐。
活动准备：1.图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2.幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）找房子（画有不同形状，不同颜色的房子10间，并排列整齐）3.背景音乐《动物之歌》活动过程：一、开始部分出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。
二、基本部分（一）出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。
（二）出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。
师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。
引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。
游戏可反复进行几次。
三、幼儿操作活动（一）玩对对卡游戏，两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），两人轮流，看谁拿的卡片多。
（二）找房子，让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。
幼儿可自选活动，并交换玩。
四、结束部分请幼儿讲讲，你是怎么玩的？活动延伸：1.幼儿操作材料继续放置于数字角内，并不断增加难度，提高要求。
如：对对卡的数量增多，提高游戏难度。
2.在日常生活中贯穿10以内序数的学习。
如XXX你排在第几排、第几个？等等。
活动反思对于认识10以内的序数，大多数孩子都对它有着感性的认识。
这次活动我结合幼儿的这种感性认识，整个活动以游戏贯穿始终，设计了看电影，按电影里动物的出场顺序排队，动物躲在树后捉迷藏，按自己的想法给动物下山排队等环节。
让幼儿在这些环节，强化这种感性认识，同时，通过比较，老师的引导，把这种感性认识上升到理性认识。
语言活动：第二块蛋糕活动目标：1.喜欢阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。
2.幼儿能观察理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。
3.体验故事所含的意义，知道欺骗别人最终会得到应有的下场。
活动重点：喜欢阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。
活动难点：仔细观察狐狸两次抢蛋糕时小动物的不同表情。
活动准备：蛋糕图片、教育挂图《领域活动.语言.第二块蛋糕》活动过程:一、聊聊蛋糕：1、（出示蛋糕图片）你们看这是什么呀？2、你们吃过蛋糕吗？你们吃过的蛋糕是怎么样的，什么味道的啊？二、讲述故事前半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事（一）出示教育挂图《第二块蛋糕》1、2，讲述故事的前半部分（图一、图二，教师边放边解说：“加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖，小猪、小猫、小兔在做蛋糕。
蛋糕烤熟了，喷喷香。
大家坐下来准备痛痛快快的吃个饱。
突然......）教师提示：边看边想，发生了什么事？1、看完后提问：你看到了什么？2、你们说小狐狸抢走了蛋糕，你从哪里看出来的？3、小动物的表情怎么样？会说什么？（快还给我们，这是我们的蛋糕）它们为什么很着急？（因为这是小动物自己做的蛋糕，被狐狸偷走了。
）4、狐狸把蛋糕给了谁？5、老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗？从哪里看出来的？老虎会表扬狐狸吗？6、他还会对狐狸说什么呀？听（好吃、好吃!再给我做一块蛋糕，给我吃第二块蛋糕。
）7、这下狐狸怎么样了？（狐狸不会做蛋糕，有点发愁了）小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢？（幼儿自由猜测）你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢，让我们继续看图片吧。
三、讲述故事后半部分，以提问的形式帮助幼儿理解故事。
（一）狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的？（二）小动物的表情怎么样？它们为什么在笑呢？（因为蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴）（幼儿猜测）（三）狐狸第二次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样？（四）老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢？（幼儿大胆猜测）（五）第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢？（小动物知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。
）（六）你们猜，这时狐狸的心里是怎么样的？（七）最后，老虎是怎么样对狐狸的？小结过渡：狐狸还蒙在鼓里呢，挨了老虎的揍。
看来狐狸再狡猾也斗不过聪明的小动物，狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西，要改邪归正了。
老师再把这个故事讲一遍，我们大家一起来分享这个有趣的故事吧。
四、教师完整讲述故事，组织幼儿进一步讨论（一）师幼再次交流讨论：蛋糕是从哪来的？狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情有什么不一样？第二块蛋糕里有什么秘密？（二）教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面，与幼儿共同阅读、分享故事。
重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情为什么不一样？抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑？（三）小结讨论：小动物们真的是很聪明，如果你是小动物，狐狸来抢你的第二块蛋糕时，你要怎么办？活动反思本次活动的最后一个环节把握的不是很好，如：第一次上的时候把狐狸两次抢蛋糕的两幅图片放在最后让孩子讲述，好像起不了作用，经过讨论后把此环节提前，效果也好了很多。