网络文明与安全教案

《网络文明与安全》教学设计

太和县第九中学齐方园

【教材分析】

前面几节课学生正在享受着网络带来的方便、快捷，还不曾注意到在网络活动中存在的信息真伪、网络文明、网络安全等问题。本节课有青少年网络文明为线索贯穿视频案例让学生对网络有一个更全面、客观的认识，引导学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施。

【教学目标】

知识目标：1.学习并领会《全国青少年网络文明公约》的内容和实质；

2.了解网络世界的虚伪性、网络欺骗的危害性以及网络世界的法律法

规。

技能目标：1.通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；

2.通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；

情感目标：1.通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全

2、树立网络安全意识。

3、掌握网络安全的基本自我保护方法。

【教学重点和难点】

教学重点：1、学习《全国青少年网络文明公约》树立网络安全意识；

2、掌握网络安全的基本自我保护方法。

教学难点：1、通过对案例的分析，探讨、分析、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的网络道德观，初步培养学生的辩

证思维能力；

2、如何识别和避免网络欺骗。

【教学方法】情境导入法、任务驱动法。

【学习方法】自主学习、探究学习。

【教学过程】

课堂导入

师：我们现在正处于一个网络飞速发展的时代，网络给我们带来了很多的便利，大家想一下我们都利用互联网做了哪些事情呢？现在老师给你们播放一个视屏大家看一下视屏中的主人公都干了哪些事情吧。（播放视频）

生：订机票、查天气、看地图、订酒店、收发邮件、微博地图、视屏聊天、视频会议、网络购物、订出租、订餐等等。

（一）新课讲授

（1）要善于网上学习，不浏览不良信息

师：我们刚刚从上面的视屏可以看出网络几乎渗透到我们生活的每一个角落，我们可以利用网络高效快捷的做很多事情。但是生活在现实社会中的我们需要法律来维持秩序，那么生活在高速发展的信息化社会是不是也需要一种公约或者一种秩序来维持呢？

生：是的

师：今天我们就一起来学习一下《青少年网络文明公约》，首先大家来一起看一下公约的内容：

要善于网上学习，不浏览不良信息；

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；

要增强自护意识，不随意约会网友；

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

要维护网络安全，不破坏网络秩序；

首先我们一起看一下第一点：要善于网上学习，不浏览不良信息；我们通常上网学习都在哪些网站呢？

生：百度文库、谷歌、新世纪读书网、青年文摘网、中国科普网、学生科技网、网上科学馆、新浪网等等。

师：同学们回答的很好，现在老师给你们展示一下，（课件）我们通常会用到的安全网站类型：读书类---新世纪读书网、青年文摘网；科普类---中国科普网、学生科技网、网上科学馆；普法类---中国普法网普法类---中国普法网时政类---人民网、新浪网等等。

（2）要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人

师：我们在网络上通常看到一些不文明不健康的词语或者网站，大家看一下课件看这上面出现的语言暴力你们有没有遇到过（课件）

生：部分看到过

师：当我们遇到这些语言暴力的时候应该怎么做呢？

生：一方面自己不去争执、另一方面在遇到有网友有不文明的行为的时候尽量的制止，做到不让谣言或诽谤肆意再传播。

（3）要增强自护意识，不随意约会网友

师：同学们回答的都很好，现在有一位王强小朋友，他在聊天时使用了文明用语，也没有恶意传播不良信息，但是他也遇到了意一件伤心的事情，这是什么事情呢？请同学们仔细看一下下面这个视频。（视屏二）

师：对了，他轻易的和好友见面结果被欺骗了，在网络这个虚拟的世界中我们和对方聊天，并不能判断对方是好人是坏人，所以根本不能轻易地约见网友，王强小朋友只是被轻易地被骗，你能不能说一下你知道的哪些更严重的网络上当案例呢？

生：有被骗出去拐卖的、有被骗走器官的。。。

（4）要有益身心健康，不沉溺虚拟时空

师：看来大家对网络上当受骗的信息了解的还是很多的，对于我们青少年来说自我保护能力和判断能力还没有成熟，约见网友一定要谨慎。有些同学可能也

不相信网络，但是就是喜欢玩游戏，而且长时间的坐在电脑旁边，下面我们看一下这个同学的遭遇（视屏）

学生叙述视屏内容，并回答视屏中“玩游戏不后悔”是对还是错？

（二）巩固练习

（5）要维护网络安全，不破坏网络秩序

师：现在网络的一些弊端负面我们都看到了，要想有一个正确的网络安全秩序要做到哪些呢？如何做一个合格的网民呢?思考一下，同时也为我们的课堂作一个小结。

（三）课堂小结

网络聊天---用文明语言、不轻易见网友

网络学习---时间安排科学合理

网络游戏---不沉迷网游每天不超过2小时

网络秩序---自觉维护从自身做起

师：通过今天的学习，我相信大家心里都有了一个文明上网的标准。那么下课后就请大家拟定“文明网民”评定标准。

同学们，我真诚的希望大家不要自投罗"网"，而一"网"情深，为避免"网"事不堪回首，我们应该"明明白白、健健康康上网，快快乐乐、开开心心下网，清清爽爽共渡网络好时光！"

【教学反思】

上这堂课时我抱着很大的希望，因为教案准备的很充分，我基本上都能背了，而且在自己学校试上时感觉也很好，学生很积极，配合的相当好！这次可是在同县的其他学校的一次录制课，面对陌生的老师，同学们难免有一些拘谨，因为知识的不同步和教学风格的不适应，效果不是很明显，从课堂实录上也可以看出，同学们在举手回答问题是一是跟不上节奏，二是不能适应回答风格，在本次网络文明的课例中，我希望通过网上不健康不文明不安全的实例来引起学生的注意和警醒，同时在讲述实例的过程中锻炼学生的语言组织和表达能力，在案例后又让他们转化情景，思考自己遇事应该怎么办，当然我这一位陌生的老师更能让学生引起设身处地之感，畅所欲言的交流，在刚进入教学环节中可能同学们还不是特别适应，在问答交流的环节稍微会有一些好的表现。在课前，我能深刻预感到，本次课学生会接触大量的案例，自我的接受和思考已经很有限，所以自主学习与交流互动环节设计就不是很明显，于是就在反思和情景转换的部分做了重点发展。

总体来说，本次课的教学效果基本达到，用案例教学的方法让学生设身处地的思考未来可能会遇到的问题，及时改正和学习应有的应对措施，在这个互联网不断发展的是时代，做一名文明的网络青年，并展望未来的美好前景，为祖国的科技发展做贡献。