吉祥宝贝说课稿

吉祥宝贝

尊敬的各位专家、评委

你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《吉祥宝贝》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一、说教材

《吉祥宝贝》是湘教版六年级下册第11课的内容，属于设计应用领域。设计•应用”学习领域，是实践性较强的课业。本科内容无论从形式到内容在设计上都遵循了新的教学理念，遵循了课程标准要求。对教材的理解是：以教材为载体，从生活实际、学生实际出发，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象寓意、造型设计、色彩表现。最终学会吉祥物的设计方法。通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。

二、说学生:

我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在小学通过美术科学学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。

三、说教学目标

根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：

1.知识目标：了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化内涵，并能大胆设计卡通吉祥物。

2.能力目标：培养学生丰富的想象力及创新设计意识。

3.情感目标：通过本课知识的学习，培养学生关心社会，热爱生活的情感以及健康向上的生活态度。

四、说教学重点

根据教学目标和学生的情况我确定本课的

重点为：运用添加、简化、夸张等方法设计出具有吉祥寓意的卡通吉祥物。

难点为：引导学生大胆的设计出与众不同的吉祥物。

五、说教法学法

新课标提出“美术教学必须改进教学方法，提高教学质量，并要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。使学生的自主学习性得到提高和发展”。

根据上述要求和本课的具体情况我打算采取欣赏法、模仿尝试法、探究法、欣赏评比总结法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考来完成我的

教学任务，同时积极引导学生采取上述方法来完成自己的学习任务。

六、说教学的过程

根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：

一、导入激趣

1、上课之前，我们先来欣赏一段音乐动画吧！（播放2010上海世博会吉祥物“海宝”音乐视频，跟随海宝一齐舞动）。

2、同学们，你们知道刚刚在视频中出现的动画人物是谁吗？（海宝）没错，这个可爱的宝贝就是我们即将举办的2010年上海世博会的吉祥物——海宝。看到它，你有何感受呢？（学生回答）

师介绍：海宝的造型源自汉字中的“人”字。他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌；他挺胸抬头的动作和双手的配合，显示着包容和热情；他翘起的大拇指，是对来自世界各

地的朋友发出的真诚邀请。）

3、除了海宝外，我们的生活中还可以看到各种各样的吉祥物，这些宝贝们俏皮可爱，为人们传递着浓浓的祝福。它们来自生活，更来自于艺术家独具匠心的创造，艺术家们通过拟人化的设计，将一个个生活中具有吉祥寓意的事物设计成了一个个可爱的卡通人物，今天就让我们一起走进吉祥宝贝的世界吧！（板书课题）

二、欣赏理解

吉祥宝贝可是个大家族，它们来自各个国家，各届运动会，各个组织等等。让我们来欣赏欣赏吧！（课件展示吉祥物）

1、运动会吉祥物：

第29届北京奥林匹克运动会吉祥物福娃：每个福娃都有一个琅琅上口的名字，分别是贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮，合起来就是“北京欢迎你”，福娃的五种颜色刚好是奥运五环的颜色，他们的造型分别融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及沙燕风筝的形象，每个福娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。

2010年11月即将举办的第16届广州亚运会的吉祥物乐洋洋：分别取名“阿祥”、“阿和”、“阿如”、“阿意”、“乐羊羊”，组成“祥和

如意乐洋洋”的美好祝愿。它的创意来源于五位仙人分别骑着口衔稻穗的仙羊降临广州的传说。广州也被称为羊城。

2010年南非世界杯吉祥物扎库米：它是长着一头绿色鬃毛的豹子，绿色的鬃毛代表了足球的绿茵场。扎库米也有欢迎前来的

意思。南非世界杯赛组委会还为扎库米确定了出生年月，它生于1994年6月16日，这一天对于南非来说具有划时代意义——南非结束了种族隔离制度。所以扎库米也代表了新南非。

2、企业会展吉祥物。

三、深入学习

1、素材选择：

思考问题：你认为应该选择怎样的素材来设计吉祥物呢？（具有吉祥寓意、有特定含义）

2、设计方法：

说说这些吉祥物是怎样设计出来的呢？

添加、简化、夸张（以眼睛的设计为例）

3、尝试作业

运用添加、简化、夸张的拟人化设计方法，尝试为校园读书节设计一个吉祥物草图。

4、对尝试作业进行评析，找出问题，并引导学生发现添画一些与主题相关的物品吉祥物将更具意义。

5、范作赏析。

四、自主作业

1、四个主题，分组交流讨论：你打算用什么作为素材，怎样设计？

2、学生自主创作。

3、教师巡视指导。

五、评价总结

1、学生上台谈作品创作的创意和思路。

2、学生互评。

3、教师评价总结。

以上是我在预设教学《吉祥宝贝》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！