小猪变形记绘本阅读教案
2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》,+精彩教案
2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，提高语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创新意识，激发幼儿的创造欲望。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏和接纳自己。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪变形的寓意，培养幼儿的自我认知能力。
重点：通过故事让幼儿学会欣赏自己，发展幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物头饰等。
学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，模仿动物的动作和声音，引导幼儿猜测是哪种动物，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和绘本，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程。
3. 例题讲解（5分钟）提问：小猪为什么想要变形？他变成了什么？引导幼儿思考，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小猪，你想变成什么动物？为什么？引导幼儿发挥想象，进行创意表达。
5. 互动游戏（5分钟）教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 知识点：小猪变形的动物：长颈鹿、大象、袋鼠、小鸟、小鱼做自己最好七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你想变成什么动物？请画下来并简单描述。
2. 答案示例：我想变成小鸟，因为可以自由地在天空飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的回答进行评价和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，进行亲子共读，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长引导幼儿发现和欣赏自己的优点，培养幼儿的自我认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 随堂练习的互动性和创造性5. 作业设计的针对性和答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小猪变形记》的教学中，难点在于让幼儿理解故事中小猪变形的寓意，这需要教师通过深入浅出的讲解，引导幼儿思考背后的意义。
《小猪变形记》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《小猪变形记》绘本教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，理解故事内容，体验故事中小猪的心情变化。
2. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿绘画和创作的兴趣。
3. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
教学重点：1. 理解故事内容，体验小猪的心情变化。
2. 学会关爱他人，培养同理心。
教学难点：1. 引导幼儿通过观察和想象，理解故事情节。
2. 培养幼儿的绘画和创作能力。
二、教学准备1. 准备《小猪变形记》绘本故事书。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
3. 准备音乐播放设备。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的心情变化。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事内容，绘画出自己喜欢的场景或角色。
5. 创作分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，分享故事心得。
2. 鼓励幼儿在家中尝试用自己的方式讲述故事，培养幼儿的表达能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对故事的理解和吸收程度，为后续教学提供参考。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和吸收情况。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，鼓励创新和个性化的创作。
3. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿对故事的心得体会和表达能力。
七、教学拓展1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验不同角色的情感。
2. 开展主题班会，讨论关爱他人、友谊的重要性。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的展示。
幼儿园语言领域——绘本阅读《小猪变形记》教案
幼儿园语言领域——绘本阅读《小猪变形记》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿想象力及创造力的发展。
2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的角色。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的语言理解和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿运用想象力，理解故事中小猪的变形过程。
三、教学准备1. 物质准备：准备《小猪变形记》绘本，小猪手偶，相关图片等。
2. 环境准备：安静舒适的故事角，适合集体阅读的环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过手偶展示，引起幼儿兴趣，简单介绍小猪角色。
2. 故事阅读：教师声情并茂地朗读绘本故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论小猪变形的过程。
4. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的小猪变形。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长分享故事内容，家长协助记录。
2. 课堂作业：教师提供绘画材料，让幼儿绘制自己心中的小猪变形。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事的情感反应。
2. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事内容的理解程度和对小猪变形意义的认识。
3. 语言技能：评估幼儿在讨论和角色扮演中使用的词汇、句子结构和表达能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中应根据幼儿的反应灵活调整教学方法和内容，确保教学目标得以实现。
2. 对于幼儿在课堂上提出的疑问或新想法，教师应给予鼓励和支持，促进幼儿思维的发展。
3. 教师应关注幼儿在课堂上的情绪和行为表现，确保教学环境温馨和谐。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行相关的艺术创作，如绘画小猪变形的场景，加深幼儿对故事情节的记忆。
2. 通过音乐活动，让幼儿创作或学习与小猪变形相关的歌曲，提高幼儿的音乐素养。
3. 开展户外活动，如模拟小猪变形游戏，让幼儿在实践中体验故事中的乐趣。
九、家长沟通1. 教师应定期与家长沟通幼儿在课堂上的表现，特别是语言表达和听力发展情况。
2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕第五章《小猪变小了》和第六章《小猪变大了》展开。
详细内容包括小猪在成长过程中，因好奇心的驱使，尝试变大变小的经历，以及在这一过程中所遇到的趣味事情。
二、教学目标1. 让幼儿了解大小的概念，认识生活中大小不同的物品。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对事物变化的好奇心。
3. 教育幼儿珍惜自己的成长过程，学会关爱和尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小变化的原理，培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：让幼儿掌握大小的概念，学会关爱和尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、大小不同的物品（如球、玩具车等）、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的大小。
邀请幼儿分享自己在生活中见到的大小不同的事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本第五章《小猪变小了》和第六章《小猪变大了》的故事，引导幼儿关注小猪在大小变化过程中的心理和生理感受。
结合故事内容，讲解大小的概念，让幼儿理解大小变化的原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“小猪为什么想变大？”“小猪变大后遇到了什么问题？”让幼儿思考和回答。
邀请幼儿在画纸上画出大小不同的物品，并用水彩笔进行涂色。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“大小排序”游戏，让幼儿将大小不同的物品按照从小到大的顺序排列。
邀请幼儿分享自己的排序结果，并说明理由。
鼓励幼儿发挥想象力，创作一个关于大小变化的故事。
六、板书设计1. 大小概念2. 小猪变形记故事梗概3. 大小排序游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大小不同的物品，并用水彩笔进行涂色。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事和实践操作，让幼儿掌握了大小的概念，培养了观察力和想象力。
《小猪变形记》绘本导读教案
《小猪变形记》绘本导读教案一、教学目标：1. 通过阅读《小猪变形记》绘本，培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 帮助学生理解故事的主题和寓意，培养学生的道德观念和自我认知能力。
3. 提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 绘本《小猪变形记》的故事情节和主要角色。
2. 故事中的象征意义和寓意。
3. 故事中的语言表达和艺术风格。
三、教学重点：1. 学生能够理解《小猪变形记》的故事情节和寓意。
2. 学生能够分析故事中的象征意义和艺术风格。
3. 学生能够运用故事中的经验和教训，提高自我认知和道德观念。
四、教学难点：1. 学生对于故事中的象征意义和寓意的理解。
2. 学生对于故事中的语言表达和艺术风格的分析。
五、教学准备：1. 《小猪变形记》绘本。
2. 教学卡片或挂图。
3. 彩色笔或画纸。
一、教学目标：1. 通过阅读《小猪变形记》绘本，培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 帮助学生理解故事的主题和寓意，培养学生的道德观念和自我认知能力。
3. 提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 绘本《小猪变形记》的故事情节和主要角色。
2. 故事中的象征意义和寓意。
3. 故事中的语言表达和艺术风格。
三、教学重点：1. 学生能够理解《小猪变形记》的故事情节和寓意。
2. 学生能够分析故事中的象征意义和艺术风格。
3. 学生能够运用故事中的经验和教训，提高自我认知和道德观念。
四、教学难点：1. 学生对于故事中的象征意义和寓意的理解。
2. 学生对于故事中的语言表达和艺术风格的分析。
五、教学准备：1. 《小猪变形记》绘本。
2. 教学卡片或挂图。
3. 彩色笔或画纸。
教学过程：1. 引入：教师向学生介绍绘本《小猪变形记》，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注故事情节和主要角色。
3. 讨论故事情节：教师引导学生回顾故事情节，鼓励学生分享自己的感受和理解。
4. 分析象征意义：教师引导学生分析故事中的象征意义和寓意，帮助学生理解故事背后的道德观念和自我认知能力。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)
幼儿园大班绘本小猪变形记教案(优秀9篇)一年级数学下册教案篇一教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。
课时安排：4-5课时。
第1课时前后教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、在学习情境中获得情感体验。
教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。
教学准备：挂图、小黑板。
教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。
出示挂图。
二、森林运动会教学1、请小朋友们仔细看图。
2、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。
3、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？4、你还想知道什么？5、跑步比赛的'时候，动物赛车比赛开始了。
看看他们比赛进行得怎么样？6、出示：(小黑板)在图中，1号车是第_名，5号车在_号车的后面，在_号车的前面。
自动独立完成，报名汇报。
7、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练1、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。
2、看图，明题意。
独立完成，评析。
3、观察图。
自己说说：下一站是__。
我去动物园，还有_站。
四、数学故事1、看两幅图，用前、后编一个故事。
2、指名学生说。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案篇二教学目标：1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。
2、在阅读中懂得：做自己，最快乐。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学重点、难点：1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
小猪变形计教案8篇
小猪变形计教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小猪变形记教案幼儿园小猪变形记教案(4篇)
小猪变形记教案幼儿园小猪变形记教案(4篇) 关于小猪变形记教案(精)一1、读懂画面，理解故事中小猪通过转变自己形态，查找欢乐幸福的过程，感受好玩的故事情节。
2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆叙述小猪变形的好玩经受。
3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
1、绘本课件2、《小猪变形记》绘本一、激趣导入1、假设我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么？2、有一只小猪啊,他也想变. 这是一只怎样的小猪呢？二、幼儿自主阅读，初步观赏故事内容1、师：请小朋友们轻轻地翻开图书，我们一起在书中熟悉这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡察指导三、结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今日要熟悉的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上遇到谁了？那小朋友们想一想，你有什么方法能帮忙小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷漫步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体仿照）斑马会怎么答复他呢？其次段：变斑马1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给自己穿上了一件奇异的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好办法？这会是什么好办法呢？3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特殊的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最终胜利的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好办法吗？2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会信任小猪的话吗？你猜猴子会怎么答复小猪？可是小猪不听小猴子的劝说，结果怎么样啊？四、回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课的教材是幼儿园大班绘本《小猪变形记》。
绘本讲述了小猪佩奇在一天内发生了奇妙的变化，变成了各种各样的动物，从而体验了不同动物的生活。
绘本内容丰富，插图可爱，吸引孩子们的注意力。
二、教学目标1. 培养孩子们对动物的认知和了解，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用词语描述绘本中的情景和角色。
3. 培养孩子们的合作精神和分享意识，让他们学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察绘本中的插图，理解故事情节，并能够用词语描述。
难点：让孩子们能够理解不同动物的生活习性，并能够运用想象力创造自己的故事。
四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》，动物卡片，画纸，彩笔，贴纸。
学具：孩子们的画纸，彩笔，贴纸。
五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示绘本《小猪变形记》，引起他们的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们观察插图，理解故事情节。
3. 讨论：教师引导孩子们讨论小猪佩奇变成不同动物时的感受和生活习性。
4. 实践活动：教师将孩子们分成小组，每组选择一个动物，用画纸和彩笔描绘出该动物的生活环境，并用自己的语言描述。
5. 分享：每个小组展示自己的作品，其他孩子们用词语描述作品中的动物和生活环境。
六、板书设计教师在黑板上画出小猪佩奇和几种不同动物的简笔画，旁边标注动物的名称和生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和家长一起找一找其他动物的生活环境，并用画笔描绘出来，下节课和大家分享。
2. 答案：孩子们的作业可以是任何他们喜欢的动物的生活环境，关键是要能够用画笔表达出来。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程进行反思，观察孩子们的反应和参与程度，思考如何改进教学方法，让更多的孩子能够参与到课堂活动中来。
同时，教师可以给孩子们提供更多的动物绘本和故事，引导他们继续探索动物的世界，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课选用幼儿园大班绘本《小猪变形记》为教学材料。
绘本讲述了小猪在一天内不断变换身份，试图找到自己的存在感，在朋友的帮助下认识到自己价值的故事。
通过生动有趣的情节，引导学生理解友谊、自我认知和接纳的重要性。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：通过绘本故事，引导学生理解友谊、自我认知和接纳的重要性。
难点：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《小猪变形记》、挂图、小猪手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，讲述小猪变形记的故事情节，引导幼儿关注小猪的变化和朋友们的作用。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本《小猪变形记》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事主题。
3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小猪和它的朋友们，通过表演故事情节，锻炼幼儿的表达和交流能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的小猪形象，并鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的创造力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：我们应该怎样对待朋友？怎样才能做到真正的友谊？通过讨论，引导幼儿认识友谊、自我认知和接纳的重要性。
六、板书设计友谊、自我认知、接纳七、作业设计1. 作业题目：与家长一起搜集关于友谊的故事，并简单描述故事情节。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与角色扮演和讨论，表现出较强的表达和交流能力。
在绘画环节，幼儿发挥想象力，创作出丰富多样的小猪形象。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：教师可以根据幼儿的兴趣，继续开展与友谊主题相关的活动，如组织友谊主题活动、开展友谊主题的故事分享等，让幼儿在实践中更深入地理解友谊、自我认知和接纳的重要性。
小猪变形记绘本教案
小猪变形记-绘本教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和理解绘本《小猪变形记》的故事内容。
帮助学生认识和理解小猪在故事中的变化过程。
1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，能够简单描述故事的情节。
培养学生的观察能力，能够发现和描述小猪的变化。
1.3 情感目标培养学生对阅读的兴趣，激发学生对绘本故事的喜爱。
培养学生对变化的接受和适应能力，培养学生的创新意识。
第二章：教学内容2.1 绘本介绍介绍绘本《小猪变形记》的作者、出版社等基本信息。
简要介绍绘本的故事内容，引发学生的阅读兴趣。
2.2 故事情节详细讲述绘本《小猪变形记》的故事情节，引导学生理解和感受故事的内容。
引导学生关注小猪在故事中的变化，培养学生的观察能力。
第三章：教学方法3.1 阅读理解让学生独立阅读绘本《小猪变形记》，理解故事的情节。
学生分享自己的阅读理解，进行小组讨论，深化对故事的理解。
3.2 观察描述让学生观察绘本中的插图，描述小猪的变化过程。
学生进行观察描述，培养学生的观察能力和表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生关注小猪的形象，引发学生对小猪变化的好奇心。
激发学生的阅读兴趣，导入绘本教学。
4.2 绘本阅读讲述绘本《小猪变形记》的故事情节，引导学生理解和感受故事的内容。
引导学生关注小猪的变化，进行小组讨论，深化对故事的理解。
4.3 观察描述让学生观察绘本中的插图，描述小猪的变化过程。
学生进行观察描述，培养学生的观察能力和表达能力。
第五章：教学评价5.1 评价标准制定评价标准，包括故事情节的理解、小猪变化的描述等。
评价学生的表现，给予肯定和指导。
5.2 学生自评学生进行自我评价，反思自己在阅读理解和观察描述方面的表现。
学生分享自己的收获和感受，进行自我激励和提升。
第六章：教学活动设计6.1 课堂讨论引导学生就绘本《小猪变形记》中的情节进行讨论，鼓励学生提出问题并寻找答案。
组织小组活动，让学生通过合作解决问题，培养学生的合作能力。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪通过想象和创意，尝试变成各种动物的有趣经历。
教学内容包括：1. 教材章节：绘本《小猪变形记》全文。
2. 详尽内容：小猪依次变成长颈鹿、鳄鱼、袋鼠、大象等动物的过程及心理变化。
二、教学目标1. 让学生通过观察和思考，理解故事中小猪变形的过程，培养想象力。
2. 培养学生用完整的句子表达自己想法的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生学会分享、互相帮助的品质，增强合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小猪变形的过程，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：培养学生想象力、语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、动物头饰、画纸、彩笔等。
2. 学具：画笔、画纸、动物头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物头饰，让学生扮演各种动物，进行“动物变形”游戏。
引导学生发挥想象力，尝试模仿动物的动作和叫声。
2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本《小猪变形记》故事内容，让学生了解小猪变形的过程及心理变化。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一个动物，讨论并尝试用完整的句子描述该动物的特点。
4. 分组讨论（15分钟）a. 小猪为什么想变成其他动物？b. 小猪在变形过程中遇到了哪些困难？c. 小猪最终为什么决定不再变形？六、板书设计1. 小猪变形记长颈鹿鳄鱼袋鼠大象2. 动物特点描述七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己喜欢的动物，并用完整的句子描述它的特点。
b. 写一篇日记，记录自己在课堂上的收获和感受。
2. 答案：a. 示例：我喜欢大象。
大象是灰色的，有长长的鼻子和大耳朵，它可以用鼻子拿起东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《小猪变形记》的故事，引导学生发挥想象力，培养语言表达能力和合作意识。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：a. 开展“我喜欢的动物”主题活动，让学生了解更多动物的特点和习性。
幼儿园语言绘本《小猪变形记》,+教案
幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言绘本《小猪变形记》，主要围绕第3章“小猪的奇妙冒险”进行教学。
内容包括：小猪在故事中通过各种奇妙的变形，探索世界，学习新事物。
详细内容涵盖小猪变成小鸟、小鱼、小兔子等不同动物的冒险经历。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象，理解故事中小猪变形的奇妙经历，激发幼儿的语言表达和创造力。
2. 培养幼儿学会关爱他人，尊重同伴，懂得分享的快乐。
3. 培养幼儿对自然界的认知，了解各种动物的特点。
三、教学难点与重点难点：理解小猪变形的过程，运用想象力和语言表达能力描述故事情景。
重点：通过故事学习关爱他人，尊重同伴，培养幼儿的语言表达能力和自然认知。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物玩具、白板、磁性字母。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，与幼儿互动，引导幼儿观察小猪的特点，激发兴趣。
邀请幼儿扮演故事中的其他动物，共同演绎小猪变形的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事中小猪变形的情节。
通过提问、引导，让幼儿关注故事中的细节，理解小猪变形的意义。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述小猪变形的过程。
每组选代表进行分享，教师给予鼓励和指导。
4. 语言表达（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿用词语描述小猪变形后的样子。
邀请幼儿用磁性字母拼出与故事相关的词语。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织“动物变形”游戏，让幼儿模仿故事中的动物，进行角色扮演。
鼓励幼儿发挥想象，创造自己的动物变形故事。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪变形过程图解，关键词汇（如：奇妙、冒险、变形等）。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪变形故事。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出与故事相关的场景和角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、团队合作等方面的进步。
《小猪变形记》教学设计（精选12篇）
《小猪变形记》教学设计（精选12篇）《小猪变形记》篇1活动目的：1.看看说说中理解故事内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的心理变化。
2.感受幽默的故事情节，懂得不盲目模仿别人，每个人都有自己的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。
活动准备：《小猪变形记》PPT活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1.出示图片"森林"，观察各种小动物。
师：老师带你们去绿色的大自然看看动物朋友，你喜欢谁？说出喜欢的理由！2.师：可是有一只小动物，正在大树底下不开心，我们来看看它是谁？让我们一起来听听小猪的心里话，它为什么不喜欢自己？小结：它再也不想做猪了，它决定改变自己，去变形，变成其他的动物，我们一起去看看它今天的变形成功吗？二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1.出示"小猪变斑马"图。
师：它想变成谁？为什么要变成斑马？接下来会发生什么？2.出示"小猪变大象"图。
师：小猪变斑马不成功，它还是没发现自己可爱，它想变成谁？它变大象会成功吗？3.出示“小猪变袋鼠”图。
师：小猪走呀走，他遇到谁？它想变袋鼠，它想学袋鼠的什么？4.引出"变小鸟"图，了解小猪变成小鸟的过程，猜测小猪是否成功。
师：它看到天上自由飞翔的小鸟，它说：我就变小鸟吧！引导幼儿说出："如果……就……"（如果我会飞，我就可以和白云一起玩耍）师：它是怎么变小鸟的？它成功了吗？5.引出“小猪滚泥潭”图。
师：最后怎么样了？还想变形吗？猪朋友告诉它什么，让小猪一下开心起来了？三、引出故事名字。
师：故事的名字就叫小猪变形记。
那小朋友们还记得，小猪今天经历了几个变形的过程？四、情感迁移与拓展。
1.展示“喜欢自己”与“不喜欢自己”的调查结果。
师：小猪是后来喜欢自己了吗？为什么？可是根据老师的调查，有些小朋友也不喜欢自己，我们来看看调查结果。
2.请不喜欢自己的小朋友说说为什么不太喜欢自己，请其他幼儿把这个小朋友当作宝藏来发现他的优点，改变他不喜欢自己的想法。
《小猪变形记》教学设计（通用13篇）
《小猪变形记》教学设计（通用13篇）《小猪变形记》篇1活动目标：1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。
2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。
3、理解词：炫耀活动准备：1、小猪手偶一个2、ppt《小猪变形记》活动过程：一、导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。
在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？二、ppt演示第一部分“学长颈鹿”1、第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？2、第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？3、第三幅小猪在干什么？他要学谁？4、第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？5、第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。
这回小猪想到了什么好主意呢？三、ppt演示“学斑马”1、第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？2、第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。
它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述四、ppt演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）五、幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。
“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。
”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。
他跳得越来越高，越来越高。
）六、师幼共同阅读——ppt（学袋鼠、学鹦鹉）七、阅读小结——做自己最快乐八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。
说案：一、设计意图认识绘本，最早06学年刘设珍老师介绍彭懿箸的《图画书》，了解了一些早期阅读的书，但只当是亲子阅读的一系列作品，并没有深入了解。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀
幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》。
详细内容包括：1. 绘本阅读：小猪通过魔法药水变成不同动物的趣味经历。
2. 章节重点：第一章《小猪的梦想》，第二章《魔法药水》，第三章《变形记》，第四章《小猪的感悟》。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解不同动物的特点，培养对动物的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们勇于尝试、探索的精神。
3. 培养幼儿懂得珍惜自己，学会与同伴分享、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的过程，培养他们的想象力和创造力。
2. 教学重点：通过绘本故事，让幼儿认识各种动物的特点，学会珍惜自己和同伴。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、动物头饰、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师扮演魔法师，展示魔法药水道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜测今天的故事内容。
2. 故事讲解：教师带领幼儿阅读绘本，讲解小猪变形的过程，引导幼儿关注各种动物的特点。
3. 实践活动：分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“小猪变成了哪些动物？它们都有什么特点？”引导幼儿思考和回答。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的小动物，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变形过程图、动物特点列表、教学目标等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享今天的故事，并画出自己最喜欢的小动物。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察各种动物，巩固所学知识，拓展认知。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的过程，培养他们的想象力和创造力。
绘本教案《小猪变形记》
绘本教案《小猪变形记》第一章：绘本介绍教学目标：1. 了解绘本《小猪变形记》的故事内容。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学步骤：1. 向学生介绍绘本《小猪变形记》的作者和插画家。
2. 引导学生观察绘本的封面，预测故事内容。
3. 朗读绘本，让学生跟随故事的发展。
4. 讨论故事中的角色和情节，鼓励学生表达自己的看法。
5. 引导学生思考故事的主题和寓意。
第二章：故事情节分析教学目标：1. 理解故事情节的发展和变化。
2. 培养学生的思维能力和分析能力。
教学步骤：1. 回顾故事情节，让学生梳理故事的发展脉络。
2. 分析小猪变形的过程和原因，引导学生思考小猪的心态变化。
3. 讨论小猪变形后遇到的困难和挑战，以及其应对方式。
4. 引导学生从中体会到坚持和勇气的价值。
第三章：角色分析教学目标：1. 认识和理解故事中的各个角色。
2. 培养学生的同理心和换位思考能力。
教学步骤：1. 分析小猪、大象、长颈鹿等角色的特点和性格。
2. 引导学生从不同角色的角度思考问题，理解角色的内心世界。
3. 讨论各个角色在故事中的作用和意义。
4. 引导学生学会尊重和理解他人。
第四章：主题讨论教学目标：1. 理解故事的主题和寓意。
2. 培养学生的价值观和道德观念。
教学步骤：1. 引导学生思考故事想要传达的信息和主题。
2. 讨论小猪在故事中的成长和变化，以及其对读者的启示。
3. 分析故事中的幽默元素，让学生学会欣赏幽默。
4. 引导学生从故事中汲取智慧和勇气，学会面对生活中的挑战。
第五章：创意活动教学目标：1. 激发学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的表达能力和合作能力。
教学步骤：1. 引导学生发挥想象力，设计自己的变形记。
2. 学生分组，共同创作一个故事情节，包括角色、变形过程和主题。
3. 邀请学生上台分享自己的创作故事，让大家一起欣赏和讨论。
4. 总结学生的创意成果，鼓励学生勇于表达和展示自己。
第六章：绘画活动教学目标：1. 培养学生的审美观和艺术表达能力。
绘本教案《小猪变形记》
绘本教案《小猪变形记》绘本教案《小猪变形记》（通用10篇）绘本教案《小猪变形记》篇1活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话激趣1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？从哪里看出来小猪的心情的呢？（表情）“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”二、看看讲讲1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）（1）小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么？怎么看出来的呢？“嗨，长颈鹿，你的脖子好长啊，我真羡慕你啊”小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶子呢？（2）他做了什么好玩的事呀？师：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀！2.变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹）（1）小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了谁？“嗨，下面的那位，！我是一只了不起的长颈鹿”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。
”小猪气呼呼地走开了，但是没多久……“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。
我要去寻找更刺激的探险！”（2）他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀！它想：斑马真厉害。
忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。
它有什么主意了？（变斑马）斑马有什么与众不同的地方呢？哪些动物身上有条纹呢？（比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。
）生活中还见过哪些地方有条纹呢（斑马线）（3）你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？有什么好主意呢？小结：小猪用了你们的好方法，在身上画上了颜料，穿上了一件一条一条黑白相间的服装。
瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。
绘本教案《小猪变形记》
绘本教案《小猪变形记》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够用自己的语言描述故事情节。
3. 培养幼儿的道德观念，让他们明白不要欺骗他人，要诚实待人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容和情节，培养他们的想象力和创造力。
难点：让幼儿用自己的语言描述故事情节，培养他们的道德观念。
三、教学准备：1. 准备绘本《小猪变形记》及相关图片。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示小猪的图片，引导他们说出小猪的特点。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论：故事中有哪些有趣的情节？小猪为什么要变形？他变形后遇到了哪些问题？4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出小猪变形后的样子，并鼓励他们用自己的语言描述作品。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《小猪变形记》的故事。
2. 请家长协助，让幼儿用自己的语言写下故事情节。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 听取家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事和完成作业的情况。
七、教学拓展：1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展续编故事活动，让幼儿想象小猪变形后的生活，并用自己的语言表达出来。
3. 进行亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，共同探讨故事中的道理。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在难以理解或不符合幼儿兴趣的部分，以便调整教学方法。
2. 思考如何更好地引导幼儿参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的实际生活相结合，让他们更好地理解故事中的道理。
九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿对教学内容的反馈，了解他们的意见和建议。
2. 根据反馈调整教学计划，以满足幼儿的需求。
幼儿园语言绘本《小猪变形记》,+优质教案
幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+优质教案《小猪变形记》优质教案一、教学内容1. 小猪变成长颈鹿2. 小猪变成斑马3. 小猪变成大象4. 小猪变成袋鼠5. 小猪发现自己二、教学目标1. 让学生解故事主要情节，理解小猪变形过程。
2. 培养学生想象力，激发他们创造性地表达自己。
3. 培养学生懂得珍惜自己特点，树立自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变形原因和过程，培养学生珍惜自己特点。
2. 教学重点：通过故事，激发学生想象力和创造能力，培养表达自我能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、卡片、磁性教具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示小猪形象，引导学生观察：“小朋友们，你们看，这是谁？它长得什样子？”从而引出故事主题。
2. 例题讲解（1）讲述小猪变成长颈鹿过程，引导学生理解小猪变形原因。
（2）展示挂图，让学生观察小猪变成斑马、大象、袋鼠过程，引导学生发挥想象力。
（3）通过故事，让学生理解小猪最终发现自己特点过程。
3. 随堂练习（1）让学生用彩笔在画纸上画出自己喜欢小动物形象。
（2）引导学生用语言描述自己画小动物，培养表达自我能力。
4. 分组讨论（1）小猪为什想变成其他动物？（2）小猪最终为什找到自己？让学生分享自己画作和讨论成果，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 故事主题：《小猪变形记》2. 小猪变形过程：长颈鹿→ 斑马→ 大象→ 袋鼠3. 教学重点：想象力、创造能力、表达自我七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们用自己话讲述《小猪变形记》故事。
（2）画出你喜欢小动物，并用语言描述它特点。
2. 答案：（1）故事讲述：略（2）画作描述：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课教学，观察学生对故事情节理解程度，以及他们在绘画和表达过程中表现。
2. 拓展延伸（1）引导学生思考：你最喜欢哪个动物？为什？（2）鼓励学生发挥想象力，创作一个属于自己变形故事。
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《小猪变形记》绘本阅读教案教学目标：1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
2、初步认识到做自己最幸福。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学准备：绘本（包括聪明豆绘本系列中的其他几本）、课件教学过程：一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)1、今天我们的课堂上来了一位小客人。
让我们猜猜它是谁？板书：小猪这是一只怎样的小猪？指说3－5人板书：可爱2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢,,二、导读故事，体验想象。
第一部分：变长颈鹿（听故事）1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远,,”边讲边出示P1-5图及文字播放声音，发生什么事啦？指说5－6人。
生回答后出示摔跤图 P6-7，老师续讲：,,更刺激的探险！2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？板书：长颈鹿要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？指说2－3人（过渡：看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。
第二部分：变斑马1、师讲：故事P6：“还没走出——P9你马上就,,”。
（强调“不是”“是”）播放喷水声“哗啦”，看！发生什么啦？指说1－2人老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。
第三部分：变大象1、小猪有了什么好主意？指说1人2、猜猜看，他怎么学大象的？指说5－6人3、谁会接着读？指读2人4、师：“小猪正想争辩，突然,,”猜猜这回又会发生什么事？指名4-5名学生猜。
老师续讲P15第四部分：变袋鼠1、学生读P16-17的第一段，你们猜鹦鹉会怎么回答？指说5－6人（强调句式）2、学生续读第五部分：1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？2、准备准备，指名说4－5人。
3、看看故事里是怎么说的，指名分角色读：P20-22到“泥潭里。
”4、你猜，小猪后来还会怎么做？（指名2－3人）第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。
1、①师续讲故事P22“真倒霉！——当小猪一点儿乐趣都没有”②哪些事被小猪搞砸了？回顾并板书③老师续讲故事P22④置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？指说2－3人（学别人是很累的，做自己最幸福）2、总结：出示首页文字，老师作为总结语。
过渡：原来做自己是最快乐的！三、介绍作者，推荐书目小猪的故事就藏在这本书里，他的题目叫《小猪变形记》，你喜欢这小猪吗?小猪也喜欢我们这群聪明活泼的小朋友，还给我们留下了礼物呢！（课件出示：聪明豆故事盒）快来看看！板书：小猪——长颈鹿——斑马——大象——袋鼠——大鸟——小猪（可爱）（苦恼）（快乐）绘本阅读<<逃家小兔>>教学设计【目标预设】1．通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。
2．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。
3．感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深。
【教学时间】一课时【教学过程】一、联系旧知，导入新课1．小朋友们，你们喜欢看图画书吗？为什么？2．陆老师给你们讲过哪些图画书？（小黑板出示书名）3．今天，陆老师又给你们带来一本图画书。
（出示书）二、阅读封面，了解作者1．读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这四个字？指名说。
（逃家小兔）齐读书名。
读了这个书的名字，你有什么问题要问吗？3．书名下面还有两行黑色的小字（介绍作者）三、阅读故事，感知内容师讲述故事内容，学生边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。
）四、体会母爱，升华情感1．我们的故事就到这儿结束了，告诉老师，现在你心里有一种什么样的感觉？（指名说）2．闭上眼睛，把刚才的故事像放电影一样在脑子里回想一遍。
3．睁开亮亮的眼睛，看着老师。
你们觉得，这个故事中的小兔子和他的妈妈好像在玩一场什么游戏？（指名回答）捉迷藏。
4．其实小兔子并不是真的想离家出走，他总是说“如果、如果”。
它呀，只不过是想知道他的妈妈有多爱它。
所以，这是一场爱的捉迷藏。
（板书：爱）谁爱谁？五、布置作业亲子游戏：爱的捉迷藏小童谣大世界一、听童谣1、小朋友，袁老师小时候就经常枕着妈妈的手臂听妈妈给我唱——摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕。
好听吗？像这样读起来很上口、唱起来活泼泼的歌谣就叫童谣。
刚才这首童谣你听过吗？是谁念给你听的？想不想跟袁老师学一学？2、交流：你还会说哪些童谣？3、揭题：今天，我们就一起走进童谣的世界，读读小童谣，了解大世界。
（出示课题：小童谣大世界）二、说童谣表演。
1、像刚才这首古老又新鲜的童谣可多了。
读读下面这首童谣，你会忍不住笑出声来。
2、阅读：蜗牛上学小蜗牛背书包慢腾腾上学校东瞧瞧西瞧瞧爬到太阳落刚刚到学校往里看一看已经放学了3、指名读。
齐读。
读了这首童谣，你好像看见了一只怎样的蜗牛？4、如果我们在读这首童谣时加上动作、表情，那这只蜗牛就更可爱了。
自己在座位上试试看。
5、指名表演。
6、集体表演。
小蜗牛可是个不爱学习的小家伙，小朋友可不能像它一样哦。
三、游戏童谣。
1、过渡：童谣可以使我们的生活更有乐趣，给我们带来欢乐，小朋友在做游戏的时候就会想到很多童谣。
看，这是你们平时都会玩的小皮球，我们也可以一边说童谣一边拍。
看好老师。
2、你们也想玩玩吗？那就先来读读这首童谣吧。
（出示童谣：拍皮球妈妈买个皮球，上面画个小猴。
我来拍拍皮球，小猴翻个跟头。
）3、会读了吗？谁先来读给大家听一听？读给你的同桌听一听吧。
那么拿起你身边的小皮球，和你的同桌进行拍皮球、说童谣的游戏吧。
4、好玩吗？小朋友在课间还说过哪些童谣玩过哪些游戏？5、小朋友可以和同桌也可以在小小组内，选择大家喜欢的童谣玩游戏。
（播放轻松快乐的音乐渲染气氛。
）四、欣赏外国童谣。
１、过渡：玩得高兴吗？这童谣呀，不光我们中国的小朋友喜欢，外国的小朋友也喜欢。
今天呀，袁老师给大家带来了一首外国童谣，想听吗？听不懂也想听吗？好，那就饱饱耳福吧。
２、师用英语说童谣《小象》。
３、好听吗？听不懂吧？来，读读小黑板上的中文，你就明白了。
（出示小黑板《小象》）小象，小象，你的鼻子长。
为什么这么长？听我讲，听我讲，因为我妈妈的鼻子就很长。
４、知道袁老师刚刚读的童谣讲的是哪个小动物呀？你能用普通话读一读吗？如果能够读得不错字、不添字、不漏字，袁老师决定教你像外国小朋友这样读，谁会读了？５、指名读。
6、你们想要读的小朋友是不是都想跟袁老师学外国小朋友一样读呀？男生读，女生读。
袁老师认为你们读得不错了就教你们。
7、不错，可是要学会外国小朋友的语言可不简单，等下一节课袁老师花一整节课的时间教你们好不好？五、创编童谣。
1、激情：说了这么多别人写的童谣，我们还可以说说自己编的童谣呢！下面一首童谣袁老师开了个头，请小朋友展开想象，帮袁老师把它写完整。
2、出示：小蜻蜓小蜻蜓，大眼睛，飞到西，飞到东。
飞到河边上，小鱼在游玩。
飞到树林里，小鸟在歌唱。
飞到（），（谁）在（干什么）。
飞到（），（）在（）。
尝试：和同桌说一说。
3、集体交流。
4、把黑板上的内容和你自己编的连起来就是一首你自己编的童谣了，试试看。
5、看来，写童谣也不是件困难的事情，只要我们的小脑筋转起来，也能成为小作家了。
六、总结：真高兴，这节课上我们读了童谣，玩了游戏，还学会了自己编童谣。
希望小朋友们在童谣的陪伴下健康快乐地成长！绘本阅读《猜猜我有多爱你》教学过程：一、导入认识书名。
这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识二、阅读图书1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2、我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子,,小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？三：谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。
等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？。