大学生未来发展调查报告

东北石油大学 2015 — 2016学年第一学期《思想政治理论课实践课》

实践报告

题目：大学生未来发展方向

学院：地球科学学院

专业、班级：勘技13-2

学号：

姓名：

成绩：

关于大学生未来发展方向的调查

一、前言

我们从记事起耳旁就不时响起“要考上理想的大学”，曾经大山里的孩子把这作为走出大山的机会，村里的孩子把这作为进入城里的契机，城里的孩子把这当做出人头地的道路。现在，随着城乡差异的减小，信息交流和人口流动的高速加快，大学成了不是必须但还是绝大部分人要走的道路，但上了大学，我们面临的第一个问题就是迷茫，曾经我们苦苦追求十几年的梦想突然实现了，而摆在我们面前的就剩下了迷茫。确努力方向。

很多人不知道自己的下一步怎么走，该为什么奋斗，只会知道曾经老师告诉你，考上了大学就万事大吉了，考上大学你就成功了，考上大学你就可以疯狂玩耍了......然而事实却并不是这样的，我们大一玩耍，大二迷茫，大三懂了，大四卷铺盖进入了社会这个大染缸，让我们成了形形色色的人。

究其原因，我们小组认为，大学生对未来发展方向不明确，这让我们没有了为之奋斗的目标，我们并不知道社会需要什么，我们也不知道我们在大学能学到什么。为何有人在大学可以活的很精彩，每当我们看他们的事迹时总会留下羡慕的目光，为何有人荒废了四年碌碌一生，让人唏嘘不已，毕竟当年能考上大学的都不是笨蛋。我们总认为成功的人只有少数的人，但我们忽略了他们的规划和付出，拥有一个明确目标的人往往会找到源源不断的动力。

为了了解大学生对未来发展方向的选择，我们小组设计了该调查问卷，于2015年11月份对我校学生进行问卷调查。分别通过QQ群，微信等渠道，收集信息。对有效信息进行了统计。

调查对象：在校大学生。

时间：2015年11月。

目的：了解大学生对现状的感觉和对未来发展方向的选择。

大致经过：经过小组讨论，确定出调查问卷问题，然后用软件进行制作，各组员通过QQ群之类途径发出问卷，然后由回收的有效问卷进行整理，然后展开讨论。

二、主体

在本次94份有效样本中，男生数量为56，所占比例为59.57%，女生数量为38，所占比例为40.43%

2.所在的年级

该调查60.83%为大一同学，剩余为大二大三，可以充分了解大学生刚入大学与度过一些日子之后的情况，更容易分析大学生的一些思想过度。

3.你对自己的优势和劣势了解吗

74.47%的大学生对自身优势和劣势基本了解，没有想过和不了解占19.15%，可以看出绝大部分人在日常中都认真思考过自己，发掘过自己，但还不够透彻，在进入社会之前清楚认识自己，可以有效的提高自己的社会竞争力。

4.你觉得大学里可自由支配的时间多吗？

5.你在可支配的自由时间里做什么？

55.33%的大学生有较多很多的自由支配时间，说明大学还是一个相当自由的时间，剩下的同学认为时间少，说明在学习之外的时间还付出许多时间给其他方面，大学就是一个要让自己学会忙起来的地方，用足够的时间锻炼自己，做自己喜欢做的事。可是在支配时间方面，三分之二的时间都是上网或者游玩，只有将近三分之一的同学在看书学校，这说明很多大学生都不会有效支配自己的时间，而使大部分时间流逝，却没有锻炼到自己。6.你在大学的学习和生活有明确目标吗？

7.你对目前的生活方式和生活状态是如何看待的？

8.你为自己在校学习和生活做过阶段性计划吗？

由上面三个图可以知道大学生在大学的学习生活中绝大部分人都只有一个模糊的目标，很多人对于现状还是不十分满意而不断的去调整改善，50%人不知道怎么去做，还有10%直接放弃掉了，在这个过程中，却没有一个合理的计划，很多人的计划都不能完成。

9.你对本专业发展方向了解么？

34.04%的大学生不太了解，53.19%的大学生了解大概，仅有12.77%了解，这说明大学生在上大学时选择专业的时候并没有去充分了解，仅仅为了上大学而上大学，没有根据专业的发展方向，前景作出判断，这就需要各专业的老师来给作出指导，可是现实是并没有，学生与老师缺乏足够的沟通，只有教与学的关系，而没有师与生的关系，期望校方可以实施一些策略来更好地引导大学生。

10.你对毕业后从事的职业方向有明确规划吗？

11.大学毕业后你会优先选择哪个方向？

从上面两个问题可以看出大多数大学生对未来并没有规划，仍处于一个迷茫的状态，这和他们不了解专业发展有关，也和他们对社会缺乏认识有关，在象牙塔里封闭成长起来的在社会里很难说能够适应，大学生不了解未来，认知最多的就是国企和考研，可是这都

是耳濡目染，并非自己深思熟虑的结果，进不了国企就考研这是很多大学生的策略，可是这是否适合他们每一个人，我想他们未必都想过。这是大学生与社会完全没有联系，没有认识到社会需要什么，也没有认识到自己需要和喜欢什么。

12.你是否希望接受关于大学生未来发展方向的指导？

13.你认为自己哪些方面还需要努力提高？

从以上两个柱形图可以看出大学生还是很愿意接受未来发展方向选择的指导，而且大学生对于各项能力的提升的渴求还是很大，这就希望校方能做出有效的引导，而不至于大学生在大学迷惘四年而虚度时间最后留下太多悔意。

三、结尾

通过这次调查，我们小组经过讨论得出结论：

大学生对未来发展方向的选择仍是一个雾里看花的状态，这主要和他们的自我认识，社会信息获取和自我锻炼缺乏有关。大学生首先就要认真看清自我，了解自己的优势和劣势，然后制定合理的计划，通过各种方式来锻炼自己的个人能力；接下来就要认清自己的专业发展，通过各种途径获取各类社会上的需求，让后制定自己的发展路径，避免盲从，积极去接触社会，不要一心躲在校园内；最后需要学校来构架很多平台，既能保障学

生的安全，还能促进学生与教师团队的接触，磨合，产生良性结果，让学生不止学到了专业知识，也学到了很多课本上没有的知识，这才是师生最好的合作关系。

几点建议：

(一) 大学生要转变未来选择观念

首先大学毕业生要认清就业形势，转变未来选择观念。当前全社会就业形势比较严峻，但选择的方向是多样性的，切勿一颗树上吊死，大学生要消除“不签约就考研”的思想，要正确认识到自己的需求，能力以及社会的需求。调整自己的心态，积极做出最合适的选择，而不是最追风的选择。

(二) 学校要切实做好学生的指导工作,

尽快完善专业指导和就业指导体系。其核心在解决用人单位和大学生之间的信息不对称问题, 通过向大学生提供就业信息并根据这些信息接受指导, 帮助他们进行有效认识本专业和职业决策。具体措施包括建立大学生就业信息系统, 并与全国劳动力市场信息系统联网，形成一个完整的信息系统；建立指导机构，指导学生进行自我评估以及制定工作寻找战略，为学生提供充分的信息与指导服务；建立专业和就业指导课程，列入学校教育课程内容和教学计划，实施在校学生的指导与实习政策等等。

（三）学校要改革教学过程与教育方法

教育过程与教育方法改革的基本目标是提高学生的专业能力、实践能力、创新能力和创业能力，使学生能够主动的融合各门各类知识，成为复合型人才。要提高学生的专业能力和实践能力，就必须改革传统的以课堂和课本为中心的教学模式，转变为以学施教、因材施教的新的教学模式，使学生从被动学习转变为自主学习。

130102140215刘昊 130102140215张博文

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130102140229凯赛尔·依米提 2015年11月29日