幼儿园日常生活活动教学电子教案
幼儿园小班生活课教案5篇
幼儿园小班生活课教案5篇幼儿园小班生活课教案篇1设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。
”“图书是洁净的,不脏。
”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。
”“玩具多美丽呀,不脏。
”当我告知幼儿这些东西是脏的,洗洁净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会消失。
用小毛巾擦一擦,把幼儿认为洁净物品上的“脏”东西从隐藏的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把教师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。
活动目标:1、知道四周的很多东西是不洁净的,很多脏东西是看不见的,吃东西之前情愿洗手。
2、引导幼儿关怀四周的人,情愿与四周的人共享自己的食物。
活动预备:1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、谈天。
活动过程:1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师: 你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。
我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商议,大家就派我把好吃的晚点送来啦。
教师: 哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。
引导幼儿商议吃的方法。
提问:1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2) 这么多小朋友都焦急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不情愿去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,四周的物品不脏。
)3、小试验:它们洁净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。
结论:我们四周的很多东西都是不洁净的,很多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。
幼儿园生活活动教案
幼儿园生活活动教案教案一：活动内容：绘画与创造活动目标：培养幼儿的创造力和想象力，发展他们的艺术天赋。
活动材料：彩色纸、彩笔、剪刀、胶水活动步骤：1. 老师向幼儿介绍今天的活动内容，并展示一些艺术作品激发幼儿的创作兴趣。
2. 老师提供各种彩色纸和绘画工具，鼓励幼儿自由创作自己喜欢的图画，可以是动物、植物、人物或者其他任何他们想象得到的东西。
3. 老师可以在活动过程中提供一些简单的指导和建议，例如如何画出某个物体的轮廓或者添加一些细节。
4. 在幼儿完成作品后，鼓励他们展示自己的作品，分享创作的心得和想法。
5. 最后，老师可以将幼儿的作品展示在教室里，让其他幼儿也能欣赏到他们的创作成果。
教案二：活动内容：角色扮演活动目标：培养幼儿的社交能力和表达能力，引导他们在角色扮演中体验不同的角色和情景。
活动材料：幼儿喜欢的角色扮演服装和道具活动步骤：1. 老师选择一些幼儿喜欢的角色扮演主题，例如医生、老师、消防员等，并将相应的服装和道具准备好。
2. 老师向幼儿介绍今天将进行的角色扮演活动，并鼓励他们选择自己喜欢的角色扮演。
3. 幼儿可以根据自己选择的角色，穿上相应的服装并搭配道具，开始扮演自己的角色。
4. 老师可以引导幼儿在角色扮演中展示各种情景和角色特点，例如医生帮助病人检查身体、老师教导学生等。
5. 在活动过程中，老师可以扮演一些角色与幼儿互动，增加乐趣和互动性。
6. 活动结束后，老师与幼儿一起回顾角色扮演的经历，鼓励幼儿分享自己扮演角色的感受和观察。
教案三：活动内容：宝宝游戏活动目标：促进幼儿的动手能力和社交能力，鼓励他们通过游戏与其他幼儿互动交流。
活动材料：各类玩具和游戏道具活动步骤：1. 老师提供各类玩具和游戏道具，让幼儿自由选择他们感兴趣的玩具。
2. 幼儿可以在自己喜欢的游戏中玩耍，也可以邀请其他幼儿一起加入他们的游戏。
3. 老师可以引导幼儿在游戏中进行合作和互动，例如制定共同规则、分享玩具等。
4. 在游戏过程中，老师可以适时参与并提供指导，帮助幼儿解决问题和发展他们的动手能力。
幼儿园蒙氏日常生活教案《我们来学擤鼻涕》中班健康领域活动幼儿教案
幼儿园蒙氏日常生活教案《我们来学擤鼻涕》中班健康领域活动幼儿教案一、教学目标1.让幼儿了解鼻涕对身体的害处；2.培养幼儿使用纸巾擤鼻涕的正确方法；3.增强幼儿对个人卫生的意识，减少传染病的发生。
二、教学准备1.黑板、彩笔；2.纸巾；3.鼻涕模型。
三、教学内容及过程1. 情景体验（10分钟）通过真实场景，让幼儿感受到鼻涕对身体的不良影响，增强幼儿擤鼻涕的重要性。
活动步骤：1.教师带领幼儿到附近的医院、药店、市场等地方，了解鼻涕在公共场合的传染危害；2.教师向幼儿讲解鼻涕的危害，例如：引发感冒，流感，呼吸道感染等疾病；3.教师向幼儿展示鼻涕模型，并通过模型演示，让幼儿体会鼻涕对身体的害处。
2. 知识点讲解（10分钟）通过讲解相关的知识点，让幼儿了解什么是鼻涕，如何擤鼻涕。
活动步骤：1.适当普及相关的医学常识，让幼儿了解鼻涕是鼻黏膜分泌物，有保护鼻孔和呼吸道的作用；2.通过实践演示，让幼儿掌握正确的擤鼻涕方法，防止将鼻涕弄搞到身边物品或者其他人身上。
3. 操作演练（10分钟）通过幼儿自己亲身体验，通过练手的方式来掌握擤鼻涕的方法。
活动步骤：1.教师向幼儿发放纸巾并请幼儿配合幼儿园擤鼻涕宣传画进行操作演练；2.老师全程指导幼儿，帮助幼儿掌握正确擤鼻涕方法，如何用纸巾擤鼻涕，如何处理使用过的纸巾；3.在操作中纠正幼儿不规范的操作行为，加深幼儿对于正确操作的理解和意识。
4. 模拟游戏（10分钟）通过模拟游戏的形式，让幼儿加深对于个人卫生及擤鼻涕正确使用的认识。
活动步骤：1.教师设置不同的情景，让幼儿分别进行擤鼻涕练习，如假如你和小朋友在一起玩耍，出现鼻涕，你会怎么做，等等；2.老师通过以下方式评价幼儿擤鼻涕的正确性，如妥善处理纸巾、避免直接使用手摸鼻子、时刻注意个人卫生等。
5. 思维拓展（10分钟）通过提出问题和探究答案的方式，深化幼儿对鼻涕及擤鼻涕问题的认识程度，拓展思维，增强问题解决能力。
活动步骤：1.教师为幼儿提出不同情境下的问题，如在公共车上流鼻涕怎么办？在学校上课时流鼻涕怎么办？等等；2.让幼儿自由讨论，提出自己的想法及解决方案；3.引导幼儿思考如何在实际生活中运用所学知识处理相关问题。
幼儿园大班生活活动《擦鼻涕》教案
幼儿园大班生活活动《擦鼻涕》教案一、教学目标2. 培养幼儿手的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿主动关爱他人的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握擦鼻涕的正确方法。
2. 教学难点：让幼儿养成主动擦鼻涕的良好习惯。
三、教学准备1. 教具：鼻涕纸、湿纸巾、动画片《擦鼻涕的小猴》2. 环境：安静、舒适、卫生的活动室四、教学过程1. 导入：教师播放动画片《擦鼻涕的小猴》，引导幼儿观察小猴擦鼻涕的正确方法。
2. 新课讲解：教师讲解擦鼻涕的正确方法，强调要用纸巾或湿纸巾轻轻擦拭鼻腔。
3. 实践操作：教师示范擦鼻涕的正确方法，并引导幼儿进行模仿练习。
4. 游戏环节：设置“擦鼻涕大赛”，让幼儿在游戏中练习擦鼻涕的正确方法。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们是否掌握了擦鼻涕的正确方法。
2. 关注幼儿在日常生活中是否养成了主动擦鼻涕的良好习惯。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长演示擦鼻涕的正确方法，并提醒家长在日常生活中关注幼儿的卫生习惯。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现问题，并进行针对性的指导。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的动手能力和观察能力，使他们在实践中学会正确擦鼻涕。
八、教学评价标准1. 幼儿能正确演示擦鼻涕的方法，动作规范。
3. 家长反馈表明幼儿在家庭中也能正确擦鼻涕，得到家长的认可。
九、教学注意事项1. 在教学过程中，要关注幼儿的安全，避免使用锐利的工具。
2. 针对不同个体差异的幼儿，教师要给予个别化的指导，确保每个幼儿都能掌握正确的擦鼻涕方法。
3. 教学过程中要注重培养幼儿的自主学习能力，引导他们主动关注生活中的卫生问题。
十、教学资源拓展1. 网络资源：查找更多关于正确擦鼻涕的方法和卫生习惯培养的资料，以便进行教学内容的丰富和拓展。
3. 社区资源：与社区合作，开展卫生知识讲座，让幼儿和家长共同学习，提高卫生意识。
十一、教学互动环节1. 问题讨论：教师提出问题，让幼儿思考为什么我们要擦鼻涕？引导幼儿认识到擦鼻涕的重要性。
幼儿园一日生活体验教案
幼儿园一日生活体验教案教案：幼儿园一日生活体验教案一、教学目标：1.通过生活体验，让幼儿初步认识幼儿园的生活方式，建立良好的生活习惯和规律；2.培养幼儿的自理能力和团队合作意识；3.提高幼儿的语言表达能力和交往能力。
二、教学过程：1.晨间活动让幼儿按照固定的时间起床，洗脸刷牙，换衣服等，习惯早起生活的规律。
晨间活动持续10分钟。
2.早餐时间在幼儿园内设置简单的早餐，例如牛奶、馒头、鸡蛋等，让幼儿自主选择食物，培养自理能力。
早餐时间持续20分钟。
3.户外活动组织幼儿进行户外活动，例如跑步、做游戏等，让幼儿体验阳光、大自然的美好。
户外活动时间持续30分钟。
4.语言表达时间以一定话题为背景，组织幼儿进行交流或者小游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习交际能力。
语言表达时间持续30分钟。
5.午餐时间在幼儿园内设置简单的午餐，例如面条、蔬菜、水果、米饭等，让幼儿自主选择食物，培养自理能力。
午餐时间持续40分钟。
6.午休时间在午餐后，组织幼儿进行午休，让幼儿保持良好的身体状态。
午休时间持续1小时。
7.综合活动结合日常生活活动或者互动游戏，培养幼儿团队合作意识和社交能力。
综合活动时间持续40分钟。
8.课堂学习结合生活实际，在知识与实践的融合过程中，让幼儿更好地理解所学知识。
课堂学习时间持续30分钟。
9.游戏时间在自由的游戏氛围中，让幼儿体验快乐成长的过程，培养幼儿的想象力和创造力。
游戏时间持续30分钟。
10.回家时间根据家长要求，组织幼儿整理好自己的物品，准备回家。
回家时间持续10分钟。
三、评价方式评价方式：通过老师的观察和幼儿的反馈，评价幼儿的自理能力、合作意识和交往能力，以及在活动中学到的有关知识。
四、教学资源1.健康、安全的食品和饮水；2.宽敞整洁的教室和卫生间；3.丰富多彩的游戏活动；4.与幼儿身心相匹配的教学器材和材料；5.能与幼儿进行互动的教师。
五、教学反思通过这一天的生活体验，幼儿更好地了解了幼儿园的生活方式，建立了良好的生活习惯和规律。
《幼儿园日常生活活动导学案》
《幼儿园日常生活活动》导学案《幼儿园平时生活活动》导学案一、导学目标1.了解幼儿园平时生活活动的重要性和意义。
2.掌握幼儿园平时生活活动的内容和方法。
3.培养幼儿的生活自理能力和社交能力。
二、导学内容1.平时生活活动的重要性和意义2.幼儿园平时生活活动的内容3.幼儿园平时生活活动的方法三、导学过程1.导入环节通过观看图片或视频，引导幼儿了解平时生活活动的内容和意义。
2.进修内容（1）平时生活活动的重要性和意义平时生活活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅能够培养幼儿的生活自理能力，还能够增进幼儿的社交能力和自我认知能力。
通过参与平时生活活动，幼儿可以学会独立穿脱衣物、洗手洗脸、整理书包等生活技能，同时也可以培养他们的团队合作认识和责任感。
（2）幼儿园平时生活活动的内容幼儿园平时生活活动的内容包括但不限于：晨间活动、餐饮活动、午休时间、户外活动、室内游戏等。
这些活动既能够满足幼儿的基本生活需求，又能够增进幼儿的身心发展和社交能力。
（3）幼儿园平时生活活动的方法在进行平时生活活动时，教师应该注重活动的设计和组织，让幼儿在参与活动的过程中感受到快乐和成就感。
同时，教师还应该根据幼儿的年龄特点和发展水平，合理安排活动内容和时间，引导幼儿形成良好的生活习惯和行为规范。
3.总结提升通过讨论和分享，让幼儿对平时生活活动的重要性和意义有更深入的理解，同时也可以激发幼儿对生活的热爱和探索欲望。
四、教学反思在教学过程中，应该注重激发幼儿的进修兴趣和主动性，让他们在参与平时生活活动的过程中体验到快乐和成长。
同时，还应该注重与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的生活习惯和行为规范，增进幼儿的全面发展。
幼儿园小班生活教案
幼儿园小班生活教案
活动目标：培养幼儿园小班学生的日常生活自理能力，提高其独立生活能力。
活动内容：洗手、穿衣、整理书包等日常生活动作。
活动准备：
1. 洗手台、洗手液、毛巾等洗手用具。
2. 衣服、鞋子、袜子等穿衣用品。
3. 书包、文具等整理用品。
活动步骤：
1. 洗手活动：
a. 引导幼儿前往洗手台，坐好。
b. 指导幼儿如何打开水龙头，调节水温。
c. 鼓励幼儿使用洗手液搓手，确保双手每个部位都能彻底清洁。
d. 帮助幼儿使用毛巾擦干双手。
e. 鼓励幼儿说出洗手的重要性，如防止疾病传播等。
2. 穿衣活动：
a. 准备一套适合小班幼儿穿的衣物。
b. 集中注意力，向幼儿展示如何正确穿衣，包括穿衣顺序、着装技巧等。
c. 鼓励幼儿按照展示的方法尝试穿衣，提醒他们注意细节。
d. 根据幼儿的实际情况，逐步提高他们的自理能力，比如自己系扣子、拉拉链等。
3. 整理书包活动：
a. 引导幼儿拿出自己的书包，放到桌子上。
b. 示范如何整理书包，将书本、文具、作业本等物品分类整理，放回书包。
c. 鼓励幼儿模仿示范，自己整理书包，并确保每个物品都放
回正确的位置。
d. 鼓励幼儿说出整理书包的好处，如方便找到需要的物品等。
活动延伸：
1. 可以进行其他日常生活动作的学习和实践，如洗脸、刷牙、吃饭等。
2. 引导幼儿制定自己的日常生活习惯，并进行记录和评估。
3. 鼓励幼儿参与家庭生活中的一些简单活动，如摆放袜子、整理玩具等，提高其独立生活能力。
幼儿园生活教案
幼儿园生活教案
教案一：
目标：通过幼儿园生活经验，让幼儿了解并学习关于团队合作的重要性。
活动内容：
1. 游戏：小团队拼图比赛
- 将幼儿分成若干个小组，给每个小组一幅拼图。
- 要求小组成员合作，共同完成拼图。
- 第一个完成的小组将得到奖励。
2. 角色扮演：小火车组队旅行
- 将幼儿分成数个小组，每个小组成为一个小火车。
- 幼儿分别扮演小火车的不同部分，如头部、身体、尾部等。
- 领导老师为每个小组分配不同的任务，要求小组成员合作
完成任务。
3. 讨论：团队合作的意义
- 跟幼儿简单介绍团队合作的概念，以及它在幼儿园生活中
的重要性。
- 引导幼儿讨论团队合作能够带来的好处，如完成任务更快、互相帮助、共同成长等。
4. 小组合作游戏：传球游戏
- 将幼儿分成若干小组，每个小组成员站成一排。
- 每个小组用一个球依次将球传递给队伍里的其他成员。
- 要求幼儿掌握好传球的节奏和力度，共同完成传球任务。
5. 绘画活动：合作的画
- 将幼儿分成数个小组，给每个小组一幅大画纸和一套绘画工具。
- 要求小组成员一起合作，将自己的创意画在纸上。
- 强调每个小组成员的贡献都是不可或缺的，通过合作才能完成美丽的画作。
评估：观察幼儿在小组合作活动中的表现和参与程度，以及对团队合作意义的理解程度。
幼儿园生活教案（精选6篇）
幼儿园生活教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园生活教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园生活教案1［活动目标］1．教育幼儿关心同伴，帮助他人。
2．初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。
［活动准备］1活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验．2准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的图片四张。
3环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。
［活动过程］1出示活动脸谱，引起兴趣。
⑴教师操作，幼儿观察。
⑵自由议论、模仿。
2游戏“他怎么啦”⑴教师做表情动作，请幼儿来猜。
⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。
3教师说词或句子，幼儿体验、感受。
⑴说高兴词。
⑵说害怕词。
⑶说痛苦词。
⑷说生气词。
幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。
小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。
4分组表演。
分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。
［活动延伸］自由表演。
室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。
如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。
幼儿园生活教案2活动目标：1、教幼儿学习扣纽扣的方法。
2、在操作过程中发展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手互相配合协调。
一、活动准备：大娃娃若干，每个娃娃穿一件背心，在幼儿学解纽扣的基础上进行。
二、活动过程：（一）激发幼儿兴趣：师：今天天气真好，我们带娃娃到公园去玩玩，但是带娃娃到公园去先要帮他把衣服穿好。
幼儿园小班科学《生活活动》教案
幼儿园小班科学《生活活动》教案一、课程背景1.1 目标群体幼儿园小班，3-4岁的儿童。
1.2 教育目标通过生活活动的教学，培养幼儿的生活技能，引导幼儿认识生活中的常见事物，并激发他们的好奇心和探究欲。
1.3 教学时长本教案为一节课，约30分钟。
二、教学内容和方法2.1 教学内容本节课主要围绕生活活动展开，包括日常生活中的饮食、睡眠、个人卫生等方面的内容。
2.2 教学方法1.亲子互动：引导幼儿与家长一起参与课堂活动，促进亲子互动和交流。
2.游戏任务：设置生活活动相关的游戏任务，让幼儿在游戏中学习。
3.实物展示：准备相关生活用品和图片等实物，让幼儿通过观察和操作加深认识。
4.故事讲述：讲述有关生活活动的故事，引起幼儿的兴趣，激发他们的想象力。
三、教学流程3.1 情景导入1.首先，教师可以用小玩具或图片引导幼儿说出自己熟悉的生活活动。
2.让幼儿说说自己一天的生活经历，引导他们回忆日常生活中的点滴。
3.2 主体教学1.生活饮食：–给幼儿展示各种食物的图片，让他们说出认识的食物名称。
–讲解食物的分类和营养知识，让幼儿认识到健康饮食的重要性。
2.个人卫生：–演示正确的洗手方法，让幼儿跟着做，并强调保持卫生的重要性。
–通过故事或游戏向幼儿传达晨间洗漱、晚间洗澡等卫生常识。
3.睡眠环境：–让幼儿观察床铺和睡眠环境的布置，了解舒适睡眠的重要性。
–和幼儿一起做睡前放松操，培养良好的睡眠习惯。
3.3 课堂总结教师可简单概括本节课的教学内容，鼓励幼儿在生活中积极实践所学知识，同时邀请家长一起陪伴孩子做好生活活动。
四、教学反思通过生活活动的教学，幼儿在实践中学会了尊重和关爱自己、他人，也培养了简单的自理能力。
在今后的教学中，可以结合更多有趣的活动和故事，激发幼儿的学习兴趣，让他们在探索中成长。
以上是针对幼儿园小班的科学《生活活动》教案，希最能够帮助教师更好地开展教学工作。
小班就读日常活动教案
小班就读日常活动教案一、教学目标。
1. 让学生了解小班就读日常活动的基本内容和流程。
2. 培养学生的自理能力和社交能力。
3. 帮助学生养成良好的生活习惯和行为规范。
二、教学重点。
1. 小班就读日常活动的基本内容和流程。
2. 学生自理能力和社交能力的培养。
三、教学难点。
1. 如何引导学生养成良好的生活习惯和行为规范。
2. 如何让学生在小班就读日常活动中积极参与和合作。
四、教学准备。
1. 小班就读日常活动的流程表。
2. 学生个人用品和活动所需物品。
3. 教师和家长的配合和支持。
五、教学过程。
1. 晨间活动。
晨间活动是小班就读日常活动的第一环节，也是孩子们一天中的开始。
在晨间活动中，老师可以组织学生进行晨间操、自我介绍、天气报告等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中开始一天的学习生活。
2. 早餐时间。
早餐时间是小班就读日常活动中的重要环节，也是培养孩子们自理能力的好机会。
老师可以引导学生自己动手洗手、摆放餐具、拿食物等，让他们养成良好的自理习惯。
3. 游戏时间。
游戏时间是小班就读日常活动中的放松环节，也是培养孩子们社交能力的好机会。
老师可以组织学生进行各种小游戏和活动，让他们在玩耍中学会合作和分享。
4. 学习时间。
学习时间是小班就读日常活动中的重要环节，也是培养孩子们学习能力的好机会。
老师可以根据教学计划，开展各种有趣的学习活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
5. 午餐时间。
午餐时间是小班就读日常活动中的重要环节，也是培养孩子们良好饮食习惯的好机会。
老师可以引导学生自己动手洗手、摆放餐具、吃饭等，让他们养成良好的饮食习惯。
6. 午睡时间。
午睡时间是小班就读日常活动中的休息环节，也是培养孩子们良好作息习惯的好机会。
老师可以为学生安排午睡时间，让他们在午休中得到充分的休息。
7. 下午活动。
下午活动是小班就读日常活动中的丰富环节，也是培养孩子们兴趣爱好的好机会。
老师可以组织学生进行各种手工、游戏、音乐等活动，让他们在丰富多彩的活动中度过愉快的时光。
幼儿园中班一日生活教案
幼儿园中班一日生活教案幼儿园中班一日生活教案教学目标：1.通过活动和游戏，让幼儿学会日常生活技能，如梳头、穿衣服、洗手等。
2.培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
教学内容：1.早晨活动：早晨活动时间，老师和幼儿一起唱儿歌，跳操。
2.晨间活动：幼儿会穿衣服、梳头、刷牙等日常生活技能。
3.课堂活动：老师会讲解并展示如何洗手，让幼儿也动手试一试。
4.运动游戏：老师安排幼儿参加孔雀比赛和跳绳比赛。
教学步骤：1.早晨活动时间，老师和幼儿一起唱儿歌，跳操，活跃气氛。
2.晨间活动，老师会一步步演示如何穿衣服、梳头、刷牙等日常生活技能。
然后，让幼儿模仿老师的动作，动手试一试。
3.课堂活动，老师会向幼儿讲解如何洗手的正确方法，并让幼儿亲自体验。
老师会在洗手池旁边准备好肥皂和纸巾，并一步步示范。
4.运动游戏，老师会把孔雀比赛和跳绳比赛安排在室内空旷的地方。
老师会先向幼儿展示比赛规则和注意事项，然后让幼儿自由参与。
教学评估：1.早晨活动和晨间活动的表现：评估幼儿对日常生活技能的掌握情况。
2.课堂活动的表现：评估幼儿是否正确掌握洗手的正确方法。
3.运动游戏的表现：评估幼儿的协作精神、注意力和体能。
教学反思：1.本节课中，幼儿对日常生活技能的掌握情况很好。
但是，还需在平时多次练习。
2.在洗手课堂活动中，老师的示范操作有点快，后续应该放慢速度，让幼儿更好地掌握方法。
3.孔雀比赛和跳绳比赛的时间太长，有些幼儿体力不支。
后续应该减少比赛时间，保证幼儿的健康和安全。
总结：通过这节课的教学活动，幼儿学会了日常生活技能，掌握了洗手的正确方法。
同时，运动游戏让幼儿放松身心，体现了合作精神和体育运动的重要性。
这是一节非常成功的生活教学课。
幼儿园中班日常生活教育教案
幼儿园中班日常生活教育教案一、教学目标1.培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。
2.培养幼儿的社交能力和协作能力。
3.培养幼儿的观察能力和创造力。
4.培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容1.日常生活习惯培养–晨间活动：整理床铺、洗漱及穿衣。
–饮食习惯：吃饭时不乱扔食物、懂得用餐礼仪。
–排泄习惯：独立上厕所、正确洗手。
–清洁习惯：保持自己的环境整洁，懂得垃圾分类。
2.社交能力与协作能力培养–合作游戏：幼儿合作进行各种游戏，培养团队合作精神。
–分享与沟通：鼓励幼儿分享自己的玩具和经历，培养交流能力。
3.观察和创造力培养–观察力培养：利用寓教于乐的游戏，培养幼儿对周围环境的观察力。
–创造力培养：鼓励幼儿进行手工艺制作、绘画和故事创作等活动。
4.安全意识和自我保护能力培养–健康安全知识：教授幼儿正确使用日常物品的方法和注意事项。
–安全演练：进行火灾逃生、急救和饮水安全等方面的模拟演练。
三、教学重点和难点•教学重点：1.培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。
2.培养幼儿的社交能力和协作能力。
3.培养幼儿的观察能力和创造力。
4.培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
•教学难点：1.如何培养幼儿良好的生活习惯，引导他们主动完成日常生活任务。
2.如何让幼儿在游戏中学会与他人合作，并培养其社交能力和协作能力。
3.如何通过观察和创造性活动培养幼儿的观察能力和创造力。
四、教学方法与教学手段1.教学方法：–观察与讨论法：通过观察幼儿的行为和互动，引导他们对生活习惯的认识和思考。
–合作学习法：组织幼儿进行合作游戏，培养他们的协作能力和社交能力。
–手工制作法：通过手工艺制作、绘画等活动，培养幼儿的观察能力和创造力。
–模拟演练法：组织火灾逃生、急救和饮水安全等模拟演练，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
2.教学手段：–图片和实物展示：利用图片和实物展示，帮助幼儿对生活习惯和观察对象有更直观的认识。
–游戏和童谣：通过游戏和童谣，吸引幼儿的注意力，引导他们参与教学活动。
幼儿园小班日常生活教育教案
幼儿园小班日常生活教育教案教案一、教学目标1.了解日常生活在幼儿园的重要性。
2.学会基本的生活自理能力。
3.培养良好的生活习惯和健康的生活方式。
二、教学内容1.日常生活的重要性2.基本的生活自理能力3.良好的生活习惯和健康的生活方式三、教学过程1. 日常生活的重要性a. 需要了解什么是日常生活，为什么日常生活在幼儿园的重要性。
b. 导入活动：小组活动，每组分工完成不同的日常生活任务，例如：扫地、擦桌子、摆放物品等。
c. 教师引导，对完成情况进行评价，督促幼儿重视日常生活的重要性。
2. 基本的生活自理能力a. 需要了解什么是基本的生活自理能力，要掌握哪些能力。
b. 导入活动：给幼儿提供需要完成的生活任务，例如：擦脸、刷牙、换衣服、上厕所等。
c. 引导幼儿完成任务，并对完成情况进行评价，鼓励幼儿自我探索，掌握基本的生活自理能力。
3. 良好的生活习惯和健康的生活方式a. 需要了解什么是良好的生活习惯和健康的生活方式，如何养成良好的生活习惯。
b. 导入活动：给幼儿提供实际生活场景，例如：饮食、运动、睡眠等，进行观察和分析，引导幼儿发现问题，制定良好的生活习惯方案。
c. 引导幼儿按照生活习惯方案行动，并对行动结果进行评价，鼓励幼儿养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
四、教学方法1. 体验式教学法2. 协作合作教学法3. 游戏教学法五、教学资源1. 幼儿园生活场景2. 各种生活用品和器具3. 茶具、餐具等六、教学评价1. 每周评价幼儿的生活自理能力和功课表现，给予及时的指导和鼓励。
2. 采用观察法记录幼儿持续的生活习惯和健康的生活方式，通过家长反馈和个别教育，帮助幼儿培养良好的生活习惯和健康的生活方式。
七、教学反思本教案设计以生活为主线，通过体验式、协作合作和游戏的多种教学方法，旨在激发幼儿对日常生活的兴趣和热爱，学习基本的生活自理能力，培养良好的生活习惯和健康的生活方式。
同时，教育幼儿不断自我探索、自我反思，在生活中不断成长和进步。
幼儿生活教案
幼儿生活教案
教学目标：通过本节课的学习，使幼儿能够认识到生活中的一些基本常识，并能提升他们的生活自理能力。
一、活动准备
准备一些与幼儿生活相关的图片或实物，如牙刷、洗手液、餐具等。
二、活动引导
1. 生活常识认知
通过向幼儿展示图片或实物，让他们认识到生活中一些基本常识，如牙刷用来刷牙、洗手液用来清洁双手等。
教师可用简单明了的语言向幼儿解释其用途，并引导幼儿回答相应问题。
2. 自理能力培养
教师可通过角色扮演或示范的方式，向幼儿展示一些生活自理的技能，并鼓励幼儿模仿学习，如刷牙、洗手、梳头等。
在幼儿模仿时，教师可以给予积极的鼓励和适当的指导。
3. 学习小结
通过与幼儿的互动交流，让幼儿总结本节课学到的内容，并理解其中的道理。
可以通过提问的方式检查幼儿的学习效果，如“你知道为什么要刷牙吗？”等。
三、活动延伸
1. 制定日常生活习惯表
教师可以以学习小结的内容为基础，与幼儿一起制定日常生活
习惯表，让幼儿通过贴画的方式记录自己每天的生活习惯。
这可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，并提醒他们时刻关注自己的生活品质。
2. 家庭作业
让幼儿将本节课学到的内容带回家，与家长一起进行实践。
鼓励幼儿和家长一起探索更多的生活常识，并记录下来，可以以图片、文字或绘画的形式展示。
四、课堂反思
教师根据本节课的教学效果和幼儿的反应进行课堂反思，思考本节课的不足之处，并提出改进的方案。
同时，也要及时肯定幼儿的学习成果，鼓励他们在日常生活中继续实践所学内容。
幼儿园生活教育教案6篇
幼儿园生活教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园生活课程教案
幼儿园生活课程教案第一章：认识日常生活环境教学目标：1. 让幼儿认识和了解日常生活的环境，包括家庭、学校、公共场所等。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的社交能力和自我保护意识。
教学内容：1. 介绍家庭环境，如卧室、客厅、厨房等。
2. 介绍学校环境，如教室、操场、洗手间等。
3. 介绍公共场所，如公园、超市、医院等。
教学活动：1. 图片展示：展示各种生活环境的图片，让幼儿识别并说出名称。
2. 实地参观：带幼儿参观家庭、学校、公共场所，让幼儿亲身体验并认识这些环境。
3. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，如家庭成员、同学、顾客等，模拟日常生活中的场景，培养幼儿的社交能力和自我保护意识。
第二章：学习日常生活技能教学目标：1. 让幼儿学习并掌握一些基本的日常生活技能。
2. 培养幼儿的独立生活能力和自我照顾能力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 自我照顾：如穿衣、洗手、刷牙等。
2. 家庭事务：如帮忙整理房间、摆放餐具等。
3. 手工制作：如剪纸、粘贴、绘画等。
教学活动：1. 视频教学：播放自我照顾和家庭事务的视频，让幼儿学习并模仿。
2. 实地操作：让幼儿亲自进行自我照顾和家庭事务的操作，如穿衣、洗手、整理房间等。
3. 手工制作：提供各种材料，让幼儿动手制作手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学目标：2. 培养幼儿的自控能力和自律意识。
3. 培养幼儿的健康意识和安全意识。
教学内容：1. 按时作息：如按时起床、按时吃饭、按时睡觉等。
2. 讲究卫生：如勤洗手、不随地吐痰等。
3. 健康饮食：如不偏食、不挑食、不吃垃圾食品等。
教学活动：1. 故事讲解：通过讲述有关按时作息、讲究卫生、健康饮食的故事，让幼儿理解和接受这些生活习惯。
第四章：学习社交礼仪教学目标：1. 让幼儿学习并掌握一些基本的社交礼仪。
2. 培养幼儿的沟通能力和社会交往能力。
3. 培养幼儿的文明意识和礼貌行为。
教学内容：1. 见面礼仪：如问候、握手、鞠躬等。
幼儿园大班日常生活教育教案
幼儿园大班日常生活教育教案教学目标1.帮助幼儿培养自理能力，包括穿脱衣物、洗手、上厕所等日常生活技能。
2.培养幼儿良好的生活习惯，如保持整洁和卫生。
3.培养幼儿团队合作精神和友爱感，懂得与他人分享、互相帮助。
4.发展幼儿的表达能力，提高其自我认知能力。
教学准备1.教学材料：洗手液、水盆、毛巾、纸巾、玩具厕所、衣服、鞋子等。
2.教具：幼儿园大班教室、操场等。
教学活动洗手教学目标：•培养幼儿保持卫生习惯的意识；•培养幼儿正确的洗手方法。
活动过程：1.引导幼儿坐在准备好的水盆前，向幼儿展示正确洗手的步骤：打湿双手、涂抹适量洗手液、揉搓双手、冲洗干净、用毛巾擦干。
2.帮助幼儿按照正确步骤洗手，逐步引导他们独立完成洗手过程。
3.夸奖幼儿洗手干净、正确，鼓励他们养成洗手的良好习惯。
穿脱衣物教学目标：•帮助幼儿掌握穿脱衣物的基本技巧；•培养幼儿的自理能力。
活动过程：1.引导幼儿认识衣物的前后、内外，帮助他们分辨衣物颜色和图案。
2.演示正确穿脱的步骤，鼓励幼儿模仿。
3.分为小组，让幼儿互相帮助穿脱衣物，并进行比赛。
鼓励幼儿积极参与，加强团队合作精神。
上厕所教学目标：•帮助幼儿掌握正确的上厕所方法；•培养幼儿养成定时上厕所的习惯。
活动过程：1.引导幼儿认识厕所的位置，介绍卫生间的基本设施。
2.演示正确的上厕所方法，如使用纸巾擦拭、冲洗并冲水等。
3.建立良好的定时上厕所的习惯，每次上厕所后鼓励幼儿洗手。
4.进行上厕所小组活动，让幼儿相互帮助和鼓励，共同养成良好的上厕所习惯。
个人整理与共享环境整洁教学目标：•培养幼儿保持整洁和卫生的意识；•培养幼儿分享和互助的品质。
活动过程：1.引导幼儿认识整洁环境的重要性，并让他们明白自己的责任。
2.规定整理和打扫动作，包括整理桌面、保持教室整洁等。
3.将幼儿分为小组，每个小组轮流负责整理教室，鼓励他们互相帮助和分享工作。
4.定期评选“环境卫生小能手”，鼓励幼儿养成良好的整理和打扫习惯。
幼儿园大班生活课教案
幼儿园大班生活课教案大班生活课教案设计：探索与实践——培养幼儿独立生活能力一、引言在幼儿园大班阶段，孩子们即将步入小学的门槛，生活自理能力的培养显得尤为重要。
生活课作为幼儿园课程的重要组成部分，不仅提供了一个让孩子学习日常生活技能的平台，更是他们形成良好生活习惯，提升社会适应能力的关键时期。
本文将以“探索与实践”为主题，设计一份详实的大班生活课教案，旨在引导孩子们从日常生活的点滴中学习和成长。
二、教学目标1. 培养幼儿基本的生活自理能力，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
2. 提高幼儿的动手能力和解决问题的能力，通过实践操作，学会独立完成任务。
3. 通过团队协作，增强集体意识和合作精神。
4. 通过生活情境的创设，让幼儿了解社会规则，培养良好的生活习惯。
三、教学内容与活动设计1. 活动一：穿衣比赛（生活技能训练）- 教师提前准备不同难度的衣物，如单衣、外套、裤子等。
- 设计比赛环节，鼓励幼儿尝试自己穿脱衣物，同时教师在一旁指导，纠正错误动作。
- 分享环节，让成功的孩子分享他们的经验，其他孩子学习并模仿。
2. 活动二：整理小天地（空间管理能力培养）- 在教室一角设置一个小型的“个人物品角”，提供书包、文具盒等物品。
- 教导幼儿如何正确摆放和归位自己的物品，定期检查整理效果。
- 鼓励幼儿自己整理，提高他们的责任心和自我管理能力。
3. 活动三：烹饪体验（团队合作与社会规则）- 选择简单易做的食物，如饼干或水果沙拉。
- 分组进行，每个小组负责一部分步骤，如搅拌、切水果等。
- 强调食品安全和卫生规则，培养孩子们遵守规则的意识。
4. 活动四：角色扮演（社会角色认知）- 设定家庭生活中的场景，如购物、做饭、打扫卫生等。
- 孩子们扮演不同的角色，体验父母的辛苦，理解家庭责任。
- 通过角色扮演，提高孩子们的社会情感认知和同情心。
四、教学评价与反馈- 过程观察：教师在活动中关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
- 自我评价：鼓励幼儿反思自己的表现，记录自己的进步。
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• 一、日常生活活动的含义
• 是指：幼儿一日活动中的生活环 节和一些每天都要进行的日常活 动。
• 包括：进餐、饮水、睡眠、,盥 洗、如厕、入园和离园、过渡活 动和自由活动以及散步等。
• 日常生活活动蕴含着保育和教育 因素。
【录像分析】幼儿歌曲视频 盥 洗（洗手）.flv
教师在组织幼儿盥洗活动时可以 对幼儿进行哪些方面的教育？
• 归纳总结：生活活动不仅仅是对幼儿生 活的护理和照顾，更应发挥教育的功能，
注重保育与教育相结合，做到保中有教， 教中有保。
• 2、建立合理的常规
• （常规是幼儿必须遵守的日常生活的行 为规则，是教师组织管理幼儿日常生活 行之有效的方法。）
• 3、生活技能的练习
布置作业
• 内容：制订一份中班幼儿一日活动计划 • 要求： • （1）根据中班幼儿的年龄特点制订一日活动
计划。 • （2）根据本主题所学的内容，重点是幼儿生
活活动的要求和注意问题制订科学合理的一 日活动计划，每一个环节包括活动时间、内 容、对幼儿的要求和教师指导四个内容。 • （3）幼儿一日活动计划中，生活活动的计划 是重点内容。
一、日常生活活动的含义
幼
体育健康教育、
儿
二、日常生活活动的教育作用
智育、
• 2、离园的要求
• （二）进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠
• 1、进餐
2、饮水
3、盥洗
•
4、如厕
5、睡眠
三、日常生活活动的内容和要求
• （三）过渡活动和自由活动 • 1、过渡活动 • 2、自由活动 • （四）散步
【录像分析】 1、播放幼儿园一日生活组织的 录像片段 片段一：幼儿的盥洗歌曲幼儿歌曲视频 盥洗（洗手）.flv 片段二：某大班幼儿的入园活动朔州开发区机关幼儿园 8.30幼儿刚入园 高清.mp4
二、日常生活活动的教育作用
• 幼儿体育中培养良好的生活卫生习惯的 目标要求，需要在日常生活活动中反复 训练才能实现
• 日常生活活动渗透着幼儿的智育 • 幼儿德育体现在日常生活的待人、接物、
处事之中 • 幼儿最初的美育是从日常生活开始 的。
三、日常生活活动的内容和要求
• （一）入园和离园
• 1、入园的要求
• 教学难点：组织和指导幼儿园日常生活活动的要求；幼 儿园一日生活制度的科学制定
• 教学准备：幼儿园日常生活活动的案例和录像资料
• 教学方法：讨论法；讲授法；录像和案例分析法；
• 教学时量：1课时
新课学习
• 【问题讨论】
（一）你每天要进行哪些活动？其中哪些是日常生 活活动？什么是日常生活活动？
（二）你是怎样理解幼儿园日常生活活动的？幼儿 园的日常生活活动包括哪些？
• 2、录像讨论：在这两个环节中，教 师应该对幼儿提出了什么要求？教 师的指导重点是什么？
四、组织指导日常生活活动应注意的问题
• 1、保育教育相结合
• 问题讨论：幼儿园日常生活活动主要是 指向于满足幼儿基本生活需要的活动 （如吃、喝、排泄、睡眠等），那么， 生活活动是否仅限于对幼儿生活的护理 和照顾？为什么？
第九 章 幼儿园的日常生活、 劳 动和节日娱乐活动
第一节 幼儿园日常生活活动
正宁职专 张海龙
• 教学目标： 1、识记幼儿园日常生活的概念；理解幼儿园 日常生活活动的特点、内容、教育作用和组织形式；掌
握组织与指导幼儿园日常生活活动的要求和应注意的问 题。
•
2、科学合理地制定幼儿园一日生活制度。
• 教学重点：幼儿园日常生活活动的特点、内容、教育作 用和组织形式
分析要点：帮助幼儿养成健康、文明的生活方式 与节约用水的良好习惯（健康教育）；在盥洗活 动中，幼儿可能会发生一些冲突和纠纷，可对幼 儿进行集体生活教育、友爱教育（德育教育）； 可丰富幼儿的生活知识和卫生保健知识，让幼儿 运用感官感知洗涤用品的性能和用途， 在盥洗 活动中观察思考问题（智育）；可培养了幼儿的 自主性、独立性，提高了幼儿的自理能力（社会 性）等。
园 日
德育、 美育
常 生 活
三、日常生活活动的内
（一）入园和离园
（二）进餐、饮水、盥洗、 如厕和睡眠活动活Fra bibliotek容和要求
动
（三）过度活动和自由活动
（四）散步
四、组织指导日常生活 活动应注意的问题
1、保育教育相结合 2、建立合理的常规 3、生活技能的练习
谢谢合作！