《让别人因为我的存在而感到幸福》主题班会教案
《让别人因为我的存在而感到幸福》主题班会教案（精选5篇）
《让别人因为我的存在而感到幸福》主题班会教案（精选5篇）第一篇：《让别人因为我的存在而感到幸福》主题班会教案让别人因为我的存在而感到幸福班会时间：2013年4月8日班别：1117班主持：梁颖茵张丹鸣一、班会目的：1.让同学们明白自己生活中幸福无处不在，只要换种心态就会获得幸福。
2.让同学们懂得“别人因为自己的存在而感动幸福”才是自己最大的幸福，从而体现自身的价值，认识自己存在的价值。
二、准备PPT文档：广告短片、歌曲音乐、照片视频小品剧本朗诵伴奏工具三、过程引入：每个人都渴望幸福，可很多人都把自己的幸福弄丢了。
幸福是什么？一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福…….生活对于每个人都是公平的，只要你用很好的心态去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方，等着和我们拥抱。
而我们往往都是忽视了它存在，所以就只好在我们不断的抱怨声中悄悄走掉。
你知道你为什么不幸福吗？你身边的人因为你幸福了吗？我们要学会去给别人带来幸福，让别人因为我的存在而感到幸福，这才是更深层次的幸福，希望通过本次主题班会，同学们能够感受到幸福不但是被别人爱，更重要的是让身边的人因为你幸福而感到幸福。
1.提出问题：你怎么理解幸福？你幸福吗？2.播放短片《天堂与地狱》好，听过同学们对幸福的不同理解，下面我们先来看一个关于天堂与地狱的短片故事……<完>短片里，一开始他们各顾各的，只想着自己，虽然每人都有一对筷子，但是筷子太长了，夹起菜也吃不到嘴里；但后来，他们用长长的筷子互相喂着吃，结果吃得津津有味。
① 看完这个故事后，你对幸福有什么新的看法吗？这是用天堂和地狱来比喻生活，这是个关于爱与付出的问题，只有互相关爱才能达到幸福，只要稍微付出一点点，或许就会得到回报了，其实天堂和地狱就在自己一念之间，一念为已，是地狱；为别人，便是天堂。
3、做个判断题题：你觉得你自己是属于哪一类人？①有没有你也行②没有你不行③有你更好④没有你更好思考：你希望成为哪一种人？4、播放广告《妈妈洗脚》家人《跑跑运动友情篇》朋友《公益广告之关爱别人》陌生人共同点是什么？懂得关爱，懂得相助（付出、帮助与身份无关，不论是家人、朋友甚至陌生人，也可以去伸出援助之手（2）视频《雷锋传人---郭明义》有同学认识他吗？（若有，请同学简单介绍他）2011年感动中国十大人物之一看了郭明义的种种事迹，从中得到什么启示？你认为自己具有哪些优秀品质会让别人幸福？5、歌曲《爱的奉献》人生的意义是什么？郭明义的事迹做出了完美的回答，那就是多献一点爱心，只要人人都奉献出一点爱，这个社会将更温暖更幸福，那么下面就请XX号献上一曲经典老歌郭明义：他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。
《让人们因为我的存在而感到幸福》班会教案
《让人们因为我的存在而感到幸福》班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到自己的存在对周围人的影响，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
2. 引导学生学会如何用自己的言行举止传递正能量，让身边的人感到幸福。
3. 提高学生的人际交往能力，增进班级团结和谐。
二、教学重点：1. 让学生明白自己的行为对他人情绪的影响。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生从自身做起，用实际行动让他人感到幸福。
2. 如何让学生在现实生活中运用所学，提升人际关系。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕主题展开讨论，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析法：通过典型病例分析，让学生深入理解如何让他人感到幸福。
3. 经验分享法：邀请有经验的老师或同学分享人际关系处理的技巧。
五、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备投影仪、音响等教学设备，用于展示案例和播放相关视频。
3. 提前通知学生，让他们准备自己的观点和经历，以便在班会上分享。
六、教学内容：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对主题的思考。
2. 让学生讨论：在自己的生活中，如何通过言行举止让他人感到幸福。
3. 分析案例：分享一些成功让他人感到幸福的例子，引导学生学习其中的方法。
七、教学过程：1. 第一步：导入新课，引导学生关注自己的存在对周围人的影响。
2. 第二步：分组讨论，让学生分享自己如何让他人感到幸福的方法。
3. 第三步：案例分析，让学生从实例中学习如何传递正能量。
4. 第四步：经验分享，邀请有经验的同学或老师传授人际关系处理的技巧。
5. 第五步：总结提升，引导学生将所学应用到日常生活中，让身边的人更幸福。
八、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在讨论、分享环节的积极性。
2. 学生理解度：通过提问，了解学生对如何让他人感到幸福的理解程度。
3. 学生实践度：课后跟踪调查，了解学生将所学应用于实际生活的效果。
主题班会(让别人因为我的存在而感到幸福)
主题班会(让别人因为我的存在而感到幸福)引言主题班会是学校教育中非常重要的一项活动，通过班会的形式，可以加强班级成员之间的交流,提高班级的凝聚力和友情。
本次主题班会的主题是“让别人因为我的存在而感到幸福”。
我们将通过分享幸福、关爱他人以及积极心态的话题，引导同学们认识到自己的价值和影响力，从而为他人带来幸福。
分享幸福的重要性幸福不仅是一种自己感受到的情感，也是一种能够影响他人和周围环境的力量。
分享幸福给人们带来的快乐和正能量，不仅可以改善人们的心理状态，还能促进良好的人际关系。
当我们选择积极快乐的心态，主动分享自己的幸福经历时，不仅能让别人感到开心，还能激励他们也去寻找幸福。
关爱他人关爱他人是让别人感到幸福的重要因素之一。
在平时的生活中，我们可以通过一些小的行动表达我们对他人的关心和爱意。
比如，向身边需要帮助的同学伸出援手；在学习中分享知识和经验，帮助他人取得进步；关注班级中一些特殊群体的同学，通过陪伴和鼓励让他们感到自己的重要性等等。
通过这些行为的积累，我们能够获得别人的欢心和认可，从而带来更多的幸福。
积极心态的重要性积极的心态是让别人感到幸福的关键因素之一。
面对困难和挫折时，我们要用积极的态度去面对，相信自己有能力去克服困难。
同时，我们也要向身边的同学传递正能量，让他们相信自己也能战胜困难。
在班级中，我们可以通过鼓励、帮助和支持他人来传递积极的心态。
相信我，通过积极的心态面对生活的挑战，我们能够带给自己和他人更多的幸福。
结语通过本次主题班会，我们认识到了让他人感到幸福的重要性。
分享幸福、关爱他人以及积极心态是实现这个目标的关键。
作为一名优秀的班级成员，我们应该时刻关注他人的需要，用心去帮助和支持他们，传递积极的心态。
让我们一起努力，成为让别人因为我们的存在感到幸福的人！注意：以上内容为模拟生成的文档，仅供参考。
根据您的实际需求和主题班会的要求进行修改和补充。
《让人们因为我的存在而感到幸福》班会教案
《让人们因为我的存在而感到幸福》班会教案
《让人们因为我的存在而感到幸福》班会教案
一、引言
本次班会旨在引导同学们认识到自己的存在价值，学会在生活中传递正能量，让周围的人因为自己的存在而感到幸福。
通过班会活动，激发同学们的积极情感，提升他们的幸福感和责任感。
二、教学目标
1. 帮助同学们认识到自己的存在价值，树立自信心。
2. 培养同学们传递正能量的意识，学会关心他人。
3. 提高同学们的幸福感，增强班级凝聚力。
三、教学内容
1. 主题分享：邀请同学分享自己在生活中如何通过自己的行动让他人感到幸福的小故事。
2. 互动环节：让同学们相互分享自己在校园或家庭中的亲身经历，探讨如何传递正能量。
3. 实践体验：组织同学们参与实践活动，如义务劳动、志愿服务等，将正能量付诸实践。
四、教学评估
1. 通过同学们的分享，观察他们是否能够理解并表达自己的存在价值。
2. 评估同学们在互动环节中的参与程度，了解他们对传递正能量的认识。
3. 根据实践活动的反馈，评估同学们在实践中的表现。
五、注意事项
1. 在班会过程中，要保持秩序，尊重他人的发言。
2. 在实践活动中，注意安全，遵守相关规定。
3. 鼓励同学们积极参与，但避免过度压力，保持愉快的氛围。
六、总结
通过本次班会，同学们更加深入地认识到了自己的存在价值，学会了如何在生活中传递正能量，让周围的人因为自己的存在而感到幸福。
班会活动不仅提高了同学们的幸福感，还增强了班级的凝聚力。
希望同学们能够将所学应用到日常生活中，积极传递正能量，为周围的人带来更多的幸福。
中小学《让人们因为我的存在而感到幸福》班会教案
《让人们因我的存在而感到幸福》——让爱和责任伴随我成长教学目的：1、让学生明白：“让人们因我的存在而而感到幸福”，绝非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一个普通人都能做到的平凡行动。
2、使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的。
3、培养学生良好的行为习惯，让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。
教学重点：引导学生层层深入地理解怎样做才能“让人们因我的存在而而感到幸福”。
教学难点：如何让学生深刻理解这句话的含义并成为自己学习的动力。
教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法等课时：1课时教学过程：一、播放歌曲《爱的奉献》（前）上课二、授课：投影：让人们因我的存在而感到幸福！——马特洛索夫（苏联）二十世纪的中国，因为毛泽东的存在而赢得了自己真正的独立；二十一世纪的中国，因为曾有邓小平的存在，而必将迎来自己高度繁荣、高度民主、高度文明的现代化前景；兰考人民，因为焦裕禄的存在而幸福；西藏人民，因为孔繁森的存在而幸福；雨夜回家的一位大嫂，因为遇上了雷锋而感到幸福；公共汽车上的乘客，因为有李素丽这样的售票员而感到幸福……”（一）做一个好孩子，让家长幸福老师：同学们，迈入陈惠南纪念中学，我们已经是中学生了！在成长过程中，中学是一个非常特殊而具转折意义的时期，人们把这一时期又称为青少年时期，这是人生的黄金时期，许多人都是在这个阶段明白了“爱与责任”以及“幸福”的深刻含义。
投影：我们的同龄人马腾飞两岁失去双亲，5岁就开始照顾眼睛失明的奶奶。
在奶奶生日时，帮奶奶过生日……马腾飞用爱与责任伴随自己成长，是我们广大青少年的楷模（老师边展示投影边引导学生讲出事迹）。
老师：对以上事迹做简介：小小的马腾飞用自己幼小的双肩承担一切，让奶奶觉得幸福。
（看视频：《开学第一课》中马腾飞的奶奶讲话的那一段）后汉时期，有个叫黄香的孩子，他的父母很疼爱他。
在他9岁的时候，慈爱的母亲突然染病去世了。
黄香一时接受不了这个事实，日夜思念母亲，变得非常憔悴。
让别人因为我的存在而感到幸福
当然我也有不幸福的时候：当你们迟到早退，课堂上睡觉，自习课上说话，看闲书，尤其是还玩手机的时候，我就感觉不幸福；当你们因为一些小事同学之间闹矛盾，甚至大打出手，我也感觉到不幸福；我如果发现你们抽烟喝酒撒谎谈恋爱的时候，我也会感觉到不幸福…………
同学们，实际上老师们的幸福很简单，不幸福也很纯粹，这个世界上除了父母，还可以无私的为了你的成长无怨无悔付出的应该只有老师了吧，所以我们是不是也应该多让老师们幸福幸福？做一个有良知和懂感恩的孩子？
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让别人因为我的存在而感到幸福
高一二级部主题班会
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让我们带着这样的问题进入今天的主题班会
01
世界上有这样四种人：没你不行有你更好有你没你都行没你更好
02
看看下面的案例，请大家思考，他们都属于这四类人当中的哪一种人？别人会因为他们的存在而感到幸福吗？他们给别人带来的是些什么？
要保持良好的心理状态，首先要做到沉着冷静，变“热处理”为“冷处理”，时刻记住“遏止冲突”。要知道一味责怪对方，以牙还牙是有害无益的愚蠢行为。心理学的研究表明，人的情感达到一定的程度就要“发泄”，发泄过了，就会处于相对平衡的状态。因此如果有人因事向你挑衅或攻击，你一定要沉着冷静，让对方将冲动的感情发泄出来，等他冲动过了，你再寻找处理的方法不迟，“后发制人”往往更为有利。其次，忍耐，等待，伺机说服，忍耐并不是要我们放弃原则，放弃解决问题的权利和责任，也不是要我们害怕和回避冲突，而是要我们以良好的心态控制自己的情感，选择处理问题的最佳方法。对于一时难以澄清事实的误解，你可以直言表白，解释原委。如果对方不肯接受，就需要忍耐，等待，让事实的发展来说话。时机到了，往往许多误解不辩自明。最后一点最为重要，那就是当自己损伤了别人的时候，要勇敢，主动地认错，及时的赔个不是，并纠正自己的过错。已经无法纠正的错误主动承担，诚心接受别人的责难，这样对方就不好意思对你大动干戈。如果对方不明真相，或者纯属巧合而产生误解，你不便直接解释，除了耐心等待之外，还可以求助于老师和同学，让他们出面疏通。
让别人因为我的存在而感到幸福 主题班会教案
《让别人因为我的存在而感到幸福》主题班会教案
一、教学目标：
1.了解幸福与付出的关系；
2.了解如何给别人带来幸福的方法；
3.培养学生的关爱他人的意识和责任感。
二、教学内容：
1.什么是幸福？
2.幸福与付出的关系；
3.如何给别人带来幸福。
三、教学过程：
1. 引入（5分钟）
引导学生思考：什么是幸福？幸福是如何来的？
2. 讲解（15分钟）
（1）什么是幸福？
幸福是人生中最渴望的状态之一，它是指人在精神、物质、情感和社会关系等多个层面上得到满足和安乐的心境。
幸福是一种持久的、内在的、自我感受到的心态。
（2）幸福与付出的关系
幸福源于付出，给予别人，才能让自己更幸福。
付出是一种奉献，也是一种心灵的放松和宁静。
在生活中，我们需要努力去关注别人的需要，去提供帮助和支持，去分享自己的资源和经验，去爱和尊重别人，从而让别人感到幸福。
（3）如何给别人带来幸福
①帮忙解决问题
②关心和支持别人
③鼓励别人向前
④分享资源和知识
⑤给予爱和尊重
3. 互动（20分钟）
教师和学生互动，探讨如何通过自己的努力，去让别人感到幸福。
4. 总结（10分钟）
在今天的主题班会中，我们了解了幸福的定义和源泉，了解了让别人感到幸福的方法，更重要的是，我们认识到我们应该重视自己的影响，不断去付出，去关心，去帮助别人。
只有这样，我们才能成为分享幸福的人，让周围的人感受到我们的存在。
让人们因我的存在而感到幸1
“让人们因我的存在而感到幸福”主题班会教案高一（12）班余艳芬【活动背景】半个学期以来，我有感于学生平时的表现：行为较为自私，缺乏互助意识与奉献精神，拟定通过本次主题班会课活动设计，引导学生从自己身上找差距，努力克服自身缺点，激发奉献情感，学会关心、帮助他人，不讲利益，不图回报，提高自身修养与素质，做一名有益于社会的高尚的人。
【活动目的】联系实际，让学生体验爱、懂得爱、珍惜爱、理解爱、奉献爱，引导学生学会关心自己，孝敬父母、善待亲友、友爱同学、关爱周围的一切。
【活动准备】利用周末带领学生到敬老院看望慰问老人。
要求学生收集“关心”或“回报”为话题的材料或身边事例。
【活动过程】时间：2011年4月15日地点：阶梯一教室主持：宋露芳记录：任源参加人数：54一、班主任以《爱的奉献》引出班会主题。
这是心的呼唤/ 这是爱的奉献/ 这是人间的春风/ 这是生命的源泉/ 再没有心的沙漠/ 再没有爱的荒原/ 死神也望而却步/ 幸福之花处处开遍······爱的力量是多么伟大啊，死神也望而却步/ 幸福之花处处开遍。
同学们，还记得3月19号我们的敬老院之行吗？当我们去时老人们脸上的喜悦，当我们离开时，他们满眼的不舍······而我们仅仅只做了一点点而已。
没错，一点点，我们一点点的付出，带给了他们满满的喜悦与幸福。
事实上生活中的我们要做的太多：我们要学会关心、关爱别人，时刻向那些需要帮助的人伸出无私援助的手，做一个充满爱心、乐于奉献的人，同时，也做一个会享受幸福的人。
本次班会的主题就是“让人们因我的存在而感到幸福”。
(投影展示ppt1)（接下来，请出我们的主持人，宋露芳同学）过渡:是的，“让人们因为我的存在而感到幸福”，这不仅仅是一种伟大、崇高的价值观念，同时也是一种平凡、朴实的实践行为。
做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，不需要我们做出惊天动地的事情，往往只需我们的“举手之劳”，一个微笑、一句暖人心的话，都会让别人感到幸福。
《让人们因为我的存在而感到幸福》班会教案
一、教案基本信息教案名称：《让人们因为我的存在而感到幸福》班会教案适用年级：八年级课时：1课时类型：主题班会二、教学目标1. 让学生理解幸福的含义，认识到自己的存在对他人的影响。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 引导学生学会如何让自己的存在给他人带来幸福。
三、教学重点与难点重点：让学生理解幸福的含义，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
难点：引导学生学会如何让自己的存在给他人带来幸福。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕主题展开讨论，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解幸福的传递过程。
3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生思考：什么是幸福？自己的存在对他人有什么影响？2. 讨论：教师组织学生展开讨论，让学生分享自己对幸福的理解和经历。
引导学生认识到自己的存在可以给他人带来幸福。
3. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何让自己的存在给他人带来幸福的。
学生分组讨论，分享自己的感悟。
4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论如何让自己的存在给他人带来幸福。
每个小组提出一条建议，全班交流分享。
5. 总结：教师总结本次班会的要点，强调关爱他人、乐于助人的重要性。
鼓励学生在日常生活中努力让自己的存在给他人带来幸福。
6. 课后实践：教师布置课后实践任务，要求学生记录一周内自己为他人带来幸福的事情，并在下节课分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析和小组合作环节的参与情况，了解他们对主题的兴趣和积极性。
2. 学生发言：记录学生在讨论中的亮点和创意，评估他们的思考深度和表达能力。
3. 课后实践报告：收集学生的课后实践报告，评估他们关爱他人、乐于助人的实际行动。
七、教学反思1. 教师反思：回顾课堂教学过程，思考是否有效地引导学生理解幸福的含义，是否激发了学生的关爱之心。
让人们因为我的存在而感到幸福印3份
“让人们因为我的存在而感到幸福”主题班会【活动目的】联系实际，让学生体验爱、懂得爱、珍惜爱、理解爱、奉献爱，引导学生学会关心自己，孝敬父母、善待亲友、友爱同学、关爱周围的一切。
（马特洛索夫）【活动过程】活动一：请大家欣赏歌曲《幸福在哪里》，第一遍。
这里有你所熟悉的明星吗？他们的表演精彩吗？想不想再看一遍？欣赏第二遍，要求：仔细听，在学案上认真记下你所听到的歌词里的关键词。
幸福在哪里/幸福在那辛勤的汗水里/幸福在那知识的海洋里这里有热爱/ 这里有分享/ 还有那无数温暖的鼓励欢笑写在脸上，自信写在心里/ 幸福在无私的奉献里/幸福在你我的心里······谁来说一说，你听到了哪些关键词、句？（学生汇报）师作评价。
同学们，我们要做一个充满爱心、勤奋学习、乐于分享、乐于奉献的人，同时，也做一个会享受幸福的人。
本次班会的主题就是“让人们因我的存在而感到幸福”。
(投影展示ppt1)请大家齐读主题：让人们因为我的存在而感到幸福。
(投影展示ppt2)活动二：幸福是什么？师：同学们，在我们的身边，一定会有一些事情让我们感到过幸福。
请大家相互交流一下，举一些听到、看到或亲身经历过的例子。
3个同学回答，老师进行简单点评。
（同学们只要有一颗感恩的心，幸福就是身边的每一件事）(投影展示ppt3)活动三：社会上有四种人（看屏幕，指名一学生读）社会上有四种人。
一、是没你不行二、是有你更好三、是有你没你都一样四是没你更好这四种人是我们人生的四种境界的人，你想成为怎样一种人？——同学回答（略）师：我们要成为第一、第二种人。
做没你不行和有你更好的人。
活动四：看《感动中国》片段看看下面的图片，说一说下面这些人属于哪一类人？（第一组药家鑫、李刚、李天一）别人会因为他们的存在而感到幸福吗？接下来再让我们一起看看下一组图片（第二组张丽莉、周月华、陈斌强）第二组，这些人属于哪一类人？别人会因为他们的存在而感到幸福吗？你还知道哪些人属于“有他们更好”的名人吗？学生举例。
《让人们因为我的存在而感到幸福》班会教案
《让人们因为我的存在而感到幸福》班会教案一、教案背景1.1 班会目的：通过本次班会，让学生认识到自己的存在对周围人的重要性，培养学生的责任感和使命感，提高人际交往能力。
1.2 适用年级：八年级1.3 教学时间：45分钟二、教学目标2.1 知识目标：使学生理解自己在家庭、学校、社会中的角色和责任。
2.2 能力目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2.3 情感目标：激发学生为他人带来幸福感的愿望，增强班级凝聚力。
三、教学重难点3.1 重点：让学生认识到自己的存在对周围人的重要性。
3.2 难点：如何培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四、教学方法4.1 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
五、教学过程5.1 导入：通过播放歌曲《让世界因我而美丽》，引导学生思考自己的存在对世界的意义。
5.2 新课导入：讲解“让人们因为我的存在而感到幸福”的含义和重要性。
5.3 案例分析：分享现实生活中的人物事迹，让学生感受到自己的存在对周围人的影响。
5.4 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中为他人带来幸福感，分享讨论成果。
5.5 角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，通过情景剧的形式展示关爱他人、乐于助人的行为。
5.6 情感升华：引导学生在班级、家庭、社会中积极践行“让人们因为我的存在而感到幸福”的理念。
5.7 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的责任和使命。
5.8 课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何为他人带来幸福感。
六、教学评价6.1 采用自评、互评、师评相结合的方式，对学生在课堂中的表现进行评价。
6.2 关注学生在实践中的行为变化，观察学生是否能够在日常生活中关爱他人、乐于助人。
七、教学拓展7.1 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中为他人带来幸福感的真实经历。
7.2 开展“幸福使者”活动，鼓励学生在学校、家庭、社会中积极传递正能量。
八、教学资源8.1 准备相关的人物事迹案例，以便在课堂上进行分享和讨论。
让别人因为我的存在而感到幸福 主题班会教案 (2)
让别人因为我的存在而感到幸福主题班会教案主题：让别人因为我的存在而感到幸福班会目标：1.让学生意识到自己的存在可以对他人产生积极影响，从而成为一个善良、有爱心的人。
2.培养学生积极向上、乐于奉献和帮助他人的精神。
3.加强班级凝聚力和互相帮助的精神。
班会时间：40分钟班会准备：1.电脑、投影仪、音响设备等器材。
2.各种图片、视频、音频等材料。
3.学生们的笔记本和笔。
班会流程：1.开场（5分钟）首先，老师问学生们关于主题的问题，例如：什么是幸福？我们如何才能让别人感到幸福？请学生先回答这些问题。
2.介绍主题（5分钟）老师介绍主题，阐述为什么让别人因为我们的存在而感到幸福是很重要的，提醒学生们应该积极地考虑如何去帮助和影响他人的生活。
3.分享故事（10分钟）老师可以分享一些幸福的故事来激励学生们，例如：有一个人在地铁上看到另一个人的鞋带松了，主动给对方系好，并为之戴上了一个笑容。
这个小小的善举让另一个人觉得很幸福。
还有一篇文章介绍了一位七十多岁的老太太，每天都会把自己的自行车放在家门口，让借车的邻居能自由使用，这些善举让这个小区的人们都为之感到幸福。
4.小组讨论（15分钟）老师把学生分为小组，让他们就本次班会主题进行讨论，例如：如果我想让别人因为我的存在而感到幸福，我会怎么做？学生们可以结合自己的经历或者是其他人的故事，展示他们的思考和理解。
5.结论（5分钟）老师请学生分享他们组内的讨论结果，每组选出一个代表来发言。
让学生总结他们小组里讨论的收获和突破，回答“让别人因为我的存在而感到幸福，我该怎么做？”这个问题。
6.结束（5分钟）最后，老师总结班会内容，强调学生必须努力让自己变得更善良、更有爱心、更乐于帮助他人，从而成为一个能够为他人带来幸福的人。
同时，老师鼓励学生一直保持这种精神，并将其运用到生活和日常学习中去。
让别人因我的存在而感到幸福
“让别人因我的存在而感到幸福”主题班会教学设计一、教学目的：通过开展一系列活动，让学生懂得帮助他人，给予他人关爱，让周围的人因为自己而幸福，从而体现自身的价值，认识到自己的存在的价值。
二、教学过程：（1）导入：1988年1月，全球诺贝尔奖学金获得者在法国巴黎举行会议后发表宣言，其中说道：“如果人类要在二十一世纪生存下去，必须回头二千五百年，去吸收孔子的智慧！”二十世纪上半叶的中国，因为有毛泽东的存在而赢得了自己的真正独立；二十世纪下半叶的中国，因为有邓小平的存在，而必将迎来自己高度繁荣、高度民主、高度文明的现代化前景。
兰考人民，因焦裕禄的存在而幸福；西藏人民，因孔繁森的存在而幸福；中国农民，因为有了袁隆平的存在而幸福……那么，同学们，你们为什么而感到幸福呢？（2）活动一：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”齐读主题——让别人因我的存在而感到幸福。
做一个让别人因为我的存在而感到幸福的人这一句话是前苏联战斗英雄马特洛索夫说的；四川成都的一位校长李镇西每一年他都把这句话送给他的学生,今天我也把这句话送给了你们,希望你们以后以这句话来要求自己,更希望你们能把这句话当成你的座右铭。
设计意图：此活动让学生明确主题的内涵。
（3）活动二：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”社会上有四种人。
第一种：没有你不行；第二种：有你更好；第三种：有没有你都行；第四种：没你更好。
请同学们自我检讨：“我是哪一种人？”设计意图：此活动让学生初步思考人的价值。
（4）活动三：子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”看“感动中国”三个片段，评价其中三个人物。
他们属于哪一类人？并阐释理由。
他们的重要是因为他们懂得关爱，懂得相助，得到他们关爱和帮助的人是幸福的，同时他们自己也是幸福的，因为他们赢得了社会的肯定和赞扬。
设计意图：此活动进一步理解这次班会的主题。
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让别人因为我的存在而感到幸福
班会时间：2013年4月8日
班别：1117班
主持：梁颖茵张丹鸣
一、班会目的：
1.让同学们明白自己生活中幸福无处不在，只要换种心态就会获得幸福。
2.让同学们懂得“别人因为自己的存在而感动幸福”才是自己最大的幸福，从
而体现自身的价值，认识自己存在的价值。
二、准备
PPT文档：广告短片、歌曲音乐、照片视频
小品剧本
朗诵伴奏工具
三、过程
引入：每个人都渴望幸福，可很多人都把自己的幸福弄丢了。
幸福是什么？一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福…….生活对于每个人都是公平的，只要你用很好的心态去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方，等着和我们拥抱。
而我们往往都是忽视了它存在，所以就只好在我们不断的抱怨声中悄悄走掉。
你知道你为什么不幸福吗？你身边的人因为你幸福了吗？我们要学会去给别人带来幸福，让别人因为我的存在而感到幸福，这才是更深层次的幸福，希望通过本次主题班会，同学们能够感受到幸福不但是被别人爱，更重要的是让身边的人因为你幸福而感到幸福。
1.提出问题：你怎么理解幸福？你幸福吗？
2.播放短片《天堂与地狱》
好，听过同学们对幸福的不同理解，下面我们先来看一个关于天堂与地狱的短片故事……<完>短片里，一开始他们各顾各的，只想着自己，虽然每人都有一对筷子，但是筷子太长了，夹起菜也吃不到嘴里；但后来，他们用长长的筷子互相喂着吃，结果吃得津津有味。
①看完这个故事后，你对幸福有什么新的看法吗？
这是用天堂和地狱来比喻生活，这是个关于爱与付出的问题，只有互相关爱才能
达到幸福，只要稍微付出一点点，或许就会得到回报了，其实天堂和地狱就在自己一念之间，一念为已，是地狱；为别人，便是天堂。
3、做个判断题
题：你觉得你自己是属于哪一类人？
①有没有你也行②没有你不行③有你更好④没有你更好
思考：你希望成为哪一种人？
4、播放广告
《妈妈洗脚》家人
《跑跑运动友情篇》朋友
《公益广告之关爱别人》陌生人
共同点是什么？懂得关爱，懂得相助（付出、帮助与身份无关，不论是家人、朋友甚至陌生人，也可以去伸出援助之手
（2）视频《雷锋传人---郭明义》
有同学认识他吗？（若有，请同学简单介绍他）2011年感动中国十大人物之一看了郭明义的种种事迹，从中得到什么启示？
你认为自己具有哪些优秀品质会让别人幸福？
5、歌曲《爱的奉献》
人生的意义是什么？郭明义的事迹做出了完美的回答，那就是多献一点爱心，只要人人都奉献出一点爱，这个社会将更温暖更幸福，那么下面就请XX号献上一曲经典老歌
郭明义：他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。
他舍出的每一枚硬币，每一滴血也滚烫火热，他越平凡，越显不凡，越简单，越彰显简单的伟大。
（为他人付出的前提，也要努力提升自我价值，成就最好的我，才能让他人因我而幸福）
6、小品
（下面我们来欣赏一则小品，由XX号同学表演，掌声有请）
7、小提琴独奏
感谢这几位同学的精彩演出，表演还没有看够吧！下面有请32号黎可惟同学为
我们献上一曲小提琴独奏《XXXXXXX》
8、游戏环节
表演看过了，接下来我们来玩游戏放松放松）
（1）爱的抱抱
游戏规则：每轮8名同学参加，让8名同学围成圆圈向同一方向人人跑起来，同时工作人员会在旁播放音乐，当音乐停止时，工作人员会马上喊出一个数字，这时参赛选手必须以最快速度按数字找其他选手抱在一起，人数必须与所喊数字相同，若不同则淘汰，剩下最后2名同学为胜利者
9、朗诵《1117是我家》
同学们，平伏一下心情，下面还有更让你激动的，下面请XX号同学为我们朗诵《1117是我家》，大家安静仔细听哦
10、播放《1117班照片回忆视频》
播放自己制作的17班照片视频，回忆同学们之间的幸福时刻。
四、总结：班主任总结
四大点：体谅父母，分担家务，让父母因为我的懂事而幸福
勤奋学习，认真作业，让老师因为我的努力而幸福
友爱同学，待人有礼，让同学因为我的诚朴而幸福
爱护环境，讲究公德，让大家因为我的文明而幸福
同学们，如果我们每个人的存在，不能让别人感到幸福，而是让身边的人感到不幸，那我们自己也是不幸的。
别人因为我的存在而幸福，我们便是一位高尚人。
其实，要让别人感到幸福，往往只需举手之劳，公交车上，你为老人让座，他会因为你而感到生活在这样一个文明社会是一种幸福；课堂上，认真听讲积极回答问题，老师会因为自己的付出得到学生回应而感到幸福；课余时间，在玩耍的看见老师走过来能主动让出一条路来并向他问好，他们必定觉得有你这样的学生是一种幸福……勿以恶小而为之，勿以善小而不为，让我们从小事做起，做一位让别人感到幸福的人吧！。