培训管理基本概念步骤与构建要求
培训管理课程设计
培训管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解培训管理的基本概念和原则，掌握培训流程的关键环节。
2. 学生能掌握培训需求分析、目标设定、课程设计、实施和评估的方法。
3. 学生能了解培训师的职业素养和技能要求。
技能目标：1. 学生具备分析培训需求的能力，能独立完成培训目标的设定。
2. 学生能运用所学知识设计具有针对性的培训课程，并能够组织实施。
3. 学生能够对培训效果进行评估，提出改进措施。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的培训观念，认识到培训对个人和企业发展的重要性。
2. 学生培养团队协作精神，尊重他人，善于倾听和表达。
3. 学生具备积极进取、不断学习的态度，关注培训行业的发展趋势。
课程性质：本课程为实用性课程，旨在帮助学生掌握培训管理的基本知识和技能，提高其未来在职场的竞争力和适应能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的自学能力和实践经验，对培训管理有一定了解，但缺乏系统性和深入性的认识。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用案例教学、小组讨论、实践操作等教学方法，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和调整。
二、教学内容1. 培训管理概述- 培训管理的基本概念与功能- 培训管理的原则与流程2. 培训需求分析- 需求分析的方法与工具- 需求分析的步骤与实施要点3. 培训目标设定- SMART原则在培训目标中的应用- 培训目标设定的步骤与方法4. 培训课程设计- 课程内容的选定与组织- 教学方法的选择与应用- 课程时间与进度的安排5. 培训实施与管理- 培训环境的布置与设施准备- 培训师与学员的沟通技巧- 培训过程中的问题处理与调整6. 培训效果评估- 评估标准与方法的选择- 评估数据的收集与分析- 评估结果的反馈与应用7. 培训师职业素养与技能- 培训师的职业形象与沟通能力- 培训师的课堂组织与掌控技巧- 培训师的持续学习与专业发展教学内容依据课程目标进行科学性和系统性的组织，与课本内容紧密结合。
关于培训的管理制度
关于培训的管理制度培训管理制度可以分为以下几个方面：1. 培训需求分析：在制定培训计划之前，首先需要进行培训需求分析。
通过调查员工的现状和未来需要，了解组织的业务目标和战略规划，确定员工需要哪些技能和知识。
这个过程可以通过员工需求调查、绩效评估和目标设定等方式来进行，从而确保培训计划的针对性和有效性。
2. 培训计划制定：根据培训需求分析的结果，制定详细的培训计划。
这个计划包括培训内容、培训方式、培训时间、培训地点、培训费用等方面的安排。
在制定计划的过程中，需要考虑不同员工的不同需求和能力水平，制定针对性的培训方案。
3. 培训资源准备：培训的有效性和成功与否，很大程度上取决于培训资源的充足和质量。
组织需要投入足够的资源，包括资金、人力、设备等，确保培训的顺利进行。
同时，组织也可以考虑外部培训资源，比如邀请专业培训机构或咨询公司来提供培训服务。
4. 培训实施和监督：培训计划的实施是培训管理的核心环节。
培训的方式多种多样，可以是内部培训、外部培训、远程培训等。
在实施过程中，需要确保培训内容的质量和适用性，培训的有效性和效果。
同时，还需要对培训过程进行监督和评估，及时调整和完善培训计划，以确保培训的顺利进行和达到预期的效果。
5. 培训评估和反馈：培训结束后，需要对培训效果进行评估和反馈。
评估可以通过测试、问卷调查、绩效评估等方式来进行，了解员工在培训后的知识水平、技能水平和表现等情况。
通过评估结果，可以及时调整和改进培训计划，提高培训的有效性和效果。
在实际运行中，组织可以通过建立培训管理制度手册、定期召开培训管理会议、建立培训管理专岗等方式来实施培训管理制度。
通过这些措施，可以确保培训管理制度的规范化、制度化和标准化，提高组织的培训管理水平，为组织的长期发展和竞争力提供有力支持。
培训体系建立方案
培训体系建设方案为了满足公司的快速发展对员工素质的要求，计划建立基于业务快速成长和高素质团队塑造的三级培训管理体系，2015年的培训重点将放在企业文化的宣导及关鍵岗位的专业技能提升、团队建设培训和中高层管理培训。
培训体系的主要构成如下：根据部门负责人及部分关键岗位员工面谈以及人力资源现状分析，制定2015年时代培训管理体系的落地计划步骤如下：1、建立各项基本的管理制度及应用表单；2、初步建立内部培训讲师队伍（5~10人）；3、做好2015年度的培训调研工作；4、制定2015年年度的培训计划及培训预算；5、设计档案系统表格及管理流程；6、设计及完成要求员工必须参加的培训系列课程（如中高层管理人为重点的经理人加速培训系列、关键岗位重点培训，基层员工的部门级培训）；7、组织并完成部分基础培训课件；固化入职培训教材（部分如企业文化，公司历史、入职指引、OA使用等形成电子文件，半年度为更新周期）。
一、培训组织为了保障培训体系的有效运作，由人力资源部负责统筹公司的培训工作，各部门负责人为员工培训的第一负责人，负责本部门的具体组织和实施工作，基层可设置兼职培训员组织协调培训工作。
三级培训组织分别为公司决策层、人力资源部经理，部门负责人，其主要职责（另外增加说明人力资源部培训方面和培训讲师的职责）如下：A．公司决策层：1、对人力资源部的培训工作进行总体的监督工作；2、负责审批和下发培训管理的相关制度，并监督实施；3、负责依据企业发展战略，指导培训工作的发展方向；4、负责各项培训费用的审批工作；5、审批各培训负责部门上报的各类文件和计划。
B．人力资源部：1、培训体系的建立和维护；制定培训工作年度发展规划，2、培训课程体系的建设；3、负责汇总、制定培训费用预算和年终培训费用总结并上报审批；4、培训需求分析、汇总、制定整体年度培训计划，并报送总裁审批后执行；5、负责起草各类培训制度、文件并报批；6、对讲师的培训工作进行监督、考核和管理，并适时安排针对内部讲师的培训课程，以提高其业务水平；7、负责集团公司高管、中层干部培训经理级以上干部管理培训及公共性的培训；8、负责开发外部培训资源，聘请优秀外部讲师来集团授课，负责外部讲师授课期间的接待、协调和管理工作9、协助各部门制定培训流程和计划；10、负责培训档案库的建立与维护；11、检查和评估各部门培训计划执行情况及培训质量；12、主导开发通用性培训课程，协助部门开发专业培训课程；13、统筹各专业技术人员职称评审报卷、考试上报及继续教育统一管理；14、负责培训专用的资料、仪器、设备的保管、维护。
培训体系草案
培训部门的地位
培训部 Training Department 培训发展部 Training&Development Dept 教育中心 Education Center 学习发展部 Learning&Development Dept 企业大学: 如海尔大学、Motorola University
新员工入职 员工职位调动 客户抱怨 产品质量下降 销量下降 员工工作效率下降 …...
三、培训体系建设
根据公司目前情况，分三步构建学习 型培训体系
第一步
第二步
第三步
1、培训体系概要
步骤 内容 时间 1~2年
第一步：岗 以明确岗位职责、工作流程、 位培训阶段 企业文化为目的的内训。
第二步：专 以提高技能、深化管理，塑造 3~4年 业培训阶段 文化为目的的内外相结合培训。 第三步：学 打造品牌，积累知识的学习型 习体系 组织
企业为了使员工获得或改进与工作有关的 知识、技能、动机、态度和行为，以利于 提高员工的绩效以及员工对企业目标的贡 献，企业所作的有计划、系统性的各种员 工培养与训练活动。
1、培训工作需要达到的目的
随着市场经济竞争日益激烈，企业竞争日 益加剧，企业面临着越来越多的挑战，企业内 部组织不断变革，工作方式日益改变，员工参 与度不断提高等等，为了积极应对这些变化和 挑战，只有制订长远的学习和培训计划，快速 提升中层管理人员的管理能力，培养和开发中 层管理人员人力资源，建立源源不断的人才库 ，才能不断适应和满足公司新的发展需要。
4、培训模式
系统型模式
– CEM 关键因素模式
顾问型模式 所罗门型模式 持续发展型模式 学习型组织模式
培训体系建设与管理
单击此处添加副标题
简约工作汇报模板
汇报日期
前言
人才结构和能力结构不合理 培训缺乏能力模型作为基础 缺乏企业个性化的课程体系 培训与职位晋升体系不匹配 空降人才所带来跨文化冲突 内部培训效果不佳或难持续 外聘讲师缺乏系统与连贯性 短期外派培训活动的局限性 学历教育只能培养基本素质 EMBA课程设置与现实差距大
月度培训 计划管理
每周培训 计划管理
企 业 计 划
部 门 计 划
个 人 计 划
企 业 计 划
部 门 计 划
个 人 计 划
企 业 计 划
部 门 计 划
个 人 计 划
企 业 计 划
部 门 计 划
个 人 计 划
授课时段 计划管理
工 作 时 间
下 班 时 间
周 末 时 间
授课时间 计划管理
时 间 计 划
天 数 计 划
内部讲师培训
外聘讲师培训
企业内训
企业外训
短期离岗培训
长期离岗培训
确定人员层次
确定培训课题
确定培训模式
确定培训日期
确定培训需求
确定培训时间
培训实施
外聘讲师筛选
讲师教材审核
外购课程筛选
授课形式确定
培训需求确定
外聘培训实施
培训实施
外训申请审批
外训课程制定
外训计划制定
外训结果汇报
外训需求申请
短期离岗培训
外训评估审核
２、符合阶段战略发展的需求
战 略 变 化
领导层
管理层
职能层
专业层
投资方面
产品方面
技术方面
市场方面
营销方面
组织方面
培训管理制度
培训管理制度一、培训管理概述培训是组织发展的重要组成部分，对于提升员工的专业技能、增强绩效、促进个人成长具有重要作用。
为了有效管理和优化培训流程，制定培训管理制度是必要的。
本文将从培训需求分析、培训计划制定、培训实施和培训评估四个方面，介绍我们公司的培训管理制度。
二、培训需求分析1. 培训需求收集公司通过定期员工绩效评估、个人发展计划、部门需求调研等方式，收集员工的培训需求。
2. 培训需求分析培训需求经过归类、分析、优先级排序，制定具体培训计划。
三、培训计划制定1. 培训目标确定培训目标应与组织战略和个人发展目标相一致，明确培训的预期结果。
2. 培训内容设计根据培训目标，确定培训内容、教学方法和评估方式。
3. 培训资源准备确定培训的场地、设备、讲师等资源，并及时预订和准备。
四、培训实施1. 培训前准备发布培训通知、确认参训人员、安排培训流程和资源，确保培训进行顺利。
2. 培训过程管理确保培训按计划进行，及时处理培训中的问题并进行记录，以便后续改进和评估。
3. 培训记录与档案管理培训过程中要进行详细记录，包括培训内容、培训人员、培训时长等，并建立相应的档案管理制度。
五、培训评估1. 培训效果评估培训结束后，通过问卷调查、考核成绩等方式评估培训的效果，及时发现问题并进行改进。
2. 培训满意度评估对参训人员进行满意度调查，了解培训的质量和参训人员意见，为后续培训改进提供依据。
六、培训管理流程及责任1. 培训计划制定和发布培训管理员负责制定培训计划，并在公司内部平台发布相关信息。
2. 培训资源预订和准备培训管理员负责与相关部门协调，预订培训场地、设备等资源，并进行准备。
3. 参训人员确认和通知培训管理员负责与部门负责人确认参训人员名单，并及时进行通知。
4. 培训过程管理和记录培训管理员负责组织培训流程管理，并进行详细记录。
5. 培训评估和改进培训管理员负责培训效果评估和满意度调查，并根据评估结果提出改进意见。
培训管理制度方法
培训管理制度方法一、培训需求分析培训需求分析是培训管理制度的前提，是整个培训管理制度的基础。
只有深入了解员工的培训需求，才能制定出切实可行的培训方案。
培训需求分析可以从员工的技能、知识、态度和价值观等方面入手，可以通过问卷调查、访谈、观察等手段进行。
二、培训计划制定培训计划应该根据培训需求分析的结果，有计划地制定出一套完整的培训方案。
培训计划应该包括培训的目标、方式、时间、地点、人员、内容、资金等方面的信息，并要注重培训计划的实施和执行。
培训计划的制定要论证充分，没有充分的论证，结果很可能是失败的。
三、培训资源准备培训资源主要包括培训资金、培训设备、培训场所、培训师资等。
这些资源的准备要与培训计划相对应，要保证培训资源的充足和有效。
通常情况下，企业可以通过购买培训设备、租赁培训场所、聘请培训师资等方式来准备培训资源。
四、培训实施和控制培训实施是培训管理制度的核心环节，主要包括课程安排、教学活动、实习实训、考核评价等环节。
培训实施要注重培训的实效性，注重培训的交互性，使培训达到预期的效果。
培训控制是指不断地进行培训过程的监督和评价，发现和解决培训中出现的问题，使培训活动按计划有序进行。
五、培训评价和反馈培训评价和反馈是培训管理制度的收尾工作，主要包括对培训过程和培训效果的评价和反馈。
培训评价是指对培训活动的整体效果进行评估，反馈是指对培训效果的反馈和总结，有利于进一步改进培训工作。
六、培训成果分析和应用培训成果分析是指对培训后员工的技能、态度、绩效等进行分析，从而发现培训的成果和问题，并对员工的综合素质进行评价。
培训成果的应用是指将培训成果应用到员工的工作中，从而提高员工的工作绩效，提高企业的综合素质。
七、培训成本控制培训成本控制是指在培训活动开展过程中，对培训成本进行合理控制，保证培训活动不超出预算范围，降低培训成本，提高培训效果。
培训成本的控制可以从培训成本的预算、清单制定、开支审批、成本核算等方面入手。
安全管理体系的培训内容有哪些
安全管理体系的培训内容有哪些在当今复杂多变的社会环境和工作场景中，安全管理体系的建立和有效运行对于保障人员生命财产安全、促进企业可持续发展具有至关重要的意义。
而安全管理体系的培训，则是确保相关人员充分理解和有效执行这一体系的关键环节。
那么，安全管理体系的培训通常包含哪些内容呢？一、安全管理体系的基本概念和原理首先，培训需要让学员清晰地了解安全管理体系的定义、目标和重要性。
安全管理体系是一套系统化、规范化的管理方法，旨在预防和减少事故、降低风险，保障人员的安全与健康，以及保护环境和财产。
通过明确其目标是实现零事故、持续改进和合规运营，让学员认识到安全管理体系对于组织的长远发展和社会责任的履行具有不可替代的作用。
同时，要讲解安全管理体系的基本原理，如风险管理、预防为主、全员参与、持续改进等。
风险管理是识别、评估和控制潜在风险的过程，预防为主强调在事故发生之前采取措施消除隐患，全员参与则要求每个员工都积极参与到安全管理工作中，而持续改进则是不断优化安全管理体系以适应不断变化的内外部环境。
二、法律法规和标准要求熟悉相关的法律法规和标准是安全管理体系有效运行的基础。
培训中应涵盖国家和地方的安全生产法律法规、行业标准以及企业内部的安全规章制度。
这包括但不限于《安全生产法》、《消防法》、《职业病防治法》等法律，以及各类行业特定的安全标准和规范。
通过对法律法规的学习，学员能够明确企业和个人在安全生产方面的权利和义务，了解违法违规行为的法律后果，从而增强遵守法律法规的自觉性。
同时，掌握标准要求有助于企业在安全管理工作中达到合规性，避免因违规而遭受处罚和损失。
三、风险识别与评估风险识别与评估是安全管理体系的核心环节之一。
培训要教导学员如何运用各种方法和工具，如检查表法、故障树分析法、危险与可操作性研究等，对工作场所和作业过程中的潜在风险进行全面、系统的识别。
在识别风险的基础上，还需教授风险评估的方法，如定性评估、定量评估或半定量评估，以确定风险的严重程度和可能性。
培训计划管理体系中的几个基本概念
培训计划管理体系中的几个基本概念Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#培训计划管理体系中的几个基本概念培训计划管理体系中的几个基本概念谈到计划管理，它的作用不可小觑。
实践中，许多培训管理者对年度计划、培训项目计划、预算等，但等等。
实际上，概念的认识是积极思考、有效沟通、管理创新的基本前提。
笔者发现，培训工作计划管理目前的不理想是由于存在几个概念不清现象。
一、几个常见概念不清现象及对策培训计划都有哪些？如何分类？如何处理几个的关系？例如培训规划与年度培训计划的关系是？很多培训管理者只知道年度培训计划书、教材开发任务书等，但对于诸多培训活动等，如何组织控制？培训规划、年度计划的基本任务是什么？季度计划有无必要？总部与下属机构的培训计划管理应该采用何种流程或方式？实践工作中，我们发现各个公司的培训工作者对几个基本概念认识迥异，更有甚者，一个公司内部，对年度培训计划该做什么都不统一，这在《年度培训计划书》中暴露无遗。
个人认为，以上原因是由于培训管理基本概念不清楚，对培训活动的定位理解不透彻。
因此，有效解决这个问题，则必须提出结构化计划管理体系。
二、结构化计划管理体系按生命周期来看，分为长期、短期两类，长期的如《年度培训规划》；短期的如《2004届大学生实地实习培训计划》。
按照管理需求可以分为：总部年度培训、子公司季度培训计划、月度培训计划、指引类如《2004届大学生实习培训指引》可同时配合项目计划实施。
培训计划如何分类？本人曾经提出过四级培训管理体系，其中认为培训管理活动可以分四个层面，策略层面、运作层面、项目层面、教学层面。
那么相对应，计划管理工作也可以分为：培训规划、年度计划类、项目计划、教学计划。
这几个层面的计划行为的定义、主体、目的、工作方式都有所不同。
1、培训规划所谓企业培训规划就是必须密切结合企业战略，从企业的人力资源规划和开发战略出发，对企业一定期限内的培训发展进行规划。
人力资源管理第4版第05章——培训与开发
复习题
1.什么是培训和开发？它们之间有何异同？ 2.什么是高阶培训？它与学习型组织建设有什么关系？ 3.培训对于私营组织和公共组织有何意义？ 4.学习理论对于培训管理工作有哪些启示？ 5.培训需求分析的作用及其主要内容有哪些？ 6.培训计划应当包括哪些主要内容？ 7.实施培训的主要方法有哪些？它们分别有何优缺点？ 8.为了确保培训成果的转化，应当注意哪些主要影响因素？ 9.培训效果评估的主要方法有哪些？可以采取哪几种培训效果评估方案设计方式？
• （一）培训管理的内涵和目的
概念 目的
组织对于自己的各种培训活动所开展的一种有目的、有计划的管理活动 涵盖内容广泛，涉及培训前、中、后的各项工作
满足战略主题、组织文化的要求 满足员工更新知识技能、提高自身价值的要求 成功地转化为工作实践，提升组织绩效 控制预算支出，节约组织成本
第1节 培训与培训管理概述
一、培训需求分析与培训计划
• （一）培训需求分析的必要性
培训需求分析是一个组织确定是否有必要进行培训以及需要什么样的培训的过程。
组织中出现的问题，依靠培 训就能解决吗？
即便真的需要培训，什么内 容是合适的？
第2节 培训管理的主要内容
一、培训需求分析与培训计划
• （二）培训需求分析的主要内容
组织分析 人员分析 任务分析
对员工而言 • 获得被组织重视的感觉 • 准确了解自己，确定清晰的职业发展
第3节 员工开发与职业发展
三、职业生涯开发与管理
• （二）职业生涯开发与管理中的各方责任
员工本人
• 了解自己的职业发展动机和兴趣 • 积极获取反馈，制定开发计划 • 扩大人际交往范围 • 积极参与培训，提升绩效
直接上级
• 帮助员工确定合理的职业目标 • 为员工提供及时的意见和建议 • 对员工表现作出评估和反馈 • 积极推荐员工参与培训
培训体系的搭建课程设计
培训体系的搭建课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握培训体系的基本概念、搭建步骤和关键要素，了解培训体系在中的重要作用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，独立完成培训体系的设计和实施，提高培训的效果和效率。
3.情感态度价值观目标：培养学生对培训工作的热情和责任感，使其认识到培训体系对于和员工发展的重要性，树立正确的培训观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.培训体系的基本概念：介绍培训体系的概念、特点和分类，使学生了解培训体系的基本框架。
2.培训体系的搭建步骤：讲解培训体系搭建的各个阶段，包括需求分析、计划制定、教材开发、培训实施和效果评估等。
3.培训体系的关键要素：阐述培训体系中各个关键要素的作用和相互关系，如培训目标、培训内容、培训方法、培训师资和培训管理等。
4.培训体系在中的应用：通过案例分析，使学生了解培训体系在实际中的应用和效果，提高学生对培训体系的认识。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解培训体系的基本概念、搭建步骤和关键要素，为学生提供系统的知识结构。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解培训体系在中的应用和效果，提高学生的实践能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
4.实验法：引导学生参与培训实践，如设计培训计划、实施培训等，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括以下几个方面：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，生动形象地展示培训体系的相关内容。
4.实验设备：提供必要的实验设备，如计算机、投影仪等，保障实验教学的顺利进行。
5.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
培训班管理制度[1]
![培训班管理制度[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a151c1dc6aec0975f46527d3240c844769eaa00c.png)
培训班管理制度一、引言培训班是为了提升员工的知识和技能而设立的一种培训机制。
为了更好地组织和管理培训班，提高培训效果，公司制定了培训班管理制度，旨在规范培训班的运作。
二、培训班设置和规划2.1 培训班设置公司人力资源部负责制定培训班的设置计划，并根据人员需求进行调整。
培训班的设置应该与公司的战略目标和员工发展需求相匹配。
2.2 培训班规划根据培训需求和目标，制订培训班的具体计划，包括培训内容、培训形式、培训期限等。
公司可以根据不同岗位的需求设置不同的培训班，并确定培训课程的先后顺序。
三、培训班的组织和实施3.1 培训班组织由培训部门负责组织培训班。
培训部门要制订培训班的组织方案，明确培训班的负责人和培训师资来源。
负责人要对培训班的组织和进度进行管理和监督。
3.2 培训班实施培训班采取集中学习和实践相结合的方式进行。
培训班的学习内容主要包括理论知识、操作技巧和实际应用等。
学员要参与到培训活动中，积极学习和实践。
3.3 培训评估和反馈培训结束后，进行培训效果评估。
评估可以通过考试、问卷调查和观察等方式进行。
根据评估结果，对培训班进行总结和反馈，提出改进建议。
四、培训班的管理4.1 培训班的报名和选派员工可以根据自身需求和能力选择报名参加培训班，也可以由上级主管安排参加培训。
报名时要填写相关信息，并经批准后方可参加培训班。
4.2 培训班的考勤管理培训班要进行考勤管理，学员在每次培训活动开始前需进行签到。
请假要提前申请，并经批准后方可请假。
未经批准缺席培训活动的，要进行扣分处理。
4.3 培训班的知识管理培训班结束后，要对培训内容进行整理和归档。
整理的内容包括培训资料、培训课件和学员笔记等。
归档后的资料要进行保密，仅限于内部使用。
4.4 培训班的效果评估针对每个培训班，要进行培训效果评估，并将结果作为改进培训班的依据。
评估指标包括学员满意度、学习效果和实际应用等。
五、培训班的福利和奖励为了鼓励员工参与培训班，公司对参加培训的员工提供相应的福利和奖励。
培训班管理制度
培训班管理制度1. 背景介绍培训班是指为了提升员工的技能和知识而设立的教育项目。
为了保证培训班的顺利开展和有效管理，需要建立一套科学的培训班管理制度。
本文档旨在明确培训班管理的目标、程序和责任，以确保培训班的高质量运营。
2. 目标培训班管理制度的目标是： - 提供合适和高质量的培训内容和资源； - 确保培训班的顺利开展和有效管理； - 达到培训班的预期目标，满足学员的需求； - 提高员工的技能和知识水平，促进个人和组织的发展。
3. 管理程序3.1 培训需求分析在开设培训班之前，需要进行培训需求分析。
通过与部门经理和员工的交流，了解培训的需求和目标。
基于需求分析，制定培训计划。
3.2 培训计划制定根据培训需求分析的结果，制定具体的培训计划，包括培训目标、内容、方式、时间和地点等。
3.3 培训资源准备根据培训计划，准备相应的培训资源，如教材、讲义、课件等。
3.4 培训师资选拔和培训师资培训选择合适的培训师资，包括内部员工和外部专家。
对培训师资进行培训，提高其培训能力和教学水平。
3.5 学员报名和选拔根据培训计划，向员工宣传培训班，并收集报名信息。
根据学员的工作表现和培训需求进行选拔，确保培训班的学员质量。
3.6 培训班开展根据培训计划，按时开展培训班。
培训班的具体内容、方式和时间等根据实际情况进行调整。
3.7 培训效果评估培训结束后，对培训效果进行评估，包括学员的反馈和培训效果的考核。
根据评估结果，总结经验教训，并对培训计划进行改进。
4. 责任分工培训班管理涉及到多个部门和角色的责任，主要包括： - 培训负责人：负责培训班的整体规划、组织和管理，确保培训的顺利进行和高质量完成。
- 培训师：负责具体的培训工作，包括培训内容的讲解、教学活动的组织和学员的指导等。
- 培训资源管理人员：负责准备培训所需的资源，如教材、讲义、课件等。
- 培训评估人员：负责对培训效果进行评估，收集学员的反馈意见和进行培训效果的考核。
《培训管理制度》
《培训管理制度》培训管理制度是指为了提高组织员工的综合素质和工作绩效而制定的一套管理制度。
培训管理制度旨在规范和优化员工的培训过程，确保培训工作的有效性和可持续性。
一个完善的培训管理制度可以提高员工的专业技能和综合素质，促进团队的协作与合作，提升组织的竞争力和发展潜力。
一、培训计划的制定1.制定培训目标：根据组织发展战略和员工需求，确定培训的具体目标和内容。
2.制定培训计划：编制培训计划，明确培训时间、地点、授课内容和授课人员等细节。
3.预算分配：根据培训计划和需求，制定培训预算，确保培训经费的合理分配和使用。
4.资源调配：要合理调配培训资源，确保培训设施、教材和技术设备的充分准备和使用。
二、培训实施的管理1.师资选择：选择合适的培训师资，确保教学质量和效果。
2.学员管理：对参加培训的员工进行管理和监督，落实学员出勤、学习、考核等要求。
3.培训环境：营造良好的培训环境，提供优质的学习体验和服务。
4.教学质量：关注培训教学质量，及时调整教学内容和方法，确保培训效果。
三、培训成果的评估1.培训效果评估：针对培训目标和计划，对培训成果进行评估和总结。
2.学员反馈：了解学员的培训反馈和建议，不断改进培训内容和方式。
3.绩效评估：将员工的培训表现纳入绩效评估体系，激励员工积极参与培训活动。
四、培训管理的改进1.评估总结：定期对培训管理制度进行评估和总结，发现问题和改进空间。
2.改进措施：根据评估结果，制定培训管理的改进措施，提高培训管理水平。
3.持续改进：不断优化培训管理制度，提升培训效果和组织竞争力。
总之，培训管理制度是组织提升员工综合素质和提高工作绩效的重要保障。
只有建立完善的培训管理制度，组织才能更好地进行员工培训，提高员工的综合素质，促进组织的发展和壮大。
因此，组织应该高度重视培训管理制度的建立和运行，不断完善和改进培训管理工作，为员工的职业发展和组织的发展提供良好的支持和保障。
人力资源管理咨询—员工培训管理咨询
务工作从内容到形式会发生变化。
第2节 员工培训管理咨询调研分析
• （二）员工培训需求分析： 2.职务层面分析：主要是分析以下几方面 （3）工作内容和形式的变化 分析培训需求要对企业各项职务工作、特别是重要 的职务工作内容和形式的变化有一定的前瞻性，预 测、发现这种变化，并主动地适应这种变化，达到 职务工作在变化中顺利衔接的。
第2节 员工培训管理咨询调研分析
• （一）员工培训管理现状调查： 调查报告发将企业培训管理的现状描述清楚，透彻 分析企业在培训方面存在的问题。
第3节 员工培训管理体系设计
• （二）构建培训课程体系框架： 在获得企业培训需求的准确信息后，要进行相应的 培训课程设计。
第3节 员工培训管理体系设计
• （二）构建培训课程体系框架： 1.员工培训课程体系：按员工在组织中所处的层次 （1）高层职位培训课程体系 （2）中层职位培训课程体系 （3）一般员工培训课程体系 （4）新员工培训课程体系
第2节 员工培训管理咨询调研分析
• （二）员工培训需求分析： 1.组织层面分析：需要考虑的主要因素 （3）组织所处的环境 市场竞争导致企业的外部环境不断变化，企业员工 必须及时更新知识和技能，适应这种变化。
第2节 员工培训管理咨询调研分析
• （二）员工培训需求分析： 2.职务层面分析：定义 通过查阅职务说明书或具体分析完成某一工作需要 的这能，了解员工为有效完成该项工作必须具各的 条件，找出差距，确定培训需求，弥补不足。
第2节 员工培训管理咨询调研分析
• （二）员工培训需求分析： 3.人员层面分析：定义 从培训对象的角度分析培训的需求，确定哪些人需 要培训，需要何种培训。
第2节 员工培训管理咨询调研分析
教师培训管理方案
教师培训管理方案教师培训管理方案（通用6篇）为了确保事情或工作扎实开展，常常需要预先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的教师培训管理方案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师培训管理方案1高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。
为适应新时期新形势下的教学工作，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成新型学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定教师培训实施方案。
一、指导思想坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训原则1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。
2．坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
培训教育管理制度
培训教育管理制度作为一个培训机构，培训教育管理制度的建立和实施对于提高培训效果、规范教育教学活动具有重要的意义。
下面我将详细介绍培训教育管理制度的建立和实施。
一、教学质量保证制度1.培训目标和内容制定：明确培训目标和内容，设计合理的培训课程，在培训前做好详细的教学计划，确保培训的系统性和针对性。
2.培训师资管理：招聘合格的培训师资，制定师资标准，对培训师资进行培训和考核，确保培训师资水平的提高和持续发展。
3.培训教室设施和环境管理：要求培训教室设施齐全，环境良好，提供良好的学习氛围和条件，确保培训的顺利进行。
4.教学质量评估：建立教学质量评估机制，对培训过程和效果进行评价，及时反馈和改进教学方案，提高培训效果。
二、学员管理制度1.学员招生和注册管理：明确招生计划和招生条件，制定学员注册管理制度，对学员进行合理分班，并保证学员的合法权益。
2.学员违纪处分制度：制定学员违纪处分制度，对学员的违纪行为进行严肃处理，维护培训机构的正常秩序和教学环境。
3.学员评价和反馈机制：建立学员评价和反馈机制，收集学员对培训的意见和建议，及时改进教学方案，提高培训质量。
三、教务管理制度1.培训计划管理：制定培训计划管理制度，对培训课程、教学资源进行统一管理，确保培训课程的科学性和连贯性。
2.教材管理：建立教材管理制度，定期审查教材的内容和质量，及时更新和补充教材，确保教学资源的有效利用。
3.教学过程管理：规范教师的教学行为，确保教学过程的顺利进行，定期检查教学进度和效果，及时调整教学方案。
4.教学成果统计和评价：建立教学成果统计和评价机制，及时统计和评价教学成果，为教学改进和管理决策提供科学依据。
四、培训机构管理制度1.组织架构和分工：建立合理的组织架构和分工，明确各部门的职责和权责关系，形成高效的工作机制。
2.财务管理制度：建立健全的财务管理制度，规范收支管理和经费使用，确保培训机构的财务状况和资金安全。
3.培训机构文化建设：重视培训机构的文化建设，形成良好的工作氛围和价值观念，促进员工的团结合作和专业发展。
什么是培训管理
什么是培训管理培训管理体系是对培训进行管理的系统，不仅要包括各种管理机制，还应包括操作的方法及实际培训内容诸方面。
什么是培训管理?培训管理的三个概念1、培训需求调查这个概念指的是广泛的收集和听取各方关于企业培训工作意见和建议的一个过程。
针对不同部门不同级别的企业员工，在收集其培训要求的过程中，结合企业往年的培训安排和效果以及企业发展的中短期阶段目标，对各个部门的需求进行分门归类，给制订年度培训计划给予来自各方的意见参考。
2、培训需求分析这个阶段理论上是排在需求调查和收集的过程之后的，主要做的工作是在前一阶段的工作基础上，也为把培训计划进一步深化和具体提供数据上的依据，比如针对高层团队的现状和期望，对其安排针对性的培训，并做预算上的针对性调查。
如果针对具体的培训项目进行需求分析，也许下一个概念更适合。
3、培训需求诊断一些企业提出来的一些培训意向，有些时候是和企业希望解决的问题没有因果关系或者是存在其他方面的原因，所以对于在一些期望解决一些问题的培训需求，特别是涉及到一些专业性的培训计划的时候，是需要真正进入企业，进入基层，利用专业的知识和工具，对真正的问题所在进行诊断和分析的，这样也才可以做到培训的有的放矢。
培训管理体系的主要内容培训需求调研;企业培训组织;培训形式与内容;培训的层次、职能划分;培训教师和培训方式;培训实施与管理;培训效果评估。
培训管理体系的特色基于公司现存的问题及发展的需要;近期的时效性与远期的前瞻性并重;针对性与有效性兼顾;立足于企业自身的能力设计;强调对培训投入产出的评价;有效的培训管理体系为企业带来的益处;增强企业培训的系统性、针对性;提高企业培训的投入产出比;激励企业员工的长期行为;通过平衡性的需求分析，确保企业的平衡发展培训管理体系的误区1、盲目追求课程的数量，忽略了课程的质量以及企业对课程的具体需求2、忽略学员的需求，无论什么课都想让学员参加，没有明确学员真正的兴趣点3、忽略培训的相关组织及硬件部分，导致在培训过程中状况频发4、不去或无法准确评估培训效果，往往将学员满意度当做是最后的评估内容5、培训时常规划不合理，经常发生内容多时间短或内容少时间长的状况6、缺乏培训后的训练，认为培训结束后，整个流程就结束了如何构建系统的培训管理体系？1、培训体系构建之前，要建立良好的培训文化很多“企业重视培训，频繁组织培训”，但这种重视可能更多来自于企业领导、公司培训管理部门，而对于应当充当企业培训主体的各级管理人员并没有重视。
培训管理学习计划
培训管理学习计划一、培训管理学习计划的背景和意义培训管理是指对企业员工进行培训的全过程管理。
随着经济的不断发展和社会的不断进步，企业对员工的专业素质和综合能力要求越来越高，因此培训管理也变得越来越重要。
培训管理涉及到企业员工的选拔、培训、开发、考核等方面，是企业管理的一个重要组成部分。
因此，深入学习培训管理知识对于提高企业的竞争力、提高员工的综合素质都具有重要的意义。
二、培训管理学习计划的目标1. 理解培训管理的基本概念和原理；2. 掌握培训管理的基本方法和技巧；3. 提高培训管理的实践能力；4. 增强培训管理的创新意识。
三、培训管理学习计划的内容和方法1. 理论知识学习（1）培训管理的基本概念（2）培训管理的原理和方法（3）培训管理的国内外发展状况（4）培训管理的现状和问题分析2. 实践能力提升（1）培训需求分析（2）培训计划编制（3）培训项目实施（4）培训效果评估（5）培训管理案例分析3. 创新意识培养（1）培训管理的新发展方向（2）培训管理的创新策略（3）培训管理的信息化建设（4）个人创新培训计划四、培训管理学习计划的实施步骤1. 制定学习计划按照学习目标和内容，确定学习计划、学习时间表和学习方式。
2. 开展理论学习选择适合自己的学习材料，深入研究培训管理的理论知识，掌握培训管理的基本概念和原理。
3. 加强实践操作通过实际操作和案例分析，提高培训管理的实践能力，不断总结经验，提高工作效率。
4. 提高创新意识根据学习计划，积极推动企业培训管理的创新发展，加强自身的创新培训管理能力。
五、培训管理学习计划的评估和总结1. 学习效果评估根据学习目标，对学习计划进行定期评估，总结经验，发现问题，及时调整学习计划。
2. 学习经验总结总结学习经验，提炼培训管理的核心知识和方法，加强与企业实际工作的结合。
3. 学习成果展示将学习成果进行整合和展示，向企业领导、同事等进行分享，获取认可和建议。
4. 学习计划调整根据评估和总结，调整培训管理学习计划，不断更新学习方法和内容，提高学习效果和实际应用水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.系统完善的收获期
A、体系建设完善：综合、全面、专业、均衡发展 B、培训重点：为业务发展、技能发展提供支持 C、发展方向：网络教育、课程创新、客户培训
培训管理的基本概念步骤和构建要求 17
三、关注培训资源建设与管理
1.建立系统的培训管理体系 2.强化核心能力培训体系 3.健全内部培训课程体系 4.优化内部讲师队伍与能力 5.合理选择培训机构与培训讲师 6.掌握培训预算分配与实施 7.培训档案管理和培训信息管理系统
培训管理的基本概念步骤和构建要求 18
1.建立系统的培训管理体系
组织学习体系 工作分析、技能发展与职业生涯规划体系 培训需求调查体系 培训课程设计、开发与管理体系 机构与讲师筛选和内部培训师培养体系 培训资格审查与报名体系 培训行政支持体系 培训效果评估与跟踪辅导体系 培训预算控制体系
培训管理的基本概念步骤和构建要求 19
培训特点 -培训体系建立为重点 -内部为主，外部为辅 -管理机构完整 -计划性强
存在问题 -重点不明确 -没有有效推动组织变革 -其他干部缺乏有效配合
培训管理的基本概念步骤和构建要求 14
3.内部建设的积累期
A、课程体系建设：技能管理体系建设、课程内容 体系建设、讲师队伍培养 B、培训重点：中高层管理者、推进管理改善、内 部讲师 C、发展方向：
培训管理的基本概念步骤和构建要求 12
2.引进外援的尝试期
A、体系建设：培训机构建设、课程目录体系建设 B、培训重点：管理、全员（入司、上岗） C、发展方向：
培训协调员队伍建立 推进管理变革 培训的应用和评估
培训管理的基本概念步骤和构建要求 13
3.内部建设的积累期
企业管理 -整合后期或规范期 -管理基本实现规范化 -持续稳定成长为重点
开展与战略配合的项目，开展渠道和客户培训 建立以项目管理为核心的培训管理方式
培训管理的基本概念步骤和构建要求 15
4.系统完善的收获期
企业管理
-规范后期和精细期
-管理体系完善
培训特点
-提高核心竞争力
-培训体系完善
-整体协调，效果明显 -专业化分工
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
存在问题 -增加创造性
-人员综合能力需提高
培训管理的基本概念步骤和构建要求 16
培训管理的基本概念步骤和构建要求 2
全球汽车生产企业培训时间统计
培训管理的基本概念步骤和构建要求 3
一、培训管理的基本理念
1.培训的战略作用
培训管理的基本概念步骤和构建要求 4
2.企业竞争力与人才培训的关系
培训管理的基本概念步骤和构建要求 5
3.企业培训管理体系与课程体系
培训管理体系与规范 核心能力体系建设 课程体系建设 讲师队伍建立与管理 培训经费管理
培训管理的基本概念步骤和构建要求 6
4.培训管理的准则
企业有体系 实施有流程 授课有要求 绩效有考核 成员有交流
计划有方向 选拔有标准 能力有提升 成效有激励 队伍有管理
培训管理的基本概念步骤和构建要求 7
5.培训管理的现状
重业务培训轻管理培训 针对性差 忽视细节 重知识轻技能 忽视行为的改变 忽视团队学习 培训设计与执行不到位
说起来重要 听起来想要 做起来次要 忙起来不要
讲起来互动 听起来激动 想起来感动 培训后不动
培训管理的基本概念步骤和构建要求 8
二、分析培训管理的四个步骤
1.导入培训—情窦初开的萌芽期 2.引进外援—欲言又止的发展期 3.内部积累—爱恨交加的成熟期 4.系统完善—心有灵犀的稳固期
培训管理的基本概念步骤和构建要求 9
1.导入培训的入门期
企业管理 -创业期或整和初期 -管理不规范 -以生存为重点
培训特点 -业务和销售培训为重点 -内部培训为主 -负责人以兼职为主
存在问题 -凭领导感觉做决定 -无明确的经费预算 -效果无法评估
培训管理的基本概念步骤和构建要求 10
1.导入培训的入门期
A、体系建设：明确培训负责人、加强培训计划性 B、培训重点：市场、销售、专业知识 C、发展方向：
培训管理的基本概念步骤和构建要求 22
4.优化内部讲师队伍的能力
A、建立内部讲师制度的必要性
建立学习型企业和学习文化 提升员工综合素质，改善工作与提高绩效， 提升企业竞争力 降低企业培训的成本，提高培训效果 帮助员工规划职业生涯 凝聚员工，加强企业文化 熟悉内部流程，提高培训针对性
培训管理的基本概念步骤和构建要求 23
培训管理的基本概念步骤和构建要求 21
3.健全内部课程体系
课程体系建立的原则与依据（以新员工入司培训为例）：
培训内容： 帮助其成为正式员工的信息 有助于员工了解企业体制的信息 建立员工归属感的信息 公司的历史和经营哲学 公司的使命和目标 让员工熟悉自己岗位职责的信息 培训目的： 成为公司人 成为岗位人 掌握基本职业技能 掌握核心职业技能 做一个优秀员工与职业生涯规划
培训管理的基本概念 、步骤和构建要求
培训管理的基本概念步骤和构建要求 1
通用破产
2009年6月11日，曾经世界汽车业第一巨 头的美国通用汽车公司正式对外宣布破产！ 从1986年起连续15年，美国最大的汽车制 造商通用汽车在财富全球企业五百强的排 名中一直蝉联榜首，2000年，其市值约有 638亿美元。 8年多以后，通用公司和美 国第二大汽车公司福特这两家的市值总和 还不到50亿美元。 居高不下的人力成本、固有的思维习惯、 难于立刻改观的开发及生产模式。
2.强化核心能力培训体系
A、工作分析是资质模型的基础 工作分析 资质要求 能力差距 提高步骤
B、企业战略是核心能力的方向
培训管理的基本概念步骤和构建要求 20
3.健全内部课程体系
课程体系建立的原则与依据
层级培训：入司、一般员工、骨干员工、基层主管、中层管理 者、经营者培训。 岗位培训：生产、营销、服务、研发、人力资源、财务、信息、 质量等。 其它培训：渠道培训、供应商培训、客户培训等。
管理人员基础管理能力培养 组织变革思想的引入 培训管理干部专业能力培养
培训管理的基本概念步骤和构建要求 11
2.引进外援的尝试期
企业管理 -整和期或规范初期 -初步开始规范管理 -规模快速扩张
培训特点 -管理和全员培训为重点 -外部培训为主 -有专职培训负责人
存在问题 -以补课和应急为主 -培训评估难以推行 -专业水平较低