福禄小学校文化建设实施方案

福禄小学校文化建设实施方案学校文化是社会文化的有机组成部分，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现，并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。

为进一步加强学校文化建设，全面提高学校整体办学质量和内涵，根据县教委的安排，结合我校实际，特制定我校文化建设实施方案。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，扎实推进社会主义核心价值体系建设。

以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，弘扬民族文化传统，结合区域文化的特点，突出现代教育精神特征，体现福禄镇地方特色，挖掘学校文化资源；以学校特色文化为突破口，努力构建校园环境优美、艺术氛围浓厚、文化底蕴丰厚、各项制度完善、人际关系和谐、师生身心愉悦的校园，促进学校的优质均衡发展。

二、总体目标通过实施学校文化工程建设，逐步构建具有特色的学校文化体系，以精神文化引导人，以环境文化熏陶人，以制度文化激励人，以行为文化塑造人，逐步把我校建设成为一所办学理念明晰、校园环境优美、艺术氛围活跃，文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐，师生感到身心愉悦的校园。

三、具体做法（一）、抓好学校精神文化建设1、办学理念：让每一位学生健康、快乐地成长！我校是一所农村小学，离县城偏而不远，学校留守儿童较多，学生底子薄，成绩好的学生都转到县城去上学了，因此在学习成绩上完全不能与县城和一些中心乡镇的学校相比。

但是，每个学生都有自己的优势领域，学校里人人都是可育之才，我们应当关注的是每一位学生，我们关注的应当不仅仅是学生的文化成绩，更应该关注学生的文明素质和自立能力，让每一个学生在学校里能够健康快乐地成长。

2、校训：快乐、健康、文明、自主3、办学目标：品德高尚、身心健康、独立自主、学有所长。

4、办学特色：艺体教育人人会篮球，个个会国画5、学校文化：打出水平，画出精彩6、管理文化：和谐、民主7、教师文化：乐教8、学生文化：乐学9、课程文化：合作、探究10、环境文化：绘画世界，运动乐园学校精神文化建设，一要从爱校教育入手。

通过成立校史展览室、设计校徽、创作校歌、确立校训，提高学校在学生心目中的地位，使学生产生荣誉感和自豪感，增强凝聚力，形成学校精神。

二要加强正确的舆论导向。

通过学校广播室、宣传版报、创办校报、校刊等宣传阵地，弘扬正气，引导广大教师崇教厚德、教书育人。

三要全体教师从基本的礼仪做起，塑造健康向上，快乐得体的教师形象。

特别是在教学工作中加强思想道德教育，使知识能力的传授与情感、态度、价值观的培养融为一体。

四要落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，引导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业；认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，倡导营造充满正气的浓厚氛围，引导学生自己的事情自己做好，他人的事情帮助做好，集体的事情一起做好。

（二）抓好学校物质文化建设物质文化建设包括学校硬件建设、校园环境、物质资源配置方式等。

学校硬件要具备独特的风格和文化内涵，要能潜移默化地影响学校群体成员的观念和行为。

对学校建筑设施、花草进行整体性规划设计，大到主体建筑，小到角角落落、一草一木，都全面规划设计、精心斟酌取舍，使其更加科学合理。

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

同时创设各种文化设施，开辟图书室、微机室、劳技室、手工室、广播室以及实验室等教育阵地；悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品以及设置教育格言和警示句；开辟图书角、学习园地，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都会“说话”，使学生随时随地受到感化和教育，体现出校园“处处皆教育”的深刻内涵。

1、教室的布置教室讲台黑板上方张贴国旗画和各班班的班训，教室左边的墙壁上张贴《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《课程表》《作息时间表》和一幅名人名言，同时开辟一块班级宣传栏，里面张贴学生的书法、绘画、剪纸、手抄报等作品，教室右边的墙壁上张贴两幅名人名言，教室讲台边设置图书角，教室后面黑板为学习园地，黑板边设置卫生角。

教室窗台上摆放几盆鲜花和绿色植物。

2、走廊的布置每层教学楼的走廊上都摆几盆大的绿色植物，每层走廊的拐弯处都摆上一个造型别致的垃圾篓，走廊的墙壁上张贴英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，悬挂装裱好的学生绘画作品，楼梯间张贴一些温馨提示语和学生的书画作品。

3、各功能室的布置正面黑板上配以能反应该功能室特点的温馨标语，黑板两边张贴该功能室的制度牌。

两边的墙面张贴反应该功能室特点的宣传牌，教室后面张贴反应该功能室特点的大幅宣传画。

4、操场的布置重新硬化升旗台、旧伙食团雨棚下、教师办公室门前破损的地方，以减少学校的灰尘。

操场围墙四周以“我锻炼、我健康、我快乐”为主题，绘制体育运动图案。

操场的花坛要重新绿化，同时设立温馨的标语提示牌。

办公楼面向升旗台的墙壁上制作宣传学校优秀教师和优秀学生的展板。

操场上的其他几块宣传栏制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字或展示学生自己创作的作品。

操场上的四块黑板主要宣传安全、疾病预防等方面的知识。

厕所、水龙头处张贴温馨提示语。

5、办公室的布置办公室的布置要求整洁、美观，墙壁上除了张贴《中小学教师职业道德规范》《六条禁令》《十条要求》《十不准》外，还可张贴一些经典诗词和名人字画等，每张教师的办公桌上摆放一盆小的绿色植物。

6、其他布置创设各种文化设施，开辟阅报栏、图书室、阅览室、少先队活动室、德育展览室、校史展览室等思想、文化教育阵地。

（三）抓好学校制度文化建设学校制度文化作为学校文化的内在机制,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是学校文化建设的保障系统。

学校要根据党的教育方针和教育法规要求，逐步完善制度文化模式，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，促进学校工作有效有序运转。

良好的校风的形成与保持，必须要有严格的纪律和有一套完整的规章制度予以保证，使之成为师生员工的行为规范，做到有法可依，有章可循。

1、学校要坚持不懈地致力于教师文化与学生文化建设，建立可持续发展的质量保证体系。

进一步推行服务承诺制度，加强对学生学习、生活等方面的管理；强化学校德育工作制度、学生安全管理制度、卫生管理制度等，从严治校，维护校园正常的学习、生活和工作秩序。

2、不断完善教职工绩效考核制度。

各项考核均要以事实为依据，以制度为准绳，力求凭准确的数据说话。

各项考核均要坚持公开、公平、公正的原则。

努力弘扬校园正气，关心教师生活，把建章立制作为学校文化建设的基础工程来抓。

除强化行政管理职能外，还要通过各种形式的学生自律活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，养成自觉遵规守纪的良好行为。

（四）抓好学校“三风”建设。

1、发挥领导作用。

领导作风是校风的“源头”，学校领导班子成员是学校的管理者和领导者，在校风建设中起着主导和表率作用，是形成校风的“风源”。

①、思想作风要纯正。

学校领导要坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际的思想路线。

具有敢于改革创新的胆识、具有正确的办事思想，冲破片面追求升学率的思想束缚，坚持德、智、体全面发展的方针。

②、工作作风要民主。

学校领导在管理工作中要尊重、信任广大教职员工，以坚持从群众中来，到群众中去的作风。

激发群众的参与热情，充分调动教职员工参事议事的积极性、主动性。

鼓励和引导教工参与学校管理工作。

要经常主动关心教职工的学习、工作、生活。

当他们做出成绩、做出贡献时，要及时表扬鼓励。

当他们工作中出现缺点错误时，要采取适当的方式给予教育帮助，努力营造民主、平等、和谐、宽松的气氛。

③、管理方法要科学。

学校领导要掌握科学的管理思想和艺术，懂得学校管理工作的客观规律，把学校有限的人力、财力、物力发挥其最大的作用。

提高办学效益，培养更多的合格人才。

要学习一点管理心理学，要掌握、研究人的心理需要，才能最大限度地调动人的工作积极性。

要运用激励机制，从“经验管理型”转变为“科学管理型”。

要注意青年教师、中年教师、老年教师各自特征，发挥他们各自的作用。

只有这样，才能更好地推动教育改革，不断提高管理水平和办事水平。

2、创建优良学风。

学风是学生群体的风气，学生是学校的主体，因此，学风是校风的核心。

学校要引导学生明确学习目的，潜心培养群体学习动机、学习兴趣和学习态度。

只有经过长期的办学实践活动，才能形成具有自己学校特色的学风。

3、创建优良教风。

教风是指教师的教学思想、教学内容、教育和教学态度。

教师的教风是学生学风形成的起因，是校风形成的关键。

因此，学校要十分重视教风的建设，要求教师具有渊博的知识，认真的教学态度和精湛的教学艺术，同时，要求教师树立正确的人生观，具有良好的道德修养。

一所学校良好的校风的形成，必须树立共同的奋斗目标，发挥校长和教师的表率作用，以良好班风的形成作为基础，以严明校纪校规作保证，以整洁的校容校貌为标志。

（五）抓好学校人文文化建设1、开展“走进学生活动”。

学校要深入开展“万师访万家”家访活动、“三进三同”活动和“创先争优“活动。

教师要以爱心感化学生，做学生的良师益友，走进学生的心灵，走进学生的家庭，走进学生的社区。

要进一步强化学生的心理健康教育，学校要配备心理辅导教师，装备心理辅导室，开设心理咨询热线，帮助学生处理好成长过程中的各种具体问题。

同时，要努力探索人文文化建设的有效载体，通过人文文化建设打造特色品牌学校。

2、开展“关注学生”活动。

一是关注学生的品德：要切实贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施方案》，把其贯穿于课堂教学和学校的各项活动之中；班主任要结合新生入学、学生返校，集中对学生进行遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育；学校要认真落实升降国旗制度；积极开展主题班、队会等活动；教师要指导学生在寒暑假开展“创新素质实践行”活动；少先队组织要充分发挥其在学生成长中的重要作用，认真组织好入队、争章达标等活动，挖掘其中的教育价值。

二是关注学生的素质：学校要积极组织开展各种兴趣小组，从智力、体力、品格、艺术修养等方面培养学生；要认真贯彻执行学校体育、卫生两个《条例》，积极推行《学生体质健康标准》，每天安排课间操和眼保健操；根据实际情况，开展“读书节”、“艺术节”、“运动会”等活动，使学生各方面的素质得到充分发展。

三是关注学生的学习：教师要积极参与教学改革，加强校本教学研究，切实落实课堂教学“知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观”的三维目标要求；在教学过程中，教师要主动关心学习有困难的学生，必要时进行个别辅导；学校要定期开展评选优质课活动，开展“教学开放周”活动。