致橡树阅读习题及答案
安徽专升本致橡树阅读理解及答案
安徽专升本致橡树阅读理解及答案以下是我整理的有关于安徽专升本致橡树阅读理解及答案，仅供参考：我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。
问题及答案：１，意象是文学作品中表达情意的物象。
第一节，依次有哪些意象？（第一节，依次用的意象有：凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨。
）２，按照示例，写出蕴涵鸟儿、泉源、险峰的意象的句子，并且概括其特点。
示例：凌霄花——“借你的高枝炫耀自己”——依附式（鸟儿——“为绿阴重复单调的歌曲”——一厢情愿式泉源——“长年送来清凉的慰藉”——忘我奉献式险峰——“增加你的高度、衬托你的威仪”——牺牲自我式）３，按照“你只知道______，却忘了_______”的格式，仿写。
示例：凌霄花，你只知道借对方的高枝炫耀自己，却忘了自己的人格尊严。
（鸟儿，你只知道为对方重复单调的歌曲，却忘了用自己的歌喉为自己歌唱。
泉源，你只知道为对方无怨无悔地奉献，却忘了给自己一个独立的世界。
险峰，你只知道增加对方的高度，却忘了给自己创造自身价值的机会。
）４，凌霄花、鸟儿、泉源、险峰这一组意象，表现了作者什么思想感情？（这组意象，均表现出依附橡树或无偿付出自己的特点，表现出他们与橡树不平等的关系，诗人用“不像、不学、不止像”等词语，表明自己对旧观念、旧伦理的强烈否定和坚决批判。
普测题库---《致橡树》(题目+答案)
10、致橡树一、选择题1.下列词语书写有误的一组是（B ）A跫音春帷窗扉B炫耀慰籍泉源C痴情威仪相融D红硕霹雳虹霓2.下列加点字的解释或注音，有错误的一项是（C ）A跫（qióng）音春帷(wéi) 窗扉(门)B炫(xuàn)耀慰藉(jiè) 归（回家）人C威仪(外貌仪表) 相融(róng) 向（对着）晚D红硕．（大）霹雳(lì) 虹霓（ní）3.全是朦胧诗作者的一组是（A）A舒婷顾诚北岛梁小斌B舒婷顾诚白岛郑愁予C海子穆旦顾诚郑愁予D海子北岛徐志摩余光中4.下列加点的词语运用有误的一项是（D）A《致橡树》这首诗歌颂了独立而坚贞．．的爱情。
B这首诗用对比的手法，衬托了大树的坚定．．形象。
C 他是一个身材伟岸，性格豪爽．．又不乏幽默的男人。
D班主任李老师累病了，我们全班同学都去医院里慰藉．．他。
5.对下列句子所用的修辞手法判断有误的是（D）A母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。
（比喻）B运动员的两条腿飞快得像急速滚动的车轮一般。
（比喻）C我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；叶，相触在云里。
（拟人）D我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，却又终身相依。
（比喻）6.依次填入关联词，最恰当的一项是（C）桥和路不但要为陆上运输而合作，还要为水上运输而合作。
过河的桥下面要走船，水涨船高，桥要造得高，路也要跟着高。
桥在过河的地位上要服从路，路在两岸的高度上，也要迁就桥。
桥和路都是越高越难造的，但是为了行船方便，就把困难留给自己。
桥和路跟船合作得好，这个困难就解决了。
A虽然但是而且B如果那么况且C因为不但而且D由于不过因此7．下列说法不正确一项是（D）A郑愁予的《错误》在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”，“愁予风”之所以能长盛不衰，与这首诗有着很大的关系。
B“美丽的错误”是《错误》的诗眼；心上人越来越近确实美丽，但不能相见则是一个错误；诗人把两个相互矛盾的词组合在一起，可谓妙笔生花。
致橡树练习题
致橡树现代·舒婷1.仿佛永远分离，却又终身相依。
”对这节诗的象征意义，理解正确的一项是：A．双方应该互相依靠，互相尊重，同心协力，患难与共。
B．双方互相依恋，既能共同迎接风暴的洗礼，又能共同分享胜利的喜悦。
C．双方既独立平等，各有自己的特色和价值，又相互依恋，相互鼓励，相互依存。
D．双方应该独立平等，心灵相通，坚定不移，终身相依。
解析：C项最合理故选C2．对本诗结构、内容和艺术手法的分析，不正确的一项是（）A．本诗可分为两层。
第一层由开头至“不，这些都还不够”；第二层由“我必须是你近旁的一株木棉”到结尾。
B．第一层是诗人的宣战书，宣告自己不愿成为男性的附庸，表现诗人对旧的观念、旧的伦理的强烈否定和坚决反叛。
C．第二层是诗人对自己心中的爱情观的确立：在相知相恋相依、相互平等相互独立的基础上共建新型的现代爱情。
D．本诗运用象征手法，不是从整体上蕴涵象征意义，而是在具体的形象上直接地表达象征意义。
木棉和橡树分别象征男性的阳刚和女性的阴柔。
解析：D项木棉指女性要自立自强虽然深爱着橡树但不能依附故选D3.“仿佛永远分离，却又终身相依。
”你对《致橡树》中的这句诗是如何理解的？7．下列有关课文内容的分析，正确的一项是（) A.《致橡树》和《我愿意是急流》运用了鲜明生动的比喻和象征，能让读者插上想象的翅膀，使诗歌更具有韵味和感染力。
B.《致橡树》是一篇向陈腐观念发出挑战的现代男性的爱情宣言，只有这种爱情观才体现了男女平等。
C.《致橡树》和《我愿意是急流》都表达了女性对真正的爱情的表白、向往与呼唤。
D.《致橡树》中的“绝不像攀援的凌霄花”和《我愿意是急流》中的“只要我的爱人是青青的常春藤”，暴露出男女的爱情观在一些地方是有矛盾的。
解析：本题主要考查对课内文章的了解。
B项“现代男性的爱情宣言”错误，《致橡树》发出的是女性的独立宣言。
C项“都表达了女性对真正的爱情的表白、向往与呼唤”错误，《致橡树》表达了女性对爱情的向往，而《我愿意是急流》表达的则是男性对爱情的美好憧憬。
致橡树参考答案
致橡树参考答案致橡树参考答案橡树，一种伟岸的树种，生长在大地上，见证了无数的岁月和故事。
而《致橡树》这首诗，是中华文化中一颗璀璨的明珠。
它以深情的笔触，描绘了作者对爱情的执着与坚守，也表达了人们对于真爱的向往与追求。
在这篇文章中，我们将从不同的角度，探讨《致橡树》这首诗的内涵和意义。
首先，我们可以从诗中感受到作者对爱情的热诚和坚守。
诗中的“我爱你，像风走了八千里，不问归期”表达了作者对爱情的执着，不计较回报和结果，只是单纯地付出和呵护。
这种坚守和热诚，让人们感受到了爱情中最纯粹的力量。
就像橡树一样，它在风雨中屹立不倒，无论遭受多少挫折和磨难，都能坚定地守护着自己的爱情。
其次，诗中的橡树也象征着坚强和不屈的精神。
橡树是一种具有强大生命力的树种，它在恶劣的环境中依然能够茁壮成长。
正如诗中所描述的，“我不再去想是否能够和你共享阳光和雨露，因为我已经明白，这是我生命中不可或缺的一部分。
”这种对于生命的坚守和执着，让我们感受到了橡树那种不屈的精神。
无论是生活中的困境，还是爱情中的挫折，我们都应该像橡树一样，坚持不懈地追求自己的梦想和幸福。
此外，诗中的橡树也承载了人们对于真爱的向往和追求。
在现实生活中，爱情常常被物质和利益所淹没，人们往往追求的是身外之物而非内心的真实感受。
然而，诗中的橡树却告诉我们，真爱是无价的，它不受时间、空间和条件的限制。
正如诗中所说，“我爱你，像风走了八千里，不问归期。
”这种对于真爱的追求，让我们反思自己对于爱情的态度和价值观。
最后，诗中的橡树也寄托了人们对于坚持和信念的追求。
橡树以其坚实的根基和茂密的枝叶，为人们提供了庇护和支撑。
正如诗中所描述的，“我爱你，像空气中的氧气，无时无刻不在我身边。
”这种对于坚持和信念的追求，让我们明白，只有坚守自己的信仰和原则，才能在人生的道路上走得更远。
综上所述，《致橡树》这首诗以其深情的笔触和深邃的内涵，给人们带来了对于爱情和生命的思考。
它告诉我们，真爱是无价的，它需要我们用执着和坚守去呵护；它也告诉我们，生命需要我们坚强和不屈的精神去面对困境和挫折。
苏教版高中语文必修一 第1专题 《致橡树》阅读练习2
《致橡树》阅读练习一、阅读下面一首诗歌，完成1、2题。
神女峰舒婷在向你挥舞的各色花帕中是谁的手突然收回紧紧捂住了自己的眼睛当人们四散而去，谁还站在船尾衣群漫飞，如翻涌不息的云江涛高一声低一声美丽的梦留下美丽的忧伤人间天上，代代相传但是，心真能变成石头吗为眺望远天的杳鹤错过无数次春江月明沿着江岸金光菊和女贞子的洪流正煽动新的背叛与其在悬崖上展览千年不如在爱人肩头痛哭一晚1.“是谁的手突然收回/紧紧捂住了自己的眼睛”表达了什么意思？答：2.“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”有何深刻含意？答：二、阅读下面诗歌，完成13～15题。
网赵丽宏在地图上，经线和纬线，织成了一张巨大的网；网住大陆，也网住海洋……幸好，那并不是真的，否则，我们只能在网里彷徨。
呵，在我清醒的视野里，大海，是那样的自由和宽广，任你遨游，任你飞翔！网哟，它应掌握在我们手中，撒出去，为祖国收起宝藏！1．填空。
(1)诗歌的开篇，作者面对地图上经线和纬线织成的“巨大的网”，神思忽动，浮想联翩：由________的“网”延伸到________的“网”，由________的“网”延伸到________的“网”。
(2)这篇文章通篇运用了________的手法。
“为祖国收起宝藏”在全诗末尾，起到了____________的作用。
2．读到“我们只能在网里彷徨”这一诗句，你会有哪些联想？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
《致橡树》同步练习题及答案
《致橡树》同步练习题一、积累整合1．下列加点字的注音完全的一项是( )A．痴（chī）情慰藉（jiè）皎（jiǎo）洁标识（zhì）B．霹雳（pī ）虹霓（ní）戏谑（xuè）诗行(háng)C．雾霭（ǎi）眷(juàn)属累（lěi）赘红硕(shuò)D．流岚（lán）粗犷(guǎng ) 濒危(pín)绮丽 (qǐ)2. 下列词语中错别字的一组是（）A．寒暄一言堂旁征博引弃之如蔽履B．诡秘吊书袋煞有介事吃一堑，长一智C．玷污杀风景讳莫如深是可忍孰忍D．辐射忘年交怵目惊心桃李不言，下自成蹊3．下列各句中, 语病的是（）A．在最近报刊上发表的一系列文章里，道理：要的社会风气，就教育。
B．对征税机制的国度，是特殊身份可言的，即便你是炙手可热的权贵，只要你有偷税漏税嫌疑，照样查你没商量。
C．减轻中小学生学业和作业负担，是对学生主体发展的尊重，是腾出更多的，让学生发展能力。
D．生活的逻辑，抗议着书本上、文件上的逻辑，实践的检验，冲击着错误的、过时的结论。
4．下列句中加点的词语，运用的一项是（）A．，老祖宗留下的民族美德积重难返，“款爷”、“富婆”的游戏人间所能的。
B．要不要四项原则的大是大非面前，大家能够见仁见智，达成共识，说明集体是坚强的。
C．国正加紧对恐怖袭击事件的调查取证工作，并展开大规模军事调动，对恐怖分子实施军事打击已箭在弦上。
D．花卉，争奇斗艳；若用国色天香来形容，实不为过。
5．（2007年海南、宁夏卷）将下列语句依次填入文中的横线处，使文语意连贯。
只填序号。
几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，______________，______________，______________，______________。
他以极度残疾之身，极其辉煌的科学，自爱因斯坦引力物理学领域最大的权威。
①他执著地寻求着“从何处来，往何处去”的答案②震动了理论物理学界③了又宇宙运行的重大奥秘④思维却遨游于广袤的太空。
艾青诗选习题精选参考答案
艾青诗选习题精选参考答案艾青是中国文学史上的一位伟大诗人，他的诗歌作品流传广泛，影响深远。
而在许多学生的课本上，也经常可以看到艾青的诗歌选集。
艾青的诗歌读来令人心旷神怡，然而一些学生可能会对其中的意境和表达有些难以理解和把握。
接下来，本文就来为大家提供艾青诗选习题的精选参考答案，希望能够帮助大家更好地理解和欣赏艾青的诗歌作品。
《致橡树》1. 诗歌的题目是《致橡树》，作者用“致”“你”等词，表达了怎样的情感？答：诗歌的题目《致橡树》用“致”表达作者的致意之意，说明这是一首寄语之作，作者在这里向橡树表达了他的情感和思绪。
而用“你”表达了作者内心对于橡树的感谢、敬仰、慰问等情感。
2. 诗歌中的“相遇时的你眼中，有我”是何意？答：这句话意味着作者和橡树的相遇，是在对方眼中产生的。
这个时候，作者的形象已经深深地印在了橡树的生命之中，因此，树木的生命力开始在作者心中流淌，作者的情感也开始与之相通、融合。
《等待》1. 什么是诗歌的主题？答：《等待》这首诗歌的主题是两种情感状态下的等待：一种是激情下的等待，一种是冷静下的等待；另一种是无望的等待，不同情感状态下的等待是截然不同的。
2. 诗歌中出现多次的“相处”，表达了怎样的情感状态？答：一遍又一遍地提到“相处”，这一点说明了作者的期望：希望能够和所爱之人携手同行、相互扶持，共看未来的美好。
因此，“相处”在这里成为了一种期望、一种憧憬，更是一种使命和责任。
《莫愁女》1. 诗歌中的“堪惊汉道风尘，岂不见当年立马”在何处体现诗歌主旨？答：这句话在第二联的位置上，它是在建立整首诗歌的主旨的基础上讲述的，由此蕴含了一种历史观念和文化情怀，作者意图用历史的时空感激发出今日之人的文化自觉。
2. “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”这一场景在表达什么？答：这里表达了人生道路的不易与艰辛。
人生就像是一条大江，每个人都走在自己的道路上，风景、困难与机会不断变化，都会对人生产生影响。
这一滩鸥鹭惊起，是因为一个人渐次走来的艰辛和不易，让所有人都应该好好珍惜自己的人生，不辜负自己的心愿。
（完整word）《致橡树》《我愿意是急流》练习题（含答案）,推荐文档.docx
（完整word）《致橡树》《我愿意是急流》练习题（含答案）,推荐文档.docx十七爱情诗二首复习指导：1.《致橡树》作者是______，原名________，当代_____诗派代表。
诗人借助______和______两个主要意象，否定了___________、__________、___________三种错误爱情观，表达了__________、_________、 __________的理想爱情。
2.《我愿意是急流》的作者是_______（国别）的________，他是该国民族文学的奠基人。
被誉为“一朵带刺的玫瑰” 。
同步练习：一、给下列加点字注音。
凌霄（）绿荫（．．雾霭（）流岚（．．二、阅读理解。
）慰藉（．）虹霓（．）刀戟（）红硕（．．）崎岖（）．．）霹雳（．．不落窠臼（．．））（一）我如果爱你——/ 绝不像攀援的凌霄花 / 借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——/ 绝不学痴情的鸟儿 / 为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源， / 常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰， / 增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光， / 甚至春雨， / 不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，/ 做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；/ 叶，相触在云里。
每一阵风过，/ 我们都互相致意，/ 但没有人，/ 听得懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，/ 像刀，像剑， / 也像戟；我有我的红硕花朵，/ 像沉重的叹息，/又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；/ 我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离， / 却又终身相依。
这才是伟大的爱情，/ 坚贞就在这里：爱—— / 不仅爱你伟岸的身躯，/ 也爱你坚持的位置，足下的土地。
1.本诗的作者是当代女诗人_______ ，属于 _________诗派。
2.诗歌主要采用_______手法，展示了富有时代气息的爱情追求，表达了诗人主旨的句子是3.诗人否定的三种庸俗的爱情观分别是。
__________、___________、____________。
《致橡树》《我愿意是急流》练习题(含答案)
《致橡树》《我愿意是急流》练习题(含答案)------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx十七爱情诗二首复习指导：1.《致橡树》作者是______，原名________，当代_____诗派代表。
诗人借助______和______两个主要意象，否定了___________、__________、___________三种错误爱情观，表达了__________、_________、__________的理想爱情。
2.《我愿意是急流》的作者是_______（国别）的________，他是该国民族文学的奠基人。
被誉为“一朵带刺的玫瑰”。
同步练习：一、给下列加点字注音。
凌霄．（）绿荫．（）慰藉．（）刀戟．（）红硕．（）霹雳．．（）雾霭．（）流岚．（）虹霓．（）崎岖．．（）．．（）不落窠臼二、阅读理解。
（一）我如果爱你—— /绝不像攀援的凌霄花/ 借你的高枝炫耀自己；我如果爱你—— /绝不学痴情的鸟儿/ 为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，/ 常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，/ 增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，/甚至春雨，/ 不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，/做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下； /叶，相触在云里。
每一阵风过， /我们都互相致意， /但没有人， /听得懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干， /像刀，像剑，/也像戟；我有我的红硕花朵， /像沉重的叹息， /又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳； /我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，/ 却又终身相依。
这才是伟大的爱情， /坚贞就在这里：爱——/不仅爱你伟岸的身躯， /也爱你坚持的位置，足下的土地。
1.本诗的作者是当代女诗人_______ ，属于_________诗派。
2.诗歌主要采用_______手法，展示了富有时代气息的爱情追求，表达了诗人主旨的句子是_____________________________________________________________________。
致橡树课后题答案致橡树阅读答案
致橡树课后题答案致橡树阅读答案致橡树答案《致橡树》答案：【课前预习】一、jiâ jǐ pīlì ǎi lán ní二、1．全诗可分为两个部分，第一层：由开头至“不，这些都还不够”，通过六个意象历数自己所否定的爱情模式第二层：由“我必须是你近旁的一株木棉”至最后，表达出作者对心目中理想爱情的渴望、憧憬2．凌霄花、鸟儿象征依附型的爱情观，泉源、险峰、日光、春雨象征奉献型的爱情观作者对这两种爱情观持否定态度，带并不完全一样对于依附型的爱情观，诗人是完全否定，两个“绝不”表达了诗人否定的坚决与批判的彻底“这些”只指后面四者，对于奉献型的爱情观，诗人是部分否定，两个“不止”和“还不够”表示并不排除这样，但又不能仅仅这样，两个“甚至”承接上面的“也”，表示程度更进一步，既使是为人们广泛颂扬的“日光”“春雨”也不能作3．第二层中诗人选择了木棉和橡树两个意象，橡树的“铜枝铁干”“刀”“剑”“戟”，象征男性的刚强、果敢、锐利，木棉的“红硕的花朵”“叹息”“火炬”，则象征了女性的热烈、柔美、刚健它们以树的形象站在一起，体现了一种平等独立的关系，同时它们又“分担寒潮、风雷、霹雳；共享雾霭、流岚、虹霓”，同甘共苦，休戚与共，互相扶持，表达的是一种彼此独立又相互依存的平等型爱情观【课堂探究】1．诗人强调自己必须“作为树的形象和你站在一起”，是为了体现一种平等对称关系，与前面的六个意象形成截然不同，而这也正是它与橡树爱情的基础其实在很多文学作品中有类似的形象，如简爱，娜拉等，在她们身上都闪耀着木棉的平等精神2．这句话首先体现了木棉和橡树的心有灵犀，心心相印，其次也揭示了在当时的社会背景下，诗人这种爱情观的前卫性3．结合上下文可以看出，上文介绍了橡树的特点，而这句话正是木棉特点的形象化表述，展现了木棉柔韧的特点：尽管有叹息，但仍如火炬般执著、刚健4．“一千个读者有一千个哈姆雷特”，即是说对诗的理解往往角度不同，其感受也是不同的根据创作的时代背景，对本诗还有不同的理解本诗写于1977年，当时正好是在“文革”后对“文革”中人性扭曲、等级明显的社会现象的反思，女诗人回想几千年来中国妇女总处在男尊女卑的生存状态下，以饱含情感的笔触，用内心独白的方式向世人宣告女性是独立的，与男性是平等的，应该与男性公民一起创造美好的生活，所以本诗可以理解为女性的独立宣言；如果将诗中的“爱”由男女之爱推而广之理解为人与人之间的爱，本诗还可以理解为每个人都应该是单独的个体，在人格上是平等的、独立的，人与人之间应该相互帮助、相互协作、相互依存，应该建立良好的和谐的人际关系【思想提升】本诗爱情观的进步性：提倡个性解放，男女平等，更具有人道主义精神这种平等式的家庭才真正是心灵的栖息地，它代表着人类文化的前进方向。
语文《致橡树》练习题及答案(舒婷)
语文·《致橡树》练习题及答案（答案下载后可见·批注栏）一、选择题1.下列作品中是舒婷的有( )A.《致橡树》B.《双桅船》C.《火把》D.《星空》E.《祖国啊,我亲爱的母亲》2.下列各项中，作品、文体、作者及其国籍对应错误的一项是( )A.《致橡树》诗歌舒婷中国B.《世间最美的坟墓》散文茨威格俄国C.《老人与海》小说海明威美国D.《哈姆雷特》剧本莎士比亚英国3. 下列作品、文体、作者（出处）及其时代对应不正确的是（）A.《沁园春·长沙》诗歌毛泽东中国现代B.《再别康桥》诗歌徐志摩中国现代C.《致橡树》诗歌舒婷中国现代D.《静女》小雅《诗经》春秋4. 关于朦胧诗派的文学常识，不正确的是( )A.朦胧诗派公开刊物是在1978年北岛等主编的《今天》杂志。
B.朦胧诗代表有北岛的《回答》、舒婷的《致橡树》《祖国啊,我亲爱的祖国》等。
C.朦胧诗派创作手法上借鉴一些西方现代派的表现手法，大量使用象征的艺术表达方式，使诗歌的文学意义充满了多义性和不确定性。
D.朦胧诗派的代表诗人有北岛、食指、芒克、顾城、舒婷、江河、杨炼、梁小斌、徐志摩、海子、牧野等。
5. 下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.痴．情(chī) 慰藉．(jiè) 皎．洁(jiǎo) 攀援．(yuǎn)B.霹．雳(pī) 虹霓．(ní) 戏谑．(xuè) 诗行．(háng)C.雾霭．(ǎi) 眷．属(juàn)累．赘(lěi) 红硕．(shuò)D.流岚．(lán) 粗犷．(guǎng)濒．危(pín)绮．丽(qǐ)6. 以下词语书写有误的一组是( )A.跫音春帷窗扉痴情B.炫耀慰籍泉源绿荫C.痴情威仪相融衬托D.红硕霹雳虹霓致意7. 对《致橡树》结构、内容和艺术手法的分析，不正确的一项是（）A.本诗可分为两层。
第一层由开头至“不，这些都还不够”；第二层由“我必须是你近旁的一株木棉”到结尾。
致橡树阅读答案范文
致橡树阅读答案范文《致橡树》答案：【课前预习】一、ji? jǐ pīlìǎi lán ní二、1．全诗可分为两个部分，第一层：由开头至“不，这些都还不够”，通过六个意象历数自己所否定的爱情模式第二层：由“我必须是你近旁的一株木棉”至最后，表达出作者对心目中理想爱情的渴望、憧憬2．凌霄花、鸟儿象征依附型的爱情观，泉源、险峰、日光、春雨象征奉献型的爱情观作者对这两种爱情观持否定态度，带并不完全一样对于依附型的爱情观，诗人是完全否定，两个“绝不”表达了诗人否定的坚决与批判的 * “这些”只指后面四者，对于奉献型的爱情观，诗人是部分否定，两个“不止”和“还不够”表示并不排除这样，但又不能仅仅这样，两个“甚至”承接上面的“也”，表示程度更进一步，既使是为人们广泛颂扬的“日光”“春雨”也不能作3．第二层中诗人选择了木棉和橡树两个意象，橡树的“铜枝铁干”“刀”“剑”“戟”，象征男性的刚强、果敢、锐利，木棉的“红硕的花朵”“叹息”“火炬”，则象征了女性的热烈、柔美、刚健它们以树的形象站在一起，体现了一种平等独立的关系，同时它们又“分担寒潮、风雷、霹雳；共享雾霭、流岚、虹霓”，同甘共苦，休戚与共，互相扶持，表达的是一种彼此独立又相互依存的平等型爱情观【课堂探究】1．诗人强调自己必须“作为树的形象和你站在一起”，是为了体现一种平等对称关系，与前面的六个意象形成截然不同，而这也正是它与橡树爱情的基础其实在很多文学作品中有类似的形象，如简爱，娜拉等，在她们身上都闪耀着木棉的平等精神2．这句话首先体现了木棉和橡树的心有灵犀，心心相印，其次也揭示了在当时的社会背景下，诗人这种爱情观的前卫性3．结合上下文可以看出，上文介绍了橡树的特点，而这句话正是木棉特点的形象化表述，展现了木棉柔韧的特点：尽管有叹息，但仍如火炬般执著、刚健4．“一千个读者有一千个哈姆雷特”，即是说对诗的理解往往角度不同，其感受也是不同的根据创作的时代背景，对本诗还有不同的理解本诗写于1977年，当时正好是在“文革”后对“文革”中人性扭曲、等级明显的社会现象的反思，女诗人回想几千年来中国妇女总处在男尊女卑的生存状态下，以饱含情感的笔触，用内心独白的方式向世人宣告女性是独立的，与男性是平等的，应该与男性公民一起创造美好的生活，所以本诗可以理解为女性的独立宣言；如果将诗中的“爱”由男女之爱推而广之理解为人与人之间的爱，本诗还可以理解为每个人都应该是单独的个体，在人格上是平等的、独立的，人与人之间应该相互帮助、相互协作、相互依存，应该建立良好的和谐的人际关系【思想提升】本诗爱情观的进步性：提倡个性解放，男女平等，更具有人道主义精神这种平等式的家庭才真正是心灵的栖息地，它代表着人类文化的前进方向。
《致橡树》《我愿意是急流》练习题(含答案)
《致橡树》《我愿意是急流》练习题(含答案)------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx十七爱情诗二首复习指导：1.《致橡树》作者是______，原名________，当代_____诗派代表。
诗人借助______和______两个主要意象，否定了___________、__________、___________三种错误爱情观，表达了__________、_________、__________的理想爱情。
2.《我愿意是急流》的作者是_______（国别）的________，他是该国民族文学的奠基人。
被誉为“一朵带刺的玫瑰”。
同步练习：一、给下列加点字注音。
凌霄．（）绿荫．（）慰藉．（）刀戟．（）红硕．（）霹雳．．（）雾霭．（）流岚．（）虹霓．（）崎岖．．（）．．（）不落窠臼二、阅读理解。
（一）我如果爱你—— /绝不像攀援的凌霄花/ 借你的高枝炫耀自己；我如果爱你—— /绝不学痴情的鸟儿/ 为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，/ 常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，/ 增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，/甚至春雨，/ 不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，/做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下； /叶，相触在云里。
每一阵风过， /我们都互相致意， /但没有人， /听得懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干， /像刀，像剑，/也像戟；我有我的红硕花朵， /像沉重的叹息， /又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳； /我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，/ 却又终身相依。
这才是伟大的爱情， /坚贞就在这里：爱——/不仅爱你伟岸的身躯， /也爱你坚持的位置，足下的土地。
1.本诗的作者是当代女诗人_______ ，属于_________诗派。
2.诗歌主要采用_______手法，展示了富有时代气息的爱情追求，表达了诗人主旨的句子是_____________________________________________________________________。
《致橡树》同步配套练习含答案
《致橡树》一、其他（本大题共1小题，共5.0分）1.文学常识填空。
(1)舒婷，原名。
1952年生，福建省福州市人， (时代)女诗人。
主要作品有：诗集《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》。
(2)朦胧诗，酝酿于“文革”期间，是20世纪70年代末开始出现于文坛的一种文学思潮。
因其在艺术形式上用总体手法，具有多义性和不透明性以及朦胧美，所以称“朦胧诗”。
从某种意义上说，它是人本主义对长期文化专制的反抗。
二、选择题（本大题共8小题，共16.0分）2.依次填入下面语段横线处的成语，最恰当的一项是朦胧诗和新月派诗孰优孰劣，这引起了________的争论。
对它们的评价，往往因个人爱好的不同而________，其实它们________，不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌。
A. 经年累月南辕北辙各有千秋B. 旷日持久大相径庭各有千秋C. 旷日持久南辕北辙半斤八两D. 经年累月大相径庭半斤八两3.下列句子没有语病的一项是A. 在最近报刊上发表的一系列文章里，告诉我们一个道理：要形成良好的社会风气，就必须加强素质教育。
B. 文化体制改革是否有新突破，关键在于从根本上消除束缚生产力发展的体制性障碍。
C. 今天我们提出减轻中小学生学业和作业负担，是对一种学生主体发展的尊重，是为了腾出更多的时间，让学生发展创造能力。
D. 生活的逻辑，抗议着书本上、文件上的某些逻辑，实践的检验，冲击着错误的、过时的结论。
4.诗人在表述"即使是由衷的奉献，也还是不够的"这一爱情观时，采用的比喻意象是( )A. 泉源险峰日光春雨B. 鸟儿凌霄花泉源险峰C. 泉源险峰鸟儿日光D. 鸟儿凌霄花日光春雨5.下列加下划线字的注音完全正确的一项是( )A. 痴（chī）情慰藉（jiè）皎（jiǎo）洁标识（zhì）B. 霹雳（pī ）虹霓（ní）戏谑（xuè）诗行(háng)C. 雾霭（ǎi）眷(juàn)属累（lěi）赘红硕(shuò)D. 流岚（lán）粗犷(guǎng ) 濒危(pín) 绮丽(qǐ)6.全是朦胧诗作者的一组是( )A. 舒婷顾诚北岛梁小斌B. 舒婷顾诚北岛郑愁予C. 海子穆旦顾诚郑愁予D. 海子北岛徐志摩余光中7.下列词语书写有误的一组是( )A. 跫音春帷窗扉B. 炫耀慰籍泉源C. 痴情威仪相融D. 红硕霹雳虹霓三、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）8.凯凯性格开朗，善于交际，妈妈非常关注他和女同学的交往，还时常打听班里女同学的情况，甚至偶尔“检查”凯凯的日记。
舒婷《致橡树》课后习题及答案
舒婷《致橡树》课后习题及答案一、基础知识训练1. 下列加点字注音有误的一项是（）。
A. 痴．情（chī）剑戟．（jǐ）红硕．（shuò）B. 慰藉．（jí）狼藉．（jí）雾霭．（ǎi）C. 炫．耀（xuàn）流岚．（lán）霹雳．（lì）D. 虹．霓（ní）相触．（chù）濒．危（bīn）2. 下列词语中没有错别字的一项是（）。
A. 攀援涟漪巍俄威仪B. 坚贞援助橡树至意C. 寒潮身躯伟岸拜谒D. 凌霄崎岖踟蹰澳丧3. 对下列各句所用修辞手法判断错误的一项是（）。
A. 我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
——比喻B. 根，紧握在地下；叶，相触在云里。
——对偶C. 风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。
——夸张D. 人需要祝福，需要快乐，需要思念。
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
——排比4. 知识填空。
《致橡树》作者，原名，当代女作家，与北岛、顾城、梁小斌等同为诗派代表人物。
本文选用和作为主要意象，表达了一种独立平等、互依互存、既尊重对方存在又珍视自身价值的全新的爱情观，显现了知识女性的自我意识和个体的独立意识。
二、阅读能力训练熟读《致橡树》，回答后面的问题。
1. 本诗以_____________的方式，主要运用_________手法，展示了富有时代气息的爱情追求，表达诗人主旨的句子是_______________________________________________。
2. 下列选项中对诗句“我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依”理解错误的一项是（）。
A.“仿佛永远分离，却又终身相依”省略了主语“我们”。
B. 句中的“寒潮、风雨、霹雳”比喻生活中的困难与挫折；“雾霭、流岚、虹霓”则比喻生活中的快乐与成功。
《致橡树》课后练习答案
《致橡树》课后练习答案1.下列词语书写有误的一组是()A.跫音春帷窗扉B.炫耀慰籍泉源C.痴情威仪相融D.红硕霹雳虹霓2.下列加点字的解释或注音，有错误的一项是()A.跫(qióng)音春帷(头发)窗扉(门)B.炫(xuàn)耀慰藉(jiè)归(回家)人C.威仪(外貌仪表)相融(róng)向(对着)晚D.红硕(大)霹雳(lì)虹霓(ní)3.全是朦胧诗作者的一组是()A.舒婷顾诚北岛梁小斌B.舒婷顾诚白岛郑愁予C.海子穆旦顾诚郑愁予D.海子北岛徐志摩余光中4.下列论述，不符合郑愁予诗歌创作特点的一项是()A.“用良好的中国文字写作，形象准确，声籁华美，而且是绝对地现代的。
”B.贯穿着两种互补的气质神韵，一是豪放、爽快、豁达的“仁侠”精神，一则是曲折动人、情意绵绵、欲语还羞的婉约情韵。
C.把中国的传统意识和西方现代派的表现技巧结合得浑然一体，使他成为地地道道的“中国的中国诗人”。
D.表达了作者对人生道路的思考，对国家命运的反思，对社会生活某些方面的审慎思索和批判。
5.下列说法不正确一项是()A.郑愁予的《错误》在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”，“愁予风”之所以能长盛不衰，与这首诗有着很大的关系。
B.“美丽的错误”是《错误》的诗眼;心上人越来越近确实美丽，但不能相见则是一个错误;诗人把两个相互矛盾的词组合在一起，可谓妙笔生花。
C.舒婷的《致橡树》、《墙》与顾城的《一代人》、《远和近》、梁小斌的《雪白的墙》，都是朦胧诗的代表作。
D.《致橡树》采用了先立后破的构思方式，扬弃了旧式的传统的爱情观，表达了理想的新型的爱情观。
6.《错误》开头说“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落”，对这两句诗理解不当的一项是()A.“季节”前面加限制词“等在”，表明“季节”漫长，女子等待亦漫长，突出了“闺怨”心绪。
B.“容颜如莲花的开落”日复一日，表明时间流淌，女子打扮了又打扮，“女为悦已者容”，等待心上人归来。
致橡树舒婷阅读理解试题及答案
致橡树舒婷阅读理解试题及答案《致橡树》写于1977年3月27日，是一位新时代女性的爱情宣言，也是语文考试阅读理解题中必考的一段材料。
下面是小编整理的关于《致橡树》阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。
《致橡树》阅读原文我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲;也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍;也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。
《致橡树》阅读题目1.阅读全诗,概括诗歌的主题2.诗中的橡树.凌霄花和痴情的鸟儿各暗指什么?3.诗中在写到“凌霄花”“痴情的鸟儿”时，用的是“绝不”，而写到“泉源”“险峰”“日光”“春雨”时则用的是“不止”。
试分析作者的感情变化。
4.下面对诗歌赏析有误的两项是( )A、橡树、木棉等植物在诗中就是自然界中的树木，没有别的意义。
B.《致橡树》不是一般意义上的“写给橡树”，而是写给自己心目中的恋人的。
C.诗歌中的木棉树很美，但也只是高大的橡树的一个陪衬。
D.诗歌中所歌颂的爱应该是互相尊重、心心相印，而又各自保持着独立的个性。
E.《致橡树》热情而坦城地歌唱了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。
《致橡树》阅读答案1、(2分)诗歌用鲜明生动的形象，否定了依附式的爱情模式，张扬了女性的自尊自立的人格精神，歌颂了伟大的爱情。
2、(2分)橡树指男子汉，凌霄花和痴情的鸟儿是指那些缺乏独立人格的女性。
致橡树 练习题
致橡树练习题一、选择题1．下列词语书写有误的一组是（）A.跫音春帷窗扉B.炫耀慰籍泉源C.痴情威仪相融D.红硕霹雳虹霓2．下列加点字的解释或注音，有错误的一项是（）A.跫（qióng）音春帷(头发)窗扉(门)B.炫(xuàn)耀慰藉(jiè)归（回家）人C.威仪(外貌仪表)相融(róng) 向（对着）晚D.红硕（大）霹雳(lì)虹霓（ní）3．全是朦胧诗作者的一组是（）A.舒婷顾城北岛梁小斌B.舒婷顾城白岛郑愁予C.海子穆旦顾城郑愁予D.海子北岛徐志摩余光中4.关于中国现代诗歌的文学常识，正确的是（）A.中国现代诗歌主要是指新体诗，特点是白话语言写作，表现科学、民主的新时代内容，打破诗词格律的束缚，形式上灵活自由，故又叫做自由诗。
B.最早倡导新体诗的杂志是《新青年》，最先尝试用白话创作诗歌的第一人是胡适。
C.中国现代文学史上第一个流派为尝试派，代表人物有舒婷、刘半农、刘大白、沈尹默、康白情、俞平伯等。
D.新月派诗派提出“理性节制情感”的美学原则，提倡新格律诗，主张诗歌的色彩美、意境美，章法严谨、句式整饬、语言凝练、音韵铿锵，代表诗人有徐志摩、闻一多等。
5.关于朦胧诗派的文学常识，正确的是（）A.朦胧诗派公开刊物是在1978年北岛等主编的《今天》杂志上。
B.朦胧诗代表有北岛的《回答》、舒婷的《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》等诗作。
C.朦胧诗派创作手法上借鉴一些西方现代派的表现手法，大量使用象征的艺术表达方式，使诗歌的文学意义充满了多义性和不确定性。
D.朦胧诗派的代表诗人有食指、芒克、顾城、舒婷、江河、杨炼、徐志摩等。
6.在《致橡树》一诗中，舒婷写道：“我必须是你近旁的一株木棉，／作为树和形象和你站在一起。
／根，紧握在地下／叶，相触在云里。
／每一阵风过／我们都互相致意，／但没有人／听懂我们的言语。
／你有你的铜枝铁干／像刀、像剑，／也像戟；／我有我红硕的花朵／像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
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致橡树阅读习题及答案
《致橡树》是舒婷创作于1977年3月的爱情诗。
是朦胧诗派的代表作之一，作为新时期文学的发轫之作，《致橡树》在文学史上的地位是不言自明的。
作者通过木棉树对橡树的“告白”，来否定世俗的，不平等的爱情观，呼唤自由，平等独立，风雨同舟的爱情观，喊出了爱情中男女平等，心心相印的口号，发出新时代女性的独立宣言，表达对爱情的神往与向往。
下面是致橡树阅读习题及答案，请参考！
致橡树阅读习题及答案致橡树（节选）
舒婷
我假如爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝夸耀自己；
我假如爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫反复单调的歌曲；
也不止像泉源，
长年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
1．诗人在表达“即便是由衷的奉献，也还是不够的”这一爱情观时，用了哪些意象来进行比喻？（至少说出三个）（3分）2．在这首诗里，诗人表达了怎样的爱情观？（5分）
参考答案
⑴鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨（3分）
⑵诗人认为，爱不应该是带着功利目的的，也不单单意味着对爱人的奉献。
真正的爱，应该是平等的，不能失去自己独立的人格。
（5分）
赏析
《致橡树》在文学史上的地位是不言自明的。
作者通过木棉树对橡树的“告白”，来否定世俗的，不平等的爱情观，呼唤自由，平等独立，风雨同舟的爱情观，喊出了爱情中男女平等，心心相印的口号，发出新时代女性的独立宣言，表达对爱情的神往与向往。
诗人以橡树为对象表达了爱情的热烈、诚挚和坚贞。
通过拟物化的艺术手法，用木棉树的内心独白，热情而坦城地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自独立又深情相对的爱情观。
第一节“我假如爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝夸耀自己；我假如爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫反复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬
托你的威仪。
甚至日光，甚至春雨。
”表达木棉她既不想高攀对方，借对方的显赫来夸耀虚荣：也不想一厢情愿地吞没在对方冷漠浓荫下，单独唱那单恋的痴曲。
第二节“不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
”说明木棉偏要打破爱情中只倡导为对方牺牲的藩篱，鲜明的表示不当附属品，只成为对方的陪衬和点缀，而是必须与对方站在同等的地位上。
“。