甲烷教案

必修2第三章第一节第1课时甲烷教学设计

甘肃省武威市天祝县第二中学二中(733299) 王兆英

一、设计思路

通过网络资源了解甲烷的存在及应用，引发学生学习甲烷的兴趣。从结构角度深化认识甲烷的结构，有利于学生掌握结构和性质之间的关系。学生动手制作模型，写结构式、电子式等，促进学生对有机物结构的认识。在以上的基础，进行甲烷的物理性质的简介和化学性质的重点探究。对于烷烃的取代反应，教材以甲烷和氯气为例，以直观的实验现象说明问题，再结合甲烷的结构分析取代反应，使得学生能更好的掌握甲烷的取代反应。

二、教材分析

甲烷是常见的最简单的有机物。教材以有机物的学习“结构—性质—用途”为主线，先介绍甲烷用途及前景引入对甲烷的学习，激发学生的学习兴趣。本节在必修模块的有机化学中有双重功能，一方面使学生了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法。另一方面为进一步学习有机化学的学生，打好基本的知识基础和主要研究方法。

三、学情分析

学生刚接触有机化学，对物质结构与性质的关系比较陌生，对物质的空间结构不了解，对有机反应的产物的判断和书写结构简式比较困难。

四、教学目标：

知识与技能要求：

（1）了解甲烷的存在、用途及前景。

（2）探究甲烷分子的组成和结构式；掌握甲烷的化学性质。

（3）掌握取代反应的概念。

过程与方法要求：

（1）通过甲烷性质的科学探究学习，提高学生分析问题的能力。

（2）通过对甲烷的结构和性质推导分析，提高对有机物结构与性质相互联系的分析能力。

情感与价值观要求：

了解甲烷在自然界的作用；通过对甲烷分子结构的推理过程使学生从中体会到严谨求实的科学态度。

从而提高学化学、爱化学的自觉性。

教学重点：甲烷的取代反应，让学生初步了解有机物基本反应类型，形成对有机反应特殊性的正确认识，并能从结构上认识其反应特点。

教学难点：甲烷结构与性质的关系，取代反应原理的理解。

五、方法与手段

多媒体课件：实验视频展示

彩色分子结构模型以及球棍模型的组件

3、用语言描述甲烷的分子结构

活动二

甲烷物理性质（二）甲烷物理性质

阅读课本，回答问题

从颜色、气味、密度、溶解性等角度总结甲

烷的物理性质

在课本中画出甲烷物理性质

的相关内容

培养学生归

纳总结的能

力

活动三

甲烷的化学性质探究（一）甲烷的稳定性（三）甲烷的化学性质

视频一：将甲烷通入酸性高锰酸钾溶液

中，观察现象并得出结论

认识甲烷的稳定性并了解这

种稳定是相对的。

与强酸、强碱、强氧化剂如高

锰酸钾、溴水等都不起反应。

了解物质的

稳定性是在

一定条件下

是成立的条

件改变这种

稳定性便不

存在。

（二）甲烷的燃烧（四）甲烷的化学性质

回忆并观看甲烷的燃烧试验视频，描述

实验现象书写化学方程式并回答下列问题。

1、使用甲烷应该注意什么？

（1）点燃前要验纯（瓦斯爆炸）

（2）写有机反应时连接号用“→”

2、如何验证甲烷燃烧的产物，通过设计实验

说明。

现象：淡蓝色火焰，放出大量

的热。

反应方程式：

实验设计图：

（三）甲烷的取代反应视频三：观看甲烷与氯气反应的实验视频去

探究反应机理。

思考讨论

1、为什么气体颜色会变浅甚至褪去、有油

滴出现？

2 、为什么量筒中的液面上升？

3 、甲烷和氯气反应会有哪些键发生断裂

和形成？

现象：量筒中淡黄绿色消

失，内壁有油状液体,量筒内

的液面上升，有白雾生成结

论：

1、甲烷与氯气在光照下发

生了反应

2、生成氯化氢极易溶于水，

气体体积减小，压强减小。

3、碳氢键断裂、氯氯键断裂。

有机化学重要反应类型之一：取代反应

1、用模型演示取代反应并总结取代反应的定

义

2、写出反应方程式：

3、思考二氯甲烷有没有同分异构体。

学生回答：有机物分子里的某

些原子或原子团被其他原子

或原子团所代替的反应，叫取

代反应.

对有机化学

反应机理的

认识

思考：1、甲烷的四步取代反应

练习 1、在光照条件下，

及时巩固取