苏教版-小学三年级上册作文训练序列1
三年级上学期作文训练序列
三年级上学期作文训练序列
作文系列训练系统
一、作文卡丁车
作文训练目标：
1、学会把一句话写成一段话，学写完整的文章。
2、学会白描作文（景物人）的基本写作方法。
3、会写想象作文。
4、40分钟完成400字左右的习作。
5、初步学会修改自己的文章。
6、鼓励编撰班级文集和个人文集。
二、作文运动场
作文训练途径：
日记：每周至少三篇，力争一日一篇。
读写结合：从课本及阅读中寻找读写结合点进行训练。
大作文：每单元作文训练内容。
三、作文助推器
作文讲评形式
1、写法指导课
阅读文章——寻找写法——提炼写法——再读文章——领悟写法——日记取材——练习写作
2、语病修正课
从学生作文中寻找典型病例——出示病例——共同诊断——修改文章
3、文章赏析课
从学生作文中找出优秀句段——出示——赏析——推荐打印——墙报展示——编撰文集
四、作文加油站
1、小作家晋级证书
得优文章第一个月每5篇1颗星，第二个月累计得优10篇得2颗星，第三个月累计得优15篇得3颗星，第四个月累计得优20篇得4颗星。
本学期有1篇及以上文章发表即得5颗星，5颗星同学成为本版作家协会会员。
在读书月期间参与学校小作家的评选。
2、出版班级文集、个人文集
老师从日记中选优——修改打印——全班赏析——汇编成书。
三年级语文作文练习（模版）
三年级语文作文练习（模版）第一篇：三年级语文作文练习（模版）1.1:我们的课外生活可真是丰富多彩。
有打篮球的，写作业的，玩游戏的，还有看课外书的。
1.2:我们的课外生活可真是丰富多彩。
瞧！下课了，同学们有的在打乒乓球，打得汗流浃背；有的同学在写作业，写得认认真真；有的同学在玩游戏，玩得兴高采烈；还有的同学在看课外书，看得津津有味.仿写一句：我的家乡真美。
有。
2.1:母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是…… 2.2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。
妈妈真累啊，我爱我的妈妈！仿写一句希望是什么3.1请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处？1.难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？仿写两句4.1按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。
地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。
学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。
仿写一句4.2按先总后分的顺序写。
说说这段话写出了景物，什么特点。
我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。
春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。
弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。
夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。
荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。
它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。
仿写一句：2.1答案：希望是春天刚展开笑脸的桃花。
最新苏教版三年级上册语文写作及答案(往年真题)
最新苏教版三年级上册语文写作及答案（往年真题）一、习作天地。
童话世界多神奇啊！我们也来编童话故事吧。
请你用上下面的词语，发挥想象，编写一个保护环境的童话故事。
词语：小狐狸公园小猴子小白兔香蕉皮垃圾桶要求：①题目自拟；②表述清楚，内容完整；③语句通顺、连贯，书写工整、规范；④标点符号使用恰当；⑤300字左右。
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三年级上册作文训练序列教案
三年级上册作文训练序列教案一、教学目标：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美，激发写作兴趣。
2. 培养学生运用语言表达自己想法的能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 第一单元：我的家人教学目标：学会观察家人，表达对家人的喜爱之情。
教学内容：写一篇关于家人的作文，要求用上形容词、动词，注意句子结构。
2. 第二单元：我的学校教学目标：学会观察学校，表达对学校的热爱之情。
教学内容：写一篇关于学校的作文，要求用上名词、动词，注意句子结构。
3. 第三单元：我的朋友教学目标：学会观察朋友，表达对朋友的友谊之情。
教学内容：写一篇关于朋友的作文，要求用上代词、形容词，注意句子结构。
4. 第四单元：我的宠物教学目标：学会观察宠物，表达对宠物的喜爱之情。
教学内容：写一篇关于宠物的作文，要求用上动词、名词，注意句子结构。
5. 第五单元：我的节日教学目标：学会观察节日，表达对节日的喜悦之情。
教学内容：写一篇关于节日的作文，要求用上动词、形容词，注意句子结构。
三、教学方法：1. 观察法：引导学生观察身边的人、事、物，发现生活中的美。
2. 讲解法：讲解作文要求，指导学生进行写作。
3. 示范法：教师示范作文，学生跟随练习。
4. 评价法：对学生作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。
四、教学步骤：1. 引导学生观察本单元的主题事物，培养观察能力。
2. 讲解作文要求，指导学生进行写作。
3. 教师示范作文，学生跟随练习。
4. 组织学生进行作文展示，鼓励优秀，指导改进。
五、课后作业：1. 根据本单元主题，观察身边的人、事、物，进行写作练习。
2. 修改并完善自己的作文，准备下一单元的学习。
教学评价：通过学生作文展示、课堂表现、课后作业等方面，评价学生的写作能力和进步情况。
对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予鼓励，对需改进的学生进行个别指导。
六、第六单元：我的爱好七、第七单元：我的梦想教学目标：学会表达自己的梦想，以及对未来的期望。
三年级同步作文序列训练
三年级同步作文序列训练《我的快乐校园生活》“丁零零……”清脆的上课铃声响起，我像小兔子一样蹦蹦跳跳地走进教室。
哎呀，这一天的校园生活又要开始啦！我的校园就像一个神奇的乐园，每天都有新鲜好玩的事情发生。
我们的教室宽敞又明亮，墙壁上贴满了同学们五颜六色的画作，就像一个小小的艺术展览馆。
我们的班主任王老师，那可是个超级厉害的“魔法师”！她能把枯燥的知识变得像糖果一样甜蜜有趣。
有一次，我们正在学习乘法口诀，好多同学都觉得好难呀，一个个愁眉苦脸的。
王老师看到了，笑着说：“同学们，乘法口诀就像我们的好朋友，只要你多和它玩玩，就会发现它可有趣啦！比如，二二得四，这不就像两个小伙伴手拉手，变成了四支小手嘛！”听王老师这么一说，大家都哈哈大笑起来，瞬间觉得乘法口诀也没那么难了。
再说说我的同桌小明吧，他可真是个调皮鬼！有一天上语文课，老师让我们默写生字，我正认真写着呢，突然感觉有人在拽我的衣角。
我扭头一看，原来是小明，他可怜巴巴地看着我，小声说：“哎呀，我忘带橡皮了，能借我用用吗？”我白了他一眼，把橡皮递给了他，心里想：“这家伙，总是丢三落四的！”还有一次上体育课，我们进行接力赛跑。
我跑起来像一阵风，心里想着一定要为我们小组争光。
当我把接力棒递给下一个同学时，那紧张的心情，就好像心里有一只小兔子在乱蹦乱跳。
最后，我们小组赢得了比赛，大家高兴得又蹦又跳，欢呼声响彻了整个操场。
这难道不比吃了蜜还甜吗？校园里的课间十分钟也是热闹非凡。
有的同学在教室里安静地看书，有的在走廊上嘻嘻哈哈地聊天，还有的在操场上尽情地玩耍。
我和几个好朋友经常一起跳皮筋，那皮筋在我们的脚下欢快地跳跃着，就像在跳舞一样。
校园生活就像一幅五彩斑斓的画卷，每一笔每一划都充满了色彩和欢乐。
在这里，我学到了知识，收获了友谊，也感受到了成长的快乐。
我真想大声问一句：这样的校园生活，谁能不喜欢呢？我觉得，校园就是我的第二个家，一个充满爱和温暖的地方。
我喜欢我的校园生活，它是我童年中最美好的回忆！。
三年级同步作文序列训练
三年级同步作文序列训练
今天是个阳光明媚的日子，我和妈妈一起去了附近的公园。
一进公园，我就闻到了花儿的香味，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，真是美极了！我忍不住拿出相机，咔嚓咔嚓地拍了好多照片呢！
我们去了湖边，湖水清澈见底，小鱼在水中游来游去，好像在跟我们玩捉迷藏。
妈妈说：“看，那边的小鸭子，它们好可爱啊！”我跟着妈妈的目光看去，果然有几只小鸭子在水里嬉戏，它们一会儿潜入水里，一会儿又浮出水面，真有趣！
我们在公园里还遇到了很多小朋友和大人们。
有的在放风筝，有的在喂鸽子，还有的在踢足球。
大家都玩得不亦乐乎，我也加入了他们，我们一起踢球、一起笑，感觉就像一家人一样。
最让我开心的是，我在公园里找到了一个很大的秋千。
我坐在秋千上，随着风儿摇摆，感觉自己像是在空中飞翔一样。
妈妈在旁边看着我玩，笑得合不拢嘴。
她说：“你
真是个开心果啊，每次看到你这么高兴，我也跟着开心。
”
玩累了，我们就找了个长椅坐下休息。
妈妈给我买了一根棉花糖，甜甜的，味道真好。
我一边吃棉花糖，一边听妈妈讲她小时候的故事，那些故事听起来好神奇，我都想去冒险了！
夕阳西下，我们才依依不舍地离开了公园。
回家的路上，我想：今天真是太开心了，希望每天都能像今天这样快乐。
我要告诉妈妈，下次还想一起来公园玩！
这次去公园的经历，让我感受到了大自然的美丽和快乐。
我希望以后还能有更多这样的时光，和家人朋友一起玩耍，分享快乐。
生活就是这样，简单而又美好，只要我们用心去感受，每一天都能过得充实而快乐。
苏教版小学三年级上册语文习作一、二、三、四、五、六、七单元同步作文范文辅导
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S版小学语文三年级上册同步作文
小学语文S版三年级上册同步作文训练例文学校：小学年级：三年级姓名：第一单元作文1、泡泡游戏星期日，我和小朋玩吹泡泡的游戏。
吹泡泡的游戏可好玩了。
我们先把洗涤剂倒进瓶子里，再把水倒进去，泡泡水就做好了。
小朋和我一开始都吹不出来，我们经过细心揣磨慢慢地就能吹出泡泡了。
可是我怎么吹也吹不出大泡泡，小朋可比我厉害，他一吹就是一个象皮球那样大的泡泡。
他告诉我：“吹大泡泡时，要轻轻的，不能太用力。
”我按照小朋的话去做，你别说这个方法还真灵，我想用手去抓它，就在我刚要伸手去抓的时候，泡泡破了，溅了我一脸，我很生气，把泡泡水放到一边，刚想走，就被小朋给拦住了，他说：“象你这样的人，做事半途而废，什么事也做不成的。
”我听了小朋的这句话，我的自信心越来越强了。
不一会儿，我就吹出了一个大泡泡，它象一个水晶球，我可高兴了，我又吹了一个更大的泡泡，它落在地上，真象个小晶屋，在阳光的照耀下，它显得格外的美丽，五光十色可真好看。
这个游戏可真有趣，它让我知道了做什么事不要半途而废，否则一事无成，它让我永远都不会忘记。
2、有趣的游戏——词语接龙童年的生活丰富多彩，有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星那样多。
现在，我就挑一颗最亮的星星给你们讲讲吧。
那是我小时候经常玩的游戏——词语接龙。
“叮铃铃……”随着一阵清脆的铃声，王老师兴致勃勃地走进教室，笑容满面地对我们说：“今天，我们来玩词语接龙的游戏。
”同学们异口同声地说：“好！”接着又问，“怎么玩呢？”王老师说：“你们先分成四队，分别为红、黄、蓝、绿队。
”然后，王老师宣布游戏规则。
接着，游戏开始了。
“石头、剪刀、布……”哈哈，我赢了！我灵机一动，说了“股票”一词，话音未落，炜琳马上接上“漂亮”，之后，玮婷听了脱口而出“亮丽”二字。
轮到志君了，他挠挠头，使劲地想。
突然，炜琳迫不及待地道出“力量”，她扬了扬眉头神气地看着我，我也不甘示弱。
下去换小露接“量”字了，她想不出来，翘起小嘴，我稍加思索接上“亮晶晶”。
统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排（1-8单元）
【导语】小练笔就是围绕某一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的习作练习。
在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的坡度，提高学生的习作能力，而且可以促使学生加深对文本内容的理解。
准备了以下内容，供大家参考!【篇一】统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排：第一单元习作要求：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。
结合课文内容，学习运用“具有新鲜感的词语和句子”。
教学过程：一、回顾课文《大青树下的小学》第三自然段，说说这段主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、出示词语，说一说自己最喜欢校园生活的哪一个场景，同学们在干什么？（提示：用上具有新鲜感的词语和句子）四、学生交流，教师点拨。
五、学生练笔。
六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文：大树下,同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。
“老母鸡”张开“翅膀”护着身后的“小鸡”，“小鸡们”一个扯着另一个的衣摆，躲在“老母鸡”的身后。
“老鹰”一会儿冲向左边，一会儿冲向右边。
“老母鸡”一会儿挡在左边，一会儿挡在右边。
“小鸡们”不时发出一声声惊叫......【篇二】统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排：第二单元习作要求：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来。
仿照课文围绕一种景物展开细致描摹或者学习“阅读链接”中对多种事物进行简略描写的方法。
教学过程：一、回顾《铺满金色巴掌的水泥道》的课文内容，说说你喜欢课文中哪些句子，为什么喜欢这些句子。
二、出示习作要求，明确训练内容。
三、学生交流，老师点拨。
（提示：1.要善于发现生活中平凡事物的美。
2.要运用富有新鲜感的语句来描写景物特点。
）四、学生练笔。
五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文：早上，我背着书包上学去。
路边的矮墙旁，一架架蔷薇连成了片，无数的枝头从铁栅栏上垂下来，形成了绿色的瀑布。
绿色的瀑布上缀满粉红色的花朵。
最新苏教版三年级语文上册苏教版三年级上册全册语文配套练习册答案精选
1 让我们荡起双桨一，双桨宝塔安排愉快四周绿树红墙环绕二，1.悄悄凉爽轻轻2.C三，1，波浪，白塔，飘荡凉爽的风白色的宝塔，葱绿的树，红色的墙，蓝色的水2，唱歌，跳舞等。
党和国家四，2 学会查无字字典一，波涛突然岩石词典岸边烈日二，除最后一个，其余选第二个三，1，骄阳似火2，惊涛拍岸三。
省略五，1，新华字典，大自然2，课本中，大自然中六，1，CB2，春风中杨柳的活力表现出来了，说出了杨柳的颜色。
色彩，生气。
3，狗头上挠挠，羊头上摸摸谚语、歇后语都行。
3 古诗两首一，夜泊，选第二个寒山寺，选第一个姑苏，选第一个石径渔火生处二，1，因为2，停船2，比三，1，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花2，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠四，1，杜牧，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花2，张继，月落江枫渔火，乌啼钟声，孤寂忧愁。
4 做一片美丽的叶子一，发现输送形态各异整体奉献冬日飘零二。
像输送选第一个茁壮选第二个葱翠选第一个站三，1，嫩绿，肥美，变黄，飘零2，你找不到两片相同的叶子。
把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
3，B四，1，像火一样红洁白如玉2，既没有好看的颜色，也没有好温的香味。
3，一连几天没给它浇水仙人掌被切下半截4，A5 北大荒的秋天一三题省略二、照样子，写词语。
白（雪白）（洁白）绿（碧绿）（葱绿）黄（金黄）（橘黄）四，1，大豆，高粱，榛树叶子。
热闹非凡2，脸庞，榛树叶子3，C五，1，张家界奇特的山峰。
2，画3个有的像……和3个有的……像6、西湖一。
省略二，选择正确的答案1，D2，A三，换成语1，心旷神怡2，连绵起伏四，补充句子1，平静的湖面2，两条绿色的绸带3，仙境一般五，填空。
1，人间天堂。
一颗明珠2，连绵起伏，绿，青，浓，淡，优美的山水画。
美。
3.夜幕，明月，轻风，湖水。
无数的银蛇。
真不愧为人间天堂啊！六，阅读短文，回答问题1，春2，柳树，小草，群山，山间小道7 拉萨的天空一，用横线给加点字选择正确的读音。
三年级上册作文训练序列教案
三年级上册作文训练序列教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱写作，乐于动笔的良好习惯。
二、教学内容1. 第一课时：写作导入，激发兴趣教学内容：引导学生回忆生活中有趣的件事，激发学生写作兴趣。
2. 第二课时：观察练习，学会描写教学内容：教授观察方法，引导学生观察周围环境，学会具体、生动地描写事物。
3. 第三课时：想象练习，编写故事教学内容：引导学生发挥想象力，编写富有创意的故事。
4. 第四课时：抒情练习，表达情感教学内容：教授抒情方法，引导学生表达自己的情感。
三、教学方法1. 采用讨论法、问答法、示范法等教学方法，引导学生积极参与，提高写作能力。
2. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。
四、教学评价1. 评价学生写作兴趣的培养，观察学生是否乐于动笔。
2. 评价学生在作文中的语言表达、观察描写、想象创造等方面的能力。
五、教学步骤1. 导入：通过回忆有趣的事，激发学生写作兴趣。
2. 讲解观察方法，引导学生观察周围环境，学会具体、生动地描写事物。
3. 教授抒情方法，引导学生表达自己的情感。
4. 布置作文任务，让学生发挥想象力，编写故事。
六、第六课时：叙事练习，编写日记教学内容：讲解日记的格式和要素，引导学生学会编写日记。
让学生回顾自己的日常生活，选择有趣或有意义的事情进行记录。
强调日记作为个人练笔的重要性，鼓励学生坚持每天写日记。
教学方法：采用讲解法、指导法、分享法等教学方法，帮助学生掌握日记编写技巧。
通过例证和示范，让学生理解日记的格式和内容要求。
组织学生互相分享日记，提供反馈和建议。
教学评价：评价学生日记的格式是否规范，内容是否真实有趣。
观察学生是否能通过日记表达自己的思想和情感。
七、第七课时：说明练习，介绍一种物品教学内容：讲解说明文的结构和写作要点，引导学生学会介绍一种物品。
教授学生如何通过观察、描述和解释来详细介绍物品的特点和用途。
三年级上册作文训练序列教案
三年级上册作文训练序列教案第一章：观察日记教学目标：1. 学会观察身边的事物，并能够用语言表达出来。
2. 学会使用日记的形式记录自己的观察所得。
教学内容：1. 引导学生观察身边的事物，如植物、动物、人物等。
2. 指导学生如何将观察到的内容用语言表达出来。
3. 教授日记的基本格式，并指导学生进行观察日记的写作。
教学步骤：1. 引导学生观察教室里的植物，并讨论观察到的内容。
2. 让学生用语言表达自己观察到的植物的特点。
3. 讲解日记的基本格式，并指导学生进行观察日记的写作。
第二章：看图写话教学目标：1. 学会观察图片，并能够用语言描述出来。
2. 学会根据图片内容进行写话。
教学内容：1. 引导学生观察图片，并能够用语言描述出来。
2. 指导学生如何根据图片内容进行写话。
教学步骤：1. 展示图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 讲解如何根据图片内容进行写话。
3. 让学生进行看图写话的练习。
第三章：人物描写教学目标：1. 学会观察人物，并能够用语言描述出来。
2. 学会使用描写手法刻画人物形象。
教学内容：1. 引导学生观察周围的人物，并能够用语言描述出来。
2. 教授描写手法，并指导学生进行人物描写的写作。
教学步骤：1. 引导学生观察教室里的同学，并讨论观察到的人物特点。
2. 让学生用语言表达自己观察到的人物特点。
3. 讲解描写手法，并指导学生进行人物描写的写作。
第四章：景物描写教学目标：1. 学会观察景物，并能够用语言描述出来。
2. 学会使用描写手法刻画景物形象。
教学内容：1. 引导学生观察周围的景物，并能够用语言描述出来。
2. 教授描写手法，并指导学生进行景物描写的写作。
教学步骤：1. 引导学生观察校园里的景物，并讨论观察到的景物特点。
2. 让学生用语言表达自己观察到的景物特点。
3. 讲解描写手法，并指导学生进行景物描写的写作。
第五章：事件叙述教学目标：1. 学会观察事件，并能够用语言描述出来。
2. 学会使用叙述手法记录事件经过。
小学三年级语文观察认识事物训练序列
小学语文学作文观察认识事物训练序列（观察与思考）三年级上册1、让“动”的静下来“观察变化”，观察“安静”这个事物的特点，仔细看原来“动”的情形、“闹”的情形怎样变化的。
看清楚他们变得安静下来的样子，从而抓住“静”，原本是动的事物的变化，能够在写的时候，写出动的变化来突出静的程度。
学习参照《我们的民族小学》练习：思考一下你们住的地方，白天“动的、闹的”情形，到了晚上有哪些变化？用一两句话写一写夜里“动的、闹的”情形的变化，突出夜里的“静”。
你可以接着这句话往下写：夜幕降临了，闹腾了一天的小区（村庄）终于静了下来。
……2、细致观察，抓住同一事物在不同时间的变化了解一种事物的特点，坚持着在一定时间内去看，看看事物在不同时间发生了什么变化，提出问题，并且通过进一步观察，找出答案来。
（从多角度来丰富对一种事物特点的认识，抓住“变化”的特点）学习参照《金色的草地》去观察一下你家的小猫、小狗、小鸡小鸭，或者去观察一下你家小院的蔬菜瓜果，或者观察你家客厅卧室的花，看看在不同时间内（可能是一天内，还可能是几天内），它们的表现或这样子发生了什么变化？再仔细观察或者查一下资料，搞清楚变化的原因。
把自己发现的变化及其搞清楚了的变化原因，记录下来。
再整理成一段话。
3、留意人们“怎么”说在观察人物说话的时候，要仔细地看，仔细地听，看看人物说话的伴随着怎样的动作、怎样的神情，听清楚人物说话时候的语气，音量的高低，细细揣摩人物说话时候的心情和态度；在写人物的对话，要注意交代清楚作者在怎样说——什么样的语气，什么样的神态，什么样的声音，在哪里说，在什么情况下说。
（锻炼仔细观察人物说话做事时候的神态动作，揣摩人说话心情的能力）学习参照《灰雀》、《小摄影师》看喜欢的电视剧的时候，观察一段人物对话的剧情，除了记住他们对话的内容，更要细细观察人物对话时“怎么说”，然后，把这段剧情都写下来。
（如果没记清楚，可以从网上搜索这个电视剧目，反复看。
小学作文序列化教学训练体系
小学作文序列化教学训练体系在咱们孩子的小学教育里，作文这一块一直是个让老师和家长都头疼的事儿。
今儿个，咱就好好唠唠小学作文序列化教学训练体系这回事儿。
就说我邻居家的小孩小明吧，上小学三年级，每次写作文那叫一个抓耳挠腮。
有一回，老师布置了一篇写动物的作文，小明回家后坐在书桌前半天，愣是一个字没憋出来。
他妈妈急得不行，问他：“你咋不写呢？”小明一脸苦相：“我不知道咋写啊，妈妈。
”这其实反映了一个普遍的问题，孩子们不知道从哪儿下手，不知道怎么有条理地去表达自己的想法。
而小学作文序列化教学训练体系，就是为了解决这个问题而生的。
这个体系呢，就像是给孩子们搭了一个一步步向上的楼梯。
刚开始，可能是让孩子们学会写一句完整的话，比如说“我今天很开心”，然后慢慢增加难度，变成几句话描述一件小事，像“我今天在学校和小伙伴一起跳绳，玩得可开心啦”。
再往后，就教孩子们怎么组织段落。
比如写一个人的外貌，先从整体的印象写起，“我的同桌是个胖胖的小男孩”，再到具体的五官描述，“他有一双小小的眼睛，笑起来就眯成了一条缝；还有一张大大的嘴巴，总是说个不停”。
等孩子们能把段落写好了，就可以开始整篇作文的训练啦。
比如写一次难忘的旅行，要先交代清楚时间、地点、人物，然后按照旅行的顺序，把一路上看到的、听到的、感受到的都写出来。
在这个过程中，老师的引导特别重要。
我记得有一次去学校开家长会，正好赶上一节作文课。
老师拿了一个苹果，让孩子们观察。
孩子们七嘴八舌地说：“苹果是红红的”“苹果上面有个把儿”。
老师笑着说：“那咱们再仔细看看，这个苹果的红色是不是均匀的呀？上面有没有斑点呢？”在老师的引导下，孩子们观察得越来越仔细，说出来的话也越来越丰富。
而且，这个序列化教学训练体系还特别注重素材的积累。
老师会让孩子们准备一个小本子，把平时看到的好词好句、有趣的事情都记下来。
小明就有这么一个本子，有一回我翻了翻，上面写着“阳光像金子，洒遍田野、高山和小河”，还有他自己写的“今天放学路上，我看到一只小狗在追着自己的尾巴转圈圈，太好玩啦”。
S版三年级语文上册八个单元作文范文
第一单元《玩得真开心》“摸人”游戏星期二的第四节是活动课, 老师带我们全班去操场做游戏。
游戏的名称叫“摸人”。
我们玩游戏是有规则的, 我们用“石头剪刀布”来决定先由谁摸人。
我出石头, 陈泽宇也出石头, 只有李志堅出剪刀。
这时, 由李志开始摸人, 陈泽宇把自己的红领巾系在他的眼睛上, 李志坚摸了几个人都没说出名字, 摸到我的时候, 我屏住呼吸, 一动不敢动, 他从我的头摸到脚。
这时候, 我再也忍不住了, 就笑了出来, 他大声说“这是丘林明！这是丘林明！”然后, 就由我摸, 一开始, 我摸到一个男同学, 说了几个同学的名字都不对。
接着, 我继续摸人。
来到钢琴旁边, 却摔倒了。
“好疼啊！”但是, 我坚强的站了起来。
这时, 老师的哨子响了, 并下令说“集合了, 集合了。
”我们都依依不舍的集合排队了。
这个游戏我们玩得太开心了。
这是我们最难忘的一次游戏啊！“冰冻老鼠”游戏星期六到了, 我作业也做完了。
没人陪我玩总觉得很无聊, 爸爸说: “那你去找你的小伙伴玩吧！”我高兴的说: “这真的是一个好主意啊！”于是我的给小红, 小芳, 小红, 小青。
她们都说有时间, 我简直太高兴了。
约好在公园玩“冰冻老鼠”。
到了公园我说一下游戏规则：一个人当猫其余的人当老鼠, 老鼠可以“冰冻”, 住了就不能动了要别的老鼠拍你一下才能继续跑。
当猫把所有的老鼠都抓住了就算赢了, 所有老鼠冰冻住了也算赢。
我先点兵点将最终决定小红当猫。
游戏开始了, 小红先跑向小露, 因为她跑的最慢。
眼看小红就要抓住小露了, 就在这危急时刻。
小露突然说“冰冻”, 小红傻了眼, 往我的方向跑了过来。
我想：帮小露解冻吧。
于是我加快速度跑到了小露身旁并说“解冻”, 然后迅速带着她跑了起来。
小红并不灰心又去追小廖, 没想到天天跑得很快的小廖被抓住了。
原来她是分神了。
小红得意的说：“看不看, 等会儿我就把你们一一抓住。
”最终小红果真把我们都抓住了, 她可真厉害呀！不知不觉的已经到了下午我说：“下个礼拜还要玩。
2021年苏教版三年级语文上册写作(15道)
2021年苏教版三年级语文上册写作（15道）一、快乐习作。
题目：想起那件事我就___________提示：在生活中，你肯定经历过各种各样的事，回想起来有的让你难过，有的让你高兴，有的让你自豪……选择其中一件事，把它写清楚、写具体，注意语句通顺，正确使用标点符号，字数250字左右。
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统编版语文小学三年级上册写作训练题(含答案)
统编版语文小学三年级上册写作训练题（含答案）统编版（部编版）语文小学三年级上册写作训练题一、写作题1．习作题目，爱动脑筋的我生活中，我们难免会遇到各种各样的小问题，只要我们爱动脑、勤思考，就能轻而易举地解决它们！你有过自己动脑解决问题的经历吗？快把它写下来吧！250学左右。
2．作文。
题目：美丽的___________要求：①在横线上填写一个地名，如校园、花园、西湖、九赛沟等，将题目补充完整；②抓住这个地方的特点，写出其吸引人的地方；③语句通顺，条理清晰，不得抄袭。
3．习作园地。
根据开头，自己命题编写一个童话故事。
开头：小猫贝贝整天趴在地上睡大觉，做着各种奇怪的梦。
这不，今天它又幻想自己变成了……4．观察下面的图，预测一下图4会发生怎样的事情，然后写一写几幅图画的内容。
5．说写·表达你把观察到的事物写进过日记吗？今天我们来写一则观察日记，要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，写好后认真读一读，看谁在观察中有新的发现。
注意日记的格式哟！6．同学们，你们的身边一定有很多熟悉的人吧。
想一想：你最熟悉的人是谁？请把他（她）的特点写出来。
题目自拟，不少于300字。
7．习作从下面的词语中选择三个或三个以上，发挥想象，编一个童话故事。
写之前先想一想：故事发生在什么时候？什么地方？故事里有哪些角色？他们之间发生了什么事？没过多久早晨国王到了列车家乡提示：①给文章取一个自己喜欢的题目；②把事情写清楚，把句子写通顺；③字数在200字左右。
8．习作。
同学们，老师刚教会你们写日记，你学会了吗？请同学们写一篇日记，把你想写的写下来。
记住要把日记的格式写清楚。
9．同学们，每天在我们上学放学的途中，都会发生一些难忘、有趣的事，或许是路边的鲜花吸引了你，或许是路边的树叶让你回味，还有跟同学同行的乐趣，请你用日记的形式，记录多彩的生活。
（注意写好后，要认真读一读，自己能修改的地方自己先修改）10．生活中，总会有一些事令你难以忘怀。
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三年级上册作文训练序列（一）
课题：1、让我们荡起双浆
训练内容：看图写话《游玩》或者《游北海公园》
教法提示：
一、指导学生朗读课文。
1、读课文，说说文中的少先队员看到了哪些景色？
2、交流
二、再指导看图，练习说话
1、看着图画，让自己就坐在小船上。
2、看周围的景色，用自己的话说一说。
三、指导写话。
1、指导想象。
我们刚才说的只是画面的景色，那是我们眼睛看到的，我们还要把画面以外的东西想象出来。
2、指导构段。
在段前写清楚自己游玩的时间、地点，再写一写看到的景色，然后再写一写自己的心情。
3、练习写话。
课题：2、学会查“无字词典”
训练内容：仿写
教法提示：
一、朗读课文，学用“无字词典”。
1、读读“骄阳似火”“惊涛拍岸”
2、说说字典上的解释。
3、理解什么是“无字词典”？那“无字词典”是怎么解释的？
4、指导学生阅读第
5、6两节
5、小结：用“无字词典”的方法。
二、仿写
1、我们已经知道了如何用“无字词典”来解释词语，现在就来考考大家是真会了，还是假会了？
2、字典上“春光明媚”的解释是春天景色鲜明可爱。
请你模仿第5、6自然段的写法，用“无字词典”解释这个词。
3、自己也想一个词，用用“无字词典”。
课题：3、古诗两首
训练内容：小练笔
图文对照，练习写话
教法提示：
一、指导结合插图，朗读古诗《山行》。
1、品读第一句“远上寒山石径斜，白云生处有人家。
”
2、说一说，我们看到了哪些景物？
3、指导学生看图，先看远处的景物。
4、品读“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”
5、说一说作者此时看到了什么美丽的景色，竟然要停下来车来观看？
6、指导学生看图上的近景。
二、练习写话。
1、学了《山行》这首诗，我们又看了插图，一定都能描绘诗中的景色，现在让我们先说一说。
2、写一写。
课题：4、做一片美的叶子
训练内容：小练笔
立足文本，联系实际，练习写话
教法提示：
一、朗读品味课文，认识叶子的美。
1、指导学生阅读第5、6、7、8自然段。
2、说说无数片叶子都在为大树做着什么样的工作？
春天的时候：
夏天的时候：
秋天的时候：
冬天的时候：
3、总结，说一说叶子的美。
二、朗读升华文本，自己做一片美的叶子。
1、指导朗读第9、10、11自然段，拓展升华。
2、反复阅读“为了我们的大树，做一片美的叶子。
”理解我们的大树是指什么？
3、讨论交流：
一个组班级家学校一个社会……
三、创设情境，练习写话。
1、假如我们的大树是小组，是班级，是自己的家，是我们美丽的学校……你选择一棵大树。
2、假如你就是树上的一片叶子，你会对大树说些什么？做点什么？
3、把自己说的写成一段话。
课题：5、北大荒的秋天
训练内容：片段仿写
教法提示：
一、指导朗读课文的第四自然段。
1、这一节告诉我们，原野是什么样的？（热闹非凡的）
2、用哪些景物来表现原野的热闹非凡的？（大豆、高粱、榛树叶子）
3、又是怎样通过这几种景物来表现原野的热闹非凡的？（哗啦啦的笑声乐呵呵地演唱榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了）
4、这一节在描写原野热闹非凡的时候，写得非常生动有趣，那是因为什么？那是因为采用了拟人、比喻的修辞手法了。
5、总结这样的构段方式，先总写，再具体写。
二、仿照写话。
1、我们已经知道了第四自然段的构段方式：先总写原野的热闹非凡，再通过几种具体的景物来描写原野的热闹非凡。
现在我们就学习用这样的方法来写话。
2、出示说话的内容：“菜场里真热闹啊！”“课间，操场上真热闹啊！”任意选择一个句子为开头写一段话，注意写具体。
课题：6、西湖
训练内容：片段仿写
教法提示：
一、指导阅读课文的第三自然段。
1、通读这一自然段，画一画写了哪些景物？
2、交流：
如：“围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。
”读这一句的时候，你体会到了什么？（树木多、绿，就像绿色的镶边……）
3、小结：这就是抓住了事物的特点进行描写的。
4、再仔细地品读其他的句子，体会景物的特点。
5、再读这一自然段，整体感知。
二、仿照写法，练习写话。
1、说一说写景物的方法。
2、我们已经明白了写景物的的时候要抓住景物的特点，那现在就让我们写一处自己熟悉的景物，注意写出它的特点。
课题：7、拉萨的天空
训练内容：句式仿写
教法提示：
一、指导阅读课文的第四自然段。
1、品读“一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。
”
2、指导感悟：读这一句，让你明白了什么？
3、交流感受。
4、抓住关联词语：不管……还是……
5、再次品读这句话，体会关联词语运用的好处。
二、句式仿写。
1、补充句子。
（），小洋总是早早地来到学校，给教室的地面洗脸。
（），松树总是那么直直地站立着，好像是在保护着我们。
2、仿写练习。
课题：8、蒲公英
训练内容：写一写蒲公英
教法提示：
一、回忆课文内容。
1、学习了这一课，谁来说说我们眼中的蒲公英。
2、交流：小绒球种子
3、小结：我们知道蒲公英的种子只有落在泥土里，才能茁壮成长起来，把大地装点得更加美丽。
过渡：刚才，老师在泥土上寻找到了蒲公英，让我们再细细地看一看它。
二、出示实物观察写话。
1、出示实物，指导观察。
茎叶子花朵小绒球
2、引导说话。
3、按照一定的顺序把刚才说的写下来。
课题：9、三袋麦子
训练内容：续写《三袋麦子》
教法提示：
一、朗读课文。
1、分组朗读课文的第
2、
3、4自然段，体会小猪、小牛、小猴的不同心情和不同做法。
2、再品读课文的第6——9自然段，说一说土地爷爷在小猪、小牛、小猴家分别看到了什么？土地爷爷是怎样夸赞他们的？
3、如果是你，你会怎样做呢？
二、续写课文
又过了一年，土地爷爷又来看小猪、小牛、小猴，展开你的想象，土地爷爷这回会看到什么，听到什么呢？请把它写下来。
课题：10 哪吒闹海
训练内容：写一篇神话故事
教法提示：
一、布置收集神话故事。
二、讲故事，析故事。
1、指生讲故事。
2、学生讲的故事与《哪吒闹海》作比较，看看同学讲得好，还是书上写得好？好在哪？
3、交流总结：讲故事要突出人物的性格特点，可以通过人物的动作、语言、神情、心理等。
三、写故事。
1、同学们可以把刚才听到的神话故事写出来，也可以写自己以前听过的神话故事，不过有一点，要写得生动。
2、写故事。
四、读故事。
1、赏评。
2、评出“故事大王”
课题：11、第八次
训练内容：想象说话
教法提示：
一、指导朗读课文。
1、读课文。
2、讨论明白：布鲁斯的前七次的结果是什么样的？为什么要干第八次？
3、再次品读第三自然段，指导体会蜘蛛的顽强不屈的精神。
二、想象说话。
1、朗读“他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来抵抗。
”
2、想一想：失败了七次的军队，此时已经被打散，他们会相信布鲁斯吗？那请你们帮布鲁斯设计一些话，一些做法。
3、说一说。
4、把觉得最能动员人民起来抵抗的话与行动写下来。
课题：12、卧薪尝胆
训练内容：片段仿写
教法提示：
一、指导阅读第四自然段。
1、指生读这一自然段。
2、讨论构段的方式：先总写，再具体写。
3、先总体写了什么？中心意思是什么？后来又是怎样围绕“时刻不忘报仇雪恨”来组织语句的？
4、小结：这样写，让别人一看就知道这里写的是什么，而且因为写得具体，所以让人信服。
二、仿照构段的方式，仿写。
1、出示中心句：“我们班的李明是个爱学习的孩子。
”
2、讨论：我们班的李明是个什么样的孩子？（爱学习的）那我们将怎样让人真的觉得他是个爱学习的孩子呢？你能不能说一说。
3、练习说话。
4、写话。
5、我们同学可以自己写一个中心句，然后围绕中心句来写。
课题：13、世界上第一个听诊器
训练内容：写一种游戏
教法提示：
一、指导阅读课文的第二自然段
1、奈克是受了谁的启发发明了世界上的第一个听诊器？（两个男孩）
什么举动使他受到了启发？
2、生自由地阅读课文。
3、仔细阅读“只见他们一个……轻轻地划着。
”
二、激趣写话。
1、读了这句话，我们也会玩吗？（会的，因为他们把游戏的方法写得很清楚。
）
2、怎么写清楚的呢？找一找用的动词。
3、你也能向别人介绍一种你喜欢玩的游戏吗？别忘了要写清楚玩的方法。
4、指生说一说。
5、把自己想介绍的游戏写下来。