教师情结

教师情结
总被这样一幕感动着，总想动笔抒发一下，这几日这种感觉越来越强烈，终于忍不住流于笔端。

在一家房子的廊檐下，排着一个八、九个学生的长队，一位妇女一手拿笔记本，一手拿着笔在笔记本上勾画着。

走进一看原来登记的是学生名子，每个名子后面都写了好几个“正”字，一问才知道，原来学生在背课文，会一个，过一个。

这几个都是没有背会的，吃过饭让他们早点到老师家背课文。

这位便是杨喜兰老师。

她说:“学生都来的挺早，到校也是玩着，每天边洗碗边听他们背课文，等到上课时间也会过好几个。

今天运气好，婆婆家来客人了，饭吃得早，可以坐在这听他们背课文了。

”感情是天天如此？“在学校过不完，不这样，新课就没办法进行呀。

”天哪，原来这一幕天天都在上演呀！
此时此刻我心里不知是什么感觉，想想自己，也是一名老师呀，在有些时候感觉自己也蛮尽职的。

可是与杨喜兰老师相比，简直是差远了，基础教育就是这样进行的。

她没有任何豪言壮语，只是连自己吃饭休息的时间也不放过，在平常的教学过程中认真就更不用说了。

一个学生也不放过，做到课课清，生生清。

问她为什么要这样，她说:“我这样只为自己以后教学轻松一点。

”我问自己：只仅仅为了以后教学轻松吗？她在用最基本的方法诠释着教师情结。

到这里，我耳边响起了玉兰老师说的那句话：“现在年纪大了，想的不再那么干了，总跟自己过不去，就要跟自己较真。

”
作为一名老师，这种情结将与学生融为一体，这种情结是一种担
当，这种情结是一种责任，这种情结是一种自觉或不自觉的行为。

这种情结是再朴素不过了，但是就这朴素的教师情结，演绎着一幕幕“只为以后教学轻松一点”教学情境。

是的，以身作则，身正如令。

每一位优秀的教师都在用最朴素的行为诠释着教师情结，就这样，几十年如一日，平平淡淡是最真。