6 世界殖民体系的形成与瓦解
历史必修二世界殖民体系的瓦解课件
弊端 优势
遗留大量历史问题阻碍发 展
减小代价取得阶段性成功
问：对比下面两张图片，分别用一些词来形容，它们反映了什么问题？
独
独
立
立
后
后
的
的
新
苏
加
丹
坡
（1）内因：
①西方国家全球殖民的过程，也是主权国家的概念由欧洲向全球扩散的 过程。欧洲列强通过发现、占有和建立殖民地，强化其主权意识和主权地位， 这个过程同时也唤醒了亚非拉被掠夺和被剥削地区人民的主权和民族国家意 识。
②西方国家的殖民活动在带给原住民灾难的同时，也将那些先进的生产 技术带了过去。经过长时间的发展，殖民地的经济已日益成为世界经济发展 中的一支重要力量。
帝国主义在亚洲的殖民体系瓦解
甘地
尼赫鲁 真纳
非洲
①埃及： 领导人：纳赛尔 方式：谈判与武装斗争 成果：1952年废黜国王、
1953年成立共和国、 1956年收回苏伊士运河主权，英军撤离。 ②阿尔及利亚： 民族解放军的武装斗争迫使法国殖民者承认1962年阿 尔及利亚独立 ③非洲南部的国家也为独立而不断斗争，1960年被称 为非洲独立年，20世纪60年代末，非洲的殖民体系彻 底崩溃
纳赛尔 曼德拉宣誓就职
拉丁美洲
①古巴 领导人：卡斯特罗 方式：武装斗争 成果：推翻了美国扶持的傀 儡政权，1961年古巴成立社 会主义国家。 ②巴拿马：直到1999年美国 手中收回了巴拿马运河的全 部主权。
1945-1991年，全世界90多个国家实现了独立，以惊
人的速度摧毁了世界殖民体系。
2.世界殖民体系瓦解的原因是什么？
③广大殖民地区的人们为了争取自由独立，进行了旷日持久的斗争，以 印度为例,1945 年印度爆发了848次工人罢工，1946年增至1 600 次，1947年 又增至1 811次。同时，还爆发了水兵起义和特仑甘纳等农民起义。这些斗争 极大地动摇了英国殖民统治的基础。
高考历史一轮复习2023年真题汇编——世界殖民体系的形成、瓦解与亚非拉民族民主运动
高考历史一轮复习2023年真题汇编——世界殖民体系的形成、瓦解与亚非拉民族民主运动1．（2023·北京卷）墨西哥在1821年独立后，以阿兹特克帝国的继承者自居。
墨西哥土生白人将阿兹特克人视为祖先，将阿兹特克人的末代皇帝视为抵抗西班牙殖民者的民族英雄。
这些做法意在A．打击英法在拉美的殖民统治B．深化民族意识和国家观念C．推动墨西哥的民族独立运动D．重建阿兹特克帝国的文明【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。
据设问词可知是目的题。
时空是1821年后（墨西哥）。
据材料得出主要结论：独立后的墨西哥以阿兹特克帝国的继承者自居，奉阿兹特克人为祖先，视末代皇帝为民族英雄，以此来强化民众的民族认同，增强民众的国家观念，B项正确；墨西哥独立打击了西班牙的殖民统治，与英法在拉美的殖民统治关系不大，排除A项；墨西哥独立后的做法有利于巩固民族独立成果，而不是推动民族独立运动，排除C项；墨西哥独立后，意在用阿兹特克帝国的文明来增强国家民族意识，并不是重建文明，排除D项。
故选B项。
2．（2023·湖北卷）在第一次世界大战中，殖民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支持宗主国。
在第二次世界大战中，殖民国家不再仅仅依赖武力，而是更倾向于运用电影、无线电和报纸来推广战时宣传，鼓励和邀请非洲人支持欧洲战争。
这种转变的主要原因是A．宗主国殖民控制放松B．非洲人民的广泛觉醒C．现代技术手段的发展D．世界大战性质的转变【答案】D【详解】本题是单类型单项选择题。
据本题主题干设问词，可知这是原因题。
据本题时间信息可知准确时空是一战至二战期间（世界）。
结合所学内容可知，与一战相比，二战是反法西斯战争，战争的性质的变化使得殖民国家可以通过宣传号召的方式来鼓动殖民地国家参与二战，D项正确；A项表述不严谨，宗主国殖民控制放松的原因是自身实力下降，排除A项；非洲人民在一战后就已经在不断觉醒，非洲人民的觉醒并不是他们参与世界大战的主要原因，排除B项；C项不是主要原因，排除C项。
历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展(24张ppt)
——杨兴华《战后非洲民族独立运动简论》
一 、 世 界 殖 民 体 系 的 崩 溃 ·拉 丁 美 洲
1.古巴：
（1）摆脱美国控制：1959年，以卡斯特罗为首 的古巴革命力量进行武装斗争，推翻了美国扶植 的傀儡政权。 （2）建立社会主义国家：1961年，卡斯特罗宣 布古巴是社会主义国家。
入，保持原来与英国的关系，但不能自治。
1947年8月14日，巴基斯坦 独立，成为英联邦自治领。
分治反映了英国想要继续控制这一地区的企图，也是造
成南亚次大陆局势不安定的重要原因。克什米尔问题为
1971年，东巴 基斯坦独立。
日后印巴长期冲突埋下伏笔。
成立孟加拉人 民共和国。
印巴独立标志着英国对印度长达277年的侵略和近200年
南非 1961年脱离英联邦，改名南非共和国
阿尔 及利 亚
①1954年，阿尔及利亚成立民族解放阵线，与法国殖民者进 行武装斗争 ②戴高乐政府调整对阿尔及利亚的殖民政策 ③1962年，阿尔及利亚独立
1960年有17个非洲国家独立，这一年被称为“非洲年”
60年代末，帝国主义在非洲的殖民帝国彻底崩溃。
1990年，纳米比亚独立，标志着非洲殖民时代的终结。
中外历史纲要（下）第八单元
第21课 世界殖民体系的瓦解
与新兴国家的发展
【课标要求】 了解第二次世界大战后世界发生的各种新变化和面临的问题与挑战；了 解冷战及其基本特征；理解冷战的发生、发展与世界后 二战后
1945年-1960年期间，至少40个国家的8亿人口反 抗过殖民主义，并赢得了他们自己的独立……亚洲和 非洲人民的地位以及他们与欧洲关系的改变，是一个 时代来临的最有力的表现。
高中历史 第7单元 第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展课件 部编版必修中外历史纲要(下)
一、世界殖民体系的崩溃
1.1 殖民体系崩溃的背景
①二战极大地削弱了国际帝国主义的力量，迫使宗主国对殖民
政策进行调整。
②二战使殖民地半殖民地人民进一步觉醒，促进了民族解放力
量的增长。
③二战及战后殖民地半殖民地民族经济的发展和民族主义政党
◎印巴分治示意图
◎克什米尔地形图
一、世界殖民体系的崩溃
1.2.1 印度和巴基斯坦独立
（2）结果： 分治使 数 万人死于教派冲突，使上千万人 离
乡背井，沦为难民 。 印度教徒和穆斯林居住的地 区犬牙交错，根本不可能截然分开。
分治严重破坏了印度经济地域的统一。印、 巴分界线主要根据居民成份划分，……这就无法 顾及经济地域的统一。结果，划归巴基斯坦的地 区主要是农业区，工业城市大都划归印度。几乎 百分之九十的工业归印度，而这些工业的原料有 不少依赖于巴基斯坦境内的农业。
——孙澄《论印巴分治的原因及影响》
历史上的三次印巴战争
次数
原因
结果
大部分繁华
第一次 克 什 米 尔 地 地 区 划 给 印
1947 区争端
度，其余划
给巴基斯坦
第二次 1956
克什米尔地 区争端
任何一方都 未取得明显 胜利
巴基斯坦内 第三次 部 矛 盾 激 化 ，孟 加 拉 国 独
1971 印 度 趁 机 出 立 兵
1954年10月19日签订了《关于苏伊士运河基地的协定》， 规定英军在签约后20个月内分批撤出埃及领土。1956年6月12 日在夕阳残照下，最后一批英军降下了英国国旗，撤离了占 领达74年之久的运河区。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史》
世界殖民体系的形成与瓦解公开课教案课件教学设计
世界殖民体系的形成与瓦解公开课教案课件教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解世界殖民体系的形成过程及其主要特征；（2）掌握世界殖民体系瓦解的原因和影响；（3）能够分析殖民主义对世界经济、政治、文化等方面的影响。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，深入了解世界殖民体系的形成与瓦解过程；（2）运用历史唯物主义观点，分析殖民主义的作用和影响；（3）培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）认识殖民主义给殖民地人民带来的深重灾难，增强民族自豪感；（2）理解殖民主义对世界格局的影响，树立正确的历史观；（3）倡导和平、合作、共赢的国际关系，抵制殖民主义和霸权主义。
二、教学内容1. 世界殖民体系的形成（1）新航路的开辟与欧洲殖民扩张；（2）欧洲国家的殖民政策与殖民机构；（3）殖民地的经济剥削和政治统治。
2. 世界殖民体系的特点（1）殖民地的广阔分布和多样性；（2）殖民主义的经济利益和政治目的；（3）殖民地的文化冲突与融合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）世界殖民体系的形成过程及其特点；（2）殖民主义对世界经济、政治、文化等方面的影响；（3）世界殖民体系的瓦解及其原因。
2. 教学难点：（1）殖民主义背后的经济动因；（2）殖民地对殖民主义的抵抗与反殖民斗争；（3）世界殖民体系瓦解的过程及其影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解世界殖民体系的形成、特点、瓦解原因等基本知识；2. 讨论法：分组讨论殖民主义对世界经济、政治、文化等方面的影响；3. 案例分析法：分析典型殖民国家和殖民地的历史案例，引导学生深入思考；4. 比较法：比较不同殖民国家和殖民地的特点，探讨世界殖民体系的内在规律。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍世界殖民体系的定义，引发学生对殖民主义的关注；2. 讲解基本知识：详细讲解世界殖民体系的形成、特点、瓦解原因等基本知识；3. 小组讨论：分组讨论殖民主义对世界经济、政治、文化等方面的影响，引导学生深入思考；4. 案例分析：分析典型殖民国家和殖民地的历史案例，让学生了解殖民主义的实际情况；5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调殖民主义的影响和瓦解原因；6. 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识，引发学生对殖民主义的思考。
历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展
治经济新秩序
地认识到，没有真正的经济独立，政治独立是不 能巩固的。从20世纪70年代起，他们为建立新的
4、有利于推动国际关系民主化， 国际经济秩序而进行了不的斗争。
有利于世界的和平与发展
——摘编自黄若迟《第三世界的崛起及其在 国际事务中的地位》
三个阶段 特征 主要事件
二战后至20 兴起 ①1953年，埃及共和国成立；1956年，埃及收回苏伊士运
世 纪 50 年 代
河主权
中期
②1954年，阿尔及利亚迫使戴高乐政府调整其对阿尔及利
亚的殖民政策
20世纪50年 全 面 展 ①1960年，有17个非洲国家独立，这一年被称为“非洲年
代后期至60 开
②1962年，阿尔及利亚独立
第16课 亚非拉民族民主运动的高涨
第21课 世界殖民体系的瓦解
与新兴国家的发展
学习目标
1.了解世界殖民体系崩溃的过程； 2.掌握二战后独立的发展中国家的发展成就和面临挑战。
自学指导一
阅读第一目，思考并解决以下问题，5分钟
1、二战后，世界殖民体系走向崩溃的原因、表现（亚非 拉）、影响？
一、世界殖民体系的瓦解
5.巨大成就： 1945-1991年，全世界有90多个国家摆脱了殖民统治获得独立，以 惊人的速度摧毁了世界殖民体系。
地区
国家
概况
结果
亚洲 印度、巴基斯坦
1947年英属印度分别建立印度和巴基斯坦
帝国主义在
（二战后 掀起高潮）
其它国家
印度尼西亚、老挝、菲律宾、缅甸、锡兰、柬埔寨、马来亚、 亚洲的殖民
新加坡等也纷纷独立。
5、为新兴国家的崛起奠定了基础
高三总复习历史课件 世界殖民体系的形成与瓦解
[史料证史] 材料一 英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚 洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。
——摘编自马克思《不列颠在印度统治的未来结果》 [探究1] 试用资本主义世界殖民体系形成的相关知识阐述马克思的这一观点。 提示：观点：殖民主义的双重使命是破坏性和建设性。 阐述：破坏性使命：殖民国家向殖民地倾销商品和掠夺原料，把殖民地卷入 资本主义世界市场，造成殖民地自然经济解体和经济发展落后。建设性使命：经 济方面，西方的近代科学技术和资本主义生产方式传入殖民地，客观上推动了殖 民地生产方式的资本主义化；政治思想方面，西方民主思想与近代社会政治理论 的传播，促使殖民地先后兴起资产阶级革命运动。
材料二 一些西方学者和政治家认为，一些殖民地的独立是宗主国自愿结束 殖民统治的结果。例如，英国前首相艾德礼就在一次讲演中宣称：“在世界历史 上，有许多大帝国兴起，繁荣一个时期，然后垮掉了。……只有唯一一个帝国， 这个帝国在没有外来压力下或没有对统治的负担感到厌倦的情况下，统治民族自 愿地放弃了对臣服民族的统治，把自由给予了它们。……这个唯一的例子就是大 英帝国。”
[探究2] 二战后殖民帝国迅速瓦解真如艾德礼所说的是英国自愿放弃的结果 吗？结合所学知识，探讨殖民体系瓦解的主要原因。
提示：不是。原因：其一，二战后国家要独立、人民要解放的世界历史潮流 不可阻挡；在以联合国为代表的国际社会对“非殖民化”的推进下，殖民地人民独 立运动掀起了一个新高潮；殖民地半殖民地人民的持续斗争沉重打击了殖民统治 者，使它们无法继续统治下去，迫使宗主国改弦易辙，这是最主要的原因。其二， 二战后，英国力量的衰退，是其维持大英帝国梦想加速破灭的重要因素。其三， 二战后经济全球化的发展和新的科学技术的发展，推动了社会生产力的飞速发展， 那种以“占领”“奴役”为主要手段的旧的殖民主义统治方式已经不再适应资本主义 生产方式的巨大变革。
6 世界殖民体系的形成与瓦解
复习提纲六世界殖民体系的形成与瓦解一、殖民道路的开辟1、新航路的开辟15、16世纪，新航路开辟后，西方国家走上了殖民主义道路2、主要殖民国家最早：葡萄牙、西班牙最大：英国（18世纪后半期）3、殖民主义罪恶：残酷掠夺、三角贸易、种族灭绝影响：促进了欧洲资本主义的发展，给殖民带人民带来深重灾难。
二、世界殖民体系的形成经过葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的侵略，亚洲、非洲、美洲几乎完全沦为殖民地半殖民地，世界殖民体系形成。
三、殖民地人民的抗争1、美国独立战争1775---1783年，美国通过独立战争获得独立，并走上了资本主义道路，迅速发展起来。
2、拉美独立运动18世纪末19世纪初，受美国独立和法国大革命影响（原因），独立运动在拉丁美洲兴起，玻利瓦尔贡献卓越，解放了西班牙在南美洲的殖民地，被誉为“南美的解放者”。
斗争性质：反殖民反压迫的民族解放运动3、印度民族大起义根本原因：英国对印度残酷的经济剥削和政治统治。
1857---1859年，印度人民在以章西女王为代表的封建王公的领导下爆发了起义，由于领导阶级的落后和实力差距最终失败。
意义：印度民族大起义表现了殖民地人民不畏强暴，放抗侵略的决心和勇气，沉重打击了英国殖民者。
斗争性质：反殖民反压迫的民族解放运动四、世界殖民体系的瓦解1、亚洲A 印度：1947年，英国被迫同意印度独立，但决定将原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，史称“印巴分治”，留下了严重问题。
B 中国：1949年，新中国成立，彻底摆脱了半殖民地半封建社会。
2、非洲A 埃及：1952年，纳赛尔领导埃及人民赢得独立。
1956年，收回苏伊士运河所有主权。
B 1960年，非洲有17个国家独立，被称为“非洲独立年”C 1990年，纳米比亚独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。
3、拉丁美洲：A古巴：1959年，卡斯特罗在古巴建立社会主义政权B 20世纪六七十年代---1999年底，巴拿马人民终于收回巴拿马运河全部主权。
世界殖民体系的形成与瓦解公开课教案课件教学设计
世界殖民体系的形成与瓦解公开课教案课件教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解世界殖民体系的概念及其形成过程；（2）掌握世界殖民体系的主要特征及其影响；（3）了解世界殖民体系的瓦解过程及其原因。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，直观展示世界殖民体系的形成与瓦解过程；（2）运用历史对比分析法，分析世界殖民体系形成与瓦解的原因；（3）采用小组讨论、案例分析等方式，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界殖民体系历史的认知，认识殖民主义对世界的消极影响；（2）引导学生反思历史，认识殖民体系瓦解的历史意义；（3）培养学生热爱和平、反对殖民主义的精神风貌。
二、教学内容1. 世界殖民体系的概念及其形成过程（1）介绍世界殖民体系的定义；（2）讲述世界殖民体系的形成过程，包括新航路的开辟、早期殖民扩张等。
2. 世界殖民体系的主要特征及其影响（1）分析世界殖民体系的主要特征，如领土占领、经济剥削、文化渗透等；（2）阐述世界殖民体系对殖民地和世界格局的影响，如资源枯竭、人口贩卖、种族歧视等。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示世界殖民体系地图，引导学生关注；（2）提问：“什么是世界殖民体系？它是如何形成的？”2. 教学内容的讲解与分析（1）讲解世界殖民体系的概念及其形成过程；（2）分析世界殖民体系的主要特征及其影响；（3）引导学生思考世界殖民体系对殖民地和世界格局的影响。
3. 案例分析与小组讨论（1）展示典型案例，如英国的殖民扩张、荷兰的殖民贸易等；（2）分组讨论，让学生从不同案例中总结世界殖民体系的特征；（3）各组汇报讨论成果，进行总结。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调世界殖民体系的概念、形成过程及其影响；2. 强调世界殖民体系对殖民地和世界格局的消极影响，引导学生反思历史；3. 提出问题，引出下一节课的内容。
五、课后作业1. 复习本节课的主要内容，整理笔记；2. 查找相关资料，了解世界殖民体系的瓦解过程及其原因；六、教学内容3. 世界殖民体系的瓦解过程及其原因（1）讲述世界殖民体系瓦解的过程，如民族解放运动、殖民国家政策调整等；（2）分析世界殖民体系瓦解的原因，如殖民地人民的反抗、国际形势变化等。
第21课《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》优质学案
第八单元 20世纪下半叶世界的新变化第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展课标解读课程标准素养达标通过了解第二次世界大战后第三世界国家的变化,认识其发展中的成就与问题1.通过梳理第二次世界大战后亚非拉民族民主运动的史实，从“历史解释”角度认识世界殖民体系瓦解的过程及原因。
2．了解第二次世界大战后第三世界的现代化建设的主要成就，从“唯物史观”角度分析第三世界面临的问题。
考点整合一、世界殖民体系的崩溃1.亚洲：⑴印巴分治：1947年，英国同意印度独立。
印度尼赫鲁、巴基斯坦真纳。
⑵其它：印尼、老挝、菲律宾等东南亚国家独立。
2．非洲：⑴埃及：1952年，成立共和国。
1956年，纳赛尔宣布收回苏伊士运河主权。
⑵阿尔及利亚：1954年，成立民族解放阵线；1962年独立。
⑶非洲年：1960年有17个非洲国家独立，这一年被称为“非洲年”。
⑷非洲殖民体系瓦解：到20世纪60年代末，非洲的独立国家达41个。
3．拉丁美洲：⑴古巴：1959年，卡斯特罗革命。
1961年，宣布古巴是社会主义国家。
⑵巴拿马：1999年，从美国手中收回了巴拿马运河区的全部主权。
4．世界殖民体系的崩溃：1945年至1991年，有90多个国家独立。
二、发展中国家的成就1．亚洲：⑴亚洲四小龙：新加坡、韩国与中国的台湾、香港地区。
⑵海湾产油国：沙特阿拉伯、科威特等出现了“石油繁荣”。
2．非洲：增长相对缓慢3．拉丁美洲：⑴措施：发展民族工业，积极促进国家之间的经济合作。
⑵成果：巴西、墨西哥、阿根廷等国基本实现工业化；大多中等收入。
三、发展中国家面临的挑战1．经济困境：⑴亚洲：一些国家过分依赖国际资本和国际市场，风险大；金融危机。
⑵拉丁美洲：过于依赖出口贸易和外资；外债危机。
⑶非洲：发展最不平衡、贫困人口比重大。
2．外部问题：不平等的国际经济旧秩序；边界和民族等矛盾。
3．内部问题：政策失误、人口过快增长、社会两极分化、贪污腐败等。
4．应对措施：调整经济结构；健全金融体系监管；成立经济合作组织，共同谋求发展。
世界殖民体系的形成与瓦解公开课教案课件教学设计
世界殖民体系的形成与瓦解公开课教案课件教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解世界殖民体系的形成过程及其主要特点。
掌握世界殖民体系瓦解的原因和影响。
2. 过程与方法：通过分析历史资料，培养学生的历史思维能力。
运用比较法，让学生了解不同殖民国家的殖民政策及其对殖民地的影响。
3. 情感态度与价值观：培养学生对殖民主义历史的批判性认识，强调民族自决和尊严。
认识到殖民体系瓦解对世界格局的影响，倡导和平与发展。
二、教学内容1. 导言：介绍世界殖民体系的定义及其研究意义。
回顾世界历史上的殖民扩张与掠夺。
2. 第一部分：世界殖民体系的形成15至18世纪的殖民扩张：葡萄牙、西班牙、英国、法国等国的殖民活动。
殖民地的开发与剥削：种植园、矿山等经济作物的种植，奴隶贸易等。
殖民体系的特点：政治统治、经济剥削、文化渗透。
3. 第二部分：世界殖民体系的瓦解19世纪的民族解放运动：拉丁美洲独立运动、印度民族大义等。
20世纪的殖民体系瓦解：第二次世界大战后的民族独立浪潮。
殖民体系瓦解的原因：经济、政治、文化、军事等多方面因素。
4. 第三部分：殖民体系瓦解的影响殖民地国家的独立与自主发展：政治、经济、文化等方面的变化。
世界格局的演变：冷战时期的美苏竞争，多极化趋势的形成。
全球化进程中的发展中国家：机遇与挑战。
三、教学方法1. 讲授法：讲解世界殖民体系的形成与瓦解的过程、原因和影响。
2. 案例分析法：分析具有代表性的殖民国家和殖民地的历史实例。
3. 小组讨论法：让学生探讨殖民体系瓦解对世界历史的影响。
四、教学资源1. 教材：世界历史教材相关章节。
2. 课件：世界殖民体系的形成与瓦解的PPT课件。
3. 历史资料：关于殖民体系的形成与瓦解的图片、文献、视频等。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生提问、回答问题、讨论的积极性。
2. 作业与测试：课后作业、课堂测试的成绩。
3. 思想观念：学生对殖民体系的批判性认识，以及对民族自决和尊严的认同。
第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展高一历史优质课件(中外历史纲要下)
回顾：二战之前亚非拉民族独立运动的发展概况
阶段
18世纪末 19世纪初
19世纪末 20世纪初
两次世界 大战之间
拉丁美洲
亚洲
非洲
民族独立运动：海地
独立；西属拉美独立； 葡属巴西独立。
民主革命：
巴西建立共和国 墨西哥资产阶级革命
亚洲觉醒：
印度民族解放运动 伊朗立宪革命 中国辛亥革命
民族民主革命与改革： 民族民主运动新高潮：
前景光明
国内历史、现实问题 国外旧秩序
化解内忧 联合发展
单元小结：
阶段 国际格局
20世纪40年代中—50年代中
“冷战”与两极对峙 格局的形成
20世纪 50年代中—80年代末
两极格局下出现多极化 趋势
20世纪80年代末—90年代初
亚、新加坡等也纷纷独立。
（二）横向分析：亚非拉独立运动高潮
2、非洲民族解放运动 非洲独立进程呈现的特点有哪些？
地区
主要概从况 推进时间看，集中于二战后；
①1952年发动武装起义，从废推黜国进王区域看，由北向南推进；
埃及 ②1953年成立埃及共和国从推进速度看，由慢到快。 北 ③1956年收回苏伊士运河主权
（2）影响：
对亚非拉国家： 瓦解了世界殖民体系，实现了亚非拉的民族解放和国家独立,诞生了一大批新
兴民族独立国家，促进了第三世界不断崛起。 经济得到发展，改变了过去落后的面貌，
对世界： 冲极大地改变了世界政治力量对比和政治格局。击了两极世界格局，推动了
世界多极化趋势发展。 有利于建立公正、合理的国际政治经济新秩序。 有利于推动国际关系的民主化。 反帝反霸，是维护世界和平的主要力量， 促进世界的和平发展。
非洲
世界殖民体系的形成与瓦解公开课教案课件教学设计
世界殖民体系的形成与瓦解公开课教案课件教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解世界殖民体系形成的背景和过程；（2）掌握世界殖民体系的主要特征；（3）认识世界殖民体系瓦解的原因和影响。
2. 过程与方法：（1）通过图表、文献等资料，分析世界殖民体系形成的过程；（3）以案例分析为主，探讨世界殖民体系瓦解的原因和影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界殖民体系的认知，认识殖民主义的历史罪恶；（2）引导学生从多角度、多层面审视历史问题，培养其批判性思维能力；（3）激发学生对世界历史的兴趣，培养其全球史观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）世界殖民体系形成的背景和过程；（2）世界殖民体系的主要特征；（3）世界殖民体系瓦解的原因和影响。
2. 教学难点：（1）世界殖民体系形成的具体过程；（2）世界殖民体系瓦解的深层次原因；（3）世界殖民体系瓦解对全球历史的影响。
三、教学方法1. 讲授法：引导学生了解世界殖民体系形成的过程、特征及瓦解的原因和影响；2. 讨论法：分组讨论，分享对世界殖民体系的认识和看法；3. 案例分析法：分析典型个案，深入探讨世界殖民体系瓦解的原因和影响；4. 文献展示法：展示相关文献、图表等资料，丰富学生的认知。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍世界殖民体系的背景，引发学生兴趣；2. 讲授内容：详细讲解世界殖民体系形成的过程、特征及瓦解的原因和影响；3. 分组讨论：将学生分成若干小组，针对世界殖民体系的相关问题进行讨论；4. 案例分析：选取具有代表性的案例，深入分析世界殖民体系瓦解的原因和影响；五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂讨论、案例分析等环节的表现，评价其参与程度和思考能力；2. 结果评价：检查学生作业完成情况，评估其对世界殖民体系的认识和分析能力；3. 综合评价：结合学生的课堂表现和作业成果，全面评价其在本次公开课中的学习效果。
六、教学内容与资源1. 教学内容：（1）世界殖民体系形成的背景和过程；（2）世界殖民体系的主要特征；（3）世界殖民体系瓦解的原因和影响。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要下 第八单元 第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展课件
综合探究 素养提升
一、二战后民族独立运动的发展历程及特征、评价
1.历程：二战后的民族独立运动从20世纪40年代末一直延续到80年代，其发 展脉络总体上可分为三个阶段： 第一阶段(1945年至20世纪50年代初)，亚洲和非洲民族解放运动高涨并取得胜 利，苏丹、突尼斯、摩洛哥、利比亚等一系列国家独立。 第二阶段(20世纪50年代中期至60年代末)，民族解放运动在非洲和拉美广泛 展开，第三世界崛起，至20世纪60年代末，非洲独立的国家已达到41个，成 为国际政治舞台上的重要力量之一。 第三阶段(20世纪70年代初到80年代)，民族解放运动向纵深发展，世界殖民体 系崩溃，出现联合反帝反殖反霸局面，开始了要求建立国际经济新秩序的斗争。
第八单元 20世纪下半叶世界的新变化
第21课
世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展
课标要求 通过了解第二次世界大战后第三世界国家的变化，认识其发展中的 成就与问题。
素养目标 1.通过梳理第二次世界大战后亚非拉民族民主运动的历史事实，从 “历史解释”角度认识世界殖民体系瓦解的过程及原因。(历史解释) 2.了解第二次世界大战后第三世界的现代化建设的主要成就，从“唯物史观” 角度分析第三世界面临的问题。(唯物史观)
非常任理事国由联合国大会选举产生，并需要获得大会三分之二多数票赞同，排除C项；
(1)不平等的
旧秩序。
(3)一些国家独立后走上了社会主义道路，体现了民族解放运动与社会主 20世纪50年代，两国都成为共和国。
(2)亚洲殖民体系瓦解：印度独立前后，印度尼西亚等国也纷纷独立， (2)拉丁美洲各国过于依赖出口贸易和外资，欠下巨额 ，影响了发展。
2.问题思考 (1)阅读教材P129，发展中国家的发展成就，以及面临的问题与挑战具有 怎样的启示？
世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 讲义-高三统编版历史一轮复习
世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展讲义复习目标1.通过了解第二次世界大战后第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题。
2.认识第二次世界大战在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。
知识点世界殖民体系的崩溃1．亚洲的民族独立(1)背景：第二次世界大战后，亚洲的民族解放运动掀起新高潮。
(2)概况：1947年英国被迫同意印度独立；20世纪50年代，印度和巴基斯坦都成为共和国；印度尼西亚等也纷纷独立。
(3)影响：帝国主义在亚洲的殖民体系瓦解。
2．非洲的民族独立(1)主要历程国家或地区主要概况埃及1952年，埃及中下层军官发动武装起义，废黜国王，第二年成立埃及共和国。
1956年，收回苏伊士运河主权阿尔及利亚1954年，成立民族解放阵线，与法国殖民者进行武装斗争。
1962年，阿尔及利亚独立撒哈拉沙漠以南的非洲诸国为国家独立而斗争(2)非洲殖民体系的崩溃：1960年，有17个非洲国家独立，这一年被称为“非洲年”；20世纪60年代末，非洲的独立国家已达41个，英、法、比、葡等国在非洲的殖民帝国彻底崩溃。
3．拉丁美洲的民族独立(1)概况①古巴：1959年，以卡斯特罗为首的古巴革命力量推翻了美国扶植的傀儡政权。
1961年，卡斯特罗宣布古巴是社会主义国家。
②巴拿马：1999年从美国手中收回了巴拿马运河区的全部主权。
(2)影响：1945—1991年，全世界有90多个国家获得独立，摧毁了世界殖民体系。
4．第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解(1)原因：第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。
(2)表现①战争期间a．反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。
b．随着日本的战败，朝鲜获得了独立，中国收复了台湾。
②战争结束后a．第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。
b．英国首相丘吉尔虽然不愿充当“为英帝国敲丧钟的首相”，但是英帝国还是很快解体了。
世界殖民体系的形成、瓦解与亚非拉民族民主运动(教师卷)- 2024年高考真题和模拟题历史分类汇编
专题12世界殖民体系的形成、瓦解与亚非拉民族民主运动1．（2024·重庆·高考真题）1916年，英占北尼日利亚颁布土著政权法，宣布尊重传统统治者，在各自族群中的神圣地位，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权，由此可见英国（）A．授予北尼日利亚的治权B．利用土著政权进行间接统治C．承认殖民地民族自决权D．维持当地社会传统权力结构【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。
据本题主题干的设问词，可知这是推断题。
据本题时间信息可知准确时空是：1916年（中国）。
根据材料“英占北尼日利亚颁布土著政权法，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权”可以看出，英国维持既有官员和政权机构是为了利用土著政权进行间接统治，B项正确；根据材料“政权性质为英国治下殖民地的地方政权”北尼日利亚属于英国殖民地的地方政权，并不拥有治权，排除A项；承认殖民地民族自决权，不符合史实，排除C项；材料强调的是“维持既有官员和政权机构”帮助英国当局进行殖民统治，不是强调维持当地社会传统权力结构，排除D项。
故选B项。
2．（2024·广东·高考真题）1794年《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。
在拉丁美洲的一些大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。
“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常口头语，一种“美洲人”的新观念开始形成。
这反映了在拉丁美洲（）A．国家认同引发社会变革B．思想启蒙激发民族意识C．独立运动摧毁殖民体系D．革命理念得到广泛传播【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。
据本题主题干的设问词，可知这是本质题。
据本题时间信息可知准确时空是：1794年（拉美地区）。
根据材料可知，《人权宣言》在拉美地区印刷出版，拉美出现秘密结社，出现“我不是西班牙人”“我是美洲人”等口号，“美洲人”新观念在形成，这些现象都说明拉美地区受到18世纪启蒙运动的影响，民族意识正在觉醒，B项正确；材料没有涉及社会变革问题，排除A项；摧毁殖民体系说法夸大化，殖民体系瓦解要到二战后，排除C项；材料仅仅涉及拉美地区民族意识的觉醒，并未具体提到革命理念的广泛传播，排除D项。
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复习提纲六世界殖民体系的形成与瓦解
一、殖民道路的开辟
1、新航路的开辟
15、16世纪，新航路开辟后，西方国家走上了殖民主义道路
2、主要殖民国家
最早：葡萄牙、西班牙最大：英国（18世纪后半期）
3、殖民主义罪恶：
残酷掠夺、三角贸易、种族灭绝
影响：促进了欧洲资本主义的发展，给殖民带人民带来深重灾难。
二、世界殖民体系的形成
经过葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的侵略，亚洲、非洲、美洲几乎完全沦为殖民地半殖民地，世界殖民体系形成。
三、殖民地人民的抗争
1、美国独立战争
1775---1783年，美国通过独立战争获得独立，并走上了资本主义道路，迅速发展起来。
2、拉美独立运动
18世纪末19世纪初，受美国独立和法国大革命影响（原因），独立运动在拉丁美洲兴起，玻利瓦尔贡献卓越，解放了西班牙在南美洲的殖民地，被誉为“南美的解放者”。
斗争性质：反殖民反压迫的民族解放运动
3、印度民族大起义
根本原因：英国对印度残酷的经济剥削和政治统治。
1857---1859年，印度人民在以章西女王为代表的封建王公的领导下爆发了起义，由于领导阶级的落后和实力差距最终失败。
意义：印度民族大起义表现了殖民地人民不畏强暴，放抗侵略的决心和勇气，沉重打击了英国殖民者。
斗争性质：反殖民反压迫的民族解放运动
四、世界殖民体系的瓦解
1、亚洲
A 印度：1947年，英国被迫同意印度独立，但决定将原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，史称“印巴分治”，留下了严重问题。
B 中国：1949年，新中国成立，彻底摆脱了半殖民地半封建社会。
2、非洲
A 埃及：1952年，纳赛尔领导埃及人民赢得独立。
1956年，收回苏伊士运河所有主权。
B 1960年，非洲有17个国家独立，被称为“非洲独立年”
C 1990年，纳米比亚独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。
3、拉丁美洲：
A古巴：1959年，卡斯特罗在古巴建立社会主义政权
B 20世纪六七十年代---1999年底，巴拿马人民终于收回巴拿马运河全部主权。
【同步训练】
（）1、一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的‘中段航程’中横渡大西洋。
这些黑色‘货物’上了镣铐，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……”这里所说的“黑色货物”主要来自于A欧洲B非洲C南美洲D北美洲
（）2、下列文字表述与下图内容相符的是
A新航路开辟示意图B“三角贸易”示意图
C美国独立战争示意图D丝绸之路示意图
（）3、委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁和玻利维亚等国驻华大使，每年的6月5日都要到北京朝阳公园向“拉丁美洲解放者”铜像敬献花篮。
你认为铜像人物应是
A圣马丁B阿拉法特C玻利瓦尔D甘地
（）4、“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘。
你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。
”诗中歌颂的是
A尼赫鲁B圣马丁C玻利瓦尔D章西女王
（）5、侵略与反侵略贯穿历史发展的长河。
下列选项符合史实的是A“三角贸易”中“三角”是指亚、非、美三洲
B章西女王被称为“南美的解放者”
C殖民掠夺给英国带来了大量财富
D 20世纪80年代，纳米比亚独立
（）6、“非洲独立年”是指
A 1950年
B 1960年
C 1970年
D 1980年
（）7、印度共和国成立后的第一任总统是
A尼赫鲁B卡斯特罗C甘地D托里霍顿
（）8、美国民主党总统候选人贝克拉·奥巴马当选美国第56届总统，成为美国历史上首位非洲裔总统。
历史上非洲黑人来到北美的主要途径是A偷渡B留学C被贩卖D移民
（）9、为保卫印度在战斗中英勇殉国的民族英雄是
A玻利瓦尔B章西女王C普林西普D季米特洛夫
（）10、下列历史人物都曾经领导本国人民进行反抗侵略的斗争，成为
本民族的英雄，其中，不属于抗击同一个殖民国家的是
A林则徐B章西女王C玻利瓦尔D华盛顿
（）11、最先开始进行罪恶昭著的贩奴活动的国家是
A西班牙B葡萄牙C荷兰D英国
（）12、1857—1859年印度民族大起义的性质是
A反帝反封建B反封建主义
C反殖民主义D资产阶级民主革命
（）13、西、葡的殖民官吏“把自己居留殖民地的时期看做是他们一生中永远不会再有的幸福时代，如果在这些年代里不置些财产，就会成为笑柄。
”这句话反映出的实质问题是
A拉美地区物产丰富B西、葡在拉美的殖民机构非常腐朽C殖民者的贪婪D拉美地区受到西、葡殖民者的疯狂掠夺（）14、北美独立战争和拉美独立革命的不同点是
A性质不同B斗争方式不同
C领导力量不同D斗争的结果不同
（）15、罪恶的奴隶贸易中，有很多生病的黑奴会被让进茫茫大洋，据所学知识判断，这个大洋是
A北冰洋B大西洋C太平洋D印度洋
（）16、18世纪中期开始，英国在亚洲的主要侵略对象是A中国B伊朗C印度D土耳其
（）17、1857—1859年印度民族大起义时，其他国家正在发生的历史事件有①太平天国运动②洋务运动③第二次鸦片战争④明治维新A①②B②③C③④D①③
（）18、二战后，亚非拉国家掀起了民族独立的浪潮。
下列国家中最早独立的是
A印度B埃及C纳米比亚D古巴
（）19、非洲彻底摆脱帝国主义奴役的标志是
A埃及收回苏伊士运河主权B非洲独立年的出现
C纳米比亚独立D埃塞俄比亚独立。