幼儿园大班数学教案：认识时钟整点
大班数学活动教案：认识整点3篇
大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《认识时钟》教案5篇
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思认识时钟整点教案目标：1. 学生能够正确辨认数字时钟上的整点时间，并能用中文表达。
2. 学生能够通过游戏、歌曲等多种方式来练习整点时间的认知和表达。
教学准备：1. 数字时钟模型或图片2. 整点时间卡片3. 教学用的歌曲CD或音频设备4. 其他游戏或活动所需的材料教学活动：一、导入 (10分钟)1. 让学生坐成小组，观察数字时钟模型或图片，指出时钟上指针的位置，并问他们这个时间是什么时候的时间，帮助他们辨认出整点时间。
2. 引导学生回忆他们在家中或学校的日常生活中常见的整点时间，鼓励他们用中文表达出来。
二、教学 (30分钟)1. 展示整点时间卡片，逐个向学生介绍整点时间。
例如，指着8点的卡片，问学生：“这是什么时间？”然后鼓励他们用中文回答：“早上八点。
”2. 给学生不同的整点时间卡片，让他们自己辨认出对应的时间，并用中文表达出来。
可以与同桌或小组伙伴交流。
3. 播放时钟相关的歌曲，引导学生一边听一边跟着歌曲的节奏指着数字时钟上的指针，模仿歌曲中所描述的整点时间。
三、巩固 (30分钟)1. 分发游戏卡片，每张卡片上写有不同的整点时间。
要求学生找到卡片上所示的时间，在班级中找到其他同学拼凑成完整的时钟。
2. 将学生分成小组，每组一张大纸，用颜色笔画出钟面和时钟指针。
每个小组成员轮流被指定一个整点时间，其他人猜出这个时间，并指着时钟上的指针。
四、延伸活动 (20分钟)1. 学生分成小组，用废旧纸板或彩纸制作时钟模型，每个小组给模型上贴上不同的整点时间。
2. 学生交换时钟模型，用句子描述出模型上时钟指针的位置，其他同学猜出对应的整点时间。
3. 学生可进一步练习通过观察真实的数字时钟来辨认整点时间，并用中文表达出来。
五、反思 (10分钟)1. 教师和学生一起回顾整个教学过程，看看有哪些环节是他们特别喜欢的，或者觉得有帮助的。
2. 学生可以分享他们学到的关于整点时间的知识，以及将来如何运用这些知识的想法。
认识整点大班教案8篇
认识整点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识整点》大班教案
《认识整点》大班教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确认识和说出12个整点（1时、2时、3时……12时）。
2. 能理解整点与时间单位小时的对应关系。
1.2 能力目标1. 培养幼儿观察和表达能力。
2. 培养幼儿的时间观念和自我管理能力。
1.3 情感目标1. 激发幼儿对时间的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
第二章：教学内容2.1 课程主题：认识整点2.2 课程内容：2.2.1 学习12个整点的名称和顺序。
2.2.2 理解整点与时间单位小时的对应关系。
2.2.3 实践操作，培养幼儿正确报时。
第三章：教学方法3.1 直观演示法：通过图片、挂图等直观教具，帮助幼儿认识整点。
3.2 游戏法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习整点。
3.3 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，培养正确报时的能力。
第四章：教学准备4.1 教具：整点挂图、钟表模型、报时卡片等。
4.2 材料：每位幼儿准备一个钟表模型，用于实践操作。
第五章：教学过程5.1 导入：邀请幼儿观察教室里的时钟，引导他们注意时钟的整点刻度。
5.2 新课导入：介绍整点的概念，讲解整点与时间单位小时的对应关系。
5.3 教学实践活动：5.3.1 幼儿观察整点挂图，学习12个整点的名称和顺序。
5.3.2 幼儿分组进行游戏，通过报时卡片练习正确报时。
5.3.3 每位幼儿动手操作钟表模型，练习认识和报时。
5.4 总结与反思：让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获，引导他们认识到整点的重要性。
第六章：教学评价6.1 评价目标1. 检验幼儿对整点的认识程度。
2. 评估幼儿报时的准确性。
3. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们的时间观念和自我管理能力。
6.2 评价方法1. 观察法：教师在实践活动过程中，观察幼儿对整点的认识和报时的准确性。
2. 问答法：教师通过提问，了解幼儿对整点的理解和掌握程度。
3. 同伴评价：让幼儿相互之间评价对方在实践活动中的表现。
认识时钟整点大班教案
认识时钟整点大班教案认识时钟整点大班教案（通用5篇）认识时钟整点大班教案篇1△活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
△活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
△活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样？”（它会提醒我们几点了该干什么事了。
）二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗？”大班数学活动：认识时钟整点2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样？三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么？还发现了什么秘密？”大班数学活动：认识时钟整点2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格（数字），这就是一小时。
”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。
1、“现在是7点整（10点、11点），小朋友在干什么？”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
大班数学活动：认识时钟整点3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上；★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
《认识整点》大班教案
《认识整点》大班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识整点，如1时、2时、3时等，并理解整点与时间的概念。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握整点的认识。
2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用整点知识。
三、教学准备1. 教具准备：数字卡片、时钟模型、挂图等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿认识钟表，引起幼儿对整点的兴趣。
2. 基本技能训练：a. 教师出示数字卡片，让幼儿说出与之对应的整点。
b. 教师进行示范，讲解整点的读法和写法。
c. 幼儿动手操作，练习认识整点。
3. 巩固练习：a. 教师设置游戏环节，让幼儿在游戏中运用整点知识。
b. 幼儿互相交流，分享学习心得。
4. 总结与拓展：教师对本次教学内容进行总结，布置课后作业，让幼儿巩固所学知识。
五、课后反思教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和课后实践，评估幼儿对整点的认识程度。
2. 评价方法：观察法、问答法、作业检查法。
七、教学方法1. 直观演示法：教师使用时钟模型、挂图等教具，直观地向幼儿展示整点的形态和特征。
2. 游戏教学法：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中认识整点，提高学习兴趣。
3. 分组合作法：将幼儿分成小组，鼓励他们互相交流、讨论，共同完成学习任务。
八、教学内容1. 整点的概念：让幼儿了解整点是什么，整点与时间的联系。
2. 整点的读写：教授整点的读法和写法，如“1时”、“2时”等。
3. 整点的认识：让幼儿学会识别各个整点，并能说出它们的顺序。
九、教学步骤1. 第一步：导入新课，让幼儿观察时钟，引导他们发现整点的特点。
2. 第二步：讲解整点的概念，让幼儿理解整点与时间的联系。
3. 第三步：教授整点的读写，让幼儿掌握整点的正确表达方式。
大班数学活动教案：认识时钟整点教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识时钟整点教案一、教学目标1.让幼儿学会认识时钟，并了解时钟的概念和标志；2.能够较好地掌握整点的概念和读法；3.培养幼儿的观察能力、语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.时钟的概念和标志；2.整点的读法。
三、教学准备1.时钟模型；2.集体教学区域；3.遮挡工具。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师要引导幼儿认识时钟的重要性，让幼儿知道时钟在日常生活中的作用。
向幼儿展示时钟模型，让幼儿注意时钟的标志和构造，激发幼儿学习时钟的兴趣。
2. 活动一：盲人摸钟（10分钟）1.教师将时钟遮盖，让幼儿手摸、观察时钟的形状等；2.教师让幼儿感受时钟的特点，并让幼儿自己说出时钟的名字；3.教师逐一揭开遮挡工具，让幼儿观察时钟的构造，并让幼儿与教师一起说出时钟的名字。
3. 活动二：教学时钟的整点（20分钟）1.教师用时钟模型以及本教案附带的教材向幼儿讲述时钟的构造和读法，再向幼儿展示时钟整点的读法；2.让幼儿根据时钟中长短不同的针，区分出时针和分针；3.引导幼儿理解分钟、小时、一天的概念；4.指出时钟天、夜的划分，引导幼儿掌握白天和晚上的时间概念。
4. 活动三：班级学时钟做游戏（20分钟）1.教师令班级整体学习时钟，并让幼儿采取询问教师的方法进行交流；2.幼儿进行两两合作，模拟当今社会上的某些场景，进行时钟读写练习；3.举例如：上学、下课、吃饭、午睡、晚自习等等日常场景；4.教师及时给予幼儿指导，并积极引导幼儿用语言表达、交流思考、配合合作、加强感情沟通。
五、教学反思教学活动效果不错，使幼儿能够领会课程重点。
通过此次课堂，大班幼儿们对时针、分针有了全面的认识，能较为准确地读出整点的时间。
同时，让幼儿们领会到班级内的团队协作精神是助力自己进步的重要因素之一。
在教学过程中，幼儿保持了良好的思维活动状态，在利用多感官接受知识、丰富记忆知识、提高思维能力等方面，取得了感人的成果，取得了满意的效果。
幼儿园大班《认识整点》教案
一、教学目标：1. 使幼儿能够认识和理解整点的概念。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的时间观念，养成守时的良好习惯。
二、教学内容：1. 认识整点：1点、2点、3点、4点、5点、6点、7点、8点、9点、10点、11点、12点。
2. 学习如何用手指指向整点。
3. 学习如何用语言表达整点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和理解整点的概念，学会用手指指向整点，用语言表达整点。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地用手指指向整点，用语言表达整点。
四、教学准备：1. 教具：钟表模型、挂图、卡片、手指游戏道具。
2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。
2. 讲解：教师讲解整点的概念，示范如何用手指指向整点，用语言表达整点。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用手指指向挂图上的整点，并用语言表达出来。
4. 巩固：教师组织幼儿进行手指游戏，巩固对整点的认识。
5. 总结：教师引导幼儿总结本节课所学内容，加深对整点的理解。
6. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，继续巩固对整点的认识。
六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、实践活动和家庭作业，评价幼儿对整点的认识程度和掌握情况。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、实践活动中的操作准确性以及家庭作业的完成质量。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导和纠正。
七、教学延伸：1. 活动拓展：组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中询问时间、告诉时间的情景。
2. 领域拓展：结合数学领域，让幼儿学习计算时间差，如几点到几点是多少分钟。
八、教学反思：1. 反思内容：回顾课堂教学过程，总结成功的经验和需要改进的地方。
2. 反思方法：通过观察幼儿的表现、听取幼儿和同事的建议，进行自我反思。
3. 反思结果：根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思一、教学目标1.让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.教学难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
三、教学准备1.课件：整点时间的钟面2.实物：闹钟、手表3.图片：与时间相关的场景四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要做很多事情，比如吃饭、睡觉、上学等，这些都是我们的生活规律。
我们的生活规律离不开时间，你们知道时间是怎么来的吗？生：时间是由钟面来表示的。
师：对了，我们今天就来学习一下钟面，认识整点的时间。
2.教学活动（1）认识整点时间师：请小朋友们看这个钟面，钟面上有什么？生：钟面上有时针、分针、秒针。
师：时针、分针、秒针分别表示什么？生：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。
师：那我们怎么知道是整点的时间呢？生：当分针指向12的时候，就是整点。
师：对了，当分针指向12，时针指向几，就是几点整。
（2）练习识别整点时间师：请小朋友们拿出自己的手表或闹钟，我们一起来练习一下识别整点时间。
生1：我的是3点整。
生2：我的是6点整。
生3：我的是9点整。
师：很好，小朋友们都能准确地识别整点时间了。
3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。
我拿出一张图片，请小朋友们猜一猜，图片上的场景是几点整。
（分别出示图片：早上7点、中午12点、下午3点、晚上6点）生1：早上7点是起床的时间。
生2：中午12点是吃午饭的时间。
生3：下午3点是放学的时间。
生4：晚上6点是吃晚饭的时间。
师：很好，小朋友们都能猜出来。
这说明你们对整点时间有了更深入的了解。
师：今天我们学习了整点时间，知道了整点时间的表示方法。
希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，合理安排自己的生活。
五、教学反思1.本节课通过实物、课件、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识整点时间，提高了幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》含反思一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，认识时钟，了解时钟的构造，知道整点的概念。
2.培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.教具：一个大时钟模型，若干个小时钟模型，数字卡片，时针、分针、秒针卡片。
2.学具：每人一个时钟模型，一张数字卡片。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道钟表有什么用吗？幼：钟表可以告诉我们时间。
师：对了，今天我们就来认识一下时钟，学习整点的概念。
2.认识时钟师：我们来看一下这个大时钟模型。
你们观察一下，时钟有什么特点？幼：时钟有12个数字，有三根指针。
师：很好，这三根指针分别是什么针呢？幼：时针、分针、秒针。
师：那我们来认识一下这三根针吧。
时针最长，分针比时针短一些，秒针最短。
现在我们来玩一个游戏，看看谁的认识最准确。
游戏：教师出示时针、分针、秒针卡片，幼儿快速找到对应的指针并贴在时钟模型上。
3.学习整点师：刚才我们认识了时钟，现在我们来学习整点的概念。
整点就是时针指向某个数字，而分针和秒针都指向12。
比如，现在是3点整，时针指向3，分针和秒针都指向12。
师：我们来玩一个游戏，看看谁的反应最快。
游戏：教师出示数字卡片，幼儿快速找到对应的整点并说出时间。
4.动手操作师：现在，我们来动手操作一下，用我们的小时钟模型表示出老师给出的时间。
游戏：教师给出时间，幼儿用小时钟模型表示出对应的时间。
师：通过今天的学习，我们认识了时钟，学会了整点的概念。
现在请大家分享一下，你们在活动中有什么收获？幼1：我学会了认识时钟。
幼2：我学会了整点的概念。
幼3：我学会了合作和分享。
师：很好，希望大家在今后的生活中，能够运用我们学到的知识，合理安排时间，成为时间的小主人。
四、活动反思1.在活动中，孩子们对时钟的认识有了很大的提高，能够准确地找出整点时间。
2.在游戏环节，孩子们的参与度很高，互动积极，表现出较强的合作意识。
大班数学活动：认识整点教案(时间)
大班数学活动：认识整点教案（45分钟）一、活动目标：1. 让幼儿能够理解整点的概念，认识12个整点。
2. 培养幼儿对时间的认知，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的纪律意识。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、数字卡片、贴纸。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的各个部分名称，如时针、分针、秒针等。
2. 学习整点：教师出示时间卡片，一一展示12个整点（1时、2时、3时……12时），引导幼儿观察并说出每个整点的名称。
3. 游戏：抓时间。
教师将数字卡片随机撒在地面上，幼儿分成小组，按照教师给出的整点数字，快速找到并拍打相应的数字卡片。
4. 巩固练习：教师给出一个整点，幼儿需要迅速找到对应的时间卡片并贴在钟表模型上。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固对整点的认识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中帮助幼儿巩固对整点的认识，如观察家中的钟表、谈论时间等。
2. 环境创设：在班级环境中布置与时间相关的主题墙，让幼儿在日常生活和学习中不断强化对时间的认知。
五、注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，以免影响幼儿的学习效果。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 活动结束后，教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与游戏、回答问题。
2. 评价幼儿对整点的认识程度，是否能够正确说出12个整点的名称。
3. 关注幼儿在家庭中的表现，了解家长对幼儿学习时间的关注程度。
七、教学资源：1. 钟表模型：用于直观展示钟表的各个部分和整点时间。
2. 时间卡片：用于巩固幼儿对整点的认识。
3. 数字卡片：用于游戏环节，帮助幼儿找到相应的整点。
4. 贴纸：用于奖励幼儿在游戏环节中的表现。
大班数学《认识钟表》教案7篇
大班数学《认识钟表》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《认识时钟》教案模板5篇
大班数学《认识时钟》教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学认识时钟——认识整点
主要涉及领域：科学—数学
活动目标：
1．认识时钟，学习辨认整点并进行记录。
2．知道整点时时针和分针们生活学习中的作用，懂得珍惜时间。
活动准备：
1．经验准备：幼儿生活中有看时间的经验。
2．物质准备：（1）教具：时钟一只、记录好的整点卡片。（2）学
（个别幼儿上来用大钟演示自己的拨法。）
幼儿与同伴两两合作，一人报时，另一人拨钟，两人互相检查。
（二）学习记录整点的方法
1.讨论、学习整点的记录方法。
指导语：怎么才能把这些时间记录下来呢？（教师或个别幼儿进行记录）
2.教师出示记录的时间，幼儿进行辨认。
3.教师拨整点，幼儿记录时间。
4.幼儿两两结伴，一人播钟，一人记录。
指导语：这是几点？X点整时时针指在什么位置？分针指在
什么位置？（通过3~4个整点，帮助幼儿发现时针和分针的位置，
初步感受它们之间的运转关系）
2.小结：我们发现整点的时候，分针都指在12上，时针指到几，
就是几点整。分针走一圈，时针走一格，就是一小时。
3.游戏：播整点。
教师报不同的整点时间，幼儿自由尝试拨钟。
具：钟面人手一只、铅笔、记录单。
活动过程：
（一）观察时钟，认识钟面，了解时间的重要性
1.观察、认识钟面。
指导语：钟面上有什么？钟面上有哪些数字？是怎么排列的？
三根指针分别叫什么？是什么样子的？表示什么意思？
2.师生共同小结钟面。
3.了解时间的重要性。指导语：时钟有什么用？
（二）学习辨认整点
1.教师播整点，幼儿观察指针的位置，进行认识。
（三）激发进一步学习的愿望：半点时，时针和分针又是什么样子的呢？
认识钟表教案大班五篇
认识钟表教案大班五篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是为大家整理的熟悉钟表教案大班五篇,欢迎品鉴!第一篇: 熟悉钟表教案大班教学目标1、使同学初步熟悉钟面，会看钟面的时间。
2、培育同学的观看力量和动手操作力量，进展同学的合作意识和应用意识。
3、建立时间观念，使同学从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发同学的学习爱好，关心同学思索解决问题，获得胜利的体验，增加同学学好数学的信念。
重点难点教学重点：正确读写钟表上的整时。
教学难点：正确快速说出或拨出钟面上的时间。
教学策略与手段谜语激趣导入、同学合作探究、闯关嬉戏课前预备钟面模型、同学学具钟面、课件教学过程：一、创设情境，谜语导入1、师：同学们,你们喜爱猜谜语吗?今日老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.师说谜语：我有一个好伴侣，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
师：谁猜到了这是什么?生：钟表（板书：钟表）2、熟悉各种不同类型的钟表钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来观赏一下这些钟表。
（课件展现各种类型的钟表）这些钟表都是我们的伴侣，我们的生活和学习都离不开它。
这节课我们就与钟表交伴侣，一起来熟悉钟表。
（板书课题）二、探究新知1.熟悉钟面的组成（课件出示钟面模型）同学们请看大屏，看看钟面上有些什么？然后在小组内沟通争论自己的发觉。
生：汇报争论结果（老师板书）。
生：12个数字。
师：哪些数字？生：数字1——12。
师：12在哪？6呢？3在哪?9呢？生：钟面上有两根针，一根长，一根短。
师：这根又细又长的针是什么针？这根又短又粗的呢？生：又细又长的是分针，又短又粗的是时针。
师：同学们观看特别认真，你们太了不起了，现在请你们在您们的钟面模具上指出分针和时针。
2.教学整时师：同学们,你们熟悉时间吗？（生说：熟悉）看来同学们的生活阅历还真不少。
大班数学《认识整点(时间)》-教案
大班数学活动认识整点（时间）活动目标：1、了解时钟的种类，知道时钟在生活中的作用。
2、认识时钟的钟面，理解时针和分针的运转规律，懂得辨认整点。
活动准备：数字资源：认识整点的课件PPT电子材料（后，可直接打印使用）：老狼、小羊头饰；不同的时间钟面图片。
活动过程：1、猜谜活动导入，了解钟的种类和用途。
——P2播放猜谜语音，让幼儿猜猜看，说的是什么？——P3引导幼儿说一说，在哪里看过钟？钟都有哪些形状？——P4引导幼儿了解时钟在生活中的作用（可以看时间，知道几点了；会有闹铃响，叫我们起床等）。
2、P5认识时钟的钟面，了解时针分针的名称。
——引导幼儿观察钟面的结构。
——师：钟面上有什么？（数字、两根针），都有哪些数字？引导幼儿仔细观察，两根针有什么不同？——师：钟面上有12个数字，两根针长度不同，短的叫时针，长的叫分针。
3、P6引导幼儿理解时针、分针的运转规律。
——幼儿反复观看时针、分针比赛的动图，引导幼儿讨论。
——师：时钟上的分针（长针）走得快，时针（短针）走得慢。
分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，就表示1小时。
4、认识整点。
——P710出示幼儿日常生活的情景图及钟面图片（7点起床、8点上学、10点上课、11点吃午饭），引导幼儿观察、辨认整点。
——P11引导幼儿讨论：这三个钟面的短针分别指在数字几?长针指在数字几?分别表示几点?——师：分针指在12，时针指向数字几，就表示几点整。
5.P12“玩老狼老狼几点钟”的游戏，加深对整点的认识。
——游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。
小羊问老狼“老狼老狼几点了？”，老狼出示钟面图片，小羊说出几点。
如果老狼拿出的时间是6点，小羊要跑回家，否则会被老狼抓住。
——请几名幼儿和老师先示范一次。
——小朋友分小组玩。
活动延伸：区角活动：在科学区，投放简易时钟的操作材料：钟面、时针、分针、暗扣(可用牙签等替换)，让幼儿玩拨钟游戏。
家园共育：父母一起帮忙制定幼儿的日常作息时间表，引导幼儿看整点进行日常生活。
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幼儿园大班数学教案：认识时钟整点
【活动目标】
1.丰富对钟面结构的认识，了解分针、时针与数字的关系。
2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。
3.在拨钟的过程中，知道关于整点的知识。
【活动准备】时钟模型人手一份，实物钟，课件等。
【活动过程】
一、问题导入，引出生活所需。
师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道准确的时间？
二、了解钟面结构。
1.播放课件，追忆钟面结构。
呈现一个大圆。
师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？
数字。
师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？
你平时看到的钟面是怎样的？
总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然
后从1、2、3、4一直到12围成一个圆。
针。
师：钟面上还有什么？
师：细细长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。
师：看看分针和时针有什么不一样？
2.观看实物钟，发现分针、时针与数字的关系。
师：现在我要让分针和时针动起来，仔细观察，它们之间会有什么秘密呢！
小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
1.学会看整点。
师：时钟可以告诉人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。
早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？
这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？
总结：时针分针真有趣，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。
如果分针对着12，时针对着8就是几点整？
2.学会拨整点。
师：小朋友，你知道你一天的作息时间吗？早上你是几
点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开始拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？
请拨一拨你晚上睡觉的时间。
你是几点睡觉的？你呢？
总结：每个小朋友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排一日生活时间。
四、游戏巩固：《老狼老狼几点钟》。
现在是什么时间了？是的，游戏时间到了，我们来玩游戏吧！今天玩《老狼老狼几点钟》好不好？老师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊则要被老狼抓走哦！明白吗？
游戏2-3遍后离开活动室。