一张诊断书

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《一张诊断书》

林巧稚是一个什么样的人？
医术精湛救死扶伤仁爱正直品格高尚
一张诊断书
乐拓
第二课时
精读第一部分
倒叙
从结构上看开篇点题。
从内容上看，点明了这张诊断书不同寻常。
开篇文笔饱含悲痛及怀念之情，确立了本文追忆往事时感恩于恩人的基调。
精读第一部分
不同寻常的诊断书
“这是一张珍藏了多年的诊断书，纸已变黄。”
电视连续剧剧本《额吉和她的孩子们》等。散文《一张诊断书》选入全国通用职业高中语文教材。
了解林巧稚
林巧稚（1901年－1983年），医学家、中国妇产科学
的主要开拓者之一。她是北京协和医院第一位中国籍妇产科主任及首届中国科学院唯一的女学部委员（院士）。林巧稚一生为胎儿宫内呼吸，女性盆腔疾病、妇科肿瘤、新生儿溶血症等方面的研究做出了贡献，是中国现代妇产科学的奠基人之一。
“由她亲笔开出的诊断书也是无可计数的……像这样的诊断书一生中您仅仅开过这一次。”
精读第二部分
环境描写
夜深了“我”和妻子还没入睡 ——从侧面写出“我们”对恩人的去世感到悲伤难过。
“深夜”、“呼啸的春风” “飘落” 、“摇曳的灯光” ——营造出淡淡的哀伤。
刘少奇
王光美
“人妖颠倒”的年代
北京市委领导
关键语句的理解
林大夫迈着急促的步伐走进室内，好大一阵，又和另外一名女大夫一起走了出来。
“急促”说明林巧稚急病人所急，把病人的安危放在第一；“好一阵”说明已失去治病权利的林巧稚要说服其他医生和她一起对病人做出诊断，是一件并不容易的事。两个词语体现了林大夫对病人负责、勇于担当的职业精神。
作业（1）在生活中寻找有关敬业、乐业的人物事迹。

一张诊断书教案

一张诊断书教案在本课中，我们将研究《一张诊断书》这篇文章。

在开始阅读前，我们可以先思考一些问题，例如这张诊断书是什么样的，它的来历是什么，以及它与XXX医生有什么关系。

接下来，我们将通过阅读这篇文章来回答这些问题。

接着，我们先了解一下作者XXX。

他是河南郾城人，是一位有着丰富创作经验的作家。

他曾获得XXX的证书和奖牌，并在文学事业方面做出了很大的贡献。

另外，我们还要了解一下XXX医生。

她是一位医学家，对妇产科学做出了很大的贡献。

她是XXX的第一位中国籍妇产科主任，也是XXX的唯一女学部委员。

虽然她一生没有结婚，但她亲自接生了5万多个婴儿，被人们称为“万婴之母”、“生命天使”、“中国医学圣母”。

在阅读文章时，我们可以将文章分为三个部分。

第一部分是倒叙方式点出一张诊断书；第二部分是追忆一张诊断书的来历；第三部分是珍藏一张诊断书，感激怀念XXX医生。

通过阅读，我们可以了解到XXX医生是一位医术精湛、救死扶伤、仁爱正直、品格高尚的医生。

她的医学成就和人道主义精神令人敬佩。

这也提醒我们要培养自己的敬业乐业精神，像XXX医生一样，为人类的健康和幸福贡献自己的力量。

2.改写每段话：①XXX大夫耐心地听着，时而摇头，时而叹息。

最终，她激动得从椅子上站起来，手里的病历卡在瑟瑟地发抖。

②她走到我妻子身边，用母亲般温暖的手梳理我妻子面颊上散乱的头发。

她以专家的锐利目光，观察着她痴呆的眼神和瞳孔。

③林大夫匆忙地走进室内。

④她们小心地搀扶着我的妻子走出诊室。

⑤我们回头望望，只见可敬的XXX大夫还在门外默默地向我们招手。

3.重写文章：XXX大夫是一位值得我们研究的医生，她关爱病人、救治病人、正直善良。

在救治“我”的妻子时，她的高尚品格和革命人道主义的医疗作风深深地感染了我们，让我们永远铭刻在心上。

XXX的业绩就像一棵伟岸高大的常青树，而她给我们的诊断书，就像常青树上的一片绿叶。

文章的最后一段采用了比喻的修辞方式，写出了XXX作为一位品格高尚的医生，帮助到的不仅是“我们”一家，更有千千万万的病人和家庭，她的业绩和精神将在人们心中永存。

《一张诊断书》教案

PART 06
作业与要求
REPORTING
课堂作业
课堂作业1
请学生根据课文内容，总结《一张诊断书》中的主要人物和事件，并分析人物性格特点。
课堂作业2
请学生结合课文背景，探究《一张诊断书》所反映的社会问题及其影响。
课堂作业3
请学生根据课堂所学知识，编写一篇与《一张诊断书》主题相关的短文，并与其他同学分享。
2023
《一张诊断书》教案
汇报人：
2023-12-26
REPORTING
2023
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 作业与要求
2023
PART 01
教学目标
REPORTING
知识目标
01
掌握课文中的生字词和成语，理解课文中的医学专业术语。
创作动机
阐述曲波创作《一张诊断书》的初衷和目的，以及作品对当时社会的现实意义。
《一张诊断书》的创作过程
素材收集
介绍曲波在创作过程中如何收集素材，包括对医疗行业的深入了解和对相关人物的采访。
创作手法
分析曲波在《一张诊断书》中运用的文学手法，如叙事结构、人物塑造和语言风格等。
修改与发表
学习策略
学生能够评估自己的学习策略是否有效，如是否能够运用所学知识解决问题、是否能够合理安排学习时间等。
教师评价
课堂表现
教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的质量、合作学习的表现等。
学习成果
教师评估学生的学习成果，如对课文的理解程度、对相关信息的掌握情况等。
学习策略
教师评估学生的学习策略是否有效，并给予相应的指导。

一张特殊的诊断书_初三作文

一张特殊的诊断书近段时间，酒家诊断所生意兴隆，也来了不少稀奇古怪的客人。

这不，刚送走了被污染的黄河，又来了一位更加奇怪的病人。

它浑身都是绿色，有很多皱纹，声音十分苍老。

我一查看，顿时眉头紧锁，大吃一惊：“竟然是森林。

“没办法，我只好拿出听诊器来诊断森林。

“嗯，心跳比较微弱，脉搏十分缓慢。

看来患者的身体不太健康。

”我一边诊断，一边说着，“患者身体瘦弱，体内还有毒素，看来已经慢性中毒了。

”过了良久，一张诊断书终于被我写出：患者姓名：森林职业：美化大自然，提供氧气......年龄：未知（从远古时期到未来世纪）科别：净化污染科症状：有气无力，占地范围越来越小。

从原来覆盖大部分地面，可以说多到随处都是，到现在可怜的只剩一点地盘。

因此，许多住在森林中的动物因为它的减少也没有了家园，无法生活。

而且，森林的提供氧气功能也大大“缩水”了。

森林也遭受到了污染，人们拿着锯子走进了一片又一片的大森林，一段时间后，人去林无，只留下一地的树桩。

还有许多人去郊游的时候，留下大量的垃圾，导致森林中毒。

土地沙漠化，也让森林的面积减少。

诊断所建议：人类不要过多砍伐树木，这样也会对自己不利，导致土地沙化、水土流失、动物失去自己的家。

应该多多植树，让森林高兴、强壮起来。

实地了解：虽然政府有相关规定，但是人们还是过度砍伐。

一卡车一卡车的木材往外运着。

许多相关人员认为：如果这样下去，氧气将会变少，温室效应也就会出现。

这样的话，地球上的环境就将变得更加恶劣。

检测结果：因为人类的过度砍伐，导致森林占地范围变得很小，而且有气无力、体弱多病，已经无法担待起它肩上的重大责任，急需人类的帮助。

治疗方法：人人植树造林，不污染环境。

如果每人能够种一棵树，全球六十五亿人就是六十五亿棵树。

这将是多么大的一片森林啊。

森林也会因此变得强壮，恢复以前的年轻，地球也会变得更美。

空气会变得清新，天天都能够听到鸟儿的鸣叫。

如果只说不做，或者继续污染环境，森林便不能好起来。

一张诊断书[1]

一张诊断书[1]
（2）试着模仿最后一句话，对林巧稚医生做一个评价。
如：林巧稚一生的业绩，是一条绵久不息的河流；给我们的诊断书，是汇入河流中的一滴水。
一张诊断书[1]
总结
人时代背景人——妖
妖颠
人物形象
妖——人
倒
思想主旨敬业、乐业
一张诊断书[1]
作业（1）在生活中寻找有关敬业、乐业的人物事迹。（2）这一单元的“口语交际”是“解释和致歉”，请搜集一些这方面的案例，并想一想，在同他人解释和致歉中，哪些语言表达是最有效的？
一张诊断书[1]
（1）作者对林巧稚大夫初次的印象是什么？
“一位瘦小的老
太太”；“戴着外一副银边眼镜，貌
前额高高的，显示着她的智慧”。
“她神态安然自若，
给人一种可以信赖
的感觉。”； “她那充满慈爱的目光，被晶莹的泪水模糊
神态
住了。”
医术精湛
平静镇定仁爱善良
一张诊断书[1]
（2）为什么她听完作者的要求，“竟脱口而出” 承认自己是林巧稚？请结合刚才对“人妖颠倒” 的含义的理解。
林巧稚大夫救过妻子的母亲，是个“医术高超”、 “品格高洁”的大夫。
一张诊断书[1]
思考：
（2）在那个人妖颠倒的年代，林巧稚大夫真的能把“妖”变成“人”吗？她到底是个什么样的人呢
一张诊断书[1]
分角色朗读课文
第一组 12—13自然段；教师范读第14自然段。第二组 15—16自然段，教师范读第17自然段。第三组 18、20自然段，教师范读第19、22自然段。第四组 21、23自然段，第五组同学读第24 自然段，教师范读第25自然段。全班齐读第26自然段。
一张诊断书

病历与诊断书的区别及编写方法——一张诊断书教案二详解

病历与诊断书的区别及编写方法——一张诊断书教案二详解病历和诊断书是医生在诊疗过程中必不可少的两个条例，这两个条例的编写可以有效地保障医疗服务的安全性、准确性和连续性，也是医生完成诊疗任务的重要手段。

在医疗行业的不断发展中，病历和诊断书的意义更加重要，其编写方法也需要更加科学和规范。

本文将从病历与诊断书的区别以及编写方法两个方面进行阐述，并提供一张系统的诊断书教案，以便读者更好地了解病历和诊断书的编写。

一、病历和诊断书的区别病历和诊断书有着不同的目的和使用范围，实质上是两个不同的概念。

病历是指医生对患者进行诊疗过程中记录的那一系列内容，是一种完整的记录形式，是医生服务过程的主要记录，而诊断书则是一份简短、精确、明确的医疗文件，是医生对患者的诊断结果的文字表达。

具体来说，它们有以下区别：1.目的不同病历是医生对患者进行诊疗过程中记录的主要内容，它的目的是记录医生对患者的病情分析、诊断、检查、治疗和预后等信息，提供准确的历史记录，方便医生进行临床判断。

而诊断书则是针对患者的诊断结果进行记录和描述，目的是为其后续的治疗提供依据。

2.使用范围不同病历是全面、系统、严格地记录患者诊断、治疗过程的整个记录，用于医疗服务的全过程，包括诊疗、科研和教学等方面，并且是医生在患者每次就诊时进行记录。

而诊断书则是医生对患者的诊断结果进行纪录，主要应用在诊疗、保险理赔、医疗保险认定、公共卫生管理等方面，并且一般仅涉及患者诊断结果。

3.内容不同病历是一份完整的医疗记录，内容包括患者基本信息、症状、检查结果、病史、诊断、治疗、复查等多方面的内容，而诊断书则主要涉及患者的诊断结果和主要症状，需要言简意赅，精准明了。

二、病历和诊断书的编写方法1.病历的编写方法(1) 开头: 包括医疗机构名称、科室名称、患者姓名、年龄、性别、住院号或门诊号等基本信息。

(2) 主诉：即患者自述的主要症状，应该详细、准确地记录下来。

(3) 病史：包括既往病史、家族病史、生活史、个人史等，应重点记录患者与此次病情有关的病史。

如何判断一份科学有效的诊断书？一张诊断书教案二精讲

一份科学有效的诊断书对于患者的治疗和康复具有至关重要的作用。

一个好的诊断书能够准确诊断疾病、指导治疗、预测疾病进展以及了解疾病的基本信息等。

在医院中，诊断书也是一份医生证明自己专业水平的重要文件。

因此，如何判断一份科学有效的诊断书是非常重要的。

一、诊断书的结构和内容判断一份科学有效的诊断书，需要注意诊断书的结构和内容是否符合规范。

一份合格的诊断书，应该包含以下几个方面：1.病情描述：描述患者的临床表现、体征、病程等。

2.实验室检查结果：如血常规、尿常规、生化指标、影像学检查等。

3.诊断：对患者的疾病进行准确诊断，并描述诊断的依据。

4.治疗建议：根据患者的病情，提供针对性的治疗建议。

5.随访计划：预测疾病进展，制定随访计划。

诊断书的结构和内容完整、合理、科学，是判断一份诊断书有效性的重要因素。

二、医生的资质和专业性医生的资质和专业性对于诊断书的有效性也是至关重要的因素。

医生的资质包括医学学历、医学执业证书等方面，而医生的专业性则涉及医生是否具备专业知识和丰富的临床经验。

对于患者来说，对医生的资质和专业性的要求非常高，因为只有专业和有经验的医生，才能更好地了解患者的病情并提出正确的诊断和治疗方案。

三、准确率和靠谱性准确率和靠谱性是判断一份诊断书是否科学有效的关键指标。

只有经过严谨的科学研究和实践验证，才能够就某个特定问题提出准确和具有指导性的诊断。

因此，很多医学实践和研究需要证明他们的科学内容，并且必须考虑到实践和检验的特定情况，以使结论更加准确和可靠。

四、诊断书的可行性可行性是指诊断书所提出的诊断和治疗方案，是否可行并适用于患者。

只有具备科学性、可靠性、实施性与适用性的诊断方案才能被认为是科学有效的。

因此，在提出诊断和治疗建议时，必须考虑患者的个体差异、病情复杂度、经济条件等因素，以确保方案的可行性和适用性。

同时，还应该当务之急，为患者尽早提供必要的治疗。

五、是否符合法律、政策法规和医疗标准医学诊断书必须符合法律、政策法规和医疗标准。

一张诊断书教案

一张诊断书教案教学目标：1. 学会阅读和理解诊断书的内容和格式。

2. 学会分析和解释诊断书中的医学术语和指标。

3. 提高学生对自身健康的意识，学会正确对待和解读诊断结果。

教学内容：一、引入1. 引入教学话题，提出问题：大家有没有听说过诊断书？你们知道它是做什么用的吗？2. 解释诊断书的定义和作用：诊断书是由医生根据患者的症状、体征和医学检查结果等综合评估得出的诊断结论和治疗建议的书面文档。

二、诊断书的内容和格式1. 介绍诊断书的基本结构：诊断书通常包括患者基本信息、主要症状、体格检查结果、辅助检查结果、初步诊断或印象、治疗建议等内容。

2. 阅读并解释诊断书的各个部分：逐步讲解每个部分的含义和作用，并配以实例进行解读。

三、医学术语和指标的分析和解释1. 介绍医学术语的基本概念：医学术语是医学领域特有的专业术语，它们通常由拉丁语、希腊语、专有名词等组成，对于理解和解读诊断书非常重要。

2. 解读常见医学术语和指标：选取一些常见且重要的医学术语和指标，如血压、血糖、肌酐、白细胞计数等，进行讲解和解读。

四、正确对待和解读诊断结果1. 强调诊断结果的权威性和专业性：诊断书的结论是经过医生严格的专业评估得出的，具有一定的科学性和客观性。

2. 教导学生正确对待诊断结果：学生在接受诊断结果时应保持冷静、理性，并及时寻求专业医生的进一步解读和治疗建议。

五、课堂练习和讨论1. 给学生分发一份模拟的诊断书案例，要求他们独立阅读、理解和解读。

2. 引导学生通过小组讨论的方式分享他们的理解和解读，并指导他们互相纠正和补充。

六、总结和评价1. 总结本堂课的主要内容和要点。

2. 评价学生对诊断书的理解和解读能力的提高。

3. 提醒学生将所学知识应用到实际生活中，正确对待个人健康问题。

课后作业：请学生针对自己或家人的健康情况，模拟一份诊断书，并用所学知识对其进行解读和分析。

本文共计1062字。

一张诊断书

一张诊断书这是一张珍藏了多年的诊断书，纸已变黄。

这是一则刚刚播放出来的消息，我和我的妻子都大为悲痛！诊断书上有林巧稚大夫的亲笔签名；消息却说她已溘然长逝。

林大夫将自己的一生献给医学事业，数十年中经她亲手治疗过的病人何止千万；由她亲笔开出的诊断书也是无可数计的。

可是，林大夫，您还记得我们吗？您对我说过，像这样的诊断书一生中您仅仅开过这一次。

夜深了，塞北的春风还在不停地呼啸，我和妻子坐在被风摇曳着的灯光下，抚着这张变黄了的诊断书，片片往事一起飘落在我们的眼前……那是一个人妖颠倒的年代。

因为我妻子曾任过外国专家的译员，又自愿由首都调到边疆小城来教书，因而便被人“合理”地“逻辑”出来，她一定是个“特务”。

于是不问青红皂白地便把她抓起来，当然，接着是审查、批斗。

皮肉的折磨并没让她屈服，精神上的摧残几乎断送了她的生命。

一个大汉对她宣布：“经查证，你是个特务，你是一个男扮女装的特务，你的孩子是搞特务活动的掩护，你根本就不会生孩子！”多么荒唐的“审查”啊！一个母亲失去了孩子。

她彻夜痛哭，终日依窗守望，呼唤着孩子的名字又不许会见！她无法忍受，歇斯底里地大叫，愤怒、狂奔，她终于被逼成疯子。

我背起小小的行李卷，领着妻子进北京求医治病。

精神病院里拥挤不堪，其他医院里大多不愿接受这种有政治色彩的病人。

茫茫长街，无处落脚。

我们也张大眼睛，彻夜不眠。

大约是广场上的寒风吹醒了她，半夜里，她突然以正常人的思维向我提出要求说：“找林巧稚大夫去，她是专家，只有她才能证明我是男是女。

”早年间我就听她说过，有一次，她的妈妈在生产中病危，经过林巧稚大夫抢救，转危为安了。

这位医术精湛、品格高洁的林大夫，一直留在她的记忆中。

第二天清晨，我们迎着太阳往东走，走到当时已更名为“反帝”的协和医院。

挂过号，等候就诊。

一位瘦小的老太太，坐在妇科门诊外为患者叫号。

她戴着一副银边眼镜，前额高高的，显示着她的智慧。

她的神态安然自若，给人一种可以信赖的感觉。

我把妻子在长椅上安置好，便走上前求这位叫号的老护士帮助，希望她能将我妻的病历卡，直接送到林巧稚大夫手里。

医院诊断证明书(精选篇)

医院诊断证明书（精选篇）医院诊断证明书尊敬的有关部门：根据您的要求，我院对王某的身体情况进行了全面的体检和诊断，并出具以下证明供参考。

首先，我们对王某进行了详细的病史询问，了解到他近期出现了头痛、头晕、乏力等不适症状。

根据病史分析和病情观察，初步怀疑王某可能患有高血压病。

为了进一步明确诊断，我们对王某进行了一系列的实验室检查和影像学检查。

血压监测结果显示王某的收缩压和舒张压均偏高，符合高血压的诊断标准。

血液生化检查发现王某的血钠水平升高，尿液分析发现了蛋白尿，提示肾功能异常。

此外，心电图检查显示王某存在心律不齐的情况。

综合上述检查结果，我们确诊王某患有高血压病，并伴随有肾损害和心脏功能异常。

针对高血压病的治疗，我们为王某开具了相应的处方药物，并嘱咐他要按时按量服用，并监测血压变化情况。

为了控制高血压病的进展，我们建议王某合理调整饮食结构，限制钠盐的摄入量，并加强体育锻炼，适度减轻体重。

此外，我们还建议王某定期进行复诊和检测，以掌握病情变化。

对于肾损害的治疗，我们给予了王某肾保护治疗的方案，并告知他要避免过度疲劳，保持良好的生活习惯，尽量避免接触有害物质，以减少对肾脏的损害。

至于心脏功能异常的治疗，我们为王某制定了相应的治疗方案，包括药物治疗和心脏康复锻炼。

同时，我们还提醒他要遵守医生的嘱咐，配合治疗，定期复查心脏功能。

除了治疗方面，我们也向王某普及了关于高血压病的知识和防控措施，包括均衡膳食、适度运动、减少精神压力等。

我们还建议他要定期测量血压，及时发现异常情况，并查找原因。

总结以上情况，根据王某的病史、体检结果和影像学检查，结合临床经验和专业知识，我们诊断王某患有高血压病，并伴随有肾损害和心脏功能异常。

我们已经提供了相应的治疗方案，并建议王某积极配合，定期复诊和检测，以便及时调整治疗方案。

特此证明！医院名称：XXX医院签字：医生签名日期：XX年XX月XX日。

神经衰弱诊断书的模版

治疗建议：
一、调整心态，学会放松自己，避免焦虑、紧张。
二、合理安排作息时间，保证充足的睡眠，养成良好的睡眠习惯。
三、适当锻炼，增强体质，提高身体免疫力。
四、饮食调理，营养均衡，多吃新鲜蔬菜水果，少吃辛辣刺激食物。
五、避免过度使用电子设备，减少对眼睛的刺激。
六、必要时可配合药物治疗，如安定、氯硝西泮等，但需在医生的指导下使பைடு நூலகம்。
神经衰弱诊断书的模版
尊敬的诊断医生：
经患者本人反映及体格检查，经过详细了解，患者表现出以下神经衰弱症状：
一、情绪烦躁、易激动，容易焦虑、紧张，睡眠不好。
二、注意力不集中，记忆力减退，工作学习效率下降。
三、头晕眼花，乏力乏力，身体易疲劳，容易生病。
四、食欲不振，消化不良，排便不规律等消化系统问题。
根据上述症状表现，经检查符合神经衰弱的诊断标准，诊断明确。
患者在经过治疗后，应定期到医院复查，以便及时调整治疗方案。如果症状加重或出现其他不适，应及时就诊。
诊断医生：______ 签字：______ 日期：年月日

一张诊断书优秀教案

一张诊断书优秀教案23《一张诊断书》教案一教学目标1．培养学生从标题着眼感知课文关键信息的能力。

2．通过对文中细节描写的关注和对关键语句的品读，体会林巧稚的敬业精神及人道主义精神。

体会作者对林巧稚的感激怀念之情。

3．通过本文的学习，培养学生敬业乐业的精神。

教学重点1．学会从细节描写中体会情感。

2．培养学生敬业乐业的精神。

教学难点1．品读关键语句，通过对细节描写的把握体会林巧稚的敬业精神及人道主义精神，体会作者对林巧稚的感激怀念之情。

2．学生敬业意识的培养。

教学方法学生自主阅读、教师引导点拨、课堂交流讨论教学课时二课时? 教学过程一、导入我们的课题是《一张诊断书》，在没有阅读课文之前，同学们能针对这个标题提出哪些疑问呢？学生带着疑问，跳读课文，找出所提问题的答案，交流发言。

二、通读全文、整体感知了解作者了解林巧稚齐读全文，思考下列问题：1．本文的线索是什么？如何划分本文的结构?明确：本文的线索是一张诊断书，本文结构共分为三个部分。

倒叙方式点出一张诊断书。

追忆一张诊断书的来历。

珍藏一张诊断书，感激怀念林巧稚医生。

2．林巧稚是一个什么样的人？明确：林巧稚是一位医术精湛、救死扶伤、仁爱正直、品格高尚的医生。

三、精读课文精读第一部分。

1．提问：文章开头采用了倒叙的方式，这样安排有什么好处？明确：从结构上看，开篇点题。

从内容上看，点明了这张诊断书不同寻常。

开篇文笔饱含悲痛及怀念之情，确立了本文追忆往事时感恩于恩人的基调。

2．提问“这是一张珍藏了多年的诊断书，纸已变黄。

” “由她亲笔开出的诊断书也是无可计数的……像这样的诊断书一生中您仅仅开过这一次。

”精读第二部分。

1．提问：第二部分开头的环境描写有什么作用？明确：点明时间，夜深了“我”和妻子还没入睡，从侧面写出“我们”对恩人的去世感到悲伤难过。

“深夜”、“呼啸的春风”、“摇曳的灯光”、“飘落”等词营造出淡淡的哀伤。

2．提问：作者回忆往事，是什么事情让他对林大夫心怀感激？明确：是因为她以正直的人格在自己也受到不公正的待遇时还心系病人，并且是一个别的医院不愿接收的带有政治色彩的病人，在关键时刻站出来，开了一张证明病人身份的诊断书，不仅挽救了一个人的健康，更挽救了一个家庭的完整和幸福。

一张诊断书课件

PPT学习交流
13
第四段的环境描写有什么作用？
• （1）点明时间，夜深了“我”和妻子还没入睡，从侧面写出“我们”对恩人的去世感到悲伤难过。
• （2）“深夜”、“呼啸的春风”、“摇曳的灯光”、“飘落”等词营造出淡淡的哀伤。
PPT学习交流
14
作者回忆往事，是什么事情让他对林大夫心怀感激？
• 是因为她以正直的人格在自己也受到不公正的待遇时还心系病人，并且是一个别的医院不愿接收的带有政治色彩的病人，在关键时刻站出来，开了一张证明病人（作者的妻子）身份的诊断书，不仅挽救了一个人的健康，更挽救了一个家庭的完整和幸福。
PPT学习交流
15
文中对林大夫采用了哪些描写方式？从中我们可以看出林大夫哪些高贵品质?
• 外貌：“一位瘦小的老太太。”“戴着一副银边眼镜，前额高高的，显示着她的智慧。” 明确：显示出她医术精湛。
• 神态：“她神态安然自若，给人一种可以信赖的感觉。”“她那充满慈爱的目光，被晶莹的泪水模糊住了。”
回中国。在首都医院，经检查，她被确诊为高血压动脉硬化、脑血栓、心脏病。患病期间，她开始在轮椅上、病床上写关于妇科肿瘤的书籍，直至4 年后，50万字的专著《妇科肿瘤学》完成。
• 1980年12月2日，病情加重被送进医院。虽遭亲友劝阻，但她还坚持工作。此时，她早已不是住院医师，但她要求值班医生和护士，只要病人出现问题，即使是半夜也要马上通知她。甚至在去世前一天还接生了6个婴儿。
• （2）“由她亲笔开出的诊断书也是无可计数的…… 像这样的诊断书一生中您仅仅开过这一次。”
PPT学习交流
12
文章开头采用了倒叙的方式，这样安排有什么好处？
• （1）从结构上看，开篇点题。 • （2）从内容上看，点明了这张诊断书不同寻常。 • （3）开篇文笔饱含悲痛及怀念之情，确立了本文

《一张诊断书》ppt课件PPT共33页

40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。— —爱献生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。—— 马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。— —威·皮物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。 ——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。 ——朱尼厄斯

5.1一张诊断书 (1)

十三一张诊断书一、选择训练1．下列加点字注音正确的一项是（）。

夜深了，塞( )北的春风还在不停地呼啸( )，我和妻子坐在被风摇曳( )着的灯光下，抚( )着这张变黄了的诊断书，片片往事一起飘落在我们的眼前……A．塞．(sài)北呼啸．(xiào) 摇曳．(yè) 抚．(wǔ)着B．塞．(sāi)北呼啸．(xià) 摇曳．(zhuài) 抚．(fǔ)着C．塞．(sài)北呼啸．(xiào) 摇曳．(yè) 抚．(fǔ)着D．塞．(sè)北呼啸．(xià) 摇曳．(zhuài) 抚．(wǔ)着答案：C2．下面对“溘然长逝”注音和解释最恰当的一项是（）。

A．àng rán cháng shì指死去。

B．kèrán cháng shì忽然、突然死去。

C．àng rán cháng shì忽然、突然死去。

D．kèrán cháng shì指死去。

答案：B3．《一张诊断书》的体裁是（）。

A．小说B．记叙文C．报告文学D．散文答案：D4．下面不是乐拓的作品的一项是（）。

A．长篇小说《绿林好》B．小说集《骑兵战士》C．散文集《双翼神马》 D. 中篇小说《鸡窝洼人家》答案：D5．选出对记叙文的“言之有序”的四种主要安排材料的方法分析不正确一项是（）。

A．时间先后的顺序。

B．空间位置变换的次序。

C．事件先后不同类型的排列。

D．作者思想认识发展变化的过程。

答案：C6．本文的记叙顺序是（）。

A．顺叙B．倒叙C．插叙D．补叙答案：B7．选出能表现作者对林巧稚大夫奉献医学的精神和治病救人的职业操守进行赞美的一句话是（）。

A．她戴着一副银边眼镜，前额高高的，显示着她的智慧。