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小学教育教学发展趋势及存在的问题与

对策

目前我国的小学还处在义务教育的初级阶段，特别受学校和家长双方的重视。在义务教育中，小学教育教学在发展的过程中出现了一些问题。文章主要阐述了小学教育教学的发展趋势，提出了小学教育教学发展过程中存在的问题，主要包括教学方式、教学管理以及评价机制方面的问题。在小学教育教学过程中，教师往往还是遵循传统的教学模式和教学理念进行教学，过于重视学生学习成绩的提高，这不符合现代教育的实际需求，文章针对这些问题提出了有效的应对措施，旨在促进我国小学教育教学的健康持续发展，提高小学教学质量。

一、小学教育教学的发展趋势

虽然我国的新课标在不断地改革，对教学方式和教学理念都提出新的要求，但是在实际的小学教育教学过程中，教师往往还是遵循传统的教学模式和教学理念进行教学。教师依然过于重视学生学习成绩的提高，并以此为最终的教学目标。新课标指出，在小学阶段的教学教育中，应该注重学生的德育，加强学生的素质发展，培养高素质的全面人才[1]。在教学过程中应该体现学生的学习主体性，让学生参与到教学活动中来，同时应该对实践教育提出更高的重视。但是现实情况中，教师依然以理论为主要的教学内容，忽视了实践教学的重要性，使理论教学和实践教学严重失衡。在对小学的教育教学改革中，应该协调理论教学和实践教学的比例，不断完善课程设置，将培养全面人才作为人才培养目标。现阶段，在小学教育教学过程中，应该设置以素质教育为中心的教学体系，在课程建设中，应该以学生的教学活动为中心。

二、小学教育教学发展中存在的问题

1.教学观念存在的问题

在小学阶段的教育和教学中，教师采用的教学方式过于单一，还停留在传统教学的阶段，以灌输式的教学方式进行教学，学生被动接受知识。在这种教学模式下，整个课堂过程过于压抑和枯燥，学生失去学习兴趣。在教学过程中，教师往往过于关注学生成绩的提高，而忽视其心理需求和情感需求，导致越来越多的学生出现心理问题。在教育过程中，学校虽然一直在提倡素质教育，但是还停留在表面，流于形式，对学生身体素质的提高以及体能的锻炼没有提高重视。

2.课堂管理中存在的问题

在小学的教育教学中，很多教师在课堂管理过程中不能把握好一个管理的度，对于和谐课堂的建设较弱。教师由于非常重视学生学习成绩的提高，导致在教学过程中，对学生学习习惯等越来越少进行管理[2]。教师普遍在一年级的