人教版八年级历史_第21课《人们生活方式的变化》

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初中历史人们生活方式的变化7 人教版精品课件

小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。
失业
1.16亿人
系
的
生育
1.23亿人
完
善
工伤
1.4亿人
养老保险、医疗保险、失业保险、社会救济、城镇居民生活最低保障金等为“弱势群体”提供政策保障。
就业和社会保障
打破“铁饭碗”，实行能者勤者上岗，凭贡献大小享受相应的待遇，是通过人才竞争来挖掘人的潜力，有利于社会的进步和经济的繁荣，是社会发展的趋势和需要。
当堂巩固
4．改革开放前，我国发行布票、粮票和油票的根本原因是（ C ）
A．体现人人平等的社会主义优越性 B．防止人口流动 C．经济发展水平低，商品严重匮乏 D．满足收藏爱好者的需要 5、请阅读上世纪八十年代非常流行的公费医疗歌“不用白不用”，回答问题。 “最近皮肤干，请开蜜两瓶。有时胃不好，夜里怪梦多，急需山里红。腰间痛难忍，电振有作用。浑身都是病，一时说不清。医道我不懂，大夫你酌情。熏醋能杀菌，木耳益肝功。反正是公费，何必太心疼。” （1）这种现象被称为什么？为什么会出现？

第21课_人们生活方式的变化

电视机冰箱
空调
2012-5-19
洗衣机
任何时候细心都不是多余的
诸城市郝戈庄初中
我参入我快乐
改革开放后：改革开放后：新新四大件
电脑汽车
2012-5-19
手机住房
任何时候细心都不是多余的
诸城市郝戈庄初中
我参入我快乐
衣食
变
住行
2012-5-19
2012-5-19
任何时候细心都不是多余的
2、中国人民的社会生活发生重大变化，生活水中国人民的社会生活发生重大变化，平大幅提高始于何时（平大幅提高始于何时（ C ） A.中共七届二中全会 B.中共八大 A.中共七届二中全会 B.中共八大 C.中共十一届三中全会 D.中共十五大 C.中共十一届三中全会 D.中共十五大解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（ 3、解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（ D ） A.实行公交优先” 实行“ A.实行“公交优先” B.加强交通管理 B.加强交通管理 C.减少汽车数量 C.减少汽车数量 D.发展道路地铁、发展道路、 D.发展道路、地铁、轻轨等硬件设施
油票
2012-5-19
粮票
做饭
任何时候细心都不是多余的
诸城市郝戈庄初中
我参入我快乐
2、食的方面的变化、
过去的野菜
现代的蔬菜
2012-5-19
任何时候细心都不是多余的
诸城市郝戈庄初中
我参入我快乐
改革开放后
讲究营养均衡、粗细搭配、讲究营养均衡、粗细搭配、倡导绿色食品，健康食品。倡导绿色食品，健康食品。

甘肃省武威第十一中学初中八年级历史下册《第21课人们生活方式的变化》名师教案新人教版

（1）现在大家“吃”的怎样？（不但能够吃饱，而且还要吃好，讲究营养均衡、粗细搭配，“绿色食品”等科学卫生的概念日益深入人心。）
（2）根据112页“动脑筋”：怎样看待今昔饭桌上的野菜、粗粮？（过去用来充饥果腹，往往因为吃的太多而产生副作用——水肿、胃痛等；现在是用来搭配营养、调节口味的，属于时髦的“绿色食品”，有益健康。）
（被称为“蓝(灰)色的海洋”，很单调，而且要凭“布票”购买衣服。）
（不仅用来遮羞御寒，而且可以展示个性、显示风度，变得丰富多彩起来。）
（不但能够吃饱，而且还要吃好，讲究营养均衡、粗细搭配，“绿色食品”等科学卫生的概念日益深入人心。）
（过去用来充饥果腹，往往因为吃的太多而产生副作用——水肿、胃痛等；现在是用来搭配营养、调节口味的，属于时髦的“绿色食品”，有益健康。）
3、指导学生观看110页插图，运用小字部分提供的数字和自己小组调查来的材料，通过“对白”形式，表演今昔住房的变化。（设置场景为“调查时的书房”，一位扮演爷爷或奶奶，另几位扮演今天的孙子或孙女。鼓励学生自拟对白，临场发挥。）
4、根据113页 “动脑筋”，组织学生讨论回答：
A.现在城市里为什么常出现“塞车”现象？（机动车辆猛增，道路却依然狭窄等。）B.你认为如何解决为好？（尽量提倡步行和骑自行车，既可锻炼身体，也可减轻环境污染。尽量兴建、改扩建城乡道路，加强交通管理。加紧研制“绿色能源”和“绿色交通工具”，发展新的交通方式等。）
指导学生完成114页“练一练”：应选D（发展道路、地铁、轻轨等硬件设施）。
二．就业和社会保障
指导学生联系所学内容，回顾“左”倾错误泛滥的种种表现，强调那是严重失误，对我国经济建设造成了恶劣影响。后来经过调整，虽然有所纠正，但是“吃大锅饭”等“左”的根子没有挖掉，才导致后来“文革”十年浩劫，造成更大损失。中国要想突破“左”的束缚，就必须鼓励那些好的企业兼并那些应该淘汰的企业。这就牵涉到一个问题——企业被淘汰了，职工怎么办？也就是说，用人用工制度该怎样改革？出现了那些新情况、新名词？（企业的破产、兼并、重组；职工的下岗、待业、培训等。）

《人们生活方式的变化》说课稿

《人们生活方式的变化》说课稿大家好！我叫柏媛媛，今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》八年级下册第21课《人们生活方式的变化》。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。

下面我先进行第一项，教材分析，我将从三个方面来分析教材：（1）教材地位和作用、（2）学情分析、（3）教学重难点。

一、教材分析1、教材的地位和作用《人们生活方式的变化》是人教版新课程标准实验教材八年级（下册）第2 1课内容，《人们生活方式的变化》作为第七单元社会生活仅有的一课，有着深刻的意义。

社会变化引起生产方式的变化，生产方式的变化最终会引起生活方式的变化。

本课主要讲述了新中国成立后特别是改革开放后人们生活方式的改变，以及就业制度的变化和社会制度的建立和完善。

2、学情分析①从学生心理特点来看: 八年级的孩子有强烈的好奇心和求知欲，但活泼好动，注意力容易分散，他们的兴奋点常常集中在直观教具或生动有趣的历史事件上，因此历史教学要借助音乐、图片、影视短片、小品等表现形式，直观而有趣味，能吸引孩子，调动孩子的积极性、主动性和创造性。

②从学生的思维特点和知识水平来看：八年级的孩子年龄小，阅历浅，知识面狭窄，对历史知识还处在感性认识阶段，思维能力缺乏，因此历史教学要充分激活孩子探究历史的热情迅速捕捉孩子的灵感和火花，多让孩子动手、动口、动脑，积极参与其中，“我的课堂我做主”，逐步达到预设和生成的效果。

要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：在改革开放后，人们在衣、食、住、行方面的变化。

难点确定为：对改革开放后就业制度、社会保障制度的把握。

二、教学目标分析新课标指出，教学目标应包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。

八年级历史下册第七单元第21课《人们生活方式的变化》教案新人教版

第课《人们生活方式的变化》教案一．教学目标（一）知识与能力1．使学生了解改革开放后人们在生活方式、就业制度、社会保障体系等方面的变化。

2. 掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同。

（二）过程与方法1．通过了解从“旧四大件”到“新四大件”的演变，让学生深刻体会改革开放给人们生活带来的巨大变化，导入新课学习。

2．通过不同年代衣食住行等方面的图片，让学生掌握和体会我国生活方式的发展历程。

3.让学生通过对比分析出我国改革开放给社会生活带来的巨大影响。

（三）情感态度与价值观1.让学生通过体会我国社会生活方式的变化，培养学生的爱国主义情感。

2. 通过就业制度变化的学习，激发鼓励学生努力学习，培养正确的人生观与价值观。

二．教材分析本课的内容主要讲述新中国成立以来，尤其是改革开放以后，人们生活水平的巨大提高。

通过改革开放前后衣食住行状况的比较，我国社会保障制度的变化，来体现中国共产党领导的伟大性及社会主义社会的优越性。

以就业制度的变化来认识社会发展改变了人们的就业观念。

三．教学重点改革开放后人们衣食住行等方面的巨大变化。

四．教学难点对改革开放以来中国就业制度及社会保障体系的把握。

五．教学准备：1．搜集改革开放前后衣食住行的图片，并制成幻灯片。

2．让学生熟悉有关从“旧四大件”到“新四大件”演变的事例。

六．教学过程：（一）新课导入出示图片：“旧四大件”与“新四大件”及今天人们熟悉的手机、汽车、电脑等。

【教师引导】请同学们来看一组图片，你知道这都是什么物品吗？【学生回答】缝纫机、自行车、收音机、手表【教师过渡】这就是人们常说的改革开放前结婚时的三转一响---“旧四大件”，我们再来看一组同学们熟悉的物品：彩电、冰箱、洗衣机空调，这是人们说改革开放后的结婚“新四大件”。

再来看一下今天我们还常见到的：手机、电脑和汽车。

今天我们就一起从衣食住行等方面具体来了解体会一下我国人们生活方式的变化。

第课人们生活方式的变化下面请同学们进入自主学习环节，认真阅读教材后思考预习提纲的题目。

整理初二政治下册电子课本_人教版八年级下

文件编号________20 年月日人教版八年级下第21课《人们生活方式的变化》------“衣食住行的变迁”苍溪实验中学王姗一、教学目标1、情感态度价值观认识到人们生活水平的不断提高和进步，感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，激发对祖国的热爱之情。

2、知识与能力了解改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的变化，培养学生搜集整理信息的能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。

3、过程与方法安排学生课前查找相关的资料，进行整理，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣，培养学生的合作意识和多方面获取历史信息的能力。

二、教材分析这一课是八年级历史下册最后一课，它时间跨度大，内容包含广，不仅深深打上了社会政治、经济和文化的烙印，而且和现实密切相关，学生感知度高。

学生通过学习，有利于加深对政治、经济和文化史的理解与认知，有利于知识的融会贯通。

三、学情分析八年级学生的知识面较广，个性普遍突出，初步具备学习历史的一些基本能力，能进行社会调查，懂得查找和搜集资料，乐于参与教学活动，对本地历史资源感兴趣，但还缺乏必要的主动性。

要激发学生的积极性，让学生主动学习，增强学生学习的自信心；另外从学生的心理角度出发，要以情动人；通过提问学生，逐步养成自主学习的习惯。

四、教学重点、难点改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。

五、教学方法课前开展合作实践法，教学开展资料展示法、谈话法、多媒体师生互动法。

六、教学用具电脑、投影屏幕七、教学过程1.导入新课教师：同学们，在改革开放前，社会上流传着所谓“四大件”的说法，即缝纫机、自行车、手表和收音机。

它们是当时高生活水平的标志。

改革开放以后，随着人民生活水平的提高，“旧四大件”取代了“新四大件”，即彩电、冰箱、洗衣机和空调。

20世纪90年代末以来，新的高档消费品层出不穷，“四大件”的说法已经远远不能概括我们的生活了，电脑、手机、住房、汽车已经相当普及了。

人们生活方式的改变

人们生活方式的改变
人们的生活方式随着科技的进步、经济的发展和社会的变迁发生了许多改变。

以下是一些常见的变化：
1. 网络和社交媒体的普及：人们现在可以通过手机和电脑随时随地获取信息和与他人交流。

社交媒体的出现使得人们能够更容易地与朋友和亲人保持联系，分享生活中的点滴，同时也给予了个体多样性和独立性。

2. 工作和学习模式的变化：互联网的普及和数字技术的发展使得许多工作和学习都可以远程进行。

很多人可以在家工作或远程办公，同时也可以通过网络学习课程，获取知识和技能，提升自己。

3. 饮食习惯的改变：随着城市化和经济的发展，人们的饮食习惯也发生了变化。

快餐、外卖和方便食品的普及使得人们更依赖于加工食品。

同时，人们也越来越重视健康饮食和有机食品，追求健康和平衡的生活方式。

4. 交通方式的转变：随着城市化的加剧，人们的交通方式也从传统的步行、自行车转变为汽车、公共交通等更快、更便捷的方式。

这也带来了交通拥堵、空气污染等问题。

5. 娱乐和休闲方式的多样化：人们的娱乐和休闲方式也发生了很大的变化。

过去，人们主要通过户外活动、电视等传统的娱乐方式来消遣。

现在，人们可以通过电子游戏、电影、音乐、电视剧等多种媒体来获取娱乐和放松。

总的来说，人们的生活方式随着科技、经济和社会的变革而变化，更加注重便利、多样性和个人化。

第21课人们生活方式的变化教学实录

第21课人们生活方式的变化教学实录师：上课。

班长：起立。

生：老师你好。

师：同学们好。

班长：请坐。

【创设情景，导入新课】师：同学们，今天我们这节历史课要学习的是中国历史八年级下册最后一课《第21课人们生活方式的变化》。

今天这节课将带同学一起去了解我国改革开放后人们生活的状况。

今天的课堂来了一位特殊的嘉宾，就是她。

你们认得她吗？（展示“静秋”的形象）生：她是“静秋”。

师：没错，她就是电影《山楂树之恋》的主角“静秋”。

你们知道《山楂树之恋》这部电影是讲哪个年代的故事吗？生：20世纪70年代。

师：对，她是20世纪70年代的中学生。

一天，她不小心穿越到了2014年遇到了我们。

面对生活方式发生了巨大的变化，“静秋”感到了十分的迷惘。

那么今天这节课，就让我们来帮助“静秋”一起了解2014年中国人民的生活状况，帮她融入我们2014年。

（板书）师：之前，我们的一些同学组了备课小组，为“静秋”和大家制作了PPT，分别从“衣、食、住、行”四个方面了解今天人们的生活。

下面有请这四个小组的同学上台。

第一小组是有关服装方面的，请陈焕茵同学上台。

【小组成果展示：衣食住行的变迁】生：（鼓掌）生（陈焕茵）：在新中国成立以后，我国的人民生活水平有了逐步的提高，特别是改革开放以来，在服装方面也有了巨大的变化，现在，我们一起来看看到底发生了什么变化：首先，让大家看一组图片，第一幅图大家都应该会很熟悉吧？他是中央人民政府主席毛泽东，第二幅图片是50年代的两个年青人。

你能说说他分别穿的是什么服装吗？生（个别）：中山装。

生（陈焕茵）：对，他身上穿的就是中山装，另外两个年轻人他们穿的是列宁装，他们装的都是50年代的流行服装。

在改革开放前，由于当时我国的资源短缺，人们在买衣服的时候，都需要凭着布票购买。

这就是布票了，布票的数量是有限的，色彩和款式也很单调。

这张图片呢，是1978年照的，从图中，可以反映出人们当时穿的都是千篇一律的蓝色解放服和灰色的中山装，所以那个年代被称为“蓝灰色的海洋”。

西安的变化课件

西安的变化课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第21课人们生活方式的变化，第一子目西安的变化。

具体内容为：唐都长安城是当时世界上最大的城市。

城内分为坊和市，坊是居民住宅区，市为繁华的商业区。

长安城内还有众多宫殿、寺庙、园林。

唐朝商业的繁荣超过了前代，大都市有长安、洛阳、扬州和成都。

唐朝对外贸易发展迅速，长安是当时各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。

二、教学目标1. 掌握长安城的城市布局和商业发展情况，了解唐朝时期人们生活方式的变化。

2. 培养学生的分析能力和团队协作能力，提高学生的历史学科核心素养。

3. 通过对西安变化的探讨，引导学生认识到改革开放以来我国取得的巨大成就，培养学生的爱国主义情感。

三、教学难点与重点重点：长安城的城市布局和商业发展情况，唐朝时期人们生活方式的变化。

难点：如何引导学生结合现实生活，理解改革开放以来我国取得的巨大成就。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、西安地图、历史资料卡片。

学具：笔记本、彩笔、历史资料卡片。

五、教学过程1. 导入新课2. 自主学习3. 合作探究4. 案例分析5. 课堂小结6. 作业布置请同学们结合教材内容，绘制一幅长安城的城市布局图，并简要描述其特点。

六、板书设计长安城的城市布局：坊、市、宫殿、寺庙、园林长安城的商业发展：繁华的商业区、各民族交往的中心、国际性的大都市七、作业设计1. 请同学们结合教材内容，简要描述长安城的城市布局和商业发展情况。

2. 请同学们谈谈对西安这座城市的印象，它有哪些历史特点？3. 结合现实生活，谈谈改革开放以来我国取得的巨大成就。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生关注西安的历史变迁，使学生了解了长安城的城市布局和商业发展情况，培养了学生的分析能力和团队协作能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学策略，提高教学效果。

拓展延伸：请同学们课下收集有关西安的历史资料，下一节课分享给大家，共同探讨西安的历史变迁。

2019八年级下历史《人们生活方式的变化》课件教育英语

3、改革开放前，人们买粮食要凭粮票，主要是因为： A人口多耕地少 B 政府控制城镇人口规模 C 政府提倡节约粮食 D 经济发展水平低 4、下列符合文革时期人们服饰特点的是： A 名牌服装争奇斗艳 B 时装表演成为风景线 C 穿中山装千篇一律 D 西服革履风度翩翩 5、下列各项就业办法中属于“铁饭碗”的是： A 持证上岗 B 毕业分配 C 就业培训 D 公开招聘 6、我国人民整体上进入小康社会是在：
中山装、解放装为主一般过年过节才有新衣服穿一衣多季
“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”
“家中人口多的，老大穿完老二穿，老二穿完老三穿，依次往下传”
衣
改革开放前
布票
生活方式
衣
建国后改革前
改革后
数量有限、色彩样式单调丰富多彩、款式多样
食
住
行
就业制度社会保障
食
改革开放前
食物匮乏、单调
行交通条件较差
交通条件有了明显的改善
就业统包统配，“铁饭碗” 自主就业、持证上岗
制度
就业培训、公开招聘
社会
保障
时期建国后改革前
改革后
制度统包统配、铁饭碗自主就业、持证上岗、就业培训、公开招聘等
没有竞争、少了压力有竞争，增加就业压力
产生“等、靠、要”的调动人的积极性，促进评惰性思想，安于现状。人们提高自己的素质
居好住”面积扩大、
环境改善
行交通条件较差
交通条件有了明显的改善
就业制度社会保障
统包统配，“铁饭碗” 退休金制度、公费医疗
自主就业、持证上岗
就业培训、公开招聘
最低生活保障、养老、医疗、失业保险等
课堂总结

八下：第21课人们生活方式的变化

拓展提升：有谁能说出造成以上变化的关键原因是什么？（启发学生联系改革开放，增强对改革开放成就的体会。）
（二）、衣食住行的变迁——食（板书）
1.同学们现在喜欢吃什么食物？（根据下面图文资料，学生也同时展示自己课前关于“食物”5033=%CF%D6%B4%FA%B5%C4%D6%F7%B2%CD&in=32122&cl=&lm=-1&st=&pn=52&rn=1&di=103408497165&ln=1165&fr=&fm=&fmq=1330164432781_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=
（三）、衣食住行的变迁——住：（板书）
1.谁能来描述或者展示一下你的家？
（学生竞相展示预习成果，同时相互学习和t=5033=70%C4%EA%B4%FA%C5%A9%B4%E5%D7%A1%B7%BF&in=8892&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=25&rn=1&di=54335109135&ln=1986&fr=&fm=result&fmq=1329893133484_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&ict=5033=%D0%C2%CA%C0%BC%CD%CB%C4%B4%F3%BC%FE&in=6810&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=86676715575&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1329872286390_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&iw/957ad73887c24028905fc307.html

人教版八年级历史下册第21课

第21课人们生活方式的变化
二、就业和社会保障
改革开放以来,我国的就业制度发生了变化
人才市场
招聘会
第21课人们生活方式的变化
二、就业和社会保障
随着改革的深入，我国的社会保障制度也逐步建立和完善。
1998年，我国推行城镇职工基本医疗保险制度。
城镇职工医疗保险的发展
在减缓城市交通堵塞和环境污染方面，你有什么高招？
A
4．改革开放前，我国发行布票、粮票和油票的根本原因是（） A．体现人人平等的社会主义优越性 B．防止人口流动 C．经济发展水平低，商品严重匮乏 D．满足收藏爱好者的需要
C
5.我国人民生活整体进入小康社会是在（） A.20世纪80年代 B.20世纪90年代 C.20世纪末 D.2010年前后
改革开放后
衣着日益丰富多彩，服饰展示风度和个性。
食
食物匮乏、单调，人们不但能吃饱，凭粮票供应，营还能吃好，讲究养不足，许多人营养均衡，粗细温饱不能解决。搭配。
第21课人们生活方式的变化
改革开放前 “吃饱肚子成奢望”
有一位开国上将，每月工资400多元，相当于一个普通工人5个月的工资。上将的秘书撰文说： “司令级别高，有些补助，当时叫特供，一个月4 斤猪肉，4斤黄豆。司令有4个孩子，正是长身体的时候，经常半夜里吵着
四通八达的铁路网
第21课人们生活方式的变化
立交桥
第21课人们生活方式的变化
便捷的高速公路
第21课人们生活方式的变化
民航飞机
第21课人们生活方式的变化
一、衣食住行的变化
我国很多地方在姑娘出嫁时往往娘家要陪送嫁妆，嫁妆在改革开放前，社会上流传着所谓“四大件”的说法，它们是一般家庭中的高级消费品，被看作是当时高生活水平的标志。你们知道这“四大件”指的都是什么吗？

人教版-历史-八年级下册-第21课人们生活方式的变化优化训练

第21课人们生活方式的变化【知识探宝】1.改革开放前，买衣服要凭，且数量有限，色彩和样式也很单调。

改革开放后，人们的衣着变得丰富多彩起来，商店里名牌服装争奇斗艳，成为一道亮丽的风景线。

服饰成为人们、的方式。

2.改革开放前，食物匮乏、单调，人们的营养严重不足，有些农村甚至没有解决最基本的问题。

改革开放后，十几亿人民的吃饭问题基本上得到了解决。

人们不但能“吃饱”，而且还要“吃好”，讲究。

人们的居住情况发生了很大的变化，不仅人均居住面积扩大，而且和也有明显的改善。

3. 改革开放后，我国的交通条件有了明显的改善，、和增长都很快，开出行的人也占了一定的比重。

4.原来，国有企业是“铁饭碗”，改革后，“铁饭碗”被打破，就业渠道拓宽，人们可以通过自主选择职业。

、、等新鲜事物层出不穷。

城县全部建立了制度。

制度改革取得重大发展，制度改革全面展开。

【史海撷英】1．下列选项中，属于改革开放前出现的现象的是（）A．讲究营养均衡，粗细搭配，吃绿色食品B．大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装C．出门旅游的人越来越多，开私人汽车出行的人占了一定的比重D．人们可以通过人才市场自主选择职业2．下列能够反映改革开放以来我国居民生活变化的是（）①人们上网浏览、发E-mail ②人们使用粮票、布票购买东西③ 70年代住草房，80年代住瓦房，90年代住楼房④我国社会保障体系逐步建立和完善起来A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④3.解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（）A．实行“公交优先”B．加强交通管理C．减少汽车数量D．发展道路、地铁、轻轨等硬件设施4．在社会保障体系中，最引人注目的是（）A．就业制度B．城市居民最低生活保障制度C．医疗保险制度D．再就业制度5．改革开放前后人们社会生活变化的原因包括（）①新中国建立后，国家长期把重点放在工业化建设，人民物质经济发展水平低②改革开放后，把工作重点放在提高人们物质经济文化水平，人们经济条件好转③改革开放后，中西思想文化观念碰撞激烈，形成多元思想文化和价值观④改革开放后，“打破铁饭碗”，建立新的经济文化体制，实行能者勤者上岗，凭贡献大小享受相应待遇，通过人才竞争挖掘人的潜力，有利于个人发展、社会进步和经济繁荣A．①②④B．①③④C．①③④D．②③④6．我国人民生活整体进入小康社会是在（）A．20世纪80年代B．20世纪90年代C．20世纪末D．2010年前后7．下列不属于我国社会保障体系的是（）A．国有企业下岗职工基本生活保障B．城镇居民最低生活保障C．国有企业的“铁饭碗”D．医疗保险制度8．城镇职工基本医疗保险制度建立后，职工的医疗保险费用的支付者是（）A．社会统筹 B．职工单位C．个人 D．以上三方各承担一部分9.建国以来，我国的社会主义建设道路曲折，其中对农村人民生活水平的提高没有多大帮助的是（）A．土地改革运动 B．农业合作化运动C．农村人民公社化运动D．联产承包责任制【学以致用】电视剧《金婚》以编年体的形式描写了一对普通的中国夫妇50年的婚姻生活，同时也折射出新中国半个世纪以来的社会变迁。

八年级历史下册第21课人们生活方式的变化教材解析新人教版

第21课人们生活方式的变化一、知识梳理1、衣食住行的变化：2、就业和社会保障的变化：从前的“铁饭碗”被打破，就业渠道拓宽。

人们可以通过人才市场自主择业。

国有企业下岗职工的基本生活保障和再就业工作得到加强，城镇和农村居民最低生活保障制度进一步健全，医疗保险制度也迈开了步伐。

二、重点难点分析1．重点：（1）改革开放前后人们衣食住行的变化及其原因。

改革开放后，人们的生活水平发生了前所未有的巨大变化，这是因为改革开放解放了生产力，促进了经济的发展和社会的进步，也是改革开放政策的胜利成果。

（2）“铁饭碗”被打破，实际上反映了用人制度的深刻变化，即优胜劣汰的原则，这并不是社会就业制度的倒退，而是社会进步的要求，是人才竞争的需要。

（3）下岗职工基本生活得到保障，再就业工作的加强，城镇和农村居民最低生活保障制度、医疗保险制度的逐步建立和完善，是适应现代社会发展和需要的一种保障制度体系，也是政府尽最大努力保障人民利益的执政理念的体现。

2．难点：（1）衣食住行的变化承载着文化变迁的丰富内涵，联系我国衣食住行习俗的历史变化过程，从中体味历史文化的传承与发展，进一步认同历史文化，正确认识并应对现实生活的文明演进。

（2）人事制度、保障制度的完善是社会现代化的重要特征，改革开放以来我国政府在这些方面做出的努力和成就令世界瞩目，这表明我国正在融入世界快速发展和现代化的潮流之中。

通过本课的学习，要在认同祖国历史文化的基础之上，正确认识和应对现实生活的变化，并追赶世界发展的潮流，融入快速发展的世界之中，最终实现中华民族的伟大复兴。

三、学法指导1．感受身边的历史：通过亲人、邻居了解改革开放前后他们所熟悉的人们在衣食住行用方面的变化，收集能见证历史的粮票、布票、油票等材料并进行分析，得出结论：改革开放政策给人们的生活方式带来了巨大变化。

2．利用多媒体展示：通过多媒体，补充我国古代衣食住行风俗方面的重要变化资料，包括文字、实物等，同时，展示现代人衣食住行上的新特点。

人们生活方式的变化

人们生活方式的变化导入:【中国吃文化】谋生叫糊口，岗位叫饭碗，受雇叫混饭，花积蓄叫吃老本，混得好叫吃得开，沾女人便宜叫吃豆腐，女人漂亮叫秀色可餐，受人欢迎叫吃香，受人照顾叫吃小灶，不顾他人叫吃独食，受到伤害叫吃亏，女人嫉妒叫吃醋。

靠女人养活自己的男人叫吃软饭，靠女人出卖色相养活自己的叫吃拖鞋饭，开车遇到红灯，叫吃路灯，这是大家一见面就问\你吃了吗？\的缘故。

所以啊，我们中国自古以来就有一种泛食主义。

改革开放以来中国国民在衣食住行方面发生了哪些变化。

为什么会发生这么大的变化呢？黑板设计一、衣食住行的变迁改革开放前后衣：色彩和样式单调，数量有限━━丰富多彩，彰显个性食物：缺乏食物、单调且营养不足━ 丰盛的食物（营养、健康和文化）生活：恶劣的生活条件━ 生活区的扩大和环境的改善行：交通条件差━━铁路、公路和航线增多，条件明显改善二、就业和社会保障1、打破“铁饭碗”，多渠道就业2、社会保障体系的建立和完善老师：新中国成立后，人民生活水平逐步提高。

特别是改革开放以来，人们的衣食住行发生了前所未有的巨大变化。

到20世纪末，中国已全面进入小康社会。

让我们来看看这种变化的具体表现。

学生甲：色彩和样式单调，而且数量有限，需要凭布票来购买，（展示布票实物），改革以后人们衣着的特点是：丰富多彩，而且时装表演成为一道亮丽的风景线。

这表明，在当今社会，服饰不仅仅是遮羞御寒的工具，更是人们展示个性、显示风度的一种方式。

老师：刚才，通过深入调查，服装组的学生更好地展示了调查结果，分析和总结更为恰当。

我希望今后继续努力工作。

现在让学生思考这样一个问题。

改革开放前后人们服装特色形成的原因是什么？（学生通过看书、讨论，得出结论：改革开放前是由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏；改革开放后是由于物资的丰富和人们思想观念的解放。

）展示一组数据：1977年、1990年和2001年城镇居民人均服装消费分别为12.6元、275.6元和537.5元。