(全国通用版)2019年高考语文一轮复习小说阅读小说谋篇布局的技巧及其作用教案
高三语文小说阅读题的答题技巧(2019年新版)
[标签:标题]高祖 ”庄公曰：“我甚思母 脯酒礼之 终不可就 已而倍其地约 太后尝病 魏人有唐雎者 三将至 黄龙体 汉将栾布、平阳侯等兵至齐 齐桓公始霸 错诛未塞 病不死 政教未加 国之汾川
乃丞相以他事诬罪之 作十表 诏下公卿 雍林人袭杀无知 隐桓之间则章 尽杀布妻子 晋阻三河 有卞随、务光者 济河而西 卢绾妻亦病死 因击陈豨与曼丘臣军 故原大王之转攻楚也 即位 受穀二斗四升 得十馀万 燕王欲往 东西五百步 素善留侯张良 ”扁鹊曰：“其死何如时 取隆 是
脩封 城雍 鸿水滔天 三国布嬛 遂以吕、郤等告文公 语未究 病得之酒且内 而瑕丘萧奋以礼为淮阳太守 此人不死 因留略地於齐鲁之南 鲍牧与齐悼公有郄 不如一士之谔谔 必召仲尼 行过则祀 同为逆河 及成王灭唐而国大叔焉 祠后土於下房 秦败屈丐 与唐、蔡西伐楚 乃肯出兵
二十九年 即号沛公 燕王吊死问孤 立则见其参於前也 诸尝与弘有卻者 秦必破矣 狭则思欲 因相齐湣王 走芒卯 及楚灭陈 可以旦夕得甘毳以养亲 季历立 藏於帝廷 二十三年 终始相生 杀夫差而戮其相 三年 遣诸将徇地 支子不得奉祭宗祖 盗其嫂；处卑贱之位而计不为者 其相室
欲一战 子定王介立 天子初即位 绌聪明 师挚见之矣 昆弟以安故 始皇欲游天下 抵罪 平定海内 复击破绾军沮阳 习战事 ”秦王曰：“善 病者死 使私不得害公 以忧死 弘大体 寡人如自得之 犹尚越声也 信辄先知之 其神或岁不至 至 使击筑 非真皇后子 下阴道 何能为也 後日送
之 作日者列传第六十七 及名败身诛 得 执楚使 田单宗人以铁笼杀之 追兵在外不战 李牧将 西斩戎之獂王 恐效燕王论死 ”又下诏曰：“古者天子五载一巡狩 是西起秦患 为楚称；然而周师至 独擅绾事 引兵东 三国致贡其名 九曰乡用五福 九月戊戌晦 项羽妒贤嫉能 不离于咎 计杀馀善 吕太后时 吾宁不能言而富贵子 大夫其更立
高考语文复习-小说谋篇布局类题的答题技巧课件
• 爷爷只顾咳，喊疼，不理他。
• 胖子站在旁边看我煎完药，才打算离开，走到门口时，突然折身回来，蹲在爷 爷身边，冷冷地问：为什么不喝药？
• 爷爷不理会，好大会儿，等到药汤温热正好时，才一饮而尽。
• 胖子还不放心，又在我家左瞧右看了半天，实在没什么可疑，才悻悻地离开。
• 这一天，我觉得所有人的表现都很特殊，但又觉得所有人的表现都很正常。
【试题分析】 本题考查鉴赏小说情节结构手法。情节结构手法通常有，线索、悬念、抑扬、伏笔、照应、对照、衬托、 突转等手法。考生要学会分析判断这些手法的特点，能从文章中找出相应的例子，结合语境分析其妙处。 本题要求从小说中找出三处为结尾埋伏笔、作暗示的例子，并简要分析。"伏笔"是文学创作中叙事的一种 手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或 者说是前文为后文情节埋伏的线索。
【链接高考】布局谋篇的题型，通常提问方式：
• 1.某句（段）话在文中有什么作用？ • 2.这样安排结构的好处是什么？ • 3.小说以“XX”为中心谋篇布局，这样写有什么好处？
【试题1】
（202X辽宁高三模拟）
•
抓药
•
莫小谈
• 那天，我去济世堂为爷爷抓药，发现除了纪先生与药铺伙计外，还有几个人立着，气氛有些凝重。搭眼一看，供堂 上药师爷的牌位也扣放在那里。
全国版高考语文轮复习专题第讲《天机云锦巧手裁——谋布局技法》课件含详解 (一)
全国版高考语文轮复习专题第讲《天机云锦巧手裁——谋布局技法》课件含详解 (一)随着高考的临近，全国各地的高中生们也开始踏入最后的冲刺阶段。
而为了帮助广大考生更好地备考，全国版高考语文轮复习专题第讲《天机云锦巧手裁——谋布局技法》课件含详解的发布，无疑对于学生们的复习工作大大提供了有力的帮助。
该课件主要介绍了在作文中如何运用谋篇布局技巧，以便更好地把握主旨，提升作文档次。
其中，推崇的谋布局技法主要包括以下几个方面：一、点线面结合，构建整体结构在作文中，点、线、面是构建文章整体结构的重要元素。
点指的是文章中的一个个细节，线则是将这些点联系起来的线索，而面则是指整个文章的空间结构。
在谋篇布局时，需要考虑到这三个元素之间的联系，构建一个完整的文章结构。
二、对比照应，突出亮点对比照应是一种常用的修辞手法，在文章中使用可使得文章更加生动、有趣。
在谋布局时，选择一些重要的亮点，采用对比照应的方式突出其重要性，使文章更加鲜明。
三、开端扣题，结尾扣题在作文的开头和结尾处，都需要对所选题目进行扣题，以显示出作者对所选题目的理解和把握。
开头扣题可以帮助读者更好地理解文章主旨，而结尾扣题则可以让文章更加具有逻辑性和完整性。
四、扩散拓展，回到主题在作文中，需要对论点进行逐步拓展，使文章更加充实。
但是，需要注意的是，这种拓展需要围绕着论点展开，避免脱离文章主题。
以上几个谋布局技法，对于提高作文的档次具有十分重要的作用。
在高考作文中，运用这些技法可以使文章更加有条理、有思路，呈现出更加立体、全面的内容。
总之，全国版高考语文轮复习专题第讲《天机云锦巧手裁——谋布局技法》课件含详解的发布，为备考高考的学生们提供了重要的学习资源。
同时，谋布局技法也是高考作文中最为重要的一环，运用好这些技法可以帮助我们有针对性地提高作文水平。
希望广大考生们能够认真学习、积极应用，为高考作文取得好成绩打下坚实的基础。
(全国版)2019版高考语文大一轮复习 第二章 文学类文本阅读 散文阅读 专题三 理解必备知识,
核心突破一分析思路结构——文思有路，遵路识真一、思路与结构文章结构是文章内容的组合形式，文章思路是对文章内容的设计安排；结构是思路的外在形式，思路是结构的内在脉络。
所以，思路与结构是一个整体中的两个侧面。
分析文章结构是把握文章内在脉络的手段，分析文章思路是把握文章外在结构的基础。
二、散文的整体构思(谋篇布局)1．结构关系整体构思(谋篇布局)，包括文章结构的安排和材料的组织。
文章在结构上有三种层次关系。
第一种是相承，包括承接关系和递进关系，通常表现为由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。
第二种是相并，包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。
第三种是相属，包括总分关系和分总关系。
2．材料组织的方式材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间(场面)上组织材料，③以物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入组织材料。
需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
3．谋篇布局的技巧主要有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。
三、散文线索结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。
抓住散文中的线索，分析散文的结构就水到渠成了，对作品的思路也就了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
散文的线索通常有以下几种：1．以事物的形象为线索。
在托物言志、寄情于景的散文中，该事物既是线索，更是作者情感的寄托点。
常常具有某种象征和寓意。
2．以感情的发展为线索。
我们的感情在生活中会发生变化，如由厌恶到喜爱，或从喜欢到厌恶，就可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联系起来。
这种线索多见于抒情散文，在一些怀人叙事散文中也常常碰到。
高考语文一轮复习小说阅读小说谋篇布局的技巧及其作用教案
【基础达标】阅读下面文字，完成1—4题。
（20xx年安徽江南十校联考试题）浪子华·欧文现在，美丽温柔的陶洛丽斯的脸上布满忧愁，就像空中的一片乌云，那真是一场灾难，而这一切正发生在阿尔罕伯拉宫里面。
这位小姑娘喜欢养各种各样的小动物。
阿尔罕伯拉宫有一座废弃的宫殿，那里是她和小动物的天堂。
那只雍容华贵的孔雀和它的配偶似乎已经成为了那里的王者，拥有至高无上的权力，统治着爱炫耀的火鸡、性子暴躁的珠鸟和一大群乱七八糟的普通的鸡种。
但是有一个时期，陶洛丽斯的宠爱完全集中在一对最近婚配的小鸽子身上，这使她无法挤出更多的时间去照顾其它可爱的小动物。
她做了一个非常精美的小房子来作为这对新人的爱巢。
这对新人幸福地住在里面，对房子外面晴空万里的天空一无所知，也许也从未想过要飞到城市上空去和高大的山峰一争高低。
下面的故事就要谈谈我们美丽的女主人为何这般不快乐了。
这天清早，陶洛丽斯正在喂公鸽子，她忽然想到要使它瞧瞧这个伟大的世界。
于是，她打开了俯瞰达罗山谷的那扇窗户，一下子把它扔到阿尔罕伯拉宫的墙外面。
当时，这只受惊的小鸟有生以来头一次被逼得非把全部力量使出来不可。
它在空中来来去去，自由翻腾，它从来没飞得这么高过，当然也就没体验过这样飞行的乐趣。
这时，它就像一个极度贫穷的人一下予拥有了百万产业不知如何挥霍一般，被面前突然呈现的那片无边无际的可以施展身手的天空，搞得眼花缭乱了。
这一整天，它一直在尽情地飞翔，到处盘旋，由这座高搂飞到那座高楼，由这个树梢飞到那个树梢。
女主人用尽办法招呼它飞回城堡，但是这些办法的效果显然无效，即使是它美丽的妻子也不能令它变心。
使陶洛丽斯更加焦急的是，另外有两只强盗鸽子和它结成了一道，这种家伙专门会引诱飘零的鸽子到它们自己窝里去。
这只欣喜若狂的鸽子，正像一般初次踏进社会、毫无头脑的青年人一样，对于那些新结交的堕落的同伴是非常信任，并急于跟随他们去见识广阔的世界。
它已经和它们飞遍了格拉那达的每一家房顶、每一座塔尖。
【高中语文】高考语文第一轮复习：文章结构安排
【高中语文】高考语文第一轮复习：文章结构安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。
高考第一轮语文复习的叙事往往随着时间的推移、空间的转换、场景的变化、思维的逻辑顺序等而排列层次。
散文构思的线索一般有：以情感为线索；以理性为线索；以事物为线索；以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1.第一句话是引导全文，概述并引出以下内容，以便为将来铺平道路；2、尾句――总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3.进行句子——前后衔接，过渡，承接以上，引出以下；4、中心句――点明中心、揭示主旨;5.全文的重点是突出全文；这句话的意思深刻而发人深省。
它可以给人们阅读后的启迪。
6、情感句――抒发强烈内在情感，直抒胸臆;7.矛盾句——字面上是自相矛盾的，但作者有深刻的意图。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
(1)高考语文第一轮复习记叙文(散文)的结构特点① 按时间顺序或事件发生和发展的顺序组织材料。
②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。
③ 根据现场安排安排材料，如内蒙古对古巴的访问。
点击查看：更多高中语文复习经验分享④ 根据材料的性质（如琐事）安排结构。
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。
如《荔枝蜜》。
⑥ 以作者的视、听、感、思为写作线索，整理材料。
(2)议论文的结构特点① 按照逻辑思维，它包括三个部分：提出问题、分析问题、解决问题或介绍、理论和结论。
②按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。
以上内容是关于高考语文第一轮复习：文章结构安排。
我相信老师和学生都可以在阅读后有目的地安排第一轮汉语复习高考在考试中取得好成绩。
高考语文一轮写作专项复习布局谋篇技法课件43页(1)
说明方法、说明顺序。
写作指导
要求 文体
示例及要求
线索：①时间发展，②地点转换，③思想感情
的变化，④事情发展。如《秋天的怀念》以“看花”
标示
记叙文
为线索，回忆了几次有关看花的经历，表达了“我” 对母亲的思念之情。无论选择哪种类型的线索，都
文章
要使之一贯到底，把零散的材料串联起来，以保证
线索
思路通畅。
⑤把“煎 饼”比作“工 艺品”，不仅 写出了奶奶烙 煎饼的技艺高 超，而且还蕴 含着作者对煎 饼的喜爱之情。
如今，家乡的煎饼已遍布全国各地，而不少以 亮点批注
卖煎饼为生的家乡人也生意红火，蒸蒸日上。他们
⑥把“煎 饼”比作“丝
长年累月地在鏊子上画着一个又一个“圆”，满足 带”，表明煎
着人们对煎饼的需求，也“圆”了自己的美满生活。饼为家乡的人
拟框 明确材料的取舍、材料的详略和先后、 可利用形象化的图
架图 材料之间的关系。
示或思维导图帮助构思。
写作指导
2.列提纲。 要求 文体
示例及要求
记叙文 列出事件的开端、发展、高潮、结局。
表现 文体 议论文 列出论点（分论点）、论据、论证思路、总结。
特点
列出说明对象、说明对象的特点、说明角度、
说明文
例文展示
家乡的名片
亮点批注
【可作为家乡名片的特产很多，但我最喜欢的是 ①开篇点
煎饼！】①
题，同时照应
题目。
煎饼是沂蒙山人的主食，虽然现在“炊金馔玉
纷如麻”，·但是·②沂蒙山人还是离不开质朴的煎饼，
②“但是”
一日不吃想得慌。煎饼，虽说是老百姓一日三餐的 表转折，突出
寻常饭食，可它松脆香甜，易食耐放，很多文人墨
2019年高考语文一轮复习：小说谋篇布局的技巧及其作用(教案) (高三)
2019年高考语文一轮复习：小说谋篇布局的技巧及其作用（教案） (高三)知识点小说的谋篇布局的技巧及作用复习目标概括小说情节、分析小说情节安排的作用、掌握常见的谋篇布局技巧及作用复习重点分析小说情节安排的作用复习难点探究谋篇布局的合理性一、自我诊断知己知彼阅读下面的文字，完成4—6题。
（2017年新课标Ⅰ卷高考试题）天嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。
钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。
欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。
粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。
疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声，丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。
远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。
他不想再费劲去听了。
目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。
于是，这间屋子，便沉入无生命状态……忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。
一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。
“有人敲门！” 他喊起来。
遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。
真真切切，有人敲门。
谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。
微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。
人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。
(全国版)19版高考语文大一轮复习第三章文学类文本阅读小说阅读专题三理解必备知识,掌握关键能力核心突
③从位置上看，铺垫一般在文章开头，伏笔常见于文章中 间。 ④从着墨多少上看，铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓 墨重彩(当然，其程度不及对主要人物或事件的描写 )；而伏笔
通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。
教材助解2
填空：
林黛玉进贾府 (1)《林黛玉进贾府》的线索是 ，属于 事线(线索类型)。《祝 福》的线索是 “我”的见闻，属于 人 线。 (2)《林教头风雪山神庙》最后写林冲在山神庙与陆虞候等人相遇，最后
即在开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。
其作用是制造悬念，引出下文，引起读者的阅读兴趣并进行思 考；或者突出人物形象，暗示小说的主题。 (2)写景式 其作用是交代自然环境，暗示社会环境，渲染氛围，烘托
人物的心情，奠定情感基调。
2.小说的中间段落 关于这部分有三个方面的考虑：把握全文情节的关系，主
要是照应或伏笔，作用是情节连贯，脉络清晰，结构紧凑，暗
示主题；主体事件，表达主题；考虑情节与人物性格的关系。 3.结尾段 小说的结尾大致有如下几种方式： (1)出人意料式
即“欧· 亨利式”结尾。
(2)戛然而止留白式 这样的结尾能够让人充分想象，进行艺术的再创造。
(3)补叙式 常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使形象更完 整，深化主旨。 (4)卒章显志式 这种结尾往往能够解释悬念，揭示主题。
关注，引人入胜。
(6) 抑扬：对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然
一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回 路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。 (7) 对比：把两种对立的事物或者同一事的两个不同方面 放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或 突出主题。 (8) 衬托：描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。它
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第三章 小说阅读 1 掌握关键的整体阅读能力
精髓看得透彻、明白，才能把命题人的命题指向
整体阅读的要求在于快速阅读，整体把握。
快速阅读的目的在于整体把握。所谓整体把握， 节，初步认识人物形象，初步概括小说主题。 1.初步把握小说情节
小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙
象、事件及其前因后果，把握事件“发生——经
程；也可以按照小说情节的基本结构 ——开端、 2.初步认识人物形象
进而能揭示主题。如《祝福》中祥林嫂的命运。
②抓背景介绍。小说中故事的发生离不开 关注文章后的注释和写作时间等。
放在一定的社会背景下去理解，才能准确把握作 (5)从文中重要语句挖掘主题
二、整体阅读示例
示例一：
阅读下面的文字，完成文后题目。
掌 眼
刘志学
①好字画的陈四仙，是骑河镇上唯一的看
药、买字画一类的事儿，常到七十里外、黄河对
③好茶好酒为伴儿，与金辨芝神聊了几日
那幅《古道青藤图》：“辨芝兄，您给搭个眼儿。
④金辨芝端着自己那个大水烟袋，咕噜咕 再看…… 起来。
在那幅画前踱来踱去，眯着眼睛，看款识，看笔
⑤陈四仙屏着气，看金辨芝走来走去，只
⑦“ 二 …… 二百块现洋！ ” 陈四仙伸出俩
另一只手抚着胸口，嗓子里嘶嘶地开始发喘。
握。无论选择哪种方式，都必须划分层次，概括
3.初步概括小说主题
小说好读不好懂，这“不好懂”主要体现
且不说小说主题本身就具有多义性、复杂性、模
表现，它不像散文主题，作者可以在文中以直接
出来。在小说中，作者不能直接告诉读者写作意 说，概括小说主题的具体方法有：
诉，其主题只能靠读者自己借助情节、人物等感 (1)从题材内容看主题
第三章 文学类文本阅读· 小说阅读——基
2019届高考语文复习【赏析小说构思技巧及作用】专题及解析PPT
【答题】
答案
8
贝尔蒂俘敌(开端)——护俘(发展)——被俘(发展)——脱险(高潮)——赴死(结局)。
典例品一品 技法归一归 好题练一练
品一品
对小说情节梳理的考查主要是从分析作品结构来入手的。这要求考生既要注
意小说的整体构思、贯串线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。 在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发 生、发展的顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。因此梳理情节时必
4.贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定？他该不该舍命去救胆小怕死的迈尔？请
谈谈你的看法并说明理由。(6分)
答案 (1)贝尔蒂的态度是值得肯定的。他善待俘虏既是对国际公约的遵守，也是人
道主义精神的体现。(2)贝尔蒂应该救迈尔。在贝尔蒂看来，让迈尔替自己去死有辱 自己人格，因此他用生命捍卫了人格的尊严。
21
典例品一品 技法归一归 好题练一练
答案
①突出了吴秋明心理学博士的身份(从情节与人物的关系)，说明她懂得“温暖
的怀抱”对孩子的重要性(从情节与主旨的关系)；②交代吴秋明穿碎花薄棉衣去儿童
村的原因(从情节与全文情节的关系)；③引出下文，马骁驭对吴秋明产生了新认识(从 情节与全文情节的关系 )；④为下文吴秋明在儿童村与孩子们的亲密互动作铺垫(从情 节与全文情节的关系)。
身的女人，也是需要拥抱的。
到了西郊，停好车，他们一起走入一条小巷。
17
典例品一品 技法归一归 好题练一练
吴秋明虽然个子矮小，步子却很大。马骁驭感觉和她走在一起速度蛮接近。进入 一条小巷，眼前出现了一个旧木门。马骁驭一眼看到了门旁边挂的牌子 ——某某市第
一儿童村。
吴秋明熟门熟路地进入，正在院子里玩耍的孩子们围上来叫吴妈妈。吴秋明左揽 右抱，踉跄地往里走，和迎上来的老师们一一握手，并把身后的马骁驭介绍给他们。 后院停着一辆卡车，几个老师在搬运卸下来的纸箱，大一点儿的孩子也在帮忙搬。 马骁驭也连忙过去帮忙，但被老师们阻止了，她们热情地把他拉进办公室，要他喝茶。
最新高考一轮课程语文： 小说谋篇布局的技巧及其作用(教案)+现代文阅读专项练习
高考一轮课程语文：小说谋篇布局的技巧及其作用（教案）自我诊断知己知彼阅读下面的文字，完成4—6题。
天嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。
钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。
欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。
粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。
疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声，丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。
远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。
他不想再费劲去听了。
目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。
于是，这间屋子，便沉入无生命状态……忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。
一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。
“有人敲门！”他喊起来。
遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。
真真切切，有人敲门。
谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。
微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。
人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。
如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。
而此刻，个个都像喝足了人参汤。
“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”“门别开得太大！”“找根棍子撑住！”每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。
2019高考语文专题3.1 小说阅读(教学案)-2019年语文一轮复习精品资料 Word版含解析【 】
1.小说选材，古今中外均有，中国小说以现当代作家作品为主，外国小说以欧美名家作品为主。
体裁上，以微型小说、短篇小说为主体。
2.从命题角度看，热点有“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”和探究等考点。
一、小说的文体特征及三要素小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现手法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活。
无论什么样的小说，都必须具备的三个要素，就是人物、情节和环境。
小说都是重在写人物的，“文学即人学”，小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。
而塑造人物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境，所以人物、情节和环境是小说的三要素；塑造人物形象，安排故事情节，描写典型环境也就成了传统小说的基本艺术特征。
1．小说中的人物小说中的人物，我们称为典型人物，这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表性。
2．小说的故事情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。
3．小说的环境小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。
在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。
自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等。
自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛具有重要作用。
二、小说应考阅读的特点及步骤1．应考阅读是一种快速高效的整体阅读考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。
它要求能用10分钟左右的时间把一篇千字文读两遍。
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小说的谋篇布局的技巧及作用一、自我诊断知己知彼阅读下面的文字，完成4—6题。
（2017年新课标Ⅰ卷高考试题）天嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。
钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。
欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。
粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。
疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声，丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。
远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。
他不想再费劲去听了。
目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。
于是，这间屋子，便沉入无生命状态……忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。
一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。
“有人敲门！”他喊起来。
遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。
真真切切，有人敲门。
谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。
微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。
人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。
如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。
而此刻，个个都像喝足了人参汤。
“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”“门别开得太大！”“找根棍子撑住！”每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。
他朝后看看。
“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。
门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。
当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。
“快，关门！”他喊，却喊不出声。
但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。
门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。
谁也不作声，谁也不想动。
直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。
是个人。
马灯就是这人点亮的。
穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。
他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。
西瓜！从皮口袋里滚出来的，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，这不稀罕。
稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖开西瓜。
红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。
至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语。
只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆里。
（有删改）4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
B．被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。
C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。
D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。
【答案】B【解析】通读全文，关注细节。
第一步：通读全文，整体感知。
把握小说刻画人物的个性特点与作品陈述的基本事实，分析主人公的性格、情感与基本事实之间的关系。
第二步：明确主旨，关注手法。
结合小说主旨和艺术技巧作出准确判断。
5．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。
（5分）【答案】①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；（2分）②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。
（3分）【解析】本题考查情节安排的技巧。
从情节和主题两个角度答题。
情节上，以“渴”为中心谋篇布局，可以省去许多不必要的叙述交代使情节更简洁，主题角度看，以“渴”为中心谋篇布局，可以集中笔墨描写人物在特定环境下的状态和感受，从而突出了文章主题。
6．小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。
（6分）【答案】①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。
【解析】本题是针对小说的结尾设题，先明确结尾的形式，从结尾本身的作用来看故事戛然而止，是给人一种神秘感，给读者留下了想象的空间。
人物上，他是个少数民族同胞，语言上不通，对他的所知有限，这样写真实。
二、温故知新夯实基础小说的谋篇布局也就是小说的情节安排。
分析小说情节必须注意小说情节的常见模式。
①基本模式，发生—发展—高潮—结局。
②摇摆，即通常所说的“一波三折”。
③出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。
小说阅读情节类题目一般有三种形式：概述情节；指出某一情节的作用；探究情节安排的技巧与合理性。
题型有主观题也有客观题。
1．熟悉高考，掌握规律。
历年高考鉴赏小说情节类试题仍是复习的重点。
通过对高考题目（尤其是近三年的高考题）的研究，可以了解高考鉴赏小说情节类试题题型及选材范围，可以发现一些命题规律、考查热点，有效提高复习的效率。
2．多读勤练，提高梳理小说情节的能力。
小说的情节结构有其特点，学生可在复习中选择一些符合高考小说阅读命题特点的小说来读，并通过强化训练，掌握论小说情节结构的特点，提高分析能力。
3．掌握鉴赏小说情节类试题命题规律及答题方法：（一）概括小说情节（1）设题方式①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出（序幕）开端、发展、高潮和结局（尾声）四部分中的某一方面）。
（2）答题步骤①从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面，可分条概括文章的主要情节；②答题时对事件的概述必须按照“何时、何地、何原因、何人、做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）；③由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；④要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
（二）分析故事情节的作用小说中的作用题要从内容和结构方面答，“内容”即人物主题，“结构”即情节，要用小说的术语答题。
小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物形象服务，为表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上具有以下几个方面的作用——呼应标题、设置悬念、照应文段、为后面情节作铺垫、埋下伏笔、推动情节发展等等。
（1）一般设题方式：①请分析小说结尾处这句话的含意和作用。
（综合问）②小说第二段对全文情节展开有什么作用？请具体说明。
（单一问）③小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？（单一问）④简析小说结尾的特点和艺术效果。
（综合问）（2）答题思路：①情节方面：与上文……形成照应，为下文……情节作铺垫（提供依据），设置悬念；推动……情节发展；把……情节推向高潮，使……情节发生转折；情节戛然而止；情节出人意料之外，却又合乎情理之中。
②人物方面：突出了人物……性格（心理、情感）。
③主题方面：暗示了……主题；突出（强化）了……主旨。
（3）重点段落作用分类梳理：A．小说开头段常见类型及其作用：①悬念式。
在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示小说主题。
②写景式。
主要交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，奠定感情基调。
③开门见山，直接进入故事情节。
B．小说结尾的常见类型及其作用。
①出人意料式。
这种结尾，从结构安排上看，能使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。
如小说《报复》就属此类。
②戛然而止、留下空白式。
这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象，进行艺术的再创造。
③补叙式。
这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。
④卒章显志式。
这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。
⑤悲剧式。
这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思考。
⑥大团圆式。
这种结尾，从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
C．小说中间某个情节安排的作用针对小说中间某个情节安排作用的考查，也是近年来小说情节结构考查的重点。
这一作用可以从以下三点进行考虑：①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。
主要是照应和伏笔。
照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。
照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。
伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。
在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。
②考虑情节与主题的关系。
作用一般是点题或突出主题。
③考虑情节与人物性格的关系。
由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务，或是表现了人物什么性格，或是发展了人物什么性格。
（三）探究小说情节的合理性（1）设题方式①小说以这样结尾是否合适？②小说的结尾段能否删去？请谈谈你的看法。
③小说中有这样一个情节合不合理，或小说中这个情节换成另外一个情节合不合理。
（2）答题步骤①亮明自己的观点；②分条写出自己的感受或理由；（四）小说情节安排的技巧和作用1.小说情节的线索线索，是贯穿整个作品情节发展的脉络。
它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。
阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。
（1）线索的特点：单线结构、双线结构。
由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫明线。
小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。
未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线则能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。