幼儿园中班语言活动课件大全
幼儿园中班语言《捉迷藏》课件
下一步优化措施
加强阅读理解训练
针对部分幼儿理解困难的问题，教师可以在后续课程中安排更多的阅读理解训练活动，如阅读绘本、讲故事等，提高幼儿 的阅读能力和理解能力。
强化口语表达训练
为了提升幼儿的口语表达能力，教师可以在日常教学中安排更多的口语表达训练活动，如朗诵、演讲等。同时，教师还可 以鼓励幼儿在课堂上积极发言，锻炼他们的口语表达能力。
张、刺激和有趣。
绘画表达
提供绘画材料和纸张，让 幼儿自由创作捉迷藏的场 景和角色，培养幼儿的想
象力和创造力。
拓展活动设计思路
情景模拟
设置类似捉迷藏游戏的场景，让 幼儿在模拟的环境中体验游戏的 乐趣，激发幼儿参与活动的兴趣。
角色扮演
提供角色头饰或服装，让幼儿扮演 捉迷藏游戏中的不同角色，如寻找 者、躲藏者等，增加活动的趣味性 和互动性。
增加互动环节 为了激发幼儿的学习兴趣和积极性，教师可以增加更多的互动环节，如角色扮演、小组讨论等。这些互 动环节可以让幼儿更加深入地理解故事内容，同时也能够培养他们的合作精神和交流能力。
谢谢您的聆听
THANKS
家长参与孩子阅读指导建议
共读故事
家长可与孩子一起阅读《捉迷藏》故事，引导孩子理解故事情节和角色行为，鼓励孩子模仿 故事中的对话和句型。
延伸讨论
在阅读过程中，家长可以引导孩子思考并讨论与捉迷藏游戏相关的话题，如“你最喜欢藏在 哪里？”、“你觉得怎样才能更好地找到别人？”等，激发孩子的想象力和表达能力。
音乐律动
结合捉迷藏游戏的特点，选择适合 的音乐和律动，让幼儿在音乐中感 受游戏的节奏和氛围。
实践活动举例
游戏体验
组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼
儿在游戏中体验快乐、学会合作
幼儿园中班语言课《雪房子》PPT课件
“哟，房子里还挺挤哩！”大伙儿都说。骨碌碌，骨碌碌……大雪 球滚呀滚呀，越滚越大，越滚越大，变成了一个很大很大的雪球。这下， 雪房子变得可宽敞了，大伙儿住在一起，一点儿也不挤了。
北风“呼呀，呼呀”吹着，雪房子里暖暖的，大伙儿舒舒服服地睡着了。
不知道睡了多久，大伙儿醒来一看：啊？红红的太阳挂在头顶上， 雪房子不见了，身旁是一片绿草地……“啊哈，春天来了！”大伙儿高 兴得又蹦又跳。
“咚咚咚！”又是谁在敲门？小松鼠开门一看，是小熊！“让我进 你的房子躲躲雪，好吗？”小熊问。“好呀！”小松鼠说，“可是，房 子不够大，你等等。”
小松鼠和小白兔一起推雪球，骨碌碌，大雪球滚了起来，滚了一圈 又一圈，变成了一个很大的雪球。小松鼠对小熊说：“现在，房子变大 了，你进来吧！”小熊很高兴，爬进了雪房子里。
幼儿园中班语言课《雪房子》 PPT课件
活动目标
（１）知识目标：欣赏故事，能话语言，提高 语言表达能力． （３）情感目标：感受同伴相互关爱的情感．
雪花儿飘呀飘，天上地上一片白茫茫……骨碌碌，不知道是谁捏的 一个雪球滚到了一棵大树底下，有一只小松鼠钻出树洞：“咦？一座圆 圆的雪房子！”它跳下树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻！风 儿吹不进，雪房子里真暖和！”
“咚咚咚！”谁在敲门？小松鼠开门一看，是小白兔！“让我进你 的房子躲躲雪，好吗？”小白兔问。“好呀！”小松鼠说，“可是，房 子太小了，你等等。”
小松鼠推了推雪球，骨碌碌，雪球滚了起来，滚了一大圈，变成了 一个大雪球。小松鼠对小白兔说：“现在，房子变大了，你进来吧！” 小白兔很高兴，钻进了雪房子里。
幼教幼儿园优秀PPT课件幼儿中班语言《三只小猪》PPT课件
情节概述
三只小猪分别用草、木头 和砖头建房子，最后只有 用砖头建的小猪的房子能 够抵挡住大灰狼的袭击。
主题思想
勤劳、聪明和勇敢是获得 成功的重要品质。
语言学习目标
01
02
03
词汇学习
通过故事学习相关词汇， 如“草屋”、“木屋”、 “砖屋”、“大灰狼”等 。
句型练习
学习和运用故事中的句型 ，如“我要建一座……的 房子”、“大灰狼来了， 快跑！”等。
通过课堂活动，孩子们的 语言表达能力、想象力和 创造力得到了锻炼和提高 。
孩子们学会了如何与同伴 合作、分享和解决问题， 培养了良好的社交技能和 团队协作精神。
下一阶段学习计划安排
继续开展与《三只小猪》故事相关的主题活动，如角色扮演、绘画、手工制作等， 以巩固和加深孩子们对故事的理解和喜爱。
引入新的故事和儿歌，丰富孩子们的语言环境和文化体验，拓展他们的视野和知识 面。
02
教学内容与方法
故事情节梳理与角色分析
故事情节概述
故事情节与现实生活联系
简要介绍《三只小猪》的故事背景、 情节发展和结局，帮助幼儿了解故事 整体框架。
将故事情节与幼儿现实生活相结合， 引导幼儿思考故事所传递的价值观和 意义。
角色特点分析
分别阐述三只小猪、大灰狼等角色的 性格特点及其在故事中的作用，引导 幼儿理解角色行为背后的动机和意义 。
谢谢您的聆听
THANKS
，增强他们的自信心。
营造尊重与包容的氛围
03
教育幼儿尊重他人，接纳不同的观点和文化，培养他们的社会
情感技能。
关注个体差异，促进全面发展
个性化教学计划
根据每个幼儿的兴趣、能力和需求，制定个性化的教学计 划，确保他们能够在课堂中获得成长和进步。
幼儿园中班语言《彩色的路》ppt课件
通过音乐律动加深对文本理解
音乐与文本的结合
在播放音乐作品的同时，展示相应的文本内容，让孩子们在音乐律动中加深对文 本的理解和记忆。
律动游戏
设计一些与文本内容相关的律动游戏，如“颜色接龙”、“彩虹跳跳跳”等，让 孩子们在游戏中巩固对文本的学习和理解。
05
音乐律动配合教学
欣赏相关音乐作品
《彩虹小路》
这首歌曲旋律优美，节奏明快，可以 让孩子们在音乐中感受彩色的路的美 丽和多彩。
《颜色歌》
这首歌曲介绍了各种颜色，可以帮助 孩子们更好地理解和记忆文本中出现 的颜色词汇。
学习简单舞蹈动作
彩虹舞蹈
让孩子们模仿彩虹的形状和颜色，通过舞蹈动作表现出彩虹 的美丽和多彩。
06
家园共育延伸活动
家长参与孩子学习过程
01
02
03
陪伴学习
家长在家庭中陪伴孩子一 起观看《彩色的路》ppt 课件，了解孩子在幼儿园 学习的内容。
互动交流
家长与孩子一起讨论课件 中的内容，引导孩子表达 自己的想法和感受，促进 亲子间的沟通和交流。
鼓励探索
家长可以带孩子走出家门 ，寻找生活中与课件内容 相关的实物和场景，让孩 子亲身感受多彩的世界。
幼儿园中班语言《彩色的路》 ppt课件
汇报人：
2024-01-01
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 图画观察与描述训练 • 手工制作拓展活动 • 音乐律动配合教学 • 家园共育延伸活动
01
课程介绍与目标
《彩色的路》背景及意义
启发幼儿对颜色的认知
通过《彩色的路》这一富 有想象力的故事，引导幼 儿进入五彩斑斓的世界， 激发他们对颜色的兴趣和
幼儿园中班语言《彩色的路》PPT课件ppt
认知能力：通过各种形式的教学活 动，帮助幼儿认识多彩的世界，拓 展幼儿的认知范围。
不足与改进之处
教学内容不够贴近幼儿实际生活，需要加强与实际联系。 教学方法单一，缺乏多样性，需要尝试更多的教学方法。 课堂氛围不够活跃，需要加强师生互动，提高幼儿参与度。 部分幼儿注意力不集中，需要加强课堂管理，提高教学质量。
教学过程
激发兴趣：通过 图片、游戏等方 式激发幼儿对颜 色的兴趣
引导发现：引导 幼儿发现彩色的 路的特点和规律
拓展延伸：通过 故事、儿歌等方 式拓展延伸课程 内容和幼儿的想 象力
互动交流：鼓励 幼儿与同伴、老 师互动交流，分 享自己的发现和 感受
教学难点与重点
难点：帮助幼儿掌握描述颜色和形状的词汇 重点：激发幼儿对色彩的兴趣和想象 教学方法：通过观察、讨论、游戏等形式进行互动教学 教学准备：PPT课件、彩色图片、画纸等
幼儿创造力发展
激发孩子的想象力 培养孩子的语言表达能力 促进孩子的手脑协调能力 拓展孩子的思维空间
幼儿社交能力提升
培养幼儿的语言表达能力 增强幼儿的合作意识 培养幼儿的情感表达能力 提高幼儿的社交技巧
幼儿自信心提升
鼓励幼儿表达自己的想法和感受 提供简单易懂的成功机会 表扬幼儿的努力和进步 增强幼儿自我价值感和自信心
引导幼儿思考：通过问题引导幼儿思考彩色路的特点和组成，如：“小朋友们，你们喜欢这 条彩色路吗？它是由哪些颜色组成的？”
展示教学材料：展示教学PPT中的图片和文字，引导幼儿认识不同的颜色和组成。
认识彩色路
彩色路的定义
彩色路的特点
彩色路的分类
彩色路的作用
制作彩色路
准备材料：颜 料、画笔、纸
张等
绘制彩色路： 在纸上画出一
幼儿园中班语言诗歌《月亮》PPT课件
THANKS
感谢观看
鼓励孩子们在舞蹈中加入自己的创意和表现，培养他们的舞蹈天赋和表 现力。
06
家庭作业与延伸活动
Chapter
背诵并默写诗歌《月亮》
背诵诗歌《月亮》
要求幼儿能够熟练背诵诗歌内容。
默写诗歌《月亮》
要求幼儿能够将诗歌内容默写出来，注意字迹工整。
收集其他关于月亮题材作品进行分享交流
收集关于月亮的故事、儿歌、图片等
拟人
“月亮姐姐，你今晚真美！”将月 亮拟人化，赋予其人类的特质和情 感，增强语言的感染力。
排比
“月亮是圆的，是明亮的，是温柔 的。”通过排比手法，强调月亮的 多个特点，使语言更加有节奏感。
04
情感体验与表达技巧
Chapter
感受诗歌中美好情感
引导孩子欣赏诗歌《月亮》，感受其中所表达的美好情感，如温馨、浪漫、神秘等。 通过朗诵、配乐、图片等多种手段，让孩子更加深入地理解和感受诗歌中的情感。
幼儿园中班语言诗歌《月亮》PPT 课件
目录
• 课程介绍与目标 • 诗歌内容解析 • 语言知识点梳理 • 情感体验与表达技巧 • 艺术创作与展示环节 • 家庭作业与延伸活动
01
课程介绍与目标
Chapter
诗歌《月亮》背景
诗歌《月亮》是一首富有童趣、意境优美的儿童诗，通 过生动形象的描绘，展现了月亮在不同情境下的美丽和 神秘。 诗歌以月亮为主线，贯穿始终，通过丰富的想象和联想， 激发幼儿对自然和宇宙的好奇心和探索欲望。
要求家长与幼儿一起收集关于月亮的不同题材作品。
分享交流
在课堂上，鼓励幼儿分享自己收集到的关于月亮的作品，并与其他同学进行交流。
观察夜空中真实月亮，记录变化过程
幼儿园中班语言小兔阿布和布娃娃课件ppt
感谢观看
有效备课的原则 幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则。 (一)独立思考原 教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿
童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。 这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留 下印记。很多教师打开备课本就想查阅其他教师 的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走 心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动 现场依然茫然和糊涂。
(二)交流讨论原则 当然,独立备课只是一个人的思考,而每个人都有可能
受个人局限等原因而无法把教学活动筹备得十分完善。 尤其是年轻教师,他们对教材不够熟悉,对儿童的发展状 况不够了解,更容易出现思考不够全面设计安排不够科 学等问题。因此,备课时除了独立思考外,教师还可以与 同伴进行交流讨论,这也被称作“集体备课”。
由于父母没有对他过多雕琢,刘峻琳属于那种没有什么特长 的学生。双休日,其他同学都在上各种补习班,只有我是自由 的,爸爸妈妈也不管我,让我有充裕的时间去参加体育运动或 者看课外书。看课外书是我最大的爱好,在阅读课外书的时候, 对于一般内容,我会加快阅读速度,而对于那些经典好句好段, 我就会慢慢品读,一页读几分钟。班主任杨老师说:“刘峻琳 的每篇作文从选材到立意都很大气,其立足点都不是个人、家 庭,而是从民族、国家等角度去写,这都与他的阅读习惯有关。
很多幼儿园把集体备课作为平行班教师教研活动 的一项重要工作,目的就是整合大家的智慧,共同 思考如何更加科学、合理地开展教学活动。需要 注意的是,集体备课的基础是每位教师事先都进行 过独立的思考,不然,大家坐下来时都是稀里糊涂 的,既没有思路也没有困惑,又能讨论些什么呢?有 些幼儿园在集体备课时会进行分工,比如,某人备 某几个活动,某人备另几个活动,等等。
(三)实事求是原则 教学活动筹备的结果是要真实地实施活动,所以在
幼儿园中班语言课《胆小狮特鲁鲁》PPT课件
五、结束。 请配合来时瞬间播放PPT老虎吼叫声。师做害怕状：“唉！这是什 么声音？好怕！”“可是，我们现在有那么多好朋友在一起。可以 互相帮助很勇敢了。我们一起出去赶走大老虎好吗？（引导幼儿出 场地）。 活动小结 狮子这类动物在幼儿的印象中总是凶猛、强壮、危险的。幼儿们会 经常在休息时间来模仿这类动物，体现出的也是这类动物的威猛。 他们大概想象不到狮子既可以很威猛，也可以很胆小，甚至连小老 鼠、小树叶都会让它觉得害怕。故事幽默风趣。我通过情境的导入， 孩子们好像化身为那只胆小的狮子，为幼儿创设了自由、宽松的语 言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。一起 感受故事有趣的情节和夸张的手法。从而喜欢故事中特鲁鲁胆小又 勇敢的可爱形象，体验它从胆小到勇敢的心理变化。
师小结：它们听完了双方的解释，都笑了。于是它们成了 好朋友，遇到一点动静，就一起逃跑。跑到安全的地方后 才停下来，两个伙伴才抱在一起互相安慰，“好了，好了， 不怕了！”
三、讲述故事第二部分。理解故事，体验胆小狮从胆小到 勇敢的心理变化。
师：这天中午，特鲁鲁正在睡午觉，忽然，听见小白鼠的 呼救声“救命呀！救命呀！”它一看，原来是野猫抓住了 小白鼠，特鲁鲁马上跳起来，冲向了野猫，大声地说： “不许欺负小白鼠。” 提问： 1、 特鲁鲁是怎么说的？我们一起来学一学，记住要大声 哦！（引导幼儿为什么要很大声的喊出来的原因。）
小白鼠说：“哇，特鲁鲁，谢谢你！原来你跟野猫一样大 啊。你好棒哦！
4、幼儿根据故事表演特鲁鲁的身体变化。 师：就在这时，远处有只小鹿再喊：“救命啊救命 啊！”原来是一只老虎把小鹿抓住了，小白鼠一看吓 坏了。说：“好可怕！快跑吧！”
师：“那你们想一想，特鲁鲁会逃跑吗？”它会怎么 做呢？ （播放ppt,）特鲁鲁向老虎冲过去，大声说： “。。。。。”（引导幼儿一起说）特鲁鲁一边跑， 身体又在变大，变得跟老虎一样又威武有强壮！老虎 一看赶紧放下 小鹿逃走了。 师：“这时，小鹿会对特鲁鲁怎么说？”
中班语言优秀公开课PPT课件
课堂表现评估
01
02
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课堂参与度
观察学生在课堂上的参与 情况，是否能够积极回答 问题、参与讨论和活动。
语言表达
评估学生的语言表达能力 和口才，是否能够清晰、 流畅地表达自己的想法。
思维能力
观察学生在课堂上的思维 能力和解决问题的能力， 是否能够进行逻辑思考和 创新思考。
作业评估
作业完成情况
评估学生作业的完成情况 ，包括作业的完整性和正 确性。
总结词
通过师生互动、生生互动的方式，引导学生主动参与课堂活动，提高语言应用 能力。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同完成任务。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
情境模拟
总结词
通过模拟真实场景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言，增强语言实际运用 能力。
写作训练
总结词：实践应用
详细描述：写作训练是检验学生语言掌握程度的重要方式。在这门公开课中，教师将指导学生进行各种类型的写作练习，如 写故事、描述事物等，以提高学生的写作技巧和表达能力。同时，教师还将教授学生如何规范书写、正确使用标点符号等写 作规范。
04
课堂活动
分组讨论
分组讨论
主题选择
在分组讨论中，孩子们被分成几个小组， 围绕一个主题展开讨论。这有助于培养他 们的团队合作能力和批判性思维能力。
中班语言优秀公开课
汇报人：可编辑
xx年xx月xx日
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 课堂活动 • 评估与反馈 • 教师自我反思与提升
目录
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
幼儿园中班语言活动《漂亮的颜色》含课件
幼儿园中班语言活动《漂亮的颜色》含课件晨间活动桌面玩具1.幼儿依据自己的爱好自由搭建桌面玩具，懂得疼惜玩具，不乱扔。
2.安抚个别心情低落的幼儿，引导幼儿尽快适应中班生活。
共同性学习活动活动目标：1.理解故事内容，感受各种颜色的美。
2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。
活动预备：PPT。
活动过程：1.老师带来了一些图片，要请小伴侣们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色。
你们喜爱它们吗？为什么？2.出示小乌鸦和小老鼠：今日老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀？谁说这些颜色最美丽呀。
请小伴侣们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最美丽呢？幼儿自由地说一说，鼓舞幼儿大胆地表达，并说说为什么？3.我们一起来听一听你们猜得对不对？看课件1。
4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最美丽的颜色，你们同意吗？哦，小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么劝说乌鸦和小老鼠的。
5.第一个来的是谁呀？〔出示蓝蜡笔〕你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什？(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢？)6.黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看他们又去了哪里？观察了什么？(小乌鸦和小老鼠又会说些什么？)(哇原来还有这么美丽的颜色呀)7.出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓舞幼儿商量：假如我是红〔绿〕蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给说得好的幼儿奖红星。
8.我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔究竟带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件。
引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。
9.看了小蜡笔带着小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，小伴侣们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上只有黑色最美丽吗？那你觉得世界是什么样子的？。
小蚱蜢幼儿园中班语言活动PPT课件
探索小蚱蜢的行动方式
鼓励幼儿用自己的语言描述小蚱蜢的 行动方式，如“一跳一跳的”等，然 后引导幼儿用动作表现小蚱蜢的跳跃 。
体验儿歌的趣味性
1 2 3
欣赏儿歌《小蚱蜢学跳高》
教师播放儿歌录音，引导幼儿欣赏儿歌中的趣味 情节，如“一跳跳上狗尾草”、“头上跌个大青 包”等。
模仿小蚱蜢的跳跃动作
引导幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，如“腿一弹， 脚一翘”等，并鼓励幼儿用自己的语言描述小蚱 蜢的跳跃动作。
准备剪刀
选择适合幼儿使用的安全剪刀 ，确保剪刀的刀片不会伤害到 幼儿的手。
准备小蚱蜢的形象图
可以从网络上下载小蚱蜢的图 片，或者自己画一个小蚱蜢的 形象。
准备水彩笔
水彩笔的颜色要丰富，可以让 幼儿选择自己喜欢的颜色来绘 画。
准备浆糊
浆糊要粘稠适中，不会过于稠 密也不会过于稀薄，以便于幼 儿操作。
区角中认识过小蚱蜢
情节。
制作指偶
提供小蚱蜢的形象图，请幼儿涂 色，沿线剪下，将小纸条按手指 粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸
圈上做成指偶。
连续播放儿歌录音作为背景，指 导幼儿制作。
幼儿操作指偶，边做蚱蜢跳跃状 。
学习表演
幼儿结伴朗诵儿歌
幼儿可以两人一组，一人操作蚱蜢指偶，另一人手持狗尾草进行配合，共同朗 诵儿歌。
多样化的声音和语气
提供附带的儿歌《小蚱蜢学跳高》
在活动中，可以播放儿歌《小蚱蜢学跳高》作为背景音乐， 让幼儿在欣赏儿歌的同时，感受蚱蜢跳跃的动作和形象。
教师可以引导幼儿边操作指偶边朗诵儿歌，让幼儿在操作中 体验儿歌的趣味性。
05 附录
儿歌《小蚱蜢学跳高》全文
小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。
幼儿园中班语言教案ppt
互动教学
通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿积极参与教学过程，提高他们的思维活跃度。
图文结合
使用生动有趣的图片和文字，向幼儿介绍新知识，帮助他们更好地理解和记忆。
角色扮演
让幼儿扮演课文中的角色，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。
让幼儿用自己的语言复述故事，提高他们的语言表达能力和记忆力。
复述故事
将幼儿分成小组，让他们围绕主题进行讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。
分组讨论
让幼儿根据故事内容进行创意绘画，激发他们的想象力和创造力。
对本次课的教学内容进行总结，帮助幼儿梳理知识点，加深记忆。
总结回顾
根据课程内容布置适当的家庭作业，让幼儿在家中也能继续学习和探索。
布置作业
05
教学评价
语言表达能力
合作互动
设计一系列实际任务，让幼儿在完成任务的过程中学习语言知识，提高语言应用能力。
04
CHAPTER
通过讲述一个与课程内容相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们进入学习状态。
故事导入
创设与课程内容相关的情境，让幼儿身临其境，增强他们的感知和理解。
通过简单的游戏活动，让幼儿在玩耍中自然地进入学习主题，提高他们的参与度。
幼儿园中班语言教案
汇报人：可编辑
2023-12-27
目录
教学目标教学内容教学方法教学过程教学评价
01
CHAPTER
教学目标
通过本次语言课程，使幼儿掌握一定数量的基本词汇，如名词、动词、形容词等，了解词义及用法。
掌握基本词汇
学习常见句型
了解故事情节
让幼儿熟悉并能够运用常见的句型，如陈述句、疑问句等，培养其语言表达能力。
观察学生在课堂上的语言表达是否清晰、流畅，能否准确表达自己的意思。
2024版幼儿园中班语言《秋天的画报》PPT课件
幼儿园中班语言《秋天的画报》PPT课件目录•秋天来了•秋天的画报内容•学习制作秋天画报•欣赏他人作品，提高审美能力•拓展活动：户外寻找秋天•总结回顾与延伸01秋天来了010204秋天的特征气温逐渐下降，天气变得凉爽。
树叶开始变黄、变红，并逐渐飘落。
果实成熟，丰收的季节到来。
动物开始储备食物，准备冬眠。
03与夏季相比，秋季气温逐渐降低，天气变得干燥。
与春季相比，秋季是收获的季节，而春季是播种的季节。
与冬季相比，秋季树叶尚未落尽，仍然有一定的绿色植被。
秋天与其他季节的区别孩子们可以看到树叶变色、飘落，感受秋天的气息。
可以品尝到各种秋季水果，如苹果、梨、柿子等。
可以参加秋游、采摘等活动，亲近大自然。
孩子们可以用画笔、相机等记录秋天的美景。
01020304孩子们眼中的秋天02秋天的画报内容由绿色逐渐变为黄色、红色、橙色等，形成五彩斑斓的秋色。
树叶颜色变化树叶形态变化树叶的寓意树叶逐渐枯萎、卷曲、飘落，营造出秋天的萧瑟氛围。
通过树叶的变化，引导孩子们感受秋天的气息，理解生命的循环与更迭。
030201树叶的变化苹果、梨、柿子、南瓜等秋季成熟的果实，丰富多样。
秋天果实种类果实的颜色鲜艳诱人，形态各异，让孩子们感受大自然的神奇魅力。
果实颜色与形态组织孩子们采摘果实，体验丰收的喜悦和劳动的意义。
采摘果实的乐趣果实成熟了动物们准备冬眠准备冬眠的动物种类松鼠、刺猬、熊等动物在秋天开始储备食物，准备冬眠。
动物们的行为变化动物们逐渐变得安静、迟缓，寻找安全的冬眠场所。
动物冬眠的意义通过动物冬眠的现象，引导孩子们了解动物适应自然环境的能力。
稻谷、玉米、高粱等农作物在秋天成熟，农民们迎来丰收的季节。
农作物丰收金黄的稻田、硕果累累的果园，展现出秋天丰收的壮丽景象。
丰收场景描绘农民们脸上洋溢着喜悦的笑容，感受到辛勤劳动带来的满足和幸福。
农民的喜悦情感农民丰收喜悦03学习制作秋天画报树叶果实农作物动物收集秋天元素01020304不同形状、大小和颜色的树叶是秋天最典型的元素之一，可以带领幼儿去户外收集。
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幼儿园中班语言活动课件大全
小
活动目标：
1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
2、能使用故事中的语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
知识经验：初步了解植物的生长。
环境材料：根据故事绘制图片二张。
录音、磁带，每人一个小花
籽胸饰，花籽娃娃脸一个。
活动过程：
1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?
2、录音讲述故事前半部分。
提问：小花籽要去做什么?
讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)
引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。
讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?
3、录音讲故事后半部分：
提问：谁能协助小花籽想办法，让它找到快乐。
提问：小花籽找到快乐了吗?
4、完整欣赏故事一遍。
5、请幼儿谈自己感到快乐的事。
老师或几个能干幼儿戴上小花籽
胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)
请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师
是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。
附故事：
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻
找快乐。
它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。
”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜
欢我。
”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。
”它看见青蛙，问：“青蛙，你
快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。
”小花籽要去寻找自己的快乐。
它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小
花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。
小花很喜欢这儿，
它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。
春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，
香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑
来了。
小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：“大家喜欢我，我真的很快乐。
”
幼儿园中班语言活动课件篇二：你来做我好朋友
设计背景：
幼儿在使用语言交流的同时，也在发展着人际交往水平、理解他
人和判断交往情境的水平以及组织自己思想的水平。
现在的孩子绝大
部分都是独生子女，是父母的手中宝，具有强烈的自我意识，做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。
本课题的设计主要以好朋友为主，让幼儿学会在与同伴交往过程中，不但学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己、他人，从而持续发展适合社会生活的水平。
活动目标：
1、初步了解儿歌内容。
2、能说出自己的好朋友，大胆表达自己的想法。
3、积极主动与同伴交往，体验与同伴分享与合作的乐趣。
教学重点：
幼儿能够积极大胆的表述自己的好朋友，根据儿歌内容实行动作表演，并且与好朋友一起体验分享、合作互助的快乐。
教学难点：
幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉，活动中操作部分有一定的难度。
活动准备：
三对手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主题活动录音U盘1个，电视机1台。
活动过程：
一、通过唱歌，引出儿歌。
(1分钟)引导语：今天，老师带来了6个可爱的手指娃娃，它们很想理解小朋友们，并且想听小朋友们用美美的声音唱《我的朋友在哪里》，让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!(幼儿唱歌)你们唱得真棒，我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。
二、学念儿歌(15分钟)
1、老师有感情，慢速的朗读一遍儿歌，激发幼儿的学习兴趣。
2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么，它们在做什么，加深幼儿
对儿歌的印象。
师：小朋友们，刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?
幼：《你我来做好朋友》。
师：两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做
弯腰动作)幼：弯弯腰，说"你好"。
师：两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相
碰动作)幼：变成小鸡。
师：两个小指钩一钩，你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做
拉钩动作)幼：好朋友。
3、播放儿歌录音，请幼儿完整的欣赏儿歌。
4、提问幼儿，让幼儿之间相互合作做手指动作，加深幼儿对儿歌
的理解。
师：小朋友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好朋友打招
呼啦!
幼：记得，是这个(伸出拇指与旁边好朋友打招呼)师：你们真棒，我们的食指看见了也很开心，也找了它的好朋友来碰在一起呢，看看
它们碰出来的小动物是怎样叫的呀?
幼：小鸡，它们是"叽叽叽"的叫。
(伸出食指与好朋友碰一起)师：我们的小指在哪里?它们要找好朋友拉拉钩，请小朋友们帮帮忙!
幼：在这里(伸出小指与好朋友一起拉钩)5、让幼儿轻声的跟老师
念儿歌。
6、实行小组或个人朗诵儿歌，并且一边朗读一边做动作，更进一步增强幼儿对儿歌的理解。
7、请幼儿上来表演，大胆在集体面前展示自己。
三、教师小结(2分钟)老师希望小朋友们能把今天我们学的这首《你我来做好朋友》儿歌读给更多的小朋友听，这样你们还能够交到更多的好朋友!也希望小朋友们之间应该要相互协助，相亲相爱，好朋友之间应该学会分享，不吵架，不打架!。