数学 - 万以内的口算进位加法_教案教学设计

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苏教版数学三年级上册教案万以内进位加法

苏教版数学三年级上册教案万以内进位加法一、教学目标1.理解万以内进位加法的意义，掌握进位加法的方法；2.能够进行较为复杂的万以内进位加法计算；3.培养学生的口算和解决实际问题的能力。

二、教学准备1.教材：苏教版数学三年级上册；2.学生用具：练习本、笔；3.教师用具：黑板、白板、彩色粉笔、计算器、教案。

三、教学过程1. 导入新知识教师在黑板上画出两位数加一位数的计算式，引导学生发现其中的进位，说明进位后千位数字的变化。

然后再引导学生微想一步，如果是三位数加两位数怎么办？再给出两个计算式进行进位加法的练习。

2. 模型示范为了更加直观地让学生理解进位加法，教师引入进位块来帮助学生进行模型示范。

教师在白板上画出一个进位块图，里面有十个小格子，图上左下角有一个数字，表示这个进位块所代表的数值。

例如：1表示进位块所代表的数值是10。

接着，教师在进位块左侧画出一个图示，表示进位块进行运算的过程：当前的数值是9，进位块里是1，两者相加就是10。

于是进位块里的1会向高位进位，并把当前位的数值从9变成0。

例如：9 + 1 = 10| 1| 0接着，教师在黑板上进行类似的进位加法练习，让学生模仿示范。

3. 练习过程学生拿出练习本进行课内练习。

教师在学生完成一些题目后，进行抽查，发现错误后指导学生纠正错误。

4. 拓展应用教师在黑板上出示一些类似于实际生活中的计算问题，引导学生利用所学的万以内进位加法知识进行计算。

例如：小明每天在学校要喝500毫升的牛奶，上课有6节课，那么一周他需要喝多少毫升的牛奶？5. 课后作业学生完成课后练习册上的作业，在下一次课上教师进行批改和纠正。

四、教学总结在本节课的教学中，我们以进位块为示范模型，通过口算和练习的方式让学生掌握了万以内进位加法的方法和计算技能。

在课后的拓展应用中，学生也得到了必要实际问题中的计算知识的应用。

通过这一节课的学习，学生强化了对于数学概念的理解和学习技能的掌握。

如何制定万以内进位加法教案

如何制定万以内进位加法教案一、教学目标：1. 让学生掌握万以内进位加法的基本概念和运算方法。

2. 培养学生独立进行万以内进位加法计算的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 万以内进位加法的定义和特点。

2. 万以内进位加法的运算方法。

3. 万以内进位加法的计算步骤。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：万以内进位加法的运算方法及计算步骤。

2. 教学难点：进位加法的计算过程和理解。

四、教学方法与手段：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解进位加法。

2. 采用讲解法，讲解进位加法的运算方法和计算步骤。

3. 采用练习法，让学生通过大量练习，巩固所学知识。

4. 利用多媒体课件，生动展示进位加法的运算过程。

五、教学过程：1. 导入新课：通过日常生活实例，引导学生发现万以内进位加法的实际应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新知：讲解万以内进位加法的定义、特点和运算方法，让学生理解并掌握进位加法的计算步骤。

3. 演示与练习：利用多媒体课件，展示进位加法的运算过程，让学生跟随演示进行练习。

教师挑选若干名学生上黑板演示，以加深学生对进位加法的理解。

4. 课堂练习：布置一些具有代表性的练习题，让学生独立完成，检测学生对万以内进位加法的掌握程度。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调万以内进位加法在实际生活中的应用。

布置一些拓展练习，激发学生课后学习的兴趣。

6. 课后作业：布置一些巩固课堂所学知识的作业，要求学生在课后完成。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对万以内进位加法的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的参与程度和提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

3. 收集学生反馈意见，了解学生在学习过程中遇到的问题，及时调整教学方法。

七、教学反馈与调整：1. 根据教学评价结果，对教学方法和内容进行调整，以提高教学效果。

2. 针对学生在学习过程中遇到的问题，进行有针对性的辅导和讲解。

人教版三年级数学上册《万以内加法》教案

《万以内加法》教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册第36页，37页例1、例2及做一做。

本册第二单元“万以内的加法和减法（一）”，学生已经能够笔算几百几十加几百几十。

在此基础上，教材通过“中国湿地保护动物种类”的主题图，为学习计算提供了现实背景，同时渗透环保教育，学生利用统计表主动提出问题，在解决问题的过程中学习万以内加法不进位加法和一次进位加法，在自主探究、对话交流中，明晰计算的算理，掌握计算的方法。

（二）核心能力通过利用主题图提出问题的过程，培养学生发现并提出问题的能力，在解决问题的过程中，不断提高学习万以内加法不进位和一次进位加法的计算能力。

（三）学习目标1.在自主探求中，理解学习万以内加法（一次进位）的算理，会正确计算三位数加三位数。

2.通过学习活动，受到环保教育，进一步体验数学与生活的密切联系。

（四）学习重点掌握学习万以内加法不进位，一次进位的计算方法。

（五）学习难点“十位相加满十向百位进一”的算理。

二、教学设计1. 趣味导入请同学们欣赏湿地的珍贵动物2.问题探究（1）学习加法出示教材第36页的主题图以及“中国湿地部分动物种类”的统计表根据统计表中三类动物，即鸟类，爬行类和哺乳类的种数，从不同的角度你能提出哪些问题呢？将学生提出加法和减法解决的问题分类，先研究用加法解决的问题。

【设计意图：展示湿地动物图片资料和相关数据，为学生发现和提出相关的数学问题准备了丰富的资源。

使计算教学与解决问题合为一体，让学生切实体验到学习计算的必要性。

】学习三位数加三位数的不进位加法。

（教学例1）解决第一个问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？①列出算式并板书：271＋122②探索算法。

学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。

让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：问题：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？学习三位数加两、三位数的进位加法。

万以内连续进位加法教案

万以内连续进位加法教案一、教学目标：1. 让学生掌握万以内连续进位加法的计算方法。

2. 能够熟练地进行万以内连续进位加法的笔算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 万以内连续进位加法的概念。

2. 万以内连续进位加法的计算步骤。

3. 万以内连续进位加法的笔算方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：万以内连续进位加法的计算方法和笔算。

2. 教学难点：理解连续进位的概念和计算过程。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解连续进位的过程。

2. 运用练习法，让学生在实践中掌握计算方法。

3. 采用问题驱动法，引导学生思考和解决问题。

五、教学准备：1. 教学PPT。

2. 练习题。

3. 计算器。

4. 学生分组，每组一台计算器。

【导入】教师通过一个实际生活中的例子，引出万以内连续进位加法的问题，激发学生的学习兴趣。

【新课导入】1. 教师讲解万以内连续进位加法的概念，让学生理解连续进位的意思。

2. 教师演示万以内连续进位加法的计算步骤，让学生跟随操作。

3. 教师讲解万以内连续进位加法的笔算方法，让学生进行练习。

【课堂练习】1. 学生分组进行练习，教师巡回指导。

2. 教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误。

【总结与拓展】1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 教师提出一些拓展问题，引导学生思考和解决问题。

【课后作业】教师布置一些万以内连续进位加法的练习题，巩固所学知识。

六、教学过程：1. 导入：教师通过一个实际生活中的例子，如购物结账场景，引出万以内连续进位加法的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：a. 教师讲解万以内连续进位加法的概念，让学生理解连续进位的意思。

b. 教师演示万以内连续进位加法的计算步骤，让学生跟随操作。

c. 教师讲解万以内连续进位加法的笔算方法，让学生进行练习。

3. 课堂练习：a. 学生分组进行练习，教师巡回指导。

b. 教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误。

三年级上册数学教案-2.万以内数的加减法-人教新课标-人教新课标

三年级上册数学教案-2.万以内数的加减法-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握万以内数的加减法运算，能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、分析、操作等活动，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学重点、难点1. 教学重点：万以内数的加减法运算2. 教学难点：进位与退位的处理三、教学过程1. 导入新课通过复习千以内数的加减法，引导学生发现其中的规律，进而引出万以内数的加减法。

2. 探究新知（1）出示例题，引导学生观察、分析、讨论，总结万以内数的加减法运算方法。

例题：2345 678 = ？（2）教师讲解进位与退位的处理方法，帮助学生理解并掌握。

进位：相加的结果大于等于10，将进位的1加到前一位数上。

退位：相减的结果小于0，从前一位数借1，将借位后的数加10再减。

（3）学生尝试独立完成例题，教师巡视指导，发现并纠正错误。

3. 巩固练习（1）完成教材P32页的练习题，巩固万以内数的加减法运算。

（2）教师选取部分学生的作业进行展示，集体评价，总结优点和不足。

4. 课堂小结本节课我们学习了万以内数的加减法运算，掌握了进位与退位的处理方法。

希望同学们在今后的学习中，能够灵活运用所学知识，提高计算速度和准确性。

5. 课后作业（教材P33页）请同学们完成课后作业，家长签字，下节课上交。

四、板书设计1. 万以内数的加减法2. 进位与退位的处理方法五、课后反思本节课通过例题的讲解和练习，使学生掌握了万以内数的加减法运算。

但在教学过程中，发现部分学生对进位与退位的处理不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

同时，要注意关注学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六、教学评价1. 课后作业完成情况2. 课堂表现（发言、讨论、合作）3. 练习题正确率七、教学资源1. 教材2. 练习题3. 课件八、备注本教案适用于人教新课标三年级上册数学教材，教学时间为一课时。

《万以内的加法》教案2023-2024学年数学三年级上册-人教版

《万以内的加法》教案2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生掌握万以内的加法计算方法，能够熟练进行计算。

2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 万以内的加法计算方法。

2. 加法的应用。

3. 学习策略和方法的指导。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内的加法计算方法。

2. 教学难点：进位加法的计算。

四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、练习题。

2. 学生准备：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入通过复习千以内的加法，引导学生发现万以内加法的规律。

2. 新课讲解讲解万以内加法的计算方法，重点讲解进位加法的计算方法。

3. 例题讲解通过例题，让学生掌握万以内加法的计算方法，特别是进位加法的计算方法。

4. 练习让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

5. 应用结合实际生活，让学生运用万以内加法解决实际问题。

6. 总结总结本节课所学内容，强调重点和难点。

7. 作业布置布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、教学反思本节课结束后，教师要对教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

七、附录练习题：1. 计算：3456 789 =2. 小明有 5678 元钱，小红有 1234 元钱，他们一共有多少钱？3. 请你用万以内加法解决一个实际问题。

重点关注的细节：万以内加法的计算方法，特别是进位加法的计算方法。

详细补充和说明：万以内加法的计算方法是本节课的重点，尤其是进位加法的计算方法。

进位加法是指在加法计算过程中，某一位的和超过10，需要向前一位进位的计算方法。

进位加法的计算方法有以下几点需要注意：1. 从个位开始计算，将相同数位对齐。

2. 将个位上的数相加，如果和超过10，则需要向前一位进位。

进位后的数要记在十位上。

3. 将十位上的数相加，再加上上一步的进位，如果和超过10，则需要继续向前一位进位。

进位后的数要记在百位上。

三年级上册数学教案-第二单元万以内进位加法｜人教新课标

三年级上册数学教案第二单元万以内进位加法｜人教新课标教学目标知识与技能1. 理解万以内进位加法的概念，掌握计算方法。

2. 能正确进行万以内进位加法的计算，并对结果进行检查。

3. 学会使用数学语言描述万以内进位加法的过程。

过程与方法1. 通过观察、操作、探究等活动，培养观察能力和动手操作能力。

2. 通过解决实际问题，培养运用数学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观1. 培养对数学的兴趣和好奇心，增强学习数学的自信心。

教学内容教学重点1. 万以内进位加法的概念和计算方法。

2. 正确进行万以内进位加法的计算。

3. 对计算结果进行检查。

教学难点1. 理解万以内进位加法的计算过程。

2. 对计算结果进行检查的方法。

教具与学具准备1. 教具：计算器、计算板、计算卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程导入1. 引导学生回顾万以内不进位加法的相关知识。

2. 提出问题：在进行万以内加法计算时，如果某一位的和大于等于10，应该如何处理？探究1. 让学生分组讨论，尝试解决上述问题。

讲解1. 根据学生的讨论结果，讲解万以内进位加法的计算方法。

2. 通过示例，演示万以内进位加法的计算过程。

练习1. 让学生独立完成练习题，巩固万以内进位加法的计算方法。

2. 对学生的练习情况进行检查和指导。

应用1. 通过解决实际问题，让学生运用万以内进位加法进行计算。

2. 对学生的应用情况进行检查和指导。

2. 强调万以内进位加法在实际生活中的应用。

板书设计板书1. 万以内进位加法板书内容1. 万以内进位加法的概念2. 万以内进位加法的计算方法3. 万以内进位加法的计算示例作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 尝试解决实际问题，运用万以内进位加法进行计算。

课后反思1. 学生对万以内进位加法的理解和掌握情况。

2. 教学过程中存在的问题和不足，以及改进措施。

3. 对下一步教学的计划和安排。

教学过程导入1. 复习旧知：引导学生回顾已学的万以内不进位加法，通过提问检查学生的掌握情况，如“我们之前学过的加法有哪些特点？”2. 情境创设：利用学生熟悉的生活场景，如购物找零、计数游戏等，引出加法计算中进位的问题。

万以内数进位加法-北京版二年级数学下册教案

万以内数进位加法-北京版二年级数学下册教案一、教学目标1.能够正确理解进位加法的概念和原理，在万以内读写数并进行进位加法运算。

2.能够通过口算和列竖式的方式进行有效的进位加法运算。

3.能够独立思考并解决进位加法中的问题。

二、教学重难点1.分析进位加法中的进位概念，抓住进位加法的规律。

2.熟悉口算和列竖式方法，提高进位加法的计算效率。

3.解决进位加法中的难点：进位后数位不够、进位后产生连锁进位等问题，并提高思考和解决问题的能力。

三、教学过程1. 热身-数的读写练习（10分钟）要求学生以万为单位设计练习，熟悉万以内数的读写和大小比较。

2. 导入-进位加法概念（5分钟）引导学生理解进位加法概念，介绍进位加法运算如何产生进位。

3. 讲解-口算方法（10分钟）讲解进位加法口算方法，介绍如何抓住进位的规律和技巧，提高加法计算的速度和准确率。

4. 练习-口算练习（15分钟）让学生完成简单的进位加法口算练习，提高学生的口算能力和加法技巧。

5. 讲解-列竖式方法（15分钟）介绍进位加法列竖式的方法，通过实例演示如何进行进位加法运算，并提高加法运算的准确率和效率。

6. 练习-列竖式练习（20分钟）让学生进行进位加法列竖式的练习，提高学生的竖式计算能力和解决进位加法难点的能力。

7. 拓展-进位加法解题（15分钟）通过带有进位的进位加法题目，让学生进行思考和解答，并提高学生的解决问题的能力。

8. 总结（5分钟）总结本节课的内容，巩固学生的进位加法运算知识和技巧。

四、课后作业1.完成进位加法口算和列竖式练习，提高进位加法运算的能力。

2.总结进位加法的难点，总结进位加法运算技巧，提高解决进位加法问题的能力。

五、教学反思本节课的教学内容主要是围绕进位加法展开的，通过口算和列竖式的方式来提高学生的计算能力和解决问题的能力。

我们在课程设计时注重针对进位加法的难点进行讲解和练习，让学生能够更好地理解进位加法的概念和原理，并掌握进位加法的运算方法。

万以内的加法数学教案设计

万以内的加法數學教案設計
标题：万以内的加法数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够掌握万以内的加法运算规则，准确计算万以内的加法题目。

2. 过程与方法：通过观察、思考、操作等环节，培养学生的动手能力和思维能力，引导他们自主探索和发现规律。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，体验数学的实用性和趣味性。

二、教学重点与难点：
重点：理解并掌握万以内的加法运算法则。

难点：如何快速准确地进行多位数的加法运算。

三、教学过程：
1. 导入新课：教师可以通过生活中的实际例子引入加法的概念，如购物时的找零问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新知探究：
(1) 教师讲解万以内的加法运算法则，强调进位的重要性，并举例说明。

(2) 学生在教师的指导下进行简单的加法练习，如100+500=600，
2000+3000=5000等。

3. 实践应用：
(1) 学生独立完成一些万以内的加法题目，教师巡视指导，及时纠正错误。

(2) 小组活动：每个小组选择一个生活中的场景，如超市购物、公园门票等，设计一组万以内的加法题目，然后与其他小组分享。

4. 总结反馈：教师总结本节课的内容，让学生复述万以内的加法运算法则，同时鼓励学生提出自己的疑问和困惑。

四、作业布置：
1. 完成教材上的习题。

2. 创造一道万以内的加法题目，第二天在课堂上分享。

五、教学反思：
通过本节课的教学，希望学生能熟练掌握万以内的加法运算，提高他们的计算能力。

同时，也希望通过生活化的教学方式，让学生感受到数学的乐趣，增强他们的学习积极性。

《万以内的加法和减法》教案2023-2024学年数学三年级上册-人教版

《万以内的加法和减法》教案20232024学年数学三年级上册人教版教案：《万以内的加法和减法》作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够与大家分享我在20232024学年数学三年级上册的教学计划。

本节课的主题是《万以内的加法和减法》。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元《万以内的加法和减法》的章节。

我们将学习如何进行万以内的加法和减法运算，包括进位和退位的处理方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握万以内的加法和减法运算方法，能够熟练地进行计算，并理解进位和退位的原理。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握万以内的加法和减法运算方法，能够正确地进行计算。

教学难点主要是如何引导学生理解进位和退位的原理。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习本节课的内容，我已经准备好了练习题、计算器和教学PPT等教具和学具。

五、教学过程1. 引入：我将以一个实际生活中的例子引入本节课的主题。

例如，我可以问学生：“如果你有3个苹果，然后你又买了2个苹果，你一共有多少个苹果？”让学生思考并回答。

3. 练习：在讲解之后，我会给出一些练习题，让学生进行实际的计算练习。

我会引导学生运用进位和退位的原理，帮助他们解决计算中的问题。

六、板书设计板书设计将包括本节课的主题《万以内的加法和减法》以及相关的公式和步骤。

我会用简洁明了的语言和图示，帮助学生更好地理解和记忆。

七、作业设计作业设计将包括一些实际的计算题，让学生进行巩固练习。

例如：八、课后反思及拓展延伸课后，我会对自己的教学进行反思，思考是否有需要改进的地方。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如自己找一些加法和减法的题目进行计算练习，提高他们的计算能力。

重点和难点解析万以内的加法和减法运算方法。

我会在教学中强调加法和减法的基本原理，例如相同数位对齐、从个位加起或减起等。

我会使用实际的例子，如234 + 56，引导学生按照这些步骤进行计算。

我会让学生观察和理解，在加法中，如果相加的结果大于等于10，就需要向前进一位；在减法中，如果被减数小于减数，就需要向前借一位。

万以内进位加法练习教案

万以内进位加法练习教案一、教学目标1. 让学生掌握万以内进位加法的计算方法。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 万以内进位加法的计算方法。

2. 进位加法的应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内进位加法的计算方法。

2. 教学难点：理解进位加法的原理，能够灵活运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解进位加法的计算过程。

2. 采用练习法，让学生在实践中掌握进位加法的计算方法。

3. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学准备1. 教师准备PPT，展示进位加法的计算过程和实例。

2. 准备练习题，供学生练习使用。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入：通过一个简单的加法问题，引导学生思考进位加法的概念。

2. 新课讲解：讲解万以内进位加法的计算方法，用PPT展示实例，让学生清晰地了解计算过程。

3. 课堂练习：让学生独立完成一些进位加法的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4. 总结讲解：对学生的练习进行点评，指出常见错误，强调进位加法的计算方法。

七、练习与巩固1. 让学生完成一组进位加法的练习题，要求学生在规定时间内完成。

2. 组织学生进行小组讨论，互相检查答案，纠正错误。

3. 教师选取一些典型的练习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

八、拓展与应用1. 让学生解决一些实际问题，如购物时找回零钱等，运用进位加法进行计算。

2. 教师出示一些有趣的数学故事或谜语，让学生运用进位加法解答。

3. 组织学生进行小比赛，看谁运用进位加法解决问题的速度快、正确率高。

九、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结万以内进位加法的计算方法。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

十、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固万以内进位加法的计算方法。

2. 鼓励学生在生活中运用进位加法解决问题，如帮家长计算购物金额等。

三年级上册数学人教版万以内的加法教学设计

-结合生活实际，设计富有挑战性的问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高数学素养。
6.评价反馈，激励进步
-建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，鼓励学生自我评价和反思。
-对学生的进步给予及时的表扬和鼓励，激发学生的学习积极性，增强自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一个装有不同数量小球的盒子，引导学生观察：“同学们，你们知道这个盒子里有多少个小球吗？我们一起来数一数吧！”
（二）过程与方法
在教学过程中，注重培养学生的思维能力、合作能力和自主学习能力。具体方法如下：
1.创设情境，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示、操作实践等方法，帮助学生理解和掌握万以内加法的运算规则。
3.设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高运算能力。
4.鼓励学生合作交流，分享解题思路和方法，培养团队协作精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.万以内数的进位加法运算，特别是进位规律的掌握和应用。
2.将万以内数的加法运算应用于解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
3.提高学生的计算速度和准确性，养成良好的计算习惯。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-以生活中的实例导入新课，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
5.引导学生总结规律，培养学生的抽象思维和归纳能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学，对数学学习充满兴趣。
2.培养学生勇于克服困难，敢于挑战的精神，增强自信心。
3.培养学生严谨、细致的学习态度，养成认真检查、及时改正的良好习惯。
4.培养学生合作共赢的意识，学会与他人分享、交流、互助。

万以内连续进位加法教案

万以内连续进位加法教案一、教学目标：1. 让学生掌握万以内连续进位加法的计算方法。

2. 能够熟练地进行万以内连续进位加法的笔算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 万以内连续进位加法的概念。

2. 万以内连续进位加法的计算方法。

3. 万以内连续进位加法的笔算步骤。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：万以内连续进位加法的计算方法和笔算步骤。

2. 教学难点：理解连续进位的概念和掌握笔算方法。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解连续进位加法。

2. 采用讲授法，讲解连续进位加法的计算方法和笔算步骤。

3. 采用实践操作法，让学生动手进行笔算练习，巩固所学知识。

五、教学过程：1. 导入：通过复习千以内连续进位加法，引导学生思考万以内连续进位加法的问题。

2. 新课讲解：讲解万以内连续进位加法的概念、计算方法和笔算步骤。

3. 实例演示：用实物或图片展示万以内连续进位加法的例子，让学生直观地理解。

4. 练习笔算：让学生动手进行笔算练习，教师巡回指导。

六、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固万以内连续进位加法的计算方法和笔算步骤。

2. 思考万以内连续进位减法的问题，为下一节课的学习做准备。

七、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和笔算测试评价学生对万以内连续进位加法的掌握程度。

2. 注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3. 关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。

八、教学反思：九、教学资源：1. 实物、图片等教学辅助材料。

2. 黑板、投影仪等教学设备。

3. 课后练习题及相关测试题。

十、教学进度安排：1. 授课时间：2课时。

2. 课后作业：课后练习题，完成时间为一课时。

3. 复习与巩固：下一节课开始时，用一段时间复习本节课所学内容。

六、教学策略与技巧：1. 采用互动式教学，鼓励学生提问和发表见解，提高学生的参与度。

《万以内进位加法》教案1

2.1 《万以内进位加法》教案1教学目标1. 了解万以内进位加法的概念和定义。

2. 熟悉使用列竖式进行万以内进位加法的计算方法，并掌握正确的竖式排版方法。

3. 培养学生的计算能力，提高其运算速度，让其能够熟练掌握万以内进位加法的运算方法。

教学重点1. 熟悉并理解进位加法的概念。

2. 掌握使用竖式进行万以内进位加法的运算方法。

教学难点1. 熟练掌握竖式排版的方法，避免错误。

2. 能够准确地完成进位运算。

教学方法讲授法，示范法，练习法。

教学内容和过程第一部分：导入1. 老师将用三个数字示范万以内进位加法的运算方法，引导学生猜想此种运算方法的规律。

2. 教师让学生进行口算练习，从而可以引导学生对数学运算的兴趣。

3. 老师引导学生介绍进位加法所属的类型，引导学生发现这种方法中的进位的规律。

4. 导入结束后，让学生预习一下第二部分的内容。

第二部分：学习进位加法的概念1. 教师引导学生学习进位加法的概念，让学生了解这种方法在日常生活中的应用场景。

2. 老师讲解进位加法的运算规则，以及各数字位上的进位运算方法。

3. 老师实地示范进位加法的运算方法，引导学生进行数学口算练习，并让学生自行整理计算过程。

4. 教师让学生使用竖式进行万以内进位加法的计算方法，并检查学生题目的计算过程。

第三部分：进阶练习1. 老师让学生进行更多困难的进位加法计算操作练习，帮助学生进一步掌握这种计算方法。

2. 老师分配作业，要求学生在家庭时间内完成，加深学生学习进位加法的理解。

3. 下节课老师可以带一些生动有趣的进位加法游戏，帮助学生进行多维度的学习和理解。

教学评估1. 教师会在课堂上逐步检查学生对数学运算的掌握情况。

2. 老师会在教学过程中记录学生的疑问或错误，以便在后续课程中更好地指导学生。

3. 老师可以通过考试或作业记录学生的学习成绩或评级，帮助学生进一步提高数学运算的能力。

结语上述教案面向小学生，设计了简明易懂的内容和详细的教学过程。

数学教案：万以内的口算进位加法

数学教案：万以内的口算进位加法教学目标1.熟练掌握万以内的进位加法口算。

2.形成良好的口算习惯，提高计算速度和准确率。

3.培养学生发现问题、解决问题的能力和探究精神。

教学重点万以内的口算进位加法。

教学难点口算加法中的进位问题。

教学方法1.讲授法：教师讲解正确的口算方法，并配以实例演示。

2.实验法：通过小组合作和竞赛等游戏形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.体验法：以实际生活中的例子和问题为切入点，让学生在实践中深刻理解进位的意义和方法。

教学步骤步骤一：引入新知识1.教师出示一些进位的实例，让学生思考一下如何计算。

2.通过讨论的方式引入进位加法的概念，让学生理解进位的含义和意义。

步骤二：讲解口算方法1.教师讲解进位加法的口算方法，强调进位的规律和方法。

2.让学生用自己的话反复讲述口算方法，以确保理解。

步骤三：巩固练习1.让学生自己尝试进行口算进位加法练习，在学生合作的指导下互相纠错和提高。

2.教师随时对学生的口算进行点评和指导。

步骤四：巩固练习提高1.设计不同难度的进位加法练习题目，让学生较量高下。

2.进行综合训练和竞赛，提高学生的计算速度和准确率。

步骤五：展示学习成果1.让学生在班级中展示自己的口算技巧和能力。

2.评选出口算技巧最好的学生，并发放奖品鼓励他们的学习。

教学反思本次教学运用了多种教学方法，如讲授法、实验法和体验法等，可以更好地满足学生不同的学习需求和特点。

在教学中，也要注意学生的差异化学习，因材施教，注重分层教学，帮助弱势学生跟上教学进度。

同时，也要注意及时反馈学生的口算练习情况，及时发现和纠正学生口算中的错误，不断提高学生的口算技巧和能力。

万以内的加法教案6篇

万以内的加法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!万以内的加法教案6篇一个有条理的教案能够提供教师所需的教学资源和材料，在教案编写过程中，教师需要与同事进行交流和分享，互相借鉴和学习，以下是本店铺精心为您推荐的万以内的加法教案6篇，供大家参考。

万以内数进位加法-北京版二年级数学下册教案

万以内数进位加法-北京版二年级数学下册教案
一、教学目标
1.知道什么是进位加法，能掌握万以内数进位加法的计算方法。

2.熟练掌握进位加法的加法口诀，并能够简单地口算出结果。

3.练习解决实际问题中万以内数进位加法的运算。

二、教学重点和难点
1.教学重点：掌握进位加法的计算方法及加法口诀。

2.教学难点：应用进位加法计算实际问题。

三、教学步骤
1. 导入新知识（15分钟）
本节课开始，我将通过图片展示进位加法的计算方法。

引导学生了解什么是进位加法及其实际计算过程。

2. 讲解计算步骤（20分钟）
接下来，我将针对进位加法的口诀（进一）详细解释计算步骤。

并就加法口诀与实际计算情景联系起来，练习学生口述口诀、运算方法。

3. 练习计算（30分钟）
在这一环节，我将设计各类不同难度的计算题目，要求学生在课堂上进行计算练习。

根据学生的进度及情况，逐渐增加难度，培养他们进位加法的计算能力。

4. 思考实际问题（15分钟）
对进位加法的计算方法已经掌握的情况下，我会设计一些有实际问题的综合计算题目。

让学生思考解决问题的方法，并在此过程中练习进位加法运算。

四、作业布置
本节课的作业任务主要是进一步巩固学生对进位加法的理解。

要求学生自己寻找计算题目练习，并在课后提交完成的作业。

五、教学反思
1.本节课设计得充分，针对学生的实际需求和计算能力逐步增加难度，有效帮助学生掌握进位加法。

2.在教学过程中，我注意到学生们在口算及转换进制方面的疑惑。

作为老师，我将在下一节课提供更多的例子和练习，提供进一步的指导。

《万以内的加法和减法(一)》(教学设计)-2024-2025学年三年级上册数学人教版

答案：购买3个苹果，每个苹果10元，总共需要支付30元。
（3）进位题型：求和，并注意进位
答案：278 + 359 = 637（注意进位）
（4）连加题型：求连续加法的结果
答案：278 + 359 + 43 = 680
（5）带括号的加法题型：先计算括号内的加法，再进行加法
答案：45 + (37 + 23) = 45 + 60 = 105
核心素养目标
本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，具体包括：
1.知识与技能：使学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，能够熟练进行计算，并解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神，使学生认识到数学在生活中的重要性。
2.减法运算题型
（1）计算题：求差
答案：105 - 45 = 60
（2）实际应用题：找回零钱
答案：购买一本书，花费了80元，找回零钱20元。
（3）借位题型：求差，并注意借位
答案：105 - 45 = 60（注意借位）
（4）连减题型：求连续减法的结果
答案：105 - 45 - 20 = 40
（5）带括号的减法题型：先计算括号内的减法，再进行减法
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进位和借位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与万以内数的加法和减法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示万以内数的加法和减法的基本原理。

小学六年级数学教案万以内的口算进位加法

小学六年级数学教案——万以内的口算进位加法教学目标：1、使学生掌握万以内的口算进位加法，会正确地进行口算。

2、创设情景，激发学生主动探索新知识的愿望，通过多种方法解决问题。

3、培养学生相互协作的合作精神和创新意识。

教学重点：两位数加两位数进位的口算方法。

教学准备：自制课件教学过程：一、创设情景，导入新课1、澄溪小学大队部昨天派四、五年级部分学生到黄沙调查关于《殡葬改革》问题，四年级去了19人，五年级去了26人，大队辅导员从公交公司包来了一辆48座的大客车，你觉得这些小朋友能坐下吗？你有没有什么好方法？（电脑显示大客车，座位数，上车各组人数）2、只要算出19+26=？就可以了（教师板书：19+26=）二、合作学习，探究新知1、19+26=？可以怎样计算？有几种不同的算法？请四人小组一起讨论？2、全班交流：学生汇报各小组讨论结果。

（教师板书）生1：10+20=30 9+6=15 30+15=45生2：19+20=39 39+6=45生3：9+6=1510+20=30 15+30=45生4：19+1=20 20+26=46 46-1=45生5：26+10=36 36+9=45生6：26+4=30 30+19=45 49-4=45..3、你们真棒！想出了这么多好方法，仔细看一看，想一想你最喜欢哪一种方法呢？悄悄的和你的同桌小朋友说一说，为什么认为这种方法好？4、学生反馈5、第二种方法是怎样的呢？谁能说说。

生1：19+26=45想：19+20=39 39+6=456、用你喜欢的方法算一算下面这几道题（看谁算得又对又快）37+2756+3864+28（1）学生自己算一算（2）学生自己说说是怎样想的（3）学生反馈（4）抽做得快的学生说说用的是哪一种方法，帮学生导向计算时选择步骤少的计算较快一些。

7、小结、归纳：两位数加两位数进位加法，怎样口算。

8、针对练习54+38 37+46 68+32 76+1828+43 19+75 27+73 44+39刚才同学们真聪明，通过自己学习就学会了好方法解题，这道题会吗？1900+2600=（1）自己算一算，再与同桌小朋友交流算法（2）反馈生1：1900+2600=4500想：19+36=45然后在得数后面加两个0就可以了。