主题班会课教案——微笑走过花季雨季

微笑走过花季雨季

——中学生早恋教育主题班会

一、教学目的：

通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其危害，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。

二、教学重点、难点：

早恋的危害。

三、教学形式和方法：

讲述、讨论等活动式相结合。

四、班会过程——程序

1、班主任发言，引出早恋。（师生互动，共同探讨）

2、通过几幅图片，引出早恋的原因。（师生互动，小组讨论。论点）

3、看视频，通过案例，了解早恋的危害。

4、进一步明确中学生应如何正常交往。

5、情感体验：看视频，谈谈你的感受。

6、班主任分析原因，做总结性发言。

五、教学手段和教具：

多媒体教学

六、教学时间：

1课时

七、教学过程：

1、创设情境：

播放儿歌《找朋友》。（引导学生在歌声中回忆起童年时期与小伙伴亲密相处的情景，并体验那种欢愉的感觉。）

熟悉的儿歌，仿佛我们又回到了童年和小伙伴亲密相处的幸福时光。是啊，从孩提时代开始，我们就有交朋友的意识了。有这样一句：“人生是一次漫长的旅行，只有不断结识新的朋友，旅程才不会孤单。”《学会交际》的确！没有朋友的人生是孤独的人生。交往是人生存和发展的需要，我们要广交朋友，包括同性

朋友，也包括异性朋友。但有人说：“同性朋友易交，异性朋友难交。”这话说得有道理。我们有些中学生，由于没有把握好异性交往的分寸，陷进情感的旋涡，以至影响进步，荒废学业。那么，如何正确对待和处理与异性的交往？这已经成为当代中学生的一大困惑。今天，就让我们一起聊聊这个大家既感兴趣而又十分敏感的话题——早恋！

师：你知道什么是早恋? （师生互动，请个别同学谈谈自己的观点。）生：.......

（1）早恋：就是过早谈恋爱，不是错在“恋”上，而是错在“早”上。在心理和生理上还没完全成熟的中学生时代，少男少女间发生的恋爱现象。

早恋：也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋（单相思）。只有相互有好感，才能发展成为早恋。

2、论点师：那么，为什么会出现早恋？你认为导致早恋的因素还有哪些？

生：.........（讨论）

你平时听说的那些有早恋现象的同学,他们有什么共同的特点吗?

（1）、从小受到爱情故事熏陶较多，并产生一些爱情渴望和幻觉

（2）、没有人生目标，追求人生享受，厌倦学习

（3）、学习有困难，缺乏自信，一旦有人示爱就受宠若惊。

（4）、心灵空虚、孤独、颓废，希望找点刺激玩玩

（5）、因父母离异或家庭不和，在家里缺乏关爱，而又家教不严

（6）、对异性特别感兴趣

（7）、看了不该看的东西，便想做不该做的事

（8）、感情易冲动，可以为芝麻大的事而去崇拜,把头脑简单等缺点误以为有个性

师：通过几幅图片，总体介绍——

师：“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年

龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情。

3、你知道早恋到底有哪些危害吗？请大家来听一个真实的故事。

师：谈谈自己的观点。

生：........

师：总结：1、身体上：由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。久而久之，会出现一些病症。

2、心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；

3、干扰学习：由于青少年自我控制能力差，往往无心学习，成绩下降，是十分常见。

4、可能促成越轨行为：青少年容易冲动、自我控制能力差。因此许多热恋中的少男少女不能控制自己的感情而过早地发生两性关系。这是早恋造成的对双方身心造成最严重的损害。

5、可能导致犯罪：早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。这是早恋对社会最严重的危害。

4、听故事，悟道理：许多早恋的故事让我们不寒而栗，我们应该远远的避开它。但是，有时早恋像苍蝇，它随时有可能干扰我们的正常生活。在你不经意间，早恋会披着美丽的外衣来到你的面前，你知道该怎么办？我们应该怎样看待、正确处理与异性之间交往？让我们先听一个故事。

《十日谈》里有这样一个故事：有一个非常虔诚的基督教徒，一心想把他的儿子培养成与他一样的人——除了上帝什么都不想。于是他把儿子与外界隔绝起来，以避免一切诱惑。转眼间，儿子在封闭的环境中长到十六岁，果然是除了上帝什

么都不想。父亲很高兴，觉得儿子已经修炼成功，可以把他放出去了。一天父亲带儿子进城，儿子头一次见到外面的世界很木然，一时没有反应过来。可是当儿子看到女人时，立即眼睛一亮，马上就问：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴，说到：“那是一只绿鹅。”儿子似懂非懂的点了点头。等到傍晚要回家的时候，父亲问儿子想要买点什么回去，儿子想也没想，就毫不犹豫地说：“我要买那只绿鹅！”

从这个故事我们悟出一个道理：异性相吸是人的天性，喜欢与异性交往是一种很正常的心理现象。

既然如此，那么就让我们坦然地走近异性交往。

如果当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：

①转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情

②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。

③搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

师：如果身边有朋友早恋，你该如何劝导帮助，倡导他们营造出健康向上的交往方式？

心理学的研究和实际观察发现：青春期交往范围广泛，既有同性知己，又有异性朋友的人，比那些少有朋友，或只有同性朋友的人的个性发展更完善，这一类人，情绪波动小，情感丰富，自制力较强，心理健康水平较高，容易形成积极乐观、开朗豁达的性格。可见，异性同学之间正常的交往是十分必要的，它有益于青少年身心健康成长，有利于同学们成熟和发展，对社会、对个人的学习和生活都有积极的意义。

1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变