人教版八年级地理下册《七章 认识省内区域 第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳》教案_0
人教版八年级地理下册《七章 认识省内区域 第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳》教案_2
第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳教学简案
一、教学目标
1、运用地图说出西双版纳地理位置的特点及优势;
2、了解西双版纳旅游资源的特点，并根据资料或地图分析旅游资源多样的成因;
3、借鉴西双版纳旅游资源开发的经验，树立可持续发展的观念。
二、教学重、难点
1、重点：（1）西双版纳发展旅游的资源优势。
（2）区域环境对产业活动的影响。
2、难点：旅游业的可持续发展。
三、教学方法
小组合作学习（讨论法）、问题引导法、
四、教学流程：
1、创设情境，直接导入
2、学在西双版纳——西双版纳的位置及优势
探究1：西双版纳的位置与其旅游的开发提供了哪些优势？
3、游在西双版纳——丰富的旅游资源及成因
探究2：西双版纳为什么会有这么多富有特色的旅游资源？
4、兴在西双版纳——蓬勃发展的旅游业
探究3：西双版纳当地政府为什么要大力支持发展旅游业？
探究4：导致西双版纳旅游收入下滑可能与哪些因素有关？
5、借在西双版纳——旅游业的可持续发展
探究5：针对扬州旅游下滑可能出现的问题，请你为家乡的旅游可持续发展支支招。
6、课堂小结。
新人教版初中地理八年级下册《7.2西南边陲的特色旅游区──西双版纳》教学设计
第七章第二节西南边陲的特色旅游区──西双版纳
教学目标
1.认识西双版纳的地理位置特点。
2.了解西双版纳的旅游资源优势。
3.分析西双版纳的案例，说出支柱产业对区域经济发展的意义。
4.以西双版纳为例，说明区域环境和区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。
情感、态度和价值观
通过了解西双版纳的旅游发展状况，增强对环境、资源的保护意识，加深对可持续发展思想的认识。
教学重点
1.旅游业作为西双版纳的支柱产业对经济发展的带动作用。
2.区域环境和区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。
教学难点
旅游业是西双版纳的支柱产业。
教学准备
教师
1.“多姿多彩的雨林植物”投影片，热带动物的影像。
2.西双版纳旅游业发展成果的投影资料。
学生
收集西双版纳民族风土人情的资料或实物。
教材分析
本节课主要是认识西双版纳的特色旅游。
学生通过运用地图和相关资料进行小组讨论，认识西双版纳的区位优势、资源优势，探究旅游业迅速崛起并成为支柱产业的原因及其对经济发展的带动作用，领会区域环境和区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。
课时安排
1课时。
西双版纳说课稿
《西南边陲的特色旅游区—西双版纳》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《西南边陲的特色旅游区—西双版纳》，下面我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思五个方面对本课的设计进行说明。
【说教材】一、说教材的地位和作用本课选自人教版初中地理八年级下册第七章《认识省内区域》的第二节。
本节是认识省内区域的一个特例，主要是认识西双版纳的旅游特色。
它体现了地理科学的区域性和综合性。
在帮助学生建立学习区域地理的一般思路上，具有不可替代的作用。
同时，也为学习下一章《认识跨省区域》奠定了坚实的基础。
二、说学习目标本节教材对应的《课程标准》要求主要有：1、运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置做出简要评价。
2、根据有关材料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用。
3、举例说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
依据《课程标准》和对教材的研究，本着“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的课程理念。
从学生的角度出发，确定了本课的学习目标如下：1.运用地图说出西双版纳的地理位置，并学会分析其热带季风气候形成的基本原因。
2、欣赏图片，了解西双版纳丰富的旅游资源。
3、根据西双版纳的资源优势，学会分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因，以及旅游业对西双版纳经济发展的带动作用。
4、探讨如何保持该地区的可持续发展。
三、说教材重点难点根据《课程标准》的要求，我把西双版纳丰富的旅游资源作为本课的学习重点。
由于八年级学生在综合问题上的分析能力还比较弱，结合本课具体学习要求，难点确定为：（1）对西双版纳热带季风气候的成因分析；（2）探求如何保护该地区的可持续发展。
【说教法学法】八年级学生活泼好动、思维敏捷、表现欲强，本课又有较多图片及活动问题，因此在教法上，我主要采用学生参与程度高的启发式教学法、设计活动教学法和创设情境教学法。
在学生活动的基础上利用多媒体进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
人教版八年级地理下册《七章 认识省内区域 第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳》课件_8
A竹楼 B蒙古包C 窑洞 D砖瓦房
3 生活在西双版纳地区的国家重点保护动物是（C）
A 大熊猫 B 藏羚羊 C 绿孔雀 D 华南虎
4 西双版纳地处（ A）
A 横断山脉最南端 B 雪峰山最南端 C 巫山山脉最南端 D 祁连山最南端
5 人们将西双版纳地区形象的称为（B）
• 看图片、听介绍、赏雨林美景
热 带 植 物 园
独 木 成 林
绞 杀 植 物
望 天 树
板 状 根
长 嘴 犀 鸟
长 尾 猿
亚洲象
绿 孔 雀
• 读位置Hale Waihona Puke 析气候、探雨林成因竹 筒 饭
泼 水 节
一 优越的地理位置
缅
北回归线
甸 老挝
与哪出西些西双国用双版家笔版纳相在纳位邻课的于？本范云北什围南临么省哪图什条的么纬7.位1线0置？上？描绘
• 因为___________，所以竹筒饭是傣家 喜欢吃的主食之一。
• 因为___________，所以西双版纳各少 数民族喜欢住竹楼。可以防______.屋顶 倾斜度大，有利于_______.
• 模仿______的动作，傣家创造了美丽的孔 雀舞。
• 这里______充沛，________资源充足 ，可以尽情享受泼水节。
欢乐的泼水节
傣家竹楼
竹筒饭
菠萝饭
【竞选州长啦!】
假如你是西双版纳傣族自治州州长，在 面临旅游经济发展的同时，本区的生态环境 问题产生了一定的压力，你该怎么办？谈谈 你的高招。
1 对现有旅游景点进行合理规划和改造，明确各景点的具体 发展方向，保证旅游业的整体协调发展。 2 发动大多数人去植树，搞好环境的绿化 3 可以设置爱护环境的标语，以便提醒人们的警觉 4 对爱护环境进行大力宣传和教育
人教版地理八下第七章第二节《西南边陲的特色旅游区──西双版纳(精)共47页PPT
人教版地理八下第七章第二 节《西南边陲的特色旅游区。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
第七章第二节第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳
主体的多样性民族风情为西双版纳增添了无穷魅力。
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14
泼水节： 泼水节是傣历新年，也是傣家人最欢乐的日子
返回
15
孔雀舞
竹楼
返回
16
菠萝饭
竹筒饭
返回
17
佛教建筑
斗鸡
返回
18
蓬勃发展的旅游业
返回
19
勐仑植物园
野象谷
20
原始森林公园
橄榄坝
返回
21
民族风情园
返回
22
旅游收入占GDP比重%
50
3
丰富的旅 游资源
蓬勃发展 的旅游业
地理位置
要点链接
别具特 色的民 族文化
热带雨 林景观
热带动物
4
丰富的旅游资源
返回
5
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6
地理位置
位于云南省南部 横断山脉最南端 接壤国家：缅甸、老挝 水路相连的国家： 泰国、越南
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7
据图，分析西双版纳的气候特点。并确定其气候类型
热带季风气候
全年高温，降水量丰富，分明显的旱雨两季（降水集中在夏季）。
.旅游资源 丰富
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24
发展旅游业对经
济发展产生了什
么作用？
一方面，旅游业的发展带动了 多个部门的发展，增加了就业
机会和人均收入，改善了人民
生活，促进了西双版纳的经济 发展。 另一方面，旅游业的发展也加 快了基础设施建设的完善，加 强了当地与外界的联系。
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25
Thank you!
40
30
20
10
0 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997
年份 1998
西双版纳说课
《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》说课稿一、说课标1、课标中有认识区域“联系和差异”要求：举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；根据有关资料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用；举例说出区域联系对区域和经济发展的意义。
拟定：从熟悉原始热带雨林景观基本特征，分析西双版纳”热带动植物王国“成因入手，了解西双版纳旅游资源优势（包括自然与人文），得出本地区的总体特征，确定西双版纳经济的发展方向；明确西双版纳旅游业迅速崛起的原因，并说出其对西双版纳经济的带动作用。
2.课标中中认识区域“环境和发展”要求举例：说明区域环境和区域发展对生产方式和生活质量的影响。
拟定：说出西双版纳旅游业发展对人们生产方式和生活质量的影响。
二、说教学资源本节课用到的教学资源有教材，多媒体课件。
本课教材有较多的图片和文字说明，能使学生直观的感受西双版纳热带雨林的美丽，多媒体课件集声音动画于一体，承载了大量的地理信息，引导学生更生动、直观地感受学科内容，更加容易调动学生的积极性和参与度。
三、说教学设计（一）说教材1、教材的地位和作用本节是人教版八年级地理下册第七章《认识省内区域》的第二节。
本节课是认识省内区域的一个实例，突出了地理科学的一个基本特点——区域性。
从知识内容上看，侧重引导学生理解地理环境各要素之间相互影响、相互依存、相互制约的关联性。
通过对本章的学习，帮助学生建立学习区域地理的思路，掌握学习区域地理的方法，进一步培养学生综合分析和解决实际问题的能力。
2、教学目标①知识目标：a.能运用地图说出西双版纳地理位置；b.知道西双版纳丰富的旅游资源;c.了解西双版纳旅游资源开发及存在问题和解决措施。
②能力目标：本节多为理解性的知识，侧重对地理环境各要素相互制约关系的理解，要多引导学生进行讨论，着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。
③情感态度与价值观通过对西双版纳独特的资源环境认识，激发学生对大自然、特色文化的热爱之情；体会区域自然环境对人们生活和生产的影响，形成人地协调发展观。
新人教版八年级地理下册《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》教学设计
第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳一．教材分析1．地位这节是〈〈第七章认识省内区域〉〉的第二节。
区域性和综合性是地理科学的基本特点，但教材在内容选择上没有面面俱到，而是以认识西双版纳的旅游特色为切入点，联系自然与社会经济内容，帮助学生进一步理顺学习区域地理的思路，掌握学习区域地理的方法，培养学生综合分析和解决实际问题的能力。
这节课的内容包括五个方面：地理位置、热带季风气候、热带雨林、多样性的文化民俗、支柱产业旅游业。
教材从西双版纳的位置入手，概要分析西双版纳旅游资源丰富的原因，这部分知识和西双版纳的气候特点密切相关，这是学习本节内容的关键。
西双版纳得惠于大自然的恩赐，形成了独特的热带季风气候，形成了中外闻名的“热带动植物王国”，加上绚丽多彩的中华文化的发展，具有丰富的旅游资源。
为旅游业的发展提供了最基本的物质基础和保证。
从教材来看，前四个属自然和人文范围，最后一个属经济地理范畴，但这五个方面相互联系，相互影响，相互制约。
主要从自然、人文和经济切入，升华到人地关系。
2．教学目标⑴知识目标①．认识西双版纳的地理位置和气候特征；②．了解西双版纳旅游资源优势；③．了解西双版纳旅游业的发展概况。
⑵能力目标①．通过西双版纳丰富旅游资源与地理环境的关系的认识，学会从地理的角度分析旅游发展与自然人文环境的关系以及学会对旅游资源进行综合评价；②．以西双版纳为例，说明区域环境和区域发展对人们生活方式的影响；③．在小组合作中培养学生策划、表达以及与他人合作的能力；④. 培养学生的经济思维。
⑶情感态度价值观目标①．增强对环境、资源的保护意识，加深对可持续发展思想的认识。
②．树立精诚团结、诚信为本的经营理念及做人的原则，培养学生公平竞争意识；③．发展旅游业中遵循人地和谐发展的原则。
3．教学重点①．西双版纳丰富的旅游资源；②．西双版纳旅游业的健康发展。
二．教学方法分析⑴．教学准备①．资料搜集（植物、动物、民族风情）②．民族歌舞准备③．旅游线路的设计④．小品⑵．教法本节的知识多为理解性的知识，侧重对自然环境各要素相互制约关系的理解，要多引导学生进行讨论，以培养学生分析地理的能力。
7-2《 西南边陲的特色旅游区》课件(精美)
根。这些根扎入土壤，逐步长成树干状，远看似 乎是一片树林，故称“独木成林”
绞杀植物 绞杀
植物依附在被绞杀 的植物上生长，并 生出很多网状根将 其紧紧包围。网状 根不断向下扩展， 伸入土壤吸收水分 和养分迅速变粗， 将依附的植物“绞 杀”而死
橡胶树
剑麻
椰子树
第 二 节 西 南 边 陲 的 特 色 旅 游 区 西 双 版 纳 一 丰富的旅游资源
热带植物宝库 热带动物王国 特色民族文化
热带植物园(勐仑植物园) 二 蓬勃发展的旅游业 西双版纳傣族园 版纳野象谷
——
课后小测
1
西双版纳的气候类型是（
A：热带沙漠气候 C：热带季风气候
c）
B：温带沙漠气候 D：温带季风气
芒果树
一个国家或地区的 旅游业是否兴 旺发达，不仅取决于旅游资源的数 量和质量，还取决于对这些旅游资 源的 开发、利用、保护的科学性、 合理性。在旅游事业的发展上，必 须要贯彻可持续发展战略，一方面 对旅游机构要加强管理，另一方面 对旅游者也要加强教育引导，提倡 文明旅游，爱护旅游资源
热带季风气候
全年高温多雨，降水集中在夏季
望天树
一般高70米，最 高达93米，直径 2米多是云南最 高的树种，由于 它高于众树之顶， 故名望天树。是 国家一级保护植 物，并被列为全 国八大珍稀植物 之一
板状根 热带
植物的一种特 殊的根，由离 地面或恰在地 面之上的粗大 的旁侧根发育 而来，有时高 达3—4米，状 如扁平的三角 板。
第二节 西南边陲的特色旅游区
——西双版纳
教学目标：
1.西双版纳的位置。
2.西双版纳的资源优势。 3.原始热带雨林景观的基本特征。
重点：
人教版(旧)八年级下册第七章第二节《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》教案
《西南边陲的特色旅游区－西双版纳》一、教材分析本课是八年级下册地理第七章《认识省内区域》第二节《西南边陲的特色旅游区－西双版纳》，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例“西双版纳的旅游特色及旅游业的形成、发展及作用”。
引导学生对自然环境各要素相互制约关系的理解，交流、探讨，渗透性地培养学生分析、解决地理问题的能力，培养开发决策的生活、生产经验，初步形成正确的人地关系，正确的资源观，具有初步的可持续发展的观念。
二、教学目标（一）知识与技能1、认识西双版纳的地理位置优势。
2、掌握原始热带雨林景观的基本特征。
3、了解西双版纳的资源优势。
（二）过程与方法1、以导游的形式和小组合作探究的方法来学习西双版纳的地理位置、旅游资源。
2、通过读图，分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因，以及西双版纳能成为“热带动物王国”的原因。
使学生了解到自然地理环境各要素相互制约的关系。
（三）情感态度与价值观通过了解西双版纳的特色旅游资源，增强对环境、资源的保护意识，加深对可持续发展的思想。
三、教学重难点重点：西双版纳的地理位置和丰富的旅游资源。
难点：从位置入手分析西双版纳丰富的旅游旅游资源的原因，这一部分和西双版纳的气候特点之间的密切相关。
四、教学方法（一）学情分析在学生学习了中国的自然环境、自然资源和经济发展的总体概况，以及几个主要省级行政区的地理特点差异的基础上。
对我国自然地理状况已经有了比较客观的认识，具备了一定的认识地理区域的基本技能。
通过本节课的学习，学会分析区域位置和区域地理特征的一般方法，能学会评价自然区域特点。
西双版纳是我国著名的旅游区，旅游资源丰富，自然风景优美，是学生们为之向往，从满高涨的学习热情，为本节课的学习提供了有利条件。
（二）教法与学法通过阅读西双版纳的地理位置图和地形图，使学生掌握西双版纳的位置、地形、河流等知识；利用翔实的图片和视频资料并且通过小组合作探究的方法使学生深深地认识到西双版纳丰富的旅游资源。
人教版八年级地理下西南边陲的特色旅游区──西双版纳教案及教学反思
人教版八年级地理下西南边陲的特色旅游区──西双版纳教案及教学反思课题人教版八年级地理下第七章认识省内地域第二节西南边陲的特色旅游区──西双版纳教材分析教材分析：本节课是认识省内地域的一个特例，主要是认识西双版纳的旅游特色，是地理科学地域性和综合性的表达，主要是引导学生通过案例“西双版纳的旅游业的形成、开展及作用。
〞引导学生对自然环境各要素相互制约关系的理解，交流、探讨，渗透性地培养学生分析、解决地理问题的能力，培养开发决策的生活、生产经验，初步形成正确的人地关系，正确的资源观，具有初步的可连续开展的观念。
一 .八年级下册〕第七章〔认识省内地域〕第二节〔西南边陲的特色旅游区－西双版纳〕二、设计思路：指导思想：本节内容是认识省内地域的又一个特例，主要是认识西双版纳的旅游特色。
依据〔初中地理课程标准〕中对学习地域地理的要求和地理教学的六大根本理念。
以学生为主体，教师为主导，通过大量的图片和问题的呈现，充分调动学生的学习热情。
从自然环境和人文环境两个方面，来突出西双版纳的旅游特色。
设计理念：本节课在进行教学设计时,我们把目标定位在使学生学习〞对生活有用的地理,对终身开展有用的地理〞.努力改变学生的学习方法,运用现代信息技术开展学生的自主学习意识和合作学习的环境.使学生表现出较强的主动性和参与性,让学生真正成为课堂的主人..在指导学生西双版纳的知识目标的同时,提高学生读图,分析能力,尝试制作简单的演示文稿,锻炼学生搜集,整理资料的能力,培养学生辨证思想和健全人格,完成知识,技能;过程和方法;感情,态度和价值观的三维一体的课程目标.学情分析学情分析：由于本节课有较强的可视性、可读性，学生大多已对教材中的趣味性材料看了又看，对西双版纳的动植物资源相对了解了不少，可往往浮于外表，对西双版纳特色旅游资源的形成原因探究的较少，并且对西双版纳开展中存在的问题及解决措施视而不见，大多只是以游客的身份扫瞄性阅读，具有较强的猎奇味道，而没有进行过深刻的、综合性的思考。
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第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳教学设计
一、教材分析
本课是《地理.八年级下册》第七章《认识省内区域》第二节《西南边陲的特色旅游区,西双版纳》，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例“西双版纳的旅游业的形成、发展及作用。
”引导学生对自然环境各要素相互制约关系的理解，交流、探讨，渗透性地培养学生分析、解决地理问题的能力，培养开发决策的生活、生产经验，初步形成正确的人地关系，正确的资源观，具有初步的可持续发展的观念。
二、教学目标:
知识方面:1、能运用地图分析说出西双版纳的位置特点及优势。
2、知道西双版纳的资源优势。
3、熟悉热带雨林景观的基本特征。
技能和方法方面:
1、着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。
2、使学生能够利用获得的信息分析影响一个地区的主导产业形成的相关因素及其作用，对区域环境、经济、人们生产、生活的影响。
情感态度及价值观方面:
1、通过学习本节内容，引导学生懂得我国各少数民族的发展离不开党和国家的大力支持其他民族的大力帮助。
2、懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。
3、依托本案例的学习与分析使学生初步形成正确的人地观、发展观，初步领会一个地区的发展要扬长避短，因地制宜，同时，还要考虑国家政策、社会条件等，注意各地区间的交流与合作，优势互补，协调发展。
三、教学重难点:
重点:1、西双版纳的位置优势和资源优势。
2、原始热带雨林的基本特征。
3、蓬勃发展的旅游业的形成及作用。
难点:1、分析西双版纳热带季风气候的形成原因。
2、通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。
3、理解一个地区发展与开发中应注意的事项。
四、教学方法;读图法、讨论法、角色扮演法
六、课时安排:1课时
七、教学过程
[导入新课]
在我们祖国的西南边陲有一个风景秀丽的地方，每一年都会有大批国内外游人到访，今天我们将走进这个美丽的地方。
[讲授新课]
(播放西双版纳图片配背景音乐《西双版纳——我的家乡》。
把全班分为两个小组进行竞赛。
认真观看短片，轮流回答问题，答对答全才能一分，小组成员可补答。
)
1、歌中所描绘的地方在哪里,并在挂图中指出。
2、请你描述看到的植物的形态,
3、你看到了哪些动物,
4、歌中提到了我国哪个少数民族,
5、这个少数民族过新年时是如何庆祝的,
6、这个少数民族还有哪些独特的生活习惯呢,
7、歌中提到过的此地邻近的国家是哪两个,
8、这里大部分的人信仰什么宗教,教师总结两个小组的竞赛情况。
根据学生们的回答，教师补充
更多的图片及相关内容: (2)西双版纳的森林有着独特的景观特征:雨林植物密集，各种植物相互依存、高低错落，形成7、8个层次的自然植物群。
高大挺拔的望天树、巨大的板状根、绞杀植物、“独木成林”等都是高温多雨、湿热气候的产物。
(3)植物分布是制约动物分布的一个重要因素。
森林良好的隐蔽场所和充足的食物来源为热带动物提供了有利的生存条件，共同构成了西双版纳特有的生物群落。
这里自由自在地生活着上千种动物，其中有亚洲象、绿孔雀等国家重点保护动物。
因此人们形象地把西双版纳称为“热带动物王国”。
(4)西双版纳不仅有着十分丰富的风景旅游资源，还因为它有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源。
西双版纳还是一个少数民族聚居的地方。
傣族、哈尼族、布朗族等13个少数民族在这里和睦相处，创造并保留了各自别具特色的民族文化。
以傣族为主体的多样性民族风情为西双版纳增添了无穷魅力。
(5)泼水节是傣族最盛大的传统节日泼水节是傣历新年，也是傣家人最欢乐的日子。
这一天，人们身着节日盛装，相互泼水，相互嬉戏，传递真诚的祝福。
(6)“深受自然环境影响的傣族文化生活图”(彩图7(14) 傣家竹楼是一种竹木结构的空中楼阁;傣家人喜跳美丽多姿的孔雀舞;傣家人喜吃竹筒大米饭。
(7)(8)傣族人世代居住在西双版纳，由于临近泰国、缅甸等佛教国家，小乘佛教在这里深入人心，处处可见佛寺、佛塔，傣族人基本上都是虔诚的佛教徒。
板书:——西南边陲的特色旅游区西双版纳
一、丰富的旅游资源
1、植物种类丰富
2、动物种类丰富——热带动植物王国旅游资源丰富
3、以傣族为主体的少数民族聚居地佛教文化、风土人情
4、邻近东南亚国家——出境游
[转折过渡]
这就是精彩纷呈的西双版纳了。
你想去西双版纳吗,你觉得这里最吸引你的是什么,(学生们可以各抒己见)为什么这里的傣族会有那么独特的生活习俗,为什么西双版纳有这么丰富的动植物资源呢,
[读图观察]
读图7(10《西双版纳的地理位置图》
1、西双版纳位于我国哪一个省的西南部,与哪些国家为邻?
2、西双版纳位于哪一条特殊纬线以南?属于五个热量带的哪一个, 读地图册P3《中国行政区划》图
3、西双版纳的海陆位置怎么样,读图P60《景洪市年内各月气温和降水量》
4、景洪市的气温和降水情况如何，属于哪一种气候类型,
读图《世界气候类型图》、《中国的夏季风图》各小组讨论，然后请出代表回答。
5、为什么西双版纳没有象世界其他在北回归线附近的地方一样出现热带沙漠气候,(由于我国地处亚洲东部，面对太平洋，西南临近印度洋，所以形成独特的季风气候，特别是来自印度洋上的西南季风，对西双版纳的热带雨林的形成有着独特的意义。
)
板书:二、优越的自然条件
1、相对位置:位于我国西南部云南省境内，与缅甸、老挝等东南亚国家相邻
2、纬度位置:位于北回归线以南，属热带地区
3、海陆位置:位于我国西南部，东邻近太平洋，西南邻近印度洋
4、气候:降水量丰富，但年较差大，全年气温高，属于热带季风气候[转折过渡]
西双版纳如此优越的自然条件，为人们提供了丰富、美丽的风景旅游资源和人文旅游资源，哪能不吸引国内外众多的游客前往观光旅游呢?下面我们来了解一下西双版纳蓬勃发展的旅游业。
板书:
三、蓬勃发展的旅游业
[读材料观察]
1、读图7(15《西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布图》回答: *西双版纳利用了当地的哪些自然资源,哪些人文资源,开发了什么旅游产品, *观察一下西双版纳与邻国的交通状况，思考并回答这种规划对西双版纳的旅游业发展有什么好处?(开辟更广泛的旅游空间。
)
2、读下列表格
请你说说西双版纳在发展旅游业前、后，有哪些变化,发展旅游业前发展旅游业后公路较少，崎岖难行，人们外出经常要翻山越岭。
修建了多条州内和跨国公路，空中航线和航班业逐年增多许多生活用品难以购买，有些是利用自然条件自己在各城镇建设了大型购物中心，还在各景点增设零制作，生活质量较差。
售网点。
城市面积小房子都不高，有些地方较为脏乱街道较高楼大厦和城市绿地逐渐增多，街道业变得宽阔整在窄，车辆不多。
齐。
很少宾馆饭店，而且大多数为不入级的宾馆，设施新建了很多宾馆饭店，加强了原有宾馆饭店的改造。
设备较为落后。
人们过着靠山吃山、靠水吃水的日子，主要是种地人们很容易找到工作，收入比以前大大增加，生活和种植热带作物，生活较贫困。
水平明显提高。
分组讨论，代表发言。
(通过对比学生很容易能看出西双版纳在交通业、商业、建筑业、餐饮业、就业机会等方面都发生了巨大的变化。
)
教师小结:长期以来，西双版纳地区以农业生产为主。
20世纪80年代中期以来，在国家和云南省有关政策的鼓励下，西双版纳凭借得天独厚的位置优势和资源优势，大力发展旅游业。
旅游业的蓬勃发展改善了当地人们的生活水平，人们的经济收入也大大增长了。
3、读图7(16 《1991,2001年西双版纳旅游收入在国内生产总值中占的比重》引导学生观察后回答:从哪一年开始，旅游收入占GDP30,以上，说明什么行业已成为西双版纳地区的重要的支柱产业,但在哪一年以后旅游收入增长明显减缓,其中有几个年份的旅游收入甚至较前一年有所减少。
这说明了近年来西双版纳旅游业发展情况如何,(速度变慢甚至出现下滑的趋势)。
4、读P63活动2的材料
近年来，西双版纳旅游业的发展呈下滑趋势，这究竟是哪些原因造成的呢? 学生讨论，代表发言
教师小结:旅游业呈下滑趋势，主要与以下因素有关:(1)周边旅游景点纷纷出现;(2)景点分散，没成规模，接待也没国际化;(2)不法商贩诱客购物，影响声誉;(4)生态环境压力较大;(5)一些景点大同小异，没有特色。
[转折提问]
针对上述问题，大家有什么好办法改善目前的这种状况,
角色分配:下面我们全班分成四个大组(企业家组、学者组、商人组、学生组)，以“为西双版纳旅游业献计献策”为题，展开讨论。
教师小结:一个国家或地区旅游业的兴旺发达与否，不仅取决于旅游资源的数量和质量，还取决于对这些旅游资源的开发、利用、保护的科学性和合理性。
在旅游业的发展上，必须要贯彻可持续发展战略，一方面对旅游机构要加强管理，另一方面对旅游者也要加强教育引导，提倡文明旅游，爱护旅游资源。
希望在大家的共同努力下，西双版纳的旅游业能重振旅游雄风.。