《动物的运动和行为》精品PPT课件
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7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
3、命运给你一个比别人低的起点是想告 诉你， 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事， 所以有 什么理 由不努 力!
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不 说多余 的话， 自然祸 就少。 腹内的 食物能 减少， 自然病 就少。 思绪中 没有过 分欲， 自然忧 就少。 大悲是 无泪的 ，同样 大悟无 言。缘 来尽量 要惜， 缘尽就 放。人 生本来 就空， 对人家 笑笑， 对自己 笑笑， 笑着看 天下， 看日出 日落， 花谢 花开， 岂不自 在，哪 里来的 尘埃!
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻 它们， 为了那 一瞬间 的同步 ，这就 是动人 的生命 奇迹。
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在 不知不 觉中减 少你的 收获;勤 奋也不 会让你 一夜成 功，但 会在不 知不觉 中积累 你的成 果。人 生需要 挑战， 更需要 坚持和 勤奋!
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失 言，但 不能失 信;可以 倒下， 但不能 跪下;可以求 名，但 不能盗 名;可以 低落， 但不能 堕落;可 以放松 ，但不 能放纵;可以虚 荣，但 不能虚 伪;可 以平凡 ，但不 能平庸;可以浪 漫，但 不能浪 荡;可以 生气， 但不能 生事。
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒 晒，阳 光自然 就会蔓 延开来 。阳光 那么好 ，何必 自寻烦 恼，过 好每一 个当下 ，一万 个美丽 的未来 抵不过 一个温 暖的现 在。
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如果你要学做人，一定从好人做 起，而 后做一 个有趣 的人。 人只有 灵魂有 趣了， 才会会 变得真 的有趣 。并不 是讲一 两个从 书上看 来的笑 话段子 就是有 趣，它 囊括你 生活中 的方方 面面， 包括你 的言行 举止， 包括你 的生活 习惯， 包括你 的思想 境界… … 秋日，夜晚长情，言语柔软。此 时，我 只有一 颗心跳 动。关 于人生 的所有 ，我无 法在遥 控板上 一一设 定。倘 若我只 能做一 天和尚 ，我打 算，就 在今天 认真地 敲一天 钟。至 于以后 ，庭前 落花误 春意， 唯有今 宵秋日 夜语漫 漫。
关节模式图
3、骨骼肌
肱二头肌 肱三头肌
肌腹 肌腱
• 骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较 细的呈乳白色的部分叫肌腱．
骨：有长骨、短骨、扁骨和不规则骨
运动 系统
骨连结：关节是一种重要的连结
方式
骨骼肌：由肌腹和肌腱组成，具有
受到刺激而收缩的特性。
二 骨、关节和Biblioteka 肉的协调配合：• 骨的位置的变化产生运动，但是骨本身 是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的 牵拉。
运动不是仅靠运动系统来完 成的，还需要神经系统的控 制和调节，它需要能量的供 应，因此还需要消化系统、 呼吸系统、循环系统等系统
的配合。
小结：
动 肌肉（收缩） 协
物 运
牵 动
关节
绕
调 配
动
骨
（运动） 合
讨论：
• 1．大吊车的哪些部位相当于动物体的关节？ • 答：可活动部分相当于动物的关节，如吊车臂与
区分先天性行为和学习行为
刚出生的小袋鼠只 有人的手指那样大， 眼睛还睁不开。它 出生时掉在母袋鼠 的尾巴根部，靠本 能爬向母袋鼠的尾 尖，再从尾尖爬到 母袋鼠腹部的育儿 袋中吃奶。
关节模式图
3、骨骼肌
肱二头肌 肱三头肌
肌腹 肌腱
• 骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较 细的呈乳白色的部分叫肌腱．
骨：有长骨、短骨、扁骨和不规则骨
运动 系统
骨连结：关节是一种重要的连结
方式
骨骼肌：由肌腹和肌腱组成，具有
受到刺激而收缩的特性。
二 骨、关节和Biblioteka 肉的协调配合：• 骨的位置的变化产生运动，但是骨本身 是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的 牵拉。
运动不是仅靠运动系统来完 成的，还需要神经系统的控 制和调节，它需要能量的供 应，因此还需要消化系统、 呼吸系统、循环系统等系统
的配合。
小结：
动 肌肉（收缩） 协
物 运
牵 动
关节
绕
调 配
动
骨
（运动） 合
讨论：
• 1．大吊车的哪些部位相当于动物体的关节？ • 答：可活动部分相当于动物的关节，如吊车臂与
区分先天性行为和学习行为
刚出生的小袋鼠只 有人的手指那样大， 眼睛还睁不开。它 出生时掉在母袋鼠 的尾巴根部，靠本 能爬向母袋鼠的尾 尖，再从尾尖爬到 母袋鼠腹部的育儿 袋中吃奶。
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肱二头肌
肱三头肌
屈肘时:肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
肱三头肌
肱二头肌
伸肘时：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
运动的产生： 肌肉牵动骨绕关节活动
哺乳动物的运动
是由于骨骼肌受到神经 传来的刺激产生的收缩， 从而牵动骨绕着关节活 动产生的动作引起的。
21、右图是关节的结构示意图，请据图回答：
（1）运动时减少两骨之间摩擦的是[ 4 ] 关节软骨 ；
（1）当[1] 肱二头肌 处于收缩状态，[2] 肱三头肌 处于舒 张状态时，完成了人体__屈__肘____动作。 （2）如果你两手自然下垂，你会感到非常轻松，这是因为肱 二头肌处于 舒张 状态，肱三头肌处于 舒张 状态；而如 果你手提一桶水，容易感到累，这是因为肱二头肌处于 ___收__缩___状态，肱三头肌处于__收__缩____状态。 （3）由屈肘和伸肘的实例说明与骨相连的肌肉总是由 _两__组__肌__肉___相互配合活动的。 （4）屈、伸肘动作符合杠杆原理，起
3、社会 行为
一定的组织
社会行为的特征： 明确的分工 形成等级
群体中的信 息交流
动物的语言：动作、声音、气味等
动物间的通讯：一个群体中的动物个 体向其他个体发出某种信息，接受信 息的个体产生某种行为反应的现象。 性外激素：诱杀农业害虫
生物与环境 是统一的整体2·山东济宁）白居易的诗曰：须臾十 来往，犹恐巢中饥；辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
它描绘的是母燕的（ ） B
A.贮食行为 B.繁殖行为 C.攻击行为 D.防御行为
2、（2012·广东东莞）下列具有社会行为（也
称社群行为）的动物是 D
A.苍蝇 B.虎 C.猪 D.蜜蜂
中考题赏析
3.（2012·安徽巢湖）下列哪幅图表示的是动
肱三头肌
屈肘时:肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
肱三头肌
肱二头肌
伸肘时：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
运动的产生： 肌肉牵动骨绕关节活动
哺乳动物的运动
是由于骨骼肌受到神经 传来的刺激产生的收缩， 从而牵动骨绕着关节活 动产生的动作引起的。
21、右图是关节的结构示意图，请据图回答：
（1）运动时减少两骨之间摩擦的是[ 4 ] 关节软骨 ；
（1）当[1] 肱二头肌 处于收缩状态，[2] 肱三头肌 处于舒 张状态时，完成了人体__屈__肘____动作。 （2）如果你两手自然下垂，你会感到非常轻松，这是因为肱 二头肌处于 舒张 状态，肱三头肌处于 舒张 状态；而如 果你手提一桶水，容易感到累，这是因为肱二头肌处于 ___收__缩___状态，肱三头肌处于__收__缩____状态。 （3）由屈肘和伸肘的实例说明与骨相连的肌肉总是由 _两__组__肌__肉___相互配合活动的。 （4）屈、伸肘动作符合杠杆原理，起
3、社会 行为
一定的组织
社会行为的特征： 明确的分工 形成等级
群体中的信 息交流
动物的语言：动作、声音、气味等
动物间的通讯：一个群体中的动物个 体向其他个体发出某种信息，接受信 息的个体产生某种行为反应的现象。 性外激素：诱杀农业害虫
生物与环境 是统一的整体2·山东济宁）白居易的诗曰：须臾十 来往，犹恐巢中饥；辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
它描绘的是母燕的（ ） B
A.贮食行为 B.繁殖行为 C.攻击行为 D.防御行为
2、（2012·广东东莞）下列具有社会行为（也
称社群行为）的动物是 D
A.苍蝇 B.虎 C.猪 D.蜜蜂
中考题赏析
3.（2012·安徽巢湖）下列哪幅图表示的是动
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
骨骼的作用 运动 维持体形 保护内部器官 制造血细胞
我们应该如何呵护我们的骨骼呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。
•
19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。
•
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
•
21、追求让人充实，分享让人快乐。
•
22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
•
23、上帝助自助者。
•
24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
感谢聆听，再见！
•
1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
•
2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。
•
3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。
•
4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
•
12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。
•
13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。
•
14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
•
15、只要我们能梦想的，我们就能实现。
•
《动物的运动》动物的运动和行为PPT课件
•
三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
•
三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
•
三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛
•
三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名
骨骼肌
骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两 端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
骨骼肌有受刺激收缩的特性。
骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开 骨，因此与骨相连的肌肉总是由两 组肌肉相互配合活动的。
考考你
1、大吊车的哪些部位相当于动物 的关节？
大吊车的可活动部分相当于 动物的关节，如吊车臂与车体之 间部分。 2、除哺乳动物外，其他脊椎动物 的骨骼也有关节吗？
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
1.说明动物的运动依赖于一定的结构。 2.理解运动时各器官系统的协调与配合。 3.说出运动对动物生存的意义。
运动和行为的关系
常表现为
主要依赖于
行为
运动
运动系统
有利于存 活和繁殖 后代的活 动
身体位 置的变 动
身体 结构
观察动画
思考：运动系统是由哪几部分 组成的？
•
二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
•
二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特
•
二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
•
二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
京改版初中生物八上第九章 《动物的运动和行为》 课件 (共49张PPT)
鹿在喝水
鹿在奔逃
2
孔 雀 开 屏
3
蜻 蜓 点 水
4
蜜 蜂 采 蜜
5
鸬 鹚
大雁南飞
这些动物在做什么？ 捕食、求偶、迁徙
它们为什么要这样做？ 为了生存和繁殖后代
动物的行为：
动物所进行的这一系列有利 于它们存活和繁殖后代的活动。
人教版生物八年级（上）
通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动
通过身体躯干部和尾部的左右摆动 产生前进动力。
通过翼飞行
通过强壮的四肢奔跑
通过下肢行走。
动物运动是动物行为的具 体表现 ，而动物的运动依赖与
一定的身体结构，运动主要是 依靠运动系统来完成的。
一、运动系统的组成
1、运动系统的组成
骨（206块）
骨骼
哺乳动物 运动系统
骨连结（关节）
肌肉（骨骼肌）
哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。
骨是指单个的、一块 一块的骨。
骨骼 骨骼是指多块骨
的组合。
相关链接
不活动的：如颅骨间的连结。
骨 连 半活动的：如脊椎骨间的连结。 结
能活动的（关节）：如腕骨与
尺骨、桡骨间的连结。
1、对照家兔的骨骼图,观察家兔的骨骼标本, 重点观察前肢骨和后肢骨,它们分别是由哪 些骨组成的?
2.观察关节模式图
关节头
内外有韧带，使关节更牢固；
2—肌、—肉—哺—乳的动牵物引靠下—围四—绕—肢—关—节支运撑动起，身使体躯，体骨能在够—
完成各种动作，从而具有发达的运动能力， 有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环 境。
练习 1、组成哺乳动物的运动系统是（ C ）
A 肌肉 B 骨骼 C 肌肉和骨骼 D 关节
2、使骨骼肌附着在骨上的是（ B ）
鹿在奔逃
2
孔 雀 开 屏
3
蜻 蜓 点 水
4
蜜 蜂 采 蜜
5
鸬 鹚
大雁南飞
这些动物在做什么？ 捕食、求偶、迁徙
它们为什么要这样做？ 为了生存和繁殖后代
动物的行为：
动物所进行的这一系列有利 于它们存活和繁殖后代的活动。
人教版生物八年级（上）
通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动
通过身体躯干部和尾部的左右摆动 产生前进动力。
通过翼飞行
通过强壮的四肢奔跑
通过下肢行走。
动物运动是动物行为的具 体表现 ，而动物的运动依赖与
一定的身体结构，运动主要是 依靠运动系统来完成的。
一、运动系统的组成
1、运动系统的组成
骨（206块）
骨骼
哺乳动物 运动系统
骨连结（关节）
肌肉（骨骼肌）
哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。
骨是指单个的、一块 一块的骨。
骨骼 骨骼是指多块骨
的组合。
相关链接
不活动的：如颅骨间的连结。
骨 连 半活动的：如脊椎骨间的连结。 结
能活动的（关节）：如腕骨与
尺骨、桡骨间的连结。
1、对照家兔的骨骼图,观察家兔的骨骼标本, 重点观察前肢骨和后肢骨,它们分别是由哪 些骨组成的?
2.观察关节模式图
关节头
内外有韧带，使关节更牢固；
2—肌、—肉—哺—乳的动牵物引靠下—围四—绕—肢—关—节支运撑动起，身使体躯，体骨能在够—
完成各种动作，从而具有发达的运动能力， 有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环 境。
练习 1、组成哺乳动物的运动系统是（ C ）
A 肌肉 B 骨骼 C 肌肉和骨骼 D 关节
2、使骨骼肌附着在骨上的是（ B ）
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都有关节。
3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨 骼，这是它不能快速运动的一个 原因吗？
蚯蚓体内有肌肉，但是没有 骨骼，这是它不能快速运动的一 个重要原因。
4、举例说出，人体都有哪些部位 有关节？
人体有关节的部位很多，主 要分布在四肢上，如上肢的肩关 节、肘关节、腕关节、指关节等； 下肢的髋关节、膝关节、踝关节、 趾关节等。
运动的产生
归纳：骨在肌肉的牵引下围绕 着关节进行运动。
一组肌肉的两 端是附着在不 同的骨上，能 牵拉相邻的骨 产生运动。
思考：一组肌肉的两端是 附着在一块骨上，还是分 别附着在不同骨上，这对 于运动有什么意义？
肩 关节 肱骨 肱二头 肌 肱三头 肌
肘 关节
小结：关节一般由两块骨构成。
屈肘
伸肘
肱二头肌收＿缩＿， 肱三头肌舒＿张＿。
肱三头肌＿收＿缩 ， 肱二头肌＿舒＿张。
两组肌肉的配合
肱二头肌 肱三头肌
屈肘
收缩 舒张
伸肘
舒张 收缩
直臂提重物 收缩
收缩
双臂自然下垂 舒张
舒张
思考：只有运动器官，运 动就能完成吗？理由呢。
运动是由运动系统，神经系统，呼吸
系统，循环系统，呼吸系统相互配合，
共同完成。
骨骼肌
骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两 端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
骨骼肌有受刺激收缩的特性。
骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开 骨，因此与骨相连的肌肉总是由两 组肌肉相互配合活动的。
1、大吊车的哪些部位相当于动物 的关节？
大吊车的可活动部分相当于 动物的关节，如吊车臂与车体之 间部分。 2、除哺乳动物外，其他脊椎动物 的骨骼也有关节吗？
运动系统的组成
骨连结
3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨 骼，这是它不能快速运动的一个 原因吗？
蚯蚓体内有肌肉，但是没有 骨骼，这是它不能快速运动的一 个重要原因。
4、举例说出，人体都有哪些部位 有关节？
人体有关节的部位很多，主 要分布在四肢上，如上肢的肩关 节、肘关节、腕关节、指关节等； 下肢的髋关节、膝关节、踝关节、 趾关节等。
运动的产生
归纳：骨在肌肉的牵引下围绕 着关节进行运动。
一组肌肉的两 端是附着在不 同的骨上，能 牵拉相邻的骨 产生运动。
思考：一组肌肉的两端是 附着在一块骨上，还是分 别附着在不同骨上，这对 于运动有什么意义？
肩 关节 肱骨 肱二头 肌 肱三头 肌
肘 关节
小结：关节一般由两块骨构成。
屈肘
伸肘
肱二头肌收＿缩＿， 肱三头肌舒＿张＿。
肱三头肌＿收＿缩 ， 肱二头肌＿舒＿张。
两组肌肉的配合
肱二头肌 肱三头肌
屈肘
收缩 舒张
伸肘
舒张 收缩
直臂提重物 收缩
收缩
双臂自然下垂 舒张
舒张
思考：只有运动器官，运 动就能完成吗？理由呢。
运动是由运动系统，神经系统，呼吸
系统，循环系统，呼吸系统相互配合，
共同完成。
骨骼肌
骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两 端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
骨骼肌有受刺激收缩的特性。
骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开 骨，因此与骨相连的肌肉总是由两 组肌肉相互配合活动的。
1、大吊车的哪些部位相当于动物 的关节？
大吊车的可活动部分相当于 动物的关节，如吊车臂与车体之 间部分。 2、除哺乳动物外，其他脊椎动物 的骨骼也有关节吗？
运动系统的组成
骨连结
《动物的运动》动物的运动和行为PPT课件
120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的，比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
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1、各种动物的运动方式 (1)学生活动:说出几种常见的动物的运动方
式，可让同学猜测是哪些动物。比较它们 速度的快慢，并讨论影响其速度的原因。
(2)动画纠错法 (3)视频
2、当骨折、关节脱臼、肌肉拉伤时为何不能 正常运动？
结合P29讨论题。
目的——帮助学生理解结构和功能的统一性。
动画素材
它们的运动速度快慢真实吗？ 它们的运动必须依赖哪些结构？
伸肘
舒张 收缩
起点
肱二头肌 肱三头肌
肩胛骨
肩胛骨 肱骨
止点 桡骨 尺骨
学生可以从自己的动作中体会出 结果；也可以通过观看模型、甚 至自制模型等方法，体会动作产 生的过程。
总结：运动过程
骨骼肌
神经刺激
收缩 骨（绕关节运动）
得出结论——完成一个动作需要各器官系 统的配合。
小结
1.动物的运动依赖一定的结构 2.运动对动物生存的意义
第二节 先天性行为和学习行为
教学目标
1、区别先天性行为和学习行 为，说明这些行为对动物生存的 意义。
2、运用研究动物行为的方法，探 究动物行为的原因（旧教材有解 说，新教材应通过实际探究操作 由学生自己总结出来）。
导入：
❖ 狼孩的故事(慎用) ❖ 视频 ❖ 请有饲养经验的学生提供资料 ❖ 教师提供有关动物行为的资料
研究一种动物的行为
❖自古以来，人们对动物的行为一 直很注意。原因之一是“知己知 彼，百战不殆”，了解动物的行 为才能有效地捕猎动物，而不被 动物危害。
研究动物的行为的方法
观察法：自然状态下，实地观察 实验法：模拟或干扰各种的信号、条
件，分析行为发生的原因 两种方法的有机结合
举例：蜜蜂信息的探究
第二章 动物的运动和行为
本章课标要求
1、帮助学生认识动物的本质特征。 2、理解结构和功能的统一性。 3、引导学生认识动物行为形成的机理， 理解行为形成的本质和意义。 4、引导学生在周围环境中观察动物的 运动和行为，培养观察能力和学习兴 趣。
新旧教材的区别
旧教材：侧重于对动物的各种行
为的描述、罗列。
2、家蚕是否吃桑叶 3、蚯蚓走迷宫 4、人的通讯（视觉、听觉、触觉、
化学物质……）
关于绕道取食：（详见下发资料） 各种动物的感觉能力、行为以及学 习能力由于环境不同，各自发展的 方向自然不会一样，不能笼统得出 谁比谁聪明的结论。
第三节 社会行为
教学目标：
1.举例说出动物的社会行为。 2.阐明动物群体中信息交流的意义。 3.认同合作与交流的重要性。
❖后天的学习离不开先天的基因基础， R.Tryon曾于1940年用大鼠做迷宫试 验。
❖他培育出“迷宫敏”大鼠和“迷宫钝” 两类大鼠 。
❖这一结果说明，学习能力的高低是有 基因基础的，是遗传的。
几种主要的学习方式
❖ 习惯化（HABITUATION） ❖ 印随学习（IMPRINTING） ❖ 联系学习（ASSOCIATIVE LEARNING） ❖ 洞察学习（INSIGHT LEARNING）
❖研究动物的行为要从生物学的角度 出发，不能牵强附会于人类社会的 伦理道德。
行为形成的本质和意义
动物完成一个行为要付出一定 代价，只有代价少而收获多的 行为才是有适应意义的，能通 过自然选择的行为。
第一节 动物的运动
教学目标：
1.说明动物的运动依赖一定的结构。 2.说出运动对动物生存的意义。
导入：
现象：当少量的蜜蜂采到花蜜回巢后，会有大量的 蜜蜂来采蜜
提出问题：蜜蜂怎样传递信息？
作出假设：可能有：触角、运动、气味
设计方案：先选一种，多次实验后排除了触角、气 味，可能是蜜蜂的运动，设计方案。将一个先采蜜 的蜜蜂染色，然后观察
研究动物行为的其他素材：
1、饲喂金鱼 饵料：面包碎屑，同样大小、颜色 的木屑或其他物品（但要无毒）
洛伦兹和铭记现象
❖ Konrad Lorenz 1903 – 1989 奥地利动 物学家，现代行为学的 创始者，获得1973年的 诺贝尔奖
铭记：是他在1935年提出的，即孵化后不久的幼雏会透 过视、听刺激学会辨识亲鸟（亲生父母或养父母）并到处 随其行走。
充当过一只小灰雁的母亲的角色
野鸭雏：在卵内被孵化的第27天起开始铭记母亲，靠听 觉。出壳后，靠视觉、听觉共同作用，进一步确认母亲
常见的动物运动方式
运动 代表 结构特点 方式 动物
主要生 速 其它 活环境 度 生物
蠕动 蚯蚓 肌肉、刚毛、没有 土壤、 慢 昆虫的
骨胳
植物上
幼虫
游泳 鲫鱼 鳍、肌肉、骨骼 水中 快 鱼
爬行 蜥蜴 四肢短小或无足、 陆地或 快 蛇 肌肉、骨胳、关节 水中
飞翔 家鸽 胸骨和胸肌很发达、 空中 快 鸟 翼、羽毛
区分两种行为
先天性行为：遗传物质决定的行为 学习行为：遗传物质为基础、通过环
境因素作用、由生活经验和学习获得 的行为
可先提出问题，以备后边讨论：
先天性行为和学习行为对动物维持 生存有什么意义 ？
织布鸟
雌雄鸟共同筑巢，如果将小鸟养在笼中， 至第五代才放出，小鸟的后代仍会筑巢。
❖05年7月，吉林江南公园，孔雀 由于长期人工圈养，只下蛋，不 孵卵。曾试图用孵化器孵化，但 未成功。这次用火鸡“妈妈”来 孵化，成功的孵出9只小孔雀。
无脊椎动物中如蜂、蚁等，脊椎动物中如象、 狮、鼠，各种灵长类动物等都是群居的。
由教师简单交待相关概念 后，可由学生自己讨论得 出相关结论。
❖群居对动物有利，可以更有效地猎 食，也可以更有效地防御捕食者的 进攻。
❖群居对动物也有不利之处。
新教材：提供分析和实验用的素
材，让学生开展探究性的学习。引 导学生认识动物行为的形成机理， 理解行为形成的本质和意义。
动物的行为
1、有利于动物存活和繁殖后 代的活动（教材）。
2、是在长期进化过程中自然 选择的产物。
举例
❖羔羊吃母乳时，常前肢跪下，头伸 入母羊腹下吸吮乳头。这一“下跪” 行为使人大受感动，以为羊懂“孝 道”，因而感叹，“何以人而不如 畜乎！”
奔跑 鹿 肌肉、骨胳、关节 陆地 快资源第一节 视频2、骨骼、关节 观察1、动物的关节，如鸡翅、猪关节等 观察2、人体（或其它动物）的骨骼模型 和肌肉模型 观察3、学生自己屈肘和伸肘（可继续过 渡到骨、关节和肌肉的协调配合）
肱二头肌 肱三头肌
屈肘
收缩 舒张
式，可让同学猜测是哪些动物。比较它们 速度的快慢，并讨论影响其速度的原因。
(2)动画纠错法 (3)视频
2、当骨折、关节脱臼、肌肉拉伤时为何不能 正常运动？
结合P29讨论题。
目的——帮助学生理解结构和功能的统一性。
动画素材
它们的运动速度快慢真实吗？ 它们的运动必须依赖哪些结构？
伸肘
舒张 收缩
起点
肱二头肌 肱三头肌
肩胛骨
肩胛骨 肱骨
止点 桡骨 尺骨
学生可以从自己的动作中体会出 结果；也可以通过观看模型、甚 至自制模型等方法，体会动作产 生的过程。
总结：运动过程
骨骼肌
神经刺激
收缩 骨（绕关节运动）
得出结论——完成一个动作需要各器官系 统的配合。
小结
1.动物的运动依赖一定的结构 2.运动对动物生存的意义
第二节 先天性行为和学习行为
教学目标
1、区别先天性行为和学习行 为，说明这些行为对动物生存的 意义。
2、运用研究动物行为的方法，探 究动物行为的原因（旧教材有解 说，新教材应通过实际探究操作 由学生自己总结出来）。
导入：
❖ 狼孩的故事(慎用) ❖ 视频 ❖ 请有饲养经验的学生提供资料 ❖ 教师提供有关动物行为的资料
研究一种动物的行为
❖自古以来，人们对动物的行为一 直很注意。原因之一是“知己知 彼，百战不殆”，了解动物的行 为才能有效地捕猎动物，而不被 动物危害。
研究动物的行为的方法
观察法：自然状态下，实地观察 实验法：模拟或干扰各种的信号、条
件，分析行为发生的原因 两种方法的有机结合
举例：蜜蜂信息的探究
第二章 动物的运动和行为
本章课标要求
1、帮助学生认识动物的本质特征。 2、理解结构和功能的统一性。 3、引导学生认识动物行为形成的机理， 理解行为形成的本质和意义。 4、引导学生在周围环境中观察动物的 运动和行为，培养观察能力和学习兴 趣。
新旧教材的区别
旧教材：侧重于对动物的各种行
为的描述、罗列。
2、家蚕是否吃桑叶 3、蚯蚓走迷宫 4、人的通讯（视觉、听觉、触觉、
化学物质……）
关于绕道取食：（详见下发资料） 各种动物的感觉能力、行为以及学 习能力由于环境不同，各自发展的 方向自然不会一样，不能笼统得出 谁比谁聪明的结论。
第三节 社会行为
教学目标：
1.举例说出动物的社会行为。 2.阐明动物群体中信息交流的意义。 3.认同合作与交流的重要性。
❖后天的学习离不开先天的基因基础， R.Tryon曾于1940年用大鼠做迷宫试 验。
❖他培育出“迷宫敏”大鼠和“迷宫钝” 两类大鼠 。
❖这一结果说明，学习能力的高低是有 基因基础的，是遗传的。
几种主要的学习方式
❖ 习惯化（HABITUATION） ❖ 印随学习（IMPRINTING） ❖ 联系学习（ASSOCIATIVE LEARNING） ❖ 洞察学习（INSIGHT LEARNING）
❖研究动物的行为要从生物学的角度 出发，不能牵强附会于人类社会的 伦理道德。
行为形成的本质和意义
动物完成一个行为要付出一定 代价，只有代价少而收获多的 行为才是有适应意义的，能通 过自然选择的行为。
第一节 动物的运动
教学目标：
1.说明动物的运动依赖一定的结构。 2.说出运动对动物生存的意义。
导入：
现象：当少量的蜜蜂采到花蜜回巢后，会有大量的 蜜蜂来采蜜
提出问题：蜜蜂怎样传递信息？
作出假设：可能有：触角、运动、气味
设计方案：先选一种，多次实验后排除了触角、气 味，可能是蜜蜂的运动，设计方案。将一个先采蜜 的蜜蜂染色，然后观察
研究动物行为的其他素材：
1、饲喂金鱼 饵料：面包碎屑，同样大小、颜色 的木屑或其他物品（但要无毒）
洛伦兹和铭记现象
❖ Konrad Lorenz 1903 – 1989 奥地利动 物学家，现代行为学的 创始者，获得1973年的 诺贝尔奖
铭记：是他在1935年提出的，即孵化后不久的幼雏会透 过视、听刺激学会辨识亲鸟（亲生父母或养父母）并到处 随其行走。
充当过一只小灰雁的母亲的角色
野鸭雏：在卵内被孵化的第27天起开始铭记母亲，靠听 觉。出壳后，靠视觉、听觉共同作用，进一步确认母亲
常见的动物运动方式
运动 代表 结构特点 方式 动物
主要生 速 其它 活环境 度 生物
蠕动 蚯蚓 肌肉、刚毛、没有 土壤、 慢 昆虫的
骨胳
植物上
幼虫
游泳 鲫鱼 鳍、肌肉、骨骼 水中 快 鱼
爬行 蜥蜴 四肢短小或无足、 陆地或 快 蛇 肌肉、骨胳、关节 水中
飞翔 家鸽 胸骨和胸肌很发达、 空中 快 鸟 翼、羽毛
区分两种行为
先天性行为：遗传物质决定的行为 学习行为：遗传物质为基础、通过环
境因素作用、由生活经验和学习获得 的行为
可先提出问题，以备后边讨论：
先天性行为和学习行为对动物维持 生存有什么意义 ？
织布鸟
雌雄鸟共同筑巢，如果将小鸟养在笼中， 至第五代才放出，小鸟的后代仍会筑巢。
❖05年7月，吉林江南公园，孔雀 由于长期人工圈养，只下蛋，不 孵卵。曾试图用孵化器孵化，但 未成功。这次用火鸡“妈妈”来 孵化，成功的孵出9只小孔雀。
无脊椎动物中如蜂、蚁等，脊椎动物中如象、 狮、鼠，各种灵长类动物等都是群居的。
由教师简单交待相关概念 后，可由学生自己讨论得 出相关结论。
❖群居对动物有利，可以更有效地猎 食，也可以更有效地防御捕食者的 进攻。
❖群居对动物也有不利之处。
新教材：提供分析和实验用的素
材，让学生开展探究性的学习。引 导学生认识动物行为的形成机理， 理解行为形成的本质和意义。
动物的行为
1、有利于动物存活和繁殖后 代的活动（教材）。
2、是在长期进化过程中自然 选择的产物。
举例
❖羔羊吃母乳时，常前肢跪下，头伸 入母羊腹下吸吮乳头。这一“下跪” 行为使人大受感动，以为羊懂“孝 道”，因而感叹，“何以人而不如 畜乎！”
奔跑 鹿 肌肉、骨胳、关节 陆地 快资源第一节 视频2、骨骼、关节 观察1、动物的关节，如鸡翅、猪关节等 观察2、人体（或其它动物）的骨骼模型 和肌肉模型 观察3、学生自己屈肘和伸肘（可继续过 渡到骨、关节和肌肉的协调配合）
肱二头肌 肱三头肌
屈肘
收缩 舒张