《假如生活欺骗了你》ppt课件
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《假如生活欺骗了你》ppt课件
怎样用我们的有声语言读好这首诗
• 亲切自然;娓娓道来的劝 说语气 • 注意停顿 重音、语速的 快慢
假如\生活\欺骗了你, 不要\悲伤,不要\心急
忧郁的日子里\需要\镇静:
相信吧 快乐的日子\将会来临 心儿\永远\向往着未来； 现在\却\常是忧郁。 一切\都是\瞬息; 一切\都将会\过去； 而那\过去了的， 就会\成为\亲切的怀恋。
你预习 好了吗
给红色的字注音并解释词语
瞬息：shùn一眨眼一呼吸的短时间 忧郁：yù 忧伤 愁闷 欺骗：用虚假的言语或行动来
掩盖事实真相;使人上当
镇静：情绪稳定或平静
•读准字音 •读清句读 •读出感情
Если жизнь тебя обманет, Не печалься, не сердись В день уныния смирись: День веселья, верь, настанет
背诵 假如生活欺骗了你
仿照 假如生活欺骗了你第一节;续写下 面的诗句 假如生活____了你， 不要____________， 不要____________ ______需要______： ________________。
假如生活捉弄了你; 不要惊慌，不要沮丧 阴暗的日子里需要信心， 相信吧，开心的日子定会到来
后人传诵。
• 大作曲家贝多芬由于 贫穷没能上大学;十七岁是 患了伤寒和天花病，二十 六岁， 不幸失去了听觉， 在爱情上也屡受挫折 在这
种情况下，贝多芬发誓要中，在乐曲 创作事业上，他的生命之 火燃烧得越来 越旺盛了。
逆境不但没有吓倒他，反 而成了他获得强大生命力 的磁场。
• 曾在中国政治舞台 上叱咤风云 领导中国劳
动人民推翻压在他们身 上的三座大山、 埋葬剥
《普希金 假如生活欺骗了你》ppt课件
2.四节诗各表达了什么意思 3.这首诗到底想告诉我们什么
1.怎样理解诗歌中所说的“路” 这是怎样一种 表现手法 你能从学过的课文找出例子吗
表面上说的是自然界的道路,而实 际上是借自然界的道路来表达对于人生 之路的思考，这是一种象征手法，我们 曾学过的《走一步再走一步》采用了这 种写法，
2.四节诗各表达了什么意思
诗两首
假如生活欺骗了你
普希金
普希金像
• 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金 1799-1837 ,俄罗斯伟大的民主诗人、 小说家,史称“俄罗斯文学之 父”， 他被认为是俄罗斯文学语言
的创建者和新俄罗斯文学的奠基人， 他出生于贵族地主家庭,一生倾向革 命,与黑暗专制进行着不屈不挠的斗 争,他的思想与诗作,引起沙皇俄国 统治者的不满和仇恨,他曾两度被流 放,始终不肯屈服,最终在沙皇政府 的阴谋策划下与人决斗而死,年仅38 岁，
3.这首诗到底想告诉我们什么
这首诗是写人生之路的，人生之路 有许多,而人的一生只能选择一条，当 踏上这条道路以后,可能会发现有许多 不尽人意的地方，于是就会对未选择的 路产生向往，诗人告诉我们：人生的选 择很无奈,既要勇于抉择,更要慎 重对待，
问题探究：
1.诗人选择了自己的路,可为什么题目却是 “未选择的路”
我的灵魂在珍贵的诗歌之中，
——普希金
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么 2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容 3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度 4.怎样理解“而那过去了的,就会成为
亲切的怀恋” 5.与一般诗歌相比,这首诗有什么不同
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么
“假如生活欺骗了你”特指在生活 中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处 逆境,作者写这首诗时正被流放, 是自己真实生活的写照，
1.怎样理解诗歌中所说的“路” 这是怎样一种 表现手法 你能从学过的课文找出例子吗
表面上说的是自然界的道路,而实 际上是借自然界的道路来表达对于人生 之路的思考，这是一种象征手法，我们 曾学过的《走一步再走一步》采用了这 种写法，
2.四节诗各表达了什么意思
诗两首
假如生活欺骗了你
普希金
普希金像
• 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金 1799-1837 ,俄罗斯伟大的民主诗人、 小说家,史称“俄罗斯文学之 父”， 他被认为是俄罗斯文学语言
的创建者和新俄罗斯文学的奠基人， 他出生于贵族地主家庭,一生倾向革 命,与黑暗专制进行着不屈不挠的斗 争,他的思想与诗作,引起沙皇俄国 统治者的不满和仇恨,他曾两度被流 放,始终不肯屈服,最终在沙皇政府 的阴谋策划下与人决斗而死,年仅38 岁，
3.这首诗到底想告诉我们什么
这首诗是写人生之路的，人生之路 有许多,而人的一生只能选择一条，当 踏上这条道路以后,可能会发现有许多 不尽人意的地方，于是就会对未选择的 路产生向往，诗人告诉我们：人生的选 择很无奈,既要勇于抉择,更要慎 重对待，
问题探究：
1.诗人选择了自己的路,可为什么题目却是 “未选择的路”
我的灵魂在珍贵的诗歌之中，
——普希金
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么 2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容 3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度 4.怎样理解“而那过去了的,就会成为
亲切的怀恋” 5.与一般诗歌相比,这首诗有什么不同
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么
“假如生活欺骗了你”特指在生活 中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处 逆境,作者写这首诗时正被流放, 是自己真实生活的写照，
《假如生活欺骗了你》ppt课件(36页)
【代表作】 诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等； 小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》； 诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。
整体感知
朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的/日子里/须要镇静： 相信吧，快乐的/日子/却常是/忧郁： 一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去； 而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。
积极的人生态度，对美好未来的坚定信念。
如何理解“而那过去了的，就会成为亲 切的怀恋”？
当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那 过去的一切便会变得美好起来。从另一个角度来 说，无论什么经历都是一笔财富，会使你的人生 体验更加丰富多彩。
再读诗歌，理清层次，概括大意。 第一节：身处逆境不必悲伤，耐心等待 快乐来临。
但我/却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条/小路上， 很少留下/旅人的/足迹。
那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改天再见！ 但我知道/路径延绵/无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方， 我将/轻声叹息/将往事/回顾： 一片/树林里/分出/两条路—— 而我/选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了我/一生的/道路。
“荒草萋萋”的路为什么更加诱人、美丽？
➢ 正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能 发现别人没有发现的美丽。
➢ 这条路更艰辛、更需要开拓，正因为如此， 才更具有诱人探索的魅力。
那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改天再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。
人生的路只能选择一条，一旦选择一条就没 有回头的机会了，这是多么无奈和无助。
七年级语文部编版下册第20课《外国诗二首(假如生活欺骗了你)》教学ppt课件(共23ppt)
假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。
3.表达了诗人怎样的人生态度？ 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。
两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚 定，态度明确，表达了诗人积极乐观的人生态度。
写作特点 诗歌短小精焊，语言清新流畅。
这首诗没有什么形象可言,短短几行,都是用劝告的 口吻来写的,语调亲密和婉、热情坦率,诗句清新流畅、 热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,从中可以让人感 受到诗人真诚博大的胸怀和坚强乐观的思想。
课文主题
这首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态 度，抒发了诗人对生活的热爱和相信光明必来、正义必胜 的思想感情。同时告诉人们：生活中不可能没有挫折，面 对挫折时要镇静，要坚信未来是光明美好的。
吧……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!
伫立： 长时间地站着。 五、课文主题
“行”(WALK)这些词。世间万物都有自己的名字，是在老师教了我几个星期以后，
“我并不愚蠢呀!”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”他就把他完全没
字词清单
yù
忧郁
qī
萋萋
yòu shùn
诱人 瞬息
shè
zhù
涉足 伫立
jì
mián
幽寂 延绵
rǎnቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
liàn
污染 怀恋
萋 qī 芳草萋萋 凄 qī 凄凉
延 yán 绵延 廷 tíng 朝廷
忧郁： 忧伤愁闷。 镇静： 情绪稳定或平静。 瞬息： 一眨眼一呼吸的短时间。 涉足： 进入某种环境或范围。
3.表达了诗人怎样的人生态度？ 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。
两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚 定，态度明确，表达了诗人积极乐观的人生态度。
写作特点 诗歌短小精焊，语言清新流畅。
这首诗没有什么形象可言,短短几行,都是用劝告的 口吻来写的,语调亲密和婉、热情坦率,诗句清新流畅、 热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,从中可以让人感 受到诗人真诚博大的胸怀和坚强乐观的思想。
课文主题
这首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态 度，抒发了诗人对生活的热爱和相信光明必来、正义必胜 的思想感情。同时告诉人们：生活中不可能没有挫折，面 对挫折时要镇静，要坚信未来是光明美好的。
吧……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!
伫立： 长时间地站着。 五、课文主题
“行”(WALK)这些词。世间万物都有自己的名字，是在老师教了我几个星期以后，
“我并不愚蠢呀!”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”他就把他完全没
字词清单
yù
忧郁
qī
萋萋
yòu shùn
诱人 瞬息
shè
zhù
涉足 伫立
jì
mián
幽寂 延绵
rǎnቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
liàn
污染 怀恋
萋 qī 芳草萋萋 凄 qī 凄凉
延 yán 绵延 廷 tíng 朝廷
忧郁： 忧伤愁闷。 镇静： 情绪稳定或平静。 瞬息： 一眨眼一呼吸的短时间。 涉足： 进入某种环境或范围。
初中语文人教版七年级《假如生活欺骗了你》教育教学课件
诗的两部分各表现了什么内容？ 第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定 到来。
•第二部分：写要永远向往美好的生活，现在虽身处逆境，只是暂时的， 当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
课文探究
为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？ 生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这
心儿 / 永远 / 向往着 / 未来； 现在 / 却常是 / 忧郁。 一切 / 都是瞬息， 一切 / 都将会过去； 而那 / 过去了的， 就会成为 / 亲切的 / 怀恋。
课文探究
“假如生活欺骗了你”指什么？ •“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆 境。 •（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）
生字生词
忧郁（ yōu ）： 愁闷。 伫立（ zhù ）： 长时间地站着。 涉足（shè ）：指进入某种环境或生活范围。 尴尬（gān gà）：处境困难，不好处理。
第三部分
课文赏析
人教版七年级语文课件
，直接开口道：“大概你也该知道我跑这么老远来，也不会问你无关紧要的问题，所以我也不多说废话， 我要你现在给我一个实在的回答--当初威胁你的人，是不是韩漳？”
课文探究
怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会 来临”？
有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可 是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”，因为“快乐的日子将会来 临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明， 要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时 候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。
课文探究
“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一 句应怎么理 解？
人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对 待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过 去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难 是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。
•第二部分：写要永远向往美好的生活，现在虽身处逆境，只是暂时的， 当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
课文探究
为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？ 生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这
心儿 / 永远 / 向往着 / 未来； 现在 / 却常是 / 忧郁。 一切 / 都是瞬息， 一切 / 都将会过去； 而那 / 过去了的， 就会成为 / 亲切的 / 怀恋。
课文探究
“假如生活欺骗了你”指什么？ •“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆 境。 •（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）
生字生词
忧郁（ yōu ）： 愁闷。 伫立（ zhù ）： 长时间地站着。 涉足（shè ）：指进入某种环境或生活范围。 尴尬（gān gà）：处境困难，不好处理。
第三部分
课文赏析
人教版七年级语文课件
，直接开口道：“大概你也该知道我跑这么老远来，也不会问你无关紧要的问题，所以我也不多说废话， 我要你现在给我一个实在的回答--当初威胁你的人，是不是韩漳？”
课文探究
怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会 来临”？
有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可 是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”，因为“快乐的日子将会来 临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明， 要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时 候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。
课文探究
“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一 句应怎么理 解？
人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对 待,“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过 去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难 是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。
《假如生活欺骗了你》ppt课件
诗人的写作重点不是那条已经选择的路，而是 那条未选择的路。这主要是为了深化主题。人生 道路的选择带有偶然性、随意性，那些未走的路， 才更让人想念和留恋。诗人不写已选择的路，而 重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心 灵，让人更深入的思考人生的选择问题。
2、 诗人想告诉我们什么人生哲理？
人生的道路千万条，但一个人一生中往 往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生 道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考， 作出独立自主的选择。
假如生活欺骗了你
普希金
朝板山初中：何桥兰
每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就 算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有 双隐形的翅膀，带我飞飞过绝望；不去 想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的 夕阳也会有变化，我知道我一直有双隐 形的翅膀，带我飞给37) 俄罗斯伟大的诗人、小说家， 史称“俄罗斯文学之父”，俄 罗斯文学语言的创建者和新俄 罗斯文学的奠基人。出身贵族 地主家庭，一生倾向革命，与 黑暗专制进行着不屈不挠的斗 争。这首诗写于普希金被沙皇 流放的日子里，是以赠诗的形 式写在他的邻居小女孩纪念册 上的。那时俄国革命正如火如 荼，诗人却被迫与世隔绝。在 这样的处境下，诗人却没有丧 失希望与斗志，他热爱生活， 执着地追求理想，相信光明必 来，正义必胜。
_____________________________, _____________________________!
我终於看到所有梦想都开 花 追逐的年轻歌声多嘹亮 我终於翱翔用心凝望不害 怕 哪里会有风就飞多远吧 隐形的翅膀让梦恒久比天 长 留一个愿望让自己想像
弗罗斯特
弗罗斯特（1874-1963） 美国诗人，生于加利福尼亚 州。他徒步漫游过许多地方， 被认为是“新英格兰的农民 诗人”。其代表作有诗集 《少年的意志》《白桦树》 等。
2、 诗人想告诉我们什么人生哲理？
人生的道路千万条，但一个人一生中往 往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生 道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考， 作出独立自主的选择。
假如生活欺骗了你
普希金
朝板山初中：何桥兰
每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就 算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有 双隐形的翅膀，带我飞飞过绝望；不去 想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的 夕阳也会有变化，我知道我一直有双隐 形的翅膀，带我飞给37) 俄罗斯伟大的诗人、小说家， 史称“俄罗斯文学之父”，俄 罗斯文学语言的创建者和新俄 罗斯文学的奠基人。出身贵族 地主家庭，一生倾向革命，与 黑暗专制进行着不屈不挠的斗 争。这首诗写于普希金被沙皇 流放的日子里，是以赠诗的形 式写在他的邻居小女孩纪念册 上的。那时俄国革命正如火如 荼，诗人却被迫与世隔绝。在 这样的处境下，诗人却没有丧 失希望与斗志，他热爱生活， 执着地追求理想，相信光明必 来，正义必胜。
_____________________________, _____________________________!
我终於看到所有梦想都开 花 追逐的年轻歌声多嘹亮 我终於翱翔用心凝望不害 怕 哪里会有风就飞多远吧 隐形的翅膀让梦恒久比天 长 留一个愿望让自己想像
弗罗斯特
弗罗斯特（1874-1963） 美国诗人，生于加利福尼亚 州。他徒步漫游过许多地方， 被认为是“新英格兰的农民 诗人”。其代表作有诗集 《少年的意志》《白桦树》 等。
20 外国诗二首《假如生活欺骗了你》课件(共20张PPT)
精读课文 品味赏析
1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活 欺骗了你”
“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困 苦甚至不幸而身处逆境。
作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
2、这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。
诗人在这样的处境下，没有丧失希望和斗志， 仍热爱生活，追求自由，为实现理想而不懈奋 斗，从而感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀 和坚强乐观的思想情绪的人。
普希金
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来； 现在/却常是忧郁。 一切/都是/瞬息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。
整体感悟 1、 诗歌的两个部分各表现了怎样的内容？
2、从诗中找出诗人是如何对待现在、未来、过去的？ 从中感受到诗人是个怎样的人？
19.外国诗两首 --假如生活欺骗了你
看线索，猜人物
•他出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗 专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作， 引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被 流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策 划下与人决斗而死，年仅38岁。
他就是诗人——普希金
假如生活欺骗了你
整体感悟
诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？
积极乐观的人生态度：
当生活欺骗了你时，不要悲伤，不 要心急，在苦恼的时候要善于忍耐，一 切都会过去，我们一定要永葆积极乐观 的心态，生活中不可能没有痛苦与悲伤， 欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日 子终会到来。
作者通过展示他的生活态度，要告诫我 们的是：当越过艰难困苦之后再回首那 段往事时，那过去的一切便会变得美好 起来。
第20课外国诗二首——假如生活欺骗了你课件 部编版语文七年级下册
以直抒胸臆、假设的方式来说理，鼓励我们相信生活，相信未来。
课堂小结 文章主旨
这首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了 诗人对生活的热爱和相信光明必来、正义必胜的思想感情。同时告诉 人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时要镇静，要坚信未来是光 明美好的。
作业
《假如生活欺骗了你》另外一种译本：
流放期间与十二月党人关系密切。
乡村幽禁：1824年被幽禁在米哈伊洛夫斯克村，接近农奴制度
下的农村生活和俄罗斯普通人民。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重返京城：新上任的沙皇尼古拉为拉拢诗人为其服务，将其召回
莫斯科。
创作背景
《假如生活欺骗了你》写于普 希金被沙皇流放的日子里。那时俄 国革命如火如荼，诗人却被迫与世 隔绝。在这样的处境下，诗人仍没 有丧失希望与斗志，他热爱生活， 执著地追求理想，相信光明必来， 正义必胜。
活的坚定信念和积极乐观的人生态度。
第一节：阐明了一种积极乐观的人生态度，面对挫折要沉着冷 静，对未来要充满信心。
心儿永远向往着未来； 这是诗人积极的人生态度，表达了诗人对光明未来的坚定信念，
对美好理想的执着追求。
现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去；
照应，告诉人们困难和痛苦都是暂时的，都会随着时间的流逝 二成为过去，同时照应第一节中的“快乐的日子将会来临”。
2.怎样理解“生活欺骗了你”？
“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而 身处逆境。 作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
合作探究
任 务
三
理解哲理
合作探究 再读诗歌,理解哲理
3.诗歌表达了诗人怎样的人生态度？
两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚定，态度明 确，表达了诗人积极乐观的人生态度。
(公开课课件)五年级上册语文现代诗二首 第2课时《假如生活欺骗了你》 (共35张PPT)
写一句相同句式的比喻句) ____报__我__以__寒__冷__吗_？__我__是__一__棵__青__松__耐__得__住__天__寒__地__冻__！___ (2)我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。
(换一种说法，意思不变) ____无__论__生__活__以__什__么__方__式_回__敬__我__，__我__都__微__笑__着__走__向__生__活_ 。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/6/282021/6/282021/6/282021/6/286/28/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月28日 星期一 2021/6/282021/6/282021/6/28
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 2021/6/282021/6/282021/6/286/28/2021
国学诵读
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(《酬乐天 扬州初逢席上见赠》刘禹锡)
人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。(《和子由 渑池怀旧》苏轼)
走进中华传统文化
【关于生活启示的俗语】 人的名，树的影，风吹杨花远扬名；宁向直中
取，不可曲中求。
走进中华传统文化
没有比脚更长的路，没有比人更高的山。——汪国真 我不去想，是否能够成功。既然选择了远方，便只顾 风雨兼程。——汪国真 书籍是我们的精神食粮。——普希金
定或平静。 造句：遇到突发事件，我们一定要保持镇静，千万 不要慌张。 瞬息： 一眨眼一呼吸的短时间。本课指忧郁是短时间的。 造句：一颗流星划过天空，瞬息便消失了。
辨析词语 镇静 镇定
相同点：都有控制住情绪，保持平静的意思。 不同点：“镇静”侧重神态、情绪不紧张。“镇定”侧
(换一种说法，意思不变) ____无__论__生__活__以__什__么__方__式_回__敬__我__，__我__都__微__笑__着__走__向__生__活_ 。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/6/282021/6/282021/6/282021/6/286/28/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月28日 星期一 2021/6/282021/6/282021/6/28
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 2021/6/282021/6/282021/6/286/28/2021
国学诵读
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(《酬乐天 扬州初逢席上见赠》刘禹锡)
人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。(《和子由 渑池怀旧》苏轼)
走进中华传统文化
【关于生活启示的俗语】 人的名，树的影，风吹杨花远扬名；宁向直中
取，不可曲中求。
走进中华传统文化
没有比脚更长的路，没有比人更高的山。——汪国真 我不去想，是否能够成功。既然选择了远方，便只顾 风雨兼程。——汪国真 书籍是我们的精神食粮。——普希金
定或平静。 造句：遇到突发事件，我们一定要保持镇静，千万 不要慌张。 瞬息： 一眨眼一呼吸的短时间。本课指忧郁是短时间的。 造句：一颗流星划过天空，瞬息便消失了。
辨析词语 镇静 镇定
相同点：都有控制住情绪，保持平静的意思。 不同点：“镇静”侧重神态、情绪不紧张。“镇定”侧
新人教部编版语文七年级下册《假如生活欺骗了你》优质ppt课件
激趣导入
作者简介
普希金（ 1799-1837 ）俄罗斯伟大的民族诗人、小
说家。史称：“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太 阳”“俄国文学的始祖”；他被认为是俄罗斯文学语言的 创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭，12岁随父赴彼 得堡入贵族子弟学校，以能诗闻名。1817年毕业后到外交 部任翻译，其间参加文学社，以歌颂自由，抨击专利暴政 为主题创作《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等诗作， 长篇叙事诗《鲁斯兰和柳德米拉》大量利用民间词汇和口 语，被认为是俄国文学语言的转变。
有滋有味地读——读出诗情
合作交流 品味内涵
怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向 往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲 切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。
一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰 富多样的。各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
身心合一地读——诵读全诗
假 如 生 活 重 新 开 头邵
燕 祥
——
假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友 还是迎着朝阳出发 把长长的身影留在背后 愉快地回头一挥手
假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友 依然是一条风雨的长途 依然是不知疲倦地奔走 让我们紧紧地拉住手
时间啊，时间不会倒流 生活却能够重新开头 莫说失去的很多很多 我的旅伴，我的朋友 明天比昨天更长久。
声情并茂地读—迁移拓展
声情并茂地读——迁移拓展
仿写第一节诗歌
• 假如
生活中遇到了困苦，
，
• 不要
惊慌
，不要
《假如生活欺骗了你》(共22张PPT)
作者简介 教学过程 Teaching Process
亚历山大·谢尔盖耶维 奇·普希金，（17991837），俄罗斯伟大的 民族诗人、小说家。
史称： “俄罗斯文学之父”、 “俄国文学的始祖”， 其诗歌被称为“俄罗斯
诗歌的太阳”。
普希金塑像
他的创作对 俄国文学和语言 影响很大，是现 代标准俄语的创 始人，和新俄罗 斯文学的奠基人。
3写来，语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在 与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富 的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗 人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。
悟 诗 教学过程
Teaching Process
41 分组交流，谈谈完这首诗的感受。
2• 无论我们的生活遇到什么损失和挫折， 都不要失去战斗的决心，要相信一切
自学 指导1
自学 指导2
请你们试着用被生活 “欺骗”，人生面临失 意时的语气读一读！比
一比看谁读得深情， 像被生活欺骗了！
我们也可以试着用说话 的方式来读！哪个小团
队想试一下？ （四人一组）
写作背景 教学过程 Teaching Process
这首诗写于普希金被沙 皇流放的日子，是以赠诗的 形式写在他的邻居奥希泊娃 的女儿纪念册上的。
说 诗 教学过程
Teaching Process
13
“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应 怎么理解？
答：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的 人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”， 这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难 困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是 最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。
说 诗 教学过程
Teaching Process
41 这首诗表达了诗人怎样的人生态度？
《假如生活欺骗了你》ppt课件
自由读诗，思考：这首诗可以送给什么人？
假如生活欺骗了你
普希金
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧， 快乐的日子/将会来临。
心儿/永远/向往着/未来； 现在却/常是忧郁： 一切都是/瞬息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。
感受诗意
这首诗深刻的哲理不仅通过反复 强调的手法来表现，通过我们的批注 ，你还发现了什么？
作者运用了许多对比意味的词， 欺骗，忧郁是让人绝望的，但是诗中 同样也有许多传递正面情绪的词，与 负面情绪相抗衡，让人读时坚定地相 信，充满希望。
感受诗意
这首诗还有什么特殊之处温 暖人心？
平等的口吻， 劝告的语气， 朋友般的对话。
假如 生活欺骗了你
忧 郁 的 日 子 总 会 过 去
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金 （1799～1837），俄罗斯伟大的民主诗 人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”。 他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新 俄罗斯文学的奠基人。
普希金出生于贵族地主家庭，一生 倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的 斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统 治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始 终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划 下与人决斗而死，年仅38岁。
感受诗意
作者认为“假如生活欺骗了你” 时应当如何去做？
请同学们从诗中找出相关句子， 说说背后的含义，并做朗读设计。
小组合作：一人汇报并说明理由 其他成员朗读展示
朗读设计示例
“不要悲伤，不要心急！”
·此句运用反复手法，强调了面对困难时的两种态度。 ·两个“不要”应重音轻读。 ·语速应该要慢一些，因为是劝慰他人不要心急。
反复手法， 温暖的劝慰、 贴心的盟友。
诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》ppt课件(47页)
庭，12岁随父赴彼得堡入贵族子弟学校，以 能诗闻名。1817年毕业后到外交部任翻译， 其间参加文学社，以歌颂自由，抨击专利暴 政为主题创作《自由颂》《致恰达耶夫》《 致大海》等诗作，长篇叙事诗《鲁斯兰和柳
言的转变。
• 他的一生倾向革命，与黑暗专制进
全诗既是一位长者对于心爱的孩子
的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰
苦的岁月里的座右铭。它告诉我们： 对待人生要持积极乐观的态度，生
活中遇到不顺心的事要冷静地对待，
要善于克制自己，放眼未来。
假 不 忧 相 心 现 一 一 而 就
如 要 郁 信 儿 在 切 切 那 会
生 活 欺 悲 伤，不 的 日 子 吧，快 乐 永 远 却 常 都 是 都将会 过 去 成 为
• 2.怎样理解“忧郁的日子里需要镇静： ／相信吧，快乐的日子将会来临”？
有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而 绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说 “忧郁的日子里需要镇静”，因为“快 乐的日子将会来临”，对未来要有信心， 暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎 明，要学会镇静地等候，满怀信心地等 候。只有在你完全安静下来的时候，蝴 蝶才有可能栖上你的肩头。
• 走近文本
• 1.解题：
整体感知
• “生活欺骗”： • 生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而
身处逆境。 • （作者写这首诗时正被流放，是自己
真实生活的写照。）
• 2.诗的两部分各表现了什么内容？ • 第一部分：写如果身处逆境，不必 悲伤，要耐心等待，快乐的日子一 定到来。 • 第二部分：写要永远向往美好的生 活，现在虽身处逆境，只是暂时的， 当时过境迁，往事都将成为亲切的 回忆。
骗 要 里 的
了 心 需 日
你， 急！ 要 镇 子 将
静： 会 来
言的转变。
• 他的一生倾向革命，与黑暗专制进
全诗既是一位长者对于心爱的孩子
的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰
苦的岁月里的座右铭。它告诉我们： 对待人生要持积极乐观的态度，生
活中遇到不顺心的事要冷静地对待，
要善于克制自己，放眼未来。
假 不 忧 相 心 现 一 一 而 就
如 要 郁 信 儿 在 切 切 那 会
生 活 欺 悲 伤，不 的 日 子 吧，快 乐 永 远 却 常 都 是 都将会 过 去 成 为
• 2.怎样理解“忧郁的日子里需要镇静： ／相信吧，快乐的日子将会来临”？
有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而 绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说 “忧郁的日子里需要镇静”，因为“快 乐的日子将会来临”，对未来要有信心， 暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎 明，要学会镇静地等候，满怀信心地等 候。只有在你完全安静下来的时候，蝴 蝶才有可能栖上你的肩头。
• 走近文本
• 1.解题：
整体感知
• “生活欺骗”： • 生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而
身处逆境。 • （作者写这首诗时正被流放，是自己
真实生活的写照。）
• 2.诗的两部分各表现了什么内容？ • 第一部分：写如果身处逆境，不必 悲伤，要耐心等待，快乐的日子一 定到来。 • 第二部分：写要永远向往美好的生 活，现在虽身处逆境，只是暂时的， 当时过境迁，往事都将成为亲切的 回忆。
骗 要 里 的
了 心 需 日
你， 急！ 要 镇 子 将
静： 会 来
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假如生活欺骗了你
普希金
亚历山大· 谢尔盖耶维奇· 普希 金（1799-1837） 俄罗斯伟大的民族诗 人、小说家； 史称： “俄罗斯文学之父”、 “俄罗斯诗歌的太阳”、 “俄国文学的始祖”； 他被认为是俄罗斯文学 语言的创建者和新俄罗 斯文学的奠基人。
写作背景：
丑小鸭是安徒生的真实写照，《假如生活欺 骗了你》与作者的经历有关系吗？
如何理解：
“而那过去了的，就会 成为亲切的怀恋”这两 句诗的含义？
你喜欢这首诗吗？ 为什么？
拿起手中的笔，试着写一写： 假如————————， 不要——，不要——！ ——需要——。 相信吧，————。
例：
假如生活中遇到了 困苦，不要惊慌， 不要沮丧！阴暗的 日子里需要信心， 相信吧，开心的日 子定会到来。
假如有一天 / 你被生活疏远 / 一定要 有勇气自己站起 假如有一天/你被痛苦抛进了漩涡 / 一定要用智慧主宰自己 假如有一天 / 你一颗滴血的心已欺骗了生活，
以为神鬼不知，心安理得
且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错
大地的心是诚实的
孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获
嘱咐
永远
一切
积 极 悲伤心急 乐 镇静对待 观 的 将会来临 人 生 向往未来 态 度 都将会过去
生活欺骗 成为怀恋
讨论、探究
我的灵魂在珍贵的诗歌之中。
——普希金
你能通过自己的解读， 感受到这位敏感而深情的、执着而坚 强的诗人心的激动吗？ 你能从中触摸到俄罗斯的民族之魂吗？
诗歌向我们阐明了怎样的人生态 度？
陆游《游山西村》
敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧《西游记》主题歌
课外拓展欣赏
推荐阅读：
《普希金抒情诗 选集》 新语文读本第四 册《普希金—— 俄罗斯民族之魂》
致恰达耶夫 爱情、希望和令人快慰的声誉 并没有长久地使我们陶醉， 年青时的欢乐已成为往事， 象梦、象朝雾一般消退； 但我们胸中还燃烧着一个心愿， 在命定的桎梏重压下辗转不安， 我们的心灵正在焦急地 谛听着祖国发出的召唤。 我们正忍受着期待的煎熬， 翘望着那神圣的自由的时代， 就象一个年青的恋人， 在等着那确定的约会的到来。 趁我们还在热烈地追求自由， 趁我们的心还在为正义跳动， 我的朋友，快向我们的祖国 献上心中最美好的激情！ 同志，请你相信吧：那颗 迷人的幸福之星必将升起， 俄罗斯会从沉睡中惊醒， 那时在专制制度的废墟上， 人们将铭记我们的姓名！
《假如生活欺骗了你》 写于普希金被沙皇流放 的日子里。那时俄国革 命如火如荼，诗人却被 迫与世隔绝。在这样的 处境下，诗人仍没有丧 失希望与斗志，他热爱 生活，执着地追求理想， 相信光明必来，正义必 胜。
听范读
思考：你对“欺骗”一词怎么理 解？
我们也来试试！
现实——假如 态度
不要 需要
相信——快乐
选择之后的怅惘
多年后的回顾
为什么重点写那一条“未选 择的路”？
说说“路”包含了什么深 刻的含义，你从中悟出什 么人生的哲理。
表面：
自然界的道路
暗示人生之路
路
实际：
《在山的那边》 明（表面）写甲事物， 象 《行道树》 借写甲事物暗示乙事 征 《纸船》 物。统摄全篇
其实世上本没有路，走的人多了，也便 成了路。 鲁迅 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 屈原《离骚》 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
普 希 金
未选择的路
弗罗斯特
罗伯特· 弗罗斯特，美国诗人。 生于加利福尼亚州。他当过纺 织工人、教员、记者、经营过 农场，办过私立学校，并开始 写诗。他徒步漫游过许多地方， 被认为是“新英格兰的农民诗 人”。他的诗朴实无华，却又 细致含蓄，耐人寻味。
朗读诗歌
请用一句话分别概括四节 诗的内容。
伫立（思索） 决定（选择）