C语言及C语言程序设计课程简介
c语言程序设计课程
c语言程序设计课程
C语言程序设计课程是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程。
本文将从课程内容、学习方式、实践操作等多个方面进行介绍。
一、课程内容
C语言程序设计课程主要涉及C语言的基本语法、数据类型、运算符、流程控制语句、函数、数组、指针等内容。
在学习过程中，还需要掌握算法设计、数据结构等基础知识，并且进行课程设计和实践操作。
二、学习方式
C语言程序设计课程的学习方式一般包括理论授课和实践操作两部分。
理论授课主要是讲解C语言的基本语法和相关知识点，而实践操作则是通过编写C语言程序来实现对所学知识的应用和理解。
三、实践操作
实践操作是C语言程序设计课程中非常重要的一部分。
在实践操作过程中，一般需要完成一些小项目或者课程设计。
这些小项目或者课程设计有助于学生深入理解所学知识，并且提高了学生编程的能力和实践经验。
四、课程设计
C语言程序设计课程的课程设计是一个非常重要的环节。
在课程设计过程中，学生需要根据所学知识，自主设计并编写一个小型程序
或者项目。
通过课程设计，学生可以更好地掌握C语言的运用能力，并且提高自己的编程水平。
五、总结
C语言程序设计课程是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程。
通过本文的介绍，我们可以了解到C语言程序设计课程的内容、学习方式、实践操作等方面。
在学习C语言程序设计课程的过程中，需要注重理论学习和实践操作，并且要注重课程设计的实践经验。
通过不断的学习和实践，我们可以更好地掌握C语言的编程技巧，并且提高自己的编程水平。
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准课程名称：C语言程序设计课程编码：60415001总学时数：84适用专业：网络技术，软件技术，多媒体技术，电子技术等一、课程概述1.课程定位《C语言程序设计》课程是高职高专计算机类和电子信息类各专业职业素质必修课，旨在培养高职学生运用计算机进行逻辑思维的能力，掌握运用C语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。
所以，本课程主要针对培养这类人才基本程序设计能力的目的而设置的课程。
学生毕业后工作岗位主要有程序员、计算机管理员、数据库管理员、软件测试等，在计算机各专业等相关行业中都将使用C语言作为应用系统开发设计语言，C语言也是计算机应用专业中《Java程序设计》、《C#程序设计》及其它编程语言类课程的前导课程，也是信息产业部计算机专业和软件专业水平资格考试要求的主要程序设计语言。
2.课程设计思路本课程以“学生成绩管理系统”项目作为主线，采用边讲边练的教学互动形式，同时应用案例教学法，在课堂上导入贴近实际的程序设计实例。
教学过程中，首先提出项目目标，然后通过知识讲解、方法演示、实践演练、复习归纳，以解决实际问题的学习方法来学习软件开发。
二、课程目标1.总体目标通过本课程的学习，使学生能够具有结构化程序设计的思想，能够用C语言进行简单程序的编写，能够熟练的进行程序的调试和修改，同时具备软件开发所需要的协作精神，较强的上进心和责任感。
2.具体目标（1）职业技能目标○1培养学生编写规范化的程序代码○2自主的学习能力○3掌握面向过程编程的思想○4能够编制简单的C语言应用程序（2）知识目标○1掌握C语言的数据类型的定义与使用○2掌握程序结构设计的方法○3掌握数组定义与使用的方法○4掌握函数定义与使用的方法○5掌握指针的使用方法○6掌握文件的概念与使用方法（3）职业素质养成目标○1服务意识：能够为他人提供优质的服务○2文明、法制意识；合理利用所学知识，不做危害他人和社会的事○3吃苦精神：能承受软件开发带来的体力和脑力的压力○4合作精神：能够与他人进行合作，具有协调工作能力和组织管理能力○5较强的自我知识及技术更新能力；快速跟踪社会前沿技术及市场应用动态三、课程内容与要求表1 课程总体设计表2 学习单元设计四、实施建议（一）考核评价建议本课程采用理论考加题签的考试形式，即课程的总成绩由平时成绩（20%）+实验成绩（30%）+考试成绩（50%），课程实训单独计算成绩。
程序设计c语言课程设计
程序设计c语言课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等概念。
2.技能目标：学生能够熟练使用C语言编写程序，解决简单的数学计算、数据处理和排序等问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，增强其自主学习和解决问题的能力，使其认识到程序设计在现代社会的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述，介绍C语言的发展历程、特点和基本语法。
2.第二章：数据类型和运算符，讲解整型、浮点型、字符型数据以及各类运算符的用法。
3.第三章：控制结构，学习顺序结构、分支结构和循环结构的使用。
4.第四章：函数，讲解函数的定义、声明和调用，以及常用的库函数。
5.第五章：数组和指针，学习一维、二维数组的操作以及指针的基本用法。
6.第六章：字符串和文件操作，了解字符串的表示方式、文件的基本操作。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师通过讲解、举例等方式，向学生传授C语言的基本概念和编程技巧。
2.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生运用C语言解决具体问题。
3.实验法：学生动手编写程序，巩固所学知识，培养实际编程能力。
4.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，提高沟通和合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）2.参考书：《C Primer Plus》、《C语言入门教程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习平台4.实验设备：计算机、编程环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
c语言程序设计课程思政大纲
【C语言程序设计课程思政大纲】一、课程简介1.1 课程名称：C语言程序设计1.2 课程性质：专业必修课1.3 学时安排：64学时1.4 学分：3学分1.5 课程概况：C语言程序设计是计算机科学与技术专业的基础课程，旨在培养学生系统掌握C语言程序设计的理论和实际操作能力，为其日后的计算机编程和软件开发奠定坚实的基础。
二、课程目标2.1 知识与能力目标：使学生能够理解并掌握C语言程序设计的基本原理和方法，熟练运用C语言进行程序设计与编程。
2.2 德育与人文目标：培养学生严谨、务实、创新的学术态度，增强责任感和团队合作精神。
2.3 智育与学科目标：提高学生的计算机程序设计能力，为后续学习更高级别编程语言和软件开发打下基础。
三、课程内容3.1 C语言程序设计概述3.1.1 计算机程序设计基础3.1.2 C语言概述与发展历程3.2 C语言程序的基本结构3.2.1 程序的基本框架3.2.2 数据类型与变量3.2.3 运算符与表达式3.3 控制结构3.3.1 顺序结构3.3.2 分支结构3.3.3 循环结构3.4 函数与数组3.4.1 函数的定义与调用3.4.2 函数参数与返回值3.4.3 数组的定义与使用3.5 指针与内存管理3.5.1 指针的概念与使用3.5.2 内存管理与动态内存分配3.6 结构体与文件操作3.6.1 结构体的定义与使用3.6.2 文件的打开与关闭3.6.3 文件数据的读写操作3.7 综合设计与实践3.7.1 大作业设计与实现3.7.2 实际问题的解决与应用四、教学方法4.1 理论教学与实践相结合4.2 个性化辅导与小组合作4.3 多媒体技术与互动教学4.4 课程设计与综合实践五、教学要求5.1 理论通联实际，培养学生的动手能力与创新思维5.2 重视实践操作，注重实际问题的解决能力5.3 注重培养学生的团队合作与交流能力5.4 营造良好的学习氛围，激发学生对计算机编程的兴趣与热情六、考核方式6.1 平时成绩：包括作业完成情况、实验报告、课堂表现等6.2 期中考试：涵盖课程的基本知识点和基本题型6.3 期末考试：综合性考察学生的综合能力和编程实践能力6.4 课程设计：包括小组设计与个人设计两种形式，要求有一定的实际应用性和创新性七、教材与参考书目7.1 主教材：《C程序设计语言》（第二版）著者：Brian W. Kernighan, Dennis Ritchie7.2 参考书目：《C和指针》著者：Kenneth Reek《C Primer Plus》著者： Stephen Prata《C语言程序设计》著者：谭浩强八、总结与展望C语言程序设计课程思政大纲对学生的专业知识和思想品质都有明确的要求。
c语言程序设计课程介绍
c语言程序设计课程介绍C语言程序设计课程介绍一、课程背景C语言是一种程序设计语言，被广泛应用于系统软件和应用软件的开发中。
C语言程序设计课程是计算机科学与技术、软件工程等专业的基础课程之一。
本课程旨在培养学生的程序设计思维和解决实际问题的能力，使其掌握C语言的基本语法和常用编程技巧。
二、课程目标1.掌握C语言的基本语法和编程技巧；2.培养学生的程序设计思维和问题解决能力；3.能够独立编写简单的C语言程序，实现特定功能；4.了解C语言的应用领域和发展趋势。
三、课程内容1. C语言基础知识包括C语言的历史背景、语言特性、数据类型、变量、常量、运算符、表达式、流程控制语句等基本概念和语法。
2. C语言函数与模块化程序设计学习函数的定义、调用和返回值的使用，掌握函数的作用和编写方法。
同时，引入模块化程序设计的概念，培养学生编写复杂程序的能力。
3. C语言数组与指针学习数组的定义、初始化和使用，了解指针的概念和基本操作，掌握指针与数组的关系，提高程序的灵活性和效率。
4. C语言文件操作学习文件的打开、读写和关闭操作，掌握文件指针的使用，实现对文件的读写操作，进一步丰富程序的功能和应用场景。
5. C语言高级特性包括结构体、联合、枚举、位运算等高级特性的学习，了解其应用场景和使用方法，拓宽学生的思维方式和解决问题的能力。
四、教学方法1.理论与实践相结合在讲解C语言的基本概念和语法的同时，通过实例和练习加深学生对知识点的理解和掌握。
2.案例分析与项目实践通过分析实际案例和完成小型项目，培养学生解决实际问题的能力，提高程序设计的实践经验。
3.互动式教学通过课堂提问、讨论和小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，加强学生之间的交流与合作。
五、课程评价1.课程作业学生需要完成一定数量的编程作业，巩固所学的知识，并检验其掌握程度。
2.实验报告学生需要完成相应的实验，并撰写实验报告，总结实验过程和结果。
3.考试通过期中考试和期末考试，对学生的学习成果进行综合评价，考核学生对C语言的掌握程度和解决问题的能力。
C语言程序设计教学大纲
C语言程序设计教学大纲1.课程简介（100字）本课程旨在介绍C语言程序设计的基本概念和技巧，培养学生的编程思维和解决问题的能力。
通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握C语言程序设计的基本语法和编程技巧，能够独立完成简单的C语言程序设计任务。
2.课程目标（200字）通过本课程的学习，学生将能够：-熟悉C语言的基本语法和运行环境；-掌握C语言程序设计的基本技巧和编程方法；-理解程序的控制结构和数据类型，并能够正确使用；-掌握常用的C语言库函数和标准输入输出函数的使用方法；-能够独立完成简单的C语言程序设计任务；-培养学生的编程思维和解决问题的能力。
3.课程内容（800字）本课程包括以下主要内容：3.1C语言基础-C语言的起源和发展-C语言程序的结构和执行过程-C语言的基本数据类型和变量声明-运算符和表达式3.2程序控制结构-分支结构和循环结构-条件语句和多重选择语句-循环语句和循环控制语句3.3数组和指针-数组的声明和使用-数组的初始化和遍历-指针的概念和运算-指针与数组的关系3.4函数和库-函数的定义和调用-函数的参数传递和返回值-递归函数的原理和应用-C语言库函数的使用方法3.5文件和结构体-文件的打开和关闭-文件的读写操作-结构体的定义和使用3.6动态内存管理-内存的分配和释放-动态内存管理函数的使用-内存泄漏和内存溢出的预防3.7编程实践与案例分析-利用C语言解决实际问题的案例分析-线性表、栈和队列的实现-简单排序和查找算法的实现4.教学方法（200字）本课程采用理论教学与实践相结合的教学方法。
教学活动包括理论讲解、实验演示和编程实践。
理论讲解主要介绍C语言的基本概念、语法和编程技巧；实验演示通过例题和实例展示C语言的应用场景和编程方法；编程实践是课程的重点，通过编写和调试实际的代码，培养学生的编程思维和解决问题的能力。
同时，还鼓励学生进行小组讨论和合作，提高学生的交流和合作能力。
5.评价方法（100字）本课程的评价方法包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
2024年《C语言程序设计》课程教学大纲
课程结构采用理论与实践相结 合的方式，包括课堂讲授、实 验操作和课后作业等环节。
通过案例分析、算法实现等方 式，加深学生对C语言的理解 和掌握。
6
02 C语言基础知识
2024/2/29
7
C语言概述
C语言的历史与发展
介绍C语言的起源、发展历程以及在 计算机科学领域的重要地位。
C语言编程环境搭建
2024/2/29
选择结构
介绍C语言中的条件判断语句（ if语句、switch语句），以及它 们的使用方法和注意事项。
循环结构
阐述C语言中的循环控制语句（ for语句、while语句、dowhile语句），以及循环嵌套的 实现方法。
控制语句的转移
讲解C语言中的break语句、 continue语句以及goto语句等
通过改进代码实现方式提高性 能，如避免不必要的函数调用 、减少全局变量的使用、使用 位运算替代算术运算等。
25
利用多核CPU或GPU进行并行 计算，可以显著提高程序运行 速度。需要注意的是，并行计 算需要合理设计算法和数据结 构，以避免竞态条件和死锁等 问题。
07 课程总结与展望
2024/2/29
深入剖析二叉树的遍历方法，包括 前序遍历、中序遍历和后序遍历等 ，以及遍历算法的实现和应用。
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05 文件操作与数据存储管理
2024/2/29
20
文件基本概念及操作
文件定义与分类
阐述文件在计算机中的概念，包括文 本文件、二进制文件等类型。
文件指针与文件操作函数
介绍如何在C语言中使用文件指针进 行文件的打开、关闭、读写等操作。
常见错误类型及调试方法
01 02
语法错误
精品课程《C语言程序》电子教案(全)
精品课程《C语言程序设计》电子教案（一）一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标（1）掌握C语言的基本语法和数据类型；（2）熟悉运算符、表达式和语句的结构；（3）掌握函数的定义和调用；（4）了解常用的库函数和头文件；（5）学会使用C语言进行程序设计和调试；（6）培养编程思维和解决问题的能力。
二、教学内容2.1 课程安排本课程共分为五个部分，具体安排如下：第一部分：C语言基础知识（2周）第1周：C语言概述、变量和数据类型第2周：运算符、表达式和语句第二部分：程序控制结构（3周）第3周：顺序结构第4周：选择结构第5周：循环结构第三部分：函数与数组（3周）第6周：函数的定义和调用第7周：数组和字符串第8周：指针第四部分：指针与引用（2周）第9周：指针的应用第10周：引用第五部分：综合练习与课程设计（2周）第11周：综合练习第12周：课程设计2.2 教学方法采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法，通过案例分析和编程实践，使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。
三、教学资源3.1 教材《C语言程序设计》，作者：谭浩强3.2 实验环境配置有C语言编译器的计算机实验室，如：Visual Studio、Code::Blocks等。
3.3 网络资源精品课程网站：提供课程讲义、实验指导、习题库、在线测试等功能。
四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为过程考核和期末考试两部分，其中过程考核占60%，期末考试占40%。
4.2 过程考核包括课堂表现、实验报告、课后作业和在线测试等。
4.3 期末考试采取闭卷考试的方式，试题包括选择题、填空题、简答题和编程题等。
五、教学反馈5.1 学生反馈学生可通过课程网站、邮件等方式向教师反馈学习过程中遇到的问题和建议。
5.2 教师反馈教师根据学生的课堂表现、实验报告和作业等情况，及时给予反馈和指导。
精品课程《C语言程序设计》电子教案（二）六、第一部分：C语言基础知识6.1 第1周：C语言概述、变量和数据类型教学目标：了解C语言的发展历程、特点和应用领域；掌握基本数据类型、变量定义和初始化。
C程序设计课程简介
C程序设计课程简介C程序设计是计算机科学与技术领域中的一门重要课程，主要教授C语言的基础知识和程序设计技巧。
本文旨在为大家介绍C程序设计课程的内容和学习方法，并指导大家如何充分利用该课程提升自己的编程能力。
一、课程简介C程序设计课程旨在培养学生掌握C语言的基本语法和常用程序设计技巧，使其能够编写简单的C程序解决实际问题。
该课程注重实践操作，通过大量的编程实例让学生掌握C语言的应用。
二、课程内容1. C语言概述本部分介绍C语言的起源、特点以及其在计算机领域中的应用。
学生将了解C语言与其他编程语言的异同，为后续的学习做好铺垫。
2. 基本语法和数据类型学生将学习C语言的基本语法结构，包括控制结构、循环结构和函数结构。
此外还会学习C语言的数据类型、变量和常量的定义与使用。
3. 数组和指针数组和指针是C语言中的核心概念，学生将深入学习数组的定义与使用、指针的概念与指针变量的操作。
4. 结构体和文件操作结构体是C语言中的一种复合数据类型，能够将不同类型的数据组织在一起形成一个整体。
本部分将讲解结构体的定义和运用，以及文件的读写操作。
5. 动态内存分配与链表动态内存分配是C语言中重要的概念之一，学生将学会如何使用malloc和free函数对内存进行动态分配和释放。
此外，链表的概念和使用也将在本部分进行深入讲解。
三、学习方法1. 理论学习与实践结合C程序设计是一门实践性很强的课程，理论学习与实践结合是提高编程能力的关键。
在学习过程中，学生应积极完成课后习题，并参与编程实践，通过不断的实践操作掌握知识点。
2. 多进行程序设计实验通过进行程序设计实验，可以培养学生的动手能力和创新思维。
在实验中，学生可以将所学知识应用到实际问题中，提升自己的解决问题的能力。
3. 参考优秀案例学习编程需要多看优秀的代码案例，通过分析和模仿优秀的程序设计，可以提高自己的编码风格和算法思维能力。
4. 与他人交流讨论学习编程并非单打独斗，与他人交流讨论可以帮助你更好地理解和掌握知识。
c语言程序设计课程设计
c语言程序设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生独立思考、解决问题的能力，并培养学生的逻辑思维和团队合作精神。
具体分为以下三个维度：知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等概念，理解程序设计的基本原理和方法。
技能目标：学生能够运用C语言独立编写和调试程序，解决实际问题，具备一定的程序设计能力和创新思维。
情感态度价值观目标：学生通过课程学习，培养对计算机科学和程序设计的兴趣和热情，增强自主学习意识和团队合作精神，树立正确的创新观念和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等知识点，具体涵盖如下：1.C语言概述：介绍C语言的历史、特点和应用领域。
2.基本语法：变量、常量、数据类型、运算符、表达式等。
3.控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构等。
4.函数：函数的定义、声明、调用、返回值等。
5.数组和指针：一维、二维数组，指针的概念、运算、应用等。
6.字符串：字符串的基本操作、常用函数等。
7.结构体和联合：结构体的定义、使用，联合的概念等。
8.文件操作：文件的打开、关闭、读写等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，包括：1.讲授法：教师讲解基本概念、语法和编程技巧，引导学生理解并掌握知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
3.实验法：学生动手编写和调试程序，培养实际编程能力和创新思维。
4.小组讨论法：学生分组讨论问题，培养团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括以下几个方面：1.教材：《C语言程序设计》（简称教材），为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：提供拓展阅读资料，帮助学生深入理解C语言及相关技术。
3.多媒体资料：包括课件、教学视频等，辅助学生更好地学习课程内容。
《C语言程序设计》课程标准
《C语言程序设计》课程标准一、课程简介C语言程序设计是一门面向计算机科学、软件工程等专业的核心课程，旨在培养学生掌握C语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数、数组、指针等基础知识，以及面向对象编程思想。
本课程注重理论与实践相结合，通过案例教学、项目实训等方式，使学生能够灵活运用C语言解决实际问题。
二、课程目标1. 掌握C语言的基本语法和编程思想，能够独立完成简单的程序设计和调试；2. 了解C语言的数据类型、控制结构、函数、数组、指针等基础知识；3. 掌握面向对象编程思想，能够运用C语言进行类和对象的设计和实现；4. 具备团队协作和沟通能力，能够与其他同学和老师进行有效的沟通和协作；5. 培养良好的编程习惯和职业素养，提高自身的编程能力和综合素质。
三、教学内容与要求1. C语言基础：掌握C语言的基本语法、数据类型、控制结构等基础知识；能够编写简单的程序并调试成功；2. 函数和数组：掌握函数的定义和调用方式，了解数组的基本概念和使用方法；能够使用函数和数组完成简单的程序设计；3. 指针：了解指针的基本概念和使用方法，能够灵活运用指针完成复杂的程序设计；4. 面向对象编程：了解面向对象编程的基本思想和概念，能够运用类和对象进行程序设计；5. 项目实训：通过实际案例和项目实训，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。
四、教学方法与手段1. 采用案例教学和项目实训的方式，使学生能够将理论知识与实践相结合；2. 充分利用多媒体教学资源和网络资源，提高教学效果和质量；3. 注重学生的自主学习和实践能力的培养，鼓励学生自主学习和探索；4. 建立良好的课堂氛围和师生关系，注重师生互动和交流。
五、教学评价与考核1. 考核方式：本课程采用形成性考核方式，包括平时成绩和期末考试成绩两部分；平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；期末考试采用闭卷笔试方式，考察学生对所学知识的掌握程度和实践能力。
2. 评价标准：根据学生的实际表现和完成情况，制定具体的评价标准，包括知识点掌握程度、实践能力、团队协作能力等。
c语言课程设计工作简介
c语言课程设计工作简介一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编写简单C程序的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
1.理解C语言的基本语法和规则。
2.掌握基本数据类型、运算符和表达式。
3.熟悉控制结构，如条件语句、循环语句等。
4.理解函数的定义和调用。
5.能够使用C语言编写简单的程序，实现基本的输入输出、计算等功能。
6.能够阅读和理解简单的C语言程序。
7.能够运用C语言进行简单的算法设计和问题解决。
情感态度价值观目标：1.培养学生的编程兴趣，提高学生对计算机科学的认知。
2.培养学生的动手能力，提高学生的实践能力。
3.培养学生的团队协作意识，提高学生的沟通协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
具体安排如下：1.C语言的基本语法和规则。
2.基本数据类型、运算符和表达式。
3.控制结构，如条件语句、循环语句等。
4.函数的定义和调用。
5.简单的输入输出、计算等程序设计。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，使学生掌握基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析典型的C语言程序案例，使学生理解编程思路和方法，提高学生的编程能力。
3.实验法：通过上机实验，使学生亲自动手编写程序，巩固所学知识，培养学生的实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用国内知名出版社出版的C语言教材，如《C程序设计语言》等。
2.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以图文并茂的形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.实验设备：为学生提供计算机实验室，配置相应的编程软件和调试工具，方便学生进行上机实验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
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《C语言及“C语言程序设计”》课程简介
C语言是一种结构化计算机程序设计语言。
它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。
它的功能强大，可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。
因此，它的应用范围广泛，不仅仅是在软件开发上，而且各类科研都需要用到C语言，具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。
学习过C语言对学习现在任何的高级编程语言都有很大的帮助。
因为几乎所有的高级语言都是以C语言为基础的（像JAVA，C++，C#等等）。
所以，“C语言程序设计”可以作为程序设计类的入门课程。
作为计算机类各专业的重要专业技术基础课程和核心课程，其重点要培养的是程序设计的基础知识，帮助学生把握程序设计的方法和思路，使学生具有一定的编程技能和分析、解决问题的实际能力，为进一步的学习打下良好的基础。