对新形势下加强大学生国防教育的思考

对新形势下加强大学生国防教育的思考对新形势下加强大学生国防教育的思考摘要：国防是国家的事业，是国家的固有职能。

加强国防建设，进行国防斗争，必须依靠国家的各个方面的综合力量。

作为掌握较高文化知识，具有较高素质修养的当代大学生，在不久的将来将是国家建设的中流砥柱。

然而由于当代大学生生活在条件优越的和平年代，因而国防意识不够强，而面对瞬息万变的国际局势拥有足够的国防知识又必不可少，因而对大学生进行国防教育具有时代必然性和历史紧迫性。

关键词：大学生；国防教育中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“要从战略和全局的高度，充分认识新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要性、紧迫性，牢固树立‘育人为本、德育为先的观念’，切实增强做好大学生思想政治教育的责任感、紧迫感和使命感，把大学生思想政治教育工作抓紧抓好”。

在高校开展国防教育，是高校思想政治教育的主要内容和贯彻《中华人民共和国兵役法》和《中华人民共和国国防教育法》的一项重要措施；是加强国防后备力量建设的重要保证；是提高大学生爱国主义、集体主义、艰苦奋斗精神、组织纪律性和意志品质的重要方法，是培养“四有”人才的有效途径。

加强国防教育是适应国际形势的发展变化、维护国家安全的客观需要，是振奋民族精神、增强民族凝聚力和向心力的重要保证，是提高全民素质、加速人才培养的有效途径。

一、新形势下加强大学生国防教育的必要性分析大学生是祖国的未来，是未来先进生产力的开拓者，是先进文化的传承者，是广大人民利益的维护者，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，大学生毕业走向社会主义四个现代化建设的各个岗位，他们的素质如何直接关系到祖国的建设和人民的利益，要提高大学生的素质必须加强国防教育。

(一)法律规定，必须加强大学生国防教育。

根据《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》的有关规定和《中国教育改革和发展纲要》的精神，高等学校必须加强国防教育，率先于全民国防教育。

因为大学生毕业都应成为各条战线全民国防教育的参与者、指导者，甚至有的成为领导者，进而增强全民族的国防意识。

因此，贯彻党的教育方针，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，大学生国防教育要紧紧围绕我国人才培养的长远战略目标和加强国防后备力量建设的需要。

加强大学生国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强大学生素质教育和思想道德教育的有效形式，是对大学生开展爱国主义，社会主义和集体主义教育的有效途径，对于提高大学生国防意识，振奋民族精神，激发爱国热情，增强民族责任感和增强民族凝聚力都具有深远的历史意义和现实意义。

正如江泽民同志指出:“只要国家存在，就有国防，国防教育就要长期坚持下去，作为公民的终身教育来抓。

”大学生通过系统、规范的国防教育训练，毕业走向社会在国防教育中才能引导公民，认清国防同广大人民群众利益的关联，才能团结一致、万众一心，为保卫自己的切身利益，为建设和巩固国防，维护世界和平，做出自己的贡献。

（二）对大学生进行国防教育是提高全民国防意识，振奋民族精神的需要。

国防意识和国防观念是一个国家经济发展和现代文明发展程度的重要标志之一，大学生作为未来时代发展的主力军，社会的希望和未来，他们的国防意识和观念则直接决定了未来社会的发展走向。

对大学生进行国防教育，有计划、系统地对他们进行国防意识、国防知识和国防理论等的教育，使大学生比较系统地学习军事科学知识，接受军事训练，不仅有利于引导大学生正确认识我国安全环境，帮助大学生尽快地提高国防观念，增强国防意识，还可以充分发挥大学生这一群体的辐射作用，带动全民国防教育的兴起，有利于凝聚全民族的意志和力量，更好地动员组织群众，打牢人民战争的基础。

对大学生进行国防教育是大学生综合素质培养的需要。

高等教育的根本任务是培养高素质的高级人才，为社会发展和进步提供有力的人才支持和智力保障。

国防教育对于大学生非智力因素的影响具有其他任何学科门类无法替代的重要作用，对整个教育事业的发展起到特殊的积极的推动作用。

进一步拓宽大学生的视野，极大地提高学生的实践能力和创新能力。

（三）加强大学生国防教育，是国防现代化建设的需要。

随着世界格局的不断变化和战争趋势的变化。

未来的战争不仅是国家人力、财力和物力的较量，更是先进科学技术的竞争。

可以说，在现代战争中，谁拥有了先进的科学技术，谁就拥有了军事上的优势。

所以，实现中国国防现代化，需要我们的军队拥有大批高素质的人才。

如果仅仅依靠军事院校来培养军事人才，培养成本高，而且培养周期较长，远远不能满足部队的需要。

从我国的具体国情出发，可将高校作为培养后备军事人才的重要基地。

因此，加强大学生国防意识教育，促进大学生国防意识的提高，为他们将来建设祖国、保卫祖国打下坚实的基础。

（四）加强大学生国防教育，是构建社会主义和谐社会的需要。

党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会。

构建和谐社会关系到实现最广大人民的根本利益，关系到加快全面建设小康社会进程，关系到党的事业兴旺发达和国家长治久安的问题。

建设和谐社会，我们需要进行多方面的努力，其中一个非常重要的方面，就是要建设一支用马克思主义思想武装起来的高素质的人才队伍。

高校在创建社会主义和谐社会中担负着重要的历史使命，起着非常重要的作用。

高校要加强国防教育，培养出一批批具有国家安全意识、居安思危意识、民族忧患意识的大学生，使他们成为具有强烈国防意识的社会主义和谐社会的创建者和保卫者。

二、大学生国防教育现状在国际国内环境相对和平的形势下，高校国防教育为什么搞、怎么搞、搞什么，在认识上和实际工作中都存在不少的问题。

（一）大学生接受国防教育的现实状况不容乐观其对杜会、学校国防教育评价不高。

大学生接受国防教育的状况很大程度上反映出整个国防教育体系的运作状况。

许多大学生认为大学只是学习知识，在思想上没有认识到国防教育的意义和作用，从而忽略国防教育，有些大学生只是从形式上加以应付，没有正确的态度来对待国防教育，认为国防教育只是一个形式而已。

（二）许多大学生认为现在是和平时期，没有战事，国防教育搞不搞无所谓。

和平时期，人们只看到和平与发展的表象，没看到竞争与冲突的潜流；只看到发展经济的重要，没认识到国防威慑力的关键，居安思危意识较差。

其三，认为国防教育教材、经费、场所、人员等实际问题不好解决，缺乏信心，存在着畏难情绪和应付思想。

诸多条件的不到位，使国防教育始终处于低层次运作阶段。

（三）大学生国防教育缺乏相应制约机制。

现在高校国防教育的主要法律依据是《兵役法》和《国防教育法》，但贯彻落实这些法规，却没有一个可操作的实施细则和监督制约机制。

因而每年应该搞什么、怎么搞，既没有各级领导干部的任期目标责任考核机制，也没有相应的检查奖惩规定。

（四）高校尚未把国防教育纳入学校教学总体规划。

依据《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育和普通高等学校的实际情况，为加强高校国防教育工作，国家制定了《普通高等学校军事课教学大纲》，要求将“军事课(含军事理论教学和军事技能训练)列入学校的教学计划，在校大学生军事技能训练为2～3周，实际训练时间不得少于14天，军事理论教学时数为36个学时”。

但是，目前许多高校尚未把国防教育纳入学校教学总体规划，致使国防教育工作受到种种限制，在时间、经费、人员上得不到充分保障和落实。

许多学校在安排军事课教学时随意性较强，时间多了就安排，时间少了就少安排，没有时间就不安排。

（五）许多高校尚未建立专业师资队伍。

绝大多数高校没有国防教育课的专职教师，大多是由武装部、保卫处等部门的工作人员或外聘军事院校教官兼任。

形成这种状况的原因，一是许多高校未将国防教育教学工作纳入教学系列，导致教师编制不能落实；二是许多高校的国防教育课教师除外聘军事院校教官外，大多是军转干部，他们在学历上、教科研能力等方面与高校国防教育理论师资要求存在一定的差距。

专职国防教育理论课教师缺乏，使得国防教育理论课程开设得不够规范，国防教育的科研水平普遍不高，学校国防教育的工作难以向纵深方向发展。

三、对新形势下加强大学生国防教育的途径探析（一）新形势下加强大学生国防教育必须提高对国防教育的认识。

思想观念是先导，只有对国防教育的思想认识提高了，才能从根本上重视国防教育。

提高思想认识，建立健全组织机构，是高校开展国防教育的基本保证。

国家国防建设力量的强弱，固然依赖于经济的发展，但也与国民的国防意识、国防观念密切相关。

同时，也要认识到，高校国防教育与军事训练的目的是一致的，内容是统一的，但不能把学校的军事训练当成国防教育的全部，而只能说学生进行军事训练是实施国防教育的一种具体形式。

只有认识到这一点，高校才能从根本上深感责任的重大，才能使高校的国防教育进入规范化、制度化和经常化的轨道。

（二）要结合专业和人才培养目标，合理确定集中军训时间与分散进行军事理论课内容和学时的比例，使国防教育走向规范化和制度化的轨道。

国防教育的教育方法无现成的章法可循，关键在于探索，坚持理论教学找实践，由实践再反过来加深理解和形象诠释理论，实践教学找理论，以理论指导实践，使实践的层次提高；人为我用，借鉴别人的成功经验，吸取别人的教训，充实和提高自己的方法层次。

逐步形成国防教育自成体系的教育模式，使国防教育的针对性和效率得到更大程度的提高。

（三）新形势下加强大学生国防教育，要将国防教育纳入学校教学总体规划。

要抓好学校的国防教育，必须做好以下几方面的工作: 第一，必须按照《中华人民共和国国防教育法》的要求，把军事学科建设作为必修课明确纳入高校教学计划，充分发挥课堂教学主渠道的功能，有组织、有计划地对学生进行国防知识教育，保证国防教育的深入性和有效性；第二，将国防教育融入学科教育，将二者有机结合起来。

各类专业教师要认真研究本专业与国防教育的结合点，在教材编写和教学过程中隐性地、间接地融入国防教育内容，在保证国防教育经常性的同时，以渗透的方式提高大学生的国防意识。

第三，充分发挥第二课堂的作用，在丰富课余文化生活的同时，提高大学生的国防意识。

高校可以由团委、学生处等部门出面进行组织，以讲座、座谈会、征文、知识竞赛、歌咏比赛、文艺汇演、军体比赛等生动活泼的形式，开展国防教育，弘扬革命传统，激发大学生的爱国热情。

（四）新形势下加强大学生国防教育，要建设高素质的国防教育专业师资队伍。

建设一支思想稳定、业务娴熟的国防教育专职教师队伍，是高校国防教育工作顺利进行的基础。

抓好这项工作应从以下几方面进行:第一，将国防教育专职教师的编制和职称评聘纳入学校师资队伍建设的总体规划。

第二，对国防教育教师进行系统培训，努力提高他们的学历层次，提高其综合素质和专业工作水平；更新国防教育教师队伍的知识结构，使其更好地适应现代化国防教育的需要。