江西省吉水县外国语学校(小学)人教新课标六年级语文上册导学案：7彩色的翅膀
彩色的翅膀 导学案 (人教新课标六年级上册)
彩色的翅膀导学案 (人教新课标六年级上册)课题：7.彩色的翅膀年级：六年级执笔;李彦明课型：新课一、学习目标1、知识与技能 : 自读课文掌握文中的生字词。
2、过程与方法: 小组讨论，老师引导的方法。
3、情感、态度和价值观: 1.引导学生有感情的朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。
2.细读课文从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真挚热爱之情。
学习重难点: 重点：引导学生有感情的朗读课文，并体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。
难点：引导学生体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。
二、预习学案（1）朗读课文掌握文中的生字词。
（2）辨字组词陪（）拖（）撒（）赔（）施（）撤（）（3）选词填空当然果然居然忽然1、西瓜花未授粉，（）结不了果。
2、没想到小高大老远的带回来的（）是一箱昆虫。
3、经过人工传粉，小瓜（）结了不少。
4、早晨，我（）发现窗玻璃外停着一只蝴蝶。
（4）根据意思写词语。
1、比喻事情真相大白。
（）2、浅蓝色的天空明净得像洗过一样。
（）3、不停地咂嘴赞叹。
（）4、安心的生活，愉快的劳动（）5、很招人喜欢。
（）三、导学案1、用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士？2、战士们为什么要到这个人迹罕至的小岛上生活呢？3、找到课文第九自然段描写“尝瓜会”的句子。
一边读一边思考，设想观察通讯站站长在“尝瓜会”上说：“在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜给谁尝呢？”你觉得应该把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？4、、小高是宝石岛观察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。
这个小战士很有意思，请同学们把描写小高的语句用“﹏﹏”画出来，多读读，说一说你认为这个小战士身上有什么特点？并找出它们热爱海岛建设海岛的句子。
5、《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了小昆虫在____________ 、______________ 方面所起到的作用。
新人教版语文六年级11册导学案7彩色的翅膀
新人教版语文六年级11册导学案7*彩色的翅膀7*彩色的翅膀学习目标1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
学习重难点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
学法提示：查阅资料，读中感悟学习准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料学习过程：（一）预习达标1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。
○1读读记记下列词语。
碧空如洗波涛起伏有说有笑惹人喜爱笑呵呵笑嘻嘻细细地端详轻轻地闻慢慢地咬○2我能运用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有：2、通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？3、我能理请课文的顺序。
课文开头写接着写最后写4、读了课文，我还有以下几点疑问：二、学习探究1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？2、自己细读课文，联系上下文理解下面句子，并交流感受。
（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出”海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。
今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。
那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。
从上面的句子中，可以体会到边防战士3、自我挑战。
课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？三、达标检测1、给带点字选择正确的读音。
气氛（fēnfèn）拖蔓（wànmàn）结瓜（jiējié）扇动（shānshàn）2、多音字组词语zhī（） mēn（） sǎ（） bó（）只闷撒薄zhǐ（） mèn（） sā（） báo（）3、我会填笑（）（）碧空（）（）水（）石（）（）地端详着矮（）（）波涛（）（）安（）乐（）（）地咬着4、《彩色的翅膀》一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。
六年级上册语文导学案- 7 彩色的翅膀 -人教新课标
学习内容：人教版小学六年级上册第二单元第七课。
课题：7*彩色的翅膀学习目标：1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
2、全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用。
3、学习运用文本“吃西瓜”细节描写的方法，进行仿写练笔。
4、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
学习重难点：重点：理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
学习准备：阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。
学习过程：预习导学一、课文导读留学在外的“我”，无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在光海岛上的边防冰上战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱。
用较快的速度默读下面的课文，想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛，再和同学交流读了课文后的体会。
二、预习达标1用较快的速度默读课文，借助拼音把字音读正确，标上自然段序号，把课文读流利、读通顺。
（1）读读记记并抄写下列词语。
矮墩墩撅着嘴雌花晃荡晕船捏起碧空如洗瓜秧拖蔓水落石出安居乐业啧啧赞叹扇动翅膀细细地端详轻轻地闻慢慢地咬（2）根据意思写词语。
①比喻事情真相大白。
（）②浅蓝色的天空明净得像洗过一样。
（）③不停地咂嘴赞叹。
（）④安心的生活，愉快的劳动（）⑤很招人喜欢。
（）2、初读课文，整体感知。
通过读文，我知道课文主要讲的故事。
本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序。
先写，接着写，最后写。
三、学贵有疑我有点疑问想与同学交流：疑问四、知识链接在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述，并不会改变全文中心，插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件的叙述方式，叫插叙。
它是记叙文常用的一种叙述方法。
插叙是在顺叙的基础上进行的，它可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富课文的内容。
本课就有作者插叙的内容，你能找出来吗？如果找出来了，请在书中做好标注。
六年级上册语文导学案-彩色的翅膀人教新课标
7、《彩色的翅膀》学案【学习目标】1、有感情地朗读课文。
2、引导学生在读懂课文的基础上，学习海岛战士在艰苦条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
【重难点】1、理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
（重点）2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
（难点）活动一1、我要把课文读正确，读流利。
2、默读课文，注意读准字音，读通句子。
3、提出不理解的词语，小组讨论交流。
4、补充成语。
﹙﹚空如洗水﹙﹚石出安﹙﹚乐业波﹙﹚起伏5、通过读课文，我理解的词语有：水落石出:安居乐业:6、读了课文后，我知道课文主要写____________________________________。
活动二1、有感情地朗读课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2、阅读“带虫回岛”和“岛上尝瓜”部分，哪个句子特别能打动你。
为什么？3、“彩色的翅膀”指的是蝴蝶的翅膀，还代表着什么？活动三读完这篇课文，你有什么感受呢？找出令你感动的地方，多读几遍，并做上批注，写上感受。
达标测评一、词语排序。
1．波澜壮阔水平如镜微波粼粼波涛起伏_____________________________________________________________________2．开花整地授粉尝瓜结果播种_____________________________________________________________________ 二、择优录取（选词填空）。
当然果然居然忽然1．西瓜花没授粉，（）结不了瓜。
2．没想到小高大老远带回来的（）是一箱昆虫。
3．经过人工传粉，小瓜（）结了不少。
4．早晨，我（）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。
三、理解感悟（文章阅读）。
（一）我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。
”小高说：“你早就明白了嘛。
”“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
六年级上语文导学案-彩色的翅膀｜人教新课标
课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期学习课题：彩色的翅膀第 1 课时累计课时学习目标1、默读课文，理解课文内容，想一想小高为什么要把昆虫带向宝石岛。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、体会守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
学习重点读懂课文，知道小高带昆虫去海岛的原因。
学习难点体会守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标1、默读课文，理解课文内容，想一想小高为什么要把昆虫带向宝石岛。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
二、自主学习课前准备：1、搜集有关农业生产常识的资料，特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面。
2、我将把课文默读一遍，并结合工具书理解课文中的新词语，再尝试去解决目标中的第一个问题。
自学反馈：1、根据意思在文中找出相对应的词语。
（1）青蓝色的天空像洗过一样的明净。
碧空：青蓝色的天空。
（）（2）形容矮而粗壮。
（）（3）用来传送消息或命令的光、电波、声音、动作等。
（）（4）水落下去，石头就露出来。
比喻真相大白。
课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。
（）（5）瓜秧的茎蔓已经开始拖爬了。
秧：植物的幼苗。
（）（6）用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉传授到雌蕊上去，使它结果。
（）（7）机警聪明。
本课指蝴蝶等昆虫，这是岛上战士对这些昆虫的心爱的称呼。
（）默读学习目标多方渠道搜集有关植物生长、收获方面的常识，丰富自己对农业生产的认识。
先把自学反馈的题目浏览一遍，然后认真默读课文，用双色笔圈点标记。
工工整整地完成左侧题目。
2、本文以____________为线索，先写“我”发现小高___________________________，晕船时____________________。
人教新课标六年级上册语文导学案：7《彩色的翅膀》
第7课彩色的翅膀【学习目标】知识与技能：1．正确读写词语，理解词意。
2．有感情地朗读课文。
理解课文内容。
过程与方法：用较快的速度默读课文，理解课文内容，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系，学习插叙手法的运用。
情感、态度与价值观：了解每岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
【预习案】一、照样子补充词语1、胖乎乎矮圆热2、江山如画碧空如苍翠如绿草如3、取长补短口心水石声击二、给带点字选择正确的读音，用后画“——”。
迎着朝．阳（zhāo cháo）开花结．果（jiējiã）扇．动翅膀（shān shàn）瓜秧拖蔓．（màn wàn）播种．希望（zhǒnɡ zhònɡ）傍．晚时分（pánɡ bànɡ）气氛沉闷．（mēn mân）轮流照看．（kān kàn）三、辨字组词讯（）陪（）拖（）撒（）峡（）邀（）迅（）赔（）施（）撤（）陕（）遨（）四、课文通过岛观察通讯站的信号兵回家探亲带回一纸箱和战士们开“”的事，赞扬了海岛战士、、的高尚品德。
【探究案】【探究一】宝岛战士种下去的瓜秧为什么不接瓜？小高探亲回来带一箱昆虫干什么？【探究二】课文为什么用“彩色的翅膀”为题呢？如何理解课文结尾的一段话？第7课彩色的翅膀班级：姓名：学号评分：一、用“然”组词，再填入句子中。
（）（）（）（）1．西瓜花没授粉，（）结不了瓜。
2．没想到小高大老远带回来的（）是一箱昆虫。
3．经过人工传粉，小瓜（）结了不少。
4．早晨，我（）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。
二、按要求改写句子。
1．在战士们的一片欢笑声中，我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。
（缩写句子）2．从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
（反问句）3．巨浪扑上小岛，把小瓜一个个打掉了。
（“被”字句）三、佳句赏析。
1．他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
(人教新课标)六年级语文上册7《彩色的翅膀》教学设计
二、学情分析
针对本节课的教学内容，结合六年级学生的认知特点和心理发展水平，进行以下学情分析：
1.认知特点：六年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和词汇量，能够自主阅读课文并理解大意。但在细节把握和情感体验方面，仍需教师引导和点拨。
3.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励，为本节课的学习画上圆满的句号。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，提高学生的语文素养，特布置以下作业：
1.课后阅读：请同学们课后再次阅读《彩色的翅膀》，加深对课文内容的理解和感悟。
2.写作练习：以“我心中的海岛战士”为主题，结合课文内容和个人感悟，写一篇作文。要求：结构清晰，语言通顺，表达出自己的真情实感。
4.个体差异：学生之间存在阅读理解、表达、写作等方面的差异。教师应关注每个学生的个体差异，给予针对性的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.课堂氛围：六年级学生具有较强的集体荣誉感，喜欢在团队中学习。教师应充分利用这一特点，开展小组合作学习，营造良好的课堂氛围。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
（二）讲授新知
1.学生自主阅读课文，理解课文内容，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.教师结合课文内容，讲解生字、生词，让学生掌握字词的读音、书写和用法。
3.教师通过提问、讲解等方式，引导学生深入理解课文，领悟战士们热爱海岛、奉献精神的意义。
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组合作学习，讨论以下问题：
a.课文中的战士们是如何热爱海岛的？他们有哪些感人的事迹？
b.从课文中，你学到了哪些关于热爱自然、珍惜生命的重要启示？
六年级上册语文导学案-第7课《彩色的翅膀》人教新课标
参考答案预习案预习·导学：一、紧紧淡淡彩色细细轻轻慢慢二、运历晕历韵励蕴厉三、在条件恶劣的海岛上有一群热爱海岛的战士。
四、一是以彩色的翅膀借代蝴蝶这些小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。
二是象征战士们丰富多彩、富于革命理想的生活。
合作探究案1、句子中的“扔”“抱”，形成了鲜明的对比，说明小昆虫在小高心中的重要地位。
2、这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。
3、小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。
4、这句话写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的情感。
检测案一、笑捏端详闻咬赞叹甘泉心田二、碧空如洗：青蓝色的填空像洗过一样。
水落石出：比喻真相大白。
精灵：机警聪明。
安居乐业：安定地生活，愉快地劳动。
三、“西瓜不平凡的来历”属于插叙。
作用：既让读者了解到西瓜的特殊来历，又充分表达了战士们建岛爱岛的一片深情。
四、1、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。
2、因为海岛远离大陆，条件艰苦，没有小昆虫授粉。
3、战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情。
4、你们在一个环境恶劣的小岛上生活着，不仅毫无怨言，而且爱岛如家。
为了让大家都吃上新鲜、营养的食物，开垦土地，把大家从家乡带来的种子，连同自己建岛爱岛的深情，一起种了下去。
你们用自己的双手，把小岛建设得更加美丽。
可以想象，你们为了小岛，付出了多少血汗，为的只有一个——把小岛建设成你们美好的家园！以后我要向你们学习，乐于助人，为大家服务。
人教版小学语文六年级上册第二单元基础阅读课《彩色的翅膀》导学案
《彩色的翅膀》导学案一、导入新课：同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。
这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀二、读略读提示，明确学习目标1、请同学们翻开书25页，先看这篇文章的连接语，请一位同学读一下，其他同学边听边想，这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。
2、谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？。
生边交流，师边点击课件，出示学习任务：1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2、交流读文后的体会。
3、齐读任务三、初读课文，整体感知，完成第一个任务1下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。
2、谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？四、探秘小岛咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南岛，是中国的第二大岛，那里有“天涯海角”，五指山，椰子树；咱们浙江的舟山岛，是中国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。
这些岛屿不但风景优美，人文荟萃，而且物产丰富。
那么，文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。
1、不毛之地教师解释“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。
2、条件艰苦：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。
”饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。
3、远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
”战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。
形成板书：不毛之地条件艰苦远离大陆（文章用了几句凝练的、极不起眼的文字描述了小岛艰苦的生存环境，但正是这几句从另一侧面烘托出边防战士扎根海岛、建设海岛的爱国之心，足有给人一两拨千斤之感。
(人教新课标)六年级语文上册《彩色的翅膀》导学案
2.词汇积累：收集课文中出现的新词汇，并用自己的话解释它们的意思，尝试在句子中正确运用。
3.深度思考：回答以下问题：“作者是如何通过描绘自然景物来表达情感的？在你的写作中，你会如何运用这种手法？”
4.阅读延伸：推荐学生阅读与自然景观相关的课外文章，并撰写阅读心得。
（二）作业评价标准
1.评价内容：
-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，内容是否完整。
-思考深度：评价学生在写作和问题回答中展现的思维深度和独特见解。
-创新性：考察学生在写作和词汇运用中是否有创新的表达和独特的角度。
2.评价标准：
-准确性：检查学生对词汇的掌握是否准确，句子表达是否清晰。
-完整性：评价学生的作业是否有开头、过程和结尾，是否涵盖了作业要求的所有要点。
4.学生能够通过学习课文，对我国自然景观及生物多样性有更深入的了解，培养对自然美的感知能力。
（二）能力目标
1.学生通过阅读课文，提高阅读理解能力，学会抓住文章的关键信息，提升速读和精读技巧。
2.学生能在理解课文的基础上，进行有效的信息筛选和整合，提高口语表达和书面表达能力。
3.学生通过小组合作学习，培养团队协作能力和沟通能力，学会倾听、尊重他人意见。
（二）多媒体资源
1. PPT课件：展示课文重点内容、修辞手法解析、自然景观图片等。
-作用：PPT课件通过视觉化的方式呈现知识点，增强信息的直观性，有助于学生记忆和理解。
2.视频资源：播放与课文相关的自然纪录片片段，让学生更直观地感受自然之美。
-作用：视频能够提供真实的自然景观，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文中的描写。
六年级上册语文教案7彩色翅膀人教新课标
六年级上册语文教案7彩色翅膀人教新课标1.有感情地朗诵课文，感知课文内容，明白标题的含义。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3.了解课文内容，体会边防战士在艰辛的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
1.了解边防战士爱祖国海岛的共同方式，体会战士爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
了解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱、对祖国的热爱。
课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料和海岛上的照片。
1课时一、导入新课1〔出示有关海岛战士学习、生活、任务及生活环境的图片。
〕同窗们，从图片上我们就看到了我国海岛战士不辞辛劳守卫着祖国的内地的英姿，看到了海岛战士仔细学习文明的热情。
明天，我们就要学习一个发作在海岛战士身上的故事。
请同窗们大声读出课题——«黑色的翅膀»。
2末尾讲授课文之前，先引见一些相关知识：〔1〕效果：自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫有怎样的关系？解答：一方面，瓜果蔬菜开花的时分需求靠昆虫把雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上，这样才干保证花开后结果。
另一方面，一些有害的昆虫对瓜果蔬菜的生长起破坏作用，有的还直接咬食植物的果实，所以还要预防有害昆虫对瓜果蔬菜的破坏，才干保证取得歉收。
〔2〕效果：什么叫人工授粉？解答：人工授粉是指用人工的方法，把植物花朵中雄蕊的花粉教授到雌蕊上去，使它结果。
二、读提示，明白学习目的1带着效果读课文。
边读边想：小高为什么把昆虫带往宝石岛？2同窗之间交流读了课文后的体会。
三、初读课文，全体感知1同桌分段对读课文，留意相互纠正同窗的错误读音，将课文读正确读迟滞。
2再读课文，找出不了解的词语或不懂的中央。
碧空如洗：描画天空湛蓝，像被洗过一样。
真相大白：水落下去，石头自然就会显显露来。
比喻事情真相大白。
安居乐业：安宁地生活，愉快地任务。
3默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？课文记叙了一位扎根海岛的战士，应用回家探亲的时机捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果教授花粉的事。
六年级上语文导学案-彩色的翅膀-人教版
课题：《彩色的翅膀》【自研课导学】预习课（晚自习20分钟）自读自悟《彩色的翅膀》，20分钟内完成如下任务：资料准备：结合教材全解等资料，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
自主积累：积累文中美词佳句，并摘抄在预习本中。
自我感悟：默读课文（两遍），思考：课文主要讲述了一件什么事情？哪些句子体现了守岛战士的爱国情怀？【展示课导学】时段：上午学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能整体感知文章内容，感受宝岛战士的爱国情怀。
定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读课文整体感知快速浏览课文一遍，并在读中思考：1、故事发生在哪里？2、主要介绍了有关海岛的哪些故事？（完成随堂笔记一）(预时5分钟)交流与分享两人小对子：课文主要介绍了有关海岛的两件事，那么请你用自己的语言复述有关海岛的其中一件事。
预时：4分钟冲刺与挑战五人互助组：小组长主持，深入循环探讨：今天的海岛战士，在生活条件已经改善的情况下，是怎么表达对祖国的热爱的。
预时：3分钟十人共同体：1、交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。
2、抽签：明确各组展示任务。
3、预展：1、检测性展示区由小组长惊醒小组过关检测；2、大展示攻关区积极预展要求准备充分，重点突出，体现特色。
预时：8分钟展示表现一归纳概括，整体感知1、正确、流利、有感情地选择自己喜欢的段落朗读。
2、可选择文章部分段落进行全组展示读。
3、结合随堂笔记，复述文中的故事，注意讲清故事的地点、事件经过。
展示表现二读文品析，感受情怀结合能体现守岛战士对祖国热爱的句子，分析战士的爱国情怀。
（例如：尝瓜会的细节描写······）展示表现三创读展示，秀出风采通过守岛战士辛勤耕耘和建设，宝石岛一定发生翻天覆地的变化，展开想象的翅膀，去你的语言去描绘宝岛蓝图吧！预时：27分钟一、课文诉说的故事发生的地点是主要介绍了有关海岛的两件事，一件是另一件是。
人教版六年级上册：7、彩色的翅膀教案_人教版六年级上册语文
人教版六年级上册：7、彩色的翅膀教案_人教版六年级上册语文教学目标1．有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。
2．细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。
A案情境导入1．出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。
谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。
后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。
2．指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：A、残存是什么意思？B、有哪些词语可以在这里替换残存？C、通过残存，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？3．揭示课题。
教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？预设学生质疑：这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？小瓜为什么种在小岛上？小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？（教师选择课文能够解答的问题进行板书。
）教师：（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和彩色的翅膀之间有什么联系？请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。
建构海岛意象1．根据板书，指名汇报读后所得，引导学生用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情。
2．引导学生建构宝石岛的意象。
教师：课文中的宝石岛是一个怎样的海岛？你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗？3．学生自由朗读课文，教师作巡视帮助。
4．指名汇报读后收获。
学生可能汇报的要点：海岛离陆地远。
海岛面积小。
海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。
海岛上除了一群可爱的战士，好像没有其他什么人了。
（在指名学生进行汇报的时候，教师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。
）重点指导下列句子的朗读：两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
(人教新课标)语文六年级上册《7彩色的翅膀》教学设计
4.分析文章的写作技巧，如细节描写、比喻、拟人等，让学生学会运用这些方法提高自己的写作水平。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“文章中是如何体现作者对生命的尊重和自然界的敬畏之情的？”
2.学生分组讨论，交流自己的观点，共同总结文章的主题思想。
5.请学生反思本节课的学习过程，总结自己在阅读、写作、合作交流等方面的优点和不足，并制定相应的改进措施。教师关注学生的自我评价，为下一节课的教学提供参考。
4.教师挑选部分优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习，共同进步。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章的主题思想和写作技巧。
2.强调学生在学习过程中要关注自然界的美丽，学会关爱生命，保护生态环境。
3.鼓励学生将所学知识运用到日常生活和写作中，不断提高自己的语文素养。
4.布置课后作业，要求学生观察身边的生物，了解其特点，为下一节课的学习做好准备。
4.利用多媒体辅助教学，展示图片、视频等资料，帮助学生直观地理解课文内容，提高课堂趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然界的热爱和敬畏之情，认识到保护生态环境的重要性。
2.培养学生关爱他人、尊重生命的优秀品质，学会珍惜和感恩。
3.通过课文的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的生活态度。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示五彩斑斓的蝴蝶翅膀图片，激发学生对自然界美丽的兴趣，从而导入新课。
2.精讲细读，深入分析：在教学过程中，教师引导学生精读课文，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解文章的主旨和细节描写。同时，注重培养学生的批判性思维，鼓励学生对文章内容提出自己的见解。
(人教新课标)语文六年级上册《7彩色的翅膀》教案
1、快速扫瞄课文，想想小高什么缘故把 Nhomakorabea虫带往宝石岛？
2、从那个问题，你明白了什么？
3、小高的心愿能实现吗？你从哪里明白的？
（能，从课文的最后一段，彩色的翅膀预示着昆虫会在那个地点安家，战士们建设海岛会取得成功。）
4、自己细读课文，勾出让你感动的地点，并交流感受。
体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝聚着战士们建岛、爱岛的深情。）
（人教新课标）语文六年级上册《7彩色的翅膀》教案
科目
语文
年级
六
班级
六（1）班
时间
2021年7月22日
课题
7彩色的翅膀
（知识能力品德）教学目标
明白得课文内容，体会边防战士在困难的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感
了解自然界中瓜果蔬菜的收成与昆虫之间的关系。
有感情地朗读课文。
（重点、难点）教材分析
明白得战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
体会到那个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在困难的生活中制造出来的美好果实。）
（体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地说明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在那个地点建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕困难，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）
1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。
2.检查读文情形，注意正音。如：雌是平舌音
3.再读文，提出不明白得的词语或不明白的地点。
时序
教学操作过程设计（重点写如何教及学法指导，含课练、作业安排）
教学过程
4.默读课文，想想这篇课文要紧写了一件什么事？
六年级上册语文教案7彩色的翅膀人教新课标
六年级上册语文教案7彩色的翅膀人教新课标设计说明：〝阅读叙事性作品，了解事情梗概，能复杂描画自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恨、敬重、向往、同情等感受。
遭到优秀作品的感染和鼓舞，向往和追求美妙的理想〞是第三学段先生阅读略读课文应到达的认知才干。
本文小昆虫在〝重点维护〞上去到海岛安家；西瓜的特殊阅历给人以思索；海岛生活的艰辛，海岛战士的失望态度，以及他们爱岛如爱家的高尚情怀，都在字里行间中流显露来。
于是，教学活动就从引导先生读悟重点词、重点句、重点事情中展开，引导先生自主读书，研讨文本，在自动积极的思想和情感活动中，加深对课文的了解和体验，体会小昆虫和海岛战士在小岛上〝安居乐业〞的现象，再经过〝层层剥笋法〞探求人物高尚的内心世界和高尚的爱岛、爱国情怀，从中感染先生，启迪思想。
教学目的：1、正确读记〝碧空如洗、真相大白、瓜秧拖蔓、人工授粉〞等词语。
2、用较快的速度默读课文，了解课文内容。
体会战士小高最后说的那段话的含义，学习守岛战士在艰辛的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
教学重点：体会战士小高最后说的那段话的含义，学习守岛战士在艰辛的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
教学难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
课前预备：1、教员预备：中国地图、宝石岛、人工授粉资料等。
2、先生预备：〔1〕预习、自学课文。
〔2〕搜集有关宝石岛的资料。
课时布置：1课时。
教学进程：一、导入新课1、说话：同窗们，在远离大陆、条件艰辛的海岛上，有一群捍卫祖国的束缚军战士驻守在哪里，他们用自己的方式报答着对祖国海岛的爱。
明天我们一同走进这海岛，去倾听一个有关海岛战士的美丽而感人的故事。
2、板书课题：7、黑色的翅膀3、资料宝袋：宝石岛，又名西沙群岛，是中国南海诸岛四大群岛之一，由永乐群岛和宣德群岛组成，这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多万平方公里的海域上，美丽而纯真。
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吉水外国语学校
六年级（上）语文2115自主课堂课时学案
课题：《彩色的翅膀》编号：
编制人：核人：
目标：1.快速朗读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
一、教材自学：预习课本内容（自学书本P27--25）
相关知识链接：西沙群岛又名宝石岛,位于我国的南海西北部，海南岛东南方。
西沙群岛是中国南海诸岛四大群岛之一，由永乐群岛和宣德群岛组成，共有22个岛屿，7个沙洲，另有十多个暗礁暗滩。
主要岛屿有永兴岛，东岛，中建岛等。
这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在3多万平方公里的海域上，美丽而纯净。
自学要求：用较快的速度朗读课文，让我们作者跟着作者一起去祖国的海岛上彩色翅膀的昆虫，感受守岛战士们立志扎根海岛、建设海岛的高尚品质吧？
1.给下列多音字注音并组词。
调（）（）结（）（）
朝（）（）
2.在文中圈出下列词语，借助工具书理解词义。
碧空如洗：
水落石出：
安居乐业：
矮墩墩：精灵：
二、合作学习
1.故事发生在什么地方？课文主要讲述了哪几件事？
2.从文中找出描写小高的语言、动作的语句，读一读，体会小高的高尚品质。
3.课文巧用了插叙的叙述方法，请找出插叙的内容，并说一说它的作用。
吉水外国语学校
六年级（上）语文2115自主课堂
个性展示学案
一、共同解决疑惑问题（完成上节课所遗留的问题并讨论解决）
二、重点语句、交流展示点拨
1.本文以（）为线索，以“我”随小高上宝岛一路的见闻为顺序，小高回家探亲从黑龙江带了一纸箱昆虫回小岛的故事，赞扬了海岛战士（）、（）、（）的高尚品质？
2.第二段中运用了对比的手法，仔细读一读，体会作者的用意。
3.哪些段落是写岛上结出第一个西瓜的？
4.作者为什么把战士们吃瓜的情景写得那么详细？
5.课题“彩色的翅膀”有什么深刻含义？作者为什么以“彩色的翅膀”为题？“彩色的翅膀”在文中象征了什么？结合课文内容谈谈你的理解。
6.搜集并积累有关报效祖国的名言和诗句。
三、联系生活，深化认识
读了课文，你有什么样的感受呢？
四、课堂检测：完成课后的相关练习。