花城版音乐七年级上册第3单元《do-re-mi》教学设计(精品).docx
《do re mi》音乐教学设计
《do re mi》音乐教学设计《Do Re Mi》音乐教学设计一、引言本文档旨在提供一份《Do Re Mi》音乐教学设计，帮助音乐教师有效地传授音乐知识和技能给学生。
本设计以简单策略为主，避免了法律复杂性，并通过独立决策的方式进行编写。
二、教学目标1.通过研究《Do Re Mi》音乐教学设计，学生将能够准确地理解和演唱音阶中的每个音符。
2.学生将能够运用音阶知识进行简单的音乐创作和表演。
三、教学内容和方法1.音阶研究：- 学生通过研究音阶的练，逐步掌握音符之间的音程关系。
- 使用实物或图表辅助教学，帮助学生直观地理解音阶。
- 利用歌曲《Do Re Mi》作为教学素材，引导学生逐步记忆和演唱音阶中的每个音符。
2.创作和表演：- 学生将根据所学的音阶知识，进行简单的音乐创作。
- 鼓励学生使用自己的想象力和创造力，进行个人或小组的音乐表演。
- 提供平台，让学生能够展示他们的创作和表演成果。
四、教学评估1.通过口头测试，考查学生对音阶的理解和记忆。
2.通过观察学生的创作和表演，评估他们是否能运用音阶知识进行音乐创作和表演。
五、教学资源1.《Do Re Mi》歌曲录音或视频素材。
2.实物或图表展示音阶的教具。
六、教学计划本教学设计将根据教学时间的安排，具体规划教学内容和评估时间点。
以下是一个示例教学计划：- 第一课：介绍音阶，教学《Do Re Mi》歌曲，并引导学生跟唱。
- 第二课：练音阶，通过实物辅助教学。
- 第三课：巩固音阶的记忆，进行口头测试。
- 第四课：学生进行音乐创作，并准备音乐表演。
- 第五课：学生展示创作和表演成果，进行教学评估。
结论通过本文档提供的《Do Re Mi》音乐教学设计，音乐教师可以有效地传授音阶知识和培养学生的音乐创作和表演能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和进展，适时调整教学方法和内容，以促进学生的全面发展。
以上是《Do Re Mi》音乐教学设计的简要概述，具体的教学设计和方法可根据实际情况进行调整和完善。
《Do.Re.Mi》教学设计
《Do.Re.Mi》教学设计一、课程背景分析《Do.Re.Mi》是一首非常著名的音乐教学歌曲，它以简单、轻快的旋律和明快、有趣的歌词赢得了孩子们的喜爱，并且成为很多音乐教育课程中的必备歌曲。
这首歌曲能够帮助孩子们认识音名，训练听力和节奏感，培养音乐的兴趣和感受力。
在教学中，我们需要通过丰富多彩的方式，让孩子们更好地理解和掌握这首歌曲，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
二、教学目标1.学习歌曲《Do.Re.Mi》的歌词和旋律。
2.掌握音名的基本知识，认识音程。
3.培养孩子们的音乐感觉和节奏感。
4.激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
四、教学重点和难点重点：歌曲《Do.Re.Mi》的学习和掌握。
难点：音名的基本知识和音程的认识。
五、教学方法1.听通过欣赏原版歌曲录音，让学生们熟悉歌曲的旋律和歌词。
通过这种方式培养学生对音乐的感受和理解能力。
2.唱让学生们跟着老师一起唱歌曲，熟悉歌词和旋律，锻炼他们的音乐感觉和嗓音。
3.说学生们通过老师的引导，学习音名的基本知识，认识音程，理解歌曲的音乐结构和特点。
4.做通过打击乐器、节奏器等方式，让学生们模仿歌曲的节奏和动作，培养他们的节奏感和表达能力。
5.综合运用让学生们自由创作和编曲，表演自己喜欢的歌曲，发挥他们的想象力和音乐才华。
六、教学过程1.导入播放《Do.Re.Mi》的原版录音，让学生们听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2.学习歌词老师带领学生们逐句学习歌曲的歌词，了解每个音节的发音和重音。
4.学习音名老师向学生们介绍音名的基本知识，让他们了解音符和音程的概念。
七、教学评估1.观察学生对歌曲的学习和掌握情况，包括歌词、旋律、音名和节奏的运用等。
2.评估学生的表现和参与度，在歌曲的唱、说、做等环节中的表现。
八、课外拓展1.让学生们挑选自己喜欢的歌曲，进行练习和表演。
2.学习更多的音乐理论知识，了解音乐的发展和风格。
3.参加学校或社区举办的音乐活动，提高自己的表演能力和音乐素养。
《Do.Re.Mi》教学设计
《Do.Re.Mi》教学设计《Do.Re.Mi》是一首非常经典的音乐作品，它不仅仅是一首歌曲，更是一个音乐教学的利器。
通过这首歌曲，可以帮助学生们更好地理解音乐的基本元素，如音阶、节奏和旋律。
下面我们来制作一份关于《Do.Re.Mi》的教学设计，帮助老师们更好地引导学生学习音乐知识。
一、教学目标1.了解音乐的基本元素：音阶、旋律和节奏；2.学会用唱歌的方式来表达音乐的内容；3.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容1.介绍音乐的基本元素：音阶、旋律和节奏；2.学习《Do.Re.Mi》歌曲的歌词和曲调；3.练习唱歌，理解音乐的基本知识。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师可以通过播放一段简短的音乐或者和学生们谈论一些与音乐相关的话题来导入课程，引起学生们对音乐的兴趣。
2.介绍音乐基本元素（15分钟）老师可以通过简单的语言解释音阶、旋律和节奏的定义，并举一些例子来帮助学生们更好地理解这些概念。
然后，老师可以播放一些不同的音乐片段，让学生们聆听并找出其中的音阶、旋律和节奏元素，从而巩固他们对这些概念的理解。
3.学习《Do.Re.Mi》歌曲（30分钟）接下来，老师可以向学生们介绍《Do.Re.Mi》的歌词和曲调。
可以播放原版歌曲视频，让学生们跟着歌曲唱，并且导唱。
然后，老师可以带领学生们反复练习，直到他们能够熟练地唱出这首歌曲。
4.理解音乐基本知识（25分钟）在学生们已经熟悉了《Do.Re.Mi》歌曲后，老师可以与学生们讨论歌曲中所包含的音阶、旋律和节奏元素，并且帮助学生们通过唱歌的方式来理解这些概念。
老师可以以问答的形式进行交流，通过问题引导学生们谈论他们对音乐的理解。
5.巩固和拓展（20分钟）老师可以让学生们分组进行唱歌比赛或者创作音乐，让学生们通过实际的演唱来巩固所学的知识。
老师也可以给学生们展示一些不同种类的音乐片段，让他们能够了解更多样的音乐元素和风格。
四、教学反思在《Do.Re.Mi》教学设计中，老师要注意的是如何让学生在唱歌中理解音乐的基本元素。
七年级音乐do re mi 教学设计
荔湾区中学音乐学科教学设计常用表格课题《Do re mi》课型或模块班级合唱教学学校年级七年级教材花城出版社音乐教材课时2课时（第一课时）执教人原晋职称中学二级性别女年龄31教学目标（一）审美感知：1．通过聆听，学会用科学的发声方法，学唱歌曲《Do-re-mi》，唱中玩，玩中学，感受与体验歌曲轻松活泼的音乐情绪。
2．学习C大调七个音符的柯尔文手势，并运用到歌曲演唱中；体会乐句间的级进关系，融入在二声部合唱中，感受和声的魅力。
（二）艺术表现：采用多媒体，钢琴辅助教学，引导学生聆听，对比、模唱等方式来学唱歌曲《Do-re-mi》，把唱与动有机相结合，形成一种生动活泼的学习音乐的形式。
并适当的进行创编活动，让学生在实践中投入到音乐作品中；在教学中进行讨论、分析、归纳与探究，加深对知识的理解；让学生合作和分享交流，培养学生对合唱的兴趣，合作能力，建立多声部概念及协调能力。
（三）文化理解：通过学唱歌曲，感受《Do-re-mi》生动活泼的情绪，影片中音乐老师将爱倾注到学生的教育当中，体会歌词中把七个音符形象化地与孩子们的生活体验的联系，激发孩子们对音乐的热爱与想象。
在演唱中体验歌曲的意境、理解歌词的内涵、把握音乐的特征、感受歌曲的美感，乐意学习合唱。
教学重点通过学唱歌曲，把柯尔文手势运用在课堂实践中，体验和声在乐句中的进行，学唱二声部了解乐句间的级进关系。
教学难点在课堂教学中，通过对比、聆听、模唱等方式进行学习，在变化音后的调式里，感受、体验和模唱，唱准变化音。
外国语学校教学内容分析1.以大见小：将长期训练的合唱实践排练活动融合到具体的小课堂中，把合唱训练的方法作为重要教学环节施展教学活动。
2.结合新课标要求体现音乐核心素养，明确演唱教学的内容：“能够比较自然、自信、有表情、有感情地唱歌”，“能背唱一定数量的歌曲，具备一定的演唱基本技能与嗓音保护的知识”，“在合唱中积累演唱经验”。
为了更好地表现歌曲的音乐情感，引导学生掌握一定的演唱基本技能，如：正确的演唱姿势、呼吸方法、声音及咬字吐字方面的练习、乐曲的结构等。
音乐课《DO-RE-MI》教学设计教案
那么，接下来我们就将歌曲与柯尔文手势结合，一起跟着歌曲旋律做出相应的手势吧。
2、讲解歌词，引导学生看出音符的音与相对应的英语发音相同。
3、学唱歌曲
（1）讲解呼吸，运用闻花式呼吸法，运用打哈气的方式吸气，跟琴唱1234l5671l76 54l321ll
练习长音DO RE MI FA SOL LA TI DO配合第二段视频和声演唱。
音乐课《DO RE MI》教学设计
授课时间：年月日
第三单元
第一节
课 题
《DO RE MI》
教学目标
1、认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲《DO RE MI》的学唱和欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立积极向上的生活态度。
教学重点
柯尔文手势与音阶中各音的结合，用活泼的情绪演唱歌曲师范唱
（4）加入歌词演唱
（5）变化音重点练习
（6）空拍练习
三、拓展练习
1、观看《音乐之声》后半段，让学生感受音乐和声的乐趣。
2、将学生分为两组，一组演唱长音1234567，一组演唱歌曲，两组配合，体会和声的乐趣。
四、总结
马丽亚老师用他的爱心和音乐将七个调皮捣蛋的孩子变成了音乐天使，这就是音乐的力量。老师希望音乐可以给你们每个人带来快乐。今天的课程就上到这里，同学们，下课。
中间出现的歌曲叫插曲，与剧情发展有关，烘托气氛。
今天我们学习的歌曲就是选自美国影片《音乐之声》中的一首插曲《DO RE MI》。
2、播放《DO RE MI》的影片
接下来，让我们共同观看一小段影片，并思考影片中的教师和学生性格是怎么样的？他们的情绪又是怎么样的？
提问：性格？情绪？
DoReMi教学设计word精品文档3页
DoReMi教学设计【教学目标】知识与技能：认识音乐中的七个音符，并且能够准确演唱歌曲。
过程与方法：在体验探究合作，对比聆听中演唱歌曲。
情感、态度、价值观：通过学习歌曲Do Re Mi，让学生体验音乐所带来的快乐。
【教学重点】圆润连贯的声音演唱歌曲。
【教学难点】音准的把握，尤其是变化音。
【教学方法】情境创设、讲解示范法；聆听、感受、体验、实践、讨论。
【教学手段】歌谱、电子琴、电脑多媒体。
【教学流程】一、直接导入（PPT）同学们，今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们边听边猜猜歌曲的名字？是哪部影片的插曲？你知道关于它的什么小故事？二、新课进行1.介绍创作背景刚才我们聆听的这首歌曲出自一部美国影片《音乐之声》，讲的是生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
2.唱音阶（PPT）师：那么是哪七个音符呢？结合图示学习七个音符，音乐世界的丰富和多彩都是由七个可爱的音符1 2 3 4 5 6 7构成的，让我们用轻轻的、柔和的声音来唱一唱。
3.聆听歌曲师：同学们唱得真好，这7个音用它们不同的音高和节奏构成了优美的旋律，咱们一起来聆听歌曲Do Re Mi，请同学们思考歌曲的音乐情绪？4.演唱歌曲Do Re Mi（1）师范唱。
（2）发声练习，13 53 1-‖。
（3）学生用“la”“wu”模唱填词。
（4）演唱歌谱，小组合作尝试着唱唱歌谱（PPT）。
（5）试填歌词。
（6）歌曲难点解决：生找出唱不准的地方。
（PPT）注意变化音的演唱（对比聆听）。
（7）完整演唱歌曲。
小组合作互帮互学，表演唱展示。
5.介绍作曲家《音乐之声》中所有插曲都是由这对黄金搭档创作的，了解词曲作者。
（PPT）三、活动体验抽签：a.歌曲接龙按照七个音符的顺序进行。
b.表演唱。
c.按照歌曲节奏朗读歌词。
d.完整背唱。
四、小结师：本节课你有哪些收获？师：生活中音乐无处不在，只要留心观察，你会发现音乐都是由1 2 3 4 5 6 7这7个奇妙的音符构成的，这个小集体的合作能给人们带来无比的快乐。
DO RE MI教学设计
Do re mi教学目标：1、引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感。
通过学习《do re mi》这首歌曲让同学们体验音乐的美感，激发对音乐的兴趣。
2、通过欣赏、感受、体验、探究、合作、游戏的方式，激发学生的音乐表现力。
3、引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的变化音，准确演唱长音。
通过学唱歌曲进一步认识理解七个基本音符。
教学重点：学唱歌曲《do re mi》并能有感情地演唱。
教学难点：把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的变化音，准确演唱长音。
用各种形式表演《do re mi》。
教学过程：一、导入1、师生问好。
2、发声练习同学们今天我们要一起唱一首特别好听而且又有趣的歌曲，下面咱们先来做个发生练习吧。
请你们身体坐正把背挺起来，老师先来唱一下你们认真的听。
学生跟唱唱不好的地方教师即时纠正。
(气息与发声)设计意图：这条发声练习是简化了歌曲主旋律改编而成的，可以为接下来的歌曲学习打下良好的旋律基础。
3、导入课题师：经过练习你们的声音已经很动听了，下面老师要问个问题：刚刚唱的这条旋律你们有没有发现什么规律，旋律线条是逐渐升高还是逐渐降低了呢？生：答师：你们真是有心人，这条旋律的旋律线是逐渐升高的。
那么在这条旋律线上一共出现了几个音呢？生答：七个师：那么我们一起来唱一唱好吗？师：同学们你们唱的很准，你们知道吗？世间千变万化的旋律都是由这7个音符组成的，别小看这些音符想唱好它们也不是很容易的事情。
有一群孩子在学唱这七个音符的时候就有些困难，但是玛利亚老师却用一种特殊的方法教会了他们，接下来我们就一起来看看他们是怎么学习的。
请大家看过之后告诉我玛利亚老师用了什么方法使孩子们学会了这七个音符？师：（简介影片主要内容）原来玛利亚老师是把这7个音符变成了孩子们身边的事物，编成了一首歌曲来帮助他们的。
那么我们也来学唱一下这首《do re mi》吧。
（大屏幕出示课件）二、歌曲教唱1、完整聆听。
师：我们先来完整聆听一下整首歌曲，同学们可以小声跟着哼唱。
《Do_Re_Mi》教学设计
4、教师领唱，注意第一、二段歌词结尾处旋律
5、全体跟伴奏齐唱
6、引导学生用恰当的声音和力度演唱每一个乐句（注意表现歌曲感情）
7、脱离歌谱，看“Do Re MiFaSolLa Ti”表进行集体背唱。
（三）表现歌曲《Do Re Mi》
1、分组合作表现歌曲:
全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，最后一句全体唱。（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）
《Do Re Mi》
教学目标：
1、学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习歌曲的快乐。
2、在学唱简谱和歌词的过程中认识七个音符，并能准确演பைடு நூலகம்歌曲尽量背唱歌曲。
教学重点：体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。
教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。
二、（一）简介音乐剧《音乐之声》：
师：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。这部电影主要讲述能歌善舞的家庭教师玛利亚用音乐启发教育孩子们，使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事。
（二）学唱歌曲《Do Re Mi》
1、初听音乐，听后说出节拍和歌曲情绪
2、认识节奏
3、引导学生视唱简谱，唱准简谱中有升号和降号的音
七年级音乐上册 第3单元《DO-RE-MI》教案1 花城版
《Do Re Mi》教案教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。
加深了解，增近友谊。
2、学习歌曲《Do Re Mi》，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》。
3、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的。
4、为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。
教学重难点：1、学唱歌曲《Do Re Mi》并能准确演唱。
2、为歌曲创编歌词。
教学过程：一、创设情境初步体验1、组织教学，师生问好！2、播放奥斯卡颁奖视频。
师：刚才我们观看的是第81届奥斯卡颁奖典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？3、师：有一部曾获得过奥斯卡7个奖项的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。
（播放多媒体《音乐之声》）师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？播放电影片断。
师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。
4、导言。
师：我们今天就来学习唱唱这首歌。
为了唱好这首歌，老师先考大家几个英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒！doe ray me far sew la tea母鹿光线我远方缝纫啦茶（出示课件）师:这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动后，这些单词在读音上会发生什么变化？（生：这些单词读起来和七个音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si”很相似。
）师：对了，下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。
《DO-RE-MI》教学设计.doc
《DO RE MI》教学设计教学目标：1、学习五线谱相关知识2、在音乐游戏中唱准do——si七个音3、能用圆润的声音演唱《DO RE MO教学重点：积极主动的参与音乐活动，初步了解五线谱记谱方法。
能用圆润的声音、欢快的情绪表现歌曲°教学难点：英文歌曲正确的咬字吐字，流畅地演唱。
教学方法：演唱法、练习法、综合法、“师导生探”教学法。
教学用具：电子琴、多媒体课件、相关音频（视频）。
教学过程：一、导入师：请同学们想…想，我们平时所听到或学过的歌曲，这些美妙的旋律都是由什么组成的呢？生：音符。
二、新课（一）、五线谱知识1、出示学习目标2、请两名同学分别到黑板在五线谱上写出C大调音阶和五种基本音符的性质(名称、写法、时值)3、结合两名同学写的答案进行对知识回顾(1)、五线谱的由来五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。
它可以记录音乐所采用的所有乐音。
五线谱最大的优点是以线与间的高低位置来记录乐音的高低，而且每一个位置都只能代表一个固定的咅高，读谱时形象生动。
我们国家的专业音乐工作者，也都采用五线谱，连民族音乐领域也逐渐过渡到五线谱上来与国际接轨。
在音乐的领域里不管你是哪国人，只要拿起同一张五线谱，大家唱出的都是同一个调子。
可以说五线谱是无国界的，是音乐中的“世界语"。
这就是五线谱的优点，要想进入咅乐的世界里，我们必须首先学会五线谱，它是我们跨入音乐大门的桥梁。
(2)、五线谱的线与间五线谱共有五条线，四个间。
但是乐音体系中的所有音不能完全用五条线四个间来表示完整，因而产生“加线、加间”。
(3)、注意事项A、“上加线”和“下加线讶艮据音符只需要画一条短线，不需耍很长。
够表示音符就可以了。
B、在表示“上加间”和“下加间，啲时候，不需要再把这个音符上面或下面的线画出来了。
（4）、符干的正确写法音符是由符头、符干、符尾三个部分组成的。
在记谱的时候一般的规则是以五线谱的第三线为准。
在第三线以上的音符，在记谱的时候，符干耍朝下，也就是说符头在上，符干朝下。
(精编1-2)七年级音乐上册 第3单元《DO-RE-MI》教案2 花城版
第3单元《DO-RE-MI》1教学目标1、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》B部分,感受、体验歌曲的音乐情绪。
2、初识五线谱,认识高音谱号、高音谱表,并能在高音谱表上找到小字一组七个基本音级的位置。
2学情分析(1)影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐,是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。
这节课是让学生先初步了解到影视音乐不是纯音乐,它是为影视作品而存在的音乐,通常有主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。
由于影视音乐与影视剧情密切关联,因此,与其他类型的音乐相比,影视音乐易于理解,且在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅,随着相关电影或电视剧的播放,影视音乐会很快得到传播。
(2)美国电影《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片,取材于1938年发在奥地利的一个真实的故事。
影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象,并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。
影片中有许多脍炙人口的歌曲,至今仍在传唱。
这首与片名同名的歌曲《音乐之声》是影片的序曲,同时也是全剧的主题曲,由女主人公演唱。
整首歌曲在情绪上的表达很丰富饱满,需要演唱者运用自如的呼吸和精准的节奏来掌握每个音的长短控制,并将情感一并带入演唱中。
3重点难点教学重点:掌握小字一组七个基本音级在高音谱表上的位置。
教学难点:有感情地演唱歌曲;学生从简扑到五线谱思维的转换。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《Do Re Mi》(一)、课题导入文章是由一个个的汉字组成的,英文单词是由字母组成的,那么音乐是由什么组成的呢?高低长短不同的音符组成的。
听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符?(二)、学习歌曲《Do Re Mi》1、播放《音乐之声》片段(英文)2、学生说出歌词中提到了d、r、m…….七个音。
用吸铁石展示出来,解释作者将si变成tea的好处——第五个音符和第七个音符缩写字母避免了重复雷同,不会产生混淆。
《Do.Re.Mi》教学设计
《Do.Re.Mi》教学设计《Do.Re.Mi》是一种音乐教学法，通过使用音程名称来教授音乐基础知识。
这种教学法可以帮助学生更好地理解音乐理论和提高他们的音乐感知能力。
下面是一份关于《Do.Re.Mi》教学设计的文章。
一、教学目标1. 帮助学生认识音程名称和其在音乐中的作用。
2. 帮助学生理解音乐音程的概念和分类。
3. 提高学生的音乐感知能力，培养他们的音乐耳朵。
二、教学内容1. 音程的概念和分类2. 音程名称的认识和记忆3. 基础的音程练习和听力训练4. 音程在音乐中的运用和意义三、教学步骤第一步：导入老师可以播放一段简单的音乐，然后问学生他们对这段音乐的感受和认识。
引出音乐中的音程概念，并说明音程在音乐中的重要性。
第二步：讲解音程概念和分类老师讲解音程的概念和分类，包括纯音程、大调音程、小调音程等内容。
通过举例和绘声绘色的方式，帮助学生理解每种音程的特点和区别。
第三步：学习音程名称老师教授音程的名称和记忆方法，比如通过“Do.Re.Mi”来记忆音程名称。
老师可以设计一些记忆游戏和练习，帮助学生更好地记忆和掌握音程名称。
第四步：音程练习和听力训练老师设计一些音程练习和听力训练的活动，比如让学生听一段音乐，然后找出其中的音程，并用音程名称来描述。
这样可以帮助学生提高他们的音乐感知能力和耳朵训练。
第五步：音程在音乐中的运用和意义老师可以播放一些经典的音乐片段，然后与学生一起分析其中的音程运用和意义。
通过欣赏音乐，帮助学生更好地理解音程在音乐中的重要作用。
第六步：总结和拓展老师对本节课的内容进行总结，强调音程在音乐学习中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加注意和感知音程。
可以提出一些拓展题目，让学生在课后自行探索和学习。
四、教学方法1. 示范法：老师现场示范音程名称和练习方法，让学生通过模仿和练习来掌握。
2. 互动讨论：通过与学生的互动讨论，促进学生对音程概念的理解和记忆。
3. 听力训练：通过音乐欣赏和听力训练，培养学生的音乐感知能力和耳朵训练。
《DOREMI》教案（含5篇）
《DOREMI》教案（含5篇）第一篇：《DO RE MI》教案情感目标欣赏音乐剧《音乐之声》片断，感受其角色形象和表现的内涵，了解音乐剧以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。
能力目标结合影视特点，赏析其音乐美、声效美、画面美，培养学生欣赏音乐剧的兴趣，扩大学生的音乐视野。
知识目标引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符，准确演唱长音。
教学重点学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
教学难点正确的咬字吐字，流畅地歌唱。
教学准备学生：课前查找资料，初步了解音乐剧的有关知识。
查字典，了解歌词内容。
教师：多媒体课件，手风琴。
教学过程一、走进“音乐剧”1、由已欣赏的音乐剧《音乐之声》引入活动，引导学生回忆并自由表达感受：女主角叫什么名字？有几个孩子？哪个场面最令你觉得有趣或感动。
根据欣赏，回忆认识的主人公。
自由表述：故事中，令你印象最深刻、或感动的片断。
2、出示书本的文字，朗读。
介绍《音乐之声》是曾荣获1966年最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。
学生了解《音乐之声》由舞台音乐剧搬上荧幕，走向世界，并受到各国观众喜爱。
3、播放视频片段《do-re-mi》：在萨尔茨堡的野外，教师玛丽亚教给孩子们do-re-mi，带领他们纵情歌唱，快乐游玩的场景。
提问：说说你对音乐剧的了解。
小结：主要借助歌唱、音效和对白展现故事情节。
欣赏电影片段，寻找音乐剧的一些显著特点根据观赏和课前查阅，讨论对音乐剧的感受，总结特点和魅力。
4、在歌唱中去感受音乐剧的魅力，导入歌曲学习。
二、学唱《do-re-mi》1、播放歌曲录音：引导学生感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式等。
引导：“音乐旋律对情绪的表现起着重要作用。
”欣赏歌曲《do—re—mi》。
说说初步感受，讨论歌曲情绪。
《歌曲《DO-RE-MI》教学设计2-七年级上册音乐【花城粤教版】
学习目标
1、学唱歌曲《DOREMD认识七个基本音级。
2、体验歌曲《DOREMI»欢快的情绪。
3、在游戏中巩固所学知识。
重点
掌握小字一组七个基本音级
难点
唱准歌曲中的变化音
⅜c□・一・・课刖
准备
课件书本
一、复习旧知识
合
出示柯尔文手势唱音阶，注意音色的统一。
二、谈话激趣，导入新课：
1、为什么要学习音阶？它和我们的课有什么联系？
学
习
（5）学生根据歌谱唱旋律。注意升记号、降记号。
（6）在教师的带动下有感情地演唱歌曲。
三、拓展学习：我们会唱歌一一打起手号唱起歌
四、游戏
1、习。
2、每一小组派一个代表出来表演。
五、课堂小结:玛利亚老师用她的爱心和音乐的力量把七个孩子从调皮捣蛋变成了一群可爱的音乐天使，这就是音乐的力量。音乐在我们的生活中也无处不在，上下课铃声，课间操，眼保健操等等，愿音乐能继续丰富我们的生活，给同学们带来无限的快乐。
作
2、揭示课题，了解《音乐之声》的电影背景：（PPT）
3、带着问题欣赏歌曲《DoReMi））
（1）玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？（玛利亚用七个音编成了故事，
探
并给每个孩子安排了一个唱名，让她们在游戏中认识七个音。）
（2）歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）
（3）歌曲的调式和拍号？（C大调、2/4拍）
究
（4）我们来听听中文演唱的这首歌曲，请大家用笔把歌词中代表音符的英文单词圈出来。英文解释：1-doc-母鹿2-ray-光线3fc-我4-far-遥远5-sew-缝纫6-Ia-（一个音符）7-tea-茶
粤教花城版七上 第三单元 《DO-RE-MI》教案
《DO-RE-MO教案••…电影《音乐之声》插曲（―）课题《DO-RE-MI》综合课（二）年级：七年级（三）教具：钢琴，多媒体、DVD、投影机（四）教学理念：1、运用多媒体教学，给学生创造直观的教学情境。
2、让他们通过听、赏、唱、动来学习音乐。
3、让学生在游戏中体验音高，提高音乐素养。
陶冶艺术情操。
（五）教学目标：1、以情境式的教学方式，认识歌曲的情绪、速度，提高学生的学习兴趣。
2、培养学生，听、辩、唱，以及以简单的歌曲能简单的运用手号的能力，模唱来帮助音高的训练。
3、学唱歌曲，能用中文连贯的演唱。
（六）教学重点：1、能够熟练的认识手号，并能准确的模唱。
2、感悟音乐在电影中的重要性。
3、对休止符节奏的练习。
4、能够完整演唱歌曲（七）教学难点：能让学生通过“手号”的游戏，培养、提高学生的音准问题。
激发他们的兴趣。
（八）教学过程：1、组织上课。
2、课前游戏：上课前，我们先来玩一个小游戏。
有一种手势象征唱名，能表达音的高度，我们简称为“手号”我们小学已经学过，我们再度重温一下。
《欢乐颂》音阶模唱跟钢琴纠正一下音准。
分成，红、黄、蓝、白。
四个小组。
比赛一下。
（学习、练习手号，训练学生的音准。
为新课做铺垫）3、师生互动：导入新课（导入有些突兀）师：接下来，我们来听几首歌请同学们看我按照节奏给出的手号，,看看你们是否能够唱出旋律并说出歌曲的名字,并说出它是出自哪部影片，好不好。
（只演示歌曲的主题）播放课件《泰坦尼克号》主题曲《我心永恒》《魂断蓝桥》插曲《友谊地久太长》《音乐之声》插曲《雪绒花》生：学生回答。
4、导入：大家知道了《雪绒花》出自电影《音乐之声》，那么大家看过这部影片吗？今天老师将和大家一同来畅游这部美国经典的影片，并欣赏、学唱其中的歌曲。
5、介绍《音乐之声》故事内容，让学生初步了解影片。
影片讲述的是1938年发生在奥地利萨尔茨堡的真实故事。
•玛丽亚是一名实习修女，被派去到了上校家当家教，她用她的爱心感动了上校及上校家里的七个孩子。
《Do.Re.Mi》教学设计
《Do.Re.Mi》教学设计教学设计语言目标：通过本讲解，学生能学会唱出《Do.Re.Mi》这首经典的儿童歌谣，并了解到它的基本音乐知识。
语言难点：1.唱出曲目中的各个音调；2.正确理解、演奏每个音符的长度教学过程：Step1.引入歌曲教师（T）通过播放歌曲，引入歌曲《Do.Re.Mi》。
Step2.学习歌曲歌词T通过播放演唱《Do.Re.Mi》这首歌，让学生跟着音乐节奏学习歌曲歌词。
接着，将歌词分成几个部分，再让学生尽量跟唱。
T依次教学歌曲里的不同音调，并配合手指示范乐谱上的五线谱记录，让学生跟着唱。
范例： Do, Re, Mi, Fa, So, La, Ti, DoStep4.练习标准音高、音长T再次播放歌曲，让学生模仿唱法，并练习在正确的时长唱出每个音符。
Step5.乐器练习学生持续唱歌固定的一个小节，T寻找简单的乐器节奏附和伴奏，如铃铛等。
Step6.做游戏T可以把学生分成两组，比赛谁能最快唱出右手中四部分的最后一句唱段。
或者通过补全缺失的唱段，让学生加深对歌词和音乐的理解。
例如，唱歌节奏中断了，要由另一个人唱下一个音符。
Step7.小结回顾本讲习内容，检查学生的听力和口语技能。
学生讲述了本次课程学习的知识。
最后，T评估课程学习效果。
扩展活动：1.让学生在课后制作本课程内容的可视化材料，比如图片画册、梗概等。
2.让学生整合所学知识，设计一个简单的音乐课程，并演示给班上同学和老师，分享学习成果。
教学体验：本课程着重手把手地教学乐器技能，并通过互动游戏的方式来加深学生对音乐知识的理解，营造了学习的愉快氛围。
《do re mi》教学设计
《doremi》教学设计设计理念：本课，以学习新课程的具体理念为指导，从创设生动的意境入手，运用各种不同的方式引导学生感受2/4拍的节拍特点，为演唱歌曲作好准备；通过歌曲、图片、录像等欣赏，让学生在听觉、视觉上获得丰富的体验，帮助学生理解歌曲中情感的升华，激发学生的情感；充分运用媒体、钢琴、等丰富学生的学习资源，强调学生的动手操作和主动参与；通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲伴奏等教学活动，引导学生亲身实践，充分发挥他们的想象力和创造力，以合作学习促自主探究。
教材分析:<<do re mi>>歌曲选自电影《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，作者用7个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙的编成了不同的故事交给孩子，按孩子的年龄的的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从do re mi构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“do re mi fa sol la si ”这个音阶深深地印在脑中。
本课的教学任务是欣赏并学唱歌曲<<do re mi >>。
教学目标：1、知识与能力：认识并唱准音阶中的七个唱名。
指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《do re mi》。
2、过程与方法：通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。
3、情感态度与价值观：通过歌曲《doremi》的学唱及欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
教学流程一、师生问好（拍手说）师：铃声响，什么课？生：铃声响，音乐课。
师：老师问声同学好。
生：同学问声老师好。
齐：我们爱上音乐课，音乐课！（有节奏的拍手问好，可以激发学生的学习兴趣，集中注意力）二、复习旧知。
1、出示图片。
师：老师带来了几个大家很熟悉的朋友。
他们和我们的音乐课有什么联系呢？请同学在图片里找学过的音乐符号？2、讲解七个音名、唱名，加入柯尔文手势唱音阶。
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1教学目标
1、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》B部分,感受、体验歌曲的音乐情绪。
2、初识五线谱,认识高音谱号、高音谱表,并能在高音谱表上找到小字一组七个基本音级的位置。
2学情分析
(1)影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐,是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。
这节课是让学生先初步了解到影视音乐不是纯音乐,它是为影视作品而存在的音乐,通常有主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。
由于影视音乐与影视剧情密切关联,因此,与其他类型的音乐相比,影视音乐易于理解,且在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅,随着相关电影或电视剧的播放,影视音乐会很快得到传播。
(2)美国电影《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片,取材于1938年发在奥地利的一个真实的故事。
影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象,并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。
影片中有许多脍炙人口的歌曲,至今仍在传唱。
这首与片名同名的歌曲《音乐之声》是影片的序曲,同时也是全剧的主题曲,由女主人公演唱。
整首歌曲在情绪上的表达很丰富饱满,需要演唱者运用自如的呼吸和精准的节奏来掌握每个音的长短控制,并将情感一并带入演唱中。
3重点难点
教学重点:掌握小字一组七个基本音级在高音谱表上的位置。
教学难点:有感情地演唱歌曲;学生从简扑到五线谱思维的转换。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】《Do Re Mi》
(一)、课题导入
文章是由一个个的汉字组成的,英文单词是由字母组成的,那么音乐是由什么组成的呢?高低长短不同的音符组成的。
听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符?
(二)、学习歌曲《Do Re Mi》
1、播放《音乐之声》片段(英文)
2、学生说出歌词中提到了d、r、m…….七个音。
用吸铁石展示出来,解释作者将si变成tea的好处——第五个音符和第七个音符缩写字母避免了重复雷同,不会产生混淆。
3、我们来听听中文演唱的这首歌曲,请大家用笔把歌词中代表音符的英文单词圈出来。
英文解释
1-doe-母鹿2-ray-光线3-me-我4-far-遥远5-sew-缝纫6-la-(一个音符) 7-tea-茶
4、尝试演唱中文歌词。
复习升记号、降记号。
5、在教师的带动下有感情地演唱歌曲。
(三)、初步接触五线谱
1、我们在小学阶段音乐课上使用的是简谱。
简谱具有简单易记的优点,在我国广泛应用,今天给大家介绍一种记谱方式在全世界都广泛应用的——五线谱。
2、从下到上画出五根线,引出第一线……第一间……。
上下加线、加间。
用手数一数,我们的手就是可以随身携带的五线谱表。
3、学习高音谱号。
看一看像七个基本音级音名中的哪一个大写字母?——G,所以又叫G谱号.
4、高音谱号具有韵律美、音乐美,在生活中被广泛使用——绿化、雕塑、耳环、提包等。
5、高音谱号画在五线谱上后就叫做高音谱表。
画一画:在五线谱上画出高音谱号——从第二线开始顺时针向第三线方向画圆圈穿过第二线,到达第一线继续画圆圈。
到达第四线改为逆时针,穿过第五线后直线向下,穿越五根线后向左弯勾。
同学们在五线谱上画一画。
6、高音谱号是从第二线开始的,因此第二线便是七个基本音集中的G,在C调中唱作sol。
7、从sol向上向下学习七个基本音级在高音谱表中的“家”。
sol向上:la第二间、ti第三线
sol向下:fa第一间、mi第一线
五线谱上没有位置了怎么办——re和do住进地下室——下加一间、下加一线。
(四)、知识巩固——练一练
1、把线上的音画出来唱一唱;把间上的音画出来唱一唱。
2、听听七个小朋友唱的是什么音符,在高音谱表上画出来。
3、用七张扑克牌代表七个基本音级,抽签画音符——在高音谱表上找到对应位置(线或间),画出圆圈。
(五)、课堂小结
1、学生自述本节课学到了什么
2、师小结,今天我们学到了七个基本音级在高音谱表上的位置,也就是掌握了音的高低,发现了五线谱具有音高非常直观的优点。
下节课我们还将学习音的长短。
活动2【导入】《Do Re Mi》
(一)、课题导入
文章是由一个个的汉字组成的,英文单词是由字母组成的,那么音乐是由什么组成的呢?高低长短不同的音符组成的。
听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符?
(二)、学习歌曲《Do Re Mi》
1、播放《音乐之声》片段(英文)
2、学生说出歌词中提到了d、r、m…….七个音。
用吸铁石展示出来,解释作者将si变成tea的好处——第五个音符和第七个音符缩写字母避免了重复雷同,不会产生混淆。
3、我们来听听中文演唱的这首歌曲,请大家用笔把歌词中代表音符的英文单词圈出来。
英文解释
1-doe-母鹿2-ray-光线3-me-我4-far-遥远5-sew-缝纫6-la-(一个音符) 7-tea-茶
4、尝试演唱中文歌词。
复习升记号、降记号。
5、在教师的带动下有感情地演唱歌曲。
(三)、初步接触五线谱
1、我们在小学阶段音乐课上使用的是简谱。
简谱具有简单易记的优点,在我国广泛应用,今天给大家介绍一种记谱方式在全世界都广泛应用的——五线谱。
2、从下到上画出五根线,引出第一线……第一间……。
上下加线、加间。
用手数一数,我们的手就是可以随身携带的五线谱表。
3、学习高音谱号。
看一看像七个基本音级音名中的哪一个大写字母?——G,所以又叫G谱号.
4、高音谱号具有韵律美、音乐美,在生活中被广泛使用——绿化、雕塑、耳环、提包
等。
5、高音谱号画在五线谱上后就叫做高音谱表。
画一画:在五线谱上画出高音谱号——从第二线开始顺时针向第三线方向画圆圈穿过第二线,到达第一线继续画圆圈。
到达第四线改为逆时针,穿过第五线后直线向下,穿越五根线后向左弯勾。
同学们在五线谱上画一画。
6、高音谱号是从第二线开始的,因此第二线便是七个基本音集中的G,在C调中唱作sol。
7、从sol向上向下学习七个基本音级在高音谱表中的“家”。
sol向上:la第二间、ti第三线
sol向下:fa第一间、mi第一线
五线谱上没有位置了怎么办——re和do住进地下室——下加一间、下加一线。
(四)、知识巩固——练一练
1、把线上的音画出来唱一唱;把间上的音画出来唱一唱。
2、听听七个小朋友唱的是什么音符,在高音谱表上画出来。
3、用七张扑克牌代表七个基本音级,抽签画音符——在高音谱表上找到对应位置(线或间),画出圆圈。
(五)、课堂小结
1、学生自述本节课学到了什么
2、师小结,今天我们学到了七个基本音级在高音谱表上的位置,也就是掌握了音的高低,发现了五线谱具有音高非常直观的优点。
下节课我们还将学习音的长短。