一年级语文下册句子仿写练习教学提纲
一年级语文下册句子仿写练习
一年级语文下册仿写句子1、你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
这个仿写句子，主要是利用拆字的方法，来说自己的姓氏。
仿写：你姓什么？我姓章。
什么章？立早章。
2、双人徐，言午许。
这个仿写句子，主要是利用说偏旁法来说说自己的姓氏。
仿写：文刀刘，耳东陈。
3、小小青蛙大眼睛。
这个句式是叠词+事物+特点，要体现用能体现事物的叠词来形容食物，然后说出该事物的另一个特点。
仿写：高高长颈鹿长脖子。
仿写：小小老鼠细尾巴。
仿写：大大河马宽嘴巴。
4、吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
仿写：成才不忘启蒙师，时刻想念好老师。
仿写：长大不忘慈母恩，时刻想念老母亲。
5、我多想去看看。
仿写：我多想快点儿长大。
仿写：我多想成为一名画家。
仿写：我多想去北京看看。
6、正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。
“……却……”前面正进行一种情况，表示转折，突然出现与前面不同的情况。
仿写：我睡得正香，窗外却响起了一阵吵闹声。
仿写：我正津津有味地看着喜欢的动画片，妈妈却叫我去看书。
7、高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
仿写：草地、树林、田野、山谷，到处一片生机勃勃。
8、小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
“得”用在动词或形容词后，连接表示结果或程度的补语。
仿写：小女孩找不到自己的妈妈，急得直哭。
仿写：小朋友在做游戏，玩得很欢。
9、树很孤单，喜鹊也很孤单。
“……也……”表示同一事物具有两种现象或两种事物具有相同的现象。
仿写：爸爸喜欢看书，也喜欢打羽毛球。
仿写：我很高兴，妹妹也很高兴。
10、可我一看窗外心就乱跳。
“一……就……”表示一件事情发生之后紧接着发生另一件事情，这两件事情在时间上紧密相连。
仿写：我一听见雷声就害怕。
仿写：我一考试就紧张。
仿写：我一回家就做作业。
仿写：妈妈一有空就打扫房间。
11、粽子吃起来又黏又甜。
“又~又~”用又字把两个特点连接起来，使句子更加生动。
仿写：十五的月亮又大又圆。
仿写：藤上的青瓜又细又长。
仿写：树上的苹果又大又圆，吃起来又脆又甜。
《仿写句子教案》
《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。
2. 培养学生运用词汇和语法知识，灵活构造句子的能力。
3. 提高学生的语言表达和创造力。
二、教学内容：1. 简单句子的结构分析。
2. 句子仿写的步骤与方法。
3. 不同类型句子的仿写练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：句子结构的分析，句子仿写的步骤与方法。
2. 难点：复杂句子结构的仿写，创新句子的构造。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析典型例句，让学生了解句子结构。
2. 练习法：让学生通过大量练习，掌握句子仿写的技巧。
3. 创新法：鼓励学生发挥创造力，构造新颖的句子。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含典型例句、练习题等。
2. 教学素材：提供各类型句子供学生练习仿写。
3. 评分标准：为学生提供明确的评分标准，以便自评和互评。
教案示例：第一课时：简单句子的仿写一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾简单句子的结构，如主语、谓语、宾语等。
2. 提问：如何构造一个完整的句子？二、讲解与示范（15分钟）1. 通过PPT展示典型例句，如：“The cat is sleeping on the sofa.”2. 分析句子结构，强调主语、谓语、宾语的作用。
3. 示范如何仿写句子，如将“cat”换成“dog”，“sofa”换成“bed”。
三、练习与讨论（15分钟）1. 学生分组，进行句子仿写练习。
2. 鼓励学生互相讨论，交流心得。
四、创新环节（10分钟）1. 引导学生发挥创造力，构造新颖的句子。
2. 学生分享自己的创新句子，大家共同欣赏。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生掌握简单句子的仿写技巧。
2. 布置作业：课后仿写五个句子，提高运用词汇和语法的能力。
注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。
2. 鼓励学生多练习，多交流，提高他们的语言表达能力。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
小学语文一年级上下册仿写句子汇总练习题及参考答案
一年级仿写句子练习题+参考答案一、......很......，......也很......。
例句：树很孤单，喜鹊也很孤单。
1、_____很_______，_____也很________。
2、_____很_______，_____也很________。
二、......像......例句：圆圆的荷叶像把大绿伞。
1、_________像_____________________。
2、___________像__________________。
三、......正忙着......例句：老师们正忙着改试卷呢!1、________正忙着_________________。
2、________正忙着_________________。
四、......飞快地......小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
1、_________飞快地_________________。
2、_________飞快地_________________。
五、......一边......一边......姐姐一边唱歌，一边跳舞。
1、_____一边________，一边__________。
2、_____一边________，一边__________。
六、......连忙......小亮连忙把作业写完。
1、__________连忙_________________。
2、__________连忙_________________。
七、要是.....就......要是早一分钟起床，元元就不会迟到。
1、要是_________，__________________。
2、要是_________，__________________。
八、......已经......小青蛙的尾巴已经不见了。
1、__________已经_________________。
2、__________已经_________________。
九、......和......是......小灰兔和小白兔是好朋友。
一年级仿照句子怎么写
一年级仿照句子怎么写
一年级学生初学中文，对于仿照句子的理解会有一定的难度，因此作为一名语文老师，应该用简单易懂的语言，编写出一篇明了的文章，方便学生理解，提高学生仿写句子的能力。
一、什么是仿写句子？
仿写句子是通过复制、改写某一句子的形式，来提高自己的写作能力。
这种方法可以帮助学生学习句式、词语和语法，以及提高学生的语文积累和表达能力。
二、如何进行仿写句子？
学生应该先选定一个句式、一个主题或者一篇短篇作文，然后进行仿写。
仿写的过程需要找到这种句式中最为核心的部分，然后根据主题或者作文内容进行改写。
同时，学生需要注意避免抄袭的问题，对于已经仿写的句子，还需要进行自我审查和修改。
三、仿写句子的重要性
仿写句子不仅可以帮助学生学习语法和词语，还可以提高学生的阅读和写作能力。
通过仿写不同的句子，学生可以拓宽语文知识面，同时，还可以提高自己的创新和想象能力。
四、仿写句子的注意事项
1.抓住句式的核心，在进行仿写的时候，要求学生重点抓住句式的核心部分，进行呈现。
2.注重思维方式，学生在进行仿写句子的时候，需要注重思维方式，避免机械的复制、黏贴。
3.良好的语言环境，学生在进行仿写句子的时候，需要有良好的语言环境，可以多读书，多写作，提高自己的语言能力。
4.对于已经仿写的句子，还需要进行自我审查和修改，避免抄袭的问题。
总结：
通过以上的分析，可以发现，仿写句子对于学生的语文学习具有重要的意义，同时也提高了学生的表达能力、想象力和阅读能力。
因此，在语文教学中，需要注意培养学生的仿写句子能力，提高学生的素质和能力。
一年级语文仿造句子
一年级语文仿造句子
以下是一些仿造句子的例子，供您参考：
1. 仿写句子：我喜欢春天，因为春天有五颜六色的花朵。
参考答案：我喜欢夏天，因为夏天有清甜可口的水果。
2. 仿写句子：我特别喜欢在春天去公园玩，因为公园里有许多美丽的花朵。
参考答案：我特别喜欢在夏天去海边玩，因为海边有许多有趣的水上运动。
3. 仿写句子：春天是花朵盛开的季节，它们让大地变得更加美丽。
参考答案：夏天是水果丰收的季节，它们让人们的生活变得更加丰富多彩。
一年级下册照样子写句子教学提纲
照样子，写一写
值（值日）
直
植（植树）
苹（苹果） 平 评（评论）
吧（好吧） 巴 把（一把刀）
妈（妈妈） 马 奶（牛奶）
园
元（元旦）
完
飘
票（车票）
漂
芽
牙（门牙）
呀
活
舌（舌头）
话
用加点字说一句话
妈妈常常带我去公园 玩。
爸爸常常给我买玩具。
天气渐渐变冷我十分想吃西瓜。
kuò
屋子里有小狗。 屋子里有小一狗只。
屋子里有一只可爱的小狗。
树上有苹果。 树上有许多大大的苹果。
公园里有许多鲜花。
公园里有许多五颜六色的鲜花。
我流下泪珠。 我流下伤心的泪珠。
同学们读书。 同学们大声地读书。
同学们在玩耍。 同学们在快乐地玩耍。 同学们在操场上快乐地玩耍。
如果扩名词，前 面用“的”。
如果扩动词，前 面用“地”。
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一年级语文仿写句子
一年级语文仿写句子一年级语文仿写句子：
1. 原句：小明是一个乖巧听话的孩子。
仿写：小芳是一个懂事守规的孩子。
2. 原句：小狗跟着主人一起去散步。
仿写：小猫跟着主人一起回家。
3. 原句：小鸟在树上唱歌。
仿写：小蝴蝶在花丛中飞舞。
4. 原句：小明喜欢读故事书。
仿写：小红喜欢听音乐。
5. 原句：小鱼在清澈的水中游来游去。
仿写：小蚂蚁在绿草丛中忙来忙去。
6. 原句：小明的书包里有一本漫画书。
仿写：小红的口袋里装着一颗红色波鞋。
7. 原句：小猴子爬上了高高的树。
仿写：小兔子跳上了软软的草坪。
8. 原句：小小的蜜蜂在花朵间飞舞。
仿写：小小的蝴蝶在彩虹上翩翩起舞。
9. 原句：小狗在花园里玩耍。
仿写：小猫在屋檐下打盹。
10. 原句：小鸟在天空中自由自在地飞翔。
仿写：小蝴蝶在花海中飘来飘去。
这些句子是根据一年级学生的语言能力和学习内容编写的，旨在锻炼学生的语文表达能力，丰富他们的想象力和创造力。
通过仿写句子，学生可以学习新的词汇，理解句子结构和语法规则，并且能够运用所学知识进行创作，提高他们的语文水平。
一年级语文下册照样子写句子(仿写句子)练习附答案
一年级语文下册照样子写句子(仿写句子)练习附答案一年级语文下册仿写句子练1例句1：春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花。
仿写1：春风吹，吹绿了草地，吹红了玫瑰。
仿写2：春风吹，吹乱了我的头发，吹走了小鸟的歌声。
例句2：你姓什么？我姓张。
什么张？弓长张。
仿写1：你姓什么？我姓XXX。
什么XXX？XXX。
仿写2：你姓什么？我姓XXX。
什么王？XXX。
例句3：我们要爱护小青蛙。
仿写1：我们要爱护小鸟儿。
仿写2：我们要爱护花草树木。
例句4：绿的喜欢及时雨。
仿写1：红的喜欢阳光。
仿写2：蓝的喜欢海洋。
例句5：红的最怕水来攻。
仿写1：黄的最怕风吹倒。
仿写2：紫的最怕太阳晒坏。
例句6：谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
仿写：谁和谁好？小狗和小猫好，小狗摇尾巴，小猫蹭蹭头。
一年级语文下册仿写句子练2例句7：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。
仿写1：遥远的巴黎城，有一座美丽的埃菲尔铁塔。
仿写2：遥远的纽约城，有一座高耸的自由女神像。
例句8：我多想去看看美丽的天山。
仿写1：我多想去看看神秘的长城。
仿写2：我多想去看看壮丽的黄山。
例句9：广场上的升旗仪式非常壮观。
仿写1：公园里的音乐会非常欢乐。
仿写2：街头的游行队伍非常热闹。
例句10：我能见到小伙伴，多么开心啊！仿写1：我能吃到冰淇淋，多么开心啊！仿写2：我能看到彩虹，多么开心啊！例句11：要是没有上课铃声就好了。
仿写1：要是没有闹钟声就好了。
仿写2：要是没有火车鸣笛声就好了。
例句12：我画了个红红的太阳，送给冬天。
仿写1：我画了个黄黄的月亮，送给夜晚。
仿写2：我画了个绿绿的树叶，送给春天。
例句13：阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
仿写1：雪花像蝴蝶，飘洒遍布山林。
仿写2：落叶像彩蝶，漫舞遍布公园。
一年级语文下册仿写句子练3例句14：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
仿写1：小兔子和小熊猫一块儿出去玩。
仿写2：小鸟儿和小松鼠一块儿出去玩。
例句15：小鸭子游到小公鸡身边。
一年级语文仿写句子训练及答案(技巧句子类型常见错误)资料整理
一年级语文仿写句子训练及答案（技巧句子类型常见错误）资料整理文章目录一年级下册语文句子专项训练及答案一、照样子，写句子1．原来花草都像白天一样微笑。
把当成来写，写出了“我”亲近大自然以后的感触。
这是句。
请仿写一句：2．花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？仿写句子：这是句。
请仿写一句：二、组句，并读一读。
1.文化路我小学在读书2.上高高兴兴去学校我们3. 前面草地青青的有一片我家4.同学小明关心非常5.爱学习我都和全班非常同学三、按要求写句子。
1.照样子扩句。
例:小猴子看见满树的桃子,非常高兴。
(又大又红)小猴子看见满树的桃子又大又红,非常高兴。
小弟弟看见西瓜,非常高兴。
(又大又圆)2.给句子加标点。
小壁虎转身一看（）高兴得叫起来（）我长出一条新尾巴啦（）3.小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
(用加点的词写一句话)4.燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”(仿写一句话)四、按要求完成句子练习。
1．外婆十分包的好吃粽子（连词成句）2．天一黑，我就不敢往外瞧。
（用加点字造句）3．荷叶圆圆的，绿绿的。
（照样子，写句子）月儿。
五、照样子，写句子。
1．例：棉花姑娘多么盼望有医生来给她治病啊！多么！2．例：要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车了。
要是，就。
3．例：兔子一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”一边一边。
4．例：小白兔割草。
→小白兔在山坡上割草。
→小白兔弯着腰在山坡上割草。
小花猫钓鱼。
→小花猫钓鱼。
→小花猫钓鱼。
六、按要求完成句子练习。
1．他一边跑，一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”（用加点的词写一句话）2．小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
（仿写拟人句）七、连词成句1.学校我们美丽真的2.听见哥哥他人有叫3.的太阳刚刚火红升起4.小朋友早上上学高高兴兴去八、照样子，写句子。
例：青蛙为什么没参加？1. 为什么？例：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
2. 把。
例：蜗牛一家住在小树林的旁边。
(完整版)一年级下册仿写句子练习
一年级语文下册专项练习（十）一、把句子补充完整。
1、我替爸爸_______________________。
2、我给妈妈_______________________。
3、我帮老师_______________________。
4、我为大家_______________________。
二、照样子，补充句子。
例：瓶子里的水渐渐升高了。
1、天气渐渐_________________。
2、小朋友们渐渐_______________________。
3、___________渐渐_________________________。
4、______________渐渐___________________________。
例：官员们一边看一边议论。
1、我们一边_________________一边_________________。
2、____________一边_______________一边______________。
3、教室里，___________一边___________一边____________。
例：他画得海那么蓝，那么宽。
1、他画的平原那么________那么____________。
2、____________那么___________那么____________。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
1、小朋友们已经______________。
2、______________已经__________________。
例：我们正忙着搬东西呢！1、李老师正忙着__________________！2、___________正忙着__________________！三、照样子换句子。
例：a王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
b教室被我们打扫干净了。
我们把教室打扫干净了。
1、小明把桌子擦干净了。
_________________________。
2、同学们把书本摆放得整整齐齐。
一年级下册语文照样子写一写教学提纲
一年级下册语文照样了写一写照样子写一写例：静悄悄黄（）（）••绿油油红（）（金灿灿）亮（）（）（）（）（)例: 树叶飘树叶飘飘月牙弯（）河水清（)小草青（）太阳红（)荷叶圆（）灯光闪（)例: （他们）看见（鲤鱼妈妈）在（教小鲤鱼捕食）。
1、（）看见（）在（)°2、（）听见（）在（)°例: 你去看看。
（仔细地）你去仔细地看看。
1、小鸟叫着。
（欢快地）小鸟（）叫着。
2、小蝌蚪游着。
（自由自在地）小蝌蚪（）游着。
3、妈妈笑了。
（满意地）妈妈（）笑了。
4、我在写字。
（认真地）我在（）写字。
5、 阳光照亮了大地。
（金灿灿的） （）。
6、 那个人是一位农夫。
（好心的） （）。
7、 大熊猫扭动着身子。
（胖胖的） （）。
8 爸爸做好了饭菜。
（香喷喷的） （）。
9、天鹅浮在水面上。
（轻盈地） ）。
小朋友唱歌。
（咼兴地） ）。
大熊猫正在吃竹子。
（可爱的））。
我们撑起小伞。
（花花绿绿的））。
花园里有一片绿地。
（绿油油的））。
例：小蝌蚪找到妈妈的时候,已经变成了青蛙 1、 （ ），已经（ ） 2、 （），已经（）（10、 （ 11、 （ 12、 （。
一年级语文《句子仿写》教案
一年级语文《句子仿写》教案标题：一年级语文《句子仿写》教案一、教学目标：1. 让学生了解句子仿写的概念和方法。
2. 通过模仿学习，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
3. 培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 句子仿写的定义：句子仿写是指根据提供的一个或多个句子，按照一定的格式或模式进行复制或改编的一种写作训练方式。
2. 句子仿写的作用：通过句子仿写，可以有效提升学生的语言组织能力、表达能力和创新思维。
三、教学过程：（一）引入新课教师可以通过讲述有趣的故事或者展示一些优秀的句子仿写作品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
（二）讲解新知识1. 教师解释句子仿写的含义和作用，引导学生理解并掌握句子仿写的概念。
2. 教师给出一些简单的例子，让学生尝试仿写。
例如：“小明在看书。
”，学生可以仿写为：“小红在画画。
”，“小华在做作业。
”（三）实践操作1. 教师提供更多的句子，让学生进行仿写练习。
如：“太阳从东方升起。
”、“小鸟在树上唱歌。
”等。
2. 学生完成后，教师可以选择一些典型的例子进行点评，指出优点和需要改进的地方。
（四）课堂总结教师带领学生回顾本节课的内容，强调句子仿写的重要性和方法，鼓励学生在日常生活中多加练习。
四、作业布置：布置一些句子仿写的作业，让学生在家中继续练习，巩固所学的知识。
五、教学反思：在教学过程中，教师要密切关注学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能理解和掌握句子仿写的方法。
同时，也要鼓励学生发挥自己的创造力，不要拘泥于模板，勇于创新。
一年级语文下册素材-练习仿写-人教部编版
练习仿写一：学生情况分析：一年级的学生年龄小，好动、易兴奋,注意力容易分散；但是他们的思维非常具体，以形象思维为主，善于模仿，模仿的积极性高。
容易接受新鲜事物，喜欢表达自己的想法，是激发说话写话兴趣的最好时机。
二：学习内容分析：仿写句子是指在一定的语言环境中，根据图片或语言表达的需要，参照例句所提供的句式，另写一个或多个句式相同的句子，要求写出的句子的句意与例句句意相符，修辞手法相同。
仿写句子是教学中的一大难点。
三：设计意图：根据仿写这一难点，我根据部编本一年级下册13课《荷叶圆圆》，利用多媒体课件设计仿写练习，为学生创设说话、表达的情境，情境设计贴近学生的生活，容易激发学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达，从而轻易突破难点。
四、学习目标：1、掌握仿写的基本方法。
2、激发说话、写话的兴趣，培养说话、写话的能力。
3、目标分层要求，句式练习全班会写；修辞的仿写，大部分同学能写；段落及课文的仿写，能力强的同学掌握，其余同学能说就行。
教学重点：1、引导学生根据课文例句，加上合理的想象比较有条理地说出来。
2、正确使用比喻、拟人的修辞手法。
教学难点：1、培养学生仔细观察，创新想象和综合运用语言的能力。
2、写话训练是难点。
五：课前准备：多媒体课件六、过程设计：(一)导入新课同学们，《荷叶圆圆》这篇课文，美吗？你喜欢这篇课文吗？你想写出这么优美的文章吗？来跟老师一起闯关。
顺利通关，你就是大诗人了。
一起开启今天的闯关游戏——练习仿写。
（二）第一关：句式的仿写1、多媒体出示荷叶图片及例句。
例：荷叶圆圆的，绿绿的。
教师分析：荷叶是事物的名称。
圆圆的是荷叶的形状特点，绿绿的是荷叶的颜色。
那么句子的构成就是：事物价+形状特点+颜色特点。
你还能填吗？荷叶，。
（大大的，嫩嫩的）2、多媒体出示苹果图。
再看看，苹果图，想想苹果的形状和颜色。
该怎么填呢？苹果______的，______的。
（大大、红红）3、出示图片，自由填写，汇报交流。
一年级下册语文仿写句子
小学一年级下册句子仿写学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．照样子，根据提示写一写。
2．用划线的词语写句子。
①他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴。
②他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。
3．仿照例句写句子。
（不会写的字用拼音）1．示例：我多想去雪山看看。
_____________多想_____________________。
2．示例：别的孩子也这样吗？____________________________吗？4．看图，照样子写一写。
例：秋千在空中荡来荡去。
小狗在地上____来____去。
燕子在天上____来____去。
彩云在空中____来____去。
鱼儿在水里____来____去。
5．照样子，用加点的字写句子。
1．粽子是．用青青的箬竹叶包的。
2．端午吃粽子是为了．．纪念爱国诗人屈原。
3．妈妈把．勇敢的故事讲了又讲。
6．照样子，把句子补充完整。
1．你姓什么？我姓张。
什么张？弓长张。
你姓什么？我姓______。
什么______？__________。
2．你姓什么？我姓王。
什么王？大王的王。
你姓什么？我姓______。
什么______？__________。
7．观察图片，把句子补充完整。
1．小丽在____________________。
2．小刚给奶奶_________________。
3．小红扶老爷爷____________________。
8．按要求完成句子练习。
1．包的十分外婆好吃粽子（连词成句，并加上标点符号）2．哥哥坐在秋千上荡来荡去。
（照样子把句子补充完整）_______________________想来想去。
9．按要求写句子。
1．剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
树上的苹果又______又______。
2．外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
________一________________，就______________________。
“仿写句子”专题复习教案
仿写句子专题复习教案一、教学目标1. 理解仿写句子的概念和作用，能够准确运用各种句式进行仿写。
2. 提高学生的语言表达能力和创新思维能力。
3. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
二、教学内容2. 通过例句和练习，让学生进行不同句式的仿写。
3. 分析学生作品中存在的问题，并进行指导和改进。
三、教学重点与难点1. 重点：理解和掌握各种句式的特点和应用方法。
2. 难点：能够灵活运用各种句式进行创新性的仿写。
四、教学方法1. 采用讲解与示范相结合的方法，让学生明确各种句式的特点。
2. 通过练习和指导，让学生在实践中提高仿写能力。
3. 鼓励学生发挥创新思维，培养学生的语言表达能力。
五、教学准备1. 准备相关的例句和练习题，用于引导学生进行仿写。
2. 准备学生的作品，用于分析和指导。
一、导入（5分钟）2. 提问学生对仿写句子的理解和认识。
二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解各种句式的特点和应用方法，举例说明。
2. 示范仿写句子的过程，让学生明确方法和步骤。
三、练习与指导（10分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生进行不同句式的仿写。
2. 学生在练习过程中，教师进行个别指导和解答疑问。
四、学生作品展示与分析（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享仿写的过程和体会。
2. 教师对学生的作品进行点评和分析，指出优点和需要改进的地方。
六、教学活动设计1. 设计仿写句子的练习题目，涵盖各种句式和结构。
2. 制定评价标准，对学生的仿写作品进行量化评估。
3. 安排小组讨论和分享时间，让学生相互学习和交流。
七、课程安排1. 第一节课：回顾各种句式的特点和应用方法。
2. 第二节课：讲解仿写句子的方法和步骤，示范例句。
3. 第三节课：学生进行仿写练习，教师个别指导。
4. 第四节课：学生展示作品，教师点评和分析。
八、教学评价1. 对学生的仿写作品进行评价，关注句式的正确性和创新性。
2. 评估学生在练习过程中的参与度和合作能力。
3. 收集学生对复习内容的反馈意见，以便进行教学调整。
仿写专项训练教学提纲
)句子仿写专题训练仿句训练（答案）1照下面两句仿写：如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色；如果你是一片树叶，就给人们带来一份绿阴；如果你是一缕阳光，就给人们带来一线光明。
2、：春天来了，到处是一片生机盎然的景象，请依照例句，用“你看，这里的+古诗格式造一个句子：例：你看，这里的水多清啊，水底的砂石粒粒可见，荡舟湖上，心旷神怡，真有“人在画中游”的感受。
春天来了，到处是一片生机盎然的景象，你看，树木一片葱茏，漫步在乡村小道之间，真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。
3、依照下面两个句子，补写一句：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；钱能买能化妆品，不能买到青春；4、我梦想，来到塞外大地，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽；仿照上述句子，续写一句。
我梦想，登上巍峨的泰山，在泰山极顶感受“一览众山小”的雄伟。
5、请以“历史”、“时间”为话题写一个句子：历史是一艘行进的船，时间是一张网；历史是一条长江，时间就是涌动的波涛。
6、仿写下列句子没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一颗星的天空。
7、寓言是一座奇特的桥，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。
以“音乐”、“书籍”、“时间”为陈述对象，仿写：音乐是和煦的春风，使坚冰解冻，小草发芽。
书籍是坚实的阶梯，可以使人们登上理想的高峰。
时间是一艘永不停息的航船，载着你到达生命的彼岸。
8、阅读下面一段歌词，完成题目：茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。
相互就是走累了一起扶助；相互就是，走远了一起回顾。
请根据上面画线的两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句：“相互就是痛苦时，一起倾诉；”“相互就是快乐时，一起分享。
”9、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头；那是在启示我们要齐心协力；温柔的水珠能滴水穿石，那是在启示我们要坚韧。
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一年级语文下册仿写句子1、你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
这个仿写句子，主要是利用拆字的方法，来说自己的姓氏。
仿写：你姓什么？我姓章。
什么章？立早章。
2、双人徐，言午许。
这个仿写句子，主要是利用说偏旁法来说说自己的姓氏。
仿写：文刀刘，耳东陈。
3、小小青蛙大眼睛。
这个句式是叠词+事物+特点，要体现用能体现事物的叠词来形容食物，然后说出该事物的另一个特点。
仿写：高高长颈鹿长脖子。
仿写：小小老鼠细尾巴。
仿写：大大河马宽嘴巴。
4、吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
仿写：成才不忘启蒙师，时刻想念好老师。
仿写：长大不忘慈母恩，时刻想念老母亲。
5、我多想去看看。
仿写：我多想快点儿长大。
仿写：我多想成为一名画家。
仿写：我多想去北京看看。
6、正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。
“……却……”前面正进行一种情况，表示转折，突然出现与前面不同的情况。
仿写：我睡得正香，窗外却响起了一阵吵闹声。
仿写：我正津津有味地看着喜欢的动画片，妈妈却叫我去看书。
7、高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
仿写：草地、树林、田野、山谷，到处一片生机勃勃。
8、小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
“得”用在动词或形容词后，连接表示结果或程度的补语。
仿写：小女孩找不到自己的妈妈，急得直哭。
仿写：小朋友在做游戏，玩得很欢。
9、树很孤单，喜鹊也很孤单。
“……也……”表示同一事物具有两种现象或两种事物具有相同的现象。
仿写：爸爸喜欢看书，也喜欢打羽毛球。
仿写：我很高兴，妹妹也很高兴。
10、可我一看窗外心就乱跳。
“一……就……”表示一件事情发生之后紧接着发生另一件事情，这两件事情在时间上紧密相连。
仿写：我一听见雷声就害怕。
仿写：我一考试就紧张。
仿写：我一回家就做作业。
仿写：妈妈一有空就打扫房间。
11、粽子吃起来又黏又甜。
“又~又~”用又字把两个特点连接起来，使句子更加生动。
仿写：十五的月亮又大又圆。
仿写：藤上的青瓜又细又长。
仿写：树上的苹果又大又圆，吃起来又脆又甜。
12、如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？“如果……”假设一种情况，“不就……”说明在假设的情况下产生的结果。
仿写：如果下雪了，我们不就可以打雪仗了吗？仿写：如果我学习进步了，那不就可以得到妈妈的表扬吗？13、蝴蝶花间做迷藏。
这个句式是谁在哪里干什么三部分组成的。
仿写：青蛙田间捉害虫。
仿写：小羊山坡吃青草。
仿写：小鸟枝头高声唱。
14、荷叶圆圆的，绿绿的。
这个句子运用叠词，写出了事物两方面的特点。
仿写：月儿弯弯的，小小的。
仿写：太阳圆圆的，大大的。
仿写：草芽尖尖的，绿绿的。
仿写：水珠圆圆的，亮亮的。
15、我正忙着捉虫子呢！这个句式是谁正忙着干什么呢！写人物正在做某事。
仿写：我正忙着写作业呢！仿写：老师正忙着批改作业呢！仿写：同学们正忙着打扫卫生呢！仿写：妈妈正忙着准备晚饭呢！16、要是早一分钟就好了。
“要是……”假设一种情况下产生的另一种结果。
仿写：要是能提前回来，就能赶在下雨前到家。
仿写：要是我认真学习，就能取得进步。
17、动物王国要开大会，请你们都参加！这是一个祈使句，“动物王国要开大会”是要做的事情，“请你们都参加”是提出的要求。
1、表示命令的祈使句。
如：起立！2、表示请求的句式。
如：请等我一会儿。
3、表示禁止的句式。
如：此处不准倒垃圾！4、表示劝阻的句式。
如：请勿吸烟。
18、兔子一边跑一边："不好啦，‘咕咚’可怕极了！”“一边……一边……”表示一个动作跟着另一个动作同时进行，是并列关系。
仿写：我一边洗碗一边听音乐。
仿写：妹妹一边唱歌一边跳舞。
19、他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
这个句子的句式就是：他看见……着尾巴，在哪里……来……去。
仿写：他看见小松鼠翘着尾巴在树林中跳来跳去。
仿写：他看见小猫竖着尾巴在房间里走来走去。
仿写：他看见小狗摇着尾巴在院子跑来跑去。
仿写句子练习1、照样子，补充句子。
例：瓶子里的水渐渐升高了。
1、天气渐渐_________________。
2、小朋友们渐渐_______________________。
3、___________渐渐_________________________。
4、______________渐渐___________________________。
例：官员们一边看一边议论。
1、我们一边_________________一边_________________。
2、____________一边_______________一边______________。
3、教室里，___________一边___________一边____________。
例：他画得海那么蓝，那么宽。
1、他画的平原那么________那么____________。
2、____________那么___________那么____________。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
1、小朋友们已经______________。
2、______________已经__________________。
例：我们正忙着搬东西呢！1、李老师正忙着__________________！2、___________正忙着__________________！2、照样子换句子。
例：a王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
b教室被我们打扫干净了。
我们把教室打扫干净了。
1、小明把桌子擦干净了。
_________________________。
2、同学们把书本摆放得整整齐齐。
___________________________。
3、背包被玛莎弄丢了。
__________________________。
4、小壁虎的尾巴被蛇咬断了。
_____________________________。
3、照样子换词语，句子意思不变。
例：他十分用心地培育花种。
他非常用心地培育花种。
1、他在公园里玩得很高兴。
______________________。
2、她非常认真地做作业。
_________________________。
3、小朋友很喜欢玩游戏。
____________________________。
4、照样子，写一写。
1、碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的（）雪白雪白的棉花雪白雪白的（）火红火红的（）金黄金黄的（）2、又大又圆又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）3、平平安安_________ _________ _________4、游来游去___ 来___ 去 ___ 来___ 去 ___ 来___ 去5、青青的假山青青的_________ 红红的_________绿绿的_________ 弯弯的_________ 凉凉的_________6、懒洋洋地晒太阳懒洋洋地_________慢吞吞地________ 兴冲冲地_________7、凉凉的鸟蛋鸟蛋凉凉的高高的杨树 _________小路弯弯的 _________5、填上合适的词语。
（）的肚皮（）的衣裳（）的脑袋（）的身子（）的红领巾（）的伙伴6、他多么盼望有一辆自行车啊！_______多么_________________!_______多么_________________!7、我一看窗外心就乱跳。
_____ 一__________ 就 _____________。
_____ 一__________ 就 _____________。
8、爷爷怎么还没来啊？______怎么__________________？______怎么__________________？9、外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
_____________十分___________________。
_____________十分___________________。
10、小猴子看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴。
_______非常__________________________。
_______非常__________________________。
11、我坐着秋千荡来荡去。
____________________来_____去。
____________________来_____去。
12、小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
___________把_______________________________。
___________把_______________________________。
13、小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
小牛吃草。
小牛_______________。
小牛_________________________。
明明写字。
明明________________。
明明__________________________。
14、小水珠眨着眼睛。
（亮晶晶的）小水珠眨着亮晶晶的眼睛。
小青蛙放声歌唱。
（呱呱地）____________________________________。
小鱼捧起水花。
（一朵朵）____________________________________。