脸谱人物——关羽

脸谱人物——关羽
一、学习目标：
1.了解关羽的故事及性格特点，激发学生对这个历史人物的喜爱。

2.了解关羽脸谱的特点，会简单绘制关羽脸谱。

二、学习内容:
⒈认识关羽脸谱及代表意义，讲讲有关关羽的故事；
2、简单绘制关羽脸谱。

三．活动设计
1、激趣导入，揭示课题。

（出示关羽京剧脸谱）
（1）同学们知道这是什么吗？仔细观察，它有什么特点？你最喜欢哪个人物？讲讲有关这个人物的故事。

（2）教师讲有关关羽的故事。

关羽蜀汉前将军。

本字长生，亡命奔涿郡。

与张飞追随刘备征战，当刘备为平原相时，他们俩为別部司马。

二人与刘备寝则同床，恩若兄弟。

稠人广坐则侍立终日。

随同曹操和刘备讨吕布于下邳，事后为朝廷封为中郎将。

当刘备袭杀曹操的徐州刺史车冑后，以关羽镇下邳太守。

曹操东征破刘备，关羽被俘，被拜为偏将军，对他礼遇很优厚。

白马之战时关羽万军中刺敌主帅颜良，被封为汉寿亭侯，报了曹操之恩后便告辞，寻找刘备。

长阪之战刘备败北，抄近路赴汉津与关羽的数百只船汇合至江夏。

赤壁之战孙刘联军胜利后，关羽在其后的江陵之战中绝北道，阻隔曹操的援军，为周瑜能攻下江陵创造有利
的条件。

事后遙领襄阳太守、拜为荡寇将军。

诸葛亮等人入蜀增援刘备，关羽便镇荊州。

刘备自立为汉中王，被拜为前将军，假节钺。

关羽乘汉水暴涨之机出兵襄樊，更在于禁七军为水所淹乘船进攻，梁、郏、陆浑各县的盗贼有些远远地领受了关羽的官印封号，威震华夏；曹操一度想迁都避其锋芒。

后因孙权背盟投曹，后方为吕蒙所破，关羽便退兵，但终为孙权军所擒杀。

“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”历史上多少纵横天下的风云人物,为后人传颂。

而真正被人们长久宗敬并顶礼膜拜的偶像。

卻寥若晨星，三国蜀将关羽。

超越时空，在中国漫长的社会和文化历程中，具有广泛而有长远的影响力，至今仍是童叟皆知的“关帝”、“武圣”。

遍及世界的炎黄子孙，尤其是东南亚地区的华人和台、港、澳的同胞，十分崇尚关羽忠义仁勇之精神。

2.欣赏关羽脸谱，激发创作欲望。

（1）同学们，你们喜欢这个脸谱吗？观察它有什么特点？
眉毛、鼻嘴窝，除五官外整张脸都是同一种颜色，我们叫它整脸，因为都是红色的，因此，我们称它为红整脸。

（2）下面请同学们绘制关羽的脸谱。

如何设计绘制脸谱呢？
第一、画圆或椭圆,确定脸谱的谱式和主色彩；
第二、画五官：注意位置、比例。

(教师黑板演示)
第三、装饰：在那儿装饰？怎样装饰？
第四、上色：对称。

（3）学生绘制脸谱，教师辅导。

（4）展示学生所绘脸谱：
展示学生所绘脸谱,使学生看到整体效果,并举出图案对称\颜色鲜明\整洁的脸谱讲评,指出普遍存在的问题(采取组评\互评的方式).
四.教学建议。

1、本节课可分2课时进行教学。

2、本节的教学可先让学生课前搜集关羽的故事，课上进行讲故事比赛，激发学生对关羽这个人物的热爱。

3、采用图片，视频等多种媒体手段增加学生的感性认知。

让学生在体验赏析中感受关羽脸谱艺术风格，学会制作关羽脸谱。

五.拓展资料.
中国民族在历史发展的长河中，一直受到两脉思想的影响，一脉是孔子的儒家思想，是治国方针；另一脉就是关羽的忠孝义的思想，做人的原则。

关羽是中华民族的骄傲。

关羽，祖籍是山西省晋南地区运城附近一叫“解州”的地方。

“解”在当地不读（jie 姐），也不读（xie 谢）,而是读（hai 害）。

他的原名姓冯名贤，叫冯贤，他生活在蜀汉魏的三国时期。

那时，兵荒马乱，天下大乱。

在他们村里，有一恶霸，霸占水井田地，欺压百姓，欺负良家妇女，特别是小媳妇，更是无恶不作，冯贤看在眼里，恨在心里，愤愤不平，终于按捺不住怒火，杀了恶霸，逃出村外。

恶霸家有钱有势，告到衙门，衙门四处张贴告示，捉拿冯贤，那时的潼关地区是一人烟稀少的地方，冯贤要出关逃生，但是，他出不去，潼关关口严查盘问，这时，一老妇人过来抓住冯贤，暗示他，给了他一记耳光，一边打一边骂，你这不孝子孙气死我了，并把他的鼻子打出了血，满脸是血迹，拼命拖着他往关外走，我不要你了，你自己滚吧，这时，潼关的看守问冯贤，你叫什么名字，他指关为姓，姓“关”，就有了关羽之名，出关后，他洗脸，可是，洗不下去了，从此，就有了红脸的关羽。

从此以后，桃园三结义，名扬天下。

另外，关于关羽手中用的兵器剧是那把“青龙偃月刀”，我们知道，在罗贯中的《三国演义》中关羽，捉文丑，斩文良，过五关，斩六将，威震华夏，但是，根据现在考古学者和古兵器学者的研究发现，他手中的“青龙偃月刀”不是他那个时期发明的兵器，而是在宋代宋仁宗时期才发明的，离三国时期相差500年左右，哈哈，是《三国演义》的作者加进去的，以来体现关羽的英勇无比。