浅谈语文的教与学

浅谈语文的教与学

发表时间：2014-04-08T14:26:00.387Z 来源：《新疆教育》2013年第1期供稿作者：郝春强

[导读] 课堂中要建立平等现要培养具有创新意和创造能力的才识人

河北省永年县第十六中学郝春强

摘要：时发展对学习内容提出了不断更新的要求，对学生的方面素质提出新的要求，因此，在教学中，我们于课堂教代也各始终立足学，把“学习研究实践” 结合在一，以提高课堂教学效为主方向，过了从个因素到个因素合的过程，得— — 紧密起率攻走优化单各综优化取了显的效。较明果

关键词：语文课堂教学教学思想

河北省永年县第

摘要：

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关键词：、和谐的教与学的关系

一、课堂中要建立平等现要培养具有创新意和创造能力的才识人，首先必须实真正以全意义上的教育教学观念的转，变新的教育理念指导课堂教学树为主改革。语文老师要打破陈的教学观念旧，要真正立学生体现的教学观念，学生是课堂教学的真正主人。教师要实角色转现换，由指挥者指导者，要建立平等和谐的师生系变为关，实与、关学生平等往平等话。建立平等交、对和谐的师生系，学生能、自会了解够在快和谐的围中，通过己读轻松愉氛自书己体来课文内容，教师的指导作用是潜移化的。教师与学生，学生与学默生建立种平等和谐的系，学生才有能去快地学习一关可，才有愉可能产生创造性思维的花火。

在课堂教学中，教师由教学中的角转向主 “平等中的首席”，“教师在学生的学习经验中失去第角的地渐渐了一主妙位”。强学生的性，重在启发调自主，贵在引导，在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习线路，选择正确的学习方法，让、活、奋学生在课堂中始终处于种一积极泼兴的状态，让学生有、活自己的空间去探究合作体验、、创造，完成教学动。教学不只是忠实地实施课程计划，而更是课程的创新与开发。

二、课堂上要确立面向全体的教学思想该教师心中必须有体体意整、全识，应建立开放式的语文教自原基础学，培养所有学生的语文能力，使学生各在有的上得到提高，也就是说，教学要面每体对一个个，把所有的学生都组织到个到课堂教学中来。例如在备课要多花些功夫时，考虑每层面针对同学生的实情况，定不类型学生的预目际制同期标，不层次到的学生进不问的设计。面向体行同题全，设计学生能达的教学利目，使每学生都受成功的喜标个享到悦，有于激发学生创造性思维的形成。

，优化课堂教学三、转变学习方式、会事、会、新世教育的四是学学习纪大支柱会学做学合作、学生。从小学阶段就要培养学生终身学习的能力会存创新的能变优力合作的能力生的能力，、、存要在转学习方式和化课堂教学结构上下功夫，改过去直线流的教学结构变交，创造各种教学情境，建立学生与老师共与的多向互动的式教学结构同参网络，使学生真正成学习的为主人。

如何化学习方式呢新课程改革带来学习方式的化变？了变。

1 学习、自主对被“ 学习”是就学习的内在质而自主品言，相的是“ 动学行为家为习” “ 械学习”和“ 学习、机他主 ”。注意心理学认：自自果自主学习包括三过程我控个子 :自，我指导，我强化。如监、制订学生在学习动之前己能够确定学习目活自标学习计划，作、为具体的学习备，在学习动中能够学习进准活对展学习方法作活对出我控我反馈和我自监、自自调节，在学习动后能够学习结么他果进我检查我总结我评价和我补行自、自、自自，那的学救习就是的自主。

2 合作学习、对合作学习是教学条下学习的组织形式而的针对件言，相的十六中学郝春强各终足攻走优各综优是“ 体学习”。合作学习是指学生在小组或队中完成共个团为了同的任务，有明确的任分工的互助性学习。

责合作动机和个人任，是合作学习产生良好教学效果的。合责作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养合可以弥一个以作的精神和竞争意识；有助于因材施教，补教师难面向有异的众多学生的教学的不足，从而真正实现使每个学生差都得到发展的目标。

交在合作学习汇总由于有学习者的积极参与，高密度的互作用和积极的自我概念，使教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往与审美的过程。

3、探究学习探究学习即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，（）在教学中，创设一种类似于学生或科学研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信、、感息，表达与交流等探索活动，获得知识技能情与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。

新课程带给我们是有效的教学。它能够唤醒的潜能，激沉睡飞囚禁愫可活封存的记忆，开启幽闭的心智，放的情。这必定不缺学生的学习合作学习和探究学习少自主、。

而优化课堂教学结构的关键在于学生参与教学的全过程，而这个教学过程是教师帮助学生学习的过程。

四、减轻课业负担教师要从应试教育的中走出来，努力提高课堂教学质误区量，切实减学生过重的课业，在教学中还应注意培养学生轻负担该博览良好的学习习惯，以利于学生身体素质的提高。应让学生群书，古诗文要读，名着经典要读，科书要读，时文政治要普读，学生经常徜徉在这样的阅读空间和时间里，收获的不仅仅是默升自人语文，更能扩己的视野，大自在潜移化中提己的生境界，丰富自身的精神底。

蕴变新课程改革为语文老师创造了一个新的机遇，化学习方式、优化课堂教学，将令教师与学生在语文教学中共同成长，并使学生在语文学习中既获得知识有得到个性的培养与健康发展。