教育教学工作调研报告
教育工作调研报告(5篇)
教育工作调研报告(5篇)教育工作调研报告(精选5篇)调查报告是对某一情况、某一事件去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。
下面小编给大家带来教育工作调研报告5篇，希望大家喜欢!教育工作调研报告（篇1）教育公平是社会公平的重要基础。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展。
更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
”由此可见，教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。
而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。
首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
其次是学校的师资队伍有所壮大。
但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。
在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
教育教学调研报告(共8篇)
教育教学调研报告(共8篇)教育教学调研报告（共8篇）教育教学调研报告（共8篇）第1篇：教学调研报告教学调研报告按照局下发的教学调研工作通知的要求，学校领导班子认真分析了学校的教学状况，形成如下调研报告：一、目前学校教学方面面临的主要问题和困惑及解决措施和办法。
包括校本教研、科研、骨干教师培训、教学公开课、领导教师听评课等方面。
(一)校本教研情况分析1、从管理层面来讲目的不明确，作用不清楚是校本教研工作存在的问题之一，同时也是产生其他问题的根源。
校本教研是以学校存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师为研究主体，通过一定的研究程序和方法总结提炼出研究成果，再将成果又反过来作用于学校教学，促进教师专业水平提升和学校发展的教学研究活动。
所以首先应该让教师明确研究什么，怎么研究，学校应该拿出指导性的意见和建议。
或者是可行性的方案，计划。
而不是应付上级检查的方案和计划。
2、从教师层面来看研究水平有待于提高。
主要存在以下几个方面的问题职业倦怠，有的教师有一定的研究能力，但是不愿意研究。
要真正解决一些教学中存在的实质性的问题，需要下一番功夫。
发现问题绕道走，轻松一会是一会。
有的教师想研究，但由于水平有限，研究不出成果。
教师的团队意思，合作意识较差，不能做到心往一处想，劲往一处使。
校本教研不仅仅是坐下来开教研会一种方式，更重要的是教学举动中教师共同互相探讨，资源共享。
所以说没有一个好的团队，不能够很好的合作，是不会取得好的效果的。
3、从研究层面来看研究对象不确定，研究程序杂乱无章今天想研究这个，明天有研究那个;头绪不清，程序混乱、措施不具体，对存在的问题搞到茫然，研究方法陈旧，究方式单一。
：在选择研究对象时，一定要体现校本教研"以校为本"的真谛，遵循"从群众中来到群众中去"的原则。
确定的问题确是教师在教学中生成的，而不是外来的;要体现客观性，不能凭少数人的主观臆断闭门造车而确立。
教育教学调查报告(大全11篇)
教育教学调查报告(大全11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学教研活动调研报告(3篇)
第1篇一、调研背景随着我国教育事业的不断发展，教学教研活动在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
为了全面了解我校教学教研活动的现状，分析存在的问题，为今后教学教研工作提供有益的参考，我校于近期开展了教学教研活动调研。
本次调研旨在全面了解我校教学教研活动的开展情况，发现存在的问题，提出改进措施，以提高我校教育教学质量。
二、调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、实地观察等多种方法，对全校教师、学生、管理人员进行了全面调研。
1. 问卷调查：针对教师、学生、管理人员发放调查问卷，了解他们对教学教研活动的看法和建议。
2. 访谈：对部分教师、学生、管理人员进行访谈，深入了解他们在教学教研活动中的实际感受和需求。
3. 实地观察：对教学教研活动进行实地观察，了解活动开展情况。
三、调研结果1. 教学教研活动开展情况（1）教师参与度较高：大多数教师积极参与教学教研活动，愿意分享自己的教学经验，提高自身教学水平。
（2）活动形式多样：学校开展了多种形式的教学教研活动，如集体备课、教学观摩、专题讲座、课题研究等。
（3）活动效果较好：通过教学教研活动，教师的教学水平得到提高，学生的学业成绩有所提升。
2. 存在的问题（1）部分教师对教学教研活动的重视程度不够：部分教师认为教学教研活动是负担，对活动参与积极性不高。
（2）活动内容与实际教学需求脱节：部分教学教研活动内容与实际教学需求不符，导致活动效果不佳。
（3）教研组活动开展不均衡：各教研组活动开展情况参差不齐，部分教研组活动开展较好，而部分教研组活动开展较差。
（4）教师培训力度不足：教师培训内容单一，形式单调，缺乏针对性，导致教师培训效果不佳。
四、改进措施1. 提高教师对教学教研活动的认识：通过宣传、培训等方式，提高教师对教学教研活动的认识，激发教师参与活动的积极性。
2. 优化教学教研活动内容：结合实际教学需求，丰富活动内容，提高活动质量。
3. 加强教研组建设：加强教研组管理，确保各教研组活动均衡开展。
教师教学调研报告(共10篇)
教师教学调研报告（共10篇）第1篇：教师实习调研报告户县教育发展概况及户县二中教育教学存在的若干问题调查报告调研目的：1、2、了解户县教育情况分析学习户县一种优秀办学经验3、找出户县二中教育教学中存在的问题及解决方案调查对象及方式：此次调查针对性强，学生。
正文：一、户县概况户县位于西安市境西南部，南与宁陕县以秦岭分水，北同兴平市隔渭河相望，东与长安区以沣水相隔，西与周至县以白马河为界。
总面积地处关中平原中部。
南部为秦岭山脉、最高海拔峪河、涝河、甘河等，汇入渭河。
有金、铜、钛、锰、钼、石墨等矿藏。
陇海铁路西余支线通过县城，到达工业重镇余下。
西户铁路、G5冠峪瀑布等景点。
二、户县教育概况（户县一中教育师资分析）该县共有39个中学，其中户县一中的师资力量及办学实力最为雄厚。
全校教职工教师3人，高级、中级教师占赛优秀教练20余人。
各级各类学会、协会、研究会会员03年以来，学校经过多方努力，取得上级政策方面的支持，吸收了优秀成熟教师；制定了《户县一中青年教师分层培养实施方案》年成为教学骨干，十年成为学科带头人”的个体培养目标，制定了《户县一中关于鼓励青年教师参加高学历进修的管理和奖励办法》，鼓励青年教师参加研究生、博士生进修；在高级中学中率先成立学校教学研究室，创办刊物《一中教研》落实《户县一中教研项目管理及教研成果奖励办法》爱岗敬业，治教严谨、业务精良的教师队伍。
六十四年来，户县一中发生了天翻地覆的变化，特别是近几年，学校解放思想，励精图治，开拓创新，建设起一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
投资近道的操场、教师公寓休息室、健身房以及1213平方千米平方千米，总人口10870％以上60万人（3015米。
北部为平原，海拔107省道公路过境。
草堂寺为国家级重点保护单位。
还有户县古城钟楼、高,取得硕士学位的6人，国家、省、市级骨干教师、教学能手30余人。
，提出青年教师“一年入门，三年合格，五年成熟，七，鼓励教师实施课题研究，成绩显著者享受教研津贴。
学校教学调研报告4篇(完整)
学校教学调研报告4篇（完整）学校教学调研报告4篇（完整）学校教学调研报告篇一根据我校近几年的课堂教学的实际情况和学生成绩及素质提高的幅度。
我认为课堂的有效教学存在一些问题。
根据学习实践科学发展的要求，我对教学的有效性进行调研，现将调研的情况报告如下：集体备课调研情况：本学期对各学年备课组集体备课进行调研和参与１６次，高一学年６次、高二学年５次、高三学年５次。
各备课组都能按时按指定地点进行集体备课。
集体备课对一节课的"教材内容备的比较好，但对一周的备课及教学方法和学生实际及学法备的不够全面和完整，对班级的分层教学、例题、习题研究的还不够到位。
上课调研情况：本学期已听课堂36节，高一学年14节、高二学年10节、高三学年12节，其中理科班28节、文科班6节。
从教师上课看，大部分教师能按集体备课内容进行教学，注重学生的能力培养，按新课改要求进行上课。
但存在组织教学不到位，在教学过程中还有重复浪费时间的现象。
在精讲、精练上还有没达到程度的时候。
学习理解的透彻深刻还有不到位的现象。
学生学习的积极性、学习激情还没有完全调动起来。
解决问题的方法及应用的灵活性上还需下功夫，课堂时间还没有达到有效利用。
学生学习的积极性不高，学习态度不够端正，某些科目学生的学习方法不得当和基础知识掌握不够扎实、系统。
应用知识解决问题的能力还不够强。
课后调研情况：检查课后教师对教学反思、学生作业批改、自习进班辅导情况。
90%的教师能够进行教学反思总结，60%的教师反思的比较好。
大部分教师能对作业及练习认真批改，但个别文科批改的次数不够，自习进行辅导答题的情况比较好。
根据上述的调研来看，大部分课堂有效教学的成效还可以，少数教师的教学有效性还没有完全达到，原因是师资还没有达到一定的程度。
学校现有教职工175人，专任教师156人，高级职称教师37人，中学一级职称教师44人、初级职称教师44人、未定级教师19人。
其中男教师60人、女教师96人。
学校教学工作调研报告6篇
学校教学工作调研报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育调研报告15篇
教育调研报告15篇教育调研报告15篇随着个人的文明素养不断提升，报告的使用成为日常生活的常态，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小编整理的教育调研报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育调研报告1学前教育，是国民教育的重要组成局部，是一项重要的社会公益事业。
市人大常委会对学前教育工作十分关注和重视，把学前教育工作列入市xx届人大常委会20xx年主任会议听取情况工作方案。
按照方案安排，4月中旬，市人大常委会组成了以xx副主任为组长、局部市人大常委会组成人员和人大代表的调研组，通过深入城乡9所幼儿园，对不同办学体制和不同规模类型的幼儿园进行了调研。
每到一处，实地视察、听取汇报、交谈询问，还分别召开了3场由11个部门、3个乡〔镇、街道〕和14所幼儿园有关负责人参加的座谈会。
现将调研情况报告如下：一、学前教育工作的根本情况奎年来，我市学前教育工作取得了较快的开展。
目前，全市城乡幼儿园共有54所，其中公办幼儿园16所，民办幼儿园38所〔已取得办学许可证的21所，无证的17所〕；农村幼儿班1xx个。
截止20xx年底，全市学龄前儿童11066人，学前一年入园率达99%，学龄前儿童“入园难〞的矛盾已根本得到解决，学前教育办学规模不断扩大、办学质量不断提升，根本实现了我市学龄前儿童有园可上的目标。
二、存在的主要问题我市的学前教育工作，虽然取得了较快开展，但仍然存在着一些不容无视的问题。
主要表现如下：一是公办园师资缺乏，民办园“三偏〞问题突出。
公办幼儿园教职工核编356人，在编在岗198人，缺编158人，缺编人数占核定编制总数的44。
38%，教职工数量严重缺乏。
民办幼儿园存在办学规模偏小、条件偏差和民办教师素质偏低〔甚至园内无执证教师〕的“三偏〞现象。
二是优质园少与“入好园〞需求的矛盾突出。
我市办学条件和质量好的或较好的幼儿园，初步评估大约仅有15—16所，这些园绝大多数是公办园，占总数的30%；办学条件和质量一般或较差的占全市幼儿园总数约70%。
教育教学调研报告
教育教学调研报告教育教学调研报告报告概述：教育教学调研是针对学校教育教学情况进行的调查研究，旨在了解教师授课情况、学生学习情况以及教育教学管理情况，为教育改革和教学质量提升提供参考。
本次调研主要以问卷调查和观察学习为主要方式，对学校的教学环境、教师教学水平、学生学习动态进行了全面的了解。
一、调研主题：学校教育教学情况调查调研目的：1. 了解学校教学管理情况，评估教学水平；2. 分析学生学习状况，探索教学改进方向；3. 收集师生对教育教学的意见和建议，为教学改革提供参考。
调研方法：1. 问卷调查：针对学生、教师和家长三个群体设计了问卷，包括教学质量评估、学生兴趣、学习压力和教育资源利用等方面的内容；2. 观察学习：对教师授课情况、学生学习情况、教室环境等进行观察和记录。
调研结果：1. 教师教学水平普遍较高，大部分教师授课内容新颖、生动，但也存在部分教师授课缺乏激情和创新；2. 学生学习压力普遍较大，多数学生感到课业负担重、学习时间不够，但也有一部分学生过度依赖家长和老师，缺少自主学习能力；3. 学校教育资源利用较为合理，多数学校注重课程设置和教师培训，但也有一些学校存在教育资源浪费和不均衡现象。
调研结论：1. 加强教师培训，提高教师教学水平和创新能力；2. 减轻学生学习压力，合理安排课程和作业，培养学生自主学习能力；3. 积极配置教育资源，提高教育资源利用效率和均衡性。
建议：1. 学校应加强教学管理，建立和完善教学评估机制；2. 教育部门应加大对教育资源的配置和监管力度；3. 学校应注重学生兴趣培养，提供多元化的课程和活动。
调研报告将作为教学改革和提升学校教育质量的参考依据，有助于促进教育的全面发展和学生的全面成长。
同时，调研结果也为相关部门制定政策和措施提供了参考。
教育教学调研计划及调研报告精选4篇
语文S版四年级语文上册教案一块特殊的石头[教学要求]1．指导同学有感情的朗诵课文，了解李四光探究巨石由来的过程，领悟李四光是如何思索问题、提出问题的，感受李四光勤于思索、擅长动脑、执着求索的宝贵品质。
2．引导同学读懂课文，体会是怎样把内容有挨次地写具体的。
3．关怀同学学会认3个生字，会写5个生字，理解“特殊、着名、地质学家、捉迷藏”等词语。
[教学重点]引导同学了解李四光探究巨石由来的过程，领悟李四光是如何思索问题、提出问题的。
[教学难点]体会是怎样把内容有挨次地写具体的。
[教学预备]多媒体课件。
[教学时间] 两课时。
[教学过程]第一课时一、谈话激趣：老师板画一块大石头。
同学们，你是否会造成或产生一些疑问？我国着名的地质学家李四光小时候就对一块大石头造成或产生了深厚的爱好，今日我们就来学习──《一块特殊的石头》（板书课题）。
［此处设计意在于鼓舞同学说话，不拘于形式，引发同学对课文的惊异和思索。
］二、初读课文，扫除障碍1．自己读课文，留意读准生字，把课文读通顺。
2．同桌相互读课文，检查识字状况。
3．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。
[意在体现以同学为主体，运用已有学问自主学习，整体感受课文。
］三、质疑解难1．结合资料文件资料袋中的内容介绍本文仆人公一李四光。
2．同学针对课文内容质疑，师生共同解疑。
（1）对预习认真，能主动、准确解疑的同学赐予表扬。
（2）主要解决以下疑难：陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。
地质学家：从事地球物质形成和地壳构造争论，以探讨地球的形成和进展的科学家。
突兀：高耸。
第四纪：地质历史的最终一个纪。
约250万年前至今。
此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。
冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪溶化、下渗冻结成冰块儿），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。
在地质上的新生代第四纪，气候特殊寒冷，世界上的许多地方被冰川掩盖，称第四纪冰川。
教育调研报告（通用17篇）
教育调研报告（通用17篇）教育调研报告（通用17篇）在经济飞速发展的今天，越来越多的事务都会使用到报告，报告包含标题、正文、结尾等。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编帮大家整理的教育调研报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育调研报告篇1目前的课堂教学，在教学内容的确定、教与学方式的转变、教学手段的应用等方面与传统的课堂教学相比都发生了巨大的变化。
为进一步深化小学数学课堂教学的改革，我将小学数学课堂教学现状总结如下。
一、教师的知识观、学生观、教学观发生了变化。
教师对知识的理解发生了变化。
教师普遍认同建构主义的知识观，即知识不是静态的结果，而是一种主动建构的过程。
教师在教学中普遍采用探究、讨论、实验、猜测、游戏等多种活动形式，使学生在数学活动中，主动认知、主动建构，获得充分发展。
教师把学生看作数学学习的主人。
学生来到学校，坐在教室，不应是只发挥“耳朵”的作用，而应该是多种“器官”参与数学活动。
也就是说学生不应该是被动地接受知识，而是主动地进行知识建构。
通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜力得以发挥，情感、态度、价值观得以陶冶，个性得以发展。
教学中教师与学生的关系是和谐平等的，是相互尊重的，是真诚互动的，是共同探究知识的“学习共同体”。
二、教师的教学方式发生了变化。
1．教师角色发生了变化。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
课堂上，我们的老师能组织学生发现、搜集和利用学习资源；能引导学生围绕问题的核心进行深度探索、思想碰撞；能充分与学生合作，让学生始终处在师生平等、相互尊重、相互信任、相互理解和宽容的氛围中学习，完成学习任务。
2．注重创设情境，让学生在具体的情境中去观察问题、发现问题、思考问题、提出问题、解决问题并在解决问题的过程中发展思维、提高能力等。
三、教师尊重学生的个体差异，注重培养学生学习的自信心。
每一个学生都有丰富的知识经验和生活积累，每一个学生都会有各自的思维方式和解决问题的策略，教学中教师尊重学生的个体差异，让学生感到自己与他人不同，最大限度地满足每一个学生的数学需求，最大限度地开启每一学生的智慧潜能，使“不同的人在数学上得到不同的发展”，从中体验到成功的快乐。
学校教育教学的调研报告范文
学校教育教学的调研报告范文一、调研背景为了更好地了解当前学校教育教学情况，提高教育教学质量，我们组织了一次调研活动，通过对学校教育教学工作的全面梳理和深入分析，提出了一些问题和建议，以期为学校教育教学改革提供参考。
二、调研目的本次调研的目的是为了了解学校教育教学现状，发现存在的问题和不足，提出改进建议，促进学校教育教学质量的提高。
三、调研方法本次调研采用了问卷调查、访谈、观察等多种方法，对学校教育教学工作的各个方面进行了全面梳理和深入分析。
四、调研结果1. 课程设置方面调查结果显示，学校在课程设置上比较注重基础知识和基本技能的训练，但也存在一些问题，如课程设置过于单一，缺乏多样性，选修课程数量不足等。
建议学校在课程设置上要注重多样化，增加选修课程的数量和种类，以满足不同学生的需求。
2. 教学方法方面调查结果显示，大部分教师能够采用多种教学方法，注重启发式教学，但也存在一些问题，如部分教师教学方法过于单一，缺乏创新性，课堂氛围不够活跃等。
建议学校要加强教师教学方法的培训，鼓励教师采用多种教学方法，以提高教学效果。
3. 学生学习方面调查结果显示，大部分学生能够积极参与课堂活动，但也有部分学生存在学习动力不足、学习方法不当等问题。
建议学校要加强学生的学习指导，帮助学生掌握正确的学习方法，提高学习效果。
4. 考试评价方面调查结果显示，学校在考试评价方面比较注重客观性和准确性，但也存在一些问题，如部分考试内容过于简单或过于复杂，评价标准不够科学等。
建议学校要进一步完善考试评价制度，提高考试内容的科学性和评价标准的合理性。
五、改进建议1. 加强课程设置多样化，增加选修课程的数量和种类，以满足不同学生的需求。
2. 加强教师教学方法的培训，鼓励教师采用多种教学方法，以提高教学效果。
3. 加强对学生的学习指导，帮助学生掌握正确的学习方法，提高学习效果。
4. 进一步完善考试评价制度，提高考试内容的科学性和评价标准的合理性。
学校教育教学调研报告精选5篇,学校教育调研报告范文-经验本
学校教育教学调研报告精选5篇,学校教育调研报告范文-经验本下面是我给大家整理的学校教育教学调研报告，仅供参考希望能帮助到大家。
学校教育教学调研报告篇1学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。
一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。
同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。
因为我们对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。
一、调查目的1.了解学生目前的学习状况。
2.分析学生学习效果产生差异的原因。
3.找出改善这种差异的方法。
二、调查对象及其方式本次调查主要是对石化一中的全体学生进行布分抽查问答的方式，并在重点班选出几名优等生进行问答。
三、调查结果(一)预习情况、方法。
众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。
大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。
(二)听课情况、方法听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。
影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
(三)课堂笔记情况调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大布分中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。
教学工作调研报告5篇
教学工作调研报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育工作调研报告4篇
教育工作调研报告4篇
*目录教育工作调研报告义务教育学校体育艺术教育工作现状的
调研报告关于全县教育工作的调研报告关于我市学前教育工作
情况的调研报告根据xxxx县人大常委会XX年工作安排，3月29日至4月2日，县人大常委会副主任费晗带领部分常委会
委员和县人大代表，深入xxxx等教育教学单位进行调研。
通过
实地查看、查阅资料、走访座谈、听取汇报等，调研组对全县教
育工作情况有了比较全面的了解，现将调研情况报告如下：
一、全县教育工作现状
教育是民族振兴的基石，承载着中华民族伟大复兴的希望。
县政府十分重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略位置，认真贯彻《教育法》《义务教育法》《教师法》及《国家中长期教
育改革和发展规划纲要》，不断夯实教育基础，优化资源配置，
促进教育公平，着力改革创新，提高教育质量。
目前，全县共有
各级各类学校85所，其中教师进修校1所，普通高中5所，中职学校3所，单设初中15所，九年一贯制学校18所，纯小学38所，公办幼儿园3所，较大规模民办学校2所，拥有民办学前教育办学点72个。
省级示范高中1所，省级示范幼儿园2所，市级示范高中3所，示范初中1所，示范小学3所。
在校学生80000余人，其中高阶段11000余人，初中25000余人，小学4XX 余人，在园幼儿1XX余人，在职教师4800人，其中中学教师1105人，小学教师3497人，幼儿教师198人，形成了以义务教育为。
教学调研报告优秀3篇
教学调研报告优秀3篇学校教育教学的调研报告篇一我校是蕲北山区的一所农村中学，目前在编老师人，教学班19个，学生人。
学校在县教育局和镇党委的正确领导下，在彭新文校长的带领下，学校全体教职员工克难奋进，学校各项工作有了长足的进步，校容校貌焕然一新，教学质量不断攀升。
作为主管教学的副校长，通过多年来的观察和思考，对学校的教育教学现状有较全面的了解，现把自己的调研结果报告如下：一、教育教学的亮点和希望近些年来，我校积极推行新课程改革，全面推进素质教育，坚持“学习、改革、发展、提高”的办学思路，坚持“立足人本，注重校本，为老师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，唱响了“教学质量是从教之基，立校之本，扬校之根、发展之源”的主旋律，保证了学生能“进得来，留得住，学得好，学有所成”。
教育教学质量稳步提升，赢得了较好的社会声誉。
1．教育手段趋向民主。
老师改变了过去高高在上的派头，与学生的交流更具亲和力。
老师用语言、体态、表情、眼神、手势等信息，在情感上与学生保持心灵上的交流，构建起课堂良好的教学情绪场，使学生处于无拘无束、心情舒畅的心理状态中。
老师的倾听意识也明显加强。
对话情境中老师的“话语霸权”的倾向得到很大改变，大多老师都能认真地倾听学生发表自己的见解。
学生有了被重视感和被关怀感，自我表现的欲望也显得更加强烈。
同时，师生合作意识更加鲜明。
我们欣喜地看到老师在教学进程中，深入学生中间、伏下身子和学生一起交流问题、摆弄学具。
合作的情境已不再局限于知识的本身，而上升到了师生人格、精神的平等相待，是民主平等意识的陶冶。
2、教学方式悄然改变。
老师在倡导自主、探究、合作的学习方式上有许多有益的探索。
具体体现在凸显了学生是学习和发展的主体这一理念上，老师有意识地从教学活动的主宰，向学习活动的引导者、组织者、参与者、服务者和促进者转变。
很多老师在课余时间积极钻研电脑技术，运用多媒体教学，这极大的提高了学生学习的积极性，也丰富了学生的见识，扩大了学生的信息量。
教育教学实践调研报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育教学实践在提高学生综合素质、培养创新型人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了深入了解当前教育教学实践的现状，分析存在的问题，提出改进措施，本报告通过对某地区中小学教育教学实践的调研，对教育教学实践进行了全面分析。
二、调研背景本次调研以某地区中小学为研究对象，旨在了解该地区教育教学实践的现状，为提高教育教学质量提供参考。
调研对象包括小学、初中、高中等不同学段，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科。
调研方法主要包括问卷调查、访谈、课堂观察等。
三、调研结果分析（一）教育教学现状1. 教师队伍建设调研发现，该地区教师队伍整体素质较高，具有较强的教育教学能力。
然而，部分教师存在教学理念陈旧、教学方法单一等问题。
此外，教师培训体系不够完善，教师专业发展有待提高。
2. 教学内容与方法在教学内容方面，部分学校存在课程设置不合理、教学内容重复、与实际生活脱节等问题。
在教学方法方面，传统讲授式教学仍占主导地位，探究式、合作式等新型教学方法运用不足。
3. 课堂教学调研发现，课堂教学质量参差不齐。
部分教师注重知识的传授，忽视学生的主体地位；部分教师课堂管理不到位，教学效果不佳。
4. 教育评价当前，该地区教育评价体系仍以考试成绩为主要依据，忽视了学生的全面发展。
教育评价方式单一，难以全面反映学生的综合素质。
（二）存在问题1. 教学理念滞后部分教师的教学理念陈旧，不能适应新时代教育发展的要求。
这导致教学内容与方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
2. 教师专业发展不足教师培训体系不够完善，教师专业发展机会有限。
这使得教师在教育教学实践中难以不断提高自身素质。
3. 课堂教学效率低下部分教师课堂管理不到位，教学方式单一，导致课堂教学效率低下。
4. 教育评价体系不完善教育评价体系以考试成绩为主要依据，难以全面反映学生的综合素质。
这导致部分学生片面追求分数，忽视其他方面的培养。
教育教学有关问题调研报告
教育教学有关问题调研报告一、引言随着社会的快速发展和教育的不断变革，教育教学过程中出现了一些新的问题和挑战。
为了深入了解当前教育教学现状，本报告进行了广泛而深入的调研，以期为教育政策的制定和实践提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查、访谈和文献资料分析相结合的方法，针对不同层次、不同类型的教育机构和教师、学生等群体进行调研。
三、调研结果1．教育资源不均衡调研结果显示，城乡之间、地区之间的教育资源配置存在明显的不均衡现象。
部分地区和学校的教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，影响了教育质量的提高。
2．教育教学方式传统受访教师普遍反映，当前教育教学方式仍以传统讲授式教学为主，缺乏创新和实践性教学。
这种教学方式难以激发学生的学习兴趣和主动性，影响教学效果。
3．学生课业负担过重学生课业负担过重成为当前教育教学中普遍存在的问题。
学生面临繁重的作业和考试压力，缺乏足够的休息和锻炼时间，不利于身心健康的发展。
4．教师职业发展受限教师职业发展受限的问题也浮出水面。
部分教师反映，由于缺乏有效的培训和进修机制，他们的专业素养和教学能力无法得到进一步提升。
四、建议措施1．优化教育资源配置政府应加大对教育领域的投入，优化教育资源配置，特别是向农村和贫困地区倾斜，提高整体教育水平。
2．推进教育教学方式改革鼓励教师创新教学方式，引入探究式、合作式等多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要加强实践教学，提高学生的动手能力和创新精神。
3．减轻学生课业负担合理安排学生的课程和作业量，减轻学生的课业负担。
保证学生有足够的休息和锻炼时间，促进他们的身心健康。
此外，应完善对学生的综合素质评价机制，不以单一的考试成绩作为评价标准。
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双桥中心学校教育工作调研报告根据《内江市东兴区教育局关于开展全区教育工作调研的通知》精神，我校成立了以中心校校长为组长、建制校校长为副组长的调研小组，对我乡各校的各种情况和数据进行分析调查，汇总和召开各种座谈会进行调研，收集教师的建议和提议，并进行认真地分析和总结。
现将调研情况汇报如下：一、人事管理情况（一）基本情况：1、干部聘用情况：我乡各校在干部聘用上，坚持公开、公平的原则选拔德才兼备、群众基础好、业务能力强的同志至领导岗位上，并必须具备一定的条件，如认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，作风正派，廉洁勤政，办事公正，原则性强，有较强的的事业心和责任心，有一定的管理能力和组织协调能力，具有较高的专业水平和教育教学指导能力和学习能力。
选拔程序严格，坚持走群众路线，实行民主推荐和考察，坚持民主集中制，由学校校委会集体研究决定，坚持干部任前公示。
对不履行职责，不能胜任本职工作的或有损学校政治、经济利益，违反教师职业道德给学校造成极坏影响的，不服从学校工作安排的；不执行学校决策的；未履行职责而造成严重事故的，违反国家法律法规的坚决不予聘用或清除出干部队伍。
2、干部教师的履职情况：从总体上说，各学校领导班子是一个有朝气，团结协作好，战斗力强，工作标准高的班子，是一个具有执行能力高，责任意识强，自身要求严的班子，是一个整体配合默契、工作协调、工作作风过硬的班子，是一个讲民主、讲公开公正的班子。
各校大部分教师都有较强的的事业心和责任心，爱岗敬业，积极进取。
师资队伍整体素质较好。
有部分教师表现特别突出，成为了学校教师履职的典范。
3、教师的配备情况：我乡现有教师106名，教师学历都在大学专科及以上，学历达标率高。
其中，高级教师6人，中级教师42人，初级教师48人，实习教师10人。
我乡教师结构基本合理，学校在教师管理上，重思想道德建设，因而，我校大部分教师都能恪守公德和职业道德，能“用心、用力、用爱”去践行教育理念，努力做到让每一个学生成才而默默奉献。
这也正是这几年来我校取得一定成绩的基础。
（二）存在的问题：1、干部业务学习程度不够。
特别是业务学习和理论学习还不能做到完全同步。
我乡接区教育系统干部调整的契机，根据干部个人自身的能力水平、个性特征等对干部岗位进行了调整，现在中心学校的代理干部较多，分管学校后勤工作的副校长、教务处主任、政教处主任、教科室主任、安保室主任均属代理干部且没有经过较为完整的系统理论和业务培训。
在业务上，还存在着一定程度的不熟悉的现象。
2、由于学校干部业务任务重，自身担任的课业重。
因此，对于全校乃致全乡教育调研不够深入。
在业务上，还存在着被动服务的现象，在业务管理中还没有形成独具个性特征的管理理论体系。
3、干部教师工作缺乏创造性。
上级布置的任务倒还能勤恳、保质保量的完成，但结合学校实际或自身实际进行创造性地开展工作相对较少。
4、部分教师的工作热情不高。
虽然我乡大部分教师均能按部就班地上课、工作，但现代社会的冲击，使部分教师在工作中缺乏激情。
5、教师的教学观念转变还不彻底。
部分教师对推进新课程改革的认识不够，平时又不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面。
新的教学观、教师观、学生观没有真正地树立起来。
教学方式“老套”。
6、学科教师不配套。
全乡教师年龄结构日趋老化，学科结构不够合理。
学校为解决学科教师缺额的问题，不得不采取教师兼课的办法来弥补部分学科教师不足的问题，如，中心校外语教师文春就兼任了小学数学，地理教师谢玲慧兼任了初中数学，政治教师陈真真就兼任了小学语文，数学教师孙家良就兼任了物理等。
同时，由于教师缺编，我们还聘请了代课教师。
这样就造成了增加教师的工作负担和教师专业不对口等问题。
7、学校教师流动大。
教师队伍不稳定，这是农村学校，特别是偏远农村学校面临的较为普遍的问题。
现在的人才考聘制度虽然在某种程度上解决了一定的师资问题，但考调制度和借调制度。
却给农村学校造成了相当大的压力。
学校努力培养出一个经验稍为丰富一点的教师。
可能就只能为城市学校所用。
特别是借调制度，往往有可能就出现在期中。
甚至有可能为学校工作造成无法进行的问题。
8、教师评价制度不完善，缺乏统一的评价标准和机制，造成学校对教师和学生的评价困难。
体现在评优和评职上，竞争大，思想混乱。
影响教师职业道德和价值取向。
（三）基本结论：教育系统人事管理机制跟不上时代发展的要求，教师职业终身制，教师岗位“金饭碗”没有被打破，竞聘上岗，择优聘用，优胜劣汰的人事管理制度没有形成，造成部分教师安以现状，不思进取，缺乏主人翁意识，敬业精神差，没有忧患意识。
部分教师只是满足于“出勤”拿工资，不关注教学效果，有的教师甚至小病装大病，请假呆在家；有的教师以家事为重，工作为轻；有的教师以“二职业”为主，教学工作是其“饭碗”的附属；有的教师评了职称，涨了工资就不想上课；有的教师评不上职称破缸破摔，堕性工作；有的教师不愿当班主任，学生管理，置身事外……学校管理，奈何之！二、学校党建工作（一）基本情况：1、优化了党组织班子建设，把靠得住，有本事，想干事，会干事，干成事的党员、教师吸收进领导班子。
2、加强了支部班子的自身建设，制定了一系列的制度。
3、加强了党务与政务的各自分工，发挥各自的优势，促进学校的健康发展，党支部把行政工作中的难点，教职工关心的热点作为自己的工作重点，主动为行政工作排忧解难，并围绕学校教育教学开展了各项活动，为全面提高教学质量服务。
学校大多数党员个人也能不断地通过学习、实践等各种形式提高业务素质，争当学科带头人，在平时的工作中勇担重任，为学校的教职工起到了带头作用。
4、学校干部充分发挥政治思想教育的优势，努力使广大教职工追求进步，积极向党组织靠拢，我校在2013年就已成功地吸收发展了5名优秀的教师成为中共党员。
5、结合教职工关注的问题，开展了一系列的调研活动，领导干部经常深入教职工中摸排民情，听取民意，围绕群众诉求查找存在的问题。
对群众反映的问题，学校能够解决的，力争逐一解决，对学校不能解决的，作好解释工作，对学校行政存在的问题，力求改正。
（二）存在的问题1、由于学校条件的限制，学校没有党员活动室。
2、党建创新工作力度不够，学校党建工作虽然有专人负责，并把党建工作的各项目标任务进行了量化分解到人，力争务真求是，但以教学教育业务代替党建工作的现象依然存在。
“党员形象工程”、“开展党员风采”等主题活动还不够充分，在校园内树立的创先争优的氛围还不够浓厚。
3、学校部分党员、干部和教师对党建工作的认识不够充分，使党建工作流于形式。
（三）建议1、加强对领导干部和党员教师的引导和教育，切实开展党的群众路线实践活动，做到为民务实、清廉。
要突出领导干部和党员教师这个重点，明确领导干部“为了谁、依靠谁、我是谁”的观念。
2、密切联系群众，加强作风建设，让群众看到实实在在的变化，发挥领导干部、党员教师的带头作用，密切党群、干群关系。
3、抓好宣传教育，组织教师政治学习和师德教育，采取集中教育与自我教育、经常性教育与阶段性教育、理论教育与主题教育相结合的形式，提高党性修养，自觉抵制各种消极思想，保持共产党的政治本色和崇高气节，营造尊重先进、学习先进、争当先进的校园氛围，带动学风、校风、教风建设。
4、加强对青年教师的政治引导，青年教师有上进心，就有了发展的内动力，要组织青年教师学理论，提高青年教师的政治素养，帮助他们树立正确的世界观、人生观、和价值观。
同时，在业务上帮助青年教师，指派出党内、校内经验丰富的教师带教，促进青年教师积累经验、学习经验。
三、办学条件（一）基本情况1、学校财务管理制度健全。
学校实行财务管理包干责任制，财务收支公开、透明，接受教代会、工会以及全体教职工的监督。
财务管理规范有序，措施到位，有效地促进了学校的和谐发展。
2、校园用地和教学用房布局较为合理。
中心学校学校现有教学楼一幢，教室十四间（其中瓦房教室两间），实验室三间，教师办公室一间，学生宿舍一幢和一学生运动场地。
各建制学校也有相应的配制。
3、学校现有项目四个，中心校修建学生食堂项目已经投入开工，旧教室的改造工程正在筹划和审批过程中。
双桥小学教学楼改造和新建也在筹划和审批过程中。
凤天小学周转房建设只余最后的附属工程。
4、学校教室、实验室和功能室设施较为配套。
2013年，在上级教育行政主管部门的关注和支持下，学校已经完成了各教室的电子白板的安装工程并已投入使用。
实验室和功能室设备也已安装完备。
学校拥有上万册的图书和相关的体育器材，能很好丰富师生的文化生活。
5、教育经费的投入。
上级划拨的教师工资能及时足额地发放，教师年终绩效工资的发放已有明确的制度。
教师进修培训经费得到有效的落实。
（二）存在的问题1、学校生均占地面积和建筑面积达不到要求，操场设施粗糙、简陋。
由于教室不够，学校各班班额特大（凤天小学不存在这种现象）。
学校图书室建设无法进行，现在学校上万册的图书还只能堆放在租用的民房之中。
实验室用房不够，学校只得将生物实验室、音乐室、美术室合并，物理实验室与教师会议室共用。
学校无法创建“党员活动室”、“教职工之家”、“留守儿童之家”等活动室。
2、中心学校的两间旧瓦房教室实属危房，双桥小学教学楼实在紧张。
虽然2013年教育局已经落实了其改造和新建项目，但进展缓慢，手续办理复杂，持续时间长，学校现在的用房困难在短时间内得不到有利的改善。
3、学校教师年龄结构逐步老化，学科老师配置不全，教师流动较大，教师学科兼职现象突出。
部分教师对现代化教育教学手段不熟练，师资力量薄弱，学校管理困难。
（三）建议争取上级部门的支持，特别是学校的项目建设，需要上级部门的帮助，简化程序，尽快地解决学校用地、用房问题和师资问题，促使学校教育快速发展，更好地方经济和社会发展服务。
四、教育教学管理。
（一）基本情况1、学校通过广泛的民主讨论制定出了完整的教育教学常规管理制度，使管理系统科学有章可循，不因人因时而异。
一是制定了学校章程, 对建立学校管理制度，强化学校科学管理，推进学校自主管理，自我发展运行机制的形成了十分重要的作用。
二是制定了学校发展规划, 形成共识，明确学校的奋斗目标和各部门应担负的职责，依据规划，分步落实。
三是制定了各类人员工作职责,用以指导教职员工根据自己的工作性质，明确自己的责权范围，规范教育行为。
四是制定了考核制度, 从德、职、绩、能、勤等方面对教师进行考核, 为教师的职务评聘、晋升工资、实施奖惩和培养培训等工作提供可靠的依据。
2、学校非常重视过程管理，特别是六环节过程管理，每月按时由学校主要领导主持，教务处负责，各教研组参与认真评估检查，对形成的经验进行推广，对出现的犯错误及时纠正。
严把备课关，做到有备无患。
教导处、学校值周领导、值班干部不定期地抽查每位老师的教案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的教案明了、实用，并有一定的针对性与创新性。