高三质检作文审题立意举例

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高考作文素材审题立意分析及参考例文【九篇】

【导语】寒窗苦读⼗余载，今朝会考展锋芒;思维冷静不慌乱，下笔如神才华展;⼼平⽓和信⼼⾜，过关斩将如流⽔;细⼼⽤⼼加耐⼼，⾼考定会获成功。

以下是为⼤家整理的《⾼考作⽂素材审题⽴意分析及参考例⽂【九篇】》供您查阅。

⼀、审题时应关注五点：①审题⼲。

阅读下⾯的材料，根据要求写⼀篇不少于800字的⽂章（70分）。

告诉你是材料类命题，满分70分。

⽂章不少于800字。

②审材料。

材料式命题的材料⼤体可以归为三类，寓⾔类（包括寓⾔故事、寓⾔诗、漫画等赋材料以哲理的⽂字）、名⾔类（包括名⼈之名⾔、领导之名⾔等以说理为⽬的的警⾔类⽂字）、新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实⽣活的表述性⽂字）。

③审导思。

这些⽂字引导你思考的⽅向。

如“有友说：这个事件，最值得我们反思的是当代青年⼈的历史使命感和责任⼼。

”“请就青年⼈的历史使命和责任展开思考，”“认真阅读材料，把握含意。

”④审题核。

题核，指命题的核⼼部分，它⼀般要明确题⽬或话题，如“请就青年⼈的历史使命和责任展开思考”、“你⽀持那个观点？请认真思考”。

退⼀步要写明“感想、感悟、联想、启⽰”等指导⽴意取向的⽂字。

⑤审要求。

如“要求选准⾓度、明确⽴意，⾃选⽂体，⾃拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作⽂，不要套作，不得抄袭。

”⼆、材料作⽂审题⽴意原则：1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。

2．多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是的，从不同的⾓度可以得到不同的结论，因此，要学会多⾓度审视材料。

3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。

筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能⽐较新颖；③有话可说。

三、写作训练（⼀）阅读下⾯的材料，根据要求作⽂。

趴在鱼缸⾥晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我⼀样呼吸⾃由的空⽓了。

”鲥鱼奄奄⼀息：“虽然我的⽣命短暂，但我⾄少领略过江海的辽远；你的⽣命再长，却从未欣赏过鱼缸外的⼭⾊湖光。

高三高考语文写作审题立意及例文

有人说，降低对结果的期望值，多享受过程，就会获得更多的幸福。

你认同这一观点吗？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。

【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：这是一则引语式材料作文题。

材料非常简单，只有一句话，是人们的一种观点，意思是降低对结果的期望值，将注意力放在享受过程上，这样就会收获更多的幸福。

可见，这是一个关于生活态度、心理预期与幸福感之间关系的议题，具有很强的思辨性。

首先，要清晰理解“降低对结果的期望值”“享受过程”和“获得更多的幸福”这三个概念。

期望值是指个体对某一事件或行为结果的预期或希望；享受过程则是指个体在达成目标或完成任务的过程中所获得的愉悦感和满足感；获得更多的幸福则是指通过某种方式或策略增加个人的幸福感受。

其次，要分析这三个概念之间的逻辑关系。

一般来说，降低对结果的期望值可能会使人们在过程中更加放松和投入，从而增加对过程的享受。

因为在现代社会，人们往往过于追求物质和结果的成功，而忽视了过程中的乐趣和成长。

通过降低对结果的期望值，我们可以更加专注于过程，享受其中的每一步，从而获得更多的幸福感。

而享受过程则可能使人们更加专注于当下的经历和感受，进而增加幸福感。

因为结果的实现往往需要经历漫长的过程，而这个过程本身包含了无数的挑战、学习和成长。

通过享受过程，我们可以更加全面地体验生活，增加对生活的热爱和满足感。

但是，虽然享受过程很重要，但也不能完全忽视结果的价值。

在某些情况下，结果的成功或失败可能会对我们的生活和幸福感产生深远的影响。

因此，我们应该在享受过程的同时，也保持对结果的关注和追求。

而且，降低对结果的期望值并不总是带来幸福感。

有时候，适度的期望和追求可以激发我们的积极性和动力，使我们更加努力地追求目标。

而过度降低期望值可能会导致我们缺乏动力和方向感，从而影响幸福感。

因此，我们应该根据自己的实际情况和需求，合理调整对结果的期望值。

高三语文第二次联考作文审题立意及范文

高三第二次联考作文审题立意及范文原题重现：(2023年2月浙江Z20名校联盟作文题)阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分) 凡事预则立，不预则废：言前定则不跆(jiá，受阻，结巴)，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。

——《礼记·中庸》人生就是无论你怎样计划，不同的时候仍然会出现不同的问题，或一致，或偏离。

因此，顺时而动，没必要事事都预先计划好。

——( 日)中村恒子畅销书《人间值得》对于以上两种观点，你怎么看?请结合材料和你的生活体验，写一篇文章，表达你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

材料解析：材料一，《中庸》说，“凡事”都要“预”，表述的逻辑是，“预”是事成的充分必要条件。

由此可见，本则材料谈论的是“预”的重要性。

材料二，《人间值得》的观点是，“没必要事事都预先计划好”，原因是：“无论怎样计划，不同的时候仍然会出现不同的问题”。

这说的是人生的“偶然性”，和由此导致的计划的“局限性”。

人生总有些偶然事件发生，我们不能夸大“计划”的万能作用。

这两则材料单独看，似乎都是正确的，都对我们的学习工作生活有益，都能起到指导作用。

但合在一起，好像又是相悖的。

我们应该怎么办呢？应该去绝对化，对这两条道理加以前提、范围、程度上的限制，使之合理化且能相互兼容、并行不悖。

让这两条经验，在不同方面、不同阶段、不同情况下对我们的学习工作生活有所助益。

这正是这类作文题目（观点相反型材料作文题）对考生思维能力的考查重点。

材料一说“凡事预则立”，这个“事”指什么样的事？“预”又该如何去“预”？古人所说的“事”，是“事业”的意思，指人所从事的，具有一定目标、规模和系统而对社会和人生发展有影响的经常活动”。

当你有一个影响深远的目标要去实现，就要事先做好准备和计划，比如要“知己知彼”，盘点自身能量，我自己有哪些优势、劣势，竞争对手的优势、劣势，我需要什么人的帮助，我应该创造什么样的条件，分几步去完成，等等。

高考作文立意分析(4篇)

高考作文立意分析(4篇)随着高考进入倒计时，为了能够提升自己的作文书写力量，应当多加分析作文的立意。

作文的事项有很多,那么,你确定会写吗。

以下是我整理的高考作文立意分析(4篇)，欢迎阅读与保藏。

第1篇: 高考作文立意分析晨，多么奇妙的一个字眼!先是那晨曦。

微微泛出鱼肚白的空中，慢慢透出些红火，淡淡的鹅黄之后，接着便有了点粉红色的光泽，有浓有淡，随着那云层的厚薄变化，反射着不同的光线。

不一会儿，或粉、或桔、或黄或白，间隙中也有些淡蓝，如此绚烂，如此多彩，如此迷人。

再等一会儿，那朝阳最终清醒了，伸个懒腰，从被子里透出一撮发丝，便给远山镶上一道金边。

接着，朝阳一点一点挪了出来，透出火红的额头与两只眼，注视着整个大地。

金光照亮了半边天，那草叶，那花瓣，总有几个光点，似是天使撒下的一粒粒明珠，在空中缓缓飘浮着，播撒着盼望。

这便是晨的另一大主角，甘露。

这是观音大士净瓶中的神露吧!太阳仍在连续上升。

此时已几乎不见红光，只有刺眼的金黄映亮天空，以及远处未尽的一丝黑夜之气，一点点残余的湖蓝，在太阳的千万支金箭中慢慢隐去了，等待着下一个黑夜，回来俯瞰安静的大地。

朝阳已从远山头上透出了大半个脸，仍照射着露水。

嫩绿色的树叶、草尖也被蒙上了一层亮色，仿佛镀了金一般，漂亮动人。

朝阳最终又伸了个懒腰，从地平线上跳了出来。

晨风，带着一点点凉快，迎面扑来。

我被这风一吹，便猛地醒了过来，活力充足。

如果天朗气清，举目四望，劳碌的一天又开头了，便有一种全身心投入，再制造的美妙冲动;如果有一点晨露，另有一番风味——就像仙境中腾云驾雾一般，让我们感受大自然的幽静与神奇。

露慢慢地升腾了，它们飞向了太阳的国度，又回到了天使的怀抱之中，鼓舞着我们：快啊，抓紧从现在开头努力，像我们一样奔向自己的天堂吧! 太阳也脱离了山的怀抱，抖擞精神，把自己的热献给我们，驱散黑暗，让每个人看清眼前的路。

晨，多么奇妙的字眼啊!它代表着青春与活力，它高唱着赞歌迎接每一个日子。

高三下学期第二次模拟考试语文作文写作审题立意分析及范文

明年此日青云去，却笑人间举子忙。

——辛弃疾《鹧鸪天·送廓之秋试》辛弃疾借诗句表达了自己对考生的美好祝福：明年的今天，你已平步青云，那时你可以轻松愉悦地笑看世间的举子还在奔忙。

高考，是人生的一个乐章。

备战高考，是人生的一次历练；走过高考，你的人生将会翻开崭新的一页。

请你发挥想象，写一封信，题为《致走过高考的你》。

统一以“一位即将毕业的高三生”为写信人。

要求：结合材料的内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题立意分析：本题以辛弃疾的《鹧鸪天·送廓之秋试》为引子，要求考生以“一位即将毕业的高三生”的身份，写一封题为《致走过高考的你》的信件。

这封信不仅是对走过高考的人的祝福与鼓励，更是对即将参加高考的自己的一种期许和展望。

首先，考生需要理解辛弃疾诗句的深层含义，即祝福考生在高考后能够成功、自信地面对未来，同时也反映出高考在人生中的重要地位。

接着，考生需要围绕“备战高考”和“走过高考”两个主题，展开对高考意义的思考，并以此为契机，表达对未来的美好期许。

在立意上，考生可以从多个角度入手。

一是从个人成长的角度，阐述高考对个人成长的意义，以及高考后如何面对新的挑战和机遇；二是从社会责任的角度，讨论高考对于国家和社会发展的重要性，以及作为新时代青年应如何担当起自己的责任；三是从情感交流的角度，表达对走过高考的人的敬佩和祝福，同时也展现出自己对未来的坚定信念和乐观态度。

总之，本题要求考生结合材料内容，发挥想象，以书信的形式表达对高考和未来的思考，既要符合书信的文体要求，又要展现出个人的思考和情感。

这则作文题目通过引用辛弃疾的诗句和对高考的描述，为考生构建了一个关于高考和未来的思考框架。

核心在于以“一位即将毕业的高三生”的视角，给“走过高考的你”写一封信。

这既是一次自我期待与憧憬的表达，也是对未来自我的一种设想和对话。

首先，考生需明确信件的写作对象——“走过高考的你”，这实际上是未来的自己。

高三语文三模考试作文写作立意分析及范文

对于人类而言，蚊子是令人讨厌的存在。

被叮咬一口，轻则让人痒痛难忍，重则传播疾病。

但是蚊子又是某些植物传粉必不可少的媒介，它还是某些生物的重要食物来源。

蚊子灭绝很有可能会造成更深远的问题，比如说破坏生态系统，甚至导致其他生物灭绝，引起其他环境问题，等等。

这段文字，带给你怎样的思考或启示？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不少于800字。

【审题】这是一道引语类材料作文题。

材料以蚊子为例展现了事物的两面性。

第1段是说蚊子的利弊，第2段阐述蚊子灭绝的后果。

由材料可知，蚊子的存在有两面性，蚊子令人厌恶，却是植物传粉良好的媒介，是生态系统中不可或缺的生物；蚊子惹人嫌弃，于人类是除不尽的四害，于环境却是独一无二的存在。

而蚊子的两面性正体现了事物的一体两面。

“怎样的思考”表明考生可以就事论事，谈论生态问题；“怎样的启示”意味着也可以由此及彼，谈对于自然宇宙、社会人生等方面的启迪。

行文构思上，可以先概述材料，并以“蚊子的存在有其两面性”引出“世间万物”，并表明自己的态度；接着从利弊两个角度进行分析；然后从怎么做的角度进行论证，如“辩证识之”“辩证用之”“辩以容之”；最后联系当代青年，明确其责任意识，并发出呼吁。

【立意】①物有两面，辩证思之；②事物具有两面性，不如换个角度看问题；③物有利弊，要善于发现事物的价值；等等。

【范文】生态平衡：蚊子的两面性与自然的智慧在自然界中，每一个生物都有其存在的价值和意义，哪怕它在我们人类眼中再微不足道，如蚊子。

这个看似微不足道的小生物，却承载着生态系统的复杂性和生命的智慧。

在人类的日常生活中，蚊子无疑是令人讨厌的存在。

它们不仅会在不经意间叮咬我们，带来痒痛和不适，更是疾病传播的重要媒介。

登革热、疟疾等严重疾病，都曾在历史上给人类带来了巨大的灾难，而这些疾病的传播，往往离不开蚊子的“功劳”。

因此，我们常常会想，如果蚊子能从这个世界上消失，那该是多么美好的事情。

然而，当我们深入了解蚊子的生态角色时，我们会发现，蚊子在自然界中扮演着不可或缺的角色。

2022届全国高三第三次学业质量联合检测语文作文审题立意

2022届全国高三第三次学业质量联合检测语文作文审题立意案例一：写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。

上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。

案例二：有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

【材料一】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。

山上有闻名遐迩的樱花园。

每年的樱花时节，游人如织。

总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。

一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。

”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。

南京高三语文质量检测作文写作指导及范例苏教

南京高三语文质量检测作文写作指导及范例苏教南京高三语文质量检测作文写作指导及范例苏教南京高三语文质量检测作文写作指导及范例苏教题目请以“你听，多美〞为题,写一篇不少于800字的文章，文体不限。

指导写作切入分为52分。

(1）关于审题与立意：本次作文考查采用的题型为命题作文，题目是“你听,多美〞。

文体不限。

①审题的关键词是“听〞和“美〞二字,“听〞引入文章要表达的对象，“听〞也是一个感受的过程;而“美〞是文章要表达的中心，需要突出的主旨。

“美〞可以是自然的美,可以是社会的关，也可以是生活美的或艺术的美等等。

文章重在表达审美享受的过程：即为什么美，美在何处。

“你〞显示了文章所要使用的人称，可以具体有所指，也可以泛指，表示了一种共享.整篇文章应表达对所听对象的由衷赞美之情。

②文章可以实写，比如可写由听到书声、故事、教诲、音乐等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。

③对美的感受应该是深刻的，美的感受是有感染力的，震撼力的；表现的“美〞不应该是低俗的,不健康的。

（2)关于评分：①构思新颖,立意深刻，内容丰富，富有审美情趣或进入较高的审美境界，可从65分切入。

语言精彩的，最高可判70分。

要落实“发展等级〞中的12条细则，准确赋予“发展等级〞分;要发现好文章,敢于打高分.②立意准确，中心明确,内容充实,感情真实，若结构、语言任一方面有鲜明特色的,可从58分切入。

③符合题意,中心尚明确，内容较充实,结构基本完整,语言通顺，可从52分切入。

④基本符合题意，中心不明确，体现题旨的某一方面(只写“听〞或只写“美〞)只是贴了标签，没有表现出美在何处,缺乏真情实感，可从46分切入。

⑤若曲解题意，立意偏颇,或全文与“听〞、与“美〞毫无关系的,最高不超过42分。

一篇文章中，有部分文字偏离题意的,可从42分切入。

⑥立意不准，且结构不完整,语言不通顺，最低分可判20分。

高三高考二模语文作文写作审题立意及范文

好的事物，好的成功，或者令人印象深刻的表演，需要的不仅仅是最后的精彩，还需要一个可供培养情绪的渐进境界。

比如看小说和影视剧，或者欣赏表演，最精彩的部分往往只有最后那么一点儿。

那么前面的部分只能算是浮沫吗？也不见得。

如果把前面十之八九的篇章当成无用的浮沫，直接抹去，一上来就亮出最精彩的部分，结果往往不如预期，甚至会令观者云里雾里，观感大打折扣。

上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得露个人信息；不少于800字。

审题立意分析：本题的材料主要探讨了“成功与美好事物的呈现”需要“最后的精彩”与“可供培养情绪的渐进境界”两者共同构成。

材料通过小说、影视剧和表演等艺术形式的例子，说明了一个事物的吸引力并非只在于其高潮部分，而更在于其背后的铺垫和渐进过程。

这个观点启示我们，在追求成功和创造美好时，不仅要关注最终的结果，更要重视过程中的积累和情感的培养。

立意上，可以从“成功与过程的关系”、“渐进式发展的重要性”等角度进行切入。

我们可以论述在追求成功的道路上，需要耐心和坚持，不能忽视过程中的每一个环节，因为正是这些环节共同构成了成功的整体。

同时，我们也可以探讨在艺术创作和欣赏中，如何通过渐进式的情感积累来增强作品的感染力和吸引力。

在文体上，可以选择议论文或散文等文体，通过具体的事例和论证来阐述自己的观点。

在拟写标题时，可以围绕“成功与过程”、“渐进之美”等主题进行构思，使标题既能概括文章的主旨，又能吸引读者的兴趣。

【参考立意】（1）渐境能更充分地领略美好（2）培养情绪，收获精彩【范文】浅探渐进之韵：成功与艺术的层次之美在人生的舞台上，我们总是追求那些令人瞩目、光彩夺目的瞬间。

然而，正如材料中所述，那些看似微不足道的铺垫和渐进，却往往是通往成功与震撼的必经之路。

它们如同细水长流，悄然间汇聚成磅礴的江海，让人在回味中领略到深沉的韵味。

首先，我们要明白，成功并非一蹴而就。

高考作文审题立意训练(方法及举例)

高考作文审题立意训练(方法及举例)高考作文审题立意指导一、提炼中心法写材料作文时，提炼出材料的中心并以其作为文章主旨是稳妥的立意方法。

例如，材料中描述XXX旅行时遇到一个小学生，小学生认出他并替他提皮箱，然后询问为什么使用破旧的皮箱。

XXX回答说，如果皮箱很昂贵，而他却很不起眼，那么这会更糟糕。

这则材料表达了身外之物可以随便，但做人不能随便的道理。

因此，学生可以得出两个观点：做人不应该随便，要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

另一则材料描述了XXX的小职员XXX，他总是在签名下方写上“每桶四美元的标准石油”，并在书信和收据上也不例外。

尽管只是一件小事，但他坚持不懈，最终被公司董事长XXX看中，并成为公司的第二任董事长。

立意可以是：做好不起眼的小事，体现了敬业精神，这正是筑起大厦的基础。

二、抓关键词句法在材料作文中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句，可以作为选择立意角度的突破口。

例如，第一则材料中小学生的问题“为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。

”和XXX的回答“如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”可以引发思考做人不能随便的问题。

在这篇文章中，我们可以看到一个裁缝如何将废品变为宝贝，创造出一种叫做“金边凤尾裙”的服装。

关键词如“废品”、“挽回损失”、“高超的技艺”和“精心”等，揭示了裁缝成功的原因。

因此，我们可以从以下几个方面来理解这个故事：（一）要有永不放弃的精神，从不利走向有利；（二）要有聪明过人的智慧、灵活变通的思维和高超绝妙的技艺，才能从失误中走出来；（三）成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

另一个材料是关于一个教授做的实验，发现爱坐前排的学生成功的比例高于其他两类学生。

因此，我们可以得出以下立意：（一）积极的态度决定成功的高度；（二）要有不甘落后的精神，敢为人先；（三）要树立明确的目标，争第一；（四）勇于坐在生活的前排等。

最后一个材料是关于一个六岁孩子切苹果的故事。

高三新高考下学期第五次大联考语文试题作文写作审题立意分析及范文

当下，“阅读量”“点击量”已成为信息时代的风向标，人们习惯“转发”“点赞”,长此以往，渐渐地丧失了理性的思考，失去自我的价值。

只有当人们用理性来思考的时候，才能体现“我”存在的真正意义。

你对此有怎样的联想和感悟?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题立意分析：这道作文题目主要围绕信息时代下“阅读量”和“点击量”对人们思考方式及自我价值的影响进行探讨。

题目材料指出了两个关键点：一是信息时代下，人们习惯通过“转发”和“点赞”来快速表达态度和情感，但长此以往，这种行为可能导致人们丧失理性思考的能力；二是强调了理性思考对于体现个人存在真正意义的重要性。

在审题时，我们可以从以下几个角度进行立意：首先，可以分析信息时代下人们思考方式的变化，探讨这种变化对个人和社会的影响；其次，可以讨论理性思考的重要性，以及如何在信息爆炸的时代中保持理性，坚守自我价值；最后，可以提出解决方案，如加强信息素养教育、培养批判性思维等，以应对信息时代下的挑战。

在明确立意后，可以选取合适的文体，如议论文、记叙文或散文等，结合具体事例和论据，展开深入的分析和论述，表达自己的观点和感悟。

【范文】信息时代下的理性之锚在信息时代的巨轮中，我们仿佛置身于一片汹涌的波涛之中，每一个“阅读量”和“点击量”都像是波涛中的浪花，不断拍打着我们的心灵。

然而，在这看似繁华的表象之下，我们是否已经被“转发”和“点赞”的浪潮所裹挟，失去了理性的思考和自我价值的坚守？当我们沉浸于数字世界的狂欢之中，我们的思考往往变得浅显而浮躁。

每一次点击，每一次转发，都似乎成为了我们表达观点、彰显态度的方式。

然而，在这背后，我们是否真正思考过这些信息的真实性、价值性？我们是否真正关心过这些信息背后的深层含义？在追求“阅读量”和“点击量”的过程中，我们是否已经沦为了数字的奴隶，而忘记了自我存在的真正意义？我们必须清醒地认识到，理性思考是我们人类区别于其他生物的重要特征之一。

高中语文2024届高考思辨作文模拟题审题立意分析和优秀范文(共7个主题)

高考语文思辨作文审题立意分析和优秀范文01认清自我，保持定力阅读下面的材料，根据要求写作。

冯梦龙在《警世通言》中曾说过：“早成者未必有成，晚成者未必不达，不可以年少而自恃，不可以年老而自弃。

”2023年6月29日，我国两架搭载国产涡扇-15发动机的歼-20首飞当天，航空工业官方微博账号就引用了上面的话。

歼-20的发动机以2011年的俄制发动机到2023年国产发动机，历经了12年。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体、自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【立意】1.成事不在早晚，贵在持之以恒。

2.早成而不努力，最终“未必有成”。

3.无论年龄大小，都要保持正确心态，才可以成就事业。

4.每个人或者集体都有自己的节奏，要认清自己，保持定力，才能成功。

【范文】成事不关早与晚，笃行不怠稳致远“早成者未必有成，晚达者未必不达；不可以年少而自恃，不可以年老而自弃。

”是出自明代冯梦龙的《警世通言》中的名句。

成事不在早晚，只要持之以恒。

不要自矜于“早成”，不能自弃于晚不达。

早成而不努力，蹉跎岁月，最终“未必有成”，而年岁虽晚却锲而不舍，钻研进取，也“未必不达”。

正所谓：成事不关早与晚，笃行不怠稳致远。

当代青年应有矢志不渝的勇毅与定力，在追逐中国梦的征途上赢取属于自己的一片天。

“古来圣贤皆寂寞”。

耐得住寒冬，才等得到花开；耐得住寂寞，才守得住繁华。

自朝歌受挫之后，姜子牙便隐退渭水之畔，直至八十岁受聘于文王出山。

在这段时间里，世人眼中的姜子牙垂垂老矣，就是一介无名老翁，且看起来不太聪明，要不，他怎会用直钩钓鱼呢？可是，在这期间，寂寞的姜子牙可没闲着，而是不停给自己“充电”，这才有了出山之后的披荆斩棘、乘风破浪。

姜子牙告诉我们：耐得住寂寞，才能迎得来繁华。

真正厉害的人，都明白厚积薄发的道理，从来很努力，丝毫不着急。

东晋时，王献之一出生就活在父亲王羲之的书圣光环下，长大后难免急于在书坛打出自己的名声。

高考新材料作文审题立意方法例析

高考新材料作文审题立意方法例析高考作文可以说是各科中最为重要的一项考试了，而新材料作文作为其中一种常见的作文形式，其难度和要求也是比较高的。

在新材料作文中，如何快速、准确地审题立意，对于考生取得好成绩至关重要。

以下是一些例子，旨在帮助考生更好地掌握审题立意方法，提高写作水平。

例一：给出一个现象，要求考生发表自己的观点和见解例如，“假期旅游中的文化体验与价值”这一材料中，给出了假期旅游的普及和文化体验的重要性，要求考生谈谈自己的旅游体验，探究旅游对于文化传承和人类历史的影响。

此时，考生应该先通过材料了解到相关的事实，例如现在人们越来越重视旅游体验，旅游能带来信仰、文化、历史等多方面的影响，然后对于这些事实进行自己的思考。

比如，考生可以回忆一次自己去过的旅游景点，然后从自己的角度出发，客观评价自己所接触到的文化，从而得出对于文化体验与价值的看法，甚至可以结合材料中的观点，进一步地深入探讨旅游与文化遗产保护之间的关系。

例二：给出一个主题，要求考生提供建议和措施例如，“运动要素与健康生活”这一材料中，给出了体育活动对于健康的重要性，但由于种种原因，人们常常缺乏运动，导致身体健康状况下降。

因此，考生需要从题目中明确的主题入手，提出具体的解决方案，并且举一些实际的例子加以论证。

比如，考生可以提倡行走或单车代替开车或坐车，或者鼓励人们多坐易于活动的座椅，以免座位过度安逸，引发身体上的问题。

此外，考生也可以结合自己的经验和知识，比如研究一些有氧运动的原理和健康效果，推荐一些适合不同年龄层的有氧运动，从而完成论证和建议。

例三：针对某一细节点，要求考生分析并比较观点例如，“收费公路的争议”这一材料中，给出了收费公路建设的必要性，以及由于收费而引发的社会争议。

此时，考生需要针对其中的“收费争议”这个细节点，分析不同的观点，比较其优劣，并且保持严密的逻辑推理。

比如，考生可以先分析收费公路的收费机制和原理，了解其存在的不足和市场规律，接着根据不同人群和地区的差异，探究收费策略对于不同群体的影响，进而形成自己的看法和观点。

高三语文三模试题写作审题立意及范文

我们喜欢接受自己愿意接受的信息，也喜欢寻找肯定自己观点的证据。

这句话引发了你怎样的联想与思考请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题立意分析：本题材料提出的核心观点是“我们喜欢接受自己愿意接受的信息，也喜欢寻找肯定自己观点的证据”，这句话直接指向了人们在处理信息时的一种普遍心理倾向——选择性接受和证实性偏见。

审题时，首先要理解这一心理现象，认识到它可能导致的认知局限和偏见，并思考如何克服这种局限性，提升个人的思维能力和判断力。

立意上，可以从以下几个方面展开：首先，可以分析这种心理现象产生的原因，如个人心理防御机制、信息获取渠道的局限性等；其次，可以探讨其带来的负面影响，如认知固化、信息茧房、群体极化等；再次，可以提出应对策略，如保持开放的心态，主动接触不同观点的信息，学会批判性思考，以及积极参与社会讨论等；最后，可以联系现实生活中的例子，进一步说明观点的合理性和实用性。

在文体上，可以选择议论文，通过摆事实、讲道理，论证自己的观点；也可以选择记叙文或散文，通过具体的故事或场景来阐述这一现象。

无论选择何种文体，都应确保文章观点明确、逻辑清晰、论证充分。

写作提示：我们喜欢接受自己愿意接受的信息，也喜欢寻找肯定自己观点的证据。

这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

相似作文题目拓展:一、生活中，不少人更看重那些支持自己看法的证据，用它们来证明自己的正确性。

请写一篇文章，对他们加以劝说。

（这个作文题目带有明确的任务性）二、生活中，当人们执着于自己的某种想法时，常常会自动忽略不符合自己想法的信息。

对此，你有怎样的思考。

请写一篇文章，谈谈你的思考。

这三句话是相似的，都在表达同一个心理状态。

【范文】信息茧房与认知的局限在信息爆炸的时代，我们似乎被无尽的数据和资讯所包围。

然而，这无尽的海洋并未使我们的认知更加广阔，反而使我们陷入了所谓的“信息茧房”——一个由我们自己喜欢并愿意接受的信息构成的舒适区。

2024杭州高三教学质量检测语文“不做与做事”作文题目及例文

2024杭州高三教学质量检测语文“不做与做事”作文题目及例文一、作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）有人说，做你没做过的事情叫成长，做你不愿意做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破……最可怕的是，一天到晚什么都不做，把一切留给明天。

这段话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、作文例文积极行动，只争朝夕曾国藩说：“天下古今之庸人，皆以一惰字败。

”亚里士多德说：“明天做事的最好时间是昨天，其次是现在。

”诚如材料所言，一个人最可怕的是一天到晚什么都不做，把一切留给明天。

一切伟大的成就都在行动中取得，任何一次拖延都是在对自己痛下杀手，荒废生命。

懒惰和拖延是时间的毒药。

人生苦短，譬如朝露。

上天给予每一个生命的时间是有限度的，能以良好的体能投身一场事业的时间也是有限度的。

正因为如此，古今中外，几乎所有伟大的人物都曾对时间发出过来自肺腑的喟叹，焦灼无奈，惋惜珍惜，尽管他们已经权倾四野、功高盖世，抑或智慧通达、修行得道。

“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”，眼见国家颓败却怀才不遇的屈原，如何不痛惜时光飞逝？“青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今”，霸业未成求贤若渴的曹操，如何不希望青春永驻时光长存？时间是这世间最珍贵的宝物，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，所以古人秉烛夜游，所以毛泽东说“一万年太久只争朝夕”，所以达尔文说“敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值”。

然而就是材料中什么都不做、一切留明天的人，把如此珍贵的时间以懒惰以拖延的方式无情挥霍，在本该奋斗的年纪却无知放肆地选择躺平，青春一去不复返，这怎么能不让人扼腕叹息？有人可能会说，不是我不做，而是“做”实在太难。

那些没做过的事，有违自己性情的事，不敢做的事就像拦路虎，让我看不到跨越的希望。

那么我们化用鲁迅先生的名言：世上本没有路，做得多了，也就辟出了路。

2020届江苏省镇江丹阳市高三(线上)质量检测作文审题立意和优秀作文

2020届江苏省镇江丹阳市高三（线上）质量检测作文审题立意及优秀作文一：原题呈现21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

人一旦喜爱某种东西达到狂热痴迷的程度，其关注点就会集中在那东西上，不知不觉中把其他方面的信息都给忽略了，从而失去了正常的判断力。

然而，一些了不起的成就也源于此。

二：参考立意①狂热与理性②痴迷与清醒③情之所钟，金石可镂④狂热铸就不朽⑤痴迷狂热的冷思考⑥执迷的顿悟⑦痴迷方能成大器⑧从“走火入魔”到“得道成仙”三：参考素材①蒲松龄说：“书痴者文必工，技痴者艺必良。

”②池田大作说：“痴迷于某件事的人，非得到成功才会停止。

”③徐悲鸿说：“别人看我是荒谬，我看自己是绝伦”④前往拉萨朝觐的修行者们，痴迷于天际线上的白色宫殿---布达拉宫，但他们的心贴于地上的糙石泥泞，在绵延千里的道路上留下了神圣的身影，完成了他们的朝圣之旅。

⑤电影《霸王别姬》中的程蝶衣痴迷于自己的角色，甚至到了“不疯魔不成活”的地步，也正因这种“执迷不悟”，他才成为众人追捧的名角。

⑥《西游记》中，唐僧一心向善，一路上错把许多魑魅魍魉当作好人。

正是他的这种诚心，才是取得真经的基础。

四：优秀作文优秀作文11.勇敢热爱华罗庚童年时,曾因痴迷数学,在客人询价时,将一支铅笔的价格拍至其几千倍,从而当了次失败的“掌柜”,人一且极其痴迷某种东西,便会不自觉地忽略其他信息,连最基本的判断力都丧失了。

然而,正如华罗庚一般,一些了不起的成就也源于此。

忽略其他信息的前提是足够狂热、痴迷,即足够热爱。

首先应明确,所热爱的,应是不违背社会道德和公众秩序的个人喜好,才有讨论的空间。

为什么狂热程度的热爱成就一些了不起的事物呢?首先是投入,大量投入在喜爱事物中的时间、精力,将确保自身不会被外物所打扰。

毛泽东同志青年时期的“三不”思想,马克思十七岁时的《青年在选择职业时的考虑》,陶渊明“结庐在人境,而无车马喧”,皆是因其热爱，心无旁鹜地持定人生道路与发展方向而成就的思想、著作。

高三教学质检作文附审题立意

普通高中2019届高三教学质检作文附审题立意22.阅读下面的材料,根据要求写作;18岁的高中三年级学生小娜,以优异的成绩和出色的表现,获得了美国哈佛大学的录取通知书,所有人都为之骄傲;但对于未来的规划,家人出现了三种不同的意见：爷爷认为,咱是中国人,要热爱自己的祖国,国内也有很好的大学,还是不出国为好；妈妈认为,哈佛毕竟是世界级的名校,可以去,但学成之后一定要回来,才能无愧于祖国；而爸爸则认为,在国外读书,毕业后留在国外工作、生活也很好,许多海外华人对祖国的贡献不比在国内的小;面对不同的意见,小娜有点迷茫;假如你是小娜的同学,你对小娜家长的规划意见怎么看请写一篇文章,阐述自己的观点,给她提个建议;要求：选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息；不少于800字;答案胸怀世界,学以报国作为小娜的同学,我想和各位家长谈下我的看法,其实,我的看法很简单：胸怀世界,学以报国胸怀世界,学以报国,需要爱国之情;邓稼先,为我们国家做出了不可估计的贡献,两弹一星的称号不愧于他;他抛弃国外优越的条件和待遇,跑到戈壁稿核研究;戈壁,是多么险峻的地方,核研究,是多么危险的工作,但邓稼先不顾个人安危,依然投入到核事业;常年在外工作,没有坚定的信念是不行的,而这信念的基础就是我们人人应高具备的爱国之情正是有了这爱国精神的支持,对祖国的热爱,他才冒死抢下破碎了的核碎片,坚定不移的留下来勘测地下信号,就算在病危时,也不枉给国家写一份核事业的计划书;没有中国魂,没有爱国心,他能撑到现在吗爱国之情,是一个人的精神所在,没有了爱国之情的人就不会记得祖国在自己心中的分量,就会为着宁可我负天下人,不让天下人负我的观点自私自利的独自奋斗着;胸怀世界,学以报国,需要真才实学;只有增长本领,才能学成报国,而出国留学扩大了知识半径,开阔了知识视野,为掌握真才实学,练就过硬本领打下坚实基础;只要有报国之志,不管是远在天涯海角,还是异国他乡,都会回到祖国母亲的怀抱,但是前提是要有真才实学,否则也只能说是志大才疏,百无一用;在新中国成立初期,以钱三强、钱学森、王淦昌为代表的留学青年毅然回国,而其中的钱学森曾被美国人称为“无论走到哪里,都抵得上5个师的兵力”,他们为新中国的建设作出了不朽贡献;现在祖国在一步步的向前迈进,一步步的走向强盛,我们也应该继承他们的优良作风,到世界各地去学习他人之长,增长才干,学以报国;有人说,古老悠久的东方生活着一群具有民族灵魂的人;我们都是中国人,炎黄子孙,都具有龙的血统,而这一切的源头,因为我们具有相同的的黑头发黄皮肤;现在的我们,生逢盛世,改革的春风给中华大地注入了新鲜的血液与活力,我们中华儿女在为祖国的强大感到自豪的同时,也应该为中华民族伟大复兴尽一点绵薄之力,那就让小娜同学胸怀世界,勇敢的去世界各地学习知识,提高本领,将来学以报国吧解析详解本题考查考生的写作能力;本题属于任务驱动型作文,任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务,在任务的驱动下发表对材料的看法;写作考场作文的第一步是审题,即审读题干要求和审读材料内容;本题题干要求考生站在小娜同学的角度,对小娜家长的规划意见发表看法,写一篇文章,阐述自己的观点,给她提个建议;审题首先解读材料可以发现有三种不同的看法：：爷爷认为还是不出国为好；妈妈认为可以去但学成之后一定要回来,才能无愧于祖国；爸爸则认为毕业后留在国外工作、生活也很好,许多海外华人对祖国的贡献不比在国内的小;这三种观点都有一定的道理,考生可以站在这几个观点的基础上展开立意,也可以另起炉灶,确立新的立意,只要持之有故,言之成理即可;从教育的角度分析,①上大学是为了接受教育,只要适合自己就是最好的,在哪个国家读不是最重要的;②上大学是为了未来的发展,如果将来在中国发展,就应该选择国内的大学,不能抱崇洋心理;从精英人才的角度考虑,①小娜是精英人才,所以她应该用更严苛的道德标准要求自己,所以不应该出国,应该留在国内;②小娜是精英人才,是国家的财富,如果留在国外,那是国家的损失,所以可以出国,但学成后应回国贡献；才能不负祖国的养育;从爱国使命考虑,①应抓住去哈佛深造的机会,但我国正处在高速发展时期,急需人才,每一个中国人都应该肩负起建设祖国的重任；所以应该去留学,学成后回国做贡献;②只要有一颗爱国之心,生活在世界的任何一个角落都能为国做贡献,不一定非得回到祖国;从中国的国际地位考虑,①现在的中国已经是世界级的大国,因而中国也应该承担更多的国际责任,新一代青年就应该跳出狭隘的国家眼光,用世界眼光看问题,肩负人类的责任,肩负世界责任;②打破固有的陈旧观念,现在的中国也正拥有走出去的大好时机,只要你有一颗热爱中国文化的心,就可以到世界各地去,将中国文化传到世界各地;参考立意：如果将来在中国发展,就应该选择国内的大学,不能抱崇洋心理不应该出国,应该留在国内学成后应回国贡献,才能不负祖国的养育应该去留学,学成后回国做贡献生活在世界的任何一个角落都能为国家做贡献胸怀世界,学以报国走自己的路,让别人说去吧素材：李四光,中国地质学家,地质力学的创始人;字仲揆,湖北黄岗人;早年加入同盟会,参加辛亥革命;于本世纪20年代创立了地质力学,为地质理论作出了巨大贡献;他运用力学观点来研究地壳运动现象,将各种构造形迹看作地应力活动的结果,建立了“构造体系”这一地质力学的基本概念,为探索地质自然现象提供了新方法,为研究地壳运动规律开辟了新途径,开创了地质科学的新局面,在国际上享有崇高声誉;他的理论为我国石油勘探作出巨大贡献;例如他运用地质力学分析我国东部地区地质构造特点,认为新华夏构造体系的三个沉降带具有广阔的找油远景,从理论上否定了“中国贫油”论;大庆、胜利、大港等油田的相继发现证实了他的科学预见;在地震地质工作方面,他强调在研究地质构造活动性的基础上,观察地应力的变化,为实现地震预报指出了方向;此外,李四光早在20年代初,实地考察了我国太行山麓、大同盆地、庐山和黄山等地,先后发现第四纪冰川遗迹,推翻了国际上许多冰川学权威断言中国无第四纪冰川的错误结论;李四光曾留学日本、英国,曾前往法国、德国和瑞士等地考察;钱学森,出生于上海,祖籍浙江省杭州市临安,毕业于加州理工大学,应用力学、航天技术和系统工程科学家;1934年毕业于国立交通大学机械与动力工程学院,1936年在美国麻省理工学院获硕士学位,1938年获加州理工大学博士学位,1955年回国;早年在应用力学和火箭、导弹技术的许多领域都做过开创性的工作;独立研究以及和冯.卡门合作研究提出的许多理论,为应用力学、航空工程和火箭导弹技术的发展奠定了基础;回国后长期担任火箭、导弹和卫星研制的技术领导职务,为创建和发展我国的导弹、航天事业作出了杰出贡献;在工程控制论、系统工程和系统科学、思维科学和人体科学以及马克思主义哲学等许多理论领域都进行过创造性研究,作出了重大贡献;1956年获中国科学院自然科学奖一等奖,1985年获国家科技进步奖特等奖,1991年被国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英模奖章;中国科学院院士,1994年当选为中国工程院院士;邓稼先1924年6月25日—1986年7月29日,出生于安徽省怀宁县,毕业于美国普渡大学,着名核物理学家,九三学社社员,中国科学院院士,中国核武器研制开拓者和奠基者,两弹元勋;1941年考入西南联合大学物理系,毕业后赴美读研,1950年获美国普渡大学博士学位,同年回国开展原子核理论研究；领导了中国第一颗原子弹、氢弹研制和实验工作,历任第二机械工业部核武器研究院任理论部主任,核武器研究设计院副院长、院长,核工业部科技委副主任,国防科工委科技委副主任等职；曾获国家自然科学奖一等奖、国家科技进步奖特等奖等,全国劳动模范称号、全国“五一”劳动奖章等;1986年7月29日,因患直肠癌在北京逝世,终年62岁;1999年,被追授“两弹一星功勋奖章”;蒋百里1882年—1938年11月4日,名方震,字百里,以字行,浙江杭州府海宁州硖石镇今嘉兴市海宁市硖石镇人;民国时期着名军事理论家、军事教育家;蒋百里早年常读普天忠愤集,1901年在日本陆军士官学校留学;1906年留学德国,回国先后任保定陆军军官学校校长及代理陆军大学校长;1912年任保定陆军军官学校校长;1913年,任袁世凯总统府一等参议;1937年出版了军事论着集国防论,是国民党将领中的第一人;并在日后一定程度的影响了白崇禧等人;李佩、郭永怀夫妇早年留学美国,1956年冲破重重阻力回国;1965年1月12日,李佩、郭永怀致信中国科学院副院长张劲夫,将自己在国外以及回国之后的多年积蓄48460元捐赠给国家,支援国家建设;968年12月,郭永怀从青海基地飞赴北京时不幸遭遇坠机事故遇难;在飞机失事起火的瞬间,用血肉之躯保护绝密技术资料,资料得以完整保存;1970年2月,李佩先生高瞻远瞩,创办了“应用语言学”专业研究生师资班,亲自担任导师,为该学科在国内的正式建立做出了开拓性工作,1987年离休后,李佩先生仍在博士生英语教学讲坛上辛勤耕耘;李佩的晚年构成一幅捐赠不断的岁月画卷,郭永怀生前绝大部分生活用品都捐给了郭永怀的家乡——荣成郭永怀事迹陈列馆;汶川大地震,挽救昆曲,支持智障幼儿园,她都捐钱;她几乎把她所有的一切都捐献出去了;2017年4月5日上午,中国科学院力学研究所举行了郭永怀与李佩先生合葬仪式;迈特纳Meitner;1931年,王淦昌在德国就读研究生期间,提出可能发现中子的试验设想,1932年英国科学家查德威克按此思路进行试验发现了中子并获得诺贝尔奖;1932年,王淦昌在迈特纳指导下,发表了关于RaE连续β射线谱的上限的论文;同年12月完成了关于内转换电子研究的博士论文,获得博士学位;曾去英国、法国、荷兰、意大利等国做学术访问,访问了卡文迪许Cavendish实验室等欧洲着名科学中心,会见了卢瑟福、查德威克、埃利斯等物理大师;1934年4月,王淦昌回国;先后在山东大学、浙江大学物理系任教授;王淦昌在这一时期,培养出一批优秀的青年物理学家,其中包括诺贝尔物理奖获得者李政道;1941年,王淦昌在关于探测中微子的一个建议的论文中提出,通过轻原子核俘获K壳层电子释放中微子时产生的反冲中微子的创造性实验方法;1942年1月,美国物理评论PhysicalReview发表了这篇短文,此项成果荣获第二届范旭东先生纪念奖;1947年9月,王淦昌作为访问学者前往美国加州大学伯克利分校从事研究工作,他与SB琼斯Jones合作研究有关宇宙线中介子衰变的问题;1950年,调入中国科学院近代物理研究所;1952年,王淦昌与吴恒兴、林传骝赴朝鲜战场,完成了探测美军是否使用原子武器、投掷放射性物质的任务;同年,任中国科学院近代物理研究所副所长;1955年被选聘为中国科学院学部委员院士;1956年9月,王淦昌作为中国的代表,到苏联杜布纳联合原子核研究所任研究员,从事基本粒子研究,并被选为副所长;在联合原子核研究所工作期间,他领导的物理小组首次发现了反西格马负超子~∑-,首次观察到在基本粒子相互作用中产生的带奇异夸克的反粒子;1959年,王淦昌在苏联杜布纳联合原子核研究所的研究中,从4万对底片中找到了一个产生反西格马负超子的事例,发现超子的反粒子,引起国际学术界轰动;1960年12月王淦昌从苏联回国,1961年4月,受命秘密地参加到原子弹的研制工作中,负责物理实验方面的工作;指导设计实验元件和指挥安装,于1962年,基本上掌握原子弹内爆的手段和实验技术;1964年12月,王淦昌独立提出激光驱动核聚变的建议,中国激光核聚变研究开始起步;1978年,王淦昌调回北京,任核工业部副部长,兼原子能研究所所长;在其直接领导下,先后开展强流电子束惯性约束核聚变和氟化氪KrF激光惯性约束核聚变的基础性研究工作,为后来的惯性约束聚变获取核能做出了开创性工作;1982年,王淦昌因发现反西格马负超子和研制、试验核武器方面的工作,荣获两项国家自然科学奖一等奖;1984年,王淦昌在联邦德国驻华使馆接受柏林自由大学授予的荣誉证书,以纪念他在柏林大学获得博士学位50周年;这是专为获博士学位50年后仍在科研第一线工作的科学家设立的;人们称这样的科学家为"金博士";1992年,在王淦昌、于敏等人的推动下,激光惯性约束聚变作为一个独立主题列入了国家"863"计划,获得了国家长期稳定的支持;1998年6月,王淦昌被授予中国科学院首批"资深院士"称号;1998年12月10日21时48分,王淦昌因病在北京逝世,享年91岁;行文结构：首先拟一个亮丽的标题——胸怀世界,学以报国,然后开门见山结合材料给小娜家长提出建议,点出中心要胸怀世界,学以报国；正文主体部分先通过点例,邓稼先爱国奉献的事例,论述胸怀世界,学以报国,需要爱国之情；然后来一个群例例,以钱三强、钱学森、王淦昌为代表的留学青年的事例,论述胸怀世界,学以报国,需要真才实学；最后再以中国的历史和现状,建议小娜同学出国留学,并再次点明中心胸怀世界,学以报国,照应开头,总结全文,并点题收束全篇;。