小学生课业负担情况的调查报告

减轻学生课业负担自查报告（2篇）

减轻学生课业负担自查报告《减轻学生课业负担自查报告》一、引言学生课业负担是指学生在学习中所承担的各项任务和压力。

当前，学生课业负担过重已成为制约教育发展的一大难题。

为了找出问题的根源并提出相应的解决方案，我们进行了自查研究，本报告将详细描述自查的过程和结果。

二、自查目的1.了解学生的学习时间分配情况和课业负荷；2.调查学生遭遇的学习压力和应对策略；3.探究家庭和学校对学生课业负担的影响；4.提出减轻学生课业负担的建议和措施。

三、自查方法我们采用问卷调查的方式进行自查，并将调查对象锁定在学生群体中。

为了保证结果的准确性和代表性，我们随机选取了5所城市中小学，每所学校抽取100名学生作为调查对象。

问卷包含学生个人信息和相关问题，包括学习时间、课业压力、课外活动等。

四、自查结果1.学习时间分配情况：调查结果显示，超过50%的学生每天学习时间超过5个小时，其中25%的学生学习时间超过8个小时。

这说明学生的学习时间普遍较长，压力较大。

2.课业负荷：92%的学生认为自己的课业负荷过重，压力明显。

有63%的学生每天完成的作业超过2小时，53%的学生每周参加的各类课外辅导班超过3个。

3.学习压力和应对策略：86%的学生表示感受到了学习压力，主要表现为焦虑、压抑和疲劳等。

学生主要采取的应对策略包括调整学习方法、寻求家长和老师的帮助以及参加课外放松活动等。

4.家庭和学校对学生课业负荷的影响：家庭和学校在学生课业负荷方面扮演了重要角色。

调查结果显示，超过80%的学生家长会督促孩子完成作业，并安排额外的辅导班。

学校方面，80%的学生感到学校作业布置过多，而且课外活动也较为繁忙。

五、讨论和建议我们在分析自查结果的基础上，提出以下建议和措施，以减轻学生课业负担：1.优化教学管理：学校应合理优化课程设置，减少冗余内容，确保课程的高质量，同时加强课后辅导，为学生提供更多的学习机会和资源。

2.加强家校合作：学校和家长应加强沟通，共同制定合理的作业时间表，避免课业冲突。

关于中小学生课业负担的调查报告

《数学教育学》结课论文题目：关于中小学生课业负担的调查报告专业：数学与应用数学学生姓名：***学号： **********指导教师：***日期：2015 年 5 月 1 日摘要一边是升学考试压力，一边是“减负”政策，学校、家长是否真的处理的很好？本文就中小学生的课业负担开展了一项小调查，旨在反映学生真实的学习生活情况并为给孩子营造良好的学习生活环境提出一点意见。

希望更多的中小学生能快乐学习快乐成长，早日成为一个合格的人才，成就自己的一生。

关键词：课业负担；减负政策；教育改革一、调查目的及意义针对国家出台的中小学“减负”政策，调查义务教育阶段中小学生在教育方面的负担以及“减负”政策的基本情况。

这将有助于提高我们中小学教育的质量，同时也可以为孩子们课余生活的建设提供一点参考性意见。

对以后政策的执行方向以及力度也能有一个宏观性的把握。

二、调查内容及对象本次中小学生课业负担调查涉及课业、家庭作业、课外培训以及厌学情况等几个方面。

调查采用网络发放调查问卷的形式，对象为全国随机的中小学的学生。

对于部分小学生的问题是可以由其家长代为填写的。

三、调查过程本次调查通过网络发放一定量的调查问卷的形式，共收集来自全国31个省份的中小学生（家长）的有效问卷4701份。

其中小学生样本2923条，初中生样本1778条。

从地区分布来看，东、中、西部地区（东部地区包括，广东、山东、江苏、浙江、河北、福建、辽宁、北京、上海、天津、海南；中部地区包括，湖北、湖南、河南、山西、安徽、江西、吉林、黑龙江；西部地区包括，四川、陕西、广西、重庆、云南、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、青海、西藏）样本量分别为1946、1440和1315，各占样本总量的41%、31%和28%。

四、调查结果本次调查发现，仅有约25%的中小学生表示“减负”后课业负担“明显减轻”或“有所减轻”，仍有约30%的中小学生课业负担不减反增；并且，有超半数的中小学生完成家庭作业的时间超过1个小时；同时，超过60%的中小学生在接受各种课外培训，在接受课外培训的学生中每天完成课外作业的用时在30分钟以上的占了60%。

小学生作业情况调查报告doc

小学生作业情况调查报告篇一：小学生课业负担情况调查报告关于纳雍一小学生课业负担情况的调查报告一、调查目的以点代面，真实、客观地了解我县小学生课业负担的现状，发现与总结轻负担高质量的成功经验，分析造成学生课业负担过重的原因，为教育行政部门科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。

二、调查内容、对象1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容：(本文来自：小草范文网:小学生作业情况调查报告) （1）学生课外作业情况；（2）教辅材料购买及使用情况；（3）午间、下午课后与双休日补课情况；（4）家庭为学生聘请家教辅导情况；（5）日常考试、测验情况；（6）课堂练习的质量、来源、完成情况；（7）学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价；（8）对教学质量监控机制实施情况的评价。

2、调查的对象是全校的全体语文、数学、英语学科教师，一至六年级部分学生、家长和校长、教导主任。

采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。

三、调查过程（一）深入学校实地调查进行实地调查，通过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。

（二）深入课堂了解课堂作业深入学校，对常态下的课堂教学在课堂练习与教学内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。

四、调查结果与分析（一）学校“减负增效”工作的有效做法1、建立“减负增效”制度，加强教学常规管理。

学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障，为此，大部分学校通过完善管理制度，强化制度执行，确保减负增效目标的实现。

另外，学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度，保障教学工作有章可依、进展有序。

2、优化作业管理，提高作业有效性。

学校为减轻学生课业负担，从规范作业管理入手，开展作业设计实践研究，探索控制作业总量的方法和途径，在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。

3、开展考试命题研究，实施综合学业评价。

减轻学生课业负担自查报告-自查报告

减轻学生课业负担自查报告-自查报告标题：减轻学生课业负担自查报告引言概述：随着社会的发展和教育改革的不断深化，减轻学生课业负担成为教育界和社会各界关注的热点问题。

为了更好地了解当前学生课业负担的情况，本文将展示一份自查报告，分析学生课业负担的现状和原因，并提出一些建议，希望能够为减轻学生课业负担提供参考。

一、学生课业负担的现状1.1 学生每天花在课业上的时间过长学生每天的学习时间普遍过长，包括上课时间、作业时间和补习时间等，使得学生没有足够的时间进行休息和娱乐。

1.2 学生课业负担过重学生需要完成的作业量大，学习任务繁重，导致学生精神压力增加，身心健康受到影响。

1.3 学生缺乏自主学习的时间学生大部分时间都在进行被动学习，缺乏自主学习的时间，无法培养自主学习的能力和兴趣。

二、学生课业负担的原因2.1 教学内容过多教学内容过多，学生需要掌握的知识点繁多，导致学生课业负担过重。

2.2 家长过度期望家长对学生的学习成绩有过高的期望，导致学生在学习上承受更大的压力。

2.3 社会竞争压力大社会竞争日益激烈，学生需要通过学业来获取更好的发展机会，使得学生课业负担增加。

三、减轻学生课业负担的建议3.1 优化教学内容教育部门应当优化教学内容，减少学生需要掌握的知识点，避免过多的重复性学习。

3.2 加强家校沟通学校和家长应当加强沟通，合理制定学生的学习计划，减少家长过度期望对学生造成的影响。

3.3 培养学生自主学习能力学校应当引导学生培养自主学习的能力，提倡学生自主探究和创新，减少被动学习的时间。

四、学生课业负担的调查结果4.1 学生对课业负担的感受调查结果显示，大部分学生认为自己的课业负担过重，希望能够减轻学习压力。

4.2 家长对学生课业负担的看法调查显示，家长普遍认为学生的课业负担过重，希望学校和社会能够采取措施减轻学生的学习压力。

4.3 教师对学生课业负担的反馈教师认为学生的课业负担确实过重，但也指出学生自身的学习态度和方法也需要改进。

学生课业负担调查报告

完善考试制度
针对考试压力大的问题，可以尝试完善考试制度，减少不必要的考试，降低学生的考试压力。
03
培养学生自主学习能力
未来可以进一步探索如何培养学生的自主学习能力，提高学生的独立思
考和解决问题的能力。
感谢您的观看
THANKS
通过随机抽样，对不同年级、不同类型学校的学生进行调查。
样本选取
选取了全国范围内100所不同类型的学校，包括城市和农村学校
，确保样本具有代表性。
选取了不同年级的学生作为调查对象，包括小学、初中、高中等
不同阶段的学生。
考虑了学生的学习成绩、家庭背景、性别等因素，确保样本的多
样性。
03
学生课业负担现状分析
04
影响因素分析
学校教育质量与评价方式
教育质量
学校教育质量的高低对学生课业负担有直接的影响。高质量的教育能够提供更全面和深入的教学内容，降低学生的课业负担。
评价方式
评价方式的不同也会影响学生的课业负担。传统的以考试成绩为主的评价方式，会使学生面临更大的课业负担，而多元化、综合性的评价方式则更有助于减轻学生压力。
调查目的
• 本次调查的主要目的是了解学生课业负担的现状，分析课业负担过重的原因，并探讨有效的解决方案。同时，我们希望通过调查结果，为教育部门和学校提供有关学生课业负担的详细信息，帮助他们制定更加科学合理的教育政策。
02
调查方法与样本
调查方法
采用问卷调查法，以了解学生课业负担情况。
问卷设计包含学生的基本信息、学习时间、作业量、课外活动以及心理压力等方面。
鼓励家长参与孩子的学习
鼓励家长与孩子共同制定学习计划，参与孩子的学习过程，增加与孩子的互动和陪伴。

学生课业负担调查报告7篇

学生课业负担调查报告7篇【第1篇】2023第一学期关于初中过重学生课业负担的调查报告一、调查背景中小学生课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。

多年来，为了减轻学生过重的课业负担，各级教育部门三令五申，颁发了不少文件;这些措施，使中小学生课业负担过重的问题得到一定程度的缓解，但仍存在不少问题。

我准备做减轻学生课业负担的小课题研究，所以进行了课业负担的现状调查。

二、调查目的了解我班学生课业负担情况，为我们班制定减负增效实施方案提供依据三、调查主要方法1、口头和书面调查相结合。

2、整体调查和部分抽查相结合。

四、调查数据分析1、对我班课堂教学现状进行问卷调查：学生对课堂现状很满意40.5%;较满意29%;不满意23%;无所谓7.5%。

不满意主要表现在：处于被动状态，无法自由表达20%;老师讲课无趣，引不起兴趣25%;上课听不明白，压力大25%;上课没多大兴趣30%。

2、对学生作业量进行问卷调查：这个调查反映了同学们对作业量的看法，43%同学认为作业适中，52.4%同学选择了多，4.6%同学觉得作业很少。

说明学生作业量还较多。

从数据分析的结论及和学生座谈了解到多数学生的课业负担仍然超重，主要表现以下几方面：(1)在校时间过长，日课时总量较大。

调查表明：学生在校学习时间每天约7个多小时，如果再加上放学加自习1个多小时，在校时间近8小时。

(2)家庭作业布置超量。

现在初中生学生负担沉重。

课程门类多，教材内容较多，特别是英语和数学，据调查，学生每天写家庭作业的时间普遍超过2小时，还要背大量英语单词。

(3)课余活动单调，体育锻炼时间偏少。

在课余时间安排上，学生大部分时间都放在各种学习上，如写作业、看书、参加各种学习班。

其次，看电视节目是大多数学生选择的娱乐休闲方式，学生每天参加体育锻炼的时间越来越少，身体健康状况越来越差。

除了体育课外，80%的学生没有进行体育锻炼，只有5%的学生每天有很少时间进行体育锻炼，最长不超过半个小时。

小学教育中的学生课业负担问题调查与分析研究报告

小学教育中的学生课业负担问题调查与分析研究报告一、调查简介本次调查旨在了解小学生在学校教育中面临的课业负担问题，并对其进行深入分析和研究。

通过调查问卷的发放和收集，我们收集到了大量的数据和信息，以便进行全面的分析和研究。

二、调查方法我们选择了某市的10所小学作为调查的样本，通过发放问卷的方式对这些学校的小学生进行了调查。

问卷内容包括了学生的学习时间、学业压力、课外活动时间、家庭支持等方面。

我们共收集到了500份有效问卷。

三、调查结果分析1. 学生的学习时间调查结果显示，大部分小学生每天的学习时间在2-3小时之间，约占调查总人数的50%。

而有约20%的学生每天的学习时间超过3小时。

这一结果表明，小学生的学习时间较长，存在一定的课业压力。

2. 学业压力的来源调查结果显示，小学生认为学业压力的来源主要包括学校作业、考试压力以及家长的期望。

其中，约60%的学生认为学校作业是压力的来源，40%的学生认为考试压力较大。

3. 课外活动时间调查结果显示，大部分小学生每天的课外活动时间在1-2小时之间，约占调查总人数的60%。

然而，约有30%的学生在课外活动时间上存在不足，每天只有半小时或更少的时间用于课外活动。

4. 家庭支持调查结果显示，约70%的小学生认为家庭对他们的学习和成长给予了很大的支持和关心。

然而，仍有30%的学生表示他们在家无法得到足够的帮助和支持。

四、问题分析1. 学生课业负担过重小学生的学习时间普遍较长，并且有相当一部分学生每天的学习时间超过了3小时。

这表明学生课业负担过重，容易导致学生的学习压力过大，影响其身心健康的发展。

2. 缺乏课外活动时间学生课业负担过重导致他们在课外活动上的时间受限。

课外活动是孩子们发展兴趣爱好、锻炼身体、培养社交能力的重要途径，缺乏充足的课外活动时间会影响他们的全面发展。

3. 家庭支持不足尽管大部分学生认为家庭对他们的学习和成长给予了很大的支持和关心，但仍有部分学生表示他们在家无法得到足够的帮助和支持。

2024年学生调查报告范文8篇

学生调查报告范文8篇学生调查报告篇1一、调查背景学生负担过重是我国中小学教育长期存在久治不愈的顽症。

针对学生负担过重的问题，早在，国家教委就下发了《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》。

尽管这几年在限制家庭作业、缩减考试上，教育部门出台了相关文件措施，也进行了巡查监督，但在过高的期望和过重的应试模式下，减负阻力重重，流于形式，收效并不理想。

中国青少年研究中心在的研究发现，近年来中国中小学生睡眠时间持续减少，在“学习日”近八成睡眠不足，在周末也有超过七成的中小学生睡眠不足。

这种状况对正处于身心发展阶段的中小学生来说，危害不言而喻。

不仅如此，在对城市义务教育阶段的家庭教育支出情况的调查中发现，我国中小学家庭教育支出大约占家庭收入的三成，而用于课外班等各种扩展性教育的支出约占家庭教育总支出的67%。

目前我国基础教育阶段学生学习负担过重的问题一直没有得到有效解决。

学生学习负担过重的真实性、客观性、严重性已经被社会普遍感受到，严重影响了孩子们的身心健康、睡眠质量，也影响到拔尖创新人才的培养和未来公民的素质。

二、调查目的了解__小学学生课业负担的现状，分析造成学生课业负担过重的原因，为该校科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。

三、调查对象__小学四、五、六年级部分学生四、调查方式本次调查采取的是随机问卷调查。

发放问卷是在__小学随机选择四、五、六年级的部分学生当场发卷填写，并当场收回的形式。

三个年级共发出调查问卷120份，收回118份，回收率达98％五、调查时间： 5月15日六、调查内容（1）学生课外作业情况（2）教辅材料购买情况（3）午间、双休日补课情况（4）家庭为学生聘请家教辅导情况（5）学校的考试安排及成绩公布情况（6）学生午间休息与睡眠质量情况问卷共向小学生提出了20个问题七、调查结果与分析（一）各类调查结果汇总1、学校的考试安排及成绩公布情况在对学生每学期的考试情况的调查中可以看出，除了期中、期末考试外，其余还有月考、小测验等形式来测试学生的学习情况。

学生减负情况调查报告

学生减负情况调查报告背景介绍随着教育改革的不断推进，学生减负成为了一个备受关注的话题。

为了解学生减负的实际情况，本次调查针对了不同年级、学校和学科的学生，以期获得全面的数据，为后续的政策制定提供参考。

调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了1000份问卷，涵盖了小学、初中和高中的学生。

问卷内容包括学生的学习时间、课外活动时间、是否参与培训班以及对学校是否减负的看法等。

调查结果学习时间统计根据调查结果显示，学生的学习时间呈现出以下趋势：- 小学生：平均每天学习时间为3-4小时，其中包括了上学、做作业以及课外辅导等。

- 初中生：平均每天学习时间为4-5小时，部分学生因参加各类培训班而达到了6-7小时。

- 高中生：平均每天学习时间为6-7小时，由于高考压力的增加，部分学生学习时间甚至超过了10小时。

课外活动时间统计调查结果显示，学生的课外活动时间呈现出以下情况：- 小学生：平均每天课外活动时间为1-2小时，主要包括体育活动、阅读和兴趣班等。

- 初中生：平均每天课外活动时间为1-2小时，大部分时间被学习和作业所占据。

- 高中生：平均每天课外活动时间为30分钟至1小时，部分学生由于学习压力较大，几乎没有课外活动时间。

参与培训班情况统计调查结果显示，学生参与培训班的情况如下：- 小学生：约30%的学生参与了1-2个培训班，并表示培训班对他们的学习有一定帮助。

- 初中生：约60%的学生参与了2-3个培训班，主要是为了提高学业成绩。

- 高中生：约70%的学生参与了3个以上的培训班，为了应对高考，他们需要额外的辅导和复习。

对学校减负的看法调查结果显示，学生对学校减负的看法如下：- 小学生：约40%的学生认为学校的减负措施还不够，他们希望减少作业量和考试压力。

- 初中生：约50%的学生认为学校的减负政策有所改善，但仍希望能够减少课业负担。

- 高中生：约70%的学生认为学校的减负政策仍然不够，他们建议减少重复性学习和应试训练。

小学学生课业负担调查问卷情况分析报告

小学学生课业负担调查问卷情况分析报告一、基本情况定西市安定区团结中心小学占地面积11625平方米，建筑面积2619平方米。

现有教学班6个，学生132人（其中男生名，女生名）,教师15人。

二、调查形式1.问卷调查我们随机抽样学生70名，发放学生调查问卷70份，回收68份；抽样教师10名，发放教师调查问卷10份，回收10份；抽样家长70名。

发放家长调查问卷70份，回收55份。

2.谈话法通过询问部分学生，认为作业轻的都是学懂弄通的学生，有20%的学困生无法独立完成作业。

3.观察法通过作业展评，发现一科一辅作业全收全改，无形中增加了学生负担。

三、原因分析经汇总分析，学生认为作业适中，课业负担轻的占25.7%，认为课业负担较重的占66.95，认为课业负担特别重的占7.35%。

教师认为课业负担较重的占80%认为课业负担轻的占20%；而家长认为课业负担轻的占83.64较重的为0%。

1.从新教材的角度分析新教材使用中出现的问题主要集中在低年级，特别是一年级学生。

教材的容量与课程标准的要求，很大程度上决定了学生的作业量。

上课的老师普遍认为一年级课程容量较大。

2.从一科一辅角度分析语文、数学、英语、科学、道德与法制、书法、美术不分年级都是作业。

3.从教师角度分析教师教学水平的差异决定了学生负担的轻重，好教师课堂教学的质量高、学生又喜欢，作业完成的速度快，正确率又高。

而那些教学水平低下及一般的教师，课堂教学的有效性较差，又习惯于传授式教学，学生的理解、掌握率低下，就热衷于“堤内损失，堤外补”，大量作业的布置，增加了学生的负担，自己疲劳，学生更辛苦。

4.从学校的角度分析从学校层面看，一是考核评价的导向。

学校制定了对教师的年终考核奖有37%取决于成绩，给教师带来极大的心理压力，而教师又会把压力自然而然地转嫁到学生身上。

四、调查结论学生课业负担相对于上级要求较重。

但农村学生无论怎么，家长加码的几乎没有。

教师的作业压力传导传不到家长，孩子们还是相对自由。

学生课业负担调查报告计划

学生课业负担检查报告学生课业负担检查报告一、检查背景中小学生课业负担过重，是全社会宽泛关注而又向来未能解决好的一个问题。

多年来，为了减少学生过重的课业负担，各级教育部门一再劝告，颁发了很多文件；这些措施，使中小学生课业负担过重的问题获取必然程度的缓解，但仍存在很多问题。

我准备做减少学生课业负担的小课题研究，所以进行了课业负担的现状检查。

二、检查目的认识我班学生课业负担情况，为我们班拟定 " 减负增效 " 推行供应依据三、检查主要方法1、口头和书面检查相结合。

2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作–独家原创1 / 42、整体检查和部分抽查相结合。

四、检查数据解析1、对我班课堂授课现状进行问卷检查：学生对课堂现状很满意 %;较满意 29%;不满意 23%;无所谓%.不满意主要表现在：处于被动状态，无法自由表达 20XX 年级组一致部署家庭作业制等，加大对学生课业负担的控制检查力度，三是要组织教师相互交流、相互学习，积极睁开研究，英勇研究减负增效提质的新思路新方法，并加以推行。

2、作为教师，一方面要充分认识减少学生过重任担重要性，认真研究教材，正确掌握授课重点、难点，从学生本质出发精心设计授课过程，精讲精练，提高授课效率，另一方面，要加强对不同样层次学生的研究，加强对典型题型的研究，精心设计、部署作业，侧重作业的层次性、针对性和有效性，减少不用要的机械重复劳动，侧重作业形式的多样性和兴趣性，防备无聊无味的劳动，提高作业对学生的吸引力，大力加强学法指导和作业习惯的培养，提高学生的作业速度和作业质量，达到轻负担，高质量的目的。

2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作–独家原创2 / 43、作为家长，要注意培养孩子的学习自觉性和优异的学习习惯，加强对孩子作业的督查与指导，不要给孩子施加心理压力，不要盲目地给孩子增加课业负担。

八、减少学生课业过重任担的对策1、认真贯彻落实 " 省减少中小学生课业负担 " 相关文件和会议精神，拟定我班相应的减负计划和措施，保证减负落到实处，的确减少学生过重的课业负担，加强学生的体质。

减轻小学生课业负担提升教育教学质量调研报告

减轻小学生课业负担提升教育教学质量调研报告近年来，随着社会对教育的重视程度不断提高，小学生的课业负担问题逐渐成为了社会关注的焦点。

为了深入了解这一问题，并探索有效的解决途径，提升教育教学质量，我们进行了一次全面的调研。

一、调研背景在当前的教育环境下，小学生面临着越来越多的课业任务，书包越来越重，作业时间越来越长，休息和娱乐的时间被大幅压缩。

这种情况不仅影响了学生的身心健康，也可能对他们的学习兴趣和创造力产生负面影响。

因此，减轻小学生课业负担，提升教育教学质量，成为了摆在教育工作者面前的一项重要任务。

二、调研目的本次调研旨在了解小学生课业负担的现状，分析其形成的原因，探索减轻课业负担的有效措施，同时为提升教育教学质量提供有价值的建议。

三、调研对象与方法1、调研对象本次调研选取了我市多所小学的学生、家长、教师以及学校管理人员作为调研对象。

2、调研方法采用问卷调查、访谈、课堂观察等多种方法，收集了大量的第一手资料。

共发放学生问卷____份，家长问卷____份，教师问卷____份，回收有效问卷率分别为____%、＿___%、＿___%。

同时，对____名学生、＿___名家长、＿___名教师和____名学校管理人员进行了访谈，并对____个班级的课堂教学进行了观察。

四、小学生课业负担的现状1、作业量过大大部分小学生每天需要花费大量的时间完成作业，尤其是语文、数学、英语等主要学科。

一些学校还布置了大量的重复性、机械性作业，缺乏针对性和创新性。

2、课外辅导班过多许多家长为了让孩子在竞争中脱颖而出，给孩子报名参加了各种各样的课外辅导班，如奥数班、英语班、作文班等。

这些辅导班占据了孩子大量的课余时间，让他们感到疲惫不堪。

3、考试压力大学校为了提高教学成绩，频繁组织各种考试，学生们为了应对考试，不得不进行大量的复习和刷题，心理压力较大。

4、学习时间过长除了在学校的学习时间外，很多小学生回到家还要继续学习，周末和节假日也被各种学习任务填满，导致他们缺乏足够的休息和娱乐时间。

关于中小学生课业负担情况的调查报告

（６２）百分数１８人中学生人数
（６４）百分数１５人
９）
从上表看出，过一半的小学生早上起床的时间在６３超：０之后，８４８．％的小学生晚上睡觉时间在２：２００之前。中学生相对起得早
睡得晚，早上６３：０之后起床的占２．％，上２：５１晚２００以前睡觉的占５．３７％。
２中小学生在校时间情况。据福建省教育厅《于规范中小学校历和作息时间安排的有关事项的通知》定，生早上到校时．根关规学间，小学一般不早于７５，学不早于７３。冬、季节还应适当推迟学生早上到校时间。学校要严格控制学生在校的活动总量，：０中：Ｏ春小
学生（）人７３９８９８７５６８９８
３３３６
教师（）人４６７５５８５５Ｏ５０９
２５１６
家长（）人７ｌ２８３３６５９８０１
３５０９
受访师生和家长年级分布情况为：～＼年级受访对象 ——～＼学生所在年级
７０：前３
３８２
正常放学
上放时午学间
推迟
１４
０．％８
时间
１６６８
正常上学
下上时午学间
１３前３０：
８８
５．％２
时间

小学生课业负担情况调查报告论文

小学生课业负担情况调查报告摘要：在小学生课业负担过重的情况下,学校，老师和家长要在心灵，课堂中给孩子营造一个良好的学习环境，把落实“减负”与优化课堂教学、提高办学质量等各项工作有机地结合，使学生能够身心健康地发展。

关键词：减负增效；配合；素质教育中图分类号：g622.0 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）16-129-02一、调查目的在我国，学生的课业负担过重引起了各级政府和教育部门高度重视，制定和颁布了一系列有关的政策、法规和文件。

但减负的效果如何呢？为了进一步贯彻关于减轻小学生过重课业负担的精神，真实、客观了解我地小学生课业负担的现状，深入分析原因，为科学合理落实“减负增效”提供依据。

二、调查时间和对象2012年3月—4月，我市部分学校的1-6年级的不同层次学生200名。

三、调查内容和方法为了增加调查的可信度和普遍性、客观性，采用无记名问卷调查方式，拟定学校、教师、学生、家长的状况等26项内容进行随机问卷。

四、调查结果统计1、每天的睡眠时间：6小时内的2%；不足7小时内的11%；7-8小时的71%；9-10小时13%；10小时以上的3%2、上学背的书包：很轻的9%；不太重的10%；比较重的43%人；很重的38%3、每天运动或休闲时间：几乎没有15%；很少36%，比较足够的45%；很足够的4%。

4、对学习：充满兴趣的13%；比较有趣21%；一般的51%；没趣无聊的15%5、感觉老师布置的作业数量：很多的63%；一般的27%；较少的10%6、完成语数作业时间：半小时的6%，1小时以内的28%；2小时以内的55%；3小时以内的11%；4小时的0%7、老师布置的作业难易程度：很难的13%，较难的28%，适合40%，简单的19%8、老师通常布置作业的形式是：发放作业题纸的8%；做练习册60%；抄写的52%其它课外辅助资料的68%，另外的12%9、任课教师自己设计课堂或回家作业：很多的0%；偶尔13%从；没有的87%10、是否能按时完成作业：天天按时完成61%；偶尔没完成32% 经常没完成的7%11、是否有抄作业的现象：经常的1%；偶尔的64%；从不的35%12、老师是否以增加作业量的方式惩罚学生：有占65%；无占35%13、对老师批改作业的满意程度：满意的52%；基本满意的43%；不满意的5%；不满意的原因是主要集中在打大勾；改错；要求家长批改作业。

小学课业负担监测报告

**区****小学课业负担监测报告结合我区学业质量和课业负担监测工作会议精神，我校在10月24日至28日期间针对五年级的学生、家长、教师开展了网上学习生活状况调查问卷工作（其中包括学生卷、家长卷、教师卷）。

这次参加网上问卷调查的学生有50人，对应的家长50人，五年级任课教师有8人。

问卷调查后，教导处就基一科反馈的问卷情况作了全面的数据分析工作。

另外，学校从制度管理、教师教育教学、学生管理等各方面进行自查，全面监测学生课业负担情况。

现特就自查情况及我校的工作措施汇报如下：一、基本现状（一）学生基本情况：我校随机抽调了五年级（2个班）50名学生纳入问卷调查范围，其中男生33人，占66%；女生17人，占34% 。

学生主要生活在农村、乡镇上，约占92%。

由于学校无住宿条件，所以学生全部走读。

（二）学生有很好的学习兴趣及意愿。

主要体现在：1.“很喜欢”现在的学校的学生占88%；2.周末结束后星期一又要去上学了，心情是“很高兴”的学生占94%；3.对自己现在学习的内容和效果的评价是“很有意思、能增长很多知识”的学生占94%；4.学生自己对学习兴趣的评价是“很感兴趣”的占90%。

（三）学生对学习有较高的期望。

1.在未来最想升入的初级中学选“无论远近，重点初中”的学生占54%；2.当父母工作挣钱不容易、有生活压力时，学生也受到了影响，“压力很大”的学生占32%、“有一定压力”的学生占38%、“没怎么感觉，也许还是有一点点”的学生占30% ；3.学习的压力主要来自于“自己”占40% 。

（四）学生有较好的学习、生活规律，负担较轻。

1.一天在校时间大部分学生是“7-8小时”占64%；2.上课节数符合《九义课程计划》规定，五年级正课7节，加上中午的自己8节，选择项占82%；3.上学期间的睡眠时间适合小学生身心发展规律，平均时间在8小时以上者合计占90%；4.学生在家作业时间基本符合本地的“减负”规定，“1小时以内”完成的占68%，“1-1.5小时完成”的占26% 。

减轻学生课业负担自查报告

减轻学生课业负担自查报告为了切实减轻学生过重的课业负担，保障学生身心健康发展，我校对学生课业负担情况进行了全面自查。

现将自查情况报告如下：一、学校基本情况我校是一所学校类型学校，拥有具体班级数量个班级，学生总数为具体人数人。

学校一直秉持着素质教育的理念，致力于为学生创造一个健康、快乐、和谐的学习环境。

二、减轻学生课业负担的主要措施1、规范课程设置严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足课程，确保体育、音乐、美术、综合实践活动等课程的课时得到充分保障。

不随意增减课程和课时，保证学生能够全面发展。

2、控制作业总量各学科教师根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业。

明确规定小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90 分钟。

教师精心设计作业，减少重复性、机械性作业，增加探究性、实践性作业，提高作业质量。

3、提高课堂教学效率加强教师培训，提高教师的教学水平和教学能力。

鼓励教师创新教学方法，运用现代教育技术手段，优化课堂教学流程，提高课堂教学的趣味性和吸引力，让学生在课堂上能够充分掌握知识，减少课后的学习负担。

4、加强考试管理严格控制考试次数，小学每学期组织统一考试不超过 1 次，初中每学期不超过 2 次。

不公布学生考试成绩和排名，不以考试成绩作为评价学生的唯一标准，注重对学生学习过程的评价和综合素质的评价。

5、规范课外辅导严禁教师组织或参与有偿补课，严禁教师推荐或暗示学生参加校外培训机构的培训。

引导家长树立正确的教育观念，理性看待课外辅导，不盲目跟风给孩子报过多的辅导班。

三、自查中发现的问题1、部分教师对减轻学生课业负担的认识还不够深刻，在作业布置上还存在一定的随意性，有时作业量会超出规定标准。

2、个别学科的教学效率还有待提高，部分学生在课堂上不能完全掌握知识，导致课后需要花费较多时间进行复习和巩固。

3、家长对学生的期望过高，存在给孩子额外布置作业或报过多课外辅导班的情况，加重了学生的课业负担。

学生课业负担调查报告

06
CHAPTER
结论与展望
课业负担过重
01
调查结果显示，大部分学生存在课业负担过重的情况，表现为作业量大、课外辅导多、考试压力大等。
负面影响显著
02
过重的课业负担对学生的身心健康、睡眠质量、社交活动等方面都产生了显著的负面影响，导致学生出现焦虑、抑郁等情绪问题，甚至影响学生的学业成绩。
教育观念需转变
加强心理健康教育
家长应树立正确的教育观念，关注孩子的身心健康，合理安排孩子的课余时间，避免过度报班和辅导。
倡导家庭教育
THANKS
感谢您的观看。
05
CHAPTER
国内外减轻学生课业负担经验借鉴
素质教育改革
课堂革命
课后服务
家校共育
01
02
03
04
推进素质教育，关注学生全面发展，减轻对单一考试成绩的过度追求。
倡导以学生为中心的课堂教学，减少机械重复作业，提高课堂效率。
开展丰富多彩的课后服务活动，满足学生多样化需求，减轻课外辅导压力。
加强家校沟通与合作，引导家长理性对待孩子学业，共同营造良好育人环境。
然而，这些政策在实际操作中的效果如何，有待进一步考察。
03
02
01
深入了解当前学生课业负担的真实状况，包括作业量、课外辅导等方面。
了解现状
探究导致学生课业负担过重的主要原因，从根源上解决问题。
分析原因
基于调查结果，提出针对性的建议和措施，以减轻学生课业负担。
提出建议
Hale Waihona Puke 针对不同年级、地区和学校的学生进行问卷调查，收集大量一手数据。
03
调查结果反映出当前教育观念存在的问题，如过度追求升学率、忽视学生个性发展等，这些问题亟待解决。