《古诗鉴赏之语言》精品课件(29张)

颔联“高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红”，描写细腻入微：柳枝返绿首先 从下垂的枝条末梢开始，故说“垂处绿”；而桃花开放总是先从上伸的枝条末 端开始，所以说“末梢红”。语言新颖活泼，它体现在：“下来”“上去”分 别写柳枝桃枝的特点，具有动感和层次感，让人耳目一新，又具有拟人意味。
诗 眼
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
阅读下面一首唐诗，回答问题。 闻泉 李咸用 淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。 更无人共听，只有月空明。 急想穿岩曲，低应过石平。 欲将琴强写，不是自然声。
这首诗的诗眼是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。
此诗诗眼为“闻”。全诗紧扣“闻”字：首句点题，写诗人初闻泉声的情状。“淅淅”写 初闻其声，“梦初惊”写泉声作用于梦中人的听觉过程及引起的心态反映。接下来三、四句， 描绘听泉人所处的环境。“更无人共听”强调诗人的幽居独处。五、六句转入正面描写，诗人 凭借所闻泉声的“急”“低”，想象泉水的“穿岩曲”和“过石平”。七、八句是诗人闻泉后 的感受，诗人想用琴声来模拟泉水声音，但又感觉泉声是自然之声，琴声无法与之相媲美。
运用对仗(对偶)、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之 景，抒亡国之痛，情景交融。
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
步骤一：结合全诗，理解语句含意，描述语句的具体内容。
步骤二：指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点，
尤其是运用了什么表现手法，并分析其作用及表达效果。
“一群好鸭婆，一同跳下河。” “白毛浮绿水，红掌拨青波。” “两人同登舟，去访欧阳修。” “修已知道你，你还不知修（羞）。”
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ） 《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
炼 句
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
阅读下面这首诗，回答问题。 北来人二首(其一) [宋]刘克庄 试说东都①事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。 凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。 [注] ①东都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年号。 赏析画线句“寝园残石马，废殿泣铜驼”。
请简要分析“秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿”的妙处。
①俯视、仰视相结合(或空间层次由低到高)。诗人先写秋水碧波荡漾，再写 映日红霞，由低到高，层次分明。②色彩对比、映衬。以“碧”“红”二字分 别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。③以乐景写哀情 (反衬)，表达诗人对国运衰颓的愁苦之情。
(2)通俗易懂。全诗语言质朴易懂，如“百年长扰扰，万事悉悠悠”一句，写人生百年世事纷繁，如长 者感慨人生，亲切易懂。再如“日光随意落，河水任情流”两句，直接写出了日出日落之随意，河水流 淌之任情。
(3)率真，好恶分明，直接爽快。“礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘”指责礼乐囚禁了姬旦，诗书束缚了孔子， 表达对儒家观念的批判和鄙夷。
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
[2018·郑州质检]阅读下面这首诗，回答问题。
赠程处士
[唐]王绩
百年长扰扰，万事悉悠悠。
日光随意落，河水任情流。
礼乐囚姬旦，诗书缚孔丘。
不如高枕枕，时取醉消愁。
这首诗在语言上有什么特点？请结合诗句简要赏析。
(1)运用叠词。“扰扰”“悠悠”突出了世事的纷乱繁多，让人忧愁万端，强化了诗意的表达，增强了 韵律感。
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
综合练习：
阅读下面这首词，然后回答问题。 调笑令 戴叔伦 边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴，千里万里月明。明 月，明月，胡笳一声愁绝。 “愁绝”一词为全词之“眼”，请简要分析词中包含了哪些 “愁”？
①戍边士兵的思乡之愁。词中描绘“千里万里”的明月，既写出了戍 卒离家之遥远，又寄予了戍卒的思乡怀人之情。②士兵长期戍边的孤 独寂寞之愁。词中以边草枯萎来比喻戍卒之老，不仅写出了戍卒守边 时间之长，也道尽了其人生的凄凉。
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
第一步：用一两个词准确点明语言特色。 第二步：用诗中有关语句具体分析这种特色。 第三步：指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。
公式：此诗语言特点是×××(能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无 华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、 简洁洗练等)，×××(用诗中有关语句具体分析这种特色)，表现了×××之 情。
第二步：还原画面，词不离句。展开联想，把该字词放入原句中描述景 象，再简要地把含有该字词的诗句解释或翻译一下。
第三步：明确中心，句不离篇。点出该字词烘托了怎样的意境，或表达 了怎样的感情，具体有什么样的妙处。这一步是重点环节，是得分点，回 答时一定要准确简练。
公式：这个字意思是×××(或：运用了什么手法)，具体形象生动传神地刻 画了×××形象(或：景色)，烘托了×××意境，表达了×××情感。
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
[2016·天津高考] 登裴秀才迪小台 [唐]王维 端居不出户，满目望云山。 落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。 好客多乘月，应门莫上关。
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
“满目望云山”句中“望”字一作 “空”，你认为这两个字用哪个更好？请 说明理由。
第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。
软字一语双关，既是写风软，也是写江水之软；又运用了通感的修辞手 法，化视觉为触觉，写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江 水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
《古诗鉴赏之语言》精品课9张 ）
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
宋朝有一个人喜欢舞文弄墨,听说殴阳修擅长作诗,很不服气 他看见一棵古树,就吟了两句:“门前一古树,两股大桠杈。” 欧阳修走过，就替他续了两句： “春至苔为叶，冬来雪是花。” “老伙计，想不到你也会做诗，那我们一起去拜访一下欧阳修，看他有多大能耐！”
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
语言风格，指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的 语言艺术个性，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特 色。如李白的诗清新飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫，陶渊明的 诗冲淡平和，王维的诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白 居易的诗平易通俗。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之 词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。了解诗人的语 言风格有利于把握诗中所要表达的思想感情。
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
第一步：指出该字(词)的基本含义。 第二步：结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内 容。 第三步：考虑该字(词)对主旨的表达以及在诗的结构上所起的作 用。
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
赏析这首诗的语言特色。
这首诗的语言特色是朴素自然、凝练生动。首联开门见山，介绍二人相逢 的背景：幼年分开，历经十年世事动荡，意外相逢。用语平白如话，朴素 自然。颔联写二人重逢的场面，从“问”到“称”，从“惊”到“忆”， 层次清晰地写出了由初见不认识到交谈相认的神情变化过程，凝练生动。
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
[2017·吉林模拟]阅读下面这首诗，回答问题。 塞下曲 [唐]常建 玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。 天涯静处无征战，兵气销为日月光。
这首诗的诗眼是什么？请结合诗歌内容，简要说明判断的依据。
诗眼是“静”。因为本诗立足于民族和睦的高度，讴歌了和平 友好的主题。前两句生动概括了西汉朝廷与乌孙民族友好交往的 情形，第三句描绘了玉门关外的茫茫大漠和平宁静的气氛，和过 往烽火四起、征战不停的情形作了对照，突出表达了和平的珍贵。 诗歌主题是通过“静”传达出来的，因此“静”是本诗的诗眼。
“望”：照应题目中的 “登台”，引出后面描写 的景物。或“空”：①营 造空旷的意境；②流露出 超然心态。
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
[2015·广东高考]阅读下面这首诗，然后回答问题。 早过大通驿① [清]查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关②。 [注] ①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆 关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。
声句。胜游如扫，大江依旧东去。
词家认为“寒江斜注”的“注”字颇为传神，“胜游如扫”的“扫”字较为独到，试分析。
①“注”字写出了江水的迅猛之势。词人居高临下看到那浩浩江水斜穿大地，其流 势迅猛，如同喷注一般，颇为传神。②“扫”字十分形象地写出了词人此刻“倦怀” 全释、烦恼尽消的愉快心情；同时，也与词首“倦怀无据”遥相呼应，全词浑然一 体。
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 南溪早春 杨万里 还家五度见春容，长被春容恼病翁。 高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。 卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。 更入新年足新雨，去年未当好时丰。
杨万里的诗描写细腻，语言清新颖秀。以颔联为赏析对象，请你就此特色加以鉴赏。
古 诗 鉴 赏 语 言
鸟宿池边树，僧推月下门
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
炼 字
《古诗鉴赏之语言》精品课件（29张 ）
[2017·山东高考]阅读下面的唐诗，回答问题。 早上五盘岭① 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 [注] ①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度 使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻 岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传 神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。