中考物理总复习 点击与突破 第十一单元 电磁波与信息技术 第1课时 电磁波与信息技术
中考物理一轮复习电磁波与信息技术试题.doc
第十、十一章电磁波与信息技术物理学与能源技术姓名：________班级：________用时：______分钟1．(2018·盐城中考)我国自行研制的北斗卫星导航系统拥有定位、导航和通讯等功能，它传递信息是利用( )A．微波B．次声波C．超声波D．红外线2．(2018·昆明中考)以下说法中，正确的选项是( )．电磁波的频次越高，流传的速度就越大．电磁波能够在真空中流传C．手机间通话靠超声波传达D．微波不拥有能量3．(2018·宿迁中考改编)以下对于声波和电磁波的说法中正确的选项是( )．音调的高低与声源的振幅相关．声音在真空中流传的速度为340m/sC．电磁波在任何介质中流传的速度都为×108m/sD．4G手机传达信息利用的是电磁波4．(2019·原创题)此刻家庭中的用电设施有好多，比如：①电冰箱；②手机；③空调；④电视遥控器；⑤路由器。
此中，应用电磁波工作的一组电器是()A．①③④B．②③④C．②④⑤D．①②⑤A5．(2019·改编题)以下对于能源的说法正确的选项是( )A．电能属于二次能源B．煤炭属于洁净能源C．石油是可重生能源D．太阳能是由核裂变产生6．(2019·改编题)以下对于核能和太阳能的说法正确的选项是( )．核反响堆中发生的链式反响是不行控制的．太阳能是一次能源，也是可重生能源C．核反响堆可将核能直接转变成电能D．我国已建成可控核聚变反响堆7．(2018·黄石中考)以下对于能量转变与能源，说法不正确的选项是( )．电电扇经过电动机，能将电能转变为风能．电磁感觉现象中，有其余形式的能量转变为电能C．地热、天然气、电能都属于二次能源D．固然能量是守恒的，可是我们仍需节俭能源8．(2018·武汉中考)对于能量和能源，以下说法错误的选项是 ( )．电能一定经过耗费一次能源才能获得，是二次能源．我们今日使用的煤、石油、天然气，都是化石能源C．能量的转变和转移有时是有方向性的D．自然界的能量是守恒的，它既不可以创生，也不会消灭9．(2018·张家界中考)近几年来，跟着信息之路愈来愈宽，利用Wi-Fi上网冲浪和挪动支付的普及让我们的生活更为方便，Wi-Fi是经过__________(选填“电磁波”或“超声波”)传达________(选填“信息”或“能量”)。
教科版九年级物理 10 电磁波与信息技术(学习、上课课件)
感悟新知
知1－讲
3. 类比于水波和声波的产生 木棍在水面上振动会产生水波；说话时声带的振动在空 气中形成声波。同理，当电路中有迅速变化的电流(振 荡电流)时，便会在周围空间激起电磁波。(类• 比• 思• 想• )
感悟新知
知1－讲
特别提醒 实验注意事项：
1. 电池要用旧的，因为直接用导线连接电池正、负极会 发生短路，损坏电池。
感悟新知
知1－讲
拓展延伸 电磁屏蔽现象：电梯内手机没有信号，钢筋混凝土结
构的房屋内手机信号不强等，都与电磁屏蔽有关。目前 公共场所的电梯，已经通过专门的设备将电磁波信号引 进到电梯内部，故能照常接听手机，并不是这种电梯的 外壳能让电磁波透过。
感悟新知
知1－讲
知识链接 频率和周期都反映了波源振动的快慢，它们的关系是：
③ 频率(f)：波源每秒钟振动的次数叫做频率，单位是赫兹 (Hz)。电磁波的频率可以达到1014 Hz，甚至更高。
④ 周期(T)：波源振动一次所需要的时间叫做周期，单位 是秒(s)。
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知1－讲
6. 电磁波谱 电磁波谱是按电磁波频率(或波长)的大小连续 排列的电磁波序列，如图3 所示。无线电波、红外线、 可见光、紫外线、X 射线、γ 射线等都属于电磁波，它 们各有不同的 波长和频率 范围。
指的是无线电波。
2.可见光也是电磁波家族中的一员，不能错误地认为光和
电磁波是两种不同的物质。
3. α射线和β 射线不归于电磁波。α 射线与β射线本质上是
高能粒子流,而电磁波本质上是变化的电场和磁场,所以
这两种射线不是电磁波。
感悟新知
知识点 2 电磁波的应用
知2－讲
1. 在信息方面的应用 (1) 电磁波携带信息，利用电磁波携带的物质信息，人们
全程中考陕西省中考物理总复习第一部分教材同步复习电磁波与现代通信课件(“电磁波”相关文档)共9张
)1．电磁波波的、产无生：线迅速电变化波的电(流波在长空间从激起短电磁到波长． 依次排列)．
电磁波的应用
1．电磁波的应用 (1)电磁波携带信息(分析材料包含的元素)； (2)电磁波帮人们获得信息(鉴别物质)； (3)电磁波能承载并传播信息(电视、广播等)． 2．现代通信 (1)卫星通信：利用人造地球卫星为中继站，转发无线电波 进行通信． (2)光纤通信：用激光在光导纤维中传递信息．优点：通信质 量好，保密性好． (3)互联网：全世界的计算机通过网络联接起来，相互通信，实现
资源共享．
3．真空中电磁波的波长(λ)、频率(f)和波速(v)的关系是②_____________.
系安全带是为了防止惯性的危害；
2．电磁波的传播：电磁波的传播不需要介质，在真空中电磁波的传播速度为①_________m/s.
【解题思路】 本题考查同一背景下综合物理知识的理解，导航仪是利用电磁波定位导航的；
(1)卫星通信：利用人造地球卫星为中继站，转发无线电波进行通信．
题型一 选择类
【例1】 随着经济的发展和人民生活水平的 Nhomakorabea高，越来越多
的汽车进入普通大众家庭，汽车中应用了许多物理知识，下列说
法中正确的是( ) 1．电磁波的产生：迅速变化的电流在空间激起电磁波．
(1)电磁波携带信息(分析材料包含的元素)；
【答案】 A
题型二 填空类 【例2】 (2013·陕西25题)图示 中，有一款内置微型“GPS”(全球卫星 定位系统)的专用鞋．当穿着它离开 指定的区域时，鞋中“GPS”便会自动发送使用者所在的位置信 息．该信息被卫星接收后再发送到手机．此过程中由___波传 递信息，传播速度约为________m/s.
C．发动机的做功冲程将机械能转化为内能
苏科版物理九年级下精品ppt课件-电磁波与现代通信(复习课)
电磁转换
复习内容导览
第1节
信息与 信息传播
第2节
电磁波 及其传播
第3节
现代通信— 走进信息时代
第1节 信息与信息传播
01
02
信息传播
早期的信息 传播工具
知识结构
第1节 信息与信息传递
①信息是各种事物发出的有意义的消息。
信息
②人类特有的三种信息：语言、符号、图像。 ③以特定的手段和方式进行的信息传播活动，叫做通信。
由图示知，屏板上所标数据的单位为Hz，是频率单位。 当屏板的指针向右调时，电磁波的频率变大，而电磁波的波 速是不变的，据c=λf 知，频率越大，则波长越小，所以所接 收到的电磁波波长将变小。
典型例题
第2节 电磁波及其传播
【例题3】2022年4月16日，神舟十三号顺利返航，北京航 天飞行控制中心的“北京明白”，为三位宇航员保驾护航， 告诉他们：一切正常，欢迎回家。“北京明白”是通过 _电__磁__波____（超声波/电磁波）传送给三位宇航员，它在真空 中的传播速度是__3_×__1_0_8__m/s。
知识点三：自制简易有线电报机
1. 设计并连接电路
利用图中所示的器材设计一个 电路，使分别处在挡板两侧的同学 按下自己所在一侧的开关时，对方 一侧的灯泡会发光.
挡板
第1节 信息与信息传递
知识点三：自制简易有线电报机
2. 与对方约定自己的电报密码
例如可用课本第62页进行编码作 为密码本，用四位数字“6245”代 表该字典第62页第4行第5个字 —— “电”（标点符号不算字数），如 图所示。
典型例题
第1节 信息与信息传递
【例题1】下列说法正确的是（ D ） A.任何信息都必须经历记录、处理和传播三个阶段 B. 信息只能由文字、图形作为表现形式 C. 信息只有进一步发生传播才可称为信息 D. 文字、图形、图像、声音都是信息的基本表现形式
教科版物理九年级下册第十章《电磁波与信息技术》教学课件
c：波速，真空或空气中为 3.0×108m/s f ：频率，单位：Hz
λ：波长，单位：m
讲授新课
例：打开收音机，将调谐旋钮转动到中央人民广播电 台第一套节目，已知这套节目的发射频率为640 KHz。 请根据c=λf计算这套节目用来发射信号的电磁波的波 长。你计算结果与收音机刻度盘上标出的波长数值一 致吗？
①可见光
讲授新课
在电磁波的大家族 中，我们最熟悉的成员 是可见光了，它在真空 中以c =3.0 ×108 m/s 的 速度传播。
同样，所有电磁波在真空中都以光速传播。 光是一种电磁波，光速即为电磁波传播速度
讲授新课
②波速、波长、频率
设电磁波的波长λ、频率f ，那么根据波长和频率
的定义，有
c=λf
接收过程
讲授新课
（4）利用移动电话发射和接收电磁波，你几乎可 以在地球的任何角落和他人进行通话。
讲授新课
二 电磁波能量特性的应用
一切电磁波都具有能量。地球上大气的运动 季节变化、昼夜温度起伏及生物圈的循环都源于 太阳光这一电磁波提供的能量。太阳是地球上维 持各种生命运动最基本的能量来源。
1.太阳光给予地球巨大的能源
随堂训练
4.下列说法错误的是（ D ） A.无线电波的传播也是能量的传递 B.我们生活的空间充满电磁 C.雷达利用电磁波监测空中目标 D.雷雨天打雷时，收音机中发出的“咔、咔”声，是
由于雷声的响度太大造成的。
为梦想不止步
授课：小包老师
日期：202X
九年级物理（JK） 教学课件
第十章 电磁波与信息技术
总结：通过上面几幅图可见充当测量或检测工具
讲授新课
3.第三方面：电磁波能承载并传播信息充当信息传 播的媒介。
九年级物理电磁波知识点归纳总结
九年级物理电磁波知识点归纳总结物理学中的电磁波是指电场和磁场相互作用而产生的一种波动现象。
电磁波在我们的日常生活中起到了重要的作用，例如无线通信、无线电广播、电视和微波炉等。
在九年级物理学习中，我们学习了许多关于电磁波的知识点，下面将对这些知识点进行归纳总结。
1. 电磁波的分类电磁波按照波长从长到短的顺序可分为无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线。
其中，无线电波的波长最长，γ射线的波长最短。
我们可以根据不同的波长和频率将电磁波用于不同的应用，例如无线电通讯和医学影像。
2. 电磁波的特性电磁波具有相同的传播速度，即光速，约为3×10^8m/s。
它们在真空和空气中传播时的速度相同，但在介质中传播时会发生折射。
此外，电磁波既有波动性又有粒子性，即既表现为波又表现为粒子，这一理论称为电磁波的粒子-波二象性。
3. 电磁波的反射和折射电磁波在遇到界面时会发生反射和折射现象。
当电磁波从一种介质传播到另一种介质时，会因为介质的折射率不同而改变传播方向。
折射现象是由于电磁波传播速度的改变引起的。
反射现象是指电磁波撞击交界面后返回原来的介质。
4. 光的颜色和频率可见光是一种波长介于400纳米到700纳米之间的电磁波，不同波长的可见光对应不同的颜色。
红光的波长较长，而紫光的波长较短。
光的颜色与波长及频率有关，频率越高，波长越短，颜色就越接近于紫色；频率越低，波长越长，颜色就越接近于红色。
5. 光的反射和折射光在遇到光滑的表面时会发生反射现象，即光束从一种介质射入另一种介质中，发生方向的改变。
当光从一种介质射入另一种折射率不同的介质中，光会发生折射现象，即改变传播的方向和速度。
根据斯涅耳定律和折射定律，我们可以计算出光在不同介质中的传播角度。
6. 理解色散现象光的色散是指由于不同波长的光在介质中的折射率差异而引起的颜色分离现象。
光在不同介质中的传播速度不同，因此会导致不同波长的光发生不同程度的折射。
《江西中考物理复习：电磁波与信息、物理学与能源技术》教学课件 人教版
分类标准 类型
定义
实例
风能、水能、
能
可以⑤直接从 太阳能、地热
源
一次能源 自然界获得的 能、潮汐能、
的 分 来源
能源
化石能以及核 能等
类
通过消耗 二次能源 ⑥一次能源才
电能、汽油、 煤油等
能得到的能源
分类标准 类型
定义
实例
可以在自然界
能 源
可再生
风能、水能、
能源 ⑦ 源源不断地 得到 太阳能等
的
部分江西中考考点研究
七讲电磁波与信息技术物 理学与能源技术
拔高提升专题
【知识内容及考试要求】
1. 知道波长、频率和波速（了解）； 2. 知道电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度（认识）； 3.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响（了解）； 4.结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系.列举常见的不 可再生能源和可再生能源（了解）； 5.了解我国和世界的能源状况（了解）； 6.了解核能的特点和可能带来的问题（了解）.
四种现代通信方式：微波通信、卫星通信、光纤 通信、网络通信.
特征
波速：在真空中的波速c≈② 3.0×108 m/s，③__等__于_ （选填“等于”或“不等于”）光速. 波长：相邻两个波峰或波谷间的距离，用字母λ表示.
频率：单位时间内振动的次数，用字母f 表示. 波速（c）、波长（λ）、频率（f）之间的关系： ④ c=λf .
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。―在⑧ 短期 内从 化石能源、
九年级物理下册第十章电磁波与信息技术1神奇的电磁波教案(新版)教科版
- 变化的电流发生器：用于产生变化的电流，产生电磁波。
- 收音机或电磁波探测器：用于检测电磁波的产生和传播。
- 绝缘材料、导线等：用于搭建实验电路。
- 测量工具：如示波器、万用表等，用于测量实验结果。
确保实验器材的完整性和安全性，提前进行调试和检查，确保实验顺利进行。
2. 科学探究：引导学生参与电磁波传播速度的实验，培养学生动手操作、观察分析、提出假设、设计实验等科学探究能力。
3. 科学态度与价值观：通过了解电磁波在日常生活和科技领域中的应用，使学生认识到科学对人类社会的贡献，树立正确的科学态度和价值观。
4. 科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与他人讨论电磁波相关问题，提高学生的科学交流能力和团队协作能力。
5. 科学应用：培养学生将所学电磁波知识运用到实际生活中，提高学生的科学应用能力和解决实际问题的能力。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对基本的物理概念和原理有所了解。在学习电磁波这一章节时，学生需要将已有的知识与新的内容相结合，形成更加完善的知识体系。
1. 知识层次：学生在八年级学习了光学基础知识，对光的传播和反射等现象有所了解。在此基础上，九年级的电磁波学习将进一步拓展学生的知识范围。大部分学生能够理解电磁波的基本概念和特性，但对其产生和传播的原理还需通过实验和讲解进一步深化。
2. 电磁波的传播：通过实验和讲解，使学生理解电磁波在真空中的传播速度，以及电磁波传播的无需介质特性。
3. 电磁波谱：介绍电磁波谱的基本概念，以及常见的电磁波如无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等。
4. 电磁波的应用：讲解电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、手机、微波炉等。