第十章 电磁波与信息技术
教科版九年级物理 10 电磁波与信息技术(学习、上课课件)
感悟新知
知1－讲
3. 类比于水波和声波的产生 木棍在水面上振动会产生水波；说话时声带的振动在空 气中形成声波。同理，当电路中有迅速变化的电流(振 荡电流)时，便会在周围空间激起电磁波。(类• 比• 思• 想• )
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知1－讲
特别提醒 实验注意事项：
1. 电池要用旧的，因为直接用导线连接电池正、负极会 发生短路，损坏电池。
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知1－讲
拓展延伸 电磁屏蔽现象：电梯内手机没有信号，钢筋混凝土结
构的房屋内手机信号不强等，都与电磁屏蔽有关。目前 公共场所的电梯，已经通过专门的设备将电磁波信号引 进到电梯内部，故能照常接听手机，并不是这种电梯的 外壳能让电磁波透过。
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知识链接 频率和周期都反映了波源振动的快慢，它们的关系是：
③ 频率(f)：波源每秒钟振动的次数叫做频率，单位是赫兹 (Hz)。电磁波的频率可以达到1014 Hz，甚至更高。
④ 周期(T)：波源振动一次所需要的时间叫做周期，单位 是秒(s)。
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知1－讲
6. 电磁波谱 电磁波谱是按电磁波频率(或波长)的大小连续 排列的电磁波序列，如图3 所示。无线电波、红外线、 可见光、紫外线、X 射线、γ 射线等都属于电磁波，它 们各有不同的 波长和频率 范围。
指的是无线电波。
2.可见光也是电磁波家族中的一员，不能错误地认为光和
电磁波是两种不同的物质。
3. α射线和β 射线不归于电磁波。α 射线与β射线本质上是
高能粒子流,而电磁波本质上是变化的电场和磁场,所以
这两种射线不是电磁波。
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知识点 2 电磁波的应用
知2－讲
1. 在信息方面的应用 (1) 电磁波携带信息，利用电磁波携带的物质信息，人们
教科版九年级下册物理教学课件 第十章 电磁波与信息技术 神奇的电磁波
1. 变化的电流会产生电磁波。 2. 电磁波和声波一样，可以传递信息和能量，但 电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播。 3.电磁波是一个大家族，无线电波、红外线、可见 光、 紫外线、X射线、γ射线都属于电磁波。 4. 电磁波中光速、波长和频率的关系：c＝λ f。
电磁波是怎样产生的 ？
项目 振动源播， 形成水波。
声波 发声体的往复振动 通过空气使振动向外传播， 形成声波。
电磁波 导体中有方向、大 能在真空或介质中通过变 小变化很快的电流 化的电场、磁场形成电波
电磁波的产生
导线中电流迅速的变化会在空间激起电磁波。 广播电台、电视台及移动电话都能发射电磁波。 这些电磁波就是靠它们里面复杂的电子线路产 生迅速变化的电流而产生的。
1.5×103～ 6×103kHz
无线电广播 电报
6 ×103～ 30×103kHz
3×104～ 3×108kHz
电视、宇航通 信
不同频率(或不同波长)的电磁波的传播速度都相同。 频率大的电磁波的波长短。
波速、波长、频率三者的关系是：c =λf c ：波速，真空或空气中为 3×108m/s； λ：波长，单位：m；f ：频率，单位：Hz。
2.电磁波的传播 声音的传播需要固体、液体、气体等介质。 电磁波的传播需要介质吗？
“勇气号”可利用电磁波 穿越空无一物的漫漫太 空与地面科学 家取得联系，说明电磁 波传播不需要介质。
电磁波的传播速度：
波速
波长
频率
cf
c 3108m / s 3105km / s
电磁波是一个大家族， 其波谱图包括了102～1010m波长范围。
电磁波是怎样传播的 ？
结论：电磁波即可以在介质中传播， 又可以在真空中传播。
九年级物理下册第十章电磁波与信息技术2电磁波的应用教案设计(pdf)(新版)教科版
（二）存在主要问题
1.实验器材的局限性：在实验教学中，我们发现实验器材的种类和数量有限，导致部分学生无法充分参与到实验操作中。为此，我们需要增加实验器材的投入，确保每位学生都有机会亲身体验电磁波的产生和传播。
b)简述电磁波在医疗、工业、科研等领域的应用。
4.应用题：
a)假设你是一名工程师，设计一个无线通信系统，需要考虑哪些因素？
b)描述一个电磁波在生活中的实际应用案例，如手机通信、无线网络等。
3.提高教学资源的利用：今后，我们将继续搜集和整理与电磁波相关的教学资源，如教学视频、案例分析等，以便在教学中更好地运用这些资源，提高教学效果。同时，我们还可以与其他学校或研究机构开展合作，共享优质资源，促进教学的共同发展。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.电磁波的概念和特性：回顾电磁波的定义，它是由电场和磁场交替变化产生的波动。重点强调电磁波的波动性和电磁波谱的概念，让学生了解电磁波的不同频率对应的不同波段。
学生学习效果
1.理解电磁波的基本概念：学生将能够清晰地描述电磁波的产生、传播和特性，理解ຫໍສະໝຸດ 磁波作为一种能量传输形式的重要性。
2.掌握电磁波的应用原理：学生将能够解释电磁波在无线通信、电视信号传输等领域的应用原理，了解电磁波技术在日常生活中的重要作用。
3.提高实验操作和观察能力：通过实验观察电磁波的产生和传播过程，学生将能够培养实验操作的准确性和观察的细致性，增强对物理现象的感知能力。
-讲解知识点：详细讲解电磁波的应用领域，如无线通信、电视信号传输等，结合实例帮助学生理解。
教科版九年级物理第十章电磁波与信息技术PPT教学课件
导入新课
学习目标 1.了解电磁波的产生；知道电磁波能在真空中传播。 2.知道光是一种电磁波；记住电磁波在真空中传播速 度。
讲授新课
一 认识电磁波
以上信息的传递都是通过电磁波进行 的。电磁波能传播声音、文字和图像，还 能进行各种远距离控制。那么，电磁波是 如何产生的呢？
讲授新课
1.水波和声波的形成
频率3.0GHz、7.8GHz、19.35GHz和37.0GHz的微波辐 射（1GHz=109Hz），下列说法中不正确的是（ B ） A.微波可传输信息 B.这四种微波在真空中波长一样
C.金属可屏蔽微波
D.这四种微波在真空中传播速度与光速相同
随堂训练
2.关于电磁波，下列说法正确的是（ A ） A.微波、无线电波、红外线都属于电磁波
表示。单位：赫兹（Hz）
常用单位：千赫（KHz）、兆赫（MHz）
讲授新课
2.电磁波的传播
声音的传播需要固体、液体、气体等介质。
（1）电磁波的传播需要介质吗？ “勇气号”可利用电磁 波穿越空无一物的漫漫 太空与地面科学家取得
联系，说明电磁波传播
不需要介质。
讲授新课
（2）小实验
① 实验器材：手机、玻璃罩、抽气机
电磁波是个大家族，收音机的刻度盘上标示 的只是电磁波家族的一小部分。红外线、可见光、 紫外线、X射线、 射线等，都是家族中的成员，
只是它们各有不同的波长和频率范围。按电磁波
频率的大小，我们可以给它们排排“家谱”，看
看电磁波家族都有哪些成员。
讲授新课
（2）电磁波谱
λ(nm) 波长 10-3 射 线 频率 10 f (Hz)
20
10-1
10
103
105
九年级教科版物理下册课后练习：第十章电磁波与信息技术-电磁波的应用和改变世界的信息技术
2.电磁波的应用一、单选题1.今年1月，我国发射的世界首颗量子科学实验卫星，完成了在轨测试任务．实验卫星与地面通信联系是利用（）A. 次声波B. 无线电波C. 红外线D. 超声波2.关于无线电波的主要用途，下列说法正确的是（）A. 收音机用中波B. 超远程通信只能用微波C. 电视机发射、接收用的是长波D. 移动通信用中短波3.一般来说，女同学发出的声音频率最高约为1.1kHz，这样的声音通过中央人民广播电台第二套节目以720kHz向外广播时，发出的无线电波的频率是（）A. 721.1 kHzB. 720 kHzC. 7l 8.9 kHzD. 1.1 kHz4.关于接收无线电波的过程，下列说法正确的是（）A. 接收无线电波→检波→高频放大→调谐→低频放大B. 接收无线电波→调谐→高频放大→检波→低频放大C. 接收无线电波→高频放大→调谐→检波→低频放大D. 接收无线电波→低频放大→调谐→检波→高频放大5.用收音机接收无线电广播信号时，收音机承担选台任务的是（）A. 接收天线B. 调谐器C. 检波器D. 扬声器（喇叭）6.世界上最大的射电望远镜在我国贵州省已正式投入使用，射电望远镜接受系统的工作原理和普通收音机差不多，它能接受来自太空的信息。
射电望远镜接受的信息属于（）A. 红外线B. 紫外线C. 无线电波D. 超声波7.近一年来在我们的生活中，4G手机通信业务已经逐渐推广，使用4G手机不仅通话信号好，还要在无线网络上网时效果更佳。
下列说法正确的是（）A. 电磁波和声波在空气中的传播速度都是3×108km/sB. 电磁波和声波都是由物体振动产生的C. 手机无线上网是利用电磁波传输信息D. 电磁波能传递能量，声波不能传递能量8.以下对电磁波的认识，正确的是（）A. 电冰箱是利用电磁波工作的B. 可见光不属于电磁波C. 电磁波可以用来传播信息D. 电磁波在真空中的传播速度是3.0×105m/s9.关于电磁波与信息技术，下列说法中正确的是（）A. 电磁波只能传递信息，不能传递能量B. 不同波长的电磁波在空气中传播的速度不同C. 无线电波是电磁波，可见光不是电磁波D. 日常生活使用的手机既能发射电磁波也能接收电磁波10.（无线保真）是一个无线网络通信技术的品牌，由联盟所持有．几乎所有智能手机、平板电脑和笔记本电脑都支持无线保真上网，是当今使用最广的一种无线网络传输技术．手机如果有无线保真功能的话，在有无线信号（如图所示）的时候就可以不通过移动联通的网络上网，省掉了流量费．以下关于无线信号的说法中正确的是（）A.无线信号是一种电磁波B.无线信号是一种超声波C.无线信号是一种次声波D.无线信号不能在真空中传播二、填空题11.在地震救灾中，我们利用“北斗卫星导航系统”对发生灾情的位置进行定位，卫星导航传递信息主要依靠________（填“超声波”“次声波”或“电磁波”）.这种波________在真空中传播（填“能”或“不能”）.12.如图所示是央视“是真的吗”某期节目画面：把塑料桶底钻一个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，会看到纸杯纷纷落下。
第十章 电磁波与信息技术
第三节 改变世界的信息技术
古代方法有： 狼烟报警（烽火）、快马传书、 飞鸽传书、口信、水兵旗语等。
越来越宽的信息之路
一.微波通讯
二.卫星通讯
三.光纤通讯
四.网络通讯
卫星通信：
利用卫星做中继站 转发电磁波的通信 方式。
用三颗同步卫星就可以实现全球通信
3.卫星通信的优点:
远距离传递信息 通信容量大 干扰小、质量好、功效高。
高频振荡器产生
声音信号 高频振荡电流
图像信号
信号发射机房
发射天线
电视信号是如何发射和接收的?
接收天线
发 射
图像
摄像机 电磁波的传播 接 收 机
显像管 显示 图像
机
发射天线
音频
放大
扬声器
音频
放大
声 音
话筒
发 声
电磁波能量特性的应用
1、太阳光是电磁波 2、高频电磁波、X射线、Y射线 和激光都具有巨大的能量
3、电磁波的波长λ 、频率f 、波速C三 波长 者的关系：
电磁波的传播
波速=波长×频率 即
8
c 3 10 m / s 3 10 km / s
5
cf
频率
[注意]①公式中各物理量单位的统一！
（m/s；m；Hz)；②公式可变形：
λ=c/f 或 f=c/λ
电磁波的传播 [说明]：在真空（或空气中），电磁波
的波速为3×108 m/s，是一个定值。。
返回
电磁波的传播
[例题]：某调频立体声广播的频率是 97.4MHz,求它的波长是多少？ 解： ∵ c=λ•f
∴ λ=C/6Hz)
=3.08m
答：该电磁波的波长是3.08m。
初中物理教育科学九年级下册第十章电磁波与信息技术神奇的电磁波PPT
9.电磁波与我们的生活
•电磁波具有能量。每个成员都具有 不同的能量和不同的范围，具有不 同的物理特性和用途。
•空间中越来越多的电磁波不同程度 地影响着我们的健康，已成为一种 污染。
生活中的电磁波辐射
电 1、紫外线辐射
磁
2、手机辐射 3、电脑辐射
波
4、x射线辐射、γ射线、宇宙射线（辐射强度较强）
的 人们在长期的实践和应用中发现，少量 的辐射照射不会危及人类的健康，过量
同
是c=3×108 m/s。
•在波空速气与中波和长在和真频空率中的近关似系。。
波速=波长×频率
公式： c • f
7.电磁波的波长、频率、波速三者关系
•电磁波的波长（λ）：振动一次波传播 的距离。 •电磁波的频率（f）：1秒钟波振动的次 数。 •电磁波波速（c）、波长、频率的关系：
c=λf
8.电磁波谱图
•（2）、电磁波能量特性的应用。
12电磁波在信息方面的应用
•电磁波携带信息，即电磁波会把 辐射电磁波的物质固有的信息带 出来。 •电磁波可以帮助人们获得信息， 充当测量或检测工具。 •电磁波能承载信息并传播信息， 充当信息传播的媒介。
13.电磁波能量特性的应用
•一切电磁波都具有能量。 •太阳光是电磁波，太阳是地球 上维持各种生命运动最基本的能 量。
手机、电视、无线对讲机、 微波炉，电磁炉等
2.电磁波是怎样产生的 ？
活动二
电磁波是怎样产生的 ？
迅速变化的电流在其周围 空间会产生电磁波。
• 电磁波看不见、摸不着，但能用相关设备或 仪器检测到。
3.电磁波是怎样传播的 ？
两名宇航员在月球上用无线电交 谈（即靠电磁波通信),电磁波的 传播有介质吗？
教科版九年级物理第十章 电磁波与信息技术 教案
第十章电磁波与信息技术1.神奇的电磁波教学目标教学过程情景导入播放视频文件，内容包括：人通过收音机收听广播节目；用遥控器打开电视机；电视塔向全国各地传递电视节目信号；通过手机与别人联系；“勇气号”火星探测器向地球发回图像信号……教师：同学们，你们知道在这些现象中，人们是通过什么传递信号的吗？合作探究探究点一认识电磁波教师根据学生的回答，作出总结并提问：在以上现象中，人们通过电磁波进行联系。
那么，什么是电磁波呢？它跟我们接触过的水波、声波有什么相同的地方？又有什么不同呢？活动：阅读课本P20，做“动手做：探测电磁波”。
教师：下面，就先让我们来认识，什么是电磁波。
拿出一个收音机、一根导线和一节电池。
进行如教科书图10－1－3的实验，并让学生自己动手，“听一听”电磁波。
实验中需注意：把收音机调至没有节目的位置。
引导学生观察过程中的几个细节：什么时候，“听”到的电磁波信号最大？当导线与电池正极完全接触或者完全脱离时，电磁波信号如何？学生参与此实验，动手操作，并考虑教师提出要注意的几个细节。
学生讨论，并得出一个粗浅认识：当导线刚刚接触或者刚刚脱离电池正极的时刻，电磁波信号最大。
学生对教师的总结提出自身疑问，请教师解答。
教师：电磁波其实并不神秘，刚才我们通过收音机收听到的就是电磁波。
通过刚才我们的观察，你发现有什么规律呢？请一些学生进行回答。
教师总结：水波的形成，是因为波源位置的水面受到了扰动；声波的形成，是由于声源发生了振动。
我们知道，电流周围存在磁场，如果电流发生了变化，它周围的磁场也会发生变化；而磁是能生电的……这样循环下去，就形成了波动，这就是电磁波。
刚才的实验现象也清楚地告诉我们：电流的变化，会激起电磁波。
解答学生的疑问。
探究点二描述电磁波提问：电磁波和声波、水波是一样的吗？展示水面的波动过程，以及简约的波动图像。
提问：这是水波的波动过程，当水面的这一点（波源）振动一个来回时，我们可以看到，整个波形向前移动了一定距离。
九年级物理下册第十章电磁波与信息技术1神奇的电磁波教案(新版)教科版
- 变化的电流发生器：用于产生变化的电流，产生电磁波。
- 收音机或电磁波探测器：用于检测电磁波的产生和传播。
- 绝缘材料、导线等：用于搭建实验电路。
- 测量工具：如示波器、万用表等，用于测量实验结果。
确保实验器材的完整性和安全性，提前进行调试和检查，确保实验顺利进行。
2. 科学探究：引导学生参与电磁波传播速度的实验，培养学生动手操作、观察分析、提出假设、设计实验等科学探究能力。
3. 科学态度与价值观：通过了解电磁波在日常生活和科技领域中的应用，使学生认识到科学对人类社会的贡献，树立正确的科学态度和价值观。
4. 科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与他人讨论电磁波相关问题，提高学生的科学交流能力和团队协作能力。
5. 科学应用：培养学生将所学电磁波知识运用到实际生活中，提高学生的科学应用能力和解决实际问题的能力。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对基本的物理概念和原理有所了解。在学习电磁波这一章节时，学生需要将已有的知识与新的内容相结合，形成更加完善的知识体系。
1. 知识层次：学生在八年级学习了光学基础知识，对光的传播和反射等现象有所了解。在此基础上，九年级的电磁波学习将进一步拓展学生的知识范围。大部分学生能够理解电磁波的基本概念和特性，但对其产生和传播的原理还需通过实验和讲解进一步深化。
2. 电磁波的传播：通过实验和讲解，使学生理解电磁波在真空中的传播速度，以及电磁波传播的无需介质特性。
3. 电磁波谱：介绍电磁波谱的基本概念，以及常见的电磁波如无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等。
4. 电磁波的应用：讲解电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、手机、微波炉等。
2019-2020年九年级物理下册 第十章《电磁波与信息技术》教案 教科版
2019-2020年九年级物理下册 第十章《电磁波与信息技术》教案 教科版一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）通过学习,了解电话是怎样把信息传递到远方；了解电话交换机的应用；了解模拟通信和数字通信的基本区别。
（2）通过学习,了解电磁波的产生和传播，知道光是电磁波电磁波在真空中的传播速度；波长、频率和波速的关系。
（3）通过学习,了解无线电广播，电视和移动电话的工作过程。
2、过程与方法目标：培养学习现代科学知识的积极性。
3、情感、态度与价值观目标：（1）初步认识科学技术对社会发展的作用；（2）深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。
二、复习的重点和难点重点：现代电信的优点及其使用知识。
难点：现代电信手段的原理。
三、知识梳理 构造原理 连接 数字电话 光纤通信 网络通信 产生速度传播 波长、频率和波速之间的关系 方式：无线电、微波、卫星通信等利用：广播、电视、移动通信、卫星通信等四、教学课时：一课时第一课时模拟电话有线通信 无线通信——电磁波 信 息 的 传 递电话一、复习内容1、电话的结构： 贝尔发明了电话电话组成：话筒、听筒话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同听筒：把电信号转化为声信号，结构象喇叭电话线：传递信号电话工作的流程图为：2、电话交换机：结果：利用电话交换机可以大量减少线路。
电话交换机之间可以连接简述电话交换机的发展过程分析：占线的现象3、模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。
特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。
4、电磁波的产生：变化的电流产生电磁波5、电磁波的传播：在很多介质中可以传播，在真空中也能传播；在真空中的传播速度最大，用c 表示：c ＝3×108m/s （这是宇宙中最大的速度）①波长：用λ表示，单位是m②频率：1秒钟变化的次数，用f 表示，单位Hz （1MHz ＝1000kHz ＝1000000Hz ）它们的关系： c ＝λf6、电磁波的分类：长波、中波、短波、微波7、无线电广播： 大致过程：声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号听筒 话筒变化电流 声音 声音但有两个问题：①信号弱；②频率低，传递性差解决方法：①放大；②加一载波，接收后再去掉8、电视的发射和接收：传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必须把图像转换为电信号，与声音一起发射9、移动电话：即有发射功能，又有接收功能。
九年级物理《第十章：电磁波与信息技术》课件
电磁波与信息技术
• 电磁波
知识框架
产生 变化的电磁场在空中传播
传播 不需要介质可以在真空中 传播
信息特性
应用 能量特性
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
减少电磁污染 卫星通信
改变世界的信 息技术
光缆通信 移动通信
一、电磁波的产生 • 请看视频
二、电磁波的传播
电磁波是个大家族
波长、波速、频率的关系 波长λ的单位是纳米〔1nm=10-9m〕 电磁波C的单位是m/s C=3X108m/s 频率f的单位是HZ
例题：某种红外线的波长为3X105nm 试求它的频率是多少？
• ：C=3X108m/s λ=3X105nm=3X105X10-9m • 求：f
解：C=λf 3 X108m/s =3X105X10-9mf f=1X1012HZ
试一试，谁更快：
1、电磁波的传播速度是
，
这是宇宙间物质运动的最快速度，
这个速度有一个专用符号____，电
磁波的波长λ，频率f和速度c之间的
关系是____，从中可以看出，电磁
波的频率越高，它的波长就越_____
2、频率为1010HZ的电磁波 的波长是
多少m?
答案：1、3X108m/s;C; C=λf； 小
2、C=λf 3X108m/s=λX1010HZ λ=3X10-2m
三、电磁波的应用：
〔一〕电磁波在信息方面的应用 1、电磁波携带信息
A、 B、微波炉 C、雷达 D、电吹风
〔三〕减少电磁污染
看看你的阅读效果
• 为减少电磁污染对我们的影响，一下做法 正确的选项是( )
• A、禁止在区建设移动通信基站 • B、把家用电器集中放在厨房 • C、防止长时间使用 • D、建房时，安装多个避雷针进行屏蔽
10.1～3电磁波与信息技术
第十章电磁波与信息技术一、知识梳理（一）认识电磁波1．电磁波的产生：当导体中有______、______变化很快的电流通过时，在其周围的空间会产生变化的______场和______场，这种变化的______场和______场在空间向四周传播，从而产生了电磁波．2．电磁波的传播：电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播，也可以在固体、液体和气体中传播，但金属容器对电磁波具有屏蔽作用．3．描述电磁波（1）频率（f）：在1s内完成的__________________．频率是由波源振动的快慢决定的，单位是______．（2）波长（λ）：波源振动一次（即完成一次周期性变化）传播的______（波峰和波峰之间，或波谷和波谷之间的最小间隔），单位是______．（3）波速（c）：电磁波在真空中的速度大小为______．同频率的电磁波，在不同介质中的速度不同．（4）电磁波的波速、波长和频率之间的关系为：______．波速c是一定的，所以波长λ与频率f成______，即电磁波的频率越低，波长越长．（二）电磁波谱1．电磁波是个大家族，无线电波、______、可见光、______、______、γ射线都是电磁波家族中的成员．2．光是一种______，光在真空中的传播速度为______，所有电磁波在真空中都以______传播．（三）电磁波与我们的生活1．电磁波具有能量．在电磁波的大家族里，每个成员都具有不同的能量和不同的频率范围．它们具有不同的物理特性和用途．γ射线、X射线的穿透能力很强，利用γ射线可以____________，利用X射线可以透视______或消灭肿瘤；紫外线可以用来灭菌______；利用红外线可以成像；利用无线电波可以传递______等．2．电磁波的应用已成为人类文明的重要标志，但越来越多的电磁波不同程度的影响着我们的健康，电磁波的辐射已成为一种______，称为____________．（四）电磁波的应用1．电磁波在信息方面的应用（1）鉴别物质，利用物质放出的原子光谱与色谱仪进行比较来鉴别物质．（2）充当测量或检测工具①利用电磁波的______特性，可以发现目标，测量距离，如______；②利用电磁波的______能力，可以对人体的内部进行检查．如热红外扫描仪、____________、X射线断层扫描照相（CT ）仪等；③利用电磁波还可以研究晶体的微观结构，这是研究______的重要手段．例如：利用X射线可以进行晶体微观结构的研究；（3）充当承载传播信息的______①电磁波在信息方面早期的用途主要是______、广播和______；②无线电广播利用______将图象、声音等信息加载到电磁波上再由天线发射；电视广播接收机通过______将图象、声音信息从电磁波中还原出来；2．能量特性的应用①一切电磁波都具有______；②______是地球上维持各种生命运动最基本的能量来源；③高频电磁波、X射线、γ射线和激光等都具有巨大的能量，在______、____________业以及科研活动中都具有广泛的用途；（五）改变世界的信息技术1．现代通信网络包括______通信、______通信和______通信等方式．2．卫星通信（1）卫星通信系统由通信______、______和信号传输系统组成；（2）通信卫星作为______转发无线电波；（3）______颗适当分布的地球同步卫星即可实现除两极以外的全球通信；（4）卫星通信具有______传送信号、通信______、抗干扰能力______、使用灵活、可靠性高等优点；2．光缆通信（1）光缆通信由____________、______组成；（2）光导纤维（光纤）是用______制成的，它是一种细小、柔韧并能传输光信号的______；②抗干扰能力______、传播距离______、保密性好、传输信息容量______等优点；3．移动通信（1）移动通信由______、______、移动交换中心组成；（2）移动通信是____________概念和理论在实际中的应用；（3）____________是整个移动通信网络的核心；（4）移动台就是______或______．它既能______电磁波，又能______电磁波．二、易错分析1．电磁波是由迅速变化的电流产生的．对于电磁波的产生，要明确两点：一是导线中的电流迅速变化，才能在其周围空间产生电磁波；二是电磁波不是由单一的磁场产生的，而是由变化的电场和变化的磁场相互激发形成的．“迅速变化的电流”不同于“变化的电流”，如果电流的变化过慢，也不会产生电磁波．2．电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播，也可以在固体、液体和气体中传播．所有电磁波在真空中传播速度为3×108m/s．三、达标训练1．我国已有几十颗通信卫星镶嵌在浩瀚太空，联结成一条“太空丝绸之路”，为我国所倡导的“一带一路”提供全方位通信服务，通信卫星与地面间信息传输的媒介是（）A．可听声B．次声波C．电磁波D．超声波2．关于电磁波的说法中正确的是（）A．在方向、大小变化很快的电流周围会产生电磁波B．在房间内不开收音机、电视机时，房间内不存在电磁波C．声波和电磁波都能在真空中传播D．电磁波由电台传到用户，因而变化的电流由电台传到用户3．下列技术应用中，不是利用电磁波工作的是（）A．利用微波雷达跟踪飞行目标B．利用北斗星导航系统进行定位和导航C．用手机打电话D．利用声呐系统探测海底深度4．关于电磁波，下列说法正确的是（）A．光波不是电磁波B．电磁波能传递信息C．电磁波不能在真空中传播D．电磁波看不见、摸不着，但能听得见5．我国独立自主建立的北斗卫星定位系统，可提供全天候的及时定位服务．该系统利用电磁波传递信息．下列关于电磁波说法正确的是（）A．所有电磁波的波长相等B．电磁波不能在玻璃中传播C．在真空中，无线电波的传播速度小于光的传播速度D．作为载体，电磁波频率越高，相同时间可以传输的信息越多6．下列关于电磁波的说法正确的是（）A．电磁波在空气中的传播速度是340m/sB．电磁波只能传递声音信号，不能传递图像信号C．微信聊天时手机发射的电磁波不能在真空中传播D．北斗卫星定位系统既可以发射也可以接收电磁波7．为了减少电磁污染对我们生活的影响，以下做法中正确的是（）A．禁止在市区建设移动通信基站B．把家用电器集中安放在厨房C．避免长时间使用手机D．使用电器时，离电器越近，受电磁波的辐射越小8．关于电磁波与信息技术，下列说法正确的是（）A．电磁波不能在真空中传播B．不同波长的电磁波在空气中的传播速度不同C．可见光不是电磁波D．日常生活中使用的手机既能发射电磁波，也能接收电磁波9．关于波速与波长、频率的关系式c＝λf，下列说法正确的是（）A．由c＝λf可知，频率不同的电磁波，其波速也不同B．由c＝λf可知，波的频率增大，则波速也增大C．波速、波长、频率三个量中，对于同一列波来说，在不同的介质中传播时，保持不变的只有频率D．由c＝λf可知，波长为5m的电磁波比波长为20m的电磁波的传播速度小10．在下面所列举的电磁波谱大家庭中，其中频率最高的是（）A．无线电波B．红外线C．紫外线D．X射线11．如图所示是一台收音机的屏板，当向右调指针（图中黑块）时，所接收的电磁波（）A．频率变大，波长变小B．频率变大，波长变大C．频率变大，波长不变D．频率变小，波长变大12．电磁波是一个大家族，如图是它们的家族谱．对电磁波的认识，下列说法错误的是（）A ．可见光也是一种电磁波B ．红外线比紫外线的频率低C ．真空中不同电磁波的传播速度不同D ．电磁波的频率越高，波长越短 13．关于电磁波与信息技术，下列叙述正确的是（ ）A ．电磁波只能用于通信B ．电磁波的应用对人类有利无害C ．手机既能发射电磁波也能接收电磁波D ．卫星通信不需要利用电磁波传递信息 14．关于电磁波和现代通信，下列说法正确的是（ ）A ．移动电话是利用电磁波传递信息的B ．光不能在弯曲的光纤中传播C ．中央电视台与广西电视台发射的电磁波在同一区域内传播的速度不同D ．我国建立的“北斗”卫星定位系统是利用超声波进行定位的15．人造地球同步卫星常用于通讯、气象、广播电视等方面，以实现对同一地区连续工作，下列关于同步卫星的说法正确的是（ ）A ．卫星相对于地面来说是运动的B ．卫星是利用超声波来传递信息的C ．卫星上的太阳能电池板将化学能转化为电能D ．卫星相当于太空中的微波中继站 16．关于光纤通信，下列说法错误的是（ ）A ．光纤通信中使用的“导线”是光导纤维B ．光纤通信中使用的“导线”是金属导线C ．在光纤中光是经过多次反射向前传播的D ．采用光纤通信在一定时间内可以传输大量信息17．下列关于网络通信的说法中错误的是（ ）A ．计算机进行网络通信最频繁的形式是电子邮件B ．网络通信是数字通信C ．计算机间的联网需要金属导线，还使用光缆，但不需要通信卫星D ．宽带网是指频率较高，能传输更多信息的网络18．下列说中不正确的是（ ）A ．光纤是传输光的介质B ．光纤的抗干扰能力强C ．光在光纤中是曲折前进的D ．光缆通信的信息量比无线电波小 19．许多地区目前已全面开通了4G 手机通信业务，广大用户可随时通过无线网络上网．无线网络是利用______传输信号，它在真空中传播速度为______m/s ．20．我们的生活离不开信息的传递，如手机之间主要靠______来传递信息；医院检查身体所用的B 超利用了______传递信息（以上两空均选填“超声波”和“电磁波”）；验钞机利用______使钞票上的荧光标记发光来验钞． 21．如图所示是部分电磁波谱的示意图，比较图中所示的五种电磁波可知，其中波长最长的电磁波是______，频率最高的电磁波是______．波长:0.01nm 1nm 0.1μm 0.4μm 0.7μm 0.01mm22．某电磁波波形如图所示，该电磁波的波长是______，频率是______．第22题图 第23题图 第24题图23．汽车GPS 导航仪与通讯卫星之间通过______来传递信息，其中真空中的传播速度为______m/s ；如图所示是表示音频、视频和射频三种信号的波形示意图，频率最高的是________信号．24．2018年5月21日，我国成功发射“鹊桥”号中继卫星．若某时刻如图所示，地面制控中心与“鹊桥”相距约46万公里，“鹊桥”与月球背面相距约6.5万公里，它们之间是利用______通讯的，测控中心发出的指令通过“鹊桥”到达月球背面，大约需要______s ．25．印度的月球卫星“月船1号”已失联八年，地面测控中心通过计算预测“月船1号”会经过月球北端上空165km 高处的A 点，便在某时刻向该处发射______（选填“电磁波”、“超声波”）信号，2.6s 后收到回波信号，从而确信“月船1号”依然在轨道运行，测控中心距离A 点______km ．（v 电磁波＝3×108m/s ，v 声＝340m/s ）26．电磁波在空气中的传播速度为3．0×108m/s ，某种电磁波的波形图如图所示．求：（1）该电磁波的频率是多少？（2）它从A 传到B 需要多长时间？四、能力提升27．同步通信卫星是在离地面高度为3.6×107m ，绕地心转动的圆轨道（同步轨道）上运行的卫星，运行周期跟地球自转周期相同．（1）同步通信卫星绕地球运行时______（选填“受”或“不受”）地球的引力，周期是______h ．同步通信卫星相对于地面的建筑物是______的，______颗同步通信卫星基本可以实现全球通信．（2）理论和实践表明，质量不同的同步通信卫星都以相同的速度在同步轨道上运行，若同步通信卫星上的天线脱落，天线______（选填“仍然”或“不会”）在同步轨道上运行．（3）地面上的甲乙两人用卫星电话通过同步通信卫星联系，从甲发出信号到他收到乙自动回复的信号至少需要______s ．1 0.5A B2cm。
九年级物理下册第十章电磁波与信息技术10.3改变世界的信息技术教案(新版)教科版
【教学目标】【教学目标】一、知识与技能1. 认识到电磁波是一种波动；2. 知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度二、过程与方法1. 通过动手做，体会探究过程和科学方法的重要性；2. 通过观察，体会人类对电磁波的利用.三、情感、态度和价值观1. 在实际操作过程中，培养学生观察与尝试操作的科学学习兴趣；2. 通过观察与动手做，使学生认识到物理世界的神奇，进一步了解物理应用于社会生产与生活的壮观图景，初步形成应用意识.【教学重点】电磁波的概念、分类【教学难点】电磁波的波长、频率与波速的关系【教具准备】多媒体【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固．【新课引入】师：你知道“四川卫视”的电视节目是怎样被电视接收的吗？教师播放一段视频学生观看并讨论.师：请同学们阅读课本，然后回答：现代通信的方式主要有哪几种？生：卫星通信、光缆通信、移动通信.【进行新课】教学探究点1 卫星通信通过阅读后，学生先对卫星通信有个感性认识.然后提示学生，卫星传送的承载电视信号的电磁波（微波）和可见光一样是沿直线传播的.如果利用电视塔来发射电磁波，传播的距离有限.可以让学生用圆规在白纸上画一个圆，代表地球；再在“地球”“地球”球面的切线，所覆盖的面积很小，如果从离地球表面 3.6 × 104 km 高的同步卫星上发射电磁波，就可以覆盖很广阔的区域.这时，再让学生观察教科书图 1033 和图 1034，就很容易理解了.师：介绍通信卫星，学生观察讨论“中继站”的作用.2.卫星通信的优点：远距离传送信息、通信容量大、干扰小、质量高.教学探究点2 光缆通信全反射和光纤通信是高中学习的内容，建议首先用弯曲的玻璃棒做激光在玻璃棒中传播的小实验.让学生观察激光穿过玻璃棒，只能从另一端射出.启发学生：这一特点有什么作用？然后再引导出“激光在玻璃棒内发生全反射”和“光在光纤中传播能量损失非常少”的事实.1.光缆通信：就是应用光的全反射原理，把光限制在光纤内部，用光信号取代传统通信方式中的电信号，从而实现信息的传递.2.光纤通信的优点：通信容量极大、传输距离长、保密性能好、损耗小、不怕雷击，不受电磁干扰.教学探究点3 移动通信这一板块主要让学生了解两个内容，一是了解移动通信的组成.知道什么是移动台、基站、移动交换中心；二是了解数字蜂窝系统.1.移动通信:通信双方有一方或两方处于运动中的通信.事实上，就是一个移动台，当用一部与另一部的通话时，发出的信息首先通过电磁波的传播被基站把信息传到移动交换中心，再转到对方所处区域基站，通过电磁波的传播，拨通你所要通话的 .2.数字蜂窝系统：主要由移动台、基站和移动交换中心组成.为了增强对数字蜂窝系统的了解，可以引导学生观看学校附近的基站的视频.教学探究点4 信息革命与人类文明1.这一板块是让学生了解信息技术对促进人类文明的作用.首先可以用提问和讨论的方式，通过生活中的实例，让学生知道什么是信息.然后介绍信息技术在现代生活中作用.对雷达、半导体技术、集成电路、网纳米技术等可以利用多媒体课件、图片或录像辅助教学，海湾战争、英阿（阿根廷）马岛战争中生动的例子，说明在现代战争中的作用，激发学生的学习兴趣.2.师简单介绍网络通信.师：计算机可以高速处理大量信息，把计算机联在一起，可以进行网络通信，信息资源共享.电子邮件是目前使用最频繁的网络通信形式.【教师结束语】本节主要介绍了卫星、光纤、移动通信，重点知道光纤通信系统的工作原理.在课余生活中我们可以利用网络学习知识，但千万别沉迷于网络.【课后作业】完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节内容.自我评价当我们在某一网站搜索引擎中输入“漫游”四个字时，可以搜索到很多条相关的信息，应当首先在搜索的提示信息中，初步判断哪些可能是广告;哪些只是提到这几个字，实际上与原理无关；哪些是可能介绍漫游的原理.打开网页后，挑选有用的资料进行整理和编辑，最后形成观点明确、层次分明的小文章.这一活动，其主要意义不是“结果”，而是“过程”.它不但使学生获得知识，更能提高自学能力和写作能力.卫星通信教学以阅读为主，学生画图参与，这样既形象又客观，利于学生对卫星通信的了解；光缆通信，用实验形象的把光的全反射展现出来，然后启发提问，引导学生分析，这种教学方式比直接把结果告诉给学生的效果要强很多，有利于激发学生的学习兴趣及科学探究习惯的培养.。
教科版九年级物理下册教学课件 第10章 电磁波与信息技术 2.电磁波的应用
学习目标
1．知道电磁波可以携带信息，可以帮助人们获 得信息。 2．了解电磁波在电报、无线电广播、电视等方 面的应用。 3．知道电磁波能量特性的应用。 4．了解电磁波污染及怎样减少电磁波污染。
导入新课
电磁波是一个庞大的家族，频率由小到大的电 磁波谱是：无线电波、红外线、可见光、紫外线、 伦琴射线、γ射线电磁波具有十分广泛的用途。不 过综合其各种应用基本上都集中在两个方面的性 质上：（1）利用了电磁波的信息特征。
医生利用激光， 对眼睛进行精巧的手 术，来治疗近视眼
三、减少电磁污染 电磁波的应用已成为人类文明的重要标志，我们
身处电磁波的海洋里，无论生产还是生活，都离不 开它。
空间中越来越多的电磁波不同程度地影响着我们的 健康，给我们带来了某些伤害，已成为一种污染。
1.电磁污染的重灾区
研究表明，高压线，变电站、广播电台、电视发射 塔。雷达站、通信基站等设施周边电磁波较为密集电 磁波携带的能量也较大，是电磁污染的重灾区。
4.下列通信过程中，与电磁波的接收和发射无关的 是（ B ） A.用移动电话通话 B.两位同学均用家庭固定电话相互通话 C.用收音机收听歌曲 D.用电视机收看电视节目
பைடு நூலகம்刘洋
景海鹏 刘旺
（1）你知道地面控制中心主要通过什么与“神舟” 九号载人飞船联系的吗？电磁波
“神舟”九号升空
（2）为什么通过卫星转播世界各地观众都可以同 时收看到奥林匹克运动会的精彩比赛？
这是因为：电磁波可以通过“调制”，把文 字、图像、声音等各种信息加入其中，并传到 遥远的地方。用户可以通过接收装置接收这些 含有信息的电磁波进行“解调”把信息还原， 从而能收到优美的音乐和精彩的电视节目。
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2019-2019学年度教科版物理九年级全一册同步练习
第十章电磁波与信息技术
班级姓名
1.下列过程中不能产生电磁波的是(B)
A．打开或者关闭电灯时
B．电炉在关闭状态时
C．电冰箱的电路接通或断开时
D．电饭锅从加热状态自动跳到保温状态时
2.无线电广播中波段的频率范围是535kHz～1605kHz，试计算中波段电磁波波长的范围。
(结果保留整数)
3.2019年1月18日，我国发射的世界首颗量子卫星“墨子号”正式交付用户单位使用，“墨子号”与地面控制系统交流靠的是(D)
A．次声波B．X射线
C．红外线D．电磁波
4.下列关于信息的传递说法正确的是(C)
A．车载GPS导航系统是利用超声波进行定位和导航的
B．电磁波不能在真空中传播
C．用三颗同步卫星就可实现全球通信
D．光纤通信只能传播图像信息，不能传播声音信息
5．下列说法中，错误的是(C)
A．我们周围的空间充满了电磁波
B．在快速变化的电流周围会产生电磁波
C．由c＝λf可知，频率越高的电磁波传播得越快
D．频率越高的电磁波波长越短
6.地面与航天器之间传输信息的载体是(C)
A．超声波B．次声波
C．电磁波D．光导纤维
7.我们生活在电磁波的海洋中。
下列关于电磁波的说法正确的是
(C)
A．月球上没有空气，电磁波不能传播
B．手机不是用电磁波来传递信息的
C．微波炉是用电磁波来加热食品的
D．利用电磁波不能传递声音信号，只能传递图像信号
8．某广播电台发射一种电磁波的频率为990千赫，中央人民广播电台发射一种电磁波的频率是15.58兆赫，它们发射电磁波的波长分别等于__303__m和__19__m。
(保留整数部分)
9．打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。
取一节干电池和一根导线，靠近收音机将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触，会听到收音机发出“咔咔”声，这一现象说明周围的空间存在(B) A．超声波B．电磁波
C．X光线D．紫外线
10现在家庭中使用的电器较多，例如：①吸尘器；②手机；③
空调；④电视遥控器；⑤洗衣机。
其中，应用电磁波工作的一组电器是(C)
A．①②B．③④
C．②④D．②⑤
11.下列关于信息技术的说法，正确的是(B)
A．用手机通话时，手机直接传输声音信号
B．WiFi无线上网是利用电磁波来传输信息的
C．光纤通信是依靠激光在光导纤维内沿直线传播来传递信息的D．电磁波在空气中的传播速度是340m/s
12.如图是电磁波家族，真空中各种电磁波的传播速度相同，某类恒星温度较低，呈暗红色；另一类恒星温度极高，呈蓝色。
根据所给信息可推测(B)
A．红外线波长比蓝光波长短
B．红光与X射线都是电磁波
C．恒星温度越高，发出的光频率越低
D．真空中红光比无线电波传播速度大
13.我国独立自主建立的北斗卫星定位系统，可提供全天候的及时定位服务，该系统利用电磁波传递信息。
下列关于电磁波说法正确的是(D)
A．所有电磁波的波长相等
B．电磁波不能在玻璃中传播
C．在真空中，无线电波的传播速度小于光的传播速度
D．作为载体，电磁波频率越高，相同时间可以传输的信息越多
14.为了减少电磁污染对我们生活的影响，以下做法中正确的是
(C)
A．禁止在市区建设移动通信基站
B．把家用电器集中安放在厨房
C．避免长时间使用手机
D．使用电器时，离电器越近，受电磁波的辐射越小
15.2019年9月3日上午，在天安门广场举行了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会。
要想把实况进行全球转播，必须利用同步通信卫星来接收和发射__电磁波__(选填“超声波”或“电磁波”)信号，而且要在地球周围至少均匀配置__3__颗同步通信卫星，才能实现全球通信。
16.电磁波家族有无线电波、红外线、可见光、紫外线等，它们都可以在真空中传播，在真空中传播时，它们的__波速__(选填“频率”“波长”或“波速”)相同。
电台发射的某种电磁波波长为3m，其频率是__108__Hz。
17.“创新、协调、绿色、开放、共享”是第二届世界互联网大会的发展理念，计算机通过光纤接入互联网，光纤的作用是__通信__(选填“输电”“通信”或“导热”)，光波__属于__(选填“属于”或“不属于”)电磁波，电磁波在真空中的传播速度为__3×108__m/s。
18.在光纤通迅中通迅用的激光从光导纤维的一端射入，在内壁上经过多次__反射__(选填“反射”或“折射”)，从另一端射出，从
而把它携带的信息传到了远方。
19．雷达是利用电磁波来测定物体位置的设备，它发射的电磁波遇到障碍物时要发生反射。
如图所示是雷达监视屏上显示的发射和接收的尖形波。
已知图中相邻刻线间表示的时间间隔为10－4s，则被监视目标与雷达相距__6×104__m(电磁波在真空中的传播速度是3×108m/s)。
波长越长的电磁波频率越__低__(选填“高”或“低”)。
实验证明，__金属__(选填“金属”或“非金属”)材料制成的外壳或网罩对电磁波有屏蔽作用。
20.阅读短文，回答问题。
手机信号屏蔽器
九年级的小中听去年参加高考的哥哥说，现在为了防止考生在考场内使用手机进行作弊，每个考场都会放置一个手机信号屏蔽器。
爱动脑筋的小中想，手机信号屏蔽器的原理是什么呢？于是，他上网查阅了相关的资料。
手机工作时是在一定的频率范围内，手机和基站通过无线电波联接起来，以一定的波特率和调制方式完成数据和声音的传输。
手机信号屏蔽器针对手机通讯的原理，屏蔽器在工作过程中以一定的速度从前向信道的低端频率向高端扫描。
该扫描速度可以在手机接收报文信号中形成乱码干扰，手机不能检测出从基站发出的正常数据，使手机不能与基站建立联接，达到屏蔽手机信号的目的。
手机表现为搜索网络、无信号、无服务系统等现象。
由于3G信号的手机上市和使用，屏蔽器也由老式的4根天线改进为现在增强型的5根天线的新式屏蔽
器，使它对3G手机信号也能进行屏蔽和干扰。
手机信号屏蔽器在通电后，工作电源在4秒内从零上升到稳定。
起动完成后，35秒内使作用范围内的手机被屏蔽。
它的发射功率为1W±200mA，控制范围在40米左右。
屏蔽器主要针对各类考场、加油站、法庭、金融、监狱、公安、军事重地等禁止使用手机的场所。
(1)手机和基站之间联接的无线电波__不属于__(选填“属于”或“不属于”)可见光。
(2)手机信号屏蔽器主要是阻碍电磁波传递__信息__(选填“信息”或“能量”)。
(3)屏蔽器的作用频率有800MHz、900MHz、2019MHz等几个不同的频率，这几个不同频率的无线电波在真空中传播速度是__相同__(选填“相同”或“不同”)的。
(4)针对“手机信号屏蔽器能否屏蔽固定电话的信号”这个问题，小中设计了几个不同的探究方案，其中可行的是__B__。
A．用屏蔽器覆盖范围内的手机拨打覆盖范围外的固定电话
B．用屏蔽器覆盖范围内的固定电话拨打覆盖范围外的手机
C．在屏蔽器覆盖范围内用固定电话拨打密闭在金属盒中的手机D．在屏蔽器覆盖范围内用手机拨打密闭在金属盒中的固定电话
(5)由于3G、4G信号的手机出现，手机信号屏蔽器必须更新为增强型的。
所谓增强型，是指增大了屏蔽器的__C__。
A．额定功率B．额定电压
C．作用频率D．电磁波速度。