中班故事：乌鸦喝水
幼儿园中班科学优秀教案《乌鸦喝水》含反思（精选13篇）
幼儿园中班科学优秀教案《乌鸦喝水》含反思（精选13篇）幼儿园中班科学优秀《乌鸦喝水》含反思篇1“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。
在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。
在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。
前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。
活动目标：1、引导幼儿获得使瓶子里水位升高的具体经验。
2 、尝试“猜想——验证”的科学方法，并能进行实验与记录。
3、对材料与沉浮关系产生探究兴趣，在困难面前动脑思考有自信。
活动准备：1、课件《乌鸦喝水》2、小石子、玻璃球、雪花片、木头材料3、饮料瓶子若干4、统计纸活动过程：一、课件引题1、演唱小乌鸦爱妈妈2、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?”(没有)2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法1、出示材料，请幼儿猜想：哪些材料能让乌鸦喝到水?2、请幼儿结合猜想两人一组自主进行试验验证。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试：提醒幼儿动作小心，不要让水洒出来，引导幼儿仔细观察水位线的变化，并认真记录实验结果。
3、交流分享实验结果，获得能让水位线升高的具体经验。
提问：水位线升高的瓶中都有那些材料?教师小结：比较沉的材料放到瓶子中会马上沉到水底，让乌鸦很快喝到水。
三、介绍故事结果，引发幼儿进一步探索兴趣。
1、播放视频结尾让幼儿了解乌鸦喝水的办法2、讨论还有什么办法也能让乌鸦喝到水?幼儿园中班科学优秀教案《乌鸦喝水》含反思篇2目标：1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。
中班语言乌鸦喝水教案
中班语言乌鸦喝水教案中班语言《乌鸦喝水》教案一、教学目标1、理解故事内容，知道乌鸦是通过动脑筋、想办法才喝到水的。
2、能大胆讲述乌鸦喝水的过程，学习用“乌鸦把放进，瓶子里的水”的句式进行表达。
3、感受乌鸦的聪明才智，遇到问题能积极动脑筋想办法。
二、教学重难点1、教学重点：理解故事内容，能用自己的语言讲述乌鸦喝水的过程。
2、教学难点：明白遇到困难要动脑筋想办法，培养幼儿积极思考的能力。
三、教学准备1、经验准备：幼儿对乌鸦有一定的了解，知道乌鸦是黑色的。
2、物质准备：《乌鸦喝水》的故事图片、乌鸦头饰、瓶子、小石子等。
四、教学过程1、导入部分教师出示乌鸦的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这是谁呀？”（乌鸦）教师继续提问：“你们知道乌鸦是什么样子的吗？”（引导幼儿说出乌鸦是黑色的，嘴巴长长的等特征）2、基本部分教师讲述故事《乌鸦喝水》，幼儿倾听。
教师结合故事图片，再次讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
提问：“乌鸦口渴了，它发现了一个瓶子，瓶子里的水怎么样？”（很少）“乌鸦喝不到水，它的心情怎么样？”（着急）“乌鸦是怎么想到办法喝水的？”（它把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了）教师重点引导幼儿学习用“乌鸦把放进，瓶子里的水”的句式进行表达。
3、巩固部分教师请幼儿戴上乌鸦头饰，分角色表演故事。
教师提供瓶子和小石子，让幼儿亲自操作，体验乌鸦喝水的过程。
4、结束部分教师总结：“小朋友们，乌鸦通过自己动脑筋、想办法，终于喝到了水。
我们在生活中遇到困难也要像乌鸦一样，多动脑筋，想办法解决问题。
”五、活动延伸1、在语言区投放《乌鸦喝水》的故事书，供幼儿阅读。
2、引导幼儿在美工区画一画乌鸦喝水的故事。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对故事《乌鸦喝水》表现出了浓厚的兴趣，通过教师的讲述和图片的展示，幼儿较好地理解了故事内容，并能用“乌鸦把放进，瓶子里的水”的句式进行表达。
在分角色表演和操作环节，幼儿的参与积极性很高，进一步加深了对故事的理解。
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味故事》第四章，详细内容为《乌鸦喝水》的故事。
该故事讲述了一只聪明的乌鸦，通过自己的努力，终于喝到了水的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解乌鸦喝水的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿独立思考问题、解决问题的能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得团结协作的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解乌鸦为什么用小石子填水杯，使水位上升。
2. 教学重点：培养幼儿的倾听、表达、思考和关爱他人的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事图片、水杯、小石子、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请一名幼儿扮演乌鸦，其他幼儿观察乌鸦的表情和动作。
（2）教师讲述故事《乌鸦喝水》，引导幼儿关注故事中的关键情节。
2. 例题讲解：（1）乌鸦为什么用小石子填水杯？（2）小石子填水杯后，水位为什么会上升？3. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘乌鸦喝水的故事情节。
（2）让幼儿分组讨论，如何帮助乌鸦喝到更多的水。
六、板书设计1. 《乌鸦喝水》2. 内容：（1）故事情节简述。
（2）乌鸦用小石子填水杯的原因。
（3）故事道理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用自己的话讲述《乌鸦喝水》的故事。
（2）让幼儿与家长共同讨论，如何帮助乌鸦喝到更多的水。
2. 答案：（1）故事内容简述。
（2）乌鸦用小石子填水杯的原因：小石子占据了一定的空间，使水位上升。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《乌鸦喝水》，让幼儿学会了关爱他人、团结协作的重要性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动思考问题，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他物品代替小石子，观察水位的变化。
（2）开展关爱动物的主题活动，培养幼儿保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：乌鸦为什么用小石子填水杯，使水位上升。
中班《乌鸦喝水》教案5篇
中班《乌鸦喝水》教案5篇中班《乌鸦喝水》教案篇1一、创设情境，激发学习的兴趣。
1、孩子们爱看动画片吗？今天老师给大家带来了一个精彩的动画片。
我们一起来欣赏吧。
（播放）2、动画片真好看，他是根据哪篇课文改编的。
《乌鸦喝水》3、孩子们真聪明，今天我们就来学习新课《乌鸦喝水》。
（一)、创设情境，激发学习的兴趣。
１、请孩子们轻声的读读课文，遇到生词，看清拼音，多读几遍。
２、做放鞭炮的游戏。
检查生词认读情况。
过渡：游戏真好玩，可词语宝宝都玩累了，我们让他们“回家”吧。
3、不过老师还想到课文中词语宝宝的家里去再和他们打打招呼，你们也愿意去吗？下面老师来读读课文，你们注意生字宝宝在家的那个位置，还要想想课文讲了一件什么事？过渡，刚才啊，有人打来电话，说还有两个词语宝宝没找到“家”，（出示词语）聪明的小警察们，能帮他们找到家吗？看看谁最先找到他们的家在课文的那句话中？（二）细读课文，朗读感悟1.教师根据学生的汇报相机出示课文中带有以上词语的四个重点句。
3.指导学生在朗读过程中感悟乌鸦找水过程中的心情。
灯片一：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
1.初读：谁找到了“口渴”的家？试着读一读。
2.体会：在读的过程中，你们体会到乌鸦的什么心情？你是怎么体会到的？（在学生理解“口渴”“到处”的基础上，借机引导学生积累词语“又饥又渴、又累又乏”等。
）3.朗读表演：你能读出这种心情吗？谁愿意上台表演读？灯片二：可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢？1.初读：谁能找到“喝不着”的家？试着一读。
2.理解：你读了这句话，知道了什么？（乌鸦遇上麻烦──瓶口小、水不多）（乌鸦心情很难过，很失望，很苦恼……）3.说一说，读一读：应该怎样读才能体现乌鸦此时此刻的心情。
（比赛读，评点读）二、自主探究，合作交流，学习第二、三自然段１、质疑：那么，你们现在最想知道的是什么？生１：乌鸦喝到水没有？生２：乌鸦是怎样喝到水的？生３：乌鸦想出了什么办法才喝到水？过渡：你们想知道的答案书上都有，赶快翻书，读读２、３自然段。
中班乌鸦喝水(幼儿园ppt课件)
角色扮演意义
增强小朋友们的表演能力和团 队协作能力
讨论题
如果你是乌鸦，你会用什么方 法喝水？
团队合作游戏
游戏名称
乌鸦喝水接力赛
游戏意义
培养小朋友们的团队协作和沟通能力
游戏规则
将小朋友们分成若干小组，每组小朋友们 依次完成石头投放、水位观察和喝水模仿 等任务，用时最短的小组获胜
讨论问题
在游戏中，你觉得你们小组做得好在哪里 ？还有哪些地方可以改进？
04
活动互动
乌鸦喝水实验
01
准备材料
水、石头、瓶子
02
03
04
实验步骤
将石头放入瓶子中，观察水位 变化
实验结论
乌鸦通过投掷石头使水位上升 ，最终喝到水
讨论问题
为什么乌鸦要投掷石头？还有 什么方法可以让乌鸦喝到水？
乌鸦角色扮演
准备材料
乌鸦面具、乌鸦服装
角色扮演步骤
小朋友们分别扮演乌鸦，模拟 乌鸦喝水的情景
它感到非常兴奋，但发现瓶口太 小，无法直接饮用。
乌鸦开始思考如何解决这个问题 。
乌鸦喝水的方法
乌鸦想到了一个聪明的方法： 将小石子一颗一颗地衔入瓶中 。
随着石子的增加，水位逐渐上 升，最终升到了瓶口。
乌鸦终于能够畅饮瓶中的水了 。
03
故事寓意
智慧解决问题
乌鸦通过观察和思考，发现将小石子投入瓶中会使水位上升，从而解决问题。这 个过程展示了智慧和解决问题的能力，鼓励孩子们在遇到问题时积极思考，寻找 解决办法。
05
总结与反思
故事对幼儿的教育意义
培养观察力和思考力
培养耐心和毅力
通过乌鸦喝水的故事，引导幼儿观察 乌鸦遇到的问题以及如何解决，启发 幼儿的思考能力。
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》(精选(1)
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《启蒙童话》第四章《小故事，大智慧》中的《乌鸦喝水》一课。
内容讲述了一只乌鸦口渴了，找到一瓶水，但水位很低，无法喝到。
乌鸦用智慧的方法把水位提高，成功喝到水的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解乌鸦解决问题的智慧。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 教育幼儿遇到问题要勇于尝试，善于动脑筋。
三、教学难点与重点难点：理解乌鸦解决问题的方法。
重点：通过故事让幼儿学会遇到问题要勇于尝试，善于思考。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、小石子、瓶子、水。
2. 学具：每组一份小石子、瓶子、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示乌鸦喝水的故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事的主要情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解乌鸦遇到问题，如何用智慧的方法解决，让幼儿理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：如果你是乌鸦，你会怎么办？（2）幼儿分组讨论，每组选取一种方法进行尝试。
4. 小结与引导（5分钟）六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 故事主要情节：乌鸦口渴→找到瓶子→水位低→想办法→成功喝水3. 教育目标：遇到问题要勇于尝试，善于思考七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话复述《乌鸦喝水》的故事。
2. 答案：（1）略（2）例：用绳子把掉在地上的玩具拉起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让幼儿学会了遇到问题要勇于尝试，善于思考。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免教师讲解过多。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：在生活中，你还遇到过类似的问题吗？是如何解决的？（2）鼓励幼儿在家中尝试解决问题，培养幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中关于乌鸦解决问题方法的引导。
3. 随堂练习中分组讨论与教师评价的方法。
2024年幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思
2024年幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《启蒙童话》第四章第一节《乌鸦喝水》。
内容讲述了一只乌鸦口渴了，通过自己的智慧和努力，终于喝到了水的故事。
详细内容包括故事情节的讲解、生词的学习、道理的探讨。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事内容。
2. 学会生词：乌鸦、口渴、瓶子、石子、智慧。
3. 通过故事，培养幼儿遇到问题积极思考、勇于尝试的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中乌鸦为什么会用石子填瓶子。
教学重点：学会生词，并能用这些生词复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图，生词卡片，石子和瓶子模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示乌鸦和瓶子，引发幼儿兴趣，提出问题：“小朋友们，你们知道乌鸦为什么会把石子放进瓶子里吗？”2. 讲解故事：详细讲解故事情节，引导幼儿关注乌鸦遇到问题时的思考过程。
3. 学习生词：展示生词卡片，教读生词，让幼儿跟读并理解。
4. 例题讲解：讲解如何用生词复述故事，进行示范。
5. 随堂练习：让幼儿用生词复述故事，鼓励他们勇于尝试。
6. 实践活动：分组进行“乌鸦填瓶子”游戏，让幼儿亲身体验故事情节。
六、板书设计1. 《乌鸦喝水》2. 故事关键词：乌鸦、口渴、瓶子、石子、智慧3. 重点句型：乌鸦把石子放进瓶子里，水就升起来了。
七、作业设计1. 作业题目：用生词复述故事《乌鸦喝水》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿理解了故事内容，学会了生词。
但在实践活动中，部分幼儿对乌鸦填瓶子的原理理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，还有哪些方法可以帮助乌鸦喝到水？激发他们的创新思维，培养解决问题的能力。
同时，让幼儿了解石子填瓶子的科学原理，提高他们的认知水平。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中乌鸦为什么会用石子填瓶子。
儿童讲故事睡前故事乌鸦喝水
儿童讲故事睡前故事乌鸦喝水在一个炎热的夏天，太阳像个大火球一样烤着大地。
一只乌鸦口渴极了，它在空中飞来飞去，到处找水喝。
乌鸦飞了好久好久，终于看到不远处有一个瓶子。
它高兴地飞了过去，落在瓶子旁边。
可是，瓶子里的水很少，瓶口又很小，乌鸦的嘴伸不进去，这可怎么办呢？乌鸦围着瓶子转了一圈又一圈，心里着急得不行。
它想：“我一定要喝到水，不然会渴死的。
”乌鸦想了想，突然有了一个好主意。
它看到旁边有许多小石子，于是决定用小石子来帮忙。
乌鸦叼起一颗小石子，放进瓶子里。
然后又叼起一颗，再放进瓶子里。
一颗接着一颗，乌鸦不停地叼着小石子放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦终于能够着水了。
它开心极了，大口大口地喝了起来。
喝完水后，乌鸦觉得自己又充满了力量。
它拍拍翅膀，准备飞走。
在飞走之前，乌鸦回头看了看那个瓶子，心里想：“以后遇到困难，可不能轻易放弃，只要多动脑筋，就一定能想到办法。
”小朋友们，这个故事告诉我们，遇到困难的时候，不要着急，要多动脑筋，想办法解决问题。
就像聪明的乌鸦一样，通过自己的努力，最终喝到了水。
现在，让我们闭上眼睛，想象一下那只聪明的乌鸦，在炎热的夏天里，终于喝到了清凉的水，是多么的开心呀。
希望大家在生活中也能像乌鸦一样，遇到问题不退缩，勇敢地去面对，用我们聪明的小脑袋想出解决的办法。
话说回来，在生活中，我们也会遇到各种各样像乌鸦喝水这样的难题。
比如说，有一道数学题很难，怎么都想不出来答案。
这时候可不能着急，要像乌鸦一样，静下心来，想想老师教过的方法，或者换一种思路去思考。
也许，突然之间就会有灵感，难题也就迎刃而解啦。
再比如，我们在搭积木的时候，发现积木怎么都搭不好，总是倒下来。
这时候，也不能生气或者放弃哦。
可以想想是不是基础没有搭稳，或者是不是积木的摆放方式不对。
调整一下方法，说不定就能搭出漂亮的城堡或者高楼啦。
还有哦，当我们和小伙伴一起玩游戏，遇到规则不清楚或者有争议的时候，不要争吵，大家一起商量，找出一个公平合理的解决办法，这样游戏才能继续快乐地进行下去。
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《童话乐园》第四章第一节，详细内容为《乌鸦喝水》的故事。
通过故事让幼儿了解乌鸦的聪明才智，教育幼儿遇到问题要善于思考，勇于尝试。
二、教学目标1. 让幼儿理解《乌鸦喝水》的故事内容，感受故事的寓意。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 教育幼儿学会合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的因果关系，明白乌鸦为什么能喝到水。
重点：通过故事让幼儿学会思考，培养解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、小石子、瓶子、水。
2. 学具：画纸、彩笔、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示乌鸦喝水的故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿理解乌鸦为什么能喝到水。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，引导幼儿回答故事中的因果关系。
（2）幼儿分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果。
4. 故事寓意讲解（5分钟）教师引导幼儿思考故事给我们的启示，教育幼儿学会合作、勇于尝试。
六、板书设计1. 板书《乌鸦喝水》2. 板书内容：（1）故事情节（2）故事寓意（3）课堂重点：思考、合作、尝试七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅《乌鸦喝水》的故事插图。
（2）回家后，向家长复述故事内容，并说明故事给我们的启示。
2. 答案：（1）故事插图：乌鸦、瓶子、小石子、水。
（2）故事启示：遇到问题要善于思考、勇于尝试，学会合作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《乌鸦喝水》让幼儿学会了思考、合作和尝试，达到了教学目标。
但在课堂实践中，部分幼儿对故事的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“遇到问题怎么办”的主题活动，引导幼儿学会独立思考、解决问题。
（2）组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的表达能力和团队协作能力。
中班乌鸦喝水幼儿园课件
当水位升到瓶口时，乌鸦 终于能够喝到水了。
乌鸦的喜悦
乌鸦成功喝到水后， 脸上露出了喜悦的表 情。
乌鸦的喜悦感染了其 他动物，它们纷纷为 乌鸦的成功欢呼。
乌鸦意识到自己的智 慧和努力得到了回报 ，感到寓意
智慧解决问题
01
乌鸦通过将小石子放入瓶子中， 使水位上升，最终喝到了水，展 示了智慧解决问题的策略。
02
孩子们可以学习如何运用自己的 智慧和创造力，寻找解决问题的 最佳方案。
团结协作力量大
乌鸦通过与同伴合作，共同完成了喝水任务，体现了团结协 作的力量。
孩子们可以学习到团队合作的重要性，学会与他人合作，共 同完成任务。
不放弃的精神
乌鸦在遇到困难时，没有放弃，而是 坚持不懈地尝试，最终成功喝到了水 。
准备材料
各种动物图片和相关资料。
讨论内容
让孩子们讨论其他动物如何解决喝水问题，比如骆驼可以在沙漠中 存储水分、大象利用长鼻子取水等。
注意事项
在讨论过程中，引导孩子们关注动物的生活习性和生存环境，同时 让他们了解不同动物适应环境的方式和特点。
THANKS
感谢您的观看
详细描述：乌鸦继续寻找，终于发现了一个水瓶。它飞到水瓶旁边，发现水瓶里的水很少。
乌鸦思考办法
总结词：聪明才智
详细描述：乌鸦开始思考如何喝到水瓶里的水。它想到了把小石子放入水瓶中，使水位上升的方法。
乌鸦开始行动
总结词：果断行动
详细描述：乌鸦果断地开始行动，它用嘴巴叼起小石子，一颗颗放入水瓶中。随着石子 的增多，水瓶里的水慢慢升高，乌鸦终于喝到了水。
Part
03
乌鸦成功喝水
水位上升
乌鸦将小石子一颗一颗地 放入瓶中，水位逐渐上升 。
中班乌鸦喝水(幼儿园ppt课件)
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 活动互动 • 总结与反思
01
CHAPTER
故事背景
故事简介
01
乌鸦口渴了，发现了一个瓶子， 但是瓶子里水不够喝。
02
乌鸦想了很多办法，最终通过投 掷石子到瓶子中，使水位上升， 成功喝到了水。
灵活运用知识
故事中的乌鸦利用了物理原理（ 石子下沉导致水位上升）来解决 问题，这可以教育幼儿在生活中 遇到问题时灵活运用所学知识。
创造条件解决问题
乌鸦通过投掷石子创造条件使水位 上升，这可以教育幼儿在解决问题 时创造条件达成目标。
借鉴经验
乌鸦喝水的经验可以教育幼儿在以 后遇到类似问题时借鉴经验，更快 地找到解决方案。
如何培养幼儿的创新思维和团结协作精神
鼓励幼儿尝试新方法
01
在故事延伸活动中，鼓励幼儿尝试其他方法帮助乌鸦喝水，培
养其创新思维。
分工合作完成任务
02
组织幼儿分组完成任务，如制作乌鸦喝水的小实验或绘画等，
培养其团结协作精神。
分享成功与失败
03
鼓励幼儿分享自己在活动中的成功与失败经验，让他们明白成
功需要不断尝试和团队合作。
THANKS
谢谢
乌鸦使用小石子作为工具，改变了传 统的喝水方式，展示了创新思维的重 要性。创新思维能够帮助我们打破常 规，找到更好的解决方案。
创新思维的培养需要从小开始，通过 鼓励孩子们尝试新事物、探索未知领 域，激发他们的创造力和想象力。
团结协作的力量
乌鸦在喝水的整个过程中，没有独自一人完成，而是通过与同伴合作，共同完成 了任务。这展示了团结协作的重要性，只有通过合作，才能实现共同的目标。
幼儿园中班科学教案《乌鸦喝水》含反思
幼儿园中班科学教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《乌鸦喝水》。
通过讲述乌鸦用智慧喝到水的故事，引导幼儿观察、思考、实践，探索物体浮力原理，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 知道故事《乌鸦喝水》的内容，理解乌鸦是如何用智慧喝到水的。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解物体浮力原理，培养幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿动手操作、观察思考的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解物体浮力原理。
重点：通过故事和实验，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦玩具、玻璃瓶、石子、水、多媒体课件。
2. 学具：每组一个玻璃瓶、石子、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）讲述故事《乌鸦喝水》，引导幼儿关注乌鸦是如何用智慧喝到水的。
（2）讨论：乌鸦为什么要把石子放进瓶子里？2. 例题讲解（1）展示乌鸦玩具、玻璃瓶、石子等，让幼儿观察并思考：为什么放石子后，乌鸦就能喝到水了呢？（2）讲解物体浮力原理，让幼儿明白石子放进瓶子里，水位上升，乌鸦就能喝到水了。
3. 随堂练习（1）分组实验：每组幼儿按照老师的要求，将石子放入玻璃瓶中，观察水位变化。
（2）讨论：石子的加入对水位有什么影响？（2）讨论：除了石子，还有哪些物体可以放在瓶子里使水位上升？六、板书设计1. 板书《乌鸦喝水》2. 内容：（1）故事：《乌鸦喝水》（2）物体浮力原理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的浮力现象，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实验，让幼儿了解了物体浮力原理，培养了幼儿的观察、思考和动手能力。
但在实验过程中，要注意引导幼儿观察水位变化，避免实验现象不明显。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探讨浮力在生活中的应用，如船只、救生圈等。
同时，让幼儿尝试用其他物体进行实验，观察浮力现象。
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》(精选
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语文教材第四章《寓言故事》中的《乌鸦喝水》。
内容讲述了一只乌鸦口渴了，找到一瓶水，但水位太低，它喝不到。
乌鸦用智慧把水位提高，成功喝到水的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，体会乌鸦的聪明才智。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 教育幼儿遇到问题要动脑筋，勇于克服困难。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解乌鸦如何通过自己的智慧解决问题。
重点：引导幼儿观察、思考、表达，培养他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、寓言故事《乌鸦喝水》的PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、小石子、瓶子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示乌鸦喝水的故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合PPT，详细讲解乌鸦喝水的过程，引导幼儿思考乌鸦为什么要把石子放进瓶子里。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿分小组讨论，分享自己的想法。
4. 案例分析（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟乌鸦喝水的过程，让幼儿亲身体验解决问题的方法。
六、板书设计1. 故事乌鸦喝水2. 故事主要情节：乌鸦口渴→找水→水位低→想办法→成功喝水3. 教育意义：遇到问题要动脑筋，勇于克服困难七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅乌鸦喝水的画，并用自己的话讲述这个故事。
答案示例：画面中有只乌鸦，它口渴了，找到一瓶水。
但它发现水位很低，喝不到水。
于是，它把小石子一个一个放进瓶子里，水位升高了，乌鸦终于喝到了水。
2. 作业要求：画面清晰，故事讲述完整。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中与幼儿分享遇到的问题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
同时，教师可组织相关主题活动，如“动脑筋大赛”，进一步提高幼儿的思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
睡前小故事给宝宝听的乌鸦喝水（通用5篇）
睡前小故事给宝宝听的乌鸦喝水（通用5篇）睡前小故事给宝宝听的乌鸦喝水1一年夏天，天气特别炎热，很多天没有下雨了。
火热的太阳晒呀晒呀，小河、池塘里的水都千了，人们只好从井里打水喝。
一只乌鸦口渴了，可到处都找不到水。
它想起人们常到井边打水，于是，就向井边飞去。
正好，井边放着一个玻璃瓶，里面还有小半瓶水。
乌鸦多高兴呀，它稳稳地站在瓶口，准备痛痛快快地喝水了。
可是瓶太深，水又浅，乌鸦伸长了脖子，还是喝不着水。
这可怎么办呢？乌鸦想把玻璃瓶如撞倒，这样就可以喝到水了。
可是瓶子太重，鸟鸦撞了好几次，瓶子一点儿都没有晃动。
面前就有水，可就是喝不着，鸟鸦气极了。
它用爪子抓起一块石子，飞起来，对准瓶子扔了下去，想把它砸碎。
谁知石子刚好“扑通”一声，落进了瓶子里，乌鸦连忙飞下来看瓶子一点儿没破，可是聪明的乌鸦却发现，瓶里的水好像比刚才高了一点儿。
“这下我有办法喝到水了。
”乌鸦高兴地想，乌鸦连忙用嘴衔起一块石子，再用爪子抓起一块，把两块石子都投进了瓶里，水又升高了一些，但还是够不着。
乌鸦没泄气，它一次一次地把石子运来投进瓶里，瓶里的水也一点一点地慢慢向上升。
乌鸦终于可以喝到水了，乌鸦站在瓶口，喝得多痛快呀！它觉得这水特别甘甜，特别解渴，因为这水是它动脑筋、想办法才喝到的呀！睡前小故事给宝宝听的乌鸦喝水2烈日炎炎的午后，小乌鸦盘旋在城市的上空，嗓子渴得都快冒烟了！它四处望了望，阳光如此强烈，城市的花园以及绿化带都没有打开水管浇花草，去哪里找水去呢？小乌鸦在低空徘徊了几周，飞到了一个公园里，“绿树下，也许能找到游人喝剩下的水！”小乌鸦想着，竟然真的发现了半瓶没喝完的水，小乌鸦把嘴伸进去就想喝，可是“当”的一声，乌鸦的嘴巴被卡着了，瓶口太小了，它的嘴巴喝不到水，怎么办呢？小乌鸦想起妈妈讲过，是妈妈的外婆的婆婆，总之是是乌鸦中的.智者，用石子填进瓶子里喝到水的故事，每次小乌鸦的妈妈讲的时候，小乌鸦都觉得故事很老套，对此嗤之以鼻，今天小乌鸦想起了这个故事，我也填点石头试试吧！可是大城市的街道都是柏油马路，即使是城市的公园，路之外的也就是能长花草的泥土，上哪去找石头呢？小乌鸦着急地四处张望着，忽然，想起来了小朋友喝饮料常常用吸管，我也试试，说不定还能解燃眉之急呢？小乌鸦真的找到了一根比较长些的吸管插在瓶里，用嘴一吸，终于喝道水了！睡前小故事给宝宝听的乌鸦喝水3夏日里炎热一天，有只小乌鸦在天空中飞了很久，非常口渴，它到处找水喝。
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思
幼儿园中班教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《启蒙童话》第四章《小故事，大智慧》中的《乌鸦喝水》一节。
内容讲述了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，用智慧的办法喝到了水的故事。
详细内容包括故事情节的讲解、词汇的学习、道理的探讨。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事《乌鸦喝水》的主要内容，能够复述故事情节。
2. 通过故事让幼儿学习并积累词汇，如：口渴、智慧、办法等。
3. 引导幼儿从故事中体会到遇到问题要动脑筋，用智慧解决问题的道理。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并复述故事情节，体会故事道理。
教学重点：学习并积累词汇，培养幼儿遇到问题动脑筋的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、词汇卡片、小石子。
2. 学具：画纸、彩笔、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述一个关于口渴的经历，引导幼儿关注口渴的感觉。
（2）邀请幼儿分享他们口渴时的感受和经历。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师展示乌鸦喝水的故事挂图，边讲故事边引导幼儿关注故事情节。
（2）针对故事中的关键词汇进行讲解，让幼儿理解并积累词汇。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“乌鸦为什么能喝到水？”（2）引导幼儿用故事中的词汇回答问题，如：“乌鸦用智慧的办法，用小石子填满了瓶子，水就升上来了。
”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出故事中的场景。
（2）邀请幼儿用故事中的词汇讲述自己的画。
5. 板书设计（5分钟）（1）教师在黑板上画出故事中的场景，标注关键词汇。
（2）引导幼儿关注板书，回顾故事内容。
六、作业设计1. 作业题目：用故事中的词汇编写一个短句。
答案示例：我口渴了，要用智慧的办法找到水喝。
2. 画一幅关于《乌鸦喝水》的画，家长协助幼儿用故事中的词汇描述画面。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享故事，家长引导幼儿关注故事中的道理，并在生活中遇到问题时尝试用智慧解决。
中班科学公开课教案《乌鸦喝水》附反思
中班科学公开课教案《乌鸦喝水》附反思一、教学目标1.了解乌鸦喝水的故事，理解乌鸦通过扔石头让水位上升，从而喝到水的过程。
2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3.激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解乌鸦喝水的过程，培养动手操作能力。
2.教学难点：引导幼儿发现乌鸦喝水的方法，并尝试用不同材料进行实验。
三、教学准备1.故事课件：乌鸦喝水的故事2.实验材料：石头、玻璃瓶、水、小木棍、海绵等3.记录表、画笔四、教学过程（一）导入1.教师出示乌鸦玩偶，引发幼儿兴趣。
2.提问：小朋友们，你们知道乌鸦吗？它是什么样子的？（二）故事讲述1.教师讲述《乌鸦喝水》的故事。
2.讲述过程中，引导幼儿关注乌鸦喝水的过程和方法。
（三）讨论1.教师提问：乌鸦为什么能喝到水？它是怎么做到的？2.幼儿分组讨论，发表自己的看法。
（四）实验操作1.教师出示实验材料，讲解实验步骤。
2.幼儿分组进行实验，观察水位的变化。
3.实验过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同材料。
1.教师邀请幼儿分享实验结果。
3.教师提出问题：你们在实验中遇到了什么问题？是怎么解决的？（六）延伸活动1.教师出示其他动物的图片，引导幼儿思考：如果其他动物遇到类似的问题，它们会怎么办？2.幼儿自由发挥，讲述自己的故事。
五、教学反思1.故事讲述：在讲述故事时，我注重了语言表达的生动性和形象性，使幼儿能够更好地理解故事内容。
同时，我引导幼儿关注乌鸦喝水的过程和方法，为后续的讨论和实验操作打下基础。
2.讨论环节：幼儿在讨论环节积极参与，表达自己的看法。
通过讨论，他们能够更好地理解乌鸦喝水的方法，并激发了对实验的兴趣。
3.实验操作：幼儿在实验过程中表现出较高的动手能力和观察力。
他们尝试了不同材料，发现水位上升的规律。
在实验中，幼儿相互合作，共同解决问题，培养了团队精神。
5.延伸活动：延伸活动让幼儿充分发挥想象力，讲述了其他动物解决问题的故事。
乌鸦喝水的故事
乌鸦喝水的故事乌鸦喝水的故事（精选10篇）《乌鸦喝水》这篇小小的寓言讲了什么故事呢?以下是小编整理的乌鸦喝水的故事，欢迎阅读!乌鸦喝水的故事 1一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
怎么办呢? 乌鸦看见旁边有许多小石子。
想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
乌鸦喝水的故事 2一个干旱炎热的夏天，一只口渴的乌鸦找不到水喝，乌鸦飞来飞去，已经累得精疲力尽了，乌鸦突然发现地面上有一口井，他兴奋地朝井边飞去。
乌鸦心想：终于找到水喝了!可是，井里一滴水也没有，这时，乌鸦发现井边有一个瓶子，乌鸦高兴极了，心想：我可以从瓶里弄到水喝了!可是，瓶子里水很少，瓶口又很小，乌鸦把嘴伸进瓶口试了试，根本喝不到水，乌鸦想把水瓶撞到，他撞了几下，水瓶动也没动，眼看着瓶里的水喝不到嘴，乌鸦又气又急，乌鸦搂住水瓶，用力地摇晃，水瓶仍然没动，乌鸦用头使劲顶，水瓶还是不动，哎!乌鸦觉的自己太笨了，又渴又累的乌鸦失望地坐在地上。
这时，乌鸦看到地上有许多石子，忽然想起了一个好主意，乌鸦用嘴叼起石子，投进水瓶里，乌鸦投了一些石子，瓶子里的水位开始上升了，乌鸦不停地往瓶子里投石子，瓶子里的水位越升越高，乌鸦越投越起劲，眼看就要喝水了，瓶子里的`水已经升到了瓶口，乌鸦终于喝到水了，乌鸦喝足了水，快乐地飞走了。
乌鸦喝水的故事 3一只小乌鸦从很远的地方飞来,又累又渴,很想要找点水喝.忽然,它发现地上有一个瓶子,瓶子里有些水.它欣喜地飞了下来.把嘴往瓶口一伸.可是喝不着水,原来乌鸦太矮了,瓶子太高了,乌鸦够不着.于是,它又搬来一块大石头,站在上面,以为这样就能喝到水了.可瓶口太小,乌鸦的'嘴太短,而水又太少,还是喝不到.乌鸦无奈地飞起来,又去找水.忽然,它看见一个小男孩坐在地上,手里拿着一个饮料瓶,正用吸管喝饮料呢.乌鸦受到了启发,四处寻找吸管,它大老远就发现一个瓶里插了根吸管.乌鸦叼起那根吸管就往回飞.当小乌鸦飞到那个地方时,它早就迫不及待了,把吸管往瓶里一插,用嘴咬着吸管,吸了一口,水真的吸进去了.小乌鸦一口气喝完了瓶里的水.小乌鸦喝足了水,心满意足地继续赶路去了.乌鸦喝水的故事 4乌鸦喝水的'故事讲了一只乌鸦喝水的经历，从前有只小乌鸦口渴了就飞到地上找水喝，它看见一口井边放了一个瓶子，里面有半瓶水，乌鸦赶忙飞过去，吧嘴伸到瓶子里去喝水，可是瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它急的在井边飞来飞去，嘴里叽叽，好像再说：“怎么办，怎样才能喝到水呢?于是乌鸦想了又想，终于想了一个好办法，它在井边叼来小石子放在瓶子里，它试着去喝水可还是喝不到水，于是它又叼来几块石子放在瓶子里，这下乌鸦终于喝到水了。
中班乌鸦喝水(幼儿园ppt课件)
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
乌鸦思考解决方法
乌鸦开始思考如何解决这个问题。 乌鸦想到了把小石子放入瓶子中，这样水位就会上升。
乌鸦开始寻找小石子，并一颗一颗地放入瓶子中。
乌鸦成功喝到水
随着石子的增多，瓶子里的水慢 慢上升，最终升到了乌鸦能够到
的地方。
乌鸦终于能够喝到水了，感到非 常开心和满足。
乌鸦意识到了通过思考和努力， 可以解决很多看似困难的问题。
在学习和生活中，我们应该注重团队合作，通过集体 的力量实现共同的目标。同时，我们也应该学会在团 队中发挥自己的优势，为团队的成功贡献自己的力量 。
2023
PART 04
活动延伸
REPORTING
手工制作乌鸦喝水游戏
通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师可以引导幼儿利用废旧材料，如纸杯、石头、彩纸等，制作乌鸦、水瓶等游 戏道具，让幼儿在制作过程中体验游戏的乐趣，同时培养他们的动手能力和创造 力。
2023
中班乌鸦喝水(幼儿园 ppt课件)
汇报人：可编辑023
目录
• 故事导入 • 乌鸦喝水过程 • 乌鸦的智慧 • 活动延伸
2023
PART 01
故事导入
REPORTING
故事背景
故事发生在一个干旱的季节，乌 鸦们因为找不到水喝而感到口渴
。
乌鸦们尝试了各种方法寻找水源 ，但都没有成功。
决了自己的口渴问题。
我们应该学习乌鸦的智慧，善于发现身 边可以利用的资源，解决生活中的问题
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听《乌鸦喝水》的故事
文章来源：文章作者：推荐给朋友收藏本页
活动目标:
1、理解故事内容，大胆想象，通过各种途径解决乌鸦喝水的困难。
2、运用恰当的词，表达对故事情节和故事角色的认识。
3、知道遇到困难可以通过动脑筋，想办法来解决问题。
活动重点：
理解故事内容，大胆想象，通过各种途径解决乌鸦喝水的困难。
活动难点：
表达故事情节，用语言描述出来。
活动准备：《乌鸦喝水》挂图，录音磁带。
活动过程：
一、导入。
孩子们，今天都为大家带来了一位新朋友，你们想认识它吗？出示乌鸦，请小朋友看看是谁呀？它给我们带来了一幅漂亮的画，你们想看看吗？
二、出示挂图1——2幅。
1、请小朋友们观察，你看到了些什么？
2、师把孩子们的话编成《乌鸦喝水》故事的前半部分内容讲述。
1）故事中的乌鸦遇到了什么困难呢？
2）当乌鸦喝不到水心里怎样想呢？
三、讨论：
如果你是这只乌鸦，你会用什么办法来喝到水呢？鼓励幼儿大胆将自己的方法说出来，表扬有创意的幼儿。
四、看挂图的3——4幅图听后半部分故事。
你认为乌鸦是只什么样的鸟？
五、放磁带，完整听《乌鸦喝水》的故事？
讨论：当你像乌鸦一样遇到困难，你什么怎么做呢？
六、小结：
孩子们，当我们遇到困难时，不要着急，要像乌鸦一样开动脑筋，总会想出办法解决的，而且，有时候办法还不止一个呢？。