部编版赵州桥ppt完美版
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部编版《赵州桥》PPT(完美版)课件2
桥很长,很宽,中间行车马,两 旁走人。
桥长五十多米
桥长50多米
桥长五十多米,有九米多宽, 中间行车马,两旁走人。
桥宽9米多
这么长的桥,全部用石头砌成,下面 没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横 跨在三十七米多宽的河面上。
河面宽37米
这种设计,在建桥史上是一个创举, 既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不 容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量, 节省了石料。
创举?从来没有过的重要行动或做 法。
赵州桥哪种设计是在它之前从 来没有过的?
大跨度,只有一个单拱,不设计桥敦。
在大桥洞顶上左右两边各有两个小桥 洞。
为什么要这样设计?好处是 什么?
平时,河水从 通信就是(信息)的传递。自从有了人,就有了信息传递的需要。 大桥洞流过。 发水大还水可的以时从候 四,个河小 且当游长世“既学默现6就从在既有““不级不不..(我戏界会读在它来大减些当当同地同同们 中 闻 和 第 请 能 没 桥 轻 是我 我”全震””让感有名(二你够有洞了显们们让让部,生受(自当存过顶流而感感生生)不邢活到规文然导在的上水易受受活活,同台更各则段游重左对见化1到到更更是)距4精种,介要右桥的0遗各各精精我的)有这0人彩交思绍行两身,年产种种彩彩国人,同里人。通考赵动边的有没就交交。。宝相生学有都我方:州或各冲些有说通通比比贵处活用相4有们式桥做有击则0明方方如如的是中(伴多自应带,法两力是了式式(我也理我的((只公我己该未来重。个,不一带带们是解们生不不有里们的做来的点小使露切来来必处)要活同同,每家一的便介桥桥痕。的的备处的学,的的这个,个交利绍洞不迹便便的有德眼会处乐乐里人人(通时赵。容的利利本(光客处国器器也都)的诚工,州易,时时游领看观有的,,有规是。生实具我桥被需横,,戏。待地(海不不四则(活的具们的大要我我中他 (乐家涅同同点)不跨离孩备不创水(们们有人评趣乡说的的几。同不子的能意冲不不(三留,价)的,音音级的开)特忘设毁能能规十心接自。景生色色地第家,点)记计,忘忘则七)纳己我美命,,震三,自有。交,又记记米才他)们)、不不不,单一己(学通你减交交能人,不千千 ,(可同同赵元家做轻会岗会轻通通发与认仅姿姿 生物能的的州人错便和位怎了岗岗现我自同能百百 活美从旋旋桥应了、(上么桥位位。们己、一态态 中)谎律律都互事快的介身上上不的的接起。。 也,言,,没相,捷(绍的的的同公(纳学)) 是家中交交有(就、工呢重(()共不自习处乡开织织被帮应安作?量工工的生同己,处的出在在破助该全人,作作人活),而有人(一一坏(、员节人人)相,增且(更灿起起,主节)省员员,处我强还美烂,,著规动能,了))互是们自可。的组组名则承、他石,,相我将己以鲜成成桥)认无们料他他(们会的开花优优梁。错人用。们们理必交(展)美美专误驾辛用用解备到自更。的的家,驶勤辛 辛)的更信多音音茅等敢的勤勤,本多心丰乐乐以。于劳的的互领的)富))升)担动劳劳相。朋。多;;说当,动动(友彩((,)为,,包。的花花先。我为为容活园园不们我我)动里里管出们们。。的的桥行出出花花的作行行朵朵内出作作五五部了出出颜颜结贡了了六六构献贡贡色色,献献、、仅
桥长五十多米
桥长50多米
桥长五十多米,有九米多宽, 中间行车马,两旁走人。
桥宽9米多
这么长的桥,全部用石头砌成,下面 没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横 跨在三十七米多宽的河面上。
河面宽37米
这种设计,在建桥史上是一个创举, 既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不 容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量, 节省了石料。
创举?从来没有过的重要行动或做 法。
赵州桥哪种设计是在它之前从 来没有过的?
大跨度,只有一个单拱,不设计桥敦。
在大桥洞顶上左右两边各有两个小桥 洞。
为什么要这样设计?好处是 什么?
平时,河水从 通信就是(信息)的传递。自从有了人,就有了信息传递的需要。 大桥洞流过。 发水大还水可的以时从候 四,个河小 且当游长世“既学默现6就从在既有““不级不不..(我戏界会读在它来大减些当当同地同同们 中 闻 和 第 请 能 没 桥 轻 是我 我”全震””让感有名(二你够有洞了显们们让让部,生受(自当存过顶流而感感生生)不邢活到规文然导在的上水易受受活活,同台更各则段游重左对见化1到到更更是)距4精种,介要右桥的0遗各各精精我的)有这0人彩交思绍行两身,年产种种彩彩国人,同里人。通考赵动边的有没就交交。。宝相生学有都我方:州或各冲些有说通通比比贵处活用相4有们式桥做有击则0明方方如如的是中(伴多自应带,法两力是了式式(我也理我的((只公我己该未来重。个,不一带带们是解们生不不有里们的做来的点小使露切来来必处)要活同同,每家一的便介桥桥痕。的的备处的学,的的这个,个交利绍洞不迹便便的有德眼会处乐乐里人人(通时赵。容的利利本(光客处国器器也都)的诚工,州易,时时游领看观有的,,有规是。生实具我桥被需横,,戏。待地(海不不四则(活的具们的大要我我中他 (乐家涅同同点)不跨离孩备不创水(们们有人评趣乡说的的几。同不子的能意冲不不(三留,价)的,音音级的开)特忘设毁能能规十心接自。景生色色地第家,点)记计,忘忘则七)纳己我美命,,震三,自有。交,又记记米才他)们)、不不不,单一己(学通你减交交能人,不千千 ,(可同同赵元家做轻会岗会轻通通发与认仅姿姿 生物能的的州人错便和位怎了岗岗现我自同能百百 活美从旋旋桥应了、(上么桥位位。们己、一态态 中)谎律律都互事快的介身上上不的的接起。。 也,言,,没相,捷(绍的的的同公(纳学)) 是家中交交有(就、工呢重(()共不自习处乡开织织被帮应安作?量工工的生同己,处的出在在破助该全人,作作人活),而有人(一一坏(、员节人人)相,增且(更灿起起,主节)省员员,处我强还美烂,,著规动能,了))互是们自可。的组组名则承、他石,,相我将己以鲜成成桥)认无们料他他(们会的开花优优梁。错人用。们们理必交(展)美美专误驾辛用用解备到自更。的的家,驶勤辛 辛)的更信多音音茅等敢的勤勤,本多心丰乐乐以。于劳的的互领的)富))升)担动劳劳相。朋。多;;说当,动动(友彩((,)为,,包。的花花先。我为为容活园园不们我我)动里里管出们们。。的的桥行出出花花的作行行朵朵内出作作五五部了出出颜颜结贡了了六六构献贡贡色色,献献、、仅
部编版三年级语文下册11.《赵州桥》课件(共24张PPT)
赵5.技能闯关
2.生字乐园 4.句子解读 6.课后任务
同学们,你们见过桥吗?你 见过的桥是怎么样的呢?今 天,就让我们学习《赵州桥》 这篇课文,看看作者在观赏 赵州桥的过程中,有怎样的 经历?
资料宝库
赵州桥。建于隋开皇十五年 (595年)至于大业元年 (605年),由著名匠师李春 设计并参加建造。赵州桥是世 界上现存最早、跨度最大的空 腹式单孔圆弧石拱桥。1991 年被选为“国际历史土木工程 里程碑”“”世界著名古石桥 “。
梅县::梅县花城、、杨县梅长、、梅县树志、乌泛减:削减、减号、减字、锐智减:智慧、智力、明智
匠:石匠、木匠、匠心
慧:智慧、慧根、聪慧
设:设计、设备、假想
历:历史、来历、经历
史:历史、史书、史官
第一部分(第一自然段):概述了赵州桥的地理位置、 设计者及建造年代等相关情况。 第二部分(第二自然段~第三自然段):介绍了赵州桥 的坚固、美观等特点。 第三部分(第四自然段):总结了赵州桥的历史价 值。
zhào
赵
shè
设
shěnɡ xiàn
省县 燕
shǐ
chuànɡ
史
创
jiànɡ
匠
jǔ
举
qiě zhì
huì
且智
慧
燕
lì
历
我会组词
崇:推重、崇拜、崇高、崇敬
创:创举、创造、创新
芦赵::芦赵管州、桥芦、菔赵、国芦、席赵、县黄芦
举:举手、举重、创举
芽省::嫩省芽会、、腋省芽钱、、芽节茶省、抽芽
且:而且、尚且、并且
练习来巩固一下学到的知识!
一、近义词
减轻——( ) 答案:减轻 勤
节省——( ) 坚固——( )
部编版小学语文三年级下册《赵州桥》PPT课件PPT共17页
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
部编版小学语文三年级下册《赵州桥》 PPT课件
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
部编版三年级语文下册11.赵州桥课件(共62张PPT)
书写指点
第一笔压竖中线, 第四笔撇要长; “目”中间两横间 距均匀。
“走”第二横长于 第一横,撇短,捺 伸展。
横画间距要均匀, 第五笔横稍长,稳 住重心。
你在生活中见过石匠 吗?石匠是做什么的?
石
从事采集石 料和宝石原料, 将石料加工成产 品的手工业者。
区字框略长;“斤”第一笔是 平撇,“斤”大小与外框协调;最 后一笔是竖折。
所有的龙好像都在游动,真像活了一样。
你从这一句还知道 了什么?
龙雕刻得很逼真,雕刻者技术十分高深。
讨论交流
如此雄伟、坚固又美观的赵州桥,是李春一个人 的智慧吗?
不是,李春只是设计 者和参与建造者,还有很 多像他一样贡献力量和智 慧的劳动人民。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是 我国宝贵的历史文化遗产。
感受雄伟
继续读课文,说 说这座桥给你留下了怎 样的印象?
雄伟、坚固、美观。
建筑物规模宏大、壮观。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九XXX宽,中 间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成, 下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七 XXX宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个 拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时 候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥 史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥 不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
右两边,还各有(
)。这种设计,在建
桥史上是一个(
),既减轻了
(
),(
),
又减轻了(
),节省了石料。
边读课文第3自然段,边 思考:这段话是环绕哪一句来 写的?
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有 石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两 条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的 刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望; 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙好像都在游动, 真像活了一样。
部编人教版三年级语文下册第11课《赵州桥》优秀PPT课件
学习提示3
默读课文2-3自然段,用横线画出 段落的中心句,并试着用几个简短 的词语来归纳一下赵州桥的特点。
坚固 这是一座(雄伟
美观
)的桥。
学习提示3
小组合作,交流讨论: 细读课文,思考并勾画理解:课文是 从哪几方面描写赵州桥的,表现了赵 州桥怎样的特点?
内容品析
本段中心句,后面
的内容都围绕“雄 伟”具体说明。
画出来。
“雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。
内容研读
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两 旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有 桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多 宽的河面上。
运用“五十多米”“九米”“三十七米”等具 体数字介绍了赵州桥的长度和宽度,是列数字的说 明方法,体现了赵州桥的雄伟壮观。
首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都
在游动,真想像活了一样。
举例子
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花
有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望
还有的刻着双龙戏珠
所有的龙似乎都在游动,真想像活了一样。
根据图片提示,我们也用“有的…… 有的……还有的……”来写一写赵州 桥的美观吧!
这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米高, 小的只有几厘米,甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状 各不相同,有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的 低着头,好像专心听桥下的流水声;有的小狮子偎依在母 狮子的怀里,好像正在熟睡;有的小狮子藏在大狮子的身 后,好像在做有趣的游戏;还有的小狮子大概太淘气了, 被大狮子用爪子按在地上……
内容研读
桥长五十多米 河面宽三十七米多
内容研读
部编版三年级语文下册11.《赵州桥》课件(共27张PPT)
总分总
活动三:美美地读
请你美美地朗读第三段,读出赵州桥的 美,语气中带有爱好赞美之情。
要想把一段话写好,我们可以 用上中心句的方法,将事物写清楚。
画面之美 总分之美 用词之美 过渡之美 修辞之美
活动三:美美地背
请同学们自由朗读第三段4分钟,试着将第三 段背诵下来。
这座桥不但坚固,而且美观。桥 面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的 图案:有的刻着两条相互缠绕的龙, 嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条 飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望; 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙好像 都在游动,真像活了一样。
我认为这段话写得 好,好在结构,作者 用了 总分的结构,把
赵州桥的“美观”写 的清楚。
板上雕刻着精美的图案:有
的刻着两条相互缠绕的龙,
我认为这段话写得 好,好在开头,作者
嘴里吐出美丽的水花;有的 用了过渡句,承接上
刻着两条飞龙,前爪相互抵
文赵州桥的坚固, 总起下文赵州桥的美
着,各自回首遥望;还有的 观。
刻着双龙戏珠。所有的龙好
像都在游动,真像活了一样。
这座桥不但坚固,而且美 观。桥面两侧有石栏,栏板上雕 刻着精美的图案:有的刻着两条 相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的 水花;有的刻着两条飞龙,前爪 相互抵着,各自回首遥望;还有 的刻着双龙戏珠。所有的龙好像 都在游动,真像活了一样。
活动二:概说课文
话题:说说这是一座
体现在
。
的赵州桥,
例:这是一座世界闻名的赵州桥,体现在赵州桥 的历史悠久以及特殊魅力。
这是一座世界闻名的桥。 这是一座历史悠久的桥。 这是一座雄伟坚固的桥。 这是一座图案精美的桥。 这是一座富有价值的桥。 这是一座充满人类智慧的桥。
作者开头就写了赵州桥的历史悠久,接着用 两个自然段分析了赵州桥的闻名原因,因为具有 坚固和美观的特点,最后给予赵州桥的评价,是 我国宝贵的历史文化遗产,这样的段落结构我们 称之为 总分总 结构。
三年级下册语文课件第11课赵州桥(18张PPT)部编版
输入你的智能图形项正文,请尽量言简意赅的阐述观点。
设计特点:赵州桥采用敞肩式设计,具有独特的建筑风 格。其跨度达37.02米,是当时世界上最长的石拱桥。 输入你的智能图形项正文,请尽量言简意赅的阐述观点。
赵州桥的排水系统和设计理念
桥面排水设计:采用纵横坡度,使桥面 雨水快速排入桥孔
单击此处输入你的正文,请阐述观点
教学目标:通过本次教学,让学生 了解赵州桥的历史和文化背景,掌 握桥梁的基本结构和特点,培养学 生的文化素养和审美能力。
赵州桥的教学评价和反馈机制
教学评价:评价学生对赵州桥的认知程度,包括对历史背景、建筑特点、文化内涵等方面的理解。 反馈机制:及时收集学生的反馈意见,针对教学中存在的问题和不足进行改进,提高教学效果。
象征意义:赵州桥作为中国古代桥梁建筑的杰作,不仅具有实用价值,还具有象征意义。它代表着中国古代文明的辉煌成就,是中华民族的骄 傲。
赵州桥的艺术价值和美学特点
单击添加标题
艺术价值:赵州桥是中国古 代桥梁建筑的杰出代表,其 独特的结构和精美的雕刻体 现了中国古代建筑艺术的精
髓。
单击添加标题
美学特点:赵州桥的美学特 点主要体现在其简洁明快的 结构、优雅流畅的线条和富 有诗意的雕刻上。其独特的 造型和色彩搭配使得赵州桥 成为了一座充满艺术气息的
培养民族自豪感和爱国情感:赵州桥是中国古代建筑的杰出代表之一,通过介绍赵州桥的传说和故事,可 以让学生更好地了解和认识中国的古代建筑文化,培养他们的民族自豪感和爱国情感。
增强文化自信心:赵州桥的传说和故事是中国传统文化的重要组成部分,通过学习和传承这些故事,可以 让学生更好地了解和认识自己的文化根源,增强他们的文化自信心。
● 标题:赵州桥的历史背景和修建时间
设计特点:赵州桥采用敞肩式设计,具有独特的建筑风 格。其跨度达37.02米,是当时世界上最长的石拱桥。 输入你的智能图形项正文,请尽量言简意赅的阐述观点。
赵州桥的排水系统和设计理念
桥面排水设计:采用纵横坡度,使桥面 雨水快速排入桥孔
单击此处输入你的正文,请阐述观点
教学目标:通过本次教学,让学生 了解赵州桥的历史和文化背景,掌 握桥梁的基本结构和特点,培养学 生的文化素养和审美能力。
赵州桥的教学评价和反馈机制
教学评价:评价学生对赵州桥的认知程度,包括对历史背景、建筑特点、文化内涵等方面的理解。 反馈机制:及时收集学生的反馈意见,针对教学中存在的问题和不足进行改进,提高教学效果。
象征意义:赵州桥作为中国古代桥梁建筑的杰作,不仅具有实用价值,还具有象征意义。它代表着中国古代文明的辉煌成就,是中华民族的骄 傲。
赵州桥的艺术价值和美学特点
单击添加标题
艺术价值:赵州桥是中国古 代桥梁建筑的杰出代表,其 独特的结构和精美的雕刻体 现了中国古代建筑艺术的精
髓。
单击添加标题
美学特点:赵州桥的美学特 点主要体现在其简洁明快的 结构、优雅流畅的线条和富 有诗意的雕刻上。其独特的 造型和色彩搭配使得赵州桥 成为了一座充满艺术气息的
培养民族自豪感和爱国情感:赵州桥是中国古代建筑的杰出代表之一,通过介绍赵州桥的传说和故事,可 以让学生更好地了解和认识中国的古代建筑文化,培养他们的民族自豪感和爱国情感。
增强文化自信心:赵州桥的传说和故事是中国传统文化的重要组成部分,通过学习和传承这些故事,可以 让学生更好地了解和认识自己的文化根源,增强他们的文化自信心。
● 标题:赵州桥的历史背景和修建时间
部编版三年级语文下册11.《赵州桥》说课课件(共14张PPT)
通过对照句子“桥长五十多米,有九XXX宽,中间行车马,两旁走人。”和“ 桥 很长,很宽,中间行车马,两旁走人。”和对照赵州桥与课室之间的长度
【设计意图】引导学生感受赵州桥的雄伟并对古代和现代技术的对照,感受劳动 人民的智慧。
2、把握赵州桥的特点,感受“坚固”
提出问题“在1400年的历史中,赵州桥会经历什么?”引导学生想象,培养学生 的想象能力。
【设计意图】完成教学重难点,增强民族自豪感。
任务四:教师小结,课文总结 本节课认识了生字词,使学生学会了用关联词“有的……
有的…”造句,了解了古建筑的一般方法,把握赵州桥的特 点。让学生明白了赵州桥闻名于世,是我们国家和民族的 骄傲。
【设计意图】通过回顾本节课内容,引导学生加深课堂 印象。
七、说作业布置
其次,精研课本,出示“有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着 两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠”。并介绍关联词,讲明该 关联词的并列作用,引导学生理解关联词,帮助学生运用”有的…有的……”造句。
最后,配乐让学生齐读第四自然段并通过问题“在石头上雕刻容易吗?”“雕刻得栩栩 如生容易吗?”“这些图案是李春一个人雕刻的吗?” 引导学生表达对劳动人民的敬佩, 激发学生的自豪感。
为了进一步加强学生对赵州桥的认识,强化学生的民 族自豪感,巩固学生所学习的课堂知识,我布置以下作业: 1. 用“赵”、“省”等生字组词,尝试用“雄伟”、“创举”
等词语造句 2. 课后当小小导游,与家长分享赵州桥,向他们介绍美丽
宏伟的赵州桥。
八、说板书设计
11.赵州桥
赵州桥
总起:世界闻名 雄伟:长、宽
11.赵州桥
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教学方法 六、说教学过程 七、说作业布置 八、说板书设计
【设计意图】引导学生感受赵州桥的雄伟并对古代和现代技术的对照,感受劳动 人民的智慧。
2、把握赵州桥的特点,感受“坚固”
提出问题“在1400年的历史中,赵州桥会经历什么?”引导学生想象,培养学生 的想象能力。
【设计意图】完成教学重难点,增强民族自豪感。
任务四:教师小结,课文总结 本节课认识了生字词,使学生学会了用关联词“有的……
有的…”造句,了解了古建筑的一般方法,把握赵州桥的特 点。让学生明白了赵州桥闻名于世,是我们国家和民族的 骄傲。
【设计意图】通过回顾本节课内容,引导学生加深课堂 印象。
七、说作业布置
其次,精研课本,出示“有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着 两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠”。并介绍关联词,讲明该 关联词的并列作用,引导学生理解关联词,帮助学生运用”有的…有的……”造句。
最后,配乐让学生齐读第四自然段并通过问题“在石头上雕刻容易吗?”“雕刻得栩栩 如生容易吗?”“这些图案是李春一个人雕刻的吗?” 引导学生表达对劳动人民的敬佩, 激发学生的自豪感。
为了进一步加强学生对赵州桥的认识,强化学生的民 族自豪感,巩固学生所学习的课堂知识,我布置以下作业: 1. 用“赵”、“省”等生字组词,尝试用“雄伟”、“创举”
等词语造句 2. 课后当小小导游,与家长分享赵州桥,向他们介绍美丽
宏伟的赵州桥。
八、说板书设计
11.赵州桥
赵州桥
总起:世界闻名 雄伟:长、宽
11.赵州桥
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教学方法 六、说教学过程 七、说作业布置 八、说板书设计
三年级下册语文课件11赵州桥35张PPT部编版
赵州桥的重要性
赵州桥
文化价值:体现了中国古代建筑艺术的高 度成就和民族特色
单击此处输入你的正文,请阐述观点
旅游资源:吸引大量游客前来观赏,推动 当地旅游业发展
单击此处输入你的正文,请阐述观点
建筑材料:石拱、石板 单击此处输入你的正文,请阐述观点
历史地位:中国现存最早的大型石拱桥, 世界著名古桥之一
单击此处输入你的正文,请阐述观点
图片展示:展示赵州桥的图片,让学生直观感受赵州桥的雄伟壮观和历史价值。 讲解历史:介绍赵州桥的历史背景和建造过程,让学生了解中国古代桥梁建筑的发展和成就。 讲解文化:介绍赵州桥的文化内涵和象征意义,让学生了解中国古代文化的博大精深。 讲解艺术:介绍赵州桥的艺术特色和美学价值,让学生了解中国古代艺术的独特魅力。 讲解科学:介绍赵州桥的建筑科学和结构特点,让学生了解中国古代科学的卓越成就。 讲解德育:通过赵州桥的故事和历史背景,引导学生树立正确的价值观和道德观。
三年级下册语文课件11赵州桥
单击添加副标题
汇报人:
目录
01
单击添加目录项标题
02
03
赵州桥的外观和结构
04
05
赵州桥的旅游价值
06
07
赵州桥的教学价值和意义
赵州桥的简介 赵州桥的文化内涵 赵州桥的保护和传承
01
添加章节标题
02
赵州桥的简介
赵州桥的位置和历史
赵州桥位于河北省 赵县����河上
赵州桥是一座单孔 石拱桥,全长 50.82米,宽9.6米
感谢观看
汇报人:
赵州桥在语文教学中的地位和作用
赵州桥是语文教材中的重要课文,具有很高的教学价值
赵州桥作为中国古代建筑的代表之一,有助于学生了解传统文化和历史 赵州桥的建造技术和设计理念可以作为语文教学的拓展内容,帮助学生拓 展视野 通过学习赵州桥,可以培养学生的民族自豪感和文化自信
赵州桥
文化价值:体现了中国古代建筑艺术的高 度成就和民族特色
单击此处输入你的正文,请阐述观点
旅游资源:吸引大量游客前来观赏,推动 当地旅游业发展
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建筑材料:石拱、石板 单击此处输入你的正文,请阐述观点
历史地位:中国现存最早的大型石拱桥, 世界著名古桥之一
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图片展示:展示赵州桥的图片,让学生直观感受赵州桥的雄伟壮观和历史价值。 讲解历史:介绍赵州桥的历史背景和建造过程,让学生了解中国古代桥梁建筑的发展和成就。 讲解文化:介绍赵州桥的文化内涵和象征意义,让学生了解中国古代文化的博大精深。 讲解艺术:介绍赵州桥的艺术特色和美学价值,让学生了解中国古代艺术的独特魅力。 讲解科学:介绍赵州桥的建筑科学和结构特点,让学生了解中国古代科学的卓越成就。 讲解德育:通过赵州桥的故事和历史背景,引导学生树立正确的价值观和道德观。
三年级下册语文课件11赵州桥
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汇报人:
目录
01
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02
03
赵州桥的外观和结构
04
05
赵州桥的旅游价值
06
07
赵州桥的教学价值和意义
赵州桥的简介 赵州桥的文化内涵 赵州桥的保护和传承
01
添加章节标题
02
赵州桥的简介
赵州桥的位置和历史
赵州桥位于河北省 赵县����河上
赵州桥是一座单孔 石拱桥,全长 50.82米,宽9.6米
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汇报人:
赵州桥在语文教学中的地位和作用
赵州桥是语文教材中的重要课文,具有很高的教学价值
赵州桥作为中国古代建筑的代表之一,有助于学生了解传统文化和历史 赵州桥的建造技术和设计理念可以作为语文教学的拓展内容,帮助学生拓 展视野 通过学习赵州桥,可以培养学生的民族自豪感和文化自信
三年级下册语文课件-赵州桥(共17张PPT) 人教部编版
11.赵州桥
情景导入:
这是一座
的石拱桥。
自读课文
①读准字音,读通顺句子。
②边读边思考,在不理解的地 方做上记号。
拱济
jiànɡ
匠
jì shéng shǐ zhǎo
计横 史 爪
zhì
huì lì
智 慧历
我会读:
安济 前爪 设计 史
石拱桥 赵州桥 智慧
横跨 石匠 历
赵州桥非常雄伟。
重点讲解
“这种设计,在建桥史上是一 个创举” 是指怎样的设计? (理解“既……又……”句式。)
这种设计,在建桥史上是一 个创举,既减轻了流水对桥身的冲 击力,使桥不容易被大水冲坏,又 减轻了桥身的重量,节省了石料。
重点讲解
这种设计,在建桥史上 是一个创举,既减轻了流水对 桥身的冲击力,使桥不容易被 大水冲毁,又减轻了桥身的重 量,节省了石料。
翘舌音:“智、史、 赵、 爪”,
zhǎo (前爪)
后鼻音:“拱、 横、 爪
匠”。
zhuǎ (鸡爪)
重点词语
智慧:人辨析判断和发明创造的能力。
设计:把一种设想通过合理的规划、周密的计 划、通过各种感觉形式传达出来的过程。
创举:指前所未有的影响大的举动或事业。
精巧:精致、巧妙。
初读感知
(1)赵州桥是 世界闻名 的石拱桥。 (2)赵州非常 雄伟 。 (3)赵州桥不但 坚固 ,而且 美观 。 (4)赵州桥是我国宝贵的 历史文化遗产。
写字有方
赵省县匠 设 计史创举 且智慧 历
我来读:
石拱桥 横跨 前爪 赵州桥 石匠 设计 创举 历史
重点讲解
请根据第1自然段内容用 “因为……所以……”说 一句完整的话来赞美赵州 桥。
情景导入:
这是一座
的石拱桥。
自读课文
①读准字音,读通顺句子。
②边读边思考,在不理解的地 方做上记号。
拱济
jiànɡ
匠
jì shéng shǐ zhǎo
计横 史 爪
zhì
huì lì
智 慧历
我会读:
安济 前爪 设计 史
石拱桥 赵州桥 智慧
横跨 石匠 历
赵州桥非常雄伟。
重点讲解
“这种设计,在建桥史上是一 个创举” 是指怎样的设计? (理解“既……又……”句式。)
这种设计,在建桥史上是一 个创举,既减轻了流水对桥身的冲 击力,使桥不容易被大水冲坏,又 减轻了桥身的重量,节省了石料。
重点讲解
这种设计,在建桥史上 是一个创举,既减轻了流水对 桥身的冲击力,使桥不容易被 大水冲毁,又减轻了桥身的重 量,节省了石料。
翘舌音:“智、史、 赵、 爪”,
zhǎo (前爪)
后鼻音:“拱、 横、 爪
匠”。
zhuǎ (鸡爪)
重点词语
智慧:人辨析判断和发明创造的能力。
设计:把一种设想通过合理的规划、周密的计 划、通过各种感觉形式传达出来的过程。
创举:指前所未有的影响大的举动或事业。
精巧:精致、巧妙。
初读感知
(1)赵州桥是 世界闻名 的石拱桥。 (2)赵州非常 雄伟 。 (3)赵州桥不但 坚固 ,而且 美观 。 (4)赵州桥是我国宝贵的 历史文化遗产。
写字有方
赵省县匠 设 计史创举 且智慧 历
我来读:
石拱桥 横跨 前爪 赵州桥 石匠 设计 创举 历史
重点讲解
请根据第1自然段内容用 “因为……所以……”说 一句完整的话来赞美赵州 桥。
部编版三年级语文下册11.《赵州桥》课件(共25张PPT)(1)
分别介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等不同的方面
环绕一个意思来写就是要从它的不同方面来写。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙好像都在游动,真想像活了一样。
爪
智慧
石
设
跨
前
多音字
虎爪(zhǎo) 鹰爪(zhǎo) 龙爪(zhǎo) 张牙舞爪(zhǎo)
鸡爪子(zhuǎ) 猫爪儿(zhuǎ) 狗爪儿(zhuǎ)
“爪”指猛禽、猛兽的脚时,读zhǎo; 指小动物有尖甲的脚时,读zhuǎ。
梳理课文
第一节:赵州桥是( )的石拱桥。第二节:赵州非常( )、( )。第三节:赵州桥很( )。第四节:赵州桥是我国宝贵的( )。
课后小练笔
……
北京故宫
万里长城
都江堰
莫高窟
我是小导游
格式规范
用上给定的四字词语
声情并茂
具体
生有哪些建筑方面的宝贵的历史文化遗产呢?它们又有怎样的特点呢?试着环绕一个意思,把一段话讲清楚。
梳理课文
梳理课文
这座桥不但坚固,而且美观。
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。
梳理课文
这座桥不但坚固,而且美观。
过渡句
承上启下
梳理课文
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。
我是小导游
假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。
1.“这种设计”指什么样的设计?
3.“创举”是什么意思?
2.这样设计有什么好处?
梳理课文
桥长五十多米,有九XXX宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七XXX宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
环绕一个意思来写就是要从它的不同方面来写。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙好像都在游动,真想像活了一样。
爪
智慧
石
设
跨
前
多音字
虎爪(zhǎo) 鹰爪(zhǎo) 龙爪(zhǎo) 张牙舞爪(zhǎo)
鸡爪子(zhuǎ) 猫爪儿(zhuǎ) 狗爪儿(zhuǎ)
“爪”指猛禽、猛兽的脚时,读zhǎo; 指小动物有尖甲的脚时,读zhuǎ。
梳理课文
第一节:赵州桥是( )的石拱桥。第二节:赵州非常( )、( )。第三节:赵州桥很( )。第四节:赵州桥是我国宝贵的( )。
课后小练笔
……
北京故宫
万里长城
都江堰
莫高窟
我是小导游
格式规范
用上给定的四字词语
声情并茂
具体
生有哪些建筑方面的宝贵的历史文化遗产呢?它们又有怎样的特点呢?试着环绕一个意思,把一段话讲清楚。
梳理课文
梳理课文
这座桥不但坚固,而且美观。
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。
梳理课文
这座桥不但坚固,而且美观。
过渡句
承上启下
梳理课文
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。
我是小导游
假如你是导游,试着用下面的词语,向游客介绍赵州桥。
1.“这种设计”指什么样的设计?
3.“创举”是什么意思?
2.这样设计有什么好处?
梳理课文
桥长五十多米,有九XXX宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七XXX宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
部编版赵州桥ppt优质课件
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光, 重新拾 起它, 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ,再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧! 走进“大看台” 过渡:上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ,编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话,走 进今天 的“大 看台” ,同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ,想一 试身手 。心动 不如行 动,让 我们开 始吧!
相互缠绕 吐出美丽的水花
前爪相互抵着 各自回首遥望
双龙戏珠
精美的图案
有的
有的 还有的
所有的龙 似乎都在游动,真像活了一样
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是 我国宝贵的历史文化遗产。
作者从那几个方面介绍了赵州桥?
• 1.赵州桥是一座( )的桥,历史( )。
• 2.赵州桥非常( )。
• 3.赵州桥不但( ),而且( )。
赵州桥
李春
赵州桥简介明信片
地点: 别名: 年代: 设计者:
河北省赵县(洨河) 安济桥 隋朝 李春
历史时间: 1400多年
赵 省县
生
匠设计
字
广 场
史
创
举
且智
慧历
县 拱 济匠计横
认 读
jiàng
园
地
史
xiàn
爪
gǒng
智
héng
慧
jì
厉
zhǎo zhì huì lì shǐ
zhòng(重要)
zhǎo(前爪)
读课文,请你能用几个词来形容
课 一下赵州桥给你留下的印象吗?
文
讲
解
历史悠久、世界闻名
雄伟、坚固、美观
相互缠绕 吐出美丽的水花
前爪相互抵着 各自回首遥望
双龙戏珠
精美的图案
有的
有的 还有的
所有的龙 似乎都在游动,真像活了一样
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是 我国宝贵的历史文化遗产。
作者从那几个方面介绍了赵州桥?
• 1.赵州桥是一座( )的桥,历史( )。
• 2.赵州桥非常( )。
• 3.赵州桥不但( ),而且( )。
赵州桥
李春
赵州桥简介明信片
地点: 别名: 年代: 设计者:
河北省赵县(洨河) 安济桥 隋朝 李春
历史时间: 1400多年
赵 省县
生
匠设计
字
广 场
史
创
举
且智
慧历
县 拱 济匠计横
认 读
jiàng
园
地
史
xiàn
爪
gǒng
智
héng
慧
jì
厉
zhǎo zhì huì lì shǐ
zhòng(重要)
zhǎo(前爪)
读课文,请你能用几个词来形容
课 一下赵州桥给你留下的印象吗?
文
讲
解
历史悠久、世界闻名
雄伟、坚固、美观
人教部编版《赵州桥》完美PPT1
修辞 排比
相同 之处 画的都是龙 不同 之处 姿态不同
双龙戏珠
试着用“有的……有 的……还有的……”的句式说 一句话。
“这座桥不但坚固,而且美 观。”在文中起什么作用?
“坚固”总结了上文。 “美观”引起了下文。 承上启下,是一个过渡句。
最后一自然段在 文中起什么作用?
总结全文。
精读感悟
作者赞美桥的 同时也在赞美劳 动人民,表达了 作者的自豪之情。
你了解桥吗?你知道的 生活中的桥有哪些?
赵州桥
读第一自然段,思考并解决 下列问题:
1.赵州桥又叫什么桥? 2.在什么地方? 3.是谁设计的? 4.到现在已有多长时间?
世界闻名的赵州桥到现在已经 有一千四百多年了
赵州桥是一座 ( 世界闻名、历史悠久 )的桥。
请同学们快速默读文章的二、 三自然段,看看作者都向我们介 绍了赵州桥的哪些特点。
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然,不 落言筌 ,用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ,使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。 4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ,它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置, 也有利 于办好 人民满 意的教 育。 5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ,而不 仅仅是 将它修 修补补 ,使之 有力一 点,用 法多样 一些而 已. 6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势 7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ,语言 的价值 大为提 高 8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词,而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来, 使其含 义和用 法更加 深刻, 更有分 量 9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道, 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
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(一)雄伟、坚固的赵州桥
1.第2自然段写了什么?找出第二自然段的中心句。
赵州桥非常雄伟。 2.从哪些句子可以看出赵州桥非常雄伟? 桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅, 只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的 河面上。 3.赵州桥在设计上还有哪些特点? 大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥河。 千时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还 可以从四个小桥洞流过。
4.文中怎样描写这些精美图案的? 有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花; 有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首望; 还有的刻着双龙戏珠。 1.这段里写了几幅雕刻图案? 3幅
2.这3幅图案有什么相同之处,有什么不同之处?
相同之处:①画的都是龙②画的都是两条龙。 不同之处:姿态不同。 3.栏板上只有这3幅图案吗?为什么选择这3幅图案?
4.这样的桥有什么优点?
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻流 水对桥身的冲去,使桥不容易被大水冲毁,又 减轻了桥身的重量,节省了石料。
(1)理解“这种设计”指怎样的设计?
第二自然段的③④① (2)理解“创举”。 字典中的解释:开始做。
(3)理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句 话的意思。
赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的, 这是李春的首创。是没有先例的而且说明了赵州桥 非常坚固。 5.带着赞美的感情练读第2自然段。
课堂小结
这篇课文讲的是历史悠久,世界闻 名的赵州桥既坚固又美观,它的建遗是 建桥史上的个创举,充分体现了我国劳 动人民的智慧和才千,是我国宝贵的历 史文化产。
跳出文本,寻找“宝贵”
5.赵州桥上的图案是精美的,作者的语言描绘是优 美的,所以我们读这段时,声音表情都应是甜美的。
6.总结作者是怎样写桥的美观的?
先概括写桥很美观,然后具体写栏板上图案 很精美,又写了3幅最精美的图案,最后写 所有的龙真像活的一样。
这种写作手法是“先分后总”。如果把最 后一句调到前面去,请同学读一读是否可 以?
(二)美观的赵州桥
1.第3自然段写了什么?
美观
2.“这座桥不但坚固,而且美观。”说说这样写好 在哪里?
“坚固”概括第二自然段内容,“美观”概括第三 自然段内容。 3.作者是怎样写桥的美观的? 桥面两侧有石栏,栏板刻着精美的图。
(1)理解“刻”。 一种工艺,本文指在栏板上、刻图案。
一般的石是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才 能完成。赵州桥己有1300多年了,但朝的图案并未因 时间的流逝而消失,说明刻很有深度,很有功夫。
书写注意: “历”里面是 “力”,不要 写成“万”。
课堂小结
这节课我们初步认识了赵州桥雄伟、 坚固、美观的特点,知道了赵州桥是我 国宝贵的历史遗产。下一节课我们将随 作者的脚步,去发现赵州桥的“宝贵” 之处。
11 赵州桥
世界闻名 雄伟 坚固 美观
课文导入
今天我们继续学习赵州桥,在学习之前老师 要靠靠同学们生字词掌握的怎样?
1.认读课本上的生字、新词。 2.回顾上节课内容,说说赵州桥给你留下了怎样的 印象。 3.面对赵州桥,作者这样感叹到:
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是 我国宝贵的历史遗产。
是什么让作者感受到赵州桥的“宝贵”呢?这节 课,我们就跟随作者的脚步,去看看吧!
自读要求
自由朗读第2、3自然段。学习方法是: 一读,了解写了什么;二读,抓住词语, 理解作者是怎样写的;三读,体会作者的 思想感情。
11.赵州桥
课文导入
你们见过哪些桥?
从课题看,我们可以知道这是一篇写事物 的文章。如果让你来介绍一座桥,你会从 哪几方面来介绍呢?
《赵州桥》这篇课文又是怎样想我们介 绍的呢?让我们一起去课文中走一走, 看一看。
自读要求
带着问题用自己喜欢的方式朗读课文。 1.标标(自然段)、圈圈(生字)、划划(用 直线划出新词)。 2.归纳各自然段的主要内容。 3.说说赵州桥给你留下了怎样的印象。
说说赵州桥给你留下了怎样的印象? 面对赵州桥,作者这样感叹: 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才千,是我国宝贵的历史遺产。
我会写
县令
xiàn
县
结构:上下 音序: X 部首: 厶 组词:县城 县官
书写注意:“县” 中间不能写成三 横,倒数第二笔 为撇折,不能写 成竖折。
我会写
lì 历史 历
结构:半包围 音序: L 部首: 厂 组词:历史 经历
7.这精巧的设计,精美的图案都出自我国古代劳 动人民之手。而且这座桥建造在远离今天一千三 百多年前,举世闻名,课文是怎样夸它的?
赵州桥充分表现了我国劳动人民的智慧和 才干,是我国宝贵的历史文化遗产。
带着这种骄傲、自豪的感情自由朗读最后一段。
拓展延伸
假如你是导游,根据板书向游客介绍赵州桥。
赵州桥又名安济桥,位于河北省赵县城郊河上, 它是世界上现存最早、保存最好的巨大石拱 桥,距今已有1400多年历史,被誉为“华北四宝 之一”。建于隋大业(公元605-618)年间,是著 名匠师李春建造。桥长64.40米,跨径37.02米, 是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩 型石拱桥.因桥两端肩部各有二个小孔,不是实 的,故称敞肩型,这是世界造桥史的一个创造。
自读检测
赵县 设计 坚固 桥洞 似乎
节省 横跨 而且 河面 人民
拱桥 历史 水花 流水 才干
பைடு நூலகம்
安济桥 石匠 前爪 智慧 各自 中间 双龙戏珠 创举 冲击
多音字组词: 爪
zhǎo 鹰爪 zhuǎ 鸡爪子
自读检测
每个自然段的段意。 (1)赵州桥是 世界闻名 的石拱桥。 (2)赵州桥非常 雄伟 ,又十分坚固。 (3)赵州桥不但 坚固 ,而且 美观 。 (4)赵州桥是我国 宝贵 的历史产。
柱板上有许多幅图案。这3是最精美的。
4.作者只描写了3幅是最精美的图案,其它图案刻 怎么样?
所有的龙似乎都在海动,真像活了一样。
这句话告诉我们什么?
“所有的”指桥上栏板上雕刻的所有的龙。似乎 都在游动”是作者的想象。因为雕刻得太逼真了, 活灵活现,给人一种游动的感觉。“真像活的一 样”是因为雕刻的太精美了,精美绝伦,栩栩如 生。这句话不仅是对这层内容的总结,也是对桥 上所有图案的高度评价。