中班年级绘本教学计划
2024年幼儿园绘本工作计划中班
在2024年的幼儿园绘本工作计划中，中班将是一个充满想象力和学习机会的阶段。
以下是一份为中班设计的绘本工作计划，旨在通过阅读和探索，促进幼儿的语言发展、认知能力和社会情感技能。
一、绘本选择与主题规划1.季节与节日主题：根据四季更替和主要节日，选择相应的绘本，如《春天来了》、《端午节的故事》等，让幼儿在阅读中感受自然变化和传统文化的魅力。
2.情绪与社会交往主题：选择《我的朋友》、《分享的快乐》等绘本，帮助幼儿理解和表达情感，学习与他人相处。
3.认知与探索主题：通过《颜色王国》、《动物的秘密》等绘本，引导幼儿探索自然奥秘，增强观察力和好奇心。
4.生活习惯与健康主题：使用《刷牙歌》、《健康饮食》等绘本，培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。
二、阅读活动设计1.每日绘本时光：每天设定固定的绘本阅读时间，由老师带领幼儿共同阅读，通过提问和讨论，加深幼儿对绘本内容的理解。
2.角色扮演：根据绘本内容，设计角色扮演游戏，让幼儿通过模仿和表演，更加深入地体验故事情节和角色情感。
3.手工与绘画：结合绘本主题，开展相关的手工和绘画活动，如制作季节性贺卡、绘制动物面具等，增强幼儿的动手能力和艺术表达。
4.户外探索：根据绘本中的场景和描述，组织户外探险活动，如寻找不同颜色的树叶、观察小动物等，将阅读与实际体验相结合。
三、家庭阅读延伸1.亲子共读：鼓励家长与幼儿一起阅读，通过家庭阅读活动，增强亲子关系，同时让家长了解幼儿在园内的学习内容。
2.阅读记录：让幼儿在家中和幼儿园记录自己的阅读经历，如绘制阅读小报、制作阅读日志等，培养幼儿的阅读习惯和记录能力。
3.绘本分享会：定期举办绘本分享会，让幼儿带来自家的绘本与同伴分享，促进幼儿之间的交流和语言表达。
四、评估与反馈1.观察记录：老师通过日常观察，记录幼儿在阅读活动中的表现和进步，作为评估幼儿发展的依据。
2.阅读测试：不定期进行简单的阅读测试，如词汇量测试、故事复述等，了解幼儿的阅读理解能力。
中班绘本教案精选10篇
中班绘本教案精选10篇《中班绘本教案精选10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、中班绘本教案第1篇【设计意图】在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。
一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。
本次活动就由此而产生了。
【活动目标】1. 在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。
2. 阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。
3. 感受角色，天鹅和鸭子的心理变化;理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。
【活动准备】1. 绘本《一根羽毛也不能动》2. PPT3. 背景音乐4. 幼儿的阶段发展和生活经验【活动过程】一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣1. 教师：生活中有没有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感觉?2. 教师开始讲故事的开头，引出课题。
二、分段讲述故事(一)看PPT绘本，讲述故事的第一部分(天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了)教师：图片中是谁呀?你们怎么区别他们呢?天鹅和鸭子为什么吵架呀?(二)看PPT绘本，讲述故事第二部分1.(第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了)教师：两个好朋友比赛了什么?谁赢了?天鹅，鸭子他们心里会怎么想?(第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了)教师：谁飞得高?谁赢了?2. 引导幼儿思考：两次比赛是否公平?你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负?(三)看PPT绘本，讲述故事第三部分(天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动)教师：你看谁来了?蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的?天鹅和鸭子心里是怎么想的?(四)组织幼儿玩木头人的游戏1. 让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。
中班绘本阅读教案7篇
中班绘本阅读教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班年级绘本教学计划
中班年级绘本教学计划1500字中班年级绘本教学计划一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 提高学生的观察力、思维能力和创造力。
4. 培养学生的情感和价值观。
5. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学内容1. 绘本故事的欣赏和分析。
2. 绘本故事的角色扮演和表演。
3. 绘本故事的互动游戏和讨论。
4. 自主阅读和自学绘本故事。
三、教学方法1. 多媒体教学法：通过使用多媒体工具，呈现绘本故事的图片和文字，提高学生的参与度和注意力。
2. 角色扮演法：让学生以绘本故事中的角色身份进行表演，培养学生的表达能力和想象力。
3. 互动游戏法：通过绘本故事的互动游戏，提高学生的观察力、思维能力和创造力。
4. 组织讨论法：引导学生进行绘本故事的讨论，培养学生的思辨能力和交流能力。
5. 自主阅读法：引导学生自主选择绘本故事进行阅读，并进行自学和总结。
四、教学过程第一阶段：故事欣赏和分析（2周）1. 教师选取适合中班年级的绘本故事。
2. 利用多媒体工具呈现绘本故事的图片和文字，引导学生感受故事情节、人物形象和情感表达。
3. 引导学生对故事进行分析，包括主题、结构、语言特点等方面。
4. 进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
第二阶段：角色扮演和表演（2周）1. 将故事分成若干个部分，让学生分组选择喜欢的部分进行角色扮演。
2. 引导学生思考角色的性格特点、行为表达和情感变化，进行角色扮演表演。
3. 学生进行角色扮演表演，教师进行点评和指导。
第三阶段：互动游戏和讨论（2周）1. 基于绘本故事的情节和人物，设计互动游戏，如问题回答、配对游戏、找找不同等。
2. 学生分组进行互动游戏，并进行讨论和总结。
3. 引导学生发表对游戏过程和结果的观点和看法，培养学生的思辨能力和交流能力。
第四阶段：自主阅读和自学绘本故事（4周）1. 提供丰富的绘本资源供学生自主选择阅读。
2. 指导学生进行绘本故事的自学和总结，包括故事情节的复述、人物形象的描绘、情感表达的理解等。
中班绘本阅读教师工作计划
中班绘本阅读教师工作计划
1. 确定阅读教学目标：明确中班学生阅读绘本的目标，如提高阅读理解能力、培养阅读兴趣等。
2. 选择适合的绘本：根据孩子的年龄、兴趣和教学目标，选取适合的绘本进行阅读教学。
3. 制定阅读教学计划：设计绘本阅读教学活动，包括导入活动、阅读分析、阅读引导等环节。
4. 营造良好的阅读氛围：在课堂上营造积极的阅读氛围，鼓励学生参与阅读讨论，提升学生的阅读兴趣。
5. 引导学生阅读：通过课堂讲解、指导学生阅读，帮助学生理解并表达绘本内容。
6. 结合多种教学手段：结合配图、声音、互动等多种教学手段，提升学生对绘本的理解和阅读体验。
7. 阅读教学评估：定期对学生进行阅读能力和阅读兴趣的评估，调整教学方案，保证教学效果。
8. 拓展阅读教学内容：结合绘本内容，拓展相关的课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
9. 教师自我反思：定期对自己的教学进行反思，不断提升自己的阅读教学水平，提高学生的阅读能力。
中班下学期绘本工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以绘本阅读为载体，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高幼儿的语言表达能力和审美能力，促进幼儿全面发展。
二、工作目标1. 让幼儿喜欢绘本，养成每天阅读的习惯。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力、创造力。
3. 培养幼儿的审美能力，增强幼儿的审美情趣。
4. 培养幼儿的社交能力，提高幼儿的合作意识。
三、工作内容1. 绘本选择根据幼儿的年龄特点和发展需求，选择适合的绘本，包括童话、寓言、科普、艺术、生活等方面。
2. 阅读活动（1）教师带领阅读：每天安排一定时间，由教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿观察画面、理解故事内容。
（2）幼儿自主阅读：在活动室设置绘本角，提供丰富的绘本资源，鼓励幼儿自主选择阅读。
（3）亲子阅读：开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子感情。
3. 语言表达训练（1）故事复述：鼓励幼儿在阅读后复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
（2）角色扮演：通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事内容，提高语言表达能力。
（3）创意表达：引导幼儿发挥想象力，对故事进行改编、续写等创意表达。
4. 审美教育（1）欣赏绘本画面：引导幼儿观察绘本中的画面，感受画面的美。
（2）绘画创作：鼓励幼儿模仿绘本中的画面，进行绘画创作。
（3）音乐欣赏：结合绘本内容，播放相关音乐，培养幼儿的审美情趣。
5. 社交能力培养（1）小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享阅读心得，提高合作意识。
（2）角色扮演：通过角色扮演，让幼儿学会换位思考，提高社交能力。
（3）互动游戏：开展互动游戏，让幼儿在游戏中学会沟通、合作。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师绘本阅读指导能力。
2. 创设良好的阅读环境，提供丰富的绘本资源。
3. 定期开展家长培训，引导家长参与幼儿的阅读活动。
4. 开展丰富多彩的绘本活动，激发幼儿的阅读兴趣。
5. 加强家园合作，共同关注幼儿的阅读成长。
五、工作评价1. 幼儿阅读兴趣和习惯的养成情况。
中班阅读绘本教案（精选5篇）
中班阅读绘本教案中班阅读绘本教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班阅读绘本教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班阅读绘本教案1活动目标：1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：1、绘本书，绘本PPT2、根据已有经验幼儿已知道看牙医的感觉3、敲门的声音、《刷牙歌》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事活动过程：1、激发兴趣、引入情景。
A、观察封面，看看封面上有谁，了解书名。
B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们到底怕什么。
2、观察表述，理解故事。
A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发现，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必须得看到对方的矛盾心理。
B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点。
C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事，最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。
D、欣赏鳄鱼看牙结束图片，提炼保护牙齿这一生活经验。
3、结束活动，体验生活A、完整讲述一遍故事，引导儿童发现鳄鱼和牙医的说话特点。
B、总结交流保护牙齿的重要性，伴随着《刷牙歌》结束。
活动建议：整个活动中，我还应注意提问要简练，对幼儿的引导要精练和全面，问题的设置可更具拓散性。
中班阅读绘本教案2活动目标：1、感知小蛇的情绪变化，知道获得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔细观察图画内容，初步理解绘本故事，大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
3、学习运用“小蛇和XX做YY游戏，XX很快乐！”的句式进行讲述。
活动准备：绘本，多媒体课件。
活动过程：一激趣导入，了解小蛇特征。
幼儿园中班绘本工作计划
一、工作目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿阅读的积极性。
2. 帮助幼儿提高语言表达能力，培养良好的阅读习惯。
3. 通过绘本阅读，让幼儿了解不同文化背景，拓宽视野。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。
二、工作内容1. 组织幼儿开展绘本阅读活动，让幼儿在阅读中感受绘本的魅力。
2. 教师为幼儿讲述绘本故事，引导幼儿积极参与讨论。
3. 鼓励幼儿自主选择绘本，培养幼儿独立阅读的能力。
4. 开展绘本角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验绘本内容。
5. 组织绘本创作活动，让幼儿发挥想象力，创作自己的绘本。
三、工作方法1. 教师讲解绘本故事，引导幼儿关注故事情节、角色特点等。
2. 利用多媒体手段，如图片、音频、视频等，丰富绘本内容，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 开展小组讨论，让幼儿在交流中分享阅读心得，提高语言表达能力。
4. 通过角色扮演，让幼儿体验绘本角色，加深对故事的理解。
5. 鼓励幼儿自主创作绘本，发挥幼儿的想象力和创造力。
四、具体实施步骤1. 第一阶段（第1-4周）：开展绘本阅读活动，让幼儿了解绘本的基本特点。
2. 第二阶段（第5-8周）：引导幼儿关注绘本故事情节，提高阅读兴趣。
3. 第三阶段（第9-12周）：培养幼儿的独立阅读能力，让幼儿自主选择绘本。
4. 第四阶段（第13-16周）：开展绘本角色扮演活动，让幼儿体验绘本角色。
5. 第五阶段（第17-20周）：组织绘本创作活动，让幼儿发挥想象力和创造力。
五、预期效果1. 幼儿对绘本产生浓厚兴趣，积极参与绘本阅读活动。
2. 幼儿的语言表达能力、审美情趣和艺术素养得到提高。
3. 幼儿在阅读中学会合作、分享，培养良好的阅读习惯。
4. 幼儿在绘本创作中发挥想象力和创造力，提高艺术素养。
六、注意事项1. 教师应关注每个幼儿的阅读需求，给予个性化指导。
2. 家长应支持幼儿的绘本阅读活动，共同营造良好的阅读氛围。
3. 教师要不断丰富绘本资源，满足幼儿的阅读需求。
幼儿园中班绘本教学计划
幼儿园中班绘本教学计划绘本作为一种重要的教学材料，对于幼儿的学习发展起着重要的作用。
在幼儿园中班，教师可以通过有意义、具体的绘本故事，引导幼儿进行情感和认知的体验。
本文将结合幼儿的发展特点和学习需求，设计一份中班绘本教学计划，以帮助幼儿更好地学习和成长。
一、绘本教学目标的确定在制定绘本教学计划之前，我们首先要明确中班幼儿的发展特点和学习需求。
中班幼儿正处于快速发展和探索的阶段，他们的语言、认知、社交能力和情感需求都在不断提高。
因此，绘本教学的目标应该全面且有针对性，包括培养幼儿的阅读兴趣、提高幼儿的语言表达能力、促进幼儿的认知发展和培养幼儿的社交技能等方面。
二、绘本选择的原则1. 符合幼儿年龄特点：选择适合中班幼儿认知水平和语言能力的绘本，避免内容过于复杂或简单。
2. 切合课程主题：绘本应能够与中班的课程内容相呼应，帮助幼儿加深对知识的理解和记忆。
3. 丰富多样性：选择涵盖不同题材、风格和文化背景的绘本，以满足幼儿的多元阅读需求。
4. 注重教育意义：绘本应能够在情感、价值观等方面给予幼儿积极的教育启示，引发他们对生活、自我和他人的思考。
三、教学活动设计1. 绘本导读：在引入绘本前，教师可先通过图片或故事梗概调动幼儿的阅读兴趣，激发他们的好奇心和想象力。
2. 绘本阅读：教师可以按照故事情节和幼儿的参与程度，灵活采用集体阅读、分小组阅读或个别阅读等方式。
3. 主题讨论：以绘本为素材，引导幼儿自由发表对故事情节、人物或主题的感受，鼓励他们用自己的语言表达。
4. 角色扮演：选取故事中的角色，让幼儿亲身体验并模仿其中的情节和情感表达，以促进他们的情感和社交发展。
5. 创意绘画：在绘本阅读后，教师可以引导幼儿根据绘本的内容和自己的想法，进行自由创作，培养幼儿的观察能力和创造力。
6. 绘本分享：鼓励幼儿将自己喜欢的绘本带回家或与同伴分享，形成共同的阅读氛围和互助学习的机会。
四、评价与反思绘本教学计划的有效性需要通过评价和反思来验证。
2024年中班绘本教学计划及反思
在设计2024年中班绘本教学计划时，我们应考虑到幼儿的年龄特点和发展需求，同时结合绘本的特点，制定出既有趣味性又有教育意义的教学活动。
以下是一些建议和反思：一、教学目标1.认知目标：通过绘本阅读，幼儿能够理解故事情节，认识故事中的角色和物品，学习新的词汇和概念。
2.情感目标：培养幼儿的阅读兴趣，体验阅读的乐趣，增强幼儿的情感表达和社交能力。
3.技能目标：提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，学会倾听和讲述故事，发展动手操作和艺术创作技能。
二、教学内容1.精选绘本：根据中班幼儿的兴趣和理解能力，选择情节简单、画面生动、富有教育意义的绘本，如《好饿的毛毛虫》、《彩虹色的花》等。
2.主题拓展：围绕绘本主题开展延伸活动，如毛毛虫的成长过程、花朵的生命周期等，帮助幼儿理解自然现象和生命教育。
3.多元文化：选择不同文化背景的绘本，让幼儿了解多元文化，拓宽视野，如《安的种子》、《小蓝和小黄》等。
三、教学方法与策略1.互动式教学：通过提问、讨论、角色扮演等方式，让幼儿积极参与绘本阅读，提高他们的参与感和表达能力。
2.多媒体辅助：利用图片、视频、音乐等媒体资源，增强绘本教学的趣味性和吸引力，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3.游戏化学习：将绘本内容融入到游戏中，如手工制作、绘画、角色扮演等，让幼儿在游戏中学习，提高他们的动手能力和创造力。
四、教学活动安排1.每日阅读时间：每天安排固定的绘本阅读时间，让幼儿养成良好的阅读习惯。
2.每周主题活动：围绕本周绘本主题，开展一系列的主题活动，如科学小实验、艺术创作等。
3.每月绘本展览：每月举办一次绘本展览，让幼儿分享自己喜欢的绘本，提高他们的语言表达和社交能力。
五、反思与评估1.过程性评估：通过观察、记录和评估幼儿在活动中的表现，了解他们的学习进展和需求，及时调整教学策略。
2.终结性评估：通过故事讲述、角色扮演、绘画等形式，检查幼儿对绘本内容的掌握情况。
3.家长参与：通过家长会、亲子阅读活动等形式，让家长了解幼儿在园的阅读情况，并提供家庭阅读建议，形成家园共育的良好氛围。
中班年级组绘本教学计划
幼儿园中班年级组绘本教学计划
上学期本组教研针对教师们工作中的实际问题和困惑，重点研究了教师活动组织的方式和方法、教学中有效性提问几方面的问题。
努力提高教师活动组织能力、技巧和方法。
在一学期的教研中，教师们彼此交流互动，互相介绍经验，各位教师在不同方面得到提高，开拓了教学新思路。
九月：
1、请各班教师介绍本班教学经验，其他教师结合本班幼儿特点进行教学活动设计与组织，并且说一说在上学期不足的地方。
2、通过观看教学视频提高教师活动设计与说课能力，促进教师发展。
3、在教学活动中，注重教师专业专项（如讲故事）水平，促进教师提高专业能力。
十月：
1、平行年级中开展“一课三研”活动，同步提高教师说课能力，同时进行绘本三研培训。
2、各组分别讨论各组所选内容，上交一课三研活动时间、计划。
3、授课教师撰写活动反思，所有教师撰写“一课三研”活动反思总结。
十一月：
1、小班、中班、大班活动组织观摩、并进行集中教研。
2、实践观摩交流评析。
十二月：
1、绘本听课、反思。
2、期末教师总结、测评，谈一谈下学期需要解决的问题以上是本学期绘本计划，希望绘本地开展教师教育教学能力能得到的培养，在大教研组带领下对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和改进。
张敏。
中班绘本教案优秀5篇
中班绘本教案优秀5篇幼儿园绘本教案篇一活动目标：1、感受绘本故事的兴趣。
2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
3、萌发热爱大自然的美好情感。
活动准备：1、幼儿准备：小图书人手一册。
2、教师准备：大图书。
活动过程：一、师幼共同共同阅读封面，进行讨论1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。
奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？二、自由阅读1、提出幼儿阅读的要求：（1）认真仔细观察画面。
在阅读过程中可与同伴交流讨论。
（2）看完后要把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话三、大图书阅读1、师幼阅读大图书，理解故事内容。
（1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？（2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？（5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。
（6）大家想了一个什么好办法？这个办法为什么很好呢？（7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。
（8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？四、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。
五、延伸活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。
鸟窝里的树（活动三）亲子阅读六、活动目的：1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。
七、活动准备：八、活动要求：在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述，如果能划指读就更好。
中班绘本教案（通用10篇）
中班绘本教案中班绘本教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班绘本教案（通用10篇），欢迎大家分享。
中班绘本教案1设计意图：阅读与表达始终是语言教学的重点，如何培养学生的阅读兴趣，提高孩子们的语言表达能力，使阅读与表达相辅相成，相得益彰，这是值得老师研究的教育问题。
绘本，它不同于一般意义上的带插图画的书，绘本的书中图画是图书的命脉。
《搬过来搬过去》是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本，也是系列绘本，我今天给孩孩子们讲的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象，绘画设计、语言表达。
在选择绘本的时候我也考虑过还是时不时会懂得爱人的关系，这样讲是不是合适，后来我是结合他们的生活进行讲解，大家完全可以理解同龄人交往的故事。
我根据我班孩子的特点，重新设计了这个活动，重点放在幼儿说的环节上，激发幼儿的表达能力，使他们敢说，喜欢说。
活动目标：1、通过观察图片，自主阅读，讨论等方法，理解故事内容。
2、根据画面大胆想象，推测故事情节，能用清楚的语言表达自己的想法。
3、知道遇到困难要互相关心，互相帮助。
活动准备：PPT、绘本30本活动过程：一、导入部分：观察封面、了解故事名称，猜猜他们可能“搬”什么？二、共同阅读、理解故事1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）提问:（1）长颈鹿怎么了？遇到什么困难？（2）长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难，猜，这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎么样？总结：小房子只适合小鳄鱼，不适合高大的长颈鹿，但是他们想要住在一起，大家帮忙想想，该怎么办呢？三、自主阅读鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢？请在书本里找一找。
饭桌太高了，把手太高了，楼梯太陡了，马桶太大了，晾衣服也困难总结：大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼，他们都非常难过。
采访：为什么不开心呢？四，继续阅读，解决困难1、它们躺在床上想到了解决问题的好办法，是什么？2、他们会建一个什么样的房子呢？我们一起往下看。
2024年幼儿园绘本工作计划中班上学期
幼儿园绘本工作计划中班上学期在2024年的幼儿园教育工作中，中班上学期将围绕绘本阅读开展一系列活动，旨在通过丰富多彩的故事和精美的图画，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力，同时促进他们的情感发展和想象力。
以下是本学期绘本工作的详细计划：一、阅读习惯的培养1.每日绘本阅读时间：每天设置固定的绘本阅读时间，让幼儿养成良好的阅读习惯。
2.阅读角布置：在教室中设置温馨的阅读角，摆放舒适的阅读椅和丰富的绘本，鼓励幼儿自主阅读。
3.家庭阅读计划：与家长沟通，鼓励家长每天与孩子共同阅读，并记录阅读心得，增进亲子关系。
二、绘本主题选择1.情感教育：选择有关爱、友谊、分享等主题的绘本，帮助幼儿理解并表达情感。
2.认知学习：通过科学、数学等主题的绘本，让幼儿在故事中学习知识。
3.社会交往：选择有关合作、规则、尊重等主题的绘本，引导幼儿学会与人相处。
三、绘本活动设计1.角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿体验绘本中的角色，加深对故事的理解。
2.手工制作：结合绘本内容，开展手工制作活动，如制作头饰、道具等，增强幼儿的动手能力。
3.艺术创作：鼓励幼儿根据绘本内容进行绘画、手工等艺术创作，表达自己的想象和感受。
四、绘本分享与交流1.绘本分享会：定期举办绘本分享会，让幼儿分享自己喜欢的绘本，锻炼他们的表达能力。
2.家长参与：邀请家长参与绘本阅读活动，与幼儿一起表演绘本剧，增进家园合作。
3.社区活动：与社区图书馆合作，组织幼儿参加绘本故事会，拓宽幼儿的阅读视野。
五、绘本阅读评价1.阅读记录：让幼儿记录自己的阅读历程，提高他们的自我管理能力。
2.阅读测试：通过问答、表演等形式，检验幼儿对绘本内容的理解和记忆。
3.家长反馈：通过家长问卷等形式，了解家长对绘本阅读活动的看法和建议。
六、绘本资源利用1.图书馆资源：利用幼儿园图书馆的丰富资源，定期更新绘本，保持阅读的新鲜感。
2.多媒体应用：使用多媒体设备播放绘本故事，让幼儿感受不同的阅读方式。
2023年中班年级绘本教学计划
2023年中班年级绘本教学计划一、教学目标：1. 培养学生对绘本的兴趣和阅读的习惯；2. 通过绘本教学，帮助学生提高语言表达和理解能力；3. 通过绘本教学，鼓励学生发展想象力和创造力；4. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
二、教学内容：1. 绘本开胃菜（第1-3周）- 绘本：《小兔子找妈妈》- 教学目标：通过这本简单易懂的绘本，让学生初步了解绘本的特点和阅读方法，培养学生对绘本的兴趣。
2. 绘本智力拼图（第4-7周）- 绘本：《五味糖》- 教学目标：通过这本绘本，培养学生的综合能力，包括观察力、记忆力和逻辑思维，让学生在阅读和解谜中获得乐趣。
3. 绘本创意工坊（第8-10周）- 绘本：《物种起源》- 教学目标：通过这本非常有趣的绘本，鼓励学生发展自己的创造力和想象力，让学生在课堂上动手制作一些与绘本内容相关的手工艺品。
4. 绘本演绎剧场（第11-14周）- 绘本：《三只小猪》- 教学目标：通过这个经典的绘本，鼓励学生发展表达和批判性思维能力，让学生在课堂上分别扮演三只小猪和大野狼，演绎出自己的版本。
5. 绘本写作讲堂（第15-18周）- 绘本：《丑小鸭》- 教学目标：通过这个经典的绘本，培养学生的写作能力和想象力，让学生在课堂上创作自己的故事并进行口头交流。
6. 绘本文化研究（第19-22周）- 绘本：《小鬼当家》- 教学目标：通过这本绘本，引导学生了解不同文化背景下的生活和价值观念，培养学生的跨文化意识和理解能力。
7. 绘本阅读分享会（第23-26周）- 绘本：学生自选（要求各类题材和风格的绘本）- 教学目标：通过学生互相分享自己喜欢的绘本，培养学生的阅读兴趣和表达能力，让学生都能收获到不同题材和风格的绘本阅读乐趣。
三、教学方法和手段：1. 教师讲解法：通过教师的语言解读和讲解，让学生更好地理解绘本的内容和意义。
2. 分组合作法：鼓励学生在小组内共同探讨和解读绘本，让学生之间相互学习和交流。
2024年中班绘本教育教学计划下学期
2024年中班绘本教育教学计划下学期在幼儿园中班的教育教学中，绘本阅读是一个非常有效的教学手段，它不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，还能通过丰富多彩的故事情节和精美的插图，帮助幼儿发展语言表达能力、想象力和情感认知。
以下是一份针对中班幼儿的绘本教育教学计划，适用于2024年下学期。
一、教学目标1.语言发展：通过绘本阅读，幼儿能够理解故事情节，掌握更多的词汇，并能够用完整的句子表达自己的想法。
2.认知发展：幼儿能够通过绘本中的图画和文字，认识和理解周围的世界，包括动物、植物、日常生活用品等。
3.情感发展：通过共读绘本，幼儿能够体验不同的情感，如快乐、悲伤、害怕等，并学会表达和控制自己的情绪。
4.社会性发展：通过绘本中的角色和故事，幼儿能够学习分享、合作、尊重他人等社会技能。
5.艺术与创造力：幼儿能够通过观察绘本中的插图，提高审美能力，并尝试自己创作简单的图画和故事。
二、教学内容1.主题绘本选择：根据中班幼儿的年龄特点和发展需求，选择一系列主题绘本，如友谊、家庭、动物、节日、情绪管理等。
2.语言活动：通过讲述、提问、角色扮演等方式，引导幼儿理解故事内容，并鼓励他们用语言表达自己的感受和想法。
3.认知活动：设计与绘本内容相关的游戏和活动，帮助幼儿认识和理解故事中的事物，如动物卡片分类、生活用品识别等。
4.情感活动：通过共读和讨论，帮助幼儿识别和表达自己的情感，并学习如何处理和调节情绪。
5.社会性活动：通过角色扮演和小组活动，让幼儿学习如何与他人合作、分享和解决冲突。
6.艺术与创造力活动：鼓励幼儿根据绘本中的图画进行绘画、手工制作等艺术创作，激发他们的想象力和创造力。
三、教学方法与策略1.互动式教学：通过与幼儿的问答互动、角色扮演等方式，增强他们的参与感和学习兴趣。
2.多元智能理论：根据幼儿不同的智能特点，设计多样化的教学活动，如音乐、舞蹈、戏剧等，让每个幼儿都能在擅长的领域得到发展。
3.观察与讨论：引导幼儿观察绘本中的细节，并通过讨论加深他们对故事的理解。
绘本课程教学工作计划中班
一、指导思想本学期的绘本课程教学工作以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，紧密结合幼儿的年龄特点和认知水平，以激发幼儿阅读兴趣、培养幼儿语言表达能力和审美能力为目标，通过多样化的绘本教学活动，促进幼儿全面发展。
二、教学目标1. 阅读兴趣激发：引导幼儿对绘本产生兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 语言表达能力：通过绘本阅读，提高幼儿的口语表达能力和语言组织能力。
3. 审美能力提升：引导幼儿感受绘本中的美，培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力。
4. 情感认知发展：通过绘本故事，帮助幼儿认识自我、理解他人，培养良好的情感态度和价值观。
三、教学内容1. 绘本阅读：选择适合中班幼儿的绘本，如《小蓝和小黄》、《彩虹色的花》等，引导幼儿欣赏和阅读。
2. 绘本表演：通过角色扮演、故事复述等形式，让幼儿参与绘本故事表演，提高幼儿的表演能力和创造力。
3. 绘本创作：鼓励幼儿发挥想象力，根据绘本内容进行绘画、手工制作等创作活动。
4. 绘本讨论：组织幼儿围绕绘本内容进行讨论，培养幼儿的思辨能力和沟通能力。
四、教学步骤1. 绘本欣赏：教师带领幼儿一起欣赏绘本，引导幼儿观察画面、感受故事情节。
2. 阅读指导：教师对绘本内容进行讲解，帮助幼儿理解故事情节和人物关系。
3. 绘本表演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在表演中体验故事情感。
4. 绘本创作：引导幼儿根据绘本内容进行绘画、手工制作等创作活动。
5. 绘本讨论：组织幼儿围绕绘本内容进行讨论，培养幼儿的思辨能力和沟通能力。
五、教学评价1. 观察评价：教师通过观察幼儿在绘本阅读、表演、创作和讨论中的表现，评价幼儿的学习成果。
2. 作品评价：对幼儿的绘本创作作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 家长评价：通过家园联系，了解幼儿在家庭中的绘本阅读情况，共同促进幼儿的阅读兴趣和发展。
六、教学资源1. 绘本资源：收集适合中班幼儿的绘本，包括纸质绘本和电子绘本。
2024年中班下学期绘本教学计划及反思
绘本教学计划及反思一、教学目标在中班下学期，我们计划通过绘本教学，不仅培养幼儿的阅读兴趣和习惯，还希望他们在语言表达、情感理解、社会交往以及艺术欣赏等方面得到全面发展。
具体目标如下：1.语言发展：通过听故事和阅读，幼儿能够理解故事的因果关系，并能用完整的句子表达自己的想法和感受。
2.情感培养：幼儿能够通过绘本中的角色和情节，体验不同的情感，并学会表达和控制自己的情绪。
3.社会认知：通过阅读社会主题的绘本，幼儿能够理解社会规则、人际交往和多元文化。
4.艺术欣赏：幼儿能够通过绘本中的图画，感受不同的艺术风格，并尝试用自己的方式表达对美的感受。
二、教学内容与方法1.绘本选择：根据幼儿的兴趣和能力，选择情节简单、画面生动、富有教育意义的绘本，如《我爸爸》、《我妈妈》、《大卫不可以》等。
2.阅读策略：通过提问、讨论和角色扮演等方式，引导幼儿理解故事内容，培养他们的想象力和创造力。
3.语言活动：设计丰富的语言活动，如复述故事、角色对话、编故事等，提高幼儿的语言表达能力。
4.情感表达：通过绘画、手工和音乐等艺术活动，帮助幼儿表达和理解故事中的情感。
5.社会认知：结合绘本内容，开展角色扮演和社会游戏，让幼儿在游戏中学习社会规则和人际交往。
三、教学进度安排1.第一周：《我爸爸》——了解家庭成员的角色和情感。
2.第二周：《我妈妈》——感受母爱的伟大和家庭的温暖。
3.第三周：《大卫不可以》——讨论规则与自由，学会控制自己的行为。
4.第四周：《彩虹色的花》——学习分享与帮助他人。
5.第五周：《好饿的毛毛虫》——认识数字和食物，培养健康饮食习惯。
6.第六周：《小蓝和小黄》——探索颜色混合的奥秘，感受友情的美好。
四、反思与评价在教学过程中，我们将定期进行反思，以调整教学策略，确保最佳的学习效果。
具体反思内容包括：1.幼儿的参与度和兴趣点。
2.绘本选择是否合适，是否需要调整难度。
3.教学方法是否有效，是否需要引入新的教学工具和活动。
中班绘本教学计划
中班绘本教学计划绪论：绘本是儿童教育中常用的教学工具，它具有图文并茂、生动有趣等特点，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的阅读习惯和语言表达能力。
本教学计划旨在通过绘本教学，促进中班幼儿的全面发展。
一、教学目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣和喜爱。
2. 提升幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 培养幼儿的情感表达和情绪管理能力。
二、教学内容1. 绘本选材根据幼儿的年龄特点和教学目标，选择适合中班幼儿的绘本。
绘本主题可以涵盖日常生活、情感认知、环境保护等方面。
2. 绘本导读在绘本教学前，进行适当的绘本导读。
引导幼儿观察绘本封面、猜测故事内容，让幼儿对绘本产生好奇心和期待感。
3. 故事讲述运用生动的语言、丰富的表情和肢体语言，讲述绘本故事。
注意语速和语调的把握，让幼儿能够理解故事情节，感受其中的情感和价值观。
4. 互动讨论在故事讲述完毕后，通过提问、对话等形式，与幼儿展开互动讨论。
引导幼儿表达自己的观点、感受和想法，培养他们的思维能力和语言表达能力。
5. 问题引导针对绘本中存在的问题和挑战，引导幼儿思考解决办法。
通过问题引导，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
6. 情感表达鼓励幼儿通过绘画、手工制作、角色扮演等形式，表达对绘本的情感和个人理解。
同时，通过分享和欣赏，促进幼儿之间的情感交流和合作意识。
三、教学步骤1. 预热环节欢迎幼儿进入教室，营造良好的学习氛围。
2. 绘本导读展示绘本封面，引发幼儿的注意和兴趣。
提出问题，让幼儿猜测故事情节。
3. 故事讲述生动地讲述绘本故事，引导幼儿进入故事情境。
4. 互动讨论通过提问和对话，与幼儿展开互动，倾听幼儿的观点和想法。
5. 问题引导针对绘本故事中的问题和挑战，引导幼儿思考和解决。
6. 情感表达鼓励幼儿通过绘画、手工等形式，表达对绘本的喜爱和个人理解。
7. 总结回顾对本节课进行总结回顾，强化幼儿的学习成果。
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中班年级绘本教学计划
中班年级绘本教学计划
本学期将通过绘本教学，绘本漂流等活动，调动家长积极参与阅读活动，增强家长对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
教学目标：
1、能正确取放绘本，并独立、安静地阅读绘本。
2、能运用已有的阅读经验，续编绘本故事中有趣的情节。
3、引导家长有效的开展亲子阅读，培养孩子的阅读兴趣，让阅读成为家长和孩子沟通的重要途径。
4、让孩子们在“绘本漂流”中爱上阅读，让知识在“绘本漂流”中传播得更广更远。
教学内容：
一、书香环境创设
1、结合中班幼儿的年龄特点，各班创设具有班级特色的书香环境，如开设绘本阅读角，绘本心得展板等。
2、鼓励班级幼儿和家长积极参与环境的创设和制作，如：请家长提供幼儿在家读书的照片，请家长认真填写每次的绘本漂流卡等。
二、绘本漂流
1、制作漂流卡：
a.制作适合中班幼儿年龄特点的绘本漂流卡，如：我最喜欢的画面、一段话等等。
b.通过绘本漂流卡反馈评选班级“书香家庭”、“书香宝贝”
c.收集相应的照片，用来布置班级的书香环境。
2、绘本漂流：
a.班级漂流：每周周四、五每位幼儿借阅一本绘本回家，周一归还绘本漂流区。
b.年级组绘本漂流：每班每月讨论、挑选10本适合中班孩子的经典、稀有绘本进行年级组之间的漂流，用作教学活动或区域阅读内容。
c.将绘本阅读后的心得体会，用漂流卡进行反馈。
三、亲子阅读
1、在班级范围内开展妈妈（或爸爸）和我一起阅读绘本活动。
2、父母和孩子一起阅读绘本，并和孩子一起制作绘本、续编绘本，分享孩子的快乐。
四、绘本教学：
1、结合当时正在进行的主题活动，每周安排一次相关的绘本教学活动。
2、11月开展绘本教学周系列活动，年组组两位教师参加绘本同题异构，开放观摩活动。
3、1月开展绘本亲子制作活动。