教师成长年活动方案
幼儿园青年教师专业共成长活动方案
幼儿园青年教师专业共成长活动方案幼儿园青年教师专业共成长活动方案一、活动背景和目的近年来，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，对幼儿教育的需求也越来越高。
同时，随着教育改革的深入推进，幼儿园教育也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应新时代的要求，提升幼儿园教师的专业素质和能力，加强团队协作和交流合作，我们组织开展了一系列幼儿园青年教师专业共成长活动。
本次活动旨在通过集体学习、个人研究、实践交流等方式，促进青年教师之间相互学习、相互促进，增强他们对幼儿园教育理念、方法和技能等方面的认识和掌握，提高他们的专业素养和实践能力。
二、活动内容和形式1. 集体学习每月安排一次全体幼儿园青年教师集体学习活动。
学习内容涵盖幼儿教育理论、教学方法、心理健康等方面。
学习形式多样化，包括专题讲座、研讨会、实践观摩等。
2. 个人研究每位青年教师选择一个自己感兴趣的课题进行研究和探讨。
研究内容可以涉及幼儿园教育的各个方面，如认知发展、语言表达、游戏活动等。
青年教师可以通过阅读文献资料、实地观察调查等方式进行研究，并在集体学习活动中分享自己的研究成果。
3. 实践交流每季度安排一次实践交流活动。
青年教师们可以到其他幼儿园进行实地观摩，了解不同幼儿园的教育理念和实践方法。
同时，也可以邀请其他幼儿园的老师来我校交流互动，分享各自的经验和心得。
三、活动周期和负责人本次共成长活动计划为期一年，由校领导牵头组织，各年级主任负责具体组织实施。
同时，也将邀请专家学者和业内知名人士来校授课、指导，为青年教师们提供更加深入的学习与交流机会。
四、预期效果和评估方式通过本次共成长活动，我们期望可以达到以下预期效果：1. 提高青年教师的专业素养和实践能力。
2. 增强团队协作和交流合作意识，促进幼儿园教育发展。
3. 加强对幼儿园教育理念、方法和技能等方面的认识和掌握，提升幼儿园教师的综合素质。
评估方式主要采用问卷调查和实际表现两种方式。
每次活动结束后，将对参与者进行问卷调查，并根据实际表现情况进行综合评估。
赵庄小学青年教师磨课助成长活动方案
赵庄小学青年教师磨课助成长活动实施方案2011.10.8赵庄小学青年教师磨课助成长活动实施方案依据《赵庄小学达标型教师培养方案》的工作要求，努力提高青年教师课堂教学水平、教研能力，不断提升教师的专业化水平,特制订本方案。
一、工作目标：1、学校业务领导、教研组长每月一次对青年教师进行全面听课、座谈，及时针对课堂中的问题提出改进意见，帮助青年教师快速成长。
2、每学期安排青年教师参加外出培训一次，每次培训后，安排一次汇报课研讨活动或学习心得交流活动。
3、教导处、教研组积极推荐青年教师参加各级各类业务评比活动，并做好相关业务方面的指导、研讨、帮助。
4、充分发挥青年教师在信息化推广中的辐射带动作用，鼓励青年教师加强信息技术与课程整合的研究，并示范带动广大中老年教师，提升运用信息技术辅助教学的水平。
5、每学期开展一次青年教师专题磨课教研，帮助每位青年教师上好一节优质课。
6、利用校本研修共享盘资源，加强对青年教师的培训学习，定期检查其学习成果，建立青年教师专业发展档案。
二、工作措施：1、加强领导，提高认识。
成立由校长任组长的青年教师磨课助成长工作领导小组，和由业务校长任组长的工作小组。
明确工作职责，平时加强对工作目标落实情况的监控与检查。
2、重视研究，注重实效。
磨课助成长活动的主体是学校年轻教师，他们在活动中担当了教学研讨活动的实践者与被评价者的身份，学校领导、教研组长以指导者的身份参与其中，各教研组全体教师以观摩者、见习者、评价者多重身份出现，这对于形成教学研究场效应具有重要的作用。
所以，教学研究的过程应当立足“为青年教师发展有利”的研究方向，教学研究力戒形式主义，倡树求真务实的研究氛围，达到大家共同提高的目的。
3、加强过程性评价，助推青年教师主动发展。
建立青年教师专业成长档案既是一项工作目标，也是一项工作措施。
对每项目标对应下的青年教师的每次表现均进行量化计入青年教师专业发展档案，并作为教师人才递进培养的评比条件，以及参加各级各类评优树先的首选依据。
教师成长沙龙活动方案
教师成长沙龙活动方案第一节：活动背景教师是教育事业的中坚力量，他们的成长对于学生的教育发展起着重要的推动作用。
然而，随着社会的不断进步，教育任务的不断增加以及教学内容的不断更新，教师们面临着日益增长的挑战。
为了提高教师的专业素养和教学水平，我们决定组织一系列的教师成长沙龙活动。
第二节：活动目的教师成长沙龙的目的在于为教师提供一个相互学习、交流经验和思考教育问题的平台，通过沙龙活动，促进教师们思想碰撞和教学能力的提升。
第三节：活动内容每次教师成长沙龙活动将围绕一个特定的主题展开，包括以下几个方面：1. 专家分享：邀请教育界的专家学者就该主题进行讲座，分享最前沿的教育理论和实践经验。
2. 成果展示：教师们可以自愿报名参与本次活动，展示他们在该主题下的教学成果，并向其他教师进行交流和分享。
3. 讨论研讨：通过小组研讨、座谈会等形式，教师们可以深入讨论该主题的教学问题，提出自己的观点和建议。
4. 学习分享：每位教师可提前准备一篇学习心得体会，进行现场分享，鼓励教师之间互相学习、互相借鉴。
第四节：活动形式教师成长沙龙活动采取线下面对面的形式进行，每次活动预计持续半天至一天的时间，时间安排上兼顾教师们的工作安排。
第五节：活动组织与时间安排1.组织者：由学校的教研组或教务处负责组织和筹备。
2.时间安排：每个学年至少举办三次教师成长沙龙，分别安排在假期前一周的周末进行。
3.报名方式：教师们需提前报名参加，以便组织者合理安排活动内容和场地。
第六节：活动筹备在活动举办前，需进行以下筹备工作：1.确定活动的主题和讲座嘉宾。
2.定期与讲座嘉宾进行沟通，确保活动顺利进行。
3.准备会议材料、道具等必要的物品。
第七节：活动宣传为了吸引更多的教师参与到活动中来，我们将采取以下宣传措施：1.制作活动海报，张贴在教学楼、教师办公区等显眼的地方。
2.通过学校官方微信公众号发布活动信息，引导教师及时报名参加。
3.推送活动消息至教师邮箱，提醒教师们关注沙龙活动。
教师成长团队活动计划方案
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师作为教育工作的主导者，其专业素养和教学能力的要求越来越高。
为了提高教师队伍的整体素质，促进教师专业成长，我校决定成立教师成长团队，通过开展一系列有针对性的活动，提升教师的教学水平、科研能力和团队协作精神。
二、活动目标1. 提升教师教育教学能力，提高教学质量。
2. 培养教师科研意识，促进教师科研能力的发展。
3. 加强教师团队建设，增强教师之间的交流与合作。
4. 提高教师对教育改革的认识，适应新时代教育发展的需求。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨- 组织教师定期观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
- 开展教学研讨活动，针对教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。
2. 教育教学专题讲座- 邀请教育专家、学者开展教育教学专题讲座，拓宽教师的视野。
- 组织教师参加校外培训，学习最新的教育理念和教学方法。
3. 教师科研能力提升- 开展教师科研课题申报与指导，帮助教师提高科研素养。
- 定期举办科研沙龙，分享科研成果，促进教师之间的学术交流。
4. 教师团队建设活动- 组织教师开展团队拓展训练，增强团队凝聚力和协作能力。
- 开展教师生日庆祝活动，增进教师之间的感情。
5. 教师心理健康辅导- 邀请心理专家为教师开展心理健康讲座，帮助教师缓解工作压力。
- 建立教师心理咨询室，为教师提供心理咨询服务。
四、活动安排1. 活动时间：每月至少举办一次活动，每次活动时间为半天或一天。
2. 活动地点：校内多功能厅、教师办公室、图书馆等。
3. 活动形式：讲座、研讨、观摩、拓展训练、科研沙龙等。
五、活动实施与保障1. 成立教师成长团队活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、形式等。
3. 建立活动档案，记录每次活动的开展情况及教师反馈。
4. 定期对活动效果进行评估，不断调整活动方案，确保活动质量。
六、预期效果通过实施本计划，预计将达到以下效果：1. 教师教育教学能力得到显著提升，教学质量稳步提高。
教师专业成长系列活动方案(修订稿)
时庄街道中学2012—2013第一学期——教师专业成长系列活动方案一、指导思想以提高教师队伍整体素质为宗旨，以全面提升教育教学质量和办学水平为目标，以“校本教研”为依托，坚持多方面、多层次、多角度的培养，积极开展形式多样的校本研修与师资培训活动，着力在基本功、课堂教学、教育科研等几个方面，为教师搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台，造就一支师德风范高尚、专业知识扎实、教育业务精湛的优秀教师队伍，实现学校的可持续发展。
二、总体目标在活动中提升自我，在互助中发展自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。
实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。
三、具体活动安排1、开展“我读书、我成功、我奉献”十大读书人物评选实施“教师读书工程”，开展主题读书活动，在教师中大兴读书之风。
组织集体阅读和研究性阅读；开辟读书论坛，交流学习体会；充分利用时庄街道中学论坛平台，让教师在网上交流读书体会；鼓励教师积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐。
⑴具体要求：①“五个一”读书规划——制定一份读书计划。
每位老师要根据学校提供的推荐书目（苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》郑立平《优秀教师成长之道》），结合自己教育教学工作实际，明确读书内容，制定自己的个人读书计划。
——摘抄一本读书笔记。
学校统一发放读书笔记(每学期字数不少于5000字) ——撰写一篇读书心得。
一学期重点精读一本教育教学书籍，每人撰写一篇读书心得。
——参与一次读书交流。
学校每学期举行一场教师读书交流活动，各级部派代表参与交流。
——编辑一本读书成果。
每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体教师中深入学习交流，促进读书活动的深入开展。
②读书方式：个体研读。
每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。
青年教师成长展示课活动方案
“积淀教学智慧升腾课堂技能”
青年教师教学素养展示课活动方案
——第一学期
为了深入提高集体备课活动旳实效，实行高效课堂教学，给青年教师提供一种展示专业成长旳平台，营造互相学习、互动交流旳良好教研气氛，增进我校教育教学工作稳步健康发展，根据本学期教学教研工作计划，学校决定举行“积淀教学智慧升腾课堂技能”青年教师教学素养展示课活动。
为做好本次教研活动，特制定如下活动方案。
一、活动主题
“积淀教学智慧升腾课堂技能”，聚焦常态课堂教学，关注学生学习行为，扎实学科基础知识，有效提高课堂教学效率，增进青年教师成长。
二、活动时间
10月23日
三、活动形式
现场做课、交流互动、总结指导。
四、讲课教师
1、语文：
2、数学：
3、英语：
4、科学：
五、活动规定
1、讲课教师在备课过程中，必须运用新课程理念撰写好教学设计、教学反思（课后）各一篇，及时上交教导处存档。
2、在课堂教学过程中，讲课教师要变化教学模式，灵活运用教学措施，重视过程与措施旳指导，关注学生学习旳发展性，实行有效教学，不停提高教学效率。
3、教师要认真观课，既要关注教师旳教学行为，更要关注学生旳学习过程，给讲课教师公平、公正旳教学评价。
4、全体教师要积极参与观课，做好观课记录，从中学习、吸取有效旳教学措施，审阅与反思自己旳教学行为。
5、在课后议课活动中，各位教师结合自己旳想法提出改善课堂教学旳意见和提议，形成实质性、有效性旳交流互动，共同切磋教学技艺，不停提高我校教师旳教学素养和教学水平。
每位教师要写一份评课材料，A4纸打印，活动结束后上交教科室。
教师个人三年成长计划(精选10篇)
教师个人三年成长计划教师个人三年成长计划教师作为教育教学的主体，在现代教育事业中扮演着重要的角色。
然而，随着时代的进步，教学理念、教学方法、教学素养等方面都要求教师有不断进修和提高的要求。
因此，对于每一位教师来说，建立一个个人三年成长计划就显得尤为重要了。
一、概述个人三年成长计划是指教师个人在教学工作中，根据自身的实际情况提出的三年行动规划，计划包括：教学目标、教育教学改革研究、师德标准、职业素养和职业道德等方面的目标、内容和实施方案，帮助教师实现个人职业发展目标，不断提升个人教学素质和能力。
二、目标制定教师在制定个人三年成长计划时，应围绕以下几个方面的目标进行制定。
1.教学目标：教师应制定符合课程标准和学生实际需求的教学目标，合理安排教学时间，细致设计教学内容，提高学生知识技能的综合运用能力，促进学生全面发展。
2.教育教学改革研究：教师应定期参加教育教学改革研究会议、学科研究和教育研讨会，积极倡导教学改革，创新授课方式，增强教学效果，提高科学教育教学质量。
3.师德标准：教师应明确教师职责，尊重学生、关心学生，坚守教学原则，立足自己的教学岗位，维护公平公正的教育环境，高效带领学生学习知识、培养思想品质和实践能力。
4.职业素养：教师应定期参加职业素养培训，拓展职业视野，提高专业水平，增强教学能力，加强交际与管理技能，提高自我价值。
5.职业道德：教师应尊重学生权利，严格执行教育法律法规，抵制有害传统教育，秉持真理、善良、美好的教育理念，加强职业道德修养，提升教育教学形象。
三、实施方案教师制定个人三年成长计划后，还需制定相应的实施方案，例如：1.教学目标要有详细的实施方案，教师可以根据课程，安排好每一课的教学内容和学生评估方式，提高教学质量。
2.教育教学改革要通过参加相关培训、看专业书刊等方式进行实施。
3.师德标准，教师需要通过实例讲解、与学生的交流互动等方式强化自己的教育思想。
4.职业素养，教师需要参加不同领域的培训课程和学术讲座，积极探索新的教学技巧。
2024年一中青年教师成长论坛活动方案
2024年一中青年教师成长论坛活动方案一、活动背景与目的当前，我国教师队伍日趋年轻化，青年教师群体成为新时期教育事业发展的中坚力量。
为了进一步提高青年教师的专业素养和教育教学水平，2024年，我们计划举办一次专题性的一中青年教师成长论坛活动。
本次活动的目标是为青年教师提供一个交流与学习的平台，促进他们在专业知识、教育理念、教学方法等方面的成长与发展，激发他们的教育创新思维，提高教学质量，为学校教育事业的长远发展打下坚实基础。
二、活动主题与内容论坛的主题为“青年教师成长与创新”。
活动内容主要包括如下几个方面：1. 专题讲座：邀请知名专家学者就青年教师成长中的重要议题进行深入解读，包括教育心理学、教育管理学、课程设计与评价等方面的内容，引导青年教师思考和探索教育教学的最新理论与方法。
2. 经验分享：设立经验分享环节，邀请校内外优秀教师代表，分享他们在教学中的成功经验与教育教学理念，重点突出教师创新教学方法的实践案例，激发青年教师的教育创新思维。
3. 分组研讨：将参会的青年教师按照学科进行分组，组织小组研讨，以促进跨学科教学的交流与合作。
通过小组研讨，青年教师们可以分享彼此在教育教学中的心得体会，共同解决学科教学中的难题。
4. 教育展览：设置教育展览区，展示学校优秀教师的教学设计、教学成果和教育创新成果，鼓励青年教师在教育创新方面的探索与实践，营造教育教学互动的氛围。
5. 闭幕式：在论坛结束时，组织闭幕式暨颁奖典礼，对优秀青年教师进行表彰，激励他们在教育教学方面的进一步努力。
三、活动策划与组织方式1. 时间与地点：本次论坛活动计划于2024年10月在我校举行，论坛持续时间为两天。
活动地点选择在校内会议中心或教室，确保环境设施满足活动需求。
2. 邀请嘉宾：组织委员会将视论坛主题邀请国内一流的教育专家、学者、教育机构的代表参与，同时邀请校内外优秀教师代表做经验分享。
3. 分组研讨：根据参会青年教师的学科背景，设置若干个小组，每个小组配备一名指导教师，保证研讨活动的顺利进行。
教师成长活动营活动方案
教师成长活动营活动方案一、活动背景随着教育的不断深化，教师的专业能力和素质要求也逐渐提高。
为了推动教师的成长和发展，提升教师的专业水平和教育教学能力，我们决定开展一次教师成长活动营。
二、活动目标1.提升教师的专业素养和知识水平；2.增强教师的教学能力和创新能力；3.加强教师之间的交流与合作；4.提升教师的专业道德和教育理念。
三、活动内容1.专题讲座邀请专家学者进行专题讲座，涵盖教学设计、课程开发、教学评估、学科教育研究等方面的内容，帮助教师加深对教育教学理论的理解和应用。
2.教学示范邀请优秀教师进行教学示范，让教师们观摩和学习优秀的教学方法和教学技巧。
通过现场观摩和讨论，促进教师共同思考和探讨教学中的问题和挑战。
3.主题研讨组织教师开展主题研讨，选择当前热点问题和教育教学研究进行深入探讨。
教师们可以自愿组队，或者根据自己的专业领域参加特定主题的研讨，促进互相学习和交流。
4.教学观摩组织教师进行教学观摩活动，互相开放课堂，相互评教。
通过观摩他人的教学过程，并进行互动交流和评价，提升教师的教学能力和改进教学方法。
5.进修培训组织教师参加进修培训，提供专业课程和培训机会，使教师有机会学习新的教学理念和方法，了解最新的教育政策和教育动态。
四、活动安排1.前期准备制定活动方案，确定活动内容、时间和地点，组织活动宣传和报名工作，邀请专家学者和优秀教师参与活动。
2.活动开展按照活动方案，开展各项活动内容，确保活动的顺利进行。
活动期间，加强对教师们的指导和辅导，引导教师们积极参与活动，提升专业技能和教学能力。
3.活动总结活动结束后，组织教师进行活动总结和评价。
根据教师们的反馈意见和建议，改进活动方案，提高活动质量和效果。
五、活动保障1.资金保障：为活动提供必要的经费支持，用于活动场地租用、专家学者和优秀教师的邀请以及教师的交通食宿等费用。
2.人员保障：组织专门的活动策划团队负责活动的组织和实施，确保活动的顺利进行。
助力青年教师成长活动方案
助力青年教师成长活动方案1. 活动目标本次活动旨在帮助青年教师全面提升教学能力和专业发展，促进他们在教育领域的成长。
2. 活动内容2.1 培训讲座•邀请教育专家和经验丰富的资深教师进行专题讲座，分享教学经验和教学方法。
•讲座内容涵盖教学理念、教育心理学、课堂管理、评价与反馈等方面内容。
•提供在线直播和录播服务，方便青年教师根据自己的时间选择参与。
2.2 教学观摩•组织青年教师进行内部教学观摩，促进同行间的交流与学习。
•学校内部开设特色课程展示，鼓励青年教师积极申请参观和分享自己的教学案例。
•提供观摩回顾和反思的机会，帮助青年教师发现问题并进行改进。
2.3 导师指导•为每位青年教师配备一名经验丰富的中高级教师作为导师。
•导师与青年教师进行定期面对面或在线交流，指导其在教学中的问题和困惑。
•导师可以提供教学资源、分享宝贵经验，并帮助青年教师进行教学计划的制定和改进。
2.4 学习小组•组织青年教师组成学习小组，共同学习和讨论教育教学相关的书籍和论文。
•每个小组定期汇报学习成果，促进相互之间的学习和交流。
•设立奖励机制，激励青年教师积极参与学习小组活动并取得优异成绩。
2.5 学习资源支持•提供丰富多样的教学资源，包括教案、教学视频、教材等。
•教育技术部门提供技术支持，帮助青年教师合理利用教育科技工具提升教学效果。
•建立线上学习平台，方便青年教师随时随地获取所需的学习资源和信息。
3. 活动实施方案3.1 时间安排•活动时间为一年，按学期划分。
•每个学期安排不同主题的培训讲座和教学观摩活动。
•导师指导和学习小组活动为全年持续的支持形式。
3.2 资源供给•学校提供场地、设备和教学资源支持。
•邀请专业教育机构和专家参与讲座和指导活动。
•建立校内知识共享平台，供青年教师获取和分享教学资源。
3.3 考核评估•学校设立活动评估小组，对活动参与情况进行定期评估。
•根据活动参与度、教学观摩效果、学习小组表现等方面进行综合评估。
一中青年教师成长论坛活动方案(二篇)
一中青年教师成长论坛活动方案本学年度的青年教师成长论坛活动以论坛为载体，与青年教师工作的实际相结合，与德育科研相协调、与班级管理相承接，旨在为青年教师的成长创设学习与交流的平台，从而提升他们的综合素质和工作水平，建设一支师德好、素质优、能力强的青年班主任队伍。
二、___机构1、领导小组：组长：___副校长副组长：___主任2、工作小组：组长：___主任组员：___三、论坛时间、地点四、论坛准备与形式1、论坛的准备于召开分两种形式进行：①一般情况下，结合每次论坛主题，每位青年教师按照活动主题设计好发言，可以提出自己的问题与困惑、相关的经历，解决问题的办法与设想。
每位老师的发言不超过___分钟。
②特殊情况下，结合每次论坛主题，在论坛前每个小组组内成员首先开展讨论，然后确认___人，在论坛活动中做中心发言，其余成员补充发言。
2、请负责点评的主讲人现场答疑，并准备好系统的发言稿。
3、詹校长或戴主任做总结。
五、工作要求1、青年教师按时参加论坛活动，不迟到，不无故缺席，不做与论坛内容无关的事情。
2、青年教师结合培训和工作感悟每月上交一篇教育随想纸质稿和电子稿，题目自拟。
3、主讲老师的发言稿由梁仲仪老师收齐整理，学生处装订成册，保存资料。
4、相关的年级团总支负责签到。
5、如有活动时间和地点的变化，将以校讯通短信的形式通知。
六、内容要求1、青年教师：①按时参加论坛活动，围绕主题，会前做好充分的思考和准备，结合自己的工作实际提出问题、困难、困惑、相关的经历，请主讲人现场解答，共同探索。
②结合培训和工作感悟每月上交一篇德育随想纸质稿和电子文档，题目自拟。
2、主讲人（点评嘉宾）：①根据青年教师的提问，现场答疑。
②主讲人要准备好讲座稿，以正确的价值观引领青年教师，务必与学校，年级的理念、要求保持高度一致。
讲稿要有前瞻性、针对性、务实性，有利于问题的解决，效率的提高，不搞花架子，不搞___。
3、学生处：①严格落实活动计划（可根据实际情况的变化因时因地调整），活动前有沟通、有布置，活动中有督促、有协调，活动后有总结、有评比，确保实效性，为教育教学服务。
教师成长活动方案
教师成长活动方案一、活动背景和目的教师是教育事业的中流砥柱，是学校教学工作的重要力量。
为了提升教师的专业素养和教学水平，促进教师的个人成长和发展，我们制定了以下教师成长活动方案。
活动目的：1.提升教师的专业素养和教学能力，促进教师的专业发展。
2.激发教师的学习热情，培养教师的自主学习能力。
3.促进教师之间的交流与合作，搭建学习和成长的平台。
二、活动内容和形式1.学习研讨会组织教师参加学习研讨会，邀请专业领域的专家、学者进行专题讲座和培训，包括教育心理学、教育方法学、教育评估等。
通过学习研讨会，提升教师的专业知识和教育理念。
2.教学观摩组织教师进行教学观摩，每学期选择一批优秀教师的课堂进行观摩，并安排观摩教师进行点评和交流。
通过观摩和交流，共同提高教师的教学水平和教学质量。
3.教学研究小组建立教学研究小组，每个小组由5-8名教师组成，每学期选定一个教学难点进行研究，包括教材解读、教学设计、教学方法等。
小组成员共同开展研究，并撰写教学研究报告，交流研究成果。
4.教学展示定期组织教师进行教学展示，每个教师选择一节精品课进行展示，展示内容包括教学设计、教学方法、学生反应等。
其他教师进行点评和交流，从中学习和借鉴好的教学经验。
5.学科竞赛组织教师参加学科竞赛，包括区县级、市级和国家级的学科竞赛。
参加竞赛可以提高教师的学科知识素养和教学能力，激发教师对学科知识的热爱。
6.教学交流平台三、活动实施步骤和评估1.制定具体的活动计划，并确定活动时间和地点。
2.组织教师参加学习研讨会、教学观摩等活动，并组织教师进行教学研究和展示。
3.每学期末进行活动效果评估，收集教师的反馈意见和建议，并进行总结和分析。
4.根据评估结果，调整活动方案，完善教师成长活动。
四、活动保障1.资金保障：学校提供必要的经费支持，用于学习研讨会的费用、教学资源的购买等。
2.时间保障：学校合理安排教师的工作时间，确保教师有足够的时间参加活动。
3.师资保障：学校邀请专业领域的专家、学者进行讲座和培训，确保教师接受的培训质量高。
教师专业成长共同体活动方案
邵原二中老师专业成长共同体活动方案一、指导思想多年来, 我校中青年老师队伍不停壮大。
中青年老师成长在很大程度上影响着学校教育教学工作顺利开展。
为促进学校中青年老师向专业化发展, 进而提升老师整体水平, 从而让老师向“学者型”和“研究型”转变, 特制订本方案。
二、关键方法和思绪1.在老师中开展“读教育经典, 做学者老师”读书活动我校中青年老师尤其是参与工作5年以下特岗和招教老师居多, 引导她们进行专业阅读, 让她们汲取教育家思想精髓, 与教育大家面对面对话和沟通, 是她们立刻成长关键路径之一。
学校要求, 每一位中青年老师, 每学期自己选择一本教育专著, 进行学习和研读, 每七天完成对所学习内容进行批注, 结合自己教学实际, 书写读书反思和心得, 努力争取每个老师真正地能书写自己原创反思和心得。
2.学校组织老师专业成长“老师专业成长论坛”活动学校给青年老师专业成长搭建学习交流平台, 利用每七天例会和周二学习时间, 组织学校优异老师和骨干老师进行讲座, 把她们多年来教学管理水平和专业成长经验推介给青年老师。
以“老师专业成长大讲堂”形式, 让每一位老师参与交流。
同时, 也给青年老师提供机会, 让她们把教学中或成长过程中碰到部分问题和迷惑提出来, 以“教学问题大家谈”等形式, 开展大讨论活动。
3．学校以教研组和年级组为依靠, 开展学习新课程标准和课堂教学集体备课学校给老师提供学科研究为关键专业成长, 利用星期四晚上, 组织老师进行集体备课, 以学科备课组长为中心, 开展学习学科课程标准、教学模式、编写教案、精选习题、教导学生等内容专业活动。
要求全体老师结合自己学科, 坚持每七天做一份中考试题, 让七八年级老师整体把握教材, 了解中考题型和信息。
集体备课努力争取做到编写教案统一、课件使用统一、配置习题统一、检测考试统一。
4．结合中心校青年老师素养提升, 组织以青年老师为主体“专业成长擂台赛”展示活动。
依据中心校对青年老师要求, 强化青年老师“五功六能”老师基础功训练和评选。
教师个人成长计划沙龙活动方案
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和发展成为了提升教育教学质量的关键。
为了帮助教师更好地规划个人职业发展，提升教育教学能力，我们特此举办教师个人成长计划沙龙活动。
本次活动旨在为教师提供一个交流、分享、学习的平台，共同探讨个人成长的有效路径。
二、活动目标1. 帮助教师明确个人职业发展目标，制定切实可行的个人成长计划。
2. 促进教师之间的经验交流，相互学习，共同进步。
3. 提升教师的教育教学理念，增强教育教学实践能力。
4. 增强教师对自身职业发展的认同感和归属感。
三、活动时间2023年10月15日（星期日）下午14:00-17:00四、活动地点XX学校多功能厅五、活动对象全校教师六、活动流程1. 签到入场（14:00-14:15）教师签到，领取活动资料。
2. 开场致辞（14:15-14:20）校领导致辞，介绍活动背景和目的。
3. 主题分享（14:20-15:20）邀请资深教育专家或优秀教师进行主题分享，内容涉及：- 个人成长规划的重要性- 教师职业发展规划的制定- 教学能力提升的方法与途径- 心理调适与职业压力管理4. 分组讨论（15:20-16:00）将教师分成若干小组，围绕以下议题进行讨论：- 如何制定个人成长计划- 如何在教学中实践新理念- 如何应对职业发展中的挑战- 如何实现自我提升与团队协作5. 成果展示（16:00-16:30）各小组选派代表进行成果展示，分享讨论成果。
6. 总结发言（16:30-17:00）活动主持人对本次活动进行总结，并对教师提出期望。
七、活动准备1. 准备活动场地，布置氛围，确保音响、投影等设备正常运行。
2. 邀请专家和优秀教师进行主题分享。
3. 准备活动资料，包括签到表、讨论议题、活动流程等。
4. 安排志愿者协助活动进行。
八、活动预算1. 场地租赁费用：XXX元2. 专家邀请费用：XXX元3. 活动资料印刷费用：XXX元4. 其他费用：XXX元九、预期效果通过本次活动，我们期望每位教师都能：- 明确个人职业发展目标，制定切实可行的个人成长计划。
幼儿园教师个人成长历程分享与交流活动方案
幼儿园教师个人成长历程共享与交流活动方案在幼儿园教师的成长历程中，不断的学习和交流是非常重要的一部分。
幼儿园教师需要不断地提高自身的专业素养和教育水平，以更好地为幼儿教育事业贡献自己的力量。
我认为开展幼儿园教师个人成长历程共享与交流活动是至关重要的。
幼儿园教师个人成长历程共享活动应该从简单的教育理念和教学经验开始。
教师们可以共享自己在教学中遇到的问题和挑战，以及如何解决这些问题的经验和教训。
也可以共享自己在专业发展上的收获和成就。
这样的共享可以让教师们从彼此的经验中学习，帮助他们更好地应对各种教学情境。
幼儿园教师个人成长历程共享活动也应该拓展到教师的专业发展和职业规划。
教师们可以共享自己在教育领域的学习经历和成长历程，包括参加各种教育培训和学术研讨会的收获和体会。
教师们也可以共享自己对未来职业发展的规划和设想，以及在教育领域中的个人目标和追求。
这样的共享可以帮助教师们更清晰地认识自己的发展方向，从而更有针对性地进行专业学习和职业规划。
在进行个人成长历程共享的建议设置交流环节，让教师们互相交流共享，在共享过程中互相启发和帮助。
教师们可以进行小组讨论和互动交流，共同解决教学中遇到的问题，互相激励和鼓励。
这样的交流活动不仅可以加强教师之间的沟通和团队合作，也可以促进他们的个人成长和专业发展。
在文章的总结和回顾部分，我认为幼儿园教师个人成长历程共享与交流活动是非常有益的。
通过这样的活动，教师们可以不断地提高自身的专业素养和教育水平，为幼儿教育事业贡献更多的力量。
也可以促进教师之间的交流和合作，共同成长，共同进步。
我相信，通过这样的活动，幼儿园教师们的个人成长历程将更加丰富多彩，教育工作也将更加出色。
幼儿园教师个人成长历程共享与交流活动是至关重要的。
通过这样的活动，教师们可以相互学习、相互启发，不断提高自身的教育水平，为幼儿教育事业贡献更多的力量。
希望各幼儿园能够重视这样的活动，为教师们的个人成长和教育事业的发展提供更多的支持和机会。
教师专业成长活动方案
教师专业成长活动方案篇一：教师专业成长活动方案（704字）随着本学期接近尾声，整个本学年的工作也即将结束。
展望新一年的工作，想的最多的还是如何提高教师的专业水平。
不妨把下一年定为教师专业成长年。
围绕这一主题，组织开展活动。
学习培训是重要的手段。
本学期我们也派出了部分老师外出学习培训。
下一年还要继续做好这项工作，通过外出学习，让老师开阔眼界。
当然除了走出去，还要请进来。
这一点做得很不好，下一学期要加强。
然而更重要的是要让老师找到自身的问题和发展的方向和目标。
否则这种学习培训就不是系统性的，可能这次是学习这个，下一次就成了学习另外一个，而能否与教师自己的课堂教学结合起来还是未知。
所以要加强培训的针对性。
要从课堂教学的问题入手，要从每一个老师的实际情况出发，开展针对性的培训。
要提升教师的基本素质，也就是教学基本功。
从教态、课堂教学语言、教师在课堂上的情感、与学生的交流方式、教学的设计、信息技术手段的应用、课堂的调控等各个方面开展专题研究，使教师在课堂上的表现有一个质的提升。
要对课堂教学进行深入地研究、细致地打磨。
不仅仅是出示一节公开课，也不仅仅是评评课就完事了。
要针对每一个人的课堂表现，进行细致地打磨。
可以对教师的教学行为进行追踪，不要说有人听课是一回事，自己上课又是一回事。
要坚持这种改变，让课堂充满活力。
要继续给老师提供展示的舞台。
本学期部门老师在读书方面进行了展示，但是还很不够，展示的不够深入，从某种程度上还比较肤浅。
要让老师有充分的展示自我的机会。
当然这种机会除了教学方面的，也可以是个人才艺方面的。
而这种个人才艺的展示又会激发出教师干事创业的激情，使学校的整体氛围更融洽。
希望我们每个人都行动起来，在下一年中让自己、让学校有一个大的改变和提升。
篇二：教师专业成长共同体活动方案（2533字）一、活动提出的背景1、问题的提出现阶段，各学校青年教师的队伍不断壮大。
青年教师的成长在很大程度上影响着学校教育教学工作的顺利开展。
最新青年教师成长沙龙活动方案
青年教师成长沙龙活动方案一、指导思想：通过举办“青年教师成长沙龙”，坚持在实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新的原则，结“自我反思”、“同伴互助”、“专家引领”三位效能之合力，并发挥我校骨干教师群体的辐射带动作用，引导青年教师在学校的教育教学中内强个体素质，外树整体形象，奋发进取，追求卓越。
二、活动目的：为加快我校青年教师的成长步伐，提升教师队伍素质，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，推动青年教师对职业责任感的认同以及自我发展空间的突破，不断适应教育对青年教师的教育教学水平和岗位的要求，让更多的青年教师脱颖而出，特举办“青年教师成长沙龙”活动，为青年教师成长搭建学习、交流及展示的平台。
希望青年教师在广泛阅读中成长，在名师案例赏析中成长，在积累好课中成长，在课堂实践中成长，在反思总结中成长。
希望通过锻炼，打造出思想有广度、见解有深度、举止有风度的狮小青年教师新形象。
活动营造“沙龙式”研讨氛围，与青年教师共享彼此成长过程中的实践经验和理论思考。
三、内容设置：1．建立“狮小青年教师成长”博客。
2．每月组织一次“教学沙龙”活动。
3．每周完成一周的教学反思，可以是教育故事也可以是教学心得体会。
每月活动安排计划：原则上每月组织一次大型活动，活动的主要形式：博客交流、专题学习、集体读书、反思交流、聆听课堂、科研方法以及班级管理培训等。
每月组织一次的大型活动可设置以下内容：1．沙龙论坛：对沙龙确定的每期主题展开论述，提倡集思广益，百家争鸣。
2．嘉宾访谈：定期邀请专家、学校骨干教师就教育教学、论文撰写、班主任工作问题以座谈形式进行辅导。
3．议题征集：征集青年教师认为有讨论价值、能贴近工作实际或紧跟时代要求的议题，进行筛选后，供大家在沙龙论坛讨论。
4．通过讲座、报告、茶话会、座谈会等形式，请优秀教师同青年教师进行交流，丰富青年人的教学经验，提升教学质量，拓宽教学视野，更新教学观念。
每周的学习交流活动：以教师平日的读书学习、博客交流为主，沙龙集中学习为辅。
幼儿园教师成长设计方案
幼儿园教师成长设计方案幼儿园教师的成长十分重要，因为他们所传授的知识和技能将直接影响孩子的发展。
因此，制定一份好的教师成长方案对于幼儿园的整体发展至关重要。
一、培养教师的专业能力1.提供相关知识和技能的培训机会。
组织教师参加各种与幼儿园教学法、幼儿教育理论相关的讲座、培训等，让教师不断更新知识和技能。
2.建立反思机制。
每位教师在完成教学任务后，都应进行总结和反思，发现其中存在的问题，并通过自己的努力，改善自己的不足之处。
3.定期进行机构内部的教育活动。
在组织机构内部组织教育活动，充分利用教材和其他学习资源，为教师提供更全面的、更系统的学习环境。
二、建立教师的团队精神1.教师之间的交流。
建立教师组，并定期开会，交流教学和育儿经验，协调课堂活动和课程安排，共同制定教学计划，以达到共同进步的目的。
2.在课堂上充分利用教师之间的团队力量，积极合作开展教学工作，并不断评估和反思，以提高个人及团队的工作质量。
三、发掘教师的潜力1.鼓励教师进行项目实验。
设置项目实验室，以促进教师的创意和创新能力，鼓励他们在实验室中设计新的教学方式和教学思路。
2.建立教学评估制度。
通过教学评估，发现教师中存在的问题和不足，并及时采取措施加以改进和提高。
四、调动教师的积极性1.提供更好的福利待遇。
为教师提供体面的、公正的、有竞争力的薪酬水平，更好的福利待遇，以提高教师的工作积极性。
同时，还需要关注教师的身心健康，为教师提供保障和健康保险等服务。
2.建立奖励机制。
为优秀的教师提供奖金和表彰，以及其他措施奖励教师的好表现。
教师成长方案可以保障幼儿园的教育质量，这样的计划不仅仅可以帮助幼儿园培养优秀的教师，同时也能够促进教师个人和整个团队的发展。
教师陪伴成长实施方案
教师陪伴成长实施方案教师陪伴成长是一项重要的教育工作，对于教师个人成长和教育教学质量的提升都具有重要的意义。
为了更好地实施教师陪伴成长方案，我们制定了以下实施方案：一、建立导师制度。
针对新任教师和中青年教师，学校应建立导师制度，由经验丰富的老教师担任导师，对新任教师进行业务指导和情感支持，帮助其尽快融入学校教育教学工作。
对中青年教师进行教学经验交流和指导，帮助他们提升教学水平。
二、定期组织教研活动。
学校应定期组织教研活动，让教师们有机会分享教学经验、教学方法和教学资源，促进教师之间的交流和学习。
通过教研活动，可以激发教师的创新意识，提高教学质量。
三、开展课堂教学观摩。
学校可以组织教师进行课堂教学观摩，让教师们相互观摩，借鉴优秀教师的教学方法和风采，促进教师之间的学习和提高。
四、加强个性化培训。
针对不同类型的教师，学校可以有针对性地开展个性化的培训，包括教学技能培训、心理健康培训、教育教学理论培训等，满足教师不同层面的成长需求。
五、建立成长档案。
学校应建立教师成长档案，记录教师的成长历程、教学成果、教学反思等内容，为教师的成长提供有力的支持和保障。
六、营造良好的成长氛围。
学校应营造积极向上、团结互助的成长氛围，让每一位教师都感受到学校的关心和支持，激发教师的成长动力。
七、加强领导支持。
学校领导要高度重视教师陪伴成长工作，加强对教师成长工作的领导和支持，为教师成长创造良好的环境和条件。
总之，教师陪伴成长实施方案的落实需要全校师生的共同努力，只有通过全校师生的共同努力，才能够真正实现教师的全面成长和教育教学质量的提升。
希望全校师生能够积极配合，共同推动教师陪伴成长实施方案的顺利实施，为学校的发展贡献力量。
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“教师成长年”活动方案（2020.9-2021.7）一所学校最为关键、最具决定因素的就是教师。
教师的肩上一头承载着的是学校的发展，另一头承载的是学生的成长，真可谓重任在肩。
学校的教育意图、办学理念，发展目标最终要靠教师来实现。
没有优质的教师队伍，就不会有优质的学生、优质的学校、优质的教育。
优质的教师队伍是宝贵的教育资源，是学校可持续发展的根本保证。
而优质的教师队伍需要苦心建设、精心打造。
每个人都是成长中的人，每个人都是在一定的环境中成长，都需要内在的成长需求和外在的成长条件的合力助推。
学校是教师工作的场所，更是教师成长的基地。
优质的教师队伍不是自然形成的，必须立足于学校这块本土来苦心建设、精心打造。
因此我校要通过一定的载体和得力的措施，为教师成长搭建平台、创造条件，助推教师成长。
我校目前有教职工168人，其中在职在编教师124人，合同教师44人。
其中出生于60年代的20人；70年代的有45人；80年代的有41人，90年代的62人，有教师平均年龄不足40岁，是一个十分年轻的教师群体。
教师成长了，学生才能很好地成才，学校才能快速地发展。
因此我们要紧抓住教师发展这个纲不放松，形成教师发展带动学校发展、学校发展推动教师发展的良性互动。
本学期，我校将紧承上一年度，继续深入开展师德建设，大力强化师能建设，把教师的发展作为学校发展的重中之重，将2020-2021年度作为教师成长的开局之年。
学校将通过系列活动，助推教师与新课程共同成长，与学校同步发展。
一、领导小组：组长：副组长：成员：二、指导思想：以促进教师成长和实现学校发展为目标,以学校工作的总体规划为依据,以规范教师职业行为为重点,通过情感激励、制度约束和严格管理,切实加强教师队伍的政治思想教育和职业道德教育,实现师德工作的创新和提升；以提高课堂教学效率为重点，以提高教师教学水平为根本，以提高教学质量为目标，构建教师成长平台，加强校本教研，推进教师成长建设，促进教师快速发展。
三、活动方案：活动之一：制定成长规划课程改革呼唤教师走向专业成长。
教师专业成长是一个教师自主发展的过程。
规划是教师发展自主性的体现,教师应在有效的规划中逐步成长。
为了有效地引领教师成长，教师必须做一个清晰的、显性的规划。
1、了解自己。
首先，教师要了解自身现有的各种发展水平。
从各方面进行自我剖析，从而得出关于自身能力、素质、师德等方面的一些量化或质性的结论。
教师还必须分析现有水平背后的原因，即为什么我在这些方面会比较优秀，而在另外一些方面有会显得比较薄弱。
然后，教师还需要对自己的潜力进行估计，这是了解自身的真正目的。
2、了解学校。
学校能为教师提供多大的发展空间？学校领导注重教师的持续发展吗？学校为教师的发展提供了多少可供利用的资源？学校的发展环境对教师的成长是重要的。
3、明确目标。
在对自身的实际和学校的发展环境进行分析之后，教师对自身发展的潜力和发展的空间有了一个全面的了解，教师成长的目标也就逐渐凸显出来。
缺乏目标引领的教师是没有追求的教师，也是蛮干的教师。
从阶段上看，目标大体上可以分成近期目标、中期目标和长远目标。
首先，教师要确立长远目标。
高级教师、模范教师或者是特级教师是每一位教师孜孜以求的目标；但这只是外在的东西。
教师的长远目标应当是教育水准的不断提升，教育思想的渐进深刻，教育影响的持续拓宽。
每一所学校，好教师不少，各有特色，既有以教学见长的教学型教师，又有以教育科研见长的教研型教师，同时也有以学校经营见长的领导型教师。
教师应根据自身的知识结构、职业素养及思维方式选择发展路径。
其次，规划的三个层次的目标详略是不同的。
长远目标注重长远，只要目标明确，有个大体构想即可；近期目标则要目标具体、行动明朗、弹性适度；中期目标要求阶段性目标清晰，工作重点明确。
4、撰写个人成长规划。
教师成长规划主要包括三个方面的内容：行动指南、行为表现和实践反思。
行动指南将教师成长目标细化成一个个具体的行动计划，指导教师有目的地行为；行为表现真实地记录了教师行动的整个过程、行动中所遇到的种种困难以及所取得的成果；实践反思既是对成长目标实现与否的一次检验，又是对教师教育教学水平的一次总结，并根据实际情况进一步调整行动计划的开始。
我校将于2007年11月起，每周安排两名教师上台宣读个人成长规划，这项工作到2008年7月结束，通过这一活动，起到相互交流，相互促进，相互监督的作用。
活动之二：实施青蓝工程【一】、班主任青蓝结对为提高两年内青年班主任的班级管理能力和水平，使青年教师尽快在班级管理方面步入轨道，从而快速成长为合格的、有经验的班主任，同时充分发挥骨干教师的传帮带作用，特开展“师徒结对”活动。
A、青方（徒弟）职责青方：要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──班级管理基本功；学做人──为人处事，为善求真。
具体做到：1、一学年写好一份工作、学习的汇报总结。
2、每学期初主动请教师傅，并根据班级学生情况和班级现状，制定班级管理措施，逐步掌握班级管理的方法和艺术，认真填写好班主任工作手册等。
3、每月与师傅共同备一节班会课，认真学习教育理论书籍，并结合工作实际撰写一篇班主任工作案例分析或教育反思。
4、平日里多多观察、学习师傅及周边老班主任的工作方式，碰到难题主动向师傅请教。
B、蓝方（师傅）职责蓝方：要做到“三带”：带师德──育德之道，为人师表；带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育管理基础知识与技能；具体做到：1、每学年写好一份工作、指导的汇报总结。
2、每学期初认真指导青方教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术，期末指导徒弟写好班主任工作学期小结。
3、每月指导或协同徒弟开展好一次青蓝结对主题班会。
4、平日里各方面做好示范、榜样作用，对于青方的思想、学习和工作要多关心，碰到问题及时给予正确指导。
【二】、教学工作青蓝结对A、做好指导教师制的组织工作：实行指导教师制是学校管理工作中的一项重要的工作，也是一项十分艰巨的工作。
抓好了，指导教师和青年教师的积极性调动起来，那么全校多一半教师处在良好的状态下，可以把教学工作搞得生动活泼。
组织好指导教师制的工作是十分重要的。
（1）接受指导的青年教师的范围：参加工作五年内的青年教师；工作超过五年，但教学成绩明显落后于同组教师的教师。
（2）指导教师的条件：具有高级教师职称的教师；学科带头人；骨干教师；在教学工作中具有较丰富工作经验的一级教师或教学成绩突出的二级教师。
（3）教研组推荐，自愿组合，学校确定。
在组合过程中，需要教研组推荐，学校领导研究最后确定。
由于是同一学校、同一教研组，互相都是十分了解，双方自愿选择组合，能够发挥双方的主动性，主动指导和主动学习，能够做到互动，使工作进展顺利。
B、指导教师工作的具体要求：帮助受指导教师备好课，认真检查受指导教师的教案；认真解答受指导教师在教学中提出的具体问题，进行答疑；每个两星期至少听受指导教师一节课；每学期指导受指导教师上好一节公开课，每学年完成一篇教学论文。
（1）青年教师的要求：要虚心请教指导教师；要积极参加小组备课，写出完整的教案；每两星期至少听一节指导教师的课；主动征求指导教师对自己的教案的意见；主动征求指导教师对自己的课的意见；每个学期上一节公开课；每个学年交一篇教学经验论文。
（2）组织青年教师参加各类教学研讨活动。
对于青年教师，每学期召开一次全体会议，总结一个学期青年教师的工作，提出对青年教师的各项具体要求。
举办了青年教师工作研讨会，由优秀中青年知识分子和突出的青年教师介绍教学经验，交流工作学习的体会，提高青年教师做好自己工作的积极性。
组织青年教师研究课的观摩学习。
要充分发挥青年教师在计算机辅助教学中的作用。
C、建立考核激励机制（1）做好青年教师的定期考核、评比工作。
学校定期抽查青年教师的教案，进行评比和讲评、奖励。
每学期要按听课、教案、公开课、教学论文等项目，进行填表考核，青年教师自我评价，指导教师和教研组长写出意见，对青年教师进行综合评比，并给予奖励。
（2）建立青年教师奖励机制：在青年教师的考核中，对表现优良的青年教师给予奖励；在教育教学论文评选中，对青年教师的教育教学论文大力指导，评选中适当倾斜；积极推荐青年教师优秀论文到市区参加评选；积极推荐青年教师上好市区各级各类公开课。
（3）建立指导教师激励机制。
对于指导教师，根据指导成绩在评职称时给予加分，并作为考核评优的重要内容之一。
活动之三:骨干教师培养加强骨干教师队伍的培养提高和管理使用。
通过培养培训，使他们在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面大幅度提高，使其逐步成长为学者型、专家型教师，成为名师；全面推进教育创新，大力提升我校教育教学和教育科研总体水平；通过骨干带动和示范辐射作用的发挥，带动全校教师队伍整体素质的提高。
【一】培养原则总的原则：建构新秀教师→骨干教师→名师三个梯度的骨干教师队伍。
具体原则：“精”、“优”、“名”、“先”⒈精——指业务精湛，在教学中独树一帜，成为学校教学的代表。
⒉优——指道德素质高尚，教学成绩优秀。
⒊名——指有先进的教育思想、科学的教学理念、积极投身教育改革、教研成果及个人成就显著。
⒋先——指有创新意识、创新精神、有显著的带动作用。
【二】实施步骤：（一）选拔：成立校级评选小组，具体负责评选工作。
坚持公开、公平、公正的原则，以课堂教学、教学成绩、学生评议、学校评价为主要依据，好中选优，优中拔尖。
具体程序：1、个人根据评选条件申报。
2、教研组推荐。
3、领导小组组织考察：（1）听取申报人汇报工作情况。
（2）审查各种荣誉证书等资料。
（3）考查课堂教学。
（4）召开师生座谈会，民主评议。
（二）培训学习：采取多种形式，不断提高教师的理论水平，实施教师“换脑工程”。
⑴自学：学期初要求教师根据自己的实际情况制定出自己的学习计划，年终检查落实，成绩纳入个人量化考核。
其实质就是以教师为主体、立足岗位制定出自己应达到的目标，自己培训自己，达到自我培训、自我提高、自我完善的目的。
⑵集中式专题培训：专家讲座；学校外派教学骨干教师参加上级组织的各种专题活动，回校后进行汇报交流；举行新课程、校本课程、多元评价等专题讲座。
培训的目的是解决教师观念层面上的问题，使他们接受全新的理念。
【三】保障措施1、“充电”保障紧密结合教学实践，通过多种形式，创造利用一切条件为骨干教师提供开阔视野，汲取新知、不断学习的机会，使他们尽快成为有一定影响和知名度的名优教师。
2、机制保障骨干教师在选先评优、职称评审、职级晋升等方面都享受优先待遇。
3、物质保障定期召开全校骨干教师表彰大会，向各梯次的骨干教师颁发证书；学校设立骨干教师专项奖励资金，对不同梯次的骨干教师给于一定的物质奖励。