小学一年级语文上册课文7青蛙写诗教学设计(部编版)

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《青蛙写诗》教案优秀9篇

《青蛙写诗》教案优秀9篇部编版一年级上语文《青蛙写诗》教学设计篇一教学目标1、通过熟读课文，培养热爱自然、保护动物的感情。

2、理解逗号、句号、叹号、省略号的作用，并会在不同的语言环境下恰当运用。

3、运用多种方法，识记7个要求会写的字，14个要求会认的字。

教学重点通过学习课文，理解几个标点符号的用法。

教学难点正确运用几种标点符号。

教学过程第一课时一、导入同学们，大家喜欢听诗歌吗？今天，我们就来学习一首非常优美的诗歌，名字叫《青蛙写诗》，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、生自读课文，遇到不认识的字可以借助汉语拼音，请教同学、老师等办法读准字音。

2、师范读，生画出要求会写的字。

3、指名读，比比谁读得。

三、多种方法认读生字1、媒体出示带汉语拼音的生字，学生认读，师纠正读不准的字音。

2、引导学生采用小组学习的方法认读生字。

(1)注意多音字给、句、泡、号。

(2)串可采用字理识字法。

(3)学习句时引导学生学习包字头儿，可列举几个这样的字：勺、勾、旬、包。

(4)注意号的构字比例，口是扁口。

3、进行扩词、说话练习。

三、再读课文，体会感悟1、齐读课文，说说文中提现了几个标点符号。

2、生上黑板写定这几个标点。

3、读课后练习二的一句话，注意标点的用法。

四、作业1、熟读课文。

2、书写要求会写的字。

3、查找资料，了解逗号、句号、省略号等标点符号的用法。

第二课时一、复习巩固生字1、认读要求会写的字。

2、做练习。

3、读读要求会认的字。

二、熟读课文并背诵1、指名朗读。

2、在小组内读。

3、同桌合作读。

4、练习背诵。

5、理解课文，说说青蛙到底写的是什么诗。

三、学习标点符号的用法1、汇报自己查找资料所了解到的有关标点的知识。

2、老师总结标点的用法。

3、做书后练习三。

4、试着用自己喜欢的标点符号说一句话。

四、用自己喜欢的方式再读课文，看谁较有创意五、课后作业1、背诵课文。

2、用逗号、句号、省略号、叹号各写一句话。

《青蛙写诗》教案篇二【设计理念】好的课文内容使学生百读不厌，心花怒放，同时也能开启教师的教学智慧。

第七课《青蛙写诗》人教部编版一年级-上册语文教案

第七课《青蛙写诗》人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标知识目标1.能理解诗歌的基本特征，如押韵、节奏等；2.能朗读并表述所读的诗歌内容。

能力目标1.认识到诗歌有自己独特的韵律和魅力，并产生对它的兴趣；2.获得感知、触动和美感、情感等方面的体验和享受。

情感目标1.培养学生的审美能力和诗歌鉴赏能力；2.提高学生的语文素养和人文素养；3.让学生从课本中感受到自然的美丽和人与自然的和谐交融。

二、教学过程1. 课前准备1.整理好教材和教具，准备幻灯片或其他教学辅助材料；2.准备好课堂互动的方式或游戏。

2. 导入新课在课前，老师可以让学生看一些有关押韵、节奏、韵律等方面的视频或图片，引导学生对诗歌产生兴趣和好奇心。

然后，老师可以介绍本课的内容和诗歌背景，开启学生的思考和探究之旅。

3. 学习新知1.听读《青蛙写诗》课文。

2.让学生自由开口朗读，醒目标出押韵的词汇，并加深他们对韵律的理解。

3.分组合读，呈现出韵律美，并引导学生学会理解感悟诗意内容。

4.组织学生模仿朗读，并自编诗歌。

4.巩固新知1.学生手持自编诗歌，跟读第一遍课文。

2.小组引导，做配合的表情动图，增加诗歌情感的表达。

5.课后扩展1.学生自己尝试写一首小诗，分享自己的点滴情感与感悟；2.组织参加诗歌朗读比赛等活动，发掘学生中的美好余热。

三、教学重点1.让学生感受到诗歌韵律和美感；2.培养学生对语文的喜爱，提高写作与创作能力。

四、教学难点1.让学生对诗歌文学形式的理解；2.培养学生对于诗歌的敏感度和审美能力。

五、教学反思在本次课堂教学中，我充分呈现了诗歌演译的美妙，让学生体验到诗歌之美。

同时，在学生创作中发现一些孩子还是缺乏对语文的兴趣和创作兴趣，下一步要加强非常规创新的引进和整合，扩宽学生的认知与大局观，强调课程深度，真正把学生的思想引向人文，最终实现课程目标的基石。

部编版小学语文一年级-上册- 青蛙写诗(教案)

部编版小学语文一年级上册- 青蛙写诗（教案）一、教学目标1.能理解并背诵课文《青蛙写诗》。

2.能明确诗歌的基本特征、基本结构及表现形式。

3.能通过真实情境，让学生体验自然风光，激发学生的对大自然的热爱和对生命的感悟。

二、教学内容1.课文《青蛙写诗》。

2.诗歌的基本特征、基本结构及表现形式。

三、教学重点1.学习和背诵课文《青蛙写诗》。

2.理解诗歌的基本特征、基本结构及表现形式。

四、教学难点1.教学生如何体验真实情境，让学生深切体会大自然的美。

2.帮助学生理解诗歌的基本特征、基本结构及表现形式。

五、教学方法1.阅读课文，分析词语、句式，让学生互相讨论诗歌的特点。

2.实地体验，引导学生在校园内探究大自然，寻找美景。

3.创设情境，让学生模仿青蛙写诗，体验一定的创造性和想象力。

六、教学步骤1. 导入环节（5分钟）1.先播放一段自然风光的短片，鼓励学生说出短片中的特点，并引导学生对其中的场景、人物、感受作出简短的描述。

2. 阅读课文（15分钟）1.教师通过阅读课文《青蛙写诗》，介绍诗歌的基本特征、基本结构及表现形式。

2.教师指引学生梳理课文的语言特色、主要情节和诗歌的富有性质。

3.学生先自己默读 2-3 遍，然后让学生分组互相合作，解析词语、建构诗句。

最终各组展示成果，教师进行点评和合成。

3. 真实情境体验环节（15分钟）1.引导学生去校园内找到美丽的景色，并让学生感受大自然，书写感受。

2.引导学生开阔思路，通过亲身经验，体验创造性文学创作的喜悦。

4. 创造性写作环节（15分钟）1.让学生模仿青蛙的方法，自行写一首诗歌，体现自己的感受、想法。

2.请学生在同桌之间分享自己所写的诗歌，培养学生吸收并借鉴同学创意和创新能力。

5. 整合展示环节（10分钟）1.让学生上台展示自己所写的诗歌，教师还可以适当引导学生，并提供一些评价意见，帮助学生进一步完善和提高自己的创意和创造力。

七、教学技巧1.注意引导学生思考，成立专业诗性思维，提高学生创造性和想象力。

《青蛙写诗》教案优秀5篇

《青蛙写诗》教案优秀5篇部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》教案篇一一、知识与技能1、会认11个生字，会写4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3、认识逗号、句号、省略号。

二、过程与方法通过随文识字的方法学习生字，在学习诗歌的过程中认识逗号、句号、省略号。

三、情感态度和价值观喜欢读诗歌，进入情境随文识字。

【教学重点】会认11个生字，会写4个字。

【教学难点】正确、流利、有感情地朗读并背诵课文学会用逗号、句号、省略号。

【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1、播放视频《美丽的秋天》。

2、荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。

它要给我们写诗了！3、青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习《青蛙写诗》。

教师板书，学生跟着书写，齐读课题。

二、整体感知1、教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3、学习生字词。

出示带音生字：写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成（1）学生自由读生字。

（2）开火车读生字，集体纠正。

（3）同桌相互检查读生字。

（4）去音读生字。

（“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。

）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？写诗、古诗、雨点、不要、过来、不给、当前、串门、我们、以后、成功过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进雨中，感受青蛙的诗。

三、精读领悟1、学习第1小节——感受雨天的美。

（1）（课件出示插图的动画）创设情境：快听：嘀嗒，嘀嗒……什么声音？（下雨了）是啊！文中哪句话也写到下雨了？（指生读句子：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。

）你感受到了什么？（雨下得很小。

）是从哪儿感受到的？（2）启发想象：①雨点儿一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。

人教部编版一年级上册语文第7课《青蛙写诗》教学设计

人教部编版一年级上册语文第7课《青蛙写诗》教学设计一、教学目标知识目标1.了解课文中的故事情节和主要人物。

2.掌握课文中的生字词汇。

3.能够理解并朗读课文。

4.能够用自己的语言表达课文中的内容。

能力目标1.培养学生的阅读理解能力。

2.提高学生的语言表达能力。

3.培养学生的创新思维能力。

情感目标1.培养学生的爱动物、爱自然的情感。

2.激发学生的想象力和创造力。

3.注重培养学生的团队合作精神。

二、教学重点与难点重点1.理解课文的故事情节和主题。

2.掌握课文中的生字词汇。

3.进行课文的朗读与表演。

难点1.理解课文中的比喻和修辞手法。

2.能够用自己的语言表达课文的含义。

三、教学准备1.课文《青蛙写诗》的教材。

2.彩色图片、PPT等教具。

3.课堂布置的教学环境。

第一步：导入（15分钟）1.师生互动，以问答形式引入课文主题。

2.利用图片等教具展示故事背景，引起学生兴趣。

第二步：学习课文（30分钟）1.师生共同朗读课文，学生跟读。

2.师生合作，分析课文中的重点词语和句子。

3.解释生字、生词的意思，展开讨论。

第三步：深入学习（30分钟）1.分角色朗读课文，进行小组讨论，梳理故事情节。

2.引导学生感悟课文中的主题及教育意义。

3.学生展示自己对课文的理解，进行表达和分享。

第四步：拓展延伸（20分钟）1.教师提出问题，引导学生总结课文中的比喻和修辞手法。

2.学生进行创作，写一段类似课文的故事或诗歌。

3.学生展示作品，老师和同学进行评价和点评。

五、课堂小结通过本节课的教学，学生不仅掌握了《青蛙写诗》的课文内容，还培养了对动物的热爱和对自然的感悟。

通过朗读、讨论和创作，拓展了学生的语言表达能力和思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。

六、作业布置1.让学生继续体验课文内容，背诵诗句或整篇课文。

2.鼓励学生写一篇关于动物或自然的故事，发挥自己的创造力。

七、板书设计•《青蛙写诗》教学设计1.教学目标：知识、能力、情感2.教学重点与难点：理解、掌握、表达3.教学过程：导入、学习、深入、拓展4.课堂小结和作业布置本节课设计重视了学生的主体地位，通过互动、讨论和创作等多种形式引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和潜能。

人教部编版语文一年级上册-课文7《青蛙写诗》教案(2课时)

人教部编版语文一年级上册-课文7《青蛙写诗》教案（2课时）
一、教学目的
1.理解课文故事情节，感受青蛙与小虫之间的友情和合作精神。

2.能够说说青蛙怎样写诗。

3.能听懂和模仿教师朗读课文。

二、教学重点
1.听懂课文内容，感受友情和合作。

2.能够表演青蛙写诗的故事。

三、教学难点
1.理解课文中的人物情感与思想。

2.能够表达诵读课文中的文字。

四、教学过程
第一课时
一、导入
1.老师播放音乐，唤起学生对小动物的兴趣。

二、学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读。

2.教师解释生字词，确保学生理解课文内容。

三、情感教育
1.和学生一起讨论课文中小虫和青蛙的友情，引导学生思考友谊的重要
性。

四、合作活动
1.学生分组，模仿青蛙写诗的情景，互相合作表演一遍。

第二课时
一、复习
1.老师请学生复述上节课的故事情节。

二、朗读课文
1.学生集体朗读课文，老师指导发音。

三、课文理解
1.老师提问课文中的细节问题，检查学生对课文内容的理解。

四、表演活动
1.学生自由发挥，小组表演青蛙写诗的故事，鼓励学生展示创意和表现
力。

五、板书设计
•友情合作
•青蛙写诗
•小虫和青蛙的故事
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生能够更好地理解友情和合作的重要性，同时也能够感受到课文中的乐趣和温馨。

老师鼓励学生多读课文，培养对语文的兴趣和热爱。

以上为人教部编版语文一年级上册《青蛙写诗》教案的内容，希望能够对教学有所帮助，谢谢！。

新部编版一年级上语文课文 7《青蛙写诗》优质课教学设计

新部编版一年级上语文课文 7《青蛙写诗》优质课教学设计一、教学目标1.能理解课文内容，体会青蛙的情感和行为。

2.能模仿青蛙写诗的情景，通过绘画或表演展现出来。

3.能了解押韵、节奏是诗歌的特点。

二、教学重点1.理解课文内容。

2.体验青蛙写诗的情景。

3.让学生了解什么是诗歌，体验诗歌的美。

三、教学准备1.课本《语文》一年级上册。

2.彩色笔、纸、绘画工具。

3.课堂复述PPT、音响等。

四、教学过程1. 热身老师播放一首有节奏感的音乐，让学生随着音乐的节奏做一些简单的动作，放松身心，感受音乐的魅力。

2. 导入老师出示课文《青蛙写诗》，请学生读一遍，让学生想象一下青蛙在池塘边写诗的情景是怎样的。

3. 学习课文让学生读课文《青蛙写诗》，理解课文讲述的内容，了解青蛙写了哪些诗，其中有哪些优美的句子。

4. 互动讨论老师与学生一起讨论什么是诗歌，让学生说说他们在课文中感受到了怎样的美。

5. 创作活动让学生模仿青蛙写诗的情景，可以画出来或表演出来，展示自己的创意。

6. 结束老师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续在日常生活中关注诗歌，体验诗歌带来的美好。

五、教学反思本节课设计主要是让学生通过课文《青蛙写诗》体验诗歌的美，激发他们对文学的兴趣和热爱。

通过互动讨论和创作活动，让学生更好地理解诗歌的特点，培养他们的审美能力和创造力。

在今后的教学中，可以结合更多的诗歌作品，让学生在欣赏和创作中不断提高自己的语文能力。

六、课后作业1.画一幅青蛙写诗的图画。

2.背诵课文《青蛙写诗》中的一首诗。

通过本节课的教学，相信学生能够更好地理解诗歌的美，激发对文学的兴趣，提高自己的语文素养。

第七课《青蛙写诗》人教部编版一年级上册语文教案

其次，在课文朗读环节，我鼓励学生们大胆地读出来，并注意语调和情感的表达。大部分学生能逐渐找到课文的节奏，但仍有部分学生在朗读时显得不够自信。未来，我考虑多组织一些朗读活动，如分角色朗读、小组竞赛等，以提高学生的参与度和自信。
在讲解诗歌创作时，我尝试让学生们通过小组讨论和实践活动来体验创作过程。他们虽然一开始有些拘谨，但在同伴的鼓励和我的引导下，渐渐放开了思路，创作出了不少有趣的小诗。这个过程让我意识到，给予学生足够的空间和信任，他们的潜力是无限的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字的认识和课文的朗读这两个重点。对于难点部分，如理解课文中比喻和拟人的修辞手法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌创作相关的主题，例如“我的家乡”、“美丽的校园”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌创作活动。学生们将尝试仿编小诗，运用所学的词语和句子表达自己的思想。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：增强学生的语言文字感知与运用能力，通过学习生字和词语，提高学生的识字量和词汇量；培养学生在朗读中感悟语言美，提升语感，激发对语文的兴趣；锻炼学生提取信息、理解课文内容的能力，发展思维逻辑和想象力；通过小组合作和仿编小诗，培养学生的创新意识和团队协作能力。教学过程中，注重引导学生主动探究，培养自主学习习惯，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。
举例：在讲解“青”字时，教师可通过图片展示、字义解释等方式，帮助学生记忆和理解该字，并指导正确的书写方法。
2.教学难点
-生字的记忆与运用：一年级学生识字量有限，记忆和运用生字是难点。教师需采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，帮助学生记忆生字。

部编版语文一年级上册青蛙写诗优秀教案(精选3篇)

部编版语文一年级上册青蛙写诗优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册青蛙写诗优秀教案第【1】篇〗活动目标1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。

2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。

3、认度字词：首、诗、句号、省略。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。

2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。

活动过程（一）开始部分幼儿表演舞蹈《小青蛙》。

（二）基本部分1、提问舞蹈名称。

2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。

教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。

3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。

”4、欣赏诗歌——青蛙写诗。

（1）幼儿听音乐传书。

（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。

（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。

5、跟读诗歌——青蛙写诗。

（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。

（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。

”、“……”卡。

（3）听音乐收书。

6、逐一出示字卡，让幼儿认读。

7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。

8、教师与幼儿共同朗读大范例。

9、游戏：大家都来跳跳。

（1）听音乐传字卡。

（2）教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。

”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。

”游戏数次。

（3）听音乐收字卡。

（三）结束部分1、教师简单小结。

2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。

活动反思《青蛙写诗》选自部编版一年级语文上册第六单元，是一首轻快的儿童诗。

作为新教材的新篇目，突出想象这一主题，语言富有童趣，十分符合一年级学生的认知特点。

7 青蛙写诗 (教学设计) 部编版语文一年级上册

7 青蛙写诗教学设计一、教材分析《青蛙写诗》是人教部编版语文一年级上册的一首儿歌。

本课以青蛙为主体，通过描述青蛙写诗的过程，展现了青蛙的可爱形象和童真童趣。

这首儿歌以简洁、生动的语言，丰富的想象力，充满童趣的情境，让儿童在欣赏中感受到大自然的美好和生活的乐趣。

同时，通过学习本课，学生可以初步了解诗歌的特点，培养对诗歌的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“写、诗”等11个生字，会写“写、诗、话”等7个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）借助图片，联系生活实际，了解“保护禾苗”的意思。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，感受诗歌的意境，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对诗歌的热爱。

三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）识字、写字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 教学难点：（1）理解诗歌的意境。

（2）培养学生的阅读理解能力。

四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、情境导入1. 谈话导入：同学们，你们喜欢青蛙吗？为什么？2. 引导学生关注青蛙的特点，如：可爱、绿色等。

3. 揭示课题：今天我们要学习一首关于青蛙的儿歌——《青蛙写诗》。

二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音、停顿。

2. 教师指名学生朗读，检查自读情况。

3. 教师带领学生齐读课文，注意语气、节奏。

4. 学生交流：儿歌中描述了青蛙写诗的过程，你感受到了什么？三、学习生字词1. 教师出示生字词卡片，学生认读。

2. 学生交流：你是怎么记住这些生字的？3. 教师指导学生书写生字，注意笔画、结构。

四、朗读感悟1. 学生自读课文，体会诗歌的意境。

2. 教师指名学生朗读，关注语气、节奏。

3. 学生讨论：儿歌中描绘了哪些有趣的场景？4. 教师点评，指导学生有感情地朗读课文。

五、课堂小结这节课我们学习了《青蛙写诗》这首儿歌，初步了解了诗歌的特点。

部编版一年级语文上册课文7《青蛙写诗-第2课时》教案

部编版一年级语文上册课文7《青蛙写诗-第2课时》教案一、教学目标1.理解课文内容，明白青蛙为什么写诗。

2.能够正确朗读文中内容，基本掌握词语和语句。

3.能够通过绘画或表演等形式表达课文情感。

4.提高学生对自然小动物的爱护意识，培养细心观察生活的习惯。

二、教学重点1.理解青蛙写诗的原因。

2.正确朗读课文，掌握词语和语句。

三、教学难点1.理解课文抽象内容。

2.表达课文情感。

四、教学准备1.课文《青蛙写诗-第2课时》教材。

2.彩色画笔、纸张等绘画材料。

3.简单的道具，如花草叶子等。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片展示青蛙写诗的情景，引导学生进入课文内容。

第二步：学习课文（15分钟）1.通过教师朗读和学生跟读的方式，让学生熟悉课文内容。

2.分析课文中青蛙写诗的原因，引导学生深入理解。

第三步：讨论交流（15分钟）1.开展小组讨论，让学生展示对课文的理解。

2.引导学生思考青蛙写诗的重要性，激发学生创作兴趣。

第四步：绘画表演（20分钟）1.让学生用绘画或表演的方式表达课文情感。

2.教师对学生作品进行评价和指导，帮助学生展现自己的创造力。

第五步：课堂总结（5分钟）1.回顾本节课内容，引导学生总结收获。

2.鼓励学生积极保护自然环境，爱护小动物。

六、课后作业1.完成课后习题，巩固课文内容。

2.仿写一首关于自然的小诗，鼓励学生发挥创造力。

七、教学反思1.教学中如何引导学生更好地理解抽象内容，提高课文的领悟能力。

2.如何调动学生积极性，让学生更主动地表达对课文的理解。

以上就是本节课的教学内容，希望能够有效帮助学生理解《青蛙写诗-第2课时》这篇课文并激发学生的创造力。

青蛙写诗人教部编版一年级-上册语文教案

青蛙写诗人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1.学生能听懂小故事的表达和内容，能理解故事中的情感。

2.能正确朗读诗歌。

3.能够运用琅琊榜中所学的语文知识，结合自己的想象进行文学创作。

二、教学内容1.阅读小故事《青蛙写诗》，讨论故事主人公的心情和经历，引导学生理解情感。

2.学习诗歌《小白兔》，培养学生的口语表达能力。

3.运用琅琊榜所学的语文知识，结合自己的想象进行文学创作，写一首自己的小诗。

三、教学过程1. 小组活动：阅读《青蛙写诗》1.预热环节：老师通过周围事物引导学生了解“诗歌课”的主题，并复习一些关于诗歌的基本概念。

2.教师宣读小故事《青蛙写诗》，学生跟读，并讨论故事主人公可能的心情和经历。

3.分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论小故事中的内容，然后组织代表学生发言，让全班听一下不同的意见。

4.老师总结：根据学生的校验情况和理解情况，对小故事展开适当的深度解读，并总结小故事的中心思想。

2. 诗歌学习：《小白兔》1.老师向学生朗诵《小白兔》。

2.学生跟读《小白兔》。

3.让学生展示诗歌表情和语调，让学生体验到诗歌的画面感。

4.教师根据学生的表现情况，指引学生更好的理解诗歌的含义，让学生明白诗歌的味道。

3. 独立创作1.老师根据学生当前的语文能力和思维水平，让学生进行文学创作。

2.要求学生根据自己的想象和对自然的认识，自由地创作一篇符合诗歌格式的小诗。

3.老师在学生创作过程中，随时给予教导和指导，提高学生说说写写的能力，增强学生自主思考和创作的能力。

四、教学总结1.通过这个课程的教学，学生能从小故事中体验到满足自己情感交流的需求。

2.通过学习《小白兔》，学生摸索其美学成分，并从中领悟到语言和日常生活的关联，提高语言表达能力。

3.通过文学创作，发展学生的自主思考和创新思维。

同时，使学生在写作中得到进一步的培养和提高。

五、教学反思本节课程结合小故事、诗歌和文学创作，旨在提高学生的语言表达能力和文学鉴赏、审美能力。

部编人教版语文一年级上册-7、青蛙写诗部编人教版教案

部编人教版语文一年级上册 - 7、青蛙写诗部编人教版教案
一、教学目标
1.了解诗歌可以表达感情和想法。

2.能够在教师指导下进行简单的诗歌创作。

3.培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点
1.理解诗歌可以通过文字表达情感和想法。

2.通过青蛙写诗的故事，引导学生尝试进行简单的诗歌创作。

三、教学准备
1.部编人教版语文教材一年级上册。

2.教室里的课件。

3.课堂活动所需的材料：纸、铅笔、颜色笔等。

四、教学过程
第一步：导入
1.通过和学生讨论诗歌是什么，表达什么，引导学生明白诗歌可以用来表达情感和想法。

第二步：教学
1.同学们，我们一起来听一个关于青蛙写诗的故事，我们看看青蛙是怎么写诗的。

第三步：诗歌创作
1.让学生模仿青蛙写诗的故事，自行构思一首简单的诗歌。

可以是关于自己或者身边事物的感受和想法。

第四步：分享与展示
1.让学生互相分享他们的诗歌，在鼓励和肯定的氛围中展示自己的创作。

第五步：总结
1.通过学生分享和讨论，总结今天学到的关于诗歌表达的重要性并鼓励学生继续发挥自己的想象力，创造更多的诗歌作品。

五、课后延伸
1.鼓励学生继续尝试创作更多的诗歌，并将他们喜欢的诗歌分享给家人
和朋友。

2.可以组织诗歌朗诵比赛，让学生们展示他们的创作成果。

通过本次课堂，希望学生初步了解到诗歌表达情感的方式，并激发他们的创作欲望。

通过诗歌创作，培养学生的想象力和文字表达能力，使他们在语文学习中更加积极向上。

人教部编版语文一年级上册课文7《青蛙写诗》教案

人教部编版语文一年级上册课文7《青蛙写诗》教案
一、教学目标
1.知识目标：学生能够认读《青蛙写诗》这篇课文中的生字和认读生词。

2.能力目标：学生能够理解《青蛙写诗》这篇课文的大意，并能够简单表达对课文内容的理解和感受。

3.情感目标：通过学习《青蛙写诗》，培养学生对大自然的热爱和对努力创作的积极态度。

二、教学重点与难点
重点：
1.读懂并理解《青蛙写诗》这篇课文的内容。

2.能够简单表达对课文的感受。

难点：
1.生字生词的认读。

2.对课文内容的理解和感悟。

三、教学过程
（一）导入
步骤：
1.让学生观察图片（描述青青蛙嘴角上翘的笑容），引出课文主题。

2.提出问题：“你们认识这只青蛙吗？他在这干什么？”
（二）学习新课
步骤：
1.齐读课文，学生跟读。

2.教师解释生词生字，学生跟读。

（三）理解课文
步骤：
1.师生讨论：青蛙为什么想写诗？它是怎么努力的？
2.学生表达自己对诗意的理解。

（四）课后拓展
活动：
1.请学生发挥想象力，续写青蛙的故事。

2.学生朗读自己的续写内容，展示表达能力。

四、板书设计
•《青蛙写诗》
•“嘴角上翘的笑容”
•努力写诗的青蛙
五、教学反思
通过本课，学生能够感受到青蛙不断努力创作的精神，激发了他们对创作的兴趣，同时也锻炼了学生的表达能力和理解能力。

在后续课堂中，应继续引导学生积极思考、努力表达，培养他们的独立思考和创造能力。

以上是针对《青蛙写诗》这篇课文的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助。

一年级上册语文教案课文 7.青蛙写诗部编版

《一年级上册语文教案：课文7.青蛙写诗》一、教学目标1. 知识与技能（1）通过学习，学生能够正确地朗读课文，理解诗歌的基本内容。

（2）学会本课的生字词，并能运用到实际生活中。

（3）培养学生对自然界的观察和描绘能力，激发学生对诗歌的热爱。

2. 过程与方法（1）通过朗读、讨论、绘画等活动，让学生深入理解课文内容。

（2）引导学生发挥想象，进行诗歌创作，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

（2）培养学生积极向上、勇于创新的精神。

二、教学内容1. 诗歌《青蛙写诗》的朗读与理解。

2. 学习课文中的生字词。

3. 结合课文内容，进行诗歌创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解诗歌内容，学会生字词。

2. 教学难点：诗歌创作，培养学生的观察和表达能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师引导学生谈论对青蛙的认识，激发学生对本课的兴趣。

（2）板书课题，齐读课题。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意字音、停顿，把诗歌读正确。

（2）指名读，相机正音，指导读好诗句。

（3）教师范读，学生齐读，读出诗歌的节奏和韵律。

3. 理解诗歌（1）提问：诗歌中描绘了哪些场景？让学生用自己的话说一说。

（2）引导学生关注课文中的关键词，如“池塘”、“荷叶”、“蜻蜓”等，理解诗歌的基本内容。

（3）教师讲解诗歌中的难点词语，帮助学生更好地理解诗歌。

4. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际生活中。

（3）开展生字词游戏，巩固学习成果。

5. 诗歌创作（1）教师引导学生发挥想象，以“青蛙写诗”为主题进行诗歌创作。

（2）学生进行创作，教师巡回指导。

（3）展示学生作品，互相评价，共同提高。

6. 总结拓展（1）教师引导学生总结本课所学内容，巩固知识。

（2）布置作业：观察大自然，以诗歌的形式记录下来。

五、教学反思本节课通过朗读、讨论、创作等活动，让学生深入理解了课文内容，学会了生字词，提高了学生的表达能力。

部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案4篇

部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案4篇《青蛙写诗》教案篇一【教学目标】1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。

2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。

3.借助具体事物认识逗号和句号。

【教学重点】正确朗读课文；热爱动物，热爱大自然。

【教学难点】感受诗歌的生动有趣；认识逗号和句号。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识11个生字，会写4个生字。

（重点）2.正确、流利地朗读课文。

（重点）3.了解课文内容。

（难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示图片：（图略）教师口述：1.青蛙写诗呱呱呱，标点符号来帮忙。

2.导入：青蛙要写诗，大家来帮忙，快去看看写了什么诗。

（板书课题：7青蛙写诗）指名读课题，齐读课题。

3.出示本课时教学目标及重难点。

【设计意图：问题导入，激发学生的的好奇心，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。

】二、初读感知1.听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

3.检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词，识记生字。

①出示带生字的新词，让学生认读。

写字写信诗歌写诗两点一点不要要钱路过过桥给你不给当家当官烤串一串我们你们可以以为变成成为（重点指导生字前鼻音“点们”，后鼻音“当”，翘舌音“诗串成”等。

）②学习秃宝盖、四点底2个偏旁“冖”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“冖”的字多与“家、房子”有关，含有“灬”的字多表示火的意思，“点”的字形就像在火的上面放了一口锅，有人拿着勺子在搅拌。

指导写好秃宝盖、四点底2个偏旁。

③你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

④多元识字同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：运用形象的方法帮助学生识记字形。

如，可以出示一串糖葫芦的实物，让学生建立“串”的形象，从而识记字形。

部编人教版语文一年级上册7《青蛙写诗》教学设计及反思

部编人教版语文一年级上册7《青蛙写诗》教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•了解课文内容，理解故事情节；•掌握课文中的生字词语；•能够朗读课文，并通过朗读表达简单情感。

2. 教学重点•理解《青蛙写诗》的故事情节；•掌握生字词汇的读音、意义；•提高学生朗读能力。

3. 教学难点•理解课文中的隐含意义；•朗读中情感的表达。

4. 教学过程设计(1) 导入老师播放一段与青蛙相关的音频，引入话题，激发学生的兴趣。

(2) 学习内容1.观看课文插图，预测故事内容；2.教师朗读课文，学生跟读；3.分组讨论课文中不熟悉的生字词汇；4.学生小组合作，表演整个故事；5.练习朗读《青蛙写诗》诗词部分。

(3) 巩固练习老师带领学生朗读课文，纠正发音错误；学生分角色对话，模拟故事情节。

(4) 拓展延伸1.创作小故事，教学生用自己的语言重新编述《青蛙写诗》；2.学生绘制《青蛙写诗》场景图，发挥想象力。

5. 总结反思通过本节课的教学，学生对《青蛙写诗》的内容有了更深入的了解，也提高了朗读和表达能力。

在未来的教学实践中，可以结合多媒体资源和互动方式，更好地激发学生学习兴趣。

二、反思教学中发现学生在理解课文隐含意义方面存在一定困难，下一步可以设计更多启发性的问题，引导学生深入思考。

同时，教学中应适当增加课外延伸活动，培养学生的综合能力和创造力。

三、关于作者本文作者为一名语文教师，致力于探索更有效的语文教学方法，帮助学生在兴趣中学习，提升语文素养。

以上是《青蛙写诗》教学设计及反思，希望能对您有所帮助。

部编人教版语文一年级上册第7课《青蛙写诗》教学设计及反思

部编人教版语文一年级上册第7课《青蛙写诗》教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：理解故事内容，并能够简单复述。

•能力目标：培养学生观察、想象和表达能力。

•情感目标：培养学生爱生活、勇于创新、有想象力的品质。

2. 教学重点和难点•重点：理解故事内容，激发学生的想象力。

•难点：培养学生表达能力，将想法用语言表达出来。

3. 教学准备•课件准备：故事《青蛙写诗》PPT。

•学具准备：绘本《青蛙写诗》。

•教材准备：认真研读课文，准备相关问题。

4. 教学步骤第一步：导入（5分钟）教师播放故事《青蛙写诗》PPT，激发学生对故事的兴趣。

第二步：学习（15分钟）学生阅读绘本《青蛙写诗》，教师讲解故事内容，并提问学生相关问题，引导学生理解故事。

第三步：思考（10分钟）设计活动，让学生自由表达对故事的理解和想法，鼓励学生勇于表达。

第四步：巩固（10分钟）教师布置相关练习，巩固对故事的理解和表达。

第五步：结束（5分钟）教师总结本节课学习内容，激励学生勇于表达、勇于创新。

二、反思1. 教学特点本节课以故事教学为主线，培养学生的想象力和表达能力。

通过学生自由表达，激发学生的兴趣，让学生在轻松的气氛中学习。

2. 教学反思在教学中，教师应更多地引导学生自主思考、自由表达，多与学生互动，让学生在交流中学习。

同时，要注重对学生表达能力的培养，让他们敢于表达自己的想法，勇于创新。

3. 改进措施针对学生表达能力不足的问题，可增加类似的活动，让学生多进行表达练习。

同时，教师在互动中要注重耐心引导，鼓励学生敢于表达，不断提高学生的表达水平。

通过本节课的教学实践，我深刻认识到培养学生的表达能力的重要性，今后将更加注重学生的主体地位，让他们在思考、表达中不断成长，更好地实现教学目标。

【人教部编版】小学语文一年级上册- 课文青蛙写诗(教案)

部编版小学语文一年级上册- 课文青蛙写诗（Word教案）一、教学目标1.了解故事情节，理解故事中动物的行为和想法。

2.能够朗读故事，模仿生动的语调和语音语调。

3.能够用简单的语言，描述青蛙和小鸟的想法和行动。

4.能够初步体会诗歌的韵律和押韵。

二、教学重难点1.故事情节的理解和表达。

2.诗歌韵律和押韵的初步体验。

3.知识点和练习的巩固和反馈。

三、教学内容和过程1. 教学内容《青蛙写诗》是部编版小学语文一年级上册中的一篇课文，主要讲述青蛙和小鸟的友谊和创作的故事。

故事呈现动物的思考和想象，带有一定的韵律和节奏。

教学的重点是通过故事，引导学生地体会文字之美，并初步探究诗歌的韵律和押韵。

2. 教学过程2.1 教师导入教师介绍本课故事的背景和段落分隔，并在黑板上绘制本课故事中出现的动物、地点和象征物的简单图像。

2.2 学生朗读故事教师根据学生的朗读情况，分别指导学生逐句听读、缩读技巧、停顿和语调。

2.3 理解故事情节通过问题导引、语文小知识点剖析、角色模仿等相关活动，引导学生从不同视角感受和分析故事情节，理解动物的行为和想法。

2.4 学生模仿表演学生分组模仿故事中动物的行为和语言，展示故事情节和角色的个性。

2.5 初步体验诗歌韵律和押韵通过教师的示范和指导，学生逐字蒙读和反复朗读诗歌，感受节奏和韵律，理解韵律和押韵的基本概念。

2.6 学生反复练习齐读、分组朗读、小组内对打等多种形式，让学生反复读课文，巩固了解课文，加深理解。

2.7 课文演讲和总结学生逐组上台演讲故事和诗歌，分享学习成果和经验，总结课文时重要的看点和难点。

四、作业布置拓展课外阅读，自主选择文学作品，体验文字之美，发现及时思考，表达感受。

五、教学反思此次课堂教学中，教师针对学生掌握课文的不同程度，采用多样化的教学方法，轻松和自然地引导学生进入故事世界和诗歌文化。

在教学过程中，学生参与积极，互相分享，提高了个人表达和共同体验的能力。

同时, 也发现的相关的不足，以此为着手点，把更好的教学进行。

部编版一年级上册语文课文7、青蛙写诗教案

2 ．7 个生字同时出示，多种形式朗读识记字形。三、课堂小结。
巩固练习
作业布置
板书设计：
课后反思
2
部编版 2019 年秋一年级上册语文教案 3
Hale Waihona Puke 年月日第周
首课 5 分钟
课题
课文 7. 青蛙写诗
课型
新授课
课时
部编版 2019 年秋一年级上册语文教案
星期第节
教学目标
教学重点教学难点教法学法
教具准备
教学过程
个性化修改
导入
讲授新课
一、学习要求会写的生字。（一）、学习书写生字“下” １. 课件出示“下”字 , 说一说“下”字的字形、结构。 2. 引导生说出“下”的读音。 3. 我们用先学本义识字法来学习“下”这个字。 4. 同学们我们来观察一下这个字的字形。【字形】楷书是“上”的倒写，其中“丨”表示物体的位置由高处到低处，“丶”（短“一”的变体）表示在低处的一物。 5．你能根据字形试着说一说“下”的本义是什么吗？ 6.【本义】①物体的位置由高处到低处。 ②一物在另一物的低处。 7·【引申义】 ①由高处到低处：下山。 ②位置在低处的，跟“上” 相对：山下 7. 师小结。 8. 指导书写“下”字。 ①指导、示范书写生字。 ②组织学生描红、临写。（二）、学习书写生字“个” １. 课件出示“个”字 , 说一说“个”字的字形、结构。 2. 引导生说出“个”的读音。
1
部编版 2019 年秋一年级上册语文教案
3. 先引导学生了解“介”字的本义。介 ji è 【字形】甲骨文像人披甲衣之形。【本义】人披甲衣。【引申义】量词，个：一介书生。 4. 同学们“个”是“介”的省文 5．你能根据字形试着说一说“个”的本义是什么吗？ 6. 【本义】人披甲衣。【引申义】量词：我要给你当个小雨点。 7. 师小结。 8. 指导书写“个”字。 ①指导、示范书写生字。 ②组织学生描红、临写。 ( 四 ) 用相似的方法学习书写生字：雨、们雨 yǔ 【字形】甲骨文像降雨之形。【本义】降雨。【引申义】从云层中降向地面的水：雨点儿。注意书写雨时，先写左边两点，再写右边两，书写时上下对齐。