综合实践案例：寻找学校里纸张浪费的现象

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综合实践_节约用纸

导语：随着社会的发展，资源的浪费问题日益严重。

纸张作为一种常见的资源，其浪费现象尤为突出。

为了提高同学们的环保意识，培养节约用纸的良好习惯，我校特开展了以“节约用纸，共建绿色校园”为主题的综合实践活动。

本文将从活动背景、活动内容、活动成果三个方面进行阐述。

一、活动背景1. 资源浪费现状近年来，我国纸张消费量逐年攀升，但与此同时，纸张浪费现象也日益严重。

据调查，我国每年因纸张浪费而造成的经济损失高达数百亿元。

此外，大量纸张的消耗也加剧了森林资源的枯竭，对生态环境造成了严重影响。

2. 环保意识薄弱在校园中，许多同学对节约用纸的重要性认识不足，存在着随意浪费纸张的现象。

为了提高同学们的环保意识，培养节约用纸的良好习惯，我校决定开展此次综合实践活动。

二、活动内容1. 主题宣传活动前期，学校通过校园广播、海报、横幅等形式，广泛宣传“节约用纸，共建绿色校园”的主题，提高同学们的环保意识。

2. 举办讲座邀请环保专家为同学们举办讲座，讲解纸张浪费的危害、节约用纸的方法以及环保知识，使同学们深刻认识到节约用纸的重要性。

3. 开展实践活动（1）开展“一纸多用”活动：鼓励同学们将废纸收集起来，用于制作手工艺品、便签等，提高纸张利用率。

（2）举办“创意用纸”比赛：鼓励同学们发挥创意，利用废纸制作富有创意的物品，提高同学们的环保意识。

（3）开展“节约用纸”主题班会：各班级开展主题班会，讨论如何节约用纸，分享节约用纸的经验。

4. 设立“节约用纸”监督岗在校园内设立“节约用纸”监督岗，由同学们担任监督员，对浪费纸张的行为进行劝阻，共同营造节约用纸的良好氛围。

三、活动成果1. 提高了同学们的环保意识通过此次活动，同学们对节约用纸的重要性有了更深刻的认识，纷纷表示要养成良好的节约用纸习惯。

2. 培养了同学们的实践能力在活动中，同学们积极参与，充分发挥了自己的创意，提高了自己的实践能力。

3. 营造了良好的校园氛围此次活动在校园内产生了积极的影响，同学们纷纷响应，共同营造了节约用纸的良好氛围。

综合实践——校园里的浪费现象教案5篇

综合实践——校园里的浪费现象教案5篇第一篇：综合实践——校园里的浪费现象教案《校园里的浪费现象》教案泸县喻寺小学张乃平【教学目标】1、通过课堂学习活动，学生能了解勤俭节约的重要意义和国际社会对勤俭节约的重视。

2、激发学生勤俭节约的情感，增强学生在生活中勤俭节约的意识。

3、知道生活中勤俭节约的具体做法，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。

【学情分析】近年来随着人们生活水平的不断提高，校园中的浪费现象越来越严重，浪费现象涉及到了文化用品、水、电、食品、时间等，这非常不利于学生的身心健康发展。

【教学重、难点】让学生在学习活动中，了解勤俭节约的重要意义，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。

【教学过程】一、导入同学们好！（沉默一分钟)）同学们刚刚过去的一分钟老师没有讲课，你们更没有学到新知，一分钟就这样过去了，我们刚才浪费掉了什么？老师：那么当老师讲课你凝神窗外的时候你浪费掉了什么？老师：当大家写作业你却在偷偷的看自己心爱的玩具时，你浪费掉了什么？老师：那么，在我们校园中还有没有其它的浪费现象呢？这节课我们就来共同探讨一个不容忽视的现象。

（板书：课题）二、明理、感悟（一）初步感悟、初识身边的浪费1、分小组抢答：我们的校园里的浪费现象？2、师归纳总结：时间、水、电、食物、学习用品、钱（二）整体感知过渡：一毛钱、一张纸、一滴水在我们生活中再平常不过了，但相信你们都明白积少成多的道理。

1、小浪费、大用场（1）生观看课件中身边常见的“小事”（2）说一说：你相信吗？1角钱=13亿元！1张纸=1片森林！1滴水=1条河！……（3）师激情朗读资料，生感悟：小节约，大用场一滴水，微不足道。

据统计，如果我国13亿人每人节约一滴水，就会节约45吨水！多么惊人的数据啊，这样的数据你还会觉得微不足道吗？有资料显示，节约1度电带来约400克煤炭资源。

一度电能生产电炉炼钢1.25—1.5千克，生产化肥22千克，灌溉小麦0.14亩次，织布 8.7—10米。

校园里的浪费现象(综合实践教案)(五年级组)

-《校园里的浪费现象》活动案例五年级组设计理念：勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。

让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说"不"！教学目标：1、使学生懂得浪费是可耻行为。

2、认识我国是一个水资源紧缺的国家。

3、了解水资源浪费的数据，从小养成节水习惯。

教学内容：1、浪费现象大搜查；2、认识水资源；3、水资源的浪费。

教学重点和难点：重点：认识我国是水资源紧缺的国家。

难点：教育学生养成勤俭节约习惯。

教学准备：各种记录表、电脑课件、图片、实物投影仪，各种有关资料。

教学过程：活动一浪费现象大搜查一、布置学生在校园内，仔细观察校园里各种各样的浪费现象，看看谁发现得最多。

二、学生汇报观察到的情况。

学生A说：垃圾桶里有很多食物。

学生B说：纸张到处乱丢。

学生C说：垃圾桶里有很多没用完的簿子。

学生D说：洗手龙头漏水。

学生E说：厕所里的抽水马桶经常有很多同学一按开关就走人，水哗啦啦地流个不停。

学生们踊跃发言，老师出示从学校各处拍的浪费照片，学生一边看，一边发出"嘘嘘"声。

同学们，浪费是一种可耻的行为，可这种行为在我们的校园里随处可见，我们以后应对浪费行为说"不"。

请你记下某一天发生在你身边的浪费现象，哪些是以后要引起注意的？活动二认识水资源一、引入新课放映电脑课件，让学生边看边想，我国是一个水资源紧缺的国家。

学生看完之后，老师讲解：据统计，我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，全国城市缺水总量达60亿立方米。

专家预测，中国将成为严重缺水的国家。

一、填写表格水资源总量(亿立方千米/年)人口人均占有量世界中国广东珠海A、教师板述B、看了上面的数据，你有什么话想说吗？C、同学们，在全国六百多个城市中，有四百多个城市存在供水不足的问题，其中缺水严重的城市有110个，全国城市缺水年总量达60亿立方米。

三年级上册综合实践活动教案-2.寻找学校里的浪费现象｜教科版

三年级上册综合实践活动教案-2.寻找学校里的浪费现象|教科版一、活动目的通过本次活动，让学生能够意识到资源的宝贵性和节约资源的重要性，发现学校中的浪费现象，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

二、活动内容1.引入活动老师可以通过PPT、视频等形式介绍资源的重要性和节约资源的意义，引起学生的思考和兴趣。

2.分组讨论将学生分为若干组，每组分配一份浪费现象调查表，让学生在校内寻找浪费现象，填写调查表格，包括以下内容： -浪费现象的名称 -浪费的资源和原因 -该浪费现象的危害 -解决该浪费现象的方法和建议3.汇报讨论结果每组派出一名代表进行汇报，分享所发现的浪费现象和对该现象的分析，并与全班进行讨论和交流。

4.总结讨论结果根据学生的讨论结果，引导学生认识到资源的宝贵性和节约资源的重要性，激发学生的环保意识，并总结不同浪费现象的危害和解决方法，让学生明白环保行动从自身做起的重要性。

三、活动评价1.观察评价老师可以通过观察学生完成调查表的认真程度、课堂汇报情况和参与讨论的表现等方面来进行评价。

2.学生自评鼓励学生自我评价本次活动的收获和不足，让学生反思自己在活动中的表现和成长，激发其参与社会实践活动的积极性。

四、活动实施准备1.教学资源准备-浪费现象调查表 -PPT、视频等教学资料2.活动组织准备-将学生分组，注意分组平衡 -设计调查表和学生分享的问答环节 -准备活动总结和评价的形式和内容五、教学后记本次综合实践活动通过寻找学校里的浪费现象的形式，让学生宣传环保理念，引导学生认识到资源的宝贵性和节约资源的重要性，激发学生的环保意识。

同时，也培养学生的社会责任感，提升学生的实际动手能力和综合思考能力。

综合实践活动身边的浪费(2篇)

第1篇一、引言近年来，我国经济飞速发展，人民生活水平不断提高。

然而，在享受物质生活的同时，我们也面临着严重的浪费问题。

身边的浪费现象无处不在，既影响了我们的生活品质，也加剧了资源的紧张。

为了提高资源利用效率，倡导节约型社会，我们开展了一次综合实践活动，旨在深入了解身边的浪费现象，探讨浪费的成因及对策。

二、身边的浪费现象1. 食品浪费在家庭生活中，食物浪费现象十分普遍。

一方面，部分家庭存在“勤俭持家”的传统观念，导致粮食储备过多；另一方面，部分年轻人追求“新鲜感”，导致食物过期浪费。

此外，餐饮业也存在严重的食物浪费问题，如剩菜剩饭、过度包装等。

2. 水资源浪费我国水资源短缺，但日常生活中水资源浪费现象仍然严重。

如家庭洗澡、洗衣、洗碗等用水环节，部分家庭存在长时间流水、用水不当等问题。

此外，公共场所如公园、学校等也存在水资源浪费现象。

3. 电能浪费随着科技的发展，人们生活离不开电能。

然而，在日常生活中，电能浪费现象也较为普遍。

如电器待机状态下的能耗、照明设备过度使用等。

4. 纸张浪费纸张是生活中不可或缺的物品，但纸张浪费现象同样严重。

如学校、办公场所等地方，存在大量废纸、打印耗材浪费现象。

三、浪费成因分析1. 消费观念问题部分消费者追求物质享受，忽视节约，导致浪费现象普遍。

如过度包装、过度消费等。

2. 教育宣传不足当前，节约意识尚未深入人心，学校、家庭、社会等各方对浪费现象的宣传力度不够，导致浪费现象持续存在。

3. 管理制度不完善部分行业、企业缺乏有效的管理制度，导致资源浪费现象严重。

如餐饮业、工业等领域。

四、应对措施1. 强化节约意识加强教育宣传，提高全民节约意识，使节约成为一种生活态度。

2. 完善管理制度政府、企业、学校等各方应建立健全资源管理制度，从源头上遏制浪费现象。

3. 推广绿色生活方式倡导绿色消费，减少一次性用品使用，提高资源循环利用率。

4. 强化监管力度加大对浪费现象的监管力度，对违规行为进行处罚，形成有效的震慑。

综合实践节约用纸

随着社会的发展，人们对资源的认识越来越深刻，节约用纸已成为一项重要的环保行动。

纸张作为日常生活中不可或缺的物品，其消耗量之大令人咋舌。

为了提高同学们的环保意识，培养节约用纸的良好习惯，我校特开展了一次综合实践活动——“节约用纸，共建绿色校园”。

以下是本次活动的详细报道。

一、活动背景近年来，我国森林资源面临严重压力，纸张生产对环境的影响日益凸显。

据统计，我国每年消耗的纸张量高达数百万吨，其中相当一部分用于教育领域。

作为新时代的青少年，我们有责任也有义务从自身做起，节约用纸，为保护地球家园贡献力量。

二、活动目标1. 提高同学们的环保意识，认识到节约用纸的重要性；2. 培养同学们节约用纸的良好习惯，形成绿色生活方式；3. 通过实践活动，使同学们了解纸张的生产过程及对环境的影响；4. 增强同学们的社会责任感，为保护地球家园贡献力量。

三、活动内容1. 主题班会各班级召开主题班会，通过观看环保宣传片、讨论节约用纸的意义等方式，使同学们了解节约用纸的重要性。

2. 制作宣传海报各班级组织同学们制作宣传海报，以“节约用纸，共建绿色校园”为主题，表达同学们对环保的认识和决心。

3. 节约用纸实践活动（1）开展“双面打印”活动。

学校规定，所有打印、复印材料必须实行双面打印，减少纸张浪费。

（2）提倡使用电子书。

鼓励同学们使用电子阅读器或手机阅读，减少纸质书籍的使用。

（3）开展“废纸回收”活动。

在各班级设立废纸回收箱，将废纸收集起来进行再利用。

4. 举办知识竞赛学校举办“节约用纸”知识竞赛，让同学们在竞赛中学习节约用纸的知识，提高环保意识。

四、活动成果1. 同学们对节约用纸的重要性有了更深刻的认识，形成了良好的节约用纸习惯。

2. 活动期间，学校纸张消耗量明显减少，有效降低了纸张浪费。

3. 同学们积极参与活动，为保护地球家园贡献了自己的力量。

4. 活动得到了家长和社会各界的一致好评，为我校的环保教育树立了良好的形象。

五、活动总结本次“节约用纸，共建绿色校园”综合实践活动取得了圆满成功。

浪费纸张的研究报告

浪费纸张的研究报告浪费纸张的研究报告「篇一」浪费纸张的研究报告随着人类社会的进步，纸的用途越来越广泛，同时接踵而来的问题是纸张浪费的日益严重。

我们学校开展一次“节约用纸，杜绝浪费”的活动，对学校纸张浪费情况进行调查，分析造成浪费的原因并提出几点建议。

一、草稿纸及作业本浪费在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是"重头戏"。

经过对学生进行抽样调查我们发现：有58%的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约8%的.人在用过草稿纸的一面后就不再使用了;在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面写的字要比平时大;大约70%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。

在我们的调查中，有占总人数46%的人坦言自己不注意节约使用草稿纸。

而当被问到草稿纸浪费在校园浪费中所占比例是否很大时，有71%的同学认为是这样的。

而对于我们学生作业本用纸浪费的调查：(1)每学期所用练习本的总数：选择10个以内的人占大部分，约有58%;(2)是否经常因找不到草稿纸而大量撕下练习本上的纸：回答"从未有过"的同学占17.0%，大多数人回答的是"偶尔"，学生找不到草稿纸，就去撕质量比草稿纸强得多的作业本上的纸，这所造成的纸张浪费是非常严重的，必须加以节制。

(3)没有用完的作业本数量及作何用处：经调查，有46%学生的作业本有三分之一或更多的剩余，那么他们如何处理这些没有用完的本呢?17%学生表示"不再管它"，无可非议这是一种浪费。

80%的学生用它们作为草稿纸使用，在第一题中我们已说过，这同样是浪费行为。

而只有3%的同学明智地选择了订成新本。

怎样可以避免草稿纸的浪费呢?被调查的同学同样也给了我们一些很好的启示：他们中有33%的人有固定的草稿本，每天带到学校，既方便又利于检察，还避免了纸张的浪费，一举三得。

那么，既然已经有所意识，为什么不马上行动起来呢?杜绝草稿纸浪费已成为刻不容缓的问题了。

校园浪费社会实践活动(2篇)

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，校园浪费现象日益严重。

食物浪费、纸张浪费、水资源浪费等问题在校园中普遍存在。

为了提高同学们的环保意识，培养节约习惯，我校特开展校园浪费社会实践活动，旨在让同学们认识到浪费的危害，以实际行动践行节约理念。

二、活动目的1. 提高同学们的环保意识，培养节约习惯；2. 通过实践活动，让同学们了解校园浪费现状，提高对浪费问题的关注；3. 增强同学们的社会责任感，推动校园文明建设；4. 为我国可持续发展贡献力量。

三、活动内容1. 问卷调查：通过问卷调查了解校园浪费现状，包括食物浪费、纸张浪费、水资源浪费等方面。

2. 宣传教育：利用校园广播、海报、微信公众号等平台，宣传节约资源和环保知识，提高同学们的环保意识。

3. 实践行动：组织同学们开展一系列实践活动，如：（1）食物浪费减少行动：在食堂设立“光盘行动”宣传栏，倡导同学们不浪费食物；开展“剩菜剩饭回收”活动，将剩余食物捐赠给有需要的人。

（2）纸张浪费减少行动：倡导同学们双面打印、使用电子文档；开展“纸张回收”活动，将废弃纸张进行回收利用。

（3）水资源浪费减少行动：开展“节水宣传周”活动，倡导同学们节约用水；设立节水提示牌，提醒同学们关闭水龙头。

4. 评比表彰：对在活动中表现突出的个人和集体进行表彰，树立节约典型。

四、活动安排1. 活动前期：成立活动筹备小组，制定活动方案，确定活动时间、地点、参与人员等。

2. 活动中期：开展问卷调查、宣传教育、实践活动等环节。

3. 活动后期：对活动进行总结，整理活动资料，评选优秀个人和集体。

五、活动预期效果1. 提高同学们的环保意识，使节约成为一种习惯；2. 减少校园浪费现象，为我国可持续发展贡献力量；3. 树立校园文明形象，营造良好的校园氛围；4. 增强同学们的社会责任感，提高团队协作能力。

六、活动总结通过本次校园浪费社会实践活动，同学们对浪费问题有了更加深刻的认识，节约意识得到了提高。

综合实践案例

综合实践案例---校园纸张浪费情况的调查校园纸张浪费情况的调查一、我们的发现：1、一天，有一个收废品的到我们学校收去了一三轮车废纸。

怎么这么多废纸？2、每一星期我们班的盛废纸的袋子里就积攒半袋子废纸。

怎么这么多废纸？这些现象引起了我们几个同学的注意，扔掉、卖掉的都是废纸吗？有没有纸张浪费的情况？我们几个商定要进行一次校园纸张浪费情况的调查。

二、分工安排：1、成立“校园纸张浪费情况调查组”。

组长：李华琦成员：李可艳张钧秋李洪岩赵永强张晓君袁玮均张明张晓凤2、研究时间：9月11日——9月30日3、研究方法：取样调查、访问调查、问卷调查等。

三、活动目的：1、通过参与此次实践活动提高节约纸张资源，增强环保意识，尽到环境保护的义务。

2、提高同学们参与实践的能力。

四、活动过程：(一) 具体任务分工：以上九名成员又分为三个小组。

分别命名为“侦察组”，成员：袁玮均、张明、张晓凤，负责察看同学、老师平时丢弃的废纸。

“问卷组”成员：李洪岩、赵永强、张晓君，负责发放调查问卷，收集全校同学纸张浪费情况。

“访谈组” 成员：李可艳、张钧秋、李华琦，负责与老师、同学交谈，了解校园纸张浪费情况。

（二）调查问卷的具体内容：1、你认为校园内有纸张浪费的情况吗？如果有，请列举出具体的现象。

2、你有过浪费纸张的做法吗？如果有，请列举出具体的做法。

3、你平时使用的练习本每一张都全部用完吗？纸张的背面使用吗？……（三）两星期后，各小组成员在班上相互交流。

老师主持调查汇报会：前一段时间，同学们分小组采取了多种方式，有的到校园里实地察看同学们废弃的纸，掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到老师们、同学们中采访收集数据……这些方法都被同学们所利用起来。

这节课，我们就请各小组来展示自己对校园纸张浪费情况的调查结果。

（四）小组汇报1、侦查小组汇报侦察员向大家展示并交流：（1）展示在学校办公室的垃圾箱内捡到的大量未用完的旧本子、及在校园分年级的垃圾箱里废纸，并谈自己的想法。

关于浪费纸张调查报告作文

关于浪费纸张调查报告作文《关于浪费纸张的调查报告》篇一：浪费纸张的现象大发现在我们的日常生活中，纸张的浪费现象那可真是随处可见。

就说我上次去打印店的经历吧。

我一进店，那真是一片“纸乱”的景象。

有个小伙子，一看就是来打印论文初稿的。

他一边跟朋友聊天，一边打印，打印机吐出的纸张那是一张接一张。

我瞅见那小伙子打印出来的纸张上有好多的空白处，可能是格式没调好。

结果呢，他每打印一张看一眼，觉得不满意就直接扔垃圾桶旁边的纸篓里，毫不在乎。

我当时心里就在想，你不要可以调好了再打印啊，这多浪费纸啊。

还有一对小情侣在那儿复印资料，复印机上有个设置可以双面复印，可是他们根本就没注意到，就这么单面复印着。

那一张张单面印着的纸就像一个个无声的叹息，那么白花花崭新崭新的纸，就这么只用了一面就被抛弃了，真是太可惜了。

我在学校也看得到这种现象。

教室里的垃圾桶，经常能发现只用了几行字或者画了几笔就被扔掉的纸张。

比如说，有些同学做笔记，写错了一个字，就把整张纸都揉成一团扔掉了，那纸上还有大片大片的空白呢。

他们好像觉得纸张是无限供应的，一点都不珍惜。

而且学校里发传单的也不少，有的同学接到传单看一眼就扔了，有时候风一吹，地上到处都是白色的传单，就像是下了一场悲哀的“纸雪”。

篇二：纸张浪费背后的原因为啥会有这么多纸张浪费呢？在我看来啊，一方面就是大家的节约意识淡薄。

就像在打印店打印的那些人，他们可能觉得这纸张也没几个钱，根本就不会去心疼。

现在东西都便宜了，什么都可以很容易就买到，纸张也不例外，大家都习惯了大手大脚。

在学校里，那些扔纸的同学也没有接受过太多关于节约纸张重要性的教育。

他们可能从小就被爸妈宠着，东西坏了扔，不想要了扔，养成了这种不珍惜资源的坏习惯。

再一方面呢，就是现在的科技也有点“帮倒忙”。

像打印机、复印机啊，操作都很简单，但很多人并不能熟练掌握那些节约纸张的功能。

就拿打印店的打印机来说吧，好多功能都藏在小菜单里，一般人根本就不会去仔细研究怎么双面打印、怎么节省墨水的同时又能把纸张用得恰到好处。

小学综合实践活动教案校园纸张浪费情况的调查

小学综合实践活动教案校园纸张浪费情况的调查引言：纸张作为一种重要的资源，在日常生活和学习中扮演着重要的角色。

然而，在学校里，我们是否能够有效地利用纸张资源呢？为了了解小学校园中纸张的浪费情况，并提出相应的解决方案，我们进行了一项调查。

本篇文章将呈现调查结果，并对如何减少校园纸张浪费提出建议。

调查方法：我们选择了一所小学进行调查，通过发放问卷的方式收集数据。

问卷包括了与纸张浪费相关的问题，例如学生在书写、打印和废弃纸张等方面的使用情况。

调查时间跨度为一个学期，目的是得到全面而准确的数据。

调查结果：根据收集的数据，我们得到了以下调查结果：1. 打印纸张浪费：超过60%的学生在进行打印时没有充分利用纸张空白面积。

这导致了纸张利用效率的降低，增加了纸张的浪费。

2. 学生书写纸张浪费：大约50%的学生在书写时没有充分利用纸张的每一部分，例如一页纸的背面或空白处。

这也造成了不必要的纸张浪费。

3. 校园活动中的纸张浪费：校园活动中，如学校通知、宣传海报等的发放过程中，存在纸张过度使用的情况。

很多学生会忽略对这些纸张的有效利用，导致了大量的纸张浪费。

解决方案：根据调查结果，我们提出了以下解决方案，以减少校园纸张浪费。

1. 提高纸张利用效率意识：通过开展宣传活动和教育，鼓励学生充分利用纸张的每一部分。

教师可以在讲解时引导学生合理使用纸张，例如鼓励双面书写、合理调整打印格式等。

2. 推行电子通知：学校可以推行电子通知，例如通过电子邮件、学校网站等平台发布通知和重要信息。

这样不仅可以减少纸张的浪费，还能提高信息的传递速度。

3. 建立纸张回收机制：学校可以设置纸张回收桶，并定期进行纸张回收。

回收的纸张可以进行再利用，例如做成笔记本、手工制品等。

这样可以减少纸张的浪费，并发挥废纸的再生利用价值。

4. 倡导绿色环保意识：通过开展环保主题活动和课程，倡导学生树立绿色环保意识。

学校可以邀请专业人士进行讲座，组织学生参观环保企业，以增加学生对环境保护的认知和意识。

小学综合实践活动教案寻找学校里的浪费现象

小学综合实践活动教案寻找学校里的浪费现象小学综合实践活动教案：寻找学校里的浪费现象一、引言近年来，随着环境保护意识的提高，浪费资源的现象引起了人们的广泛关注。

小学生作为未来的栋梁之才，培养他们节约资源、爱护环境的意识至关重要。

本教案旨在通过小学综合实践活动，让学生们深入学校环境，发现学校中存在的浪费现象，并寻找解决办法，促使学生们树立节约的观念。

二、活动目标1. 培养学生的环保意识，增强对资源的珍惜和保护意识；2. 提高学生的观察和分析问题的能力；3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；4. 激发学生的参与意识，增强团队合作精神。

三、活动过程1. 学校环境观察a. 学生们根据老师的指导，分组走进学校的各个区域，如教室、操场、食堂等；b. 学生们用笔记本或手机摄像功能记录下学校存在的浪费现象，如未关灯、水龙头未关等。

2. 分析问题a. 团队合作讨论，分享各自观察到的浪费现象；b. 引导学生思考浪费现象背后的原因，是否存在改善的可能性。

3. 提出解决方案a. 学生们再次分组，针对观察到的浪费现象，提出相应的解决方案；b. 学生们讨论不同解决方案的可行性和可持续性，并选出最佳方案。

4. 实施方案a. 学生们按照选出的最佳方案，开始实施行动；b. 学生们可以通过制作海报、举办宣传活动等方式，向全校师生宣传节约资源、保护环境的重要性。

5. 总结反思a. 学生们回顾整个活动过程，分享实施方案的成果和反馈；b. 学生们思考整个活动对他们的启发和影响，并总结自己在活动中学到的知识和技能。

四、活动评估1. 学生的观察记录和分析报告：通过对学生的记录和报告进行评估，了解学生对浪费现象的观察力和分析能力。

2. 团队合作评估：评估学生在小组合作中的参与度、协作能力和沟通效果。

3. 解决方案评估：评估学生提出的解决方案的创新性、可行性和可持续性。

4. 行动实施评估：通过观察学生们在实施行动过程中的表现，评估他们的实际操作能力和解决问题的能力。

关于浪费纸张调查报告作文

关于浪费纸张调查报告作文《关于浪费纸张调查报告》“哎呀，这纸怎么又用没啦！”我一边嘟囔着一边从书包里拿出新的作业本。

那是一个再平常不过的早晨，我正在书房里整理书包，准备去上学。

阳光透过窗户洒在地板上，形成一片片光影。

妈妈在客厅里喊着：“宝贝，快点，要迟到啦！”我手忙脚乱地收拾着，突然发现作业本用完了。

我急匆匆地跑到客厅，对妈妈说：“妈，给我买几本新作业本呗。

”妈妈皱了皱眉头说：“怎么又用完啦？你也太浪费纸张了吧！”我不以为然地说：“这有什么呀，不就是几张纸嘛。

”到了学校，第一节是语文课。

老师在黑板上写了满满一黑板的知识点，让我们抄下来。

我拿起笔就开始写，不一会儿，一张纸就写满了。

我看也不看，随手就把它揉成一团，扔到了地上。

同桌看到了，惊讶地说：“你怎么乱扔纸呀！”我满不在乎地说：“这有啥，一会儿值日生会扫的。

”同桌摇了摇头说：“你这样可不行，纸张都是树木做的，你这是在浪费资源呀！”我心里嘀咕着：“有这么严重吗？”那天放学回家后，我决定对纸张浪费的情况做一个小调查。

我先去了小区里的超市，看到好多人在买卫生纸，一买就是好几大包，有的人甚至一次买了十几包。

我不禁想：“真的需要这么多卫生纸吗？”接着我又去了打印店，看到那里的打印机不停地吐出纸张，有些打印错误的纸张就直接被扔进了垃圾桶。

我忍不住问打印店的老板：“这些纸不能再利用了吗？”老板耸耸肩说：“哎呀，太麻烦了，还不如直接扔掉。

”回到家，我把我的调查结果告诉了妈妈。

妈妈摸着我的头说：“宝贝，你看，纸张浪费的情况多严重呀。

我们要从自己做起，节约用纸。

”我重重地点了点头说：“我知道了，妈妈。

以后我再也不浪费纸张了。

”从那以后，我真的改变了很多。

我不再随意乱扔纸张，而是把用过的纸收集起来，背面还可以用来做草稿。

在学校里，我也会提醒同学们节约用纸，不要乱撕本子。

我们还一起想了很多节约用纸的办法，比如用手帕代替纸巾，双面打印等等。

纸张虽小，却关系着我们的环境和未来。

综合实践活动：校园节约用纸

综合实践活动：校园节约用纸综合实践活动“校园节约用纸”教案节约用纸，保护环境！教学目标：1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。

2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。

3、学会一些废纸利用的技能。

教学重点：对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。

教学难点：知道纸与环保的联系。

课前准备：老师：课件学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法2.利用废纸制作手工教学过程：1谈话导入师：作为学生，我们平时和纸打交道最多，看书，写作业等等都离不开纸，可以说，纸已经成为我们学习生活中的一部分。

师：想想在我们生活中哪些地方用到了纸？生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完厕所要用卫生纸．．．．．．2事例分析纸的制作过程。

（体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约）师：说得不错！你们刚说的物品都是用纸做成的，在我们身边还有许多东西也需要用到纸，比如：我们得的奖状，各种商品的包装盒，人民币，画家画画用到纸，写信时要用的邮票等等，既然纸对我们这么重要，那你们知道纸是怎样制成的吗？生汇报。

师：询问、上网都是学习的好途径，同学们能用这么多的方法学习老师真为你们感到高兴！你们说得都对，纸是由树木、麦秸秆、稻草等农作物经过加工制造而成的，不过树木是纸的主要来源，但是要想让这高大粗壮的树木变成着白白的纸，中间还有许多复杂的工作要做，你们想不想看看呢？（课件演示）师：看完了造纸的过程孩子们你们想说些什么吗？生汇报。

师：嗯，老师和同学们想得一样，原来造纸这么麻烦，我们使用的每一张纸都来之不易，我们还发现，纸的原材料是树木。

①大量的纸是用木材制造的,全国一年造纸消耗木材1000万立方米。

②现在世界上主要造纸国家几乎全部用木材纤维造纸，所以全世界都在砍树。

③有关资料告诉我们，制造一吨纸需要砍树17棵，用掉1500升燃油。

关于校园纸张浪费的调查小报告

关于校园纸张浪费的调查小报告七（1）班柴晓露调查目的：1．了解本校纸张的使用情况和浪费原因，并提出改进建议。

2．提高师生的节约意识、环保意识，养成节约用纸的好习惯。

调查时间：2006年4月1日到4月20日调查地点：岑港中学被调查对象：岑港中学七~九年级师生调查内容和结果：一、草稿纸浪费在我校的纸张浪费中，草稿纸浪费可谓“重头戏”。

经过对七~九年级学生的调查后发现有90%以上的人经常使用草稿纸，而约25%的人只用一面草稿纸，真是不应该；还有70%以上的人喜欢在草稿纸上漫无目的地涂画，字也写得比平时要大。

同学们似乎并不把浪费一张还可用的纸视为错误。

如此算来，我国拥有13亿人口，如果每人每天浪费一张纸，那就是13亿多张，一个月呢？一年呢？长此下去，我国的森林资源日益匮乏，还能支持多久呢？二、作业本用纸浪费调查发现，有23.3%的同学经常撕作业本上的纸当草稿纸，回答“从未有过”的只占6.7%，浪费是非常严重的，必须改正。

另外，一半以上的学生作业本会有三分之一或更多的剩余，只有3.3%的同学明智地选择了“订成新本子用”，而有13.3%的人竟表示“不再管它”，这是莫大的浪费。

三、试卷用纸浪费据统计，我校学生（不包括毕业班）平均每人每5天就要用一张试卷纸，全校一年的试卷纸要超过几万份！绝大多数试卷是单面印刷的，又时常会有空白或印错的情况。

据调查，这些不能使用的试卷纸回收率几乎为零，大部分老师把它们留着以后用，也无非是当草稿纸或当废纸卖掉。

不知不觉中，浪费了许多的纸张。

四、教师用纸浪费调查中，老师们都表示自己很注意节约用纸，实际上问题还是不少。

如有13%的教师不再用剩余的备课本；办公用纸浪费严重，不必要的通知，讲义印得太多；报纸的利用率不高，看过就扔进了垃圾桶等。

改进意见：针对以上情况，我建议全校师生：1．加强节约用纸的宣传和教育，提高每个人的节约意识、环保意识。

2．大家要把节约用纸落实在行动上，不撕作业本，杜绝草稿纸浪费，节约每一张纸。

小学生节约用纸综合实践(2篇)

第1篇一、前言随着科技的飞速发展，我们的生活越来越离不开纸张。

然而，纸张的生产消耗了大量的木材资源，对环境造成了严重的影响。

作为祖国的花朵，我们小学生也有责任参与到节约用纸的行动中来。

为了提高同学们的环保意识，培养节约用纸的良好习惯，我们班级开展了一系列节约用纸的综合实践活动。

二、活动背景1. 资源消耗现状：据统计，我国每年消耗的纸张量巨大，其中很大一部分被浪费。

小学生作为使用纸张的主要群体之一，节约用纸具有十分重要的意义。

2. 环保意识薄弱：部分小学生对节约用纸的认识不足，存在浪费纸张的现象。

3. 社会实践需求：通过实践活动，让同学们在实践中提高环保意识，培养节约用纸的良好习惯。

三、活动目标1. 提高同学们的环保意识，认识到节约用纸的重要性。

2. 培养同学们节约用纸的良好习惯，减少纸张浪费。

3. 增强同学们的社会责任感，为保护环境贡献力量。

四、活动内容1. 宣传动员：（1）开展主题班会，让同学们了解节约用纸的意义。

（2）制作宣传海报、标语，张贴在校园内，营造节约用纸的氛围。

（3）邀请环保专家来校进行讲座，提高同学们的环保意识。

2. 实践活动：（1）开展“节约用纸，从我做起”签名活动，让同学们承诺节约用纸。

（2）组织同学们进行纸张回收，将废纸进行分类处理，提高废纸利用率。

（3）开展“变废为宝”手工制作比赛，鼓励同学们利用废纸制作手工艺品。

（4）开展“节约用纸，从我做起”征文活动，让同学们分享节约用纸的经验。

3. 成果展示：（1）组织同学们进行节约用纸成果展示，展示同学们在活动中取得的成果。

（2）评选出“节约用纸之星”，对在活动中表现突出的同学进行表彰。

五、活动效果1. 环保意识提高：通过活动，同学们对节约用纸的认识有了很大提高，纷纷表示要积极践行节约用纸的理念。

2. 节约用纸习惯养成：同学们在日常生活中逐渐养成了节约用纸的良好习惯，减少了纸张浪费。

3. 社会责任感增强：同学们认识到节约用纸是每个人的责任，纷纷表示要为保护环境贡献力量。

纸张浪费情况调查小报告（精选五篇）

纸张浪费情况调查小报告（精选五篇）第一篇：纸张浪费情况调查小报告纸张浪费情况调查报告一、调查目的纸张浪费是校园中的普遍现象，看到一张张被轻而易举、随手浪费掉的纸张，我感到十分惋惜。

为发现校园纸张浪费现象背后的原因，进而最大限度地杜绝校园纸张浪费现象，我于是组织同学开展了如下小规模的调查研究。

二、实施过程１、活动计划（1）走访一至六年级各班，观察同学们的纸张使用情况；（2）广泛询问同学，搜集相关信息；（3）网上查询有关资料。

（4）通过座谈调查同学们废弃纸张的原因，看一看废弃纸张分为哪几种情况；（5）向同学们发放调查问卷，并对调查结果进行统计。

（6）形成调查报告。

２、进度安排⑴充分利用课间、课外活动时间察看废弃纸张情况，并询问同学，作以记录；⑵周五、周六发放调查问卷，下周一统一收回，并做好统计；⑶周日网上查询有关资料。

３、组织方法⑴调查活动分为三个小组，每小组三人，各小组分工明确；⑵统一指挥，分头行动；⑶认真完成相关调查，收集数据并统计、汇总、编写报告。

４、活动分工我们三个小组共九名同学，陈浩、薛浩、我分别担任三个小组的组长，按预定的时间、计划及分工，对纸张使用及浪费情况开展详细调查。

三、调查统计结果及对策（一）作业本浪费１、作业本浪费情况统计关于我校同学的作业本浪费问题，我们选择每个年级的三个班做了问卷调查，统计出多组数据。

这些数据充分表明，作业本浪费的状况虽然较轻，但不能过于乐观，仍需加强节约用纸的宣传。

(1)每学期所用练习本的数量：选择10-15本的人占大部分，约有151-58％；其次是 15-20本的，10人以内；最少是25本以上的。

由此可见，练习本的正常用量应在10-15本左右。

那些用10本以下的同学值得表扬，用15-20本甚至25本以上的同学就有些浪费了。

当然，这其中也存在着许多原因，如有些科目作业虽然不多，而且有专门的练习册，但老师却要求同学们另外找个本做练习册上的题，这就造成了额外的浪费；还有的同学本想用高档的本子一直用到毕业，但老师的作业没留几次就用不着这个本了，拿它当草稿纸又舍不得，只好让其闲置在家中。

学生学习用品浪费调查报告

学生学习用品浪费调查报告学生学习用品浪费调查报告学习用品浪费调查报告(一)我们小组调查的是浪费纸张、没有充分利用每一张纸的现象。

有的同学为了本子的美观，虽然只写错了一个字，却把整页纸撕下来扔掉，这是极大的浪费。

据我对我们学校一些同学的调查，一本新本子有10多页甚至是20页左右，可用到最后，每个本子至少撕去了三、四张，顺手撕本子的现象非常普遍。

而草稿本浪费得就更严重，有时一张纸上写一个算式、画一个图形便不用了。

很多本子只用了一半，到新学期便被丢弃。

我们算过一笔帐，以我校2000名学生计算，每人每天浪费一张纸，全校就要浪费2000多张纸，而2000张纸可以做成20页一本的作业本100本。

假如每个作业本需要5角钱，100本就需要50元，一个月下来(以20天计算)，就是1000元，一学期下来(每学期以4个月计算)就是4000多元。

这仅仅是一个2000名学生规模的学校，全国有很多个这么大的学校吧，结果大家可想而知。

学习用品浪费调查报告(二)我们在调查中发现，有的同学他的书包、笔袋、书皮等明明是完好无缺的，可他在开学前还要换一套，这也是一种喜新厌旧的浪费。

校园里笔的浪费也很严重。

铅笔用了一半就扔了，水彩笔部分没水也扔了，其实买彩笔水要比买彩笔省很多钱。

有的同学看到橡皮的外观非常漂亮就买了，可当用过几次橡皮的面目全非了就把它扔掉了，这是一种喜新厌旧的浪费。

班级的讲台上放着很多遗弃的橡皮，还有的同学把橡皮削着玩。

电浪费调查小组的调查报告我们小组调查的是校园中电的浪费现象。

虽然我国的电力仍供不应求，但在我们的校园里却存在着浪费电的现象。

我们曾看到有的教室里的灯，因阴天光线不足而打开，可是晴天了却无人关灯。

这种现象在冬季的晚学后也常发生。

有人记得锁门，却无人记得关灯。

我们还发现人离开了而电脑没有及时关闭的现象。

大白天厕所的灯亮着却无人关，有时走廊的灯也是。

教室里没人或天气转凉，电风扇还开着。

水浪费调查小组的调查报告我们小组调查的是校园中水的浪费现象。

校园中的浪费现象综合实践活动

《校园中的浪费现象》活动案例xxxx学校 xx一、活动主题产生的背景：综合实践要关心社会问题。

当前，我们的国家是一个资源短缺的国家，建立“节约型社会”，要求人们具有节约资源的意识，在行动中杜绝浪费现象。

小学生做为社会的一员，祖国的未来，更应该从小树立节约资源的意识，从身边的小事做起，杜绝浪费，争做节约资源的社会小主人，因此开展一次以“调查校园内浪费现象”为主题的综合实践活动。

通过此活动，一方面培养学生的综合实践能力；第二方面通过调查校园内学生的浪费现象，以小见大，唤起学生节约资源意识，并化为自觉行动。

二、活动预期目标：认知目标：通过观察、记录、访谈、拍摄、录像等手段调查校园内浪费现象，并为创建节约型校园献计献策。

能力目标：在活动中培养学生的交流、表达能力，以及合作、交往的能力、搜集、处理信息的能力。

情感目标：在活动中感受到浪费现象的严重，认识到个人浪费对国家的影响，感悟到节约迫在眉捷，必须节约从我做起，从身边的小事做起，增强学生对自然、对社会的责任心。

三、活动年级：九年级四、活动时间：5周五、活动过程：第一阶段（开题指导课）一、引入活动主题1、播放国家目前资源状况的记录片，使学生产生联想，让学生感受到节约资源的重要性。

2、师：世界上各类资源都是十分有限的，但许多人没有意识到节约资源的重要性，浪费现象随处可见。

在我们校园中浪费的现象也大量存在，你看到了吗？3、说说在我们校园你曾经都看到哪些浪费现象？（水、电、粮食、学习用品）4、揭示主题：“校园里的浪费现象”，让我们用自己的眼睛去发现，用自己的大脑去思考，为校园的节能尽一份绵薄之力。

二、成立调查小组成立对水、电、学习用品、粮食浪费现象的调查小组。

另外，可再设一个综合组，对校园里浪费现象作综合的问卷调查、采访等，活动时要分工明确。

（尽量让学生自由组合，但教师对学生的分组情况适当进行干预）活动分工指导：记录、采访、摄像、资料收集、汇总三、制定活动方案，提出要求。