哈尔滨工程大学“中青年教师事业发展支持计划”实施办法

哈尔滨工程大学“中青年教师事业发展支持计划”实施办法
哈尔滨工程大学网络宣传中心
2010/1/7 13:57:44
为加强中青年教师培养，加快实施人才强校战略，根据教育部《青年骨干教师培养计划实施办法》精神，结合学校实际情况，制定本实施办法。

一、培养目标
结合学校师资队伍建设规划、学科建设规划和教学科研工作的需要，构建定位明确、能促进师资队伍可持续发展的培养计划和支持体系，全面提升中青年教师的综合素质、教学科研能力、知识创新能力和整体学术水平，促进优秀教学骨干、学术骨干和优秀学科带头人脱颖而出。

二、培养原则
1．遵循人才成长规律，注重潜能挖掘，将教师成长需求与新一轮岗位聘用相结合，建立激励约束与滚动发展相结合的科学的人才培养机制。

2．注重对中青年骨干教师的业务能力、政治素质和组织能力的培养。

优先遴选、推荐业务突出、承担学生思想政治工作的优秀中青年教师参加各类培训。

3．通过项目引导，加大对中青年教师的培养力度，提高培养工作的针对性和实效性。

4．采取短期培训和长期培养相结合的方式，分层次实施旨在提高教师素质的各类培训。

三、培养方式和项目计划
（一）技能培训方面，以教育技能培训为主。

1．入职培训：主要包括岗前培训、教师资格认定培训。

新从事教育教学工作的人员，均需参加岗前培训，经试讲合格取得主讲教师资格后方可上岗任教。

2．外语培训：学校定期举办教师外语培训。

教师外语水平纳入教师岗位聘用、公派出国选拔、入选各类计划的参考依据。

3．现代教育技术培训：学校、学院定期开展多媒体课件制作及计算机技术、网络技术的培训，帮助教师掌握现代教育技术手段，提高教育教学能力。

（二）业务培训方面，以全面提升教师能力，加强科学方法、科学精神的培养训练为主。

1．导师制培养：为青年教师配备导师，培养教师从事教学、科研的能力，通过导师的指导、参与课题研究，促进青年教师的专业发展。

2．青年教师兼班主任制：青年教师原则上应具有从事学生思想政治工作、担任学生班主任的工作经历，并作为教师岗位聘用的重要参考条件。

3．学术交流及专题研讨：支持教师在职开展学术交流、教学科研实践和社会实践活动，支持在职参加以教学改革和教材建设为主要内容的研讨班、参加国
内外重要学术会议或合作研究、学术访问及各类短期专题研讨等，使教师熟悉和掌握本学科发展前沿信息，进一步提高学术水平。

4．学术讲座培训：聘请海外校友回母校工作或兼职，组织学术界及工业界专家来校短期讲学，重点开展以教育教学方法、研究生指导、论文写作规范、科研项目申请为主要内容的各类培训。

5．教学观摩、比赛：院、系定期或不定期组织青年教师观摩校内外教学名师和优秀教师授课，定期开展教学方法培训及授课比赛。

学校每两年组织一次青年教师授课比赛，对优胜者，在进修提高方面给予政策倾斜。

（三）专业培训方面，以引导教师追踪国际学术前沿，掌握本学科前沿研究动态、先进研究和技术方法为主。

1．学历提升：鼓励和支持中青年教师提升学历学位层次，加大“博士化工程”的推进力度。

院系应拟定并上报师资培养计划，经人力资源处批准后可推荐教师攻读校外相关专业在职博士研究生。

2．博士后研修：根据学科建设需要，加强学科梯队人才的培养，鼓励具有博士学位的中青年教师进入博士后流动站工作。

3．高级研修：鼓励院系有计划、有针对性地选派中青年教师参加由教育部组织的、以地区为依托的，国家重点学科、重点实验室、工程研究中心和人才培养基地举办的“高校青年骨干教师高级研修班”；参加以名师巡讲和精品课程推广使用为主的精品课程高级研修班；参加围绕“两课”教学内容和方法为主的“两课”教育教学骨干教师培训班；参加以加强实验室建设、提高实验队伍水平、推进实验教学改革和加大优质资源开放共享等为主的实验技术骨干教师高级研修班。

4．国内访问学者项目：加快青年学术骨干、学术带头人的培养，选派具有硕士及以上学历或副教授及以上职称的骨干教师到国内知名大学、科研院所做访问学者。

选拔中青年骨干教师赴国内重点大学或科研单位做高级访问学者，开展学术交流，提高业务能力和科研水平。

5．青年教师工程实践培训：结合实际情况，院系制定青年教师工程实践培训的三年分阶段培养计划，报人力资源处审核备案，有目标的选派无工程实践经历的教师赴企业、科研院所参加6-12个月的实践教育培训。

6．国际会议资助项目：鼓励和资助优秀中青年教师参加国际学术交流活动及高水平国际学术会议。

7．实行学术休假制度：学校有目的、有计划地实施以学术访问、学术会议、业务考察为主要方式的学术休假。

长期工作在教学、科研第一线、取得显著成绩的教师可实行学术休假，便于教师集中总结阶段成果，更新知识结构。

8．后备教师培养：重视后备教师培养，选拔优秀硕士研究生作为学校后备
师资，采取选送出国攻读学位、硕博连读等方式实施培养。

9．出国研修项目：加速培养具有国际视野和国际合作交流能力的优秀骨干人才，定期选派骨干教师赴国外做访问学者或开展合作研究、培训进修。

（1）青年骨干教师出国项目：加强教学名师的培养力度，选送国外一流大学联合培养博士、开展博士后或访问学者研究等。

（2）基础课教师出国项目：着力提高数学、物理、人文、经管等公共基础和专业基础学科的研究水平。

选取重点院校及学科方向，形成长期派出计划，以3年为周期，定期选送教师到国外一流大学研修交流。

（3）双语课程建设项目：针对国家战略和人才培养需求，选派青年骨干教师有针对性地专门跟踪学习1-2门课程，与国外学者共建课程。

采用国外高水平大学原版教材，或整合本学科在国际上有影响力的教材，以双语教学方式，提高学生外语听说读写能力。

（4）研究所实验室主任创新项目：选拔研究所实验室负责人和骨干教师以高级访问学者身份有针对性地到国外一流大学进行研修交流。

（5）创新团队国际合作伙伴计划：在新兴学科和交叉学科领域，吸引海外知名学者与国内优秀人才合作，采取灵活方式短期回国工作。

开展短期引进交流合作，通过联合申报国际合作项目，不断加强项目联合。

四、组织与管理
1．构建校院两级培养体系。

在分管校领导具体领导下，由人力资源处牵头，会同教务处、研究生院、科技处、实验室与资产管理处、财务处、国际交流与合作处等相关职能部门共同组织实施。

院系具体负责和落实日常工作。

2．培养计划的落实。

学校根据本实施办法研究制定中青年教师年度工作规划。

学院根据学校下达的年度规划做好本学院的年度计划，组织教师参加各种培养活动，建立个人培养档案。

3．培养工作的管理。

各院系应与培养对象签订培养合同和工作任务书，实行合同和绩效管理，加强对培养对象的了解，加强业务跟踪。

4．培养工作的考核。

学校每年定期检查年度培养规划的落实情况。

对在培养中做出特殊贡献的给予特殊表彰和奖励。

五、保障措施
1．提高认识，加强领导。

各级领导要认真落实《青年骨干教师培养计划实施办法》，把师资队伍建设放在事关学校发展全局的战略位置，把中青年教师培养考核作为一项系统的人才培养工程抓实抓好。

2．政策保障。

凡新上岗教师必须参加岗前培训和教学技能培训；凡需要晋升副教授、教授者，原则上应具有3个月以上的培训经历；教授、副教授应具有培养青年教师的职责；青年教师应加强自身的继续教育，自觉提高业务能力。

3．经费保障。

学校设立中青年教师培养专项经费，不断加大教师培养投入，确保教师面上培训和各项人才计划、人才工程的经费投入落实到位，切实保证各项目经费的落实与合理使用，接受审计、监察和财政部门的检查和监督。

六、附 则
1．本办法自发布之日起施行，由学校人力资源处负责解释。