《20谈礼貌》ppt课件(2)

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请同学们复述一下第二个故事。
一个女青年她的长裙被小学 生踩了，小学生立即向她道歉： “对不起！”那位女青年笑着 说：“没关系。”这说明小学 生虽然弄脏了人家的衣服，因 为有礼貌，人家才原谅了他。
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学习目标：
1、我能正确读写本课6个生字和由生字 组成的词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 找出并能简单复述课文中记叙的三件 事情。
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课文2—4自然段分别举了古人和今 人，普通人和伟人的三个事例来说明礼 貌待人，使用礼貌语言的重要，这是我 们民族的优良传统。
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此时，你能说出礼貌待人，使用礼貌语言的 好处了吗？
礼貌待人，使用礼貌语言，
周总理理 发，有一
周总理
我咳嗽没有向您打 招呼，还幸亏您刀
次刮脸时，
子躲得快哩！”
周总理被
划了一道
小口子。 朱师傅 深感不安 ----深受感动
可见文雅、
和气、宽容的 语言，不但沟 通了人们的心 灵，而且反映 出一个人的思 想情操和文化 修养。
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礼貌待人的好处：
当别人无意伤害到自己时， 我们要宽容有礼，因为——
3、我能懂得礼貌待人的好处，能在不同 的场合使用礼貌用语。
4、我能模仿第2、3、4自然段的写法写
一段话。
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课文用三个小故事来进一步说明讲 礼貌的好处。请同学们先把写故事的语 句用括号圈出来，再自由选择一个故事 读一读，要注意把故事中人物的神态、 动作、语言读好。谁能把故事读得有声 有色，就说明他已经读懂了。
岳飞 嫌弃 纠纷 师傅 和谐
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礼貌 矛盾 咳嗽 岳飞 嫌弃 粗暴 纠纷 安慰 师傅 和谐
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6
彬彬有礼 出言不逊
牛皋 吼道 小校场 离镫
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7
自由读第一段思考:这一段主 要讲了什么道理？
礼貌待人、使用礼貌用语是我们中 华民族的优良传统。
同学们有感情地齐读这一段。
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为了说明这个道理，作者用了一 句古训。
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请同学们复述一下第二个故事。
一个女青年她的长裙被小学 生踩了，小学生立即向她道歉： “对不起！”那位女青年笑着 说：“没关系。”这说明小学 生虽然弄脏了人家的衣服，因 为有礼貌，人家才原谅了他。
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理发 读悟故事三：
。自读第四自然，复述故事，明道理。
周总理安慰他说：
朱师傅为
“这不能怪您，怪
这个故事讲的是
，其中表现有
礼貌的词语是
，我们从中明白的
道理是
，我们准备绘声绘色地
朗读这个故事。
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呔，老头儿！爷 问你，小校场往哪去？
牛
皋
问
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路18
岳
请问老丈，
方才可曾见一个
飞
骑黑马的？他往
哪条路上去了？
问
路
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现在我们再来看看第一个故事 后面的一句话。
这正如俗话所说，“礼到人 心暖，无礼讨人嫌”。
君子不失色于人，不失口于人。
请同学们用课文中的语句来说 一说这句古训的意思。
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君子不失色于人，不失口于人。
有道德的人待人应该彬彬有礼，不 能态度粗暴，也不能出言不逊。 色： a:颜色（ ） b:脸上表现的神气，样子。（ √ ） c:情景，景象。（ ） d:物品的质量。（ ）
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请同学们复述一下第一个故事。
牛皋向老者问路，不讲礼貌， 老者拒绝回答，后来，岳飞很 有礼貌地问老者，骑黑马的刘 皋往哪条路去了？老者很快指 出刘皋走的那条路。
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踩裙 读悟故事二：
。自读第三自然，复述故事，明白道理。
有一天， 一个女青 年下公共 汽车，她 的长裙拖 在车厢的 踏板上， 被一个跟 在后面的 小学生踩 了一下。
老人耐 心地给 他指路。
他往哪 的态度 截然不 同：
一个出 言不逊；
一个彬 彬有礼。
迷路 明路
礼到人心暖, 无礼讨人嫌。
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礼貌待人的好处：
当我们有求于别人时， 要学会礼貌待人，恰当地使 用礼貌用语，因为—— 礼到人心暖，无礼讨人嫌。
岳飞
牛
皋
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请同学们复述一下第一个故事。
联系故事内容来说 说你对这句话的理解。
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问路 精读故事一：
； 默读第2自然段人物对话，完成表格。
牛皋 岳飞
他在马上吼 道：“呔， 老头儿！爷 问你，小校 场往哪去？”
老人不但 没给他指 路，反而 生气地骂 他是个 “冒失 鬼”。
向同 一个 人问 路。
他先镫下马，
然后上前施礼： “请问老丈， 方才可曾见一 个骑黑马的？
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小组合作学习：
选择文中一个故事小组内学习交流
（1）这个故事讲了什么？
（2）勾画出故事中表现人物礼貌的词语。
（3）这个故事告诉我们什么道理？
汇报方式：
我们组学的是第 个小故事，
这个故事讲的是
，其中表现有
礼貌的词语是
，我们从中明白了
道理，我们准备绘声绘色地朗读这个 故事。
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我汇报
我们组学的是第 个小故事，
小朋友 女青年
小朋友连
忙抬起脚 说：“对 不起，把 您的裙子 踩脏了。”
一场 可能 发生 的纠 纷避
免了。
女青年微笑 着说：“没 关系。”
礼貌待
人可以在人 与人之间架 起一座理解 的桥梁，减 少相互间的 矛盾。
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礼貌待人的好处：
当自己无意犯错时,要主动 道歉，因为——
礼貌待人可以在人与人之 间架起一座理解的桥梁，减 少相互间的矛盾。
牛皋向老者问路，不讲礼貌， 老者拒绝回答，后来，岳飞很 有礼貌地问老者，骑黑马的刘 皋往哪条路去了？老者很快指 出刘皋走的那条路。
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请同学们复述一下第三个故事。
有一位理发师为周总理理发，在刮脸 时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一 道步口子，那位理发师很不安，周总理 说：“这不能怪你，怪我咳嗽没打招呼， 还幸亏您刀子躲得快哩！”这说明周总 理的高尚品格和礼貌待人。
文雅、和气、宽容的语言， 不但沟通了人们的心灵，而且 反映出一个人的思想情操和文 化修养。
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请同学们复述一下第三个故事。
有一位理发师为周总理理发，在刮脸 时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一 道步口子，那位理发师很不安，周总理 说：“这不能怪你，怪我咳嗽没打招呼， 还幸亏您刀子躲得快哩！”这说明周总 理的高尚品格和礼貌待人。
请、 您好、 谢谢
对不起、 没关系
不用谢、
再见
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文明古国， 礼仪之邦。
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2
20、谈礼貌
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学习目标：
1、我能正确读写本课6个生字和由生字 组成的词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 找出并能简单复述课文中记叙的三件 事情。
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4
我会认
yuè xián jiū fù xié
岳嫌 纠傅 谐