感动教师心灵的教育故事读后感
读师恩难忘读后感
读师恩难忘读后感师恩难忘读后感。
《师恩难忘》是一本以教师为主题的读物，讲述了一位老师对学生的深刻影响和教育故事。
读完这本书，我深受感动，不禁感慨万分。
在这本书中，作者通过一系列真实的故事，生动地展现了老师对学生的影响。
故事中的老师们，不仅仅是传授知识的人，更是引导学生成长的导师。
他们用自己的言传身教，让学生懂得了做人的道理，明白了人生的意义。
这些故事让我深刻地感受到了师恩的伟大和深厚。
在读书的过程中，我不禁回想起了自己在校园里度过的时光，想起了那些曾经教导过我的老师。
他们用无私的爱和耐心，教会了我知识，更教会了我做人的道理。
他们像蜡烛一样，为我照亮前行的路，为我指引人生的方向。
他们的言行举止，潜移默化地影响着我，让我受益终身。
在读书的过程中，我深刻地体会到了师恩的伟大。
老师们默默地奉献着自己的爱和智慧，用心灌溉着每一个学生的心田。
他们不求回报，只希望学生们能茁壮成长，走上成功的道路。
他们的付出和努力，是无法用言语来表达的。
在读书的过程中，我也不禁思考起自己将来作为一名老师的责任和使命。
我深深地明白到，做一名老师不仅仅是传授知识，更是肩负着培养学生的重任。
我要用自己的爱和智慧，去影响和教育每一个学生，让他们在我的呵护下茁壮成长，成为有用的人才。
在读书的过程中，我也不禁感慨起教育的伟大。
教育是一项伟大的事业，老师们是这个事业中最伟大的人。
他们用自己的爱和智慧，培养着一代又一代的学生，让他们成为社会的栋梁。
他们的付出和努力，是无法用言语来表达的。
在读书的过程中，我深刻地明白到了师恩难忘的含义。
老师们的爱和教诲，将永远铭刻在我的心中，成为我人生道路上的指路明灯。
我会永远怀念他们，永远感激他们，永远铭记他们的教诲，直到永远。
师恩难忘，是每一个学生心中永远的话题。
在这个特殊的日子里，让我们一起感恩老师，感谢他们给予我们的爱和教诲。
让我们永远怀念他们，永远感激他们，永远铭记他们的教诲，直到永远。
愿老师们健康快乐，幸福安康！。
《感动教师心灵的教育故事》有感
学校一直以来都非常重视阅读，提高老师的人文素养。
这个寒假学校给每个老师都发了一本书--《感动心灵的教育故事》。
这是一本耐人寻味而又感人至深的书。
书中选取了很多看似很平凡，实则爱意深沉的教育故事。
读完这些故事掩卷深思，其中第二辑《心中那个最好的班主任》让我受益颇多，让我学习到了自己不曾想到过的班主任教育艺术,也第一次真正地意识到班主任的重大意义.如果学校是一辆飞驰的汽车，那么班主任就是汽车上极具重要意义的方向盘，假如方向盘失灵了，那么影响的不只是一个班级的学生，极有可能影响整个学校的发展。
近年来，越来越多刚刚走上工作岗位的新教师当上了班主任，本人也荣幸的成为了一名“后妈”。
当班主任是一件幸福的事，可是要做好班主任工作绝非易事。
看完本书后，我觉得要当好一名合格的班主任，首先，充分了解学生、搞好班队建设、建立班级管理制度、培育良好的班风这些都是非常重要的。
其次，要成为一个好的班主任，不仅要有将军的风度与睿智,懂得如何从容训练他的兵士, 同时又具有母亲的温柔,朋友的豁达。
我并不是一个魅力非凡的班主任,但是我愿意努力做一个让学生喜欢的班主任。
忘不了《难忘的八个字》中描述的长着畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说话结巴的小姑娘，她受尽了世人不屑的目光，认为没有老师会喜欢自己，面对新老师的耳语测试，极端自卑而又有主见的她，本想故作聪明蒙混过关，却听到了老师真诚的话语：“我希望你是我女儿”。
这八个字仿佛是一束温暖的阳光，直射到她的心头，抚慰了她受伤的心灵，从而使她产生了奋斗的勇气和力量。
每一个孩子都是一片叶子，如果你用心欣赏，会发现每片叶子都是那么美丽且富有生命。
孩子们就是这样，千个万个孩子就有千千万万个样子，世上没有两个相同的双生儿，每个人都鲜明地跳动在你眼前。
学会欣赏你的每一个孩子吧！有爱同行，他们的未来注定不会孤独。
与书中众多的教育故事所述对比，发现自己还有许多不足之处，实在是让人惭愧！身为一名人民教师，不但是要教给学生书本中的知识，更重要的是要以自身的言行举止及良好的情操素养感化学生，从而使学生懂得如何的待人接物及学习生活，这样教育出来的学生才能好适应社会也从而才能更好的生活，而不是一个只会埋头苦读的而不识时世的愚人！书中的精彩小故事还有数之不完，道之不尽的情节与内容，我也需要再继续我的阅读之旅。
教师心灵鸡汤读后感
教师心灵鸡汤读后感教师心灵鸡汤读后感（一）这是一本献给教师的心灵之书。
它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛。
用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵。
这就是——《送给教师的心灵鸡汤》，一本难得的好书！一起来浏览一下那隽永、精美的文题吧：“花的事业”是尊贵的，点亮生命的小桔灯，心底最温暖的记忆，给天使缝补翅膀，开启智慧之窗，把整颗心教给孩子，播撒最美好的种子，宽容的位置给你留着，影响一生的课，感动一生的收获。
这一篇篇篇充满温情、智慧、充满启发意义的精短美文，呈现给自己的不仅仅是成功的教育理念和高超的教育智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解；这一篇篇美文犹如清澈的小溪，缓缓地流淌进我的心灵，让我对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满感情。
书中的每一篇文章都令我回味无穷，掩卷深思，但，“花儿与少年”一文更是深深打动了我。
本文作者是着名作家梁晓声，文章讲述了这样一个故事，有一个绰号叫“逃学鬼”的少年，因为贫穷使他感到羞愧，敏感，他敌视老师、同学、学校，为此他经常逃学。
一次他又逃学了，在远离学校的地方，正巧遇到了再度蜜月学校的少先队辅导员刘老师，刘老师十分郑重地向新婚妻子介绍了他，真诚地邀请他一起逛公园。
在一处喇叭花开的繁茂之处，刘老师让少年观察喇叭花是骨朵时候的样子，并告诉少年喇叭花骨朵那种“扭”这股劲儿的状态，是开放前自我保护的本能。
每一朵花，都只能开放一次，为了今生唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。
刘老师接着说道，若将人与花相比，人太幸运了。
花儿开好开坏，只有一次机会。
人这朵花，一生却可以绽放许多次。
前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生总会开好一次的。
这样的教诲，少年此前从未听到过，他没有一丝反感。
接下来，刘老师话题一转，诚恳地请求他再上一天学，写一篇关于喇叭花的作文，并将它作为习作进行分析点评。
他无法拒绝老师诚恳的请求，他从来没有那么认真地写过一篇作文。
感恩老师读后感
感恩老师读后感在我们成长的道路上，老师是我们最亲近的知识引导者，是我们心灵成长的指引者。
感恩老师，是我们每个学生都应该具备的美德。
《感恩老师》这本书，让我更加深刻地理解了感恩老师的重要性，也让我对老师的辛勤付出有了更加深刻的认识。
首先，书中通过一系列真实的故事，让我看到了老师们的辛勤付出。
他们不仅仅是在传授知识，更是在用心灌溉我们的心灵。
书中提到了一位老师为了帮助学生，不惜熬夜备课，甚至忘记了自己的生日。
还有一位老师在学生生病时，不顾一切地照顾学生，甚至用自己的温暖手掌给学生取暖。
这些感人至深的故事让我深刻地认识到，老师们的付出是无私的，是伟大的，是我们应该永远感恩的。
其次，书中还提到了学生们对老师的感恩之情。
在书中，有这样一句话，“老师，您的一颦一笑，都深深地刻在了我的心底。
”这句话深深地触动了我的心灵。
我们每个人在成长的过程中都有一位或几位让我们铭记终生的老师，正是因为他们的教诲和关怀，我们才能茁壮成长。
感恩老师，是我们每个学生都应该做到的事情。
我们应该用心去感激老师，用行动去回报老师的辛勤付出。
最后，书中还提到了老师与学生之间的情感交流。
在书中，有这样一句话，“老师，您的一句话，就像春风化雨，滋润了我干涸的心田。
”这句话让我深刻地理解到，老师不仅仅是知识的传授者，更是心灵的沟通者。
他们用爱心和耐心去引导我们，用智慧和真诚去启迪我们。
在与老师的交流中，我们不仅仅学到了知识，更学到了做人的道理。
感恩老师，是我们每个学生都应该做到的事情。
通过阅读《感恩老师》，我对老师的辛勤付出有了更加深刻的认识。
我深深地感受到了老师们的爱心和耐心，也更加深刻地明白了感恩老师的重要性。
在今后的学习生活中，我会更加珍惜与老师的交流，更加用心去感激老师的辛勤付出。
感恩老师，是我们每个学生都应该具备的美德。
愿我们都能用心感恩，用行动回报，让老师们的爱心和辛勤付出得到最真挚的回报。
爱的教育我们的老师读后感
爱的教育我们的老师读后感爱的教育——我们的老师读后感教育对于每个人的成长都起着重要的作用，而老师则是教育中最为重要的角色之一。
他们用爱心和智慧教导我们，塑造我们的品格，开拓我们的思维，帮助我们成为更好的人。
近期我阅读了一篇名为《爱的教育》的文章，深受启发和感动，这篇文章让我意识到了老师的爱是如何影响我们的成长。
首先，文章从一位孔子学院的老师入手，讲述了她对学生无私的奉献和关怀之心。
孔子学院作为推广汉语和中国文化的机构，注重培养学生对中国的兴趣和理解。
这位老师以身作则，用激情和耐心教授汉语，并与学生分享她对中华文化的热爱。
她不仅仅是一位语言教师，更是一位文化传承者。
她不计较辛勤付出的辛苦和时间，用爱心引导学生，激发他们学习的热情，让学生感受到了爱的教育的力量。
其次，文章提到了美国一位小学老师的故事。
这位老师在教育过程中注重培养学生的人格品质和社会责任感。
她不只是教授学术知识，更注重培养学生善良、正直和乐于助人的品质。
通过组织社区服务活动和课堂讨论，她引导学生认识到每个人都应该对自己的行为负责，并关心他人的需求。
她用身体力行的方式向学生展示了如何用爱和关怀影响他人，让学生明白到爱的教育是一种无形但深刻的力量。
在这篇文章中，还有一位高中老师给了我很大的触动。
在故事中，这位老师以自己独特的方式关心和教导学生。
他深入了解每个学生的个性特点，遇到问题时给予他们适当的指导和支持。
他鼓励学生勇敢表达自己的想法，培养他们独立思考和创新的能力。
这位老师在课堂上跟学生建立了真诚而信任的关系，让学生感受到他对他们的尊重和包容。
他用爱和理解温暖着每一个学生的心灵，成为他们成长道路上的引导者。
通过阅读《爱的教育》，我深切感受到了老师的爱是如何教育和影响我们的。
老师不仅仅是为了传授知识，更是为了引导学生树立正确的价值观和人生观。
他们用爱和关怀激励我们，让我们感受到他们对我们的关心和期望。
这种爱的教育潜移默化地塑造着我们的性格，引导我们做出正确的选择，并培养我们的社会责任感。
师德见闻(师德感人故事)与感悟
师德见闻与感悟一、概述作为教育工作者，在教书育人的过程中，不仅要用知识点亮学生的未来，更要用自己的品德感染学生的心灵。
师德是教育工作的重要内容，它包含了师生之间的良好互动、思想品德的引领和表率作用。
在教育工作的实践中，常常有一些感人的师德故事，这些故事不仅是对师德的赞美，更是对教育事业的鼓舞和激励。
下面，我将共享一些我所见闻的师德感人故事，并结合自己的感悟，探讨师德在教育中的重要性。
二、师德感人故事1. 爱心超越责任在我任教的学校里，有一位语文老师，她在班上任教的学生中有一个性格内向、成绩一般的女生。
在一次家长会上，她得知这个学生的家庭条件并不好，家境拮据，生活十分艰难。
这位老师并没有止步于此，而是主动与学生交谈，了解她的困难并且给予她更多的关心和鼓励。
在老师的言传身教下，这位学生逐渐打开了心扉，努力学习，最终成绩有了明显的提高。
在毕业时，这位老师还资助了学生的一部分学费，帮助她顺利升入了高中。
这位老师用她的爱心和关怀，超越了教师的职责，给予学生更多的帮助和鼓舞。
2. 殷切的教诲在另一所学校的一名数学老师那，他以精湛的教学技艺和对学生的殷切教诲赢得了学生的尊敬和爱戴。
在备课的时候，他会精心设计课程，让每个学生都能跟上自己的思路。
在课堂上，他会因材施教，根据每个学生的学习情况进行有针对性的指导。
更为难能可贵的是，他从不计较学生的成绩，而是注重培养学生的学习兴趣和能力。
他常常对学生说：“学习是为了将来的幸福，不要因为眼前的困难而放弃。
”这些殷切的教诲，让学生们在学业上更加努力，更加自信。
3. 无私的奉献在某个偏远山区的小学里，有一位化学老师，他是该校的第一位本科毕业老师。
在学校条件艰苦的情况下，他没有退缩，而是积极与学校上级争取资源，争取到了更多的化学实验器材和教材资料。
在教学上，他努力探索教学方法，多次自费购物一些展示实验器材，让学生们在亲手操作中学习化学知识。
更让人感动的是，他在放假期间还会到学校为学生补课，帮助他们提高成绩。
《教师的心灵温度》读后感_读后感
《教师的心灵温度》读后感_读后感教师的心灵温度是一本关于教师情感的书籍，通过描述教师在教育过程中的感受和体验，展现了教师的心灵世界。
本文将从四个方面对这本书进行分析和阐述。
一、教师的责任与担当1.1 作为教师，需要承担起培养学生的责任。
教师是学生成长道路上的引路人，他们需要为学生提供知识的传授和启发，引导学生树立正确的价值观和人生观。
1.2 教师的责任还包括关心学生的成长和发展。
教师需要了解学生的个性特点和需求，关注他们的情感变化和心理健康，为他们提供必要的帮助和支持。
1.3 教师的责任也体现在对学生的教育引导上。
教师要注重培养学生的创新能力和综合素质，帮助他们发展自己的特长和潜力，为他们的未来奠定坚实的基础。
二、教师的情感投入与付出2.1 教师的工作需要付出大量的时间和精力。
教师要备课、上课、批改作业等，这些工作都需要耗费大量的时间和精力，但他们愿意为了学生的成长而付出。
2.2 教师的情感投入是教育工作的重要组成部分。
他们需要与学生建立起良好的师生关系，关心学生的生活和学习，为他们提供情感上的支持和鼓励。
2.3 教师的情感投入也包括对教育事业的热爱和追求。
教师对于教育事业的热情和追求是他们坚守岗位、不断进取的动力，他们希望通过自己的努力为社会培养更多有用的人才。
三、教师的成长与反思3.1 教师需要不断学习和提升自己的专业素养。
教育事业在不断发展变化，教师需要及时更新自己的知识和教学方法，以适应时代的需求。
3.2 教师还需要反思自己的教育方式和效果。
他们需要审视自己的教学方法是否有效，学生是否真正受益，通过反思来不断改进自己的教育方式。
3.3 教师的成长还需要与同行进行交流和分享。
教师可以通过与同行的交流来互相借鉴和学习，共同进步，提高自己的教育水平。
四、教师的心灵抚慰与满足4.1 教师在教育过程中会面临各种困难和挑战，但他们也会因为学生的进步和成长而获得满足感和成就感。
4.2 教师和学生之间的互动和情感交流也是教师心灵得到抚慰的重要途径。
最新本书叙述了李镇西老师教育的感人故事
《爱心与教育》读书心得读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不佩服李老师的人格魅力和对待学生的真诚，书中所描述的真实而感人的事例一次又一次地呈现在我的脑海中，处处都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。
他的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理。
一、教育，必须拥有一颗爱学生的心当一个好老师最基本的条件是什么？答案就是“拥有一颗爱学生的心”。
常言到：“琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人”。
爱学生是教好学生、建立新型师生关系的前提，没有爱就没有教育。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦……教师用“爱”的眼神、“爱”的语言、“爱”的行动把知识和做人传递给学生，当面对一群纯洁的孩子时，我们只有正确地认识他们、研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，用爱滋润学生的心田，用爱开启学生心灵之门，我们才能完成我们肩上的神圣使命。
我相信，今天在学生在感情上多一份投资，明天学生定会在学习上多一份收获。
二、教育，必须用心灵去赢得学生的心灵李镇西老师认为，真正的民主教育，要用心灵去赢得心灵；民主不只是教育的条件，更是教育本身。
所以，他觉得真正尊重学生个性的教育，是不以分数论英雄的教育。
尤其对待一些“后进学生”，更要从每一个人独特的精神需要入手。
教育要面向全体学生，自然就必须面向为数不少的后进生。
教育者对待后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。
对后进生的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处、闪光之处，帮助他们树立“我虽然有缺点，但我也有亮点”的道德自信。
这种做法，绝不仅是一种教育技巧，而是一种由真诚而产生的相互信任。
当我们真正走进学生的心灵，我们将会感到无比幸福，而学生也会乐于主动向我们敞开心扉，只有这样，我们的教育之舟才会驶向成功的彼岸。
《送给老师的心灵鸡汤》读后感
《送给老师的心灵鸡汤》读后感《送给老师的心灵鸡汤》是一本温馨感人的书籍，它以深情款款的笔触，向全体教师致敬。
书中收录了许多真实的故事，展示了老师们为人师表的伟大品质和无私奉献的精神。
读完这本书，我深受触动，不仅对老师们的辛勤工作与付出有了更深刻的理解，也对他们心中的那份爱与坚持有了更深刻的感受。
首先，这本书带给我最深刻的感受是教师职业的伟大与光荣。
在书中，作者通过一系列故事，展现了老师们为学生付出的心血和努力。
从为学生查找资料到为学生解答问题，从辅导学生的学习到帮助学生解决生活中的困难，老师们总是不厌其烦地付出自己的时间和精力。
他们不遗余力地为每一个学生创造最好的学习环境和发展空间，用自己的知识和经验去引导和教育学生。
他们如同孩子的幼苗，用心灵的阳光和雨露去滋养和照耀，为他们的成长播下美好的种子。
这种不求回报的付出和奉献精神令我深感敬佩和感激，也让我对教师这个职业有了更加深刻的认识。
其次，这本书也向我展示了老师们心中那份对学生的爱与坚持。
在书中，许多故事都展现了老师们对学生的关心和关爱。
无论是在学习方面还是在生活中遇到困难和挫折时，老师们总是伸出援助之手。
他们用自己的爱与耐心去理解和支持学生，帮助他们克服困难，成为最好的自己。
他们对每个学生都心如铁石，因为他们深知每个学生都是独特的和可贵的。
无论是普通学生还是有困难的学生，老师们总是坚持相信他们的潜能和可能。
这种爱与坚持令我感动不已，也让我明白了老师们不仅是知识的传授者，更是学生心灵的栽培者。
最后，这本书还告诉我教师在日常工作中的点滴改变是多么重要。
在书中，有一则故事讲述了一个老师对一个看似无望的学生进行耐心的关爱和引导，最终改变了他的命运。
这个故事深深地触动了我。
它告诉我无论是大是小，即使只是一点细微的改变也可能对学生产生深远的影响。
每一个老师都是一个改变者，他们用自己的智慧和关爱，点燃学生心中的希望之火，激发他们的学习激情和成长动力。
正是因为这样的点滴改变，才有了无数个独立坚强的人物在我们身边。
优秀教师的感人教育故事
优秀教师的感人教育故事优秀的教师是社会教育事业中的中坚力量，他们用无私的爱和辛勤的付出，引领着学生走向知识的海洋。
在他们的行事中，时常发生一些感人教育故事，下面就为大家分享几个真实的故事，让我们更加深切地感受到优秀教师的伟大。
故事一：“生命中的奇迹”在某小学，有一位名叫李老师的班主任，她教授的是一班三年级的学生。
有一次，班上的一个女孩小云因重病住进了医院，她因为治疗需要长时间请假，面对这个情况，李老师不仅积极联系小云的家长，还通过班级微信群每天给小云送去问候和鼓励。
在她的悉心照料下，小云战胜了疾病，很快康复回到了学校。
李老师的关心和鼓励令小云备受鼓舞，她说：“老师，谢谢您一直在背后给我带来力量，您是我的生命中的奇迹。
”故事二：“相信你能行”在某高中，有一位名叫王老师的化学教师，他一直以激情澎湃的授课风格而闻名。
有一次，学校举办了一个学科竞赛，班级中有一个学习成绩较差的学生小明得到了参加的机会，但是他却自卑得无法产生积极的学习动力。
王老师发现了小明的困扰，他不仅在课堂上给予小明特别的关注，还鼓励他积极参加竞赛，并亲自给他备课辅导。
经过王老师的鼓励和指导，小明勇敢地参加了竞赛，并取得了非常好的成绩。
从那以后，小明始终对学习充满了信心，他深深地感激着这位相信他能行的优秀老师。
故事三：“用心陪伴”在某特殊教育学校，有一位名叫张老师的特教教师，她一直用爱和耐心陪伴着每一个学生。
有一次，班上有一个男孩阿明因为家庭困难无法交纳学费，他面临着辍学的危险。
张老师得知情况后，主动联系了学校和社会救助机构，争取到了一些帮助。
并且，她每天放学时还会给阿明购买一些生活用品。
在张老师的帮助下，阿明渡过了困难的时期，并且取得了优异的成绩。
他说：“张老师是我心中的太阳，她用心陪伴着我，让我重新找回了学习的目标。
”这些感人教育故事展示了优秀教师的伟大之处。
他们不仅仅是知识的传授者，更是孩子们心灵的导师。
他们用爱心和关怀点亮了学生学习的路，让他们在人生迷茫时有了方向。
学习优秀教师感人事迹心得体会4篇2
学习优秀教师感人事迹心得体会 (2)学习优秀教师感人事迹心得体会 (2)精选4篇（一）通过学习优秀教师的感人事迹，我深刻地体验到了教师这个职业的伟大和影响力。
优秀教师的事迹是如此感人，让我充满了敬佩和感激之情。
在我心中，他们就像是点亮黑暗的明灯，给予我们力量和指引。
首先，优秀教师的最大特点是无私和奉献。
他们为了学生的成长和发展，付出了大量的心血和努力。
例如，有些教师会不辞辛苦地为学生提供额外的辅导和指导，甚至用自己的时间和精力去关心学生的生活和情绪。
他们愿意牺牲自己的时间和个人利益，只为了让学生能够取得更好的成绩和更好的未来。
这种无私的奉献精神让我深感感动和敬佩。
其次，优秀教师的教学方法和理念也是我学习的重要内容之一。
他们不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的综合素质和能力。
他们会倾听学生的声音和需求，并根据学生的特点和情况进行个性化的教学设计。
在教学过程中，他们注重培养学生的创新思维和团队合作能力，鼓励学生主动探索和实践。
这种教学理念不仅有助于学生的学习进步，更能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。
最后，优秀教师的品格和师道尊严也是我所敬佩的。
他们用自己的言行和榜样影响着学生，成为学生的楷模和朋友。
他们秉持着良好的职业道德和教育理念，对学生的言行进行引导和规范，在学生的成长过程中起到了至关重要的作用。
他们充满智慧与耐心，给予学生充分的关心和爱护。
在他们的影响下，学生不仅在学业上取得了成绩，更在品格和道德上得到了培养和提升。
通过学习优秀教师的感人事迹，我深刻地认识到教师职业的卓越和神圣。
优秀教师用自己的付出和奉献为学生带来了无尽的希望和梦想。
他们是社会的栋梁，培养着下一代的种子。
作为学生，我们应该倍加珍惜教师的辛勤付出，并以他们为榜样，努力学习和成长。
同时，我们也要传承并传播优秀教师的精神和价值观，将其融入到自己的行为和思维中，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
学习优秀教师感人事迹心得体会 (2)精选4篇（二）优秀教师的感人事迹确实给我留下深刻的印象，让我对教育事业充满了敬意和热情。
《感动教师心灵的教育故事》读书心得
《感动教师心灵的教育故事》读书心得沙市完小张芒辉在工作之余，我潜心阅读了《感动教师心灵的教育故事》这本书。
这是一本耐人寻味而又感人至深的书。
书中记录了很多看似很小却极富感染力，最具震撼力的100多个中外教育艺术故事。
这些故事，有的来自于教育大家，有的则来自于普通的一线教师，但每一则都是一枚闪亮的艺术珍宝，都闪耀着教师在育人方面的高超艺术。
这是一本对教师人文素质提升与心灵净化的好书。
读了这本书中的一些故事，让我感触颇深，使我深深地知道，学习、教育之路不能停止，我们需要更多的教育故事来启迪，开导，让我能很好地反思过去的教学管理以及认真地规划今后的教育教学管理工作。
比如看了第一辑《影响一生的课》，让我懂得应该认真对待每节课。
随着时间的流逝，日复一日，年复一年的教学，慢慢地磨去了我们刚走上讲台时的激情，让我们在不知不觉中产生了一丝丝的松懈，一丝丝的懒惰，把每节课变成了一种任务。
上课纯粹就是为了完成任务，而任务的质量已经无所谓了。
书中的几个小故事让我有了顿悟之情，原来每节课的好坏都能够给学生产生着或深或浅的影响。
所以，当我们站在讲台上，开始一堂课，一定要记住，当你开口说话的瞬间，一个学生的一生，便自此改变了。
教育的魅力就在于，它能够让一双双纯净清澈的眼镜，不仅看到外在的缤纷世界，更能窥测到内在的复杂灵魂。
再如看了第六辑中《你们都是最优秀的》，让我懂得用欣赏的眼光看待每一个学生。
如果你用心欣赏，会发现每片叶子都是那么美丽且富有生命。
的确，每个学生都有他的优点和缺点，只是二者的多少不同而已。
孩子们就是这样，千个万个孩子就有千千万万个样子，世上没有两个相同的双生儿，每个人都鲜明地跳动在你眼前。
在有些孩子身上，虽然存在许多明显的缺点，但同样蕴藏着一些引人注目的优势，在某些方面更有“闪光点”。
如果我们用情感培育它，用道理巩固它，用行动扶植它，并善于揣摩他们的心理活动，选择适当的教育时机，科学施教，当他们有进步愿望时，及时予以肯定，帮助他们树立信心；当他们做了好事或有点滴进步时，及时进行恰如其分地表扬，使进步之举得以强化巩固。
感动教师的119个教育故事读后感
《感动教师的119个教育故事》读后感热水小学康建华《感动教师的119个教育故事》这本书没有任何的豪情壮语，也没有任何虚伪的说教，却通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西，爱。
不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感所感动，更为那一位位教师的教育事迹所折服。
就这样，我被感动着、震撼着。
这是一本洗涤心灵的书籍。
吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之情。
这部处处洋溢着爱的教育读本所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，真的很伟大。
这本书纳括了最富感染力、最具震撼力的119个中外教育艺术故事，每一个故事都是一枚闪亮的艺术珍贝，都闪耀着教师在育人某一方面的高超艺术。
看完这本书后，些许感受记录其下：一、我摘录几句本书中的部分精彩语句与大家共享：教育科学是一门指导和启发的科学，是引发学生进行自我教育的科学，是研究如何帮助学生的科学，是研究师生如何交流的科学。
教育的本质不是管理，而是帮助和交流。
在现在的学校制度下，没有管理是不行的，问题在于，我们需要什么类型的管理，管多少，管在什么地方，哪里应该严，哪里应该宽，哪里必须管，哪里不必多管。
千万不要迷信“管”字，迷信管理的人，永远不会懂得什么是教育。
教育的根本目的不是为了管住学生，而是帮助他学会自己管住自己（培养主体性、自觉性），最可靠的办法不是使他立刻让我满意，而是让他自己确实有所成长。
安全固然重要，但安全如果压倒了教育，学校就不再是学校，变成保险公司了。
学校的一切管理措施，都应该是为了学生的发展，而不是只为了管理者管理的方便。
教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的，比爱更重要的是尊重。
二、谈谈我的点滴感想：在平时的教育教学中，我常常感到事情很多，感觉都那么累了，可效果却一般。
反思我的工作:为什么我感觉那么累，效果却一般呢？是学校的管理体制的问题？还是我的工作方法有问题？看了张仁贤老师写的《感动教师的119个教育故事》这本书后，我发现我应该改变一下我的思维方式了。
《给教师的教育》读后感
《给教师的教育》读后感全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《给教师的教育》是杨绛先生的作品，是一本以教育为题材的著作。
通过阅读这本书，我深受启发和感动。
在这篇文章中，我将分享我的读后感，并探讨教育与教师的重要性，以及杨绛先生在书中表达的教育理念。
教育是人类社会发展的基石。
而教师作为教育的主要实施者和引导者，承担着巨大的责任。
《给教师的教育》中，杨绛先生站在教育者的角度，深刻地探讨了教育的内涵和教师的职责。
她强调了教师的使命感和责任感，指出教师应当善待学生，传播真知灼见，引领他们走向未来。
她也警示教师要不断自我完善，提高自身修养和专业素养，以更好地履行教育使命。
在《给教师的教育》中，杨绛先生提出了“爱”的重要性。
她认为，教育中最重要的是爱，是对学生的爱、对知识的爱、对教育事业的爱。
只有怀着真挚的爱心，才能激发学生的学习兴趣，引导他们稳健成长。
这里的“爱”并不仅仅是浅层的情感上的关怀，更是一种深刻的思想和见解上的关爱。
教师应当全情投入，真诚对待每一个学生，从而点燃他们内心的火焰，培育他们的品格和才能。
杨绛先生在书中还提及了教育的个性化和启发式教育。
她强调，每个学生都是独特的个体，需要得到个性化的教育关怀。
教师应当了解学生的特点和需求，因材施教，激发他们的潜能。
她还强调了启发式教育的重要性，认为应该引导学生主动思考，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
只有这样，学生才能真正成为有独立人格和思想的人才。
杨绛先生在书中还探讨了教师的自我教育和修养问题。
她认为，教师应当不断进行自我反省和自我完善，追求自我的完美和高尚。
只有具备了这样的品质和素养，教师才能更好地引领学生，成为他们的楷模和引路人。
读完《给教师的教育》，我对于教育和教师这个职业有了更深刻的认识。
教育不仅仅是知识的传递，更是灵魂的沟通和塑造。
教师是学生心灵成长的引路人，需要具备高尚的品格和深厚的修养。
希望我们每一个教师都能以杨绛先生的教育理念为指导，将爱与智慧传递给每一个学生，助力他们成长，为社会和人类作出更大的贡献。
感动教师心灵的教育故事读后感
《感动教师心灵的教育故事》读后感《感动教师心灵的教育故事》读后感1假期里我读了《感动教师的教育故事》，这是一本对教师人文素质提升与心灵的纯净的好书。
是人寻味而又动人至深的书。
书当选取了很多有关学生的，有关老师的，还有关亲人的故事。
读了这本书我知道在课堂上咱们老师要用心灵去感动心灵，用生命去点燃生命，用灵魂去唤起灵魂，用智慧去培育智慧唤起生命的色彩。
就得构建和谐的课堂，提升师生的生命质量显得尤其重要，作为教师，不该忽略学生成长进程中的每一个重要因素，作为教学主阵地的课堂，更应成为哺育学生健康成长的地方。
教师要创造和谐的课堂环境，让学生在课堂上通过学习身心取得发展，最大程度上锻炼自己、铸造自己，它梦见两个小太阳顽皮地掀开它的大尾巴，从棉帽里爬出来，一扭一扭朝天上走去，它们的妈妈笑眯眯地在天上迎接他们……天气一下暖和起来，光秃秃的树枝上吐出翠绿的树叶……每一个故事在咱们工作当中也时常碰到类似的情形，也曾做过一样的事，可是教育的效果却逊色多了。
在这些老师无私的关爱下，成绩了一个一个的学生。
慢慢品味中书中的故事，让我受益良多。
批评，也是需要潜心学习的艺术。
孩子门小，自己我控制力差，懂的道理少。
常常犯错误。
在一个班集体里天都要出现一些问题。
让班主任头疼。
咱们班主任要处置那么多的事情。
书中的第五节《巧妙的批评》中十个小故事给我很大的启迪不能用暴的方式去向理问题，要用有效巧妙的方式去向理问题，幽默的批评让批评也很美丽，班集体也很和谐，润物细无声。
面对学生的犯错和冲突，最关键的是冷静。
老师最好是维持清醒的理智，以冷静的态度来处置学生的错误。
若是老师自己的情绪都控制不好，如何去跟学生说教呢?调整好心态后再采取办法，教育的效果或许会让你更满意，收获更多。
不仅对孩子如此对咱们身旁的人也是一样的，这样你会发现人生因宽容而出色、心情因宽容而灿烂。
暑假《笨狼的故事》读后感二看到好书就希望与小朋友们分享。
这次我介绍给大家的是《笨狼的故事》这本书。
《教师的心灵温度》读后感_读后感
《教师的心灵温度》读后感_读后感教师的心灵温度是一篇让人深感触动的文章。
通过阅读这篇文章，我深切体会到了教师对学生的关爱和教育的重要性。
教师的心灵温度不仅仅是指他们对学生的关怀，更是指他们在教育过程中所传递的爱与温暖。
在这篇文章中，作者通过引人入胜的故事和细腻的描写，向读者展示了教师的心灵温度对学生的影响和重要性。
在正文部分，我将分五个大点来阐述教师的心灵温度。
首先，教师的心灵温度体现在他们对学生的关爱和关注上。
其次，教师的心灵温度体现在他们对学生的教育和引导上。
第三，教师的心灵温度体现在他们对学生的激励和鼓励上。
第四，教师的心灵温度体现在他们对学生的理解和包容上。
最后，教师的心灵温度体现在他们对学生的帮助和支持上。
在第一大点中，教师的关爱和关注对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
教师应该关注学生的身心健康，并积极与学生进行交流。
通过与学生的交流，教师可以更好地了解学生的需求和困惑，从而给予他们更多的关爱和支持。
在第二大点中，教师的教育和引导是培养学生全面发展的关键。
教师应该注重培养学生的创造力和思维能力，引导他们积极思考和独立学习。
教师还应该注重培养学生的品德和价值观，引导他们成为有责任感和社会责任感的人。
在第三大点中，教师的激励和鼓励对学生的学习动力和积极性有着重要影响。
教师应该及时给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。
通过激励和鼓励，教师可以帮助学生克服困难和挫折，保持积极向上的心态。
在第四大点中，教师的理解和包容是帮助学生解决问题和困惑的关键。
教师应该尊重学生的个性和差异，理解他们的困惑和难题，并给予他们耐心的指导和支持。
通过理解和包容，教师可以帮助学生克服学习上的困难，提高他们的学习效果。
在最后一个大点中，教师的帮助和支持对学生的学习和成长起着重要作用。
教师应该在学习上给予学生必要的帮助和指导，帮助他们解决问题和提高学习水平。
同时，教师还应该在生活上给予学生关心和帮助，帮助他们解决生活中的困难和挑战。
《感动心灵的教育故事》读书心得
《感动心灵的教育故事》读书心得《感动心灵的教育故事》是一本充满温情和教育力量的书籍，它通过一系列引人入胜的故事，展示了人们在教育过程中的智慧、勇气和坚持不懈的精神。
阅读这本书，我被故事中的人物所深深感动，也从中获得了一些宝贵的教育启示。
第一篇故事是关于一个父亲和他聋哑的儿子之间的故事。
在故事中，父亲以坚强的毅力和耐心，帮助儿子克服了聋哑给他带来的困扰，并最终让他学会了说话。
这个故事让我明白了教育的力量是无穷的，只要我们有足够的耐心和毅力，就能够为每一个孩子创造机会，让他们发掘自己的潜力。
第二篇故事是关于一位老师对学生的影响。
在故事中，一个被认为无法教育的学生，在一位老师的帮助下，逐渐发现了自己的兴趣和天赋，并最终成为了一名成功的音乐家。
这个故事让我明白了作为教育者，我们要眼睛放亮，看清每个孩子独特的天赋和需求，用心理解他们，并给予他们适当的引导和帮助。
在阅读中，我还遇到了许多其他令人动容的故事。
有一篇讲述了一个小女孩如何通过坚持不懈的努力，战胜了困难，成为一名优秀的运动员。
还有一篇故事讲述了一个平凡的教师如何用爱和关怀改变了一个学生的人生。
通过这些故事，我明白了成功是付出和努力的结果，只要我们心存善意地对待每一个学生，就能够激发他们的潜力，并为他们创造一个更好的未来。
阅读这本书，让我思考了许多教育的问题。
我深深地意识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。
作为教育者，我们需要把握自己的角色并承担起对学生的责任。
我们应该为每一个学生设定目标，并给予他们足够的支持和鼓励，让他们在不断努力中实现自己的梦想。
除了对教育的思考，这本书也让我感受到了人性的真善美。
在故事中，有许多人物以他们的善良和慷慨为他人带来了希望和改变。
他们用自己的行动和爱心，温暖了他人的心灵，也帮助他们获得了成功和幸福。
这让我明白了作为一个人，我们应该善待他人，用我们的爱心和善意去改变世界。
在阅读这本书的过程中，我也反思了自己的成长和教育经历。
爱的教育助教师读后感6篇
爱的教育助教师读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《感动教师心灵的教育故事》读后感《感动教师心灵的教育故事》读后感1假期里我读了《感动教师的教育故事》，这是一本对教师人文素质提升与心灵的纯净的好书。
是人寻味而又感人至深的书。
书中选取了很多有关学生的，有关老师的，还有关亲人的故事。
读了这本书我知道在课堂上我们老师要用心灵去感动心灵，用生命去点燃生命，用灵魂去唤起灵魂，用智慧去培育智慧唤起生命的色彩。
就得构建和谐的课堂，提升师生的生命质量显得尤为重要，作为教师，不应忽略学生成长过程中的每一个重要因素，作为教学主阵地的课堂，更应成为哺育学生健康成长的地方。
教师要创造和谐的课堂环境，让学生在课堂上通过学习身心得到发展，最大程度上锻炼自己、铸造自己，它梦见两个小太阳调皮地掀开它的大尾巴，从棉帽里爬出来，一扭一扭朝天上走去，它们的妈妈笑眯眯地在天上迎接他们……天气一下暖和起来，光秃秃的树枝上吐出翠绿的树叶……每个故事在我们工作当中也时常遇到类似的情形，也曾做过同样的事，但是教育的效果却逊色多了。
在这些老师无私的关爱下，成就了一个一个的学生。
慢慢品味中书中的故事，让我受益良多。
批评，也是需要潜心学习的艺术。
孩子门小，自己我控制力差，懂的道理少。
常常犯错误。
在一个班集体里天都要出现一些问题。
让班主任头疼。
我们班主任要处理那么多的事情。
书中的第五节《巧妙的批评》中十个小故事给我很大的启迪不能用暴的方法去处理问题，要用有效巧妙的方法去处理问题，幽默的批评让批评也很美丽，班集体也很和谐，润物细无声。
面对学生的犯错以及冲突，最关键的是冷静。
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不仅对孩子如此对我们身边的人也是一样的，这样你会发现人生因宽容而精彩、心情因宽容而灿烂。
暑假《笨狼的故事》读后感二看到好书就希望与小朋友们分享。
这次我介绍给大家的是《笨狼的故事》这本书。
第一节《影响学生一生的课》是我最喜欢的故事。
“今后的日子里。
我将永远珍藏那堂影响我一生的普通的一课，让这快瑰宝永放催璀璨之光。
”的那句话，让我陷入了沉思。
面对学生的犯错以及冲突，最关键的是冷静。
老师最好是保持清醒的理智，以冷静的态度来处理学生的错误。
如果老师自己的情绪都控制不好，如何去跟学生说教呢?故事中的校长、老师用成功的事例告诉我，当我们生气时，要先沉默五分钟，别急着批评学生，别让自己的情绪失控。
因为沉默五分钟后我们已经不再冲动了，能够冷静面对突发事件了。
在沉默中我们的理智会战胜情感;在沉默中，我们会改变习以为常的传统教育方式;在沉默中，我们会同时收获欣喜。
我班上就有几位经常犯错，很调皮的孩子。
每天处理他们的事情，我有点疲惫了。
久而久之当他们又调皮惹事时，我的心情就特别差，一上来就忍不住先批评。
班上的小A坏习惯特别多，老师的批评他当你唱歌，处理他的问题真让我心烦。
看了这个故事，我觉得自己要反省了，这个孩子经常如此，说明已经养成了习惯，要改变不是一天两天的事，更不是老师几句批评责备的话语就有成效的。
如果老师再不能控制自己的情绪，只是一味地指责、说教只会令学生敬而远之，恶化师生关系，我想今后我得尝试冷处理，首先要调整我自己的心态，控制好自己的情。
乍听这个故事你一定觉得笨狼一家很笨，行为也让人觉得有些不理解吧。
可是细细回味，我觉得笨狼爸爸为了实现自己的歌星梦，虽然其间遇到了困难和阻挠─风信鸡让他举牌子;甚至遭遇了别人的讥笑与嘲讽─大家在背后的指指点点，可是因为有了笨狼和笨狼妈妈的鼓励与支持，笨狼爸爸才有了追求梦想的信心和勇气。
教师应该能放下架子，与学生建立互相尊重，平等和谐的师生关系，更要宽容学生，不讽刺挖苦犯了错误或回答不出问题的学生，给学生以自尊，这种自尊就会变成学生上进的动力。
科威特作家穆尼尔·纳素夫曾说：“一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、愉快、豁达、忍让，而不悲伤、消沉、焦躁、恼怒;他对别人的不足处，以爱心劝慰，晓之以理，动之以情，使听者动心、感动、遵从，这样，他们之间就不会存在感情上的隔阂，行动上的对立，心理上的怨恨。
”教师也应对学生的不足与错误采取宽容的态度，允许学生反复，允许学生犯错误。
但宽容决不是纵容，当发现学生犯了错误后，应及时进行说服教育，但要建立在人与人平等的基础上，要使学生从教师对他的尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解中，学到尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解，己所不欲，勿施于人，己所意欲，尽施于人，使学生在轻松愉快的气氛中健康成长。
感谢这本给我带来的思考。
一个一个在教育一线上的老师，用自己一颗火热的心，用自己的行动，向我们讲述教育的真谛。
我们应该挥酒我们的热情、付出我们的真情让我们用生命的激情照亮学生的前程，让他们在灿烂的星空里带着自信的微笑，自由地翱翔!朱永新教授说“我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。
”教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神，他们以不教之本为基本的教育教学指导思想，追求的是一种充满灵性与智慧的教育教学。
而教书匠往往忽视学生的主观能动性，以灌输作为教育教学的指导思想和主要的教育教学手段。
接受教育的时间越长，却使学生的思维更加单一，视角更加狭窄，更加缺乏想象力，更加不自信，这难道是我们教育的最终目的吗?我们该如何人保护儿童的想象力与好奇心呢?陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。
他也是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者。
他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，不愧为是“伟大的人民教育家”，“万世师表”。
重新审视陶行知先生的创造教育思想与实践，将会全面推进以培养创新精神与实践能力为核心的素质教育。
借鉴陶行知先生的创造教育思想，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到平时的教育活动之中，将会为我国目前许多地区和学校正在进行的新一轮基础教育课程改革提供有效的理论指导。
同时，教师在不断丰富、发展陶行知先生的创造教育思想的过程中，进一步促进新一轮基础教育课程改革，促进素质教育的全面推进。
我想悲剧大约是基于对灾难的反抗希刺克历夫在辛德雷的摧残和凯瑟琳的背弃后在不能实现爱的欲望下对于他生命的意义只剩下复仇。
蹦蹦跳跳、干干净净、急急忙忙、家家户户、哆哆嗦嗦、摇摇摆摆、大惊小怪、认认真真、匆匆忙忙、来来回回、安安静静、鬼鬼祟祟、自言自语、热火朝天、一无所知、无精打采、小心翼翼、恍然大悟、装神弄鬼、无影无踪、提心吊胆、异想天开。
然而必须说，就是未曾答应，自己也还是要写点儿东西，记点儿感受。
此书是去年《周有光文集》出版后周先生的第一本书。
正如出版前言中所言，是要为众多想快速或大致了解周先生一生和思想的读者所编。
我们晓得周先生已经“封笔”(按他自己的话说，是“封机”，周先生是中国第一批用电子打字机的人)。
全书大致便主要编辑了几方面的“超短篇”和小品文，组成了“青果巷到纽约”、“永不失落的欢欣”、“那个时代的人们”、“汉语拼音的故事”、“风雨飘渺的岁月”、“从大同到理想国”和“今日花开又一年”几个单元。
其内容从单元的题目中便可知一二：青年求学/工作、回忆民末新初的学者学人、语言学观点、文革岁月、文化观点和晚年感悟。
毫无疑问，玄武门之变杀兄篡父，严重违背人类基本道德，这是唐太宗抹不去的污点。
有些人为偶像辩护，说太宗虽得国不正，但治国有方，缔造了异常强盛的大唐帝国，若由李建成继位，未必能如此出色。
且先不论这个“如果”能否成立，就算能，这种说法也是极端的马基雅维利主义。
不仅是唐太宗，唐高祖也是先侍奉突厥，借力造反，统一天下后再去剿灭突厥。
父子俩都是标准的先做汉奸，再当国父，以卑劣手段坐上皇位，再在皇位上通过丰功伟绩来掩饰之前的劣迹。
而真正可怕的是父子俩干得都很成功，他们真的坐稳了皇位，并通过后来的功绩在历史上留下了相当不错的名声。
《感动教师心灵的教育故事》读后感2寒假中读了《感动教师心灵的教育故事》，书中记录了最富感染力，最具震撼力的100多个中外教育艺术故事，这些故事，有的来自于教育大家，有的则来自于普通的一线教师，但每一则都是一枚闪亮的艺术珍宝，都闪耀着教师在育人方面的高超艺术。
这是一本对教师人文素质提升与心灵净化的好书。
读完这100多个故事，其中《心中那个最好的班主任》这一部分的内容，感触颇深，让我认识到了自己在班主任工作方便的不足，看到了自己未曾想过的班主任教育艺术，又一次真正地意识到班主任工作的重大意义。
如果一个班级是一辆飞驰的列车，那么班主任就是掌握方向的列车头，如果车头出问题，那么影响的不只是一个班级的几十个学生，而是几十个家庭，甚至影响整个学校前进的步伐。
我觉得一个优秀的班主任，应该具有大将的风度与睿智，懂得如何从容训练他的兵士，同时又应该具有父亲的宽厚，母亲的温柔，朋友的豁达，而他的学生，就是被这样一个魅力非凡的人引领着一路自信前行。
我并不是一个魅力非凡的老师，但是我有信心，也有耐心做一个让学生喜欢，家长欢迎的老师。
读了这本书，我了更加知道了我们老师要用心灵去感动心灵，用智慧去培育智慧，用灵魂去唤起灵魂，用生命去点燃生命。
用我们老师的人格魅力去影响学生，用我们的宽大的胸怀去包容学生，用我们的满腔热情去激发学生，让学生的身心得到发展，最大程度上锻炼自己、铸造自己，这本给我带来了许许多多的思考。
作为奋战在教育第一线上的老教师，应该挥洒我们的热情，付出我们的真情，用我们的智慧，用我们的生命激情照亮学生的前程。
同时希望我们每一位老师走进学生的心里，把爱传递给每一位学生!。