小学生成长足迹册

“滋养生命培育底蕴”

成长足迹----活动指南

在教育实践过程中，畅家巷小学结合时代要求和现代教育理念，本着尊重每一个学生的成长和发展的原则，一切从学生的发展出发，努力将教育活动与课堂接轨，同生活联袂，逐步探索出具有综合文化特色的教育载体：“滋养生命，培育底蕴”文化工程。

通过对该项文化活动的有效推进，努力让学生在实践中超越自我，让学生的生命底蕴得以夯实，践行让每个孩子都拥有欢畅童年的教育愿景,使学生能够从小获得基本修养和传统文化的熏陶，以及健康的道德准则和积极的人生信念，以此来引导学生学会不同本领、掌握多项技能、获得不同感受、明白不同道理、养成高贵品质，让学生在体验中得到真正的成长！

文化工程——校本、融合、拓展课程

聆听名曲 (音乐小广播) 2-5年级

曲目1：国家：

曲目2：国家：

曲目3：国家：

曲目4：国家：

曲目5：国家：

吹动的旋律

小乐器进课堂 (校本课程) 2 - 5年级

曲目1：(课本乐曲)

曲目2：(课本乐曲)

曲目3：(课本乐曲)

曲目4：(课本乐曲)

曲目5：(课本乐曲)

曲目6：(课外乐曲)

声音的旋律（班级合唱）3-6年级

曲目1：(课本乐曲)

曲目2：(课本乐曲)备注：“听”、“奏”、“唱”将作为对音乐学科及学生艺术教育学习成果的考核项目。

自我评价

影评（任选一部）：

影片1： 导演 ：

影片2： 导演 ：

融合拓展课程（美术与科技）

作品1： 使用材料： 效果评价：A （ ）B （ ） C （ ） 完成时间： 作品2： 使用材料： 效果评价：A （ ）B （ ） C （ ） 完成时间： 作品3： 使用材料： 效果评价：A （ ）B （ ） C （ ） 完成时间： 作品4： 使用材料： 效果评价：A （ ）B （ ） C （ ） 完成时间：

成长活动运行记载