课间十分钟是建构和谐的师生关系的理想时段

课间十分钟是建构和谐的师生关系的理想时段
就目前班级授课制的推进流程来分析，学生的课堂学习时间安排得很紧张，任课老师、班主任只能在课间和学生交流。

特别是那些性格内向的、不引人注目的、存在成长偏差的学生，他们的成长要求都是非常个性化的，急需来自老师、班主任的有针对性的帮助、引导。

而对这些学生的帮助、引导切入点的选择，班主任必须在不断地交流中获得相关的信息。

所以，对这些学生来说，老师在课堂上的千言万语也不敌课间交心时一句沟通的话语。

这样的和谐的师生关系建构行为，往往有事半功倍的教育意义。

充分利用十分钟，课间十分钟，是班主任处理班级事务的理想时段。

这要求班主任要有极强的问题意识与较高的问题即时处理能力。

换言之，到教室后，班主任又要在最短的时间之内发现问题，并及时分析问题，接着处理。

这样的十分钟，对班主任来说，才是有价值的十分钟，而对于学生的成长来说，也是最有价值的课间十分钟。