初识word2010教学设计

《初识Word2010》教学设计

永甸九年一贯制学校李绍香

一．背景分析：

随着新一轮课程改革的启动，新教材已经开始投入使用，翻阅信息技术教材，作为本学科教师，我深感它巨大的变化，其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容，还有些取材于人文学科的内容，但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点的，培养学生学会学习为最终目的。

二．教材内容分析

《初识Word2010》在本册教材中是一个很重要的知识环节，它是本册教材学习的基础，对学生本学期word知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、word2010启动和退出的方法和了解word2010窗口功能，熟悉常用工具栏的名称、按钮的使用。更有效、更直观化、更形象化地学习“新建文档”、“保存文档”的重难点教学。

三．教学策略选择与设计

本课的学习对象是七年级的学生，这些学生是新教材投入使用以来，一直接受“新”（新知识、教师教学的新方法）的幸运儿，在本课学习之前，大部分的学生对电脑还是相当的陌生，因为毕境学生来自不同的村小学校，计算机匹配的情况、上课情况不一，所以学生的技能水平也不一，所以针对学生老师采用的在多媒体电脑的网络教室组织教学，主要采用任务驱动法、观察法、演示法、自学法，在技能知识的传授中，我重视学生的自主探究、合作学习，注重培养学生会学习的好习惯。完成建构在教学过程中灵活运用“讲——演——练”的教学模式实战训练word2010基本使用。

四．教学目标

（一）知识与技能

1．使学生了解word2010文字处理软件的功能。

2．使学生学会word2010窗口的进入和退出方法。

3．使学生初步了解word2010窗口的结构及其主要功能。

4．使学生初步了解word2010 中“文件”的“新建”与“保存”方法。

5．文字的修饰。

（二）过程与方法

1．培养学生的键盘和鼠标操作能力。

2．培养学生基本文本处理能力。

（三）情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。五．教学重点：1．Word字处理软件的基本应用。

2．新建文档、保存文档的方法。

3．文字的修饰。

六．教学难点：保存文档的方法。

七．教学方法：观察法、演示法、自主学习法。

八．教具学具：计算机教室

九．教学过程：

十．教后反思：

1、word2010窗口不够熟悉

2．新建文档、保存文档的方法单一。

3.保存文档的方法形势不多样。